交易模式論文范例

摘要：針對傳統高校企業實踐教學管理系統存在的數據不安全、可信性不夠高的問題，提出基于區塊鏈技術實現高校企業實踐教學管理系統的方案。該方案應用ASP.NETMVC、SQLServer、Geth以太坊客戶端和Nethereum等技術和工具將中心化與去中心化結合起來，有效地實現高校企業實踐教學活動可信、高效地運行。

關鍵詞：區塊鏈；企業實踐教學；去中心化；可信性；管理系統

0引言

當前，我國越來越多的高校正在實施校企協同育人“3+1”人才培養模式改革，為確保累計一年學生在企業的實踐教學活動能夠高效規范地運行，保障企業實踐教學的質量，越來越多的高校開發、部署了企業實踐教學管理系統，通過企業實踐教學管理系統實現畢業設計（論文）指導、教學巡查及企業現場調研等教學活動的落實。然而，由于傳統的企業實踐教學管理系統具有中心化的特點，存在數據不安全和容易滋生系統開發人員或管理人員未經授權就刪除或篡改數據的現象；其次，由于系統中的數據影響到對學生和教師的考核，部分用戶可能為了自己的利益而抵賴自己的錯誤行為，例如，可能有的教師給錯了一個成績，但卻堅持謊稱自己提交的是另一個成績，之所以出現信息不對，是因為系統出了問題或其他管理人員可能的誤操作甚至是有意修改，而這無疑會讓系統陷入被質疑的境地，從而給系統的管理帶來麻煩；最后，傳統的企業實踐教學管理信息系統極容易導致集體作假的情況，個別部門可能出于應付上級管理部門評估檢查的需要而通過行政的手段要求教師、學生甚至系統開發人員或管理人員批量修改數據，這將給上級管理部門準確了解下級部門的教學運行情況帶來極大的障礙。所有這些都會在一定程度上給系統的可信性造成一定的負面影響，極大地增加系統的信用成本和管理成本。區塊鏈技術是一種基于現代密碼學、分布式一致性協議、點對點網絡通信技術和智能合約編程語言等形成的數據交換、處理和存儲的技術組合，是比特幣、以太坊等諸多密碼學貨幣背后的支撐性技術，可以在互不信任的環境下實現去信任中介的可信交易，具有去中心化、去信任化、防偽造和不可篡改的特點，是已經被實踐證明了的可作為價值轉移的技術手段，能有效解決上述傳統高校企業實踐教學管理系統中存在的問題。本文以高校企業實踐教學管理的業務需求為立足點，提出一種基于區塊鏈技術的高校企業實踐教學管理系統的設計與實現方案。

1設計

1.1功能設計

根據校企協同育人“3+1”人才培養模式，高校企業實踐教學管理信息系統需要為用戶提供實習安排、教學巡查和畢業設計（論文）等業務服務，為此，我們將高校企業實踐教學管理信息系統劃分為四個子系統，具體的功能結構如圖1所示。其中，實習安排子系統主要實現了實習基地管理、實習崗位管理、學生崗位安排、學生導師安排及現場調研等功能，它明確了學生與實習崗位、學生與指導教師之間的關系，同時規定了學生實習期間需要完成的任務，具體包括在系統中提交企業現場調研報告、生產實習報告、實習周記及實習鑒定表等材料。教學巡查子系統主要實現了巡查申請、巡查審核及巡查評價等功能，通過該子系統，教師可以申請到企業現場巡查某些學生，而學?？梢詫徍私處煹慕虒W巡查申請，當教學巡查完成時，學生對教師的教學巡查進行評價打分。畢業設計（論文）子系統主要實現了選題、任務書、開題報告、中期檢查、畢業設計（論文）及畢業答辯等功能，它明確了學生、指導教師、評閱教師和答辯組長協同完成畢業設計（論文）的過程及其需要在系統中提交的各種材料，具體包括畢業設計（論文）題目、任務書、開題報告、中期檢查表、畢業設計（論文）等。用戶子系統主要實現了用戶管理、角色管理、權限管理、用戶角色管理和角色權限管理等功能。通過該子系統，高校企業實踐教學管理信息系統可以確保用戶只能訪問與其身份相符的功能與數據，它是系統信息安全的保障。

