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【摘要】國際金融學具有綜合性，實踐性的學科。學生在學習該課程時，普遍感到抽象，難以理解。教師如何在有限時間內，提高該課程的教學質量是一個重要問題。此文結合國際金融學的具體內容探討如何將新的教學方法應用到該課程的教學中去。
【關鍵詞】理論性;實踐性;項目教學;案例教學
一、國際金融學的學科特點
第一，國際金融作為金融類本科專業設置的專業課，是一門綜合性比較強的課程。既涉及宏觀的知識內容國際收支問題，國際儲備問題，匯率變動和影響問題，國際資本流動問題國際金融危機問題，國際債務問題。又包含微觀的知識成分，如國際融資，外匯交易，外匯風險管理。第二，與實際聯系緊密，具有很強的實踐性。例如，套補的利率平價就具有很高的實踐價值。根據對市場交易者的實際調查，套補的利率平價理論被作為指導公式廣泛運用于交易之中，在外匯市場中處于市場創造者地位的大銀行基本是根據各國間的利率差異確定遠期匯率的升（貼）水額。第三，在國際金融領域內，金融工具不斷創新，新鮮事物層出不窮。例如，2017年1月20日美國總統特朗普上臺后的新政及其政策走向無疑對國際金融市場和全球經濟治理造成劇烈沖擊，甚至影響2017年全球資產價格。
二、國際金融學教學現狀
第一，國際金融是一門綜合性比較強的課程，內容涉及經濟學，金融學，國際貿易等多個學科的內容，課程內容有很多地方與其他相關課程內容重復。比如涉及衍生外匯業務的內容就與金融學內容重復。這樣重復的教學內容等于壓縮了國際金融本身的重點知識和實踐環節的課時數，從而影響了課程的教學效果。第二，仍然使用傳統的教學模式，以教師講授為主導，學生被動地接受結論與答案。教材仍只注重理論知識，課程考試內容筆試所占比例過高，過于強調書本知識與記憶性知識，忽視了學生知識的運用能力，學科的思維能力和探索創新能力。第三，國際金融市場日新月異，新現象不斷出現，金融工具創新層出不窮，現有的教材都具有滯后性，不能跟上時代的發展。學生不能根據課堂所學知識，深入研究復雜的國際金融現象。
三、國際金融課程實踐型教學法改革
第一，理論知識是實踐型教學的基礎，依據國際金融學科特點，以及和其他學科的關聯制定合理高效的內容體系是實踐型教學改革的第一步。國際金融課程分為兩大部分，理論層和實務層。理論層包括兩大板塊，國際收支和國際儲備。其中國際收支的具體內容：國際收支的基本內涵，國際收支失衡的原因及影響，國際收支調節的理論和政策工具，外匯與匯率基本知識及匯率決定理論，匯率變動對經濟的影響。國際儲備的具體內容：國際儲備的構成，來源及其管理，方法，匯率政策及相關政策，國際資本流動，國際金融市場及國際貨幣體系基本內容。實務層的具體內容是外匯實務交易（外匯期貨期權交易，即期外匯交易，擇期，掉期外匯交易，套匯交易，套利交易和外匯風險管理。第二，講授法在金融學課程中的應用。講授法是目前最普遍的一種教學方法，以教師的口頭語言描述為主敘述事實，解釋概念，總結規律。但這種方法，學生只是被動的接受者，不能調動起學生主觀能動性，成為知識的主動接受者。對于國際金融學的教學應該是邏輯嚴謹，條理清晰，逐步展開，層層遞進。教師可以從一個主授者變成指導者，學生是主體，教師逐步引導學生掌握知識點。比如，在介紹歐洲貨幣市場時，教師可以先介紹歐洲美元的歷史，離岸金融市場現在的運行狀況。然后引導學生總結在岸金融市場與離岸金融市場的區別，歐洲貨幣市場有哪些特點以及這些特點產生的原因。這樣從表象上升到理論，學生從能深刻理解，從感性認識上升為理性認識。第三，項目教學法，以學生為中心，教師協助，以教學內容為依據選取項目，學生在教師的指導下通過完成一個“工作項目”，將理論與實踐結合起來學習。比如，在學習匯率時，可以設計一個在海外投資的項目。在美國建立，經營電器廠。包含兩個子項目。第一個是匯率變化分析，通過分析匯率變化，學會查閱市場匯率，讀懂國際收支平衡表，根據世界金融資訊編寫匯率變化報告并解釋原因。第二個是套期保值操作，正確完成外匯交易步驟的設計，借此了解外匯市場及各項業務特點，掌握即期，遠期，掉期及外匯衍生品交易的特點。第四，案例教學法，通過課題進行科研型實踐教學。前提是選題避免過大或偏離本課程內容過多。比如在學習匯率決定理論時，可以選取某個時間段的匯率問題進行討論。學生可以通過搜集資料，小組討論，形成論文的過程，掌握影響匯率的因素，國際收支失衡對經濟的影響等一些較復雜的問題?？傊?，在整個教學過程中，教師爭取成為一名真正的指導者，輔助學生獨立思考問題，找到解決問題的方法，把理論與實踐有機結合起來學習。
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作者:張靜靜 單位:阜陽師范學院經濟學院
