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【摘要】如今流行音樂已經深度融入到大學生的生活中，并且構成了一種獨特的校園文化。本文結合這種現狀探討了如何更好地將流行音樂資源應用于大學階段的音樂教學中，以提高教學效果。
【關鍵詞】流行音樂；大學；應用
對于處于大學學習階段的年輕人來說，他們通常最喜歡流行音樂，這種音樂形式不光為他們帶來提高音樂審美能力的機會，也為他們的心靈帶來慰藉，同時充實了他們的業余文化生活。大學的音樂教學活動，如果能夠充分結合學生對流行音樂的熱愛開展音樂教育工作，就可以讓教育同社會環境更好地結合在一起，同時也更能引起學生的學習熱情，進而全面促進教學質量的提高。
一、流行音樂的概念以及所具有的特征
（一）流行音樂概念
在我國，流行音樂興起于20世紀下半葉的香港及臺灣地區，如果從音樂這個學科的角度來說，流行音樂是一種大眾流行類的音樂。今天的流行音樂不僅風格得到進一步發展，同時不同的風格所具有的獨立性也越來越明顯?？傮w而言，各種風格的流行音樂構成了一種具有極高親和力同時兼具時尚感的音樂形式。
（二）流行音樂具有的特征
1.流行性。“流行音樂”這個名稱就揭示了這種音樂形式的流行性特征，主要指的就是流行音樂在很大的范圍內得到流行以及傳播，這種流行性主要包括三個方面，第一是內容方面的流行性；第二是音樂創造方式的流行性；第三是音樂傳播手段所具有的流行性。2.來自生活。流行音樂的出現以及發展都同日常生活有著密不可分的關系，就我國的流行音樂而言，它的出現同勞動人民的生活有非常重要的聯系，在古代的時候，人們通過民歌實現情感交流等方面的需求，在流行音樂的發展過程中，其內容和形式等逐漸發生著變化，但是它同生活之間的密切關系從未改變。大學生之所以喜愛流行音樂，很大程度上在于他們能夠通過這種音樂找到自己在生活中的各種共鳴。3.商業傳播形式多樣性。流行音樂的商業傳播依靠很多不同的形式，例如從傳播載體上來說，早些年有磁帶、唱片，近些年則有音頻、視頻等，這種商業傳播形式的多樣性也是流行音樂的一個重要特征。
二、流行音樂資源在大學音樂教學中所具有的應用價值
（一）增加學生學習動力
在大學音樂教育活動中，傳統音樂已經無法滿足如今大學生的興趣需要，不夠先進的教學內容導致學生缺乏足夠的學習熱情，在一定程度上限制了音樂教育活動的發展以及效果。流行音樂有別于傳統音樂的一個重要因素，就是這種音樂形式能夠跟上時代的腳步，因此更加符合追求時尚感、時代感的年輕大學生的興趣點，能更好地從情感上得到他們的共鳴和認可，因此將流行音樂資源應用到高校的音樂教學活動中，可以激發學生更大的學習熱情，在提升教學效果的同時也給學生的生活帶來更積極、更具活力的元素。
（二）更好地發展學生自身的音樂鑒賞力
流行音樂最為顯著的特點就是它通俗易懂，學生很容易就能理解這種音樂形式，也更容易接受這種音樂形式，在這樣的背景下，學生更容易通過流行音樂資源提升自己在音樂鑒賞方面的能力，因此流行音樂同大學音樂教育相結合，可以讓學生更好地提高音樂審美能力，促進他們的整體發展和進步。
（三）有利于良好學生教師關系的建立
在高校音樂教學活動中，擔任主導角色的教師，其作用是非常關鍵的，可是基于傳統音樂的傳統音樂教育，其內容已經落后，不能同當今學生喜愛的音樂風格相契合，這樣教師同學生之間會產生鴻溝，在教學活動中很難建立起良好的關系，倘若在教學中以流行音樂替代傳統音樂內容，則可以更好地搭建起學生教師之間交流的橋梁，營造更加和諧積極的師生關系，這種關系的建立反過來又會進一步促進學習效果。
三、流行音樂資源應用于大學音樂教學的要點
（一）肯定流行音樂資源在大學音樂教學中的價值
要讓流行音樂在促進高校音樂教育這方面的效果得到充分發揮，就必須要肯定流行音樂資源在大學音樂教學中的價值，在這方面，教師應當積極發揮引導力量，在肯定流行音樂價值的同時，幫助學生建立健康的音樂觀，同時幫助他們了解這種音樂的歷史和發展情況，讓他們更深入全面地認識到流行音樂的價值，再通過這種音樂提高音樂素養。
（二）明確教學目標
大學階段的音樂教育活動，相關教師還要明確教學目標，這樣才能更好地發揮流行音樂資源的價值。教學活動良好開展的前提是有一個正確的教學目標，因此教師應當做好這方面的工作。
（三）好音樂內容選擇關
大學音樂教育在音樂資源的選擇上不能對任何內容都“全盤接受”，而是要選擇真正具有價值的優秀音樂作品，這樣才能更好地實現流行音樂對大學生的審美教育的作用。
四、結語
流行音樂是一種在高校音樂教學活動中有著非常大的應用價值的音樂形式，相關教育工作者應當積極發揮流行音樂資源在這方面的作用，讓大學音樂教育的目標得到更好實現，同時讓大學音樂教育同整個社會環境進一步“接軌”。
參考文獻：
[1]劉大偉.音樂資源庫在高校音樂欣賞課中的運用[J].星海音樂學院學報，2008,2008(3):122-123.
[2]王思琦.“流行音樂”的概念及其文化特征[J].音樂藝術，2003,(3):80-83.
作者:李婷 單位:新疆農業大學