摘要：文章在系統梳理《國民經濟核算》課程知識結構的基礎上，提出了《國民經濟核算》課程教學改革的建議，認為應從加強案例教學、課程論文、“雨課堂”應用等方面更好地實現課程教學。

關鍵詞：《國民經濟核算》；案例教學；課程論文；“雨課堂”

一、國民經濟核算概述

國民經濟核算是國內高等院校財經類統計學專業的一門重要的專業課程。國民經濟核算是概括描述宏觀經濟運行狀況的重要工具，通過國民經濟核算數據可以顯示經濟發展過程中呈現出的特征、格局和趨勢，是政府統計的重要組成部分。作為授課教師，在教學過程中要不斷思考，積極開展教學改革，努力提高學生的專業知識水平和實踐能力。

二、課程知識結構

《國民經濟核算》課程選用中國人民大學出版社出版的高敏雪等編寫的《國民經濟核算原理與中國實踐》為本科生教材，以中國國民經濟核算體系基本框架的內容組成為依據，按照子體系的方式組織開展相關內容學習，主要包括基本核算和擴展核算兩部分內容[1，2]。1.基本核算是整個課程的核心部分，主要包括國內生產總值核算、投入產出核算、資金流量核算（非金融交易和金融交易）、資產負債核算、國際收支及國際投資頭寸核算。其中，資產負債核算和國際投資頭寸核算是關于經濟存量的核算，而其余部分則是關于經濟流量的核算。國內生產總值是對一時期一國范圍內各生產單位所生產的最終產品價值總和的核算，反映的是核算期內各生產單位通過生產活動新增加的價值，具體包括四張核算表：生產法國內生產總值表、收入法國內生產總值表、支出法國內生產總值表、國內生產總值總表。前三張表分別提供了生產環節、收入初次分配環節、最終產品的消費積累使用環節的相關內容，而最后一張表則是概括呈現三種核算方法之間的關系。投入產出核算是國內生產總值核算向生產領域的延伸，通過多部門結構，揭示出國民經濟各產品部門間錯綜復雜的技術經濟聯系，具體包括三張表：供給表、使用表、投入產出表。其中，供給表反映了各產業部門生產的產品和各類產品的產業部門來源，使用表反映了各類產品的使用去向及各產業部門的投入，投入產出表則全面反映了各產品部門間的相互關系。資金流量核算是從資金循環角度顯示生產過程中新創造的價值如何以消費和積累目的為導向在各個經濟主體之間的流轉過程，是對貨物與服務從生產到使用的實物循環過程的補充，具體包括兩張核算表：非金融交易表和金融交易表。其中，非金融交易表集中提供了各個機構部門收入形成和分配過程、收入使用過程、非金融投資和資金籌集過程的詳細數據信息，而金融交易表則是就國民經濟過程中各機構部門參與金融交易的狀況進行核算，反映機構部門的金融資產和負債變化以及整個經濟體的資金融通過程。資產負債核算是對一國和各部門所擁有的經濟資產、負債及凈資產進行的系統核算，是對經濟存量的核算，它與流量核算體系的內容相結合，可以全面系統地反映國民經濟的完整循環模式，具體包括兩張表：期初（末）資產負債表和資產負債變化（積累）表。其中，資產負債表是對一國和各部門所擁有的資產（非金融資產和金融資產）、金融負債、資產凈值存量結果的核算，而資產負債變化表則是呈現引起期初、期末兩個時點間存量變化的各種活動和現象，涉及非金融投資和金融投資活動、資產其他物量變化和重估價變化的數據資料。國際收支及國際投資頭寸核算是對一段時期內一國常住機構單位與國外單位之間發生的對外經濟活動及其結果進行的系統記錄，可以呈現一國對外經濟的整體狀況。具體包括兩張表：國際收支平衡表和國際投資頭寸表。其中，國際收支平衡表集中反映的是一國當期對外經濟交易及其收支平衡狀況，而國際投資頭寸表則是反映一國對外金融資產和負債的存量以及各種因素引起的存量變化，可以體現各時期國際投資交易的積累結果。國民經濟賬戶體系是對各子體系核算內容的整合，是對整個經濟體系及其當期過程的完整描述。2.擴展核算是對前述基本核算部分的補充，主要涉及SNA的靈活和擴展應用（地區經濟核算、季度GDP核算、旅游衛星賬戶體系、綜合環境經濟核算體系等）、國民經濟核算的動態比較（物量指數和價格指數兩種思路）、國民經濟核算的國際比較（匯率法、購買力平價法等）。

三、加強案例教學

關于編輯學者化的討論一直是編輯學研究的熱點，編輯學者化指的是編輯結合自身負責的文章或欄目，提升自己的專業能力等，成為該領域的學者［1］。編輯專業化強調編輯要專注于編校工作，其他如審稿等對稿件內容質量的把握則交由專業領域的專家負責。從表層含義來看，編輯專業化似乎更加符合編輯這一職業的要求與定義，但是，現實中學術期刊特別是專業化程度比較高的學術期刊，單純的文字編校已經無法滿足其對編輯的要求。那么，如何在“學者化”和“專業化”之間尋求編輯職業的平衡性呢？平臺經濟依托于虛擬或真實的交易場所，能為雙邊（或多邊）客戶提供交易信息和交易機會，是一種促成雙方（或多方）實現交易并由此產生經營效益的新型經濟形態［2］。本文將平臺經濟的基本理論原理運用于編輯學者化和編輯專業化的討論之中，旨在厘清兩者的區別以及更符合時展趨勢的編輯發展路徑，以期為編輯的自身發展以及刊物影響力的不斷擴大提供一種新的思考。

一、文獻綜述

1．編輯學者化、編輯專業化的有關研究

編輯學界關于編輯學者化的研究成果比較豐富。楊全山認為，學術期刊編輯學者化是由期刊的性質決定的［3］。湛江和朱寶林認為，編輯應該在日常工作中不斷地積累學習，拓寬知識面，成為雜家或者編輯學家［1］。王晚霞認為，學術期刊編輯的身份介于學術界和編輯界之間，編輯學者化有助于編輯提升刊物質量［4］。許海麗認為，學者化編輯既是學術領域的專家，也是編輯領域專家，能夠從內容和形式兩個方面來對學術論文進行更加精準的把握［5］。范高強提出，學術期刊編輯學者化有助于編輯提高學術鑒別力、增強學術責任感，進而推動出版事業乃至文化事業的繁榮［6］。王瑞霞等人認為，編輯只有具備較高的學術水平，才能高效地完成工作［7］。宋麗梅等人認為，編輯學者化不僅有利于編輯隊伍建設，也有利于編輯專業素質以及業務水平的提升［8］。林加西和馮靄群發現編輯學者化作為我國出版界的一個發展方向，目前獲得了較高的認同率，對其進行探索、求證及辯論很有必要［9］。以往關于編輯學者化的討論大多比較認同編輯學者化這一概念，但是也有人提出了編輯學者化可能存在的問題，如與編校本位的要求沖突，容易造成高校職稱評審標準和新聞出版系列職稱評審標準之間的矛盾，限制了編輯的個人發展［10］。也有人提出高校學報學者編輯化的觀點，他們認為編輯應該有清晰的角色定位，學者型人才應向編輯轉變，學者編輯化更加符合編輯工作的特點［11］。

2．平臺經濟理論的相關研究

平臺經濟是互聯網時代的主要商業模式，在這種模式下，借由平臺提供者或者平臺企業組織，交易雙方通過信息紐帶聯結在一起，最終促成交易的實現［12］。平臺經濟以雙邊市場為載體，雙邊市場以平臺為核心，通過實現多類型顧客之間的博弈來獲取利潤［13］。平臺經濟極大地改變了企業的生產經營方式和人們的生活方式，具有深刻的社會意義。毋庸置疑，平臺經濟已經融入我們日常生活的各個方面。學術期刊是學術成果和交流的重要平臺，學術期刊的發展離不開編輯隊伍的建設，編輯就是學術期刊這個平臺的經營者和管理者，本文將運用平臺經濟的相關理論，研究學術期刊編輯發展的方向——編輯學者化還是編輯專業化。

二、編輯職業發展方向選擇

隨著大數據和人工智能技術的發展，電力系統的數字化、智能化轉型勢在必行，電力數字新基建成為行業關注的熱點問題，對于電力行業的整體架構影響深遠，對于能源互聯網發展起到重要作用。區塊鏈技術與物聯網技術無疑是電力數字新基建的兩大關鍵支撐技術。區塊鏈技術有助于協調能源市場中諸多參與方的利益，通過智能合約等機制促進信息和價值可信交換，構建區域可信協同綜合能源網絡，以應對近年來電力系統中電動汽車、分布式儲能裝置、分布式微電網、新能源發電大量并網對于傳統電網商業模式的挑戰。物聯網技術充分依靠現代信息技術、先進通信技術，建設電力互聯網發展與互聯網經濟相關的新業態，包括新能源、智能制造、智能家居、智慧城市等新業務，最終構建萬物互聯、人機交互的電力物聯網。

為展示區塊鏈、物聯網技術在電力行業中的研究進展，促進行業技術交流與發展，《電力工程技術》編輯部開設了“電力數字新基建中區塊鏈及物聯網技術的應用”專題，本人有幸受邀擔任專題主編。專題收到大量具備理論創新與工程指導性的優質稿件，經同行評議、專家評定，最終選出5篇論文組成專題。在區塊鏈技術方面，東南大學陳妍希等針對規?；妱悠囋诔潆娊灰讜r安全性低、自主性差的問題，提出了基于區塊鏈技術的電動汽車充電交易模型，在“多賣方-多買方”的電力市場競爭機制下，利用區塊鏈技術去中心化、安全性高等特點還原電力商品屬性，開放用戶協商定價的權利;南京工程學院李大偉等分析了電力物聯網終端跨域認證需求和面臨的問題，介紹了區塊鏈跨鏈技術中的側鏈技術及實現機理，并將其引入到電力物聯網跨域認證方案中，提出一種基于側鏈技術的電力物聯網跨域認證方案，在配電自動化應用場景中進行了仿真實驗。在電力物聯網技術方面，河海大學胡悅等針對LoRaWAN網絡架構中終端節點移動造成信號錯誤傳播以及高能耗問題，在混合譯碼放大轉發(HDAF)方式下，提出了一種基于LoRa網關的無線中繼優化算法方案;南瑞繼保公司程立等針對電能質量終端的設計缺陷，提出基于信息安全的設計及實現方案，在訪問授權、審計記錄、數據完整及防篡改性、網絡攻擊、備份與恢復以及源碼安全等方面給出了解決措施，提升了終端本體的信息安全強度;國網江蘇電科院張潼等基于負荷工作時功率、電流等特征差異，建立負荷特征指紋庫，提出非侵入式低壓負荷構成辨識方法和由下至上的臺區負荷需求響應能力在線聚合監測方法，實現臺區負荷資源參與需求響應能力的評估。

本專題旨在展示電力數字新基建背景下區塊鏈及物聯網技術的最新研究進展，由于專題論文數量限制以及發表時間的安排，很多有價值的論文未能在專題中收錄，希望能夠得到所有作者和廣大讀者的理解。

在此感謝有關專家學者對本專題的大力支持，感謝《電力工程技術》編輯部為本專題的策劃、組織和出版所做的大量而細致的工作，最后衷心希望本專題能夠為相關領域的專家學者提供交流的平臺，為電力數字新基建關鍵技術的研究與發展提供有益的參考。

作者:邱雪松 單位:北京郵電大學

一、問題對策模式

問題對策模式是公共管理類論文寫作最常用的模式之一，其以公共管理領域內的現實問題為研究出發點，通過對該問題的實質、表現、前因后果等方面的分析，最終落腳在問題的解決思路和對策上。該模式最常見的表現形式是“問題—原因—對策”這樣三段式的論文寫作思路和結構，當然在具體運用中由于作者關注點、掌握資料以及表達習慣的差異，這種表現形式也有所變異。一是在結構上。并不完全是三段式的安排，有的論文采用“問題—對策”的二段式結構；有的作者在問題描述之前增加了關于研究對象或領域的價值分析，形成了四段式的論文結構；有的雖然是三段式的結構，卻重點研究問題帶來的影響，是一種“問題—影響—對策”的三段式；或是在問題分析前先介紹當前現狀，是一種“現狀—問題—對策”的三段式。但無論幾段式的論文結構，其核心都是圍繞著問題分析和解決來安排的。二是在表述上。很多論文用“困境“”障礙”等詞來代替“問題”一詞的表述，用“誘因”“影響因素”“引發機理”等詞表達“原因”一詞，而在“對策”一詞上則常用“路徑”“機制”“建議“”策略”等詞來替換。無論在表述上用何種詞語，并不影響問題內容的分析，主要反映了作者用詞習慣或分析側重點的差異。由于問題對策模式是比較常見的模式，在搜集檢索到的論文中很多都采用了這種寫作模式，而且其結構和表達方式比較多樣，這里不一一列舉。該模式在具體應用中有一些共同的問題應加以注意。其一，以現實問題為研究出發點，多從公共管理實踐中去發現和提煉問題，避免對問題的主觀臆造，這是分析該問題的前提和價值所在。其二，對問題分析要全面和具體，圍繞問題要有充足的資料，保障問題分析全面、具體和深刻，這是在眾多問題分析模式論文中凸顯出來的關鍵所在。其三，對策提出要有針對性和可行性，無論從何種角度去解決問題，在研究中都要針對問題來提出解決對策，而且要注意對策的可行性和彼此的協調性，以保障問題分析的現實價值。其四，問題對策分析是一種基礎模式，可以配合其他模式輔助研究。如在問題分析中可以借助具體案例，輔以下文要分析到的實證來研究。

二、理論描述模式

（一）文獻綜述模式。

文獻綜述模式是對公共管理某一領域或某一方面的問題，在搜集大量相關資料基礎上，通過分析、閱讀、整理、提煉當前問題研究最新進展、學術見解或建議，做出綜合性介紹和闡述的一種論文寫作模式。如《國外公共服務渠道策略與進展研究綜述》一文，就對國外在公共服務渠道方式、模式、渠道選擇行為和渠道管理策略等方面的研究分別進行了綜述，并提出研究啟示。這種模式應用時要注意幾點。一是搜集的相關資料要全面且有代表性。這需要搜集資料的耐心、方法和對相關問題充分認知，而且要能在眾多文獻中選定那些有代表性的文獻，如重點搜集權威性期刊發表的論文、引用率較高的文獻、該領域比較有權威的作者的觀點等。二是文章綜述在文獻整合和描述中要有創新性和獨特視角，能以一種有著內在邏輯關聯的思路對文獻進行梳理并高度概括，如以“多學科視角”“以問題爭論視角”“以歷史發展視角”等論述當前的文獻觀點。三是要做好文獻的總結和評價。這是文獻綜述的目的，也最能體現作者的問題分析能力。

（二）理論解析模式。

理論解析模式實質是對公共管理領域的事物，特別是新事物進行理論分析和概括，目的是對該事物的本質進行把握，推動理論界對該事物進一步形成共識，并開展后續相關研究的模式。因此，該模式主要表現為對公共管理領域內的新概念、新提法、新行為的內涵解讀，主要表現為圍繞該事物主要內涵和特點等基本的理論問題進行分析。如《公開選拔領導干部制度績效評價：內涵、本質與功能》一文，針對當前公開選拔領導干部制度已經普遍實施，但對該制度的績效評價還缺少理解和重視的現狀，作者對公開選拔領導干部制度績效評價的基本內涵、本質與功能進行了系統分析。運用這種理論解析模式要注意幾個問題。一是理論分析的對象應是值得分析的，這主要源于理解該對象的重要性以及當前對該對象還缺少權威性的理論分析。二是該模式需要研究者具備較豐富的理論儲備，通過閱讀大量的相關文獻，在此基礎上提出自己的理解和觀點。三是理論分析要有獨特的視角和觀點，對理論問題的分析要做到深刻、全面并易于理解，這樣所形成的理論觀點才能被大家認同和接受。

【摘要】國際金融學具有綜合性，實踐性的學科。學生在學習該課程時，普遍感到抽象，難以理解。教師如何在有限時間內，提高該課程的教學質量是一個重要問題。此文結合國際金融學的具體內容探討如何將新的教學方法應用到該課程的教學中去。

【關鍵詞】理論性;實踐性;項目教學;案例教學

一、國際金融學的學科特點

第一，國際金融作為金融類本科專業設置的專業課，是一門綜合性比較強的課程。既涉及宏觀的知識內容國際收支問題，國際儲備問題，匯率變動和影響問題，國際資本流動問題國際金融危機問題，國際債務問題。又包含微觀的知識成分，如國際融資，外匯交易，外匯風險管理。第二，與實際聯系緊密，具有很強的實踐性。例如，套補的利率平價就具有很高的實踐價值。根據對市場交易者的實際調查，套補的利率平價理論被作為指導公式廣泛運用于交易之中，在外匯市場中處于市場創造者地位的大銀行基本是根據各國間的利率差異確定遠期匯率的升（貼）水額。第三，在國際金融領域內，金融工具不斷創新，新鮮事物層出不窮。例如，2017年1月20日美國總統特朗普上臺后的新政及其政策走向無疑對國際金融市場和全球經濟治理造成劇烈沖擊，甚至影響2017年全球資產價格。

二、國際金融學教學現狀

第一，國際金融是一門綜合性比較強的課程，內容涉及經濟學，金融學，國際貿易等多個學科的內容，課程內容有很多地方與其他相關課程內容重復。比如涉及衍生外匯業務的內容就與金融學內容重復。這樣重復的教學內容等于壓縮了國際金融本身的重點知識和實踐環節的課時數，從而影響了課程的教學效果。第二，仍然使用傳統的教學模式，以教師講授為主導，學生被動地接受結論與答案。教材仍只注重理論知識，課程考試內容筆試所占比例過高，過于強調書本知識與記憶性知識，忽視了學生知識的運用能力，學科的思維能力和探索創新能力。第三，國際金融市場日新月異，新現象不斷出現，金融工具創新層出不窮，現有的教材都具有滯后性，不能跟上時代的發展。學生不能根據課堂所學知識，深入研究復雜的國際金融現象。

三、國際金融課程實踐型教學法改革

摘要:本文通過在分析商業銀行綜合業務虛擬仿真平臺建設的意義、作用的基礎上，提出了商業銀行虛擬仿真教學的設想和思路，并給出了虛擬仿真教學平臺建設的重點、難點以及建設內容。

關鍵詞:商業銀行;綜合業務;虛擬仿真;模擬教學

隨著計算機和互聯網技術的普及和應用，教育信息化在國家層面上得到了持續關注。虛擬仿真教學模式的推廣和應用滿足了各學科教育信息化的現實需要，推動了高校實踐教學改革和創新。商業銀行業務的實踐教學是金融專業課程建設的重要內容，它不僅僅是將虛擬仿真技術引入商業銀行實務、實訓和實踐教學中，更強調的是運用將虛擬仿真思想搭建虛擬真實場景、模擬商業銀行業務平臺及后臺數據庫、模擬金融的現實問題作為實驗項目，注重讓學生在實踐中學習，獲得知識，提高技能，有效地彌補了金融專業實踐教學不足和實操性差的缺陷。

一、商業銀行綜合業務虛擬仿真平臺建設的意義

(一)培養創新型人才和應用型人才的需要

高等院校的學科建設和專業建設面臨創新性要求的挑戰。教學研究要思考的重要內容就是如何構建學生合理的知識結構、綜合素養和創新精神。商業銀行是金融、會計、管理等專業畢業生就業的重要去向和優先選擇，該行業實踐技能的培養和訓練是經管學科的重要教學任務。完成實踐教學的人才培養目標，迫切需要建立與實際相結合的教學體系和教學平臺，在實踐教學中鍛煉學生的實操技能，促進本學科建設并提升高素質創新人才的培養水平。商業銀行綜合業務虛擬仿真模擬教學無疑是滿足這一需要的重要手段和教學方法。

(二)創新經管學科教學手段，使教學模式不斷適合社會經濟發展的需要

隨著大數據、移動互聯、人工智能等新一代互聯網技術的不斷發展，服務于知識傳播與共享的“學術期刊出版”也發生著前所未有的變革。盡管“學術期刊出版”在數字化、網絡化發展方面已經取得長足的進展。然而，在具體的產業實踐中，學術期刊出版的轉型升級之路并不平坦。在當前知識共享的風潮下，科技知識和學術成果的廣泛傳播和公共保存仍然受限嚴重。誠信問題、壟斷、版權混亂等一系列具體的發展瓶頸，都亟需具體的技術解決方案來加以應對。在各種新興的技術應用中，區塊鏈技術是學術期刊出版優化創新的不可忽視的技術路線。從2018年開始，“區塊鏈”一詞在出版界頻繁出現。無論是在去年的倫敦書展（LondonBookFair），還是在國際科學、技術和醫學出版商協會（InternationalAssociationofScientific,TechnicalandMedicalPublishers，簡稱STM）學術會議和國際出版與研究會議（InternationalConferenceonPublishingandResearch）上，區塊鏈都是備受關注的熱點議題。我們可以把區塊鏈技術理解為一種永久的公開的分散式電子數據表（spreadsheets）或分類賬本（ledgers），由一系列加蓋了時間戳（timestamp）的數據區塊按照時間順序鏈接而成，并通過密碼學的方式來保證其內容無法刪除和修改。[1]區塊鏈是分布式的、帶時間戳，防篡改的數據交易信息。[2]區塊鏈的每條記錄按時間順序有序連接起來，具備去中心化、透明可追溯、無法篡改等特性。區塊鏈遵循四個基本技術原則：記錄僅添加不可篡改；分布式存儲；兼備匿名性和透明度；可內置智能合約。本文試圖從傳統的學術期刊出版發展瓶頸入手，探討基于區塊鏈技術的學術期刊出版優化創新路徑。

1學術期刊轉型升級中的發展瓶頸

作為知識傳播的關鍵環節，在信息技術革命的沖擊下，學術期出版面臨著升級轉型。學術出版包括學術期刊出版和學術圖書出版，雖然學術期刊出版在學術出版領域比重有限，但學術期刊的文化傳遞功能和社會思潮影響力是其他輿論介質無法替代的[3]。從目前來看，制約傳統學術期刊出版發展的主要瓶頸是：科研誠信困難和協作效率低下。

1.1科研誠信困境

近年來無論是國內還是國外，由學術不端行為特別是剽竊、造假等引起的科研誠信問題層出不窮,并屢屢引起各界激烈討論和反響,成為社會和學界關注的熱門話題。從在國內引發巨大爭議的某電影學院博士學術不端事件到席卷國際學術界的小保方晴子造假事件，都在一定程度上反映出傳統學術出版模式在科研誠信上的短板。傳統學術期刊出版業一直以來都充斥著關于版權、內容及其來源的真實性和可信度的爭議，并且經常要和剽竊科研成果進行斗爭。基于傳統出版模式的學術不端行為具有長期隱蔽性，剽竊來的文章很難被立即發現。這不僅會減緩科學進步，還會破壞科學的核心價值。

1.2協作效率低下

傳統的學術期刊出版生態鏈是不透明的，內容的創造者、同行評審人員、出版商、研究機構、資助機構、內容的使用者之間充滿了壁壘，這其實違背了科學研究在協作和交流中前進的特性。學術期刊出版對質量把控的高要求、層層壁壘的協作模式和寡頭壟斷的市場結構都造成了整個行業的低效率。研究人員對學術期刊出版的低效也十分了解，根據2013年開放獲取網站Rubriq的一篇報告，每年學者們需要花費共計350萬個小時在那些被拒絕接收的論文上，如果加上研究者們等待稿件被拒通知的時間，總耗時顯然還要再增加好幾倍。[4]冗長的同行評審過程被認為是延緩學術期刊出版的主要原因。目前使用的同行評審工具不僅耗費時間，而且無法檢測重復研究和學術不端行為。此外，由于評審專家的匿名性，相互之間無法交流對稿件的評審意見，無法形成一致的修改意見反饋給作者。不透明的同行評審過程還容易造成誠信問題。2017年由于同行評審造假，來自中國的多達107篇文章從德國施普林格(Springer)出版集團旗下雜志撤稿。