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外語培訓總結范文1
關鍵詞：行動學習；油田企業；外語培訓
近年來，我國的石油企業同國外石油公司的合作日漸增多，并建立了緊密的合作關系，這就對企業員工的能力提出了更高的要求。在國際市場的開拓與運行中，企業員工不僅要具備豐富的專業知識和技能，還要掌握良好的外語聽說讀寫能力。但是由于種種條件的限制，很多油田企業都面臨此類人才緊缺的問題，因此，對油田企業來說，當務之急就是促進員工外語能力的提高，尤其是其重點國際項目中的關鍵人才。
一、行動學習的基本概念
行動學習理論起源于歐洲，是一種以“學員”為中心的培訓組織模式，將學習融入在工作、事件和項目中，學員全程參與，通過反思、分享、總結和提升，逐漸達到掌握技能的能力。也可以概括為四個方面，即學習知識、分享經驗、創造性研究和實際行動。行動學習法往往傾向于將理論探究和解決實際問題緊密聯接。創新思維在行動學習法中得到了很好的體現和應用，經驗在行動學習的過程中也發揮了重要的作用。行動學習模式指導下的培訓不只是簡單學習知識和技能的過程，更是總結過去失敗經歷，反思失敗原因、探究解決方法的一個實踐途徑。實質上，行動學習法是學習知識、分享經驗、創造性研究解決問題和實際行動四位一體的方法，所有成員間相互的質疑和互動，都推動了個人學習過程的進步。
二、油田企業員工外語培訓的重要性及特點
隨著我國油田企業和其它國家之間合作機會的增多，這就對石油企業員工的能力和素質提出了很高的要求。但是從實際情況分析，不少油田企業雖然人才眾多，但是往往專業技能和外語水平兩者兼具的人才卻屈指可數。因此在油田企業國際化進程中，遇到了很多棘手的難題。而人才又往往是一個企業生存和發展壯大的重要依托，因此實施員工培訓勢在必行。但是接受企業培訓的人員均以成人為主，他們不僅已掌握了較為扎實的專業理論知識，而且還具有較為豐富的實踐經驗，對某種現象和事務已經形成了自己獨有的看法，因而常規的以教師告知式為主的培訓學習模式無法從根本上解決油田企業員工外語能力受限問題，油田企業員工外語培訓中急需一種以提升學員能力和素質為主要目標的培訓方式，而行動學習的理念和模式恰好可以滿足油田企業員工外語培訓的種種要求。
三、行動學習在油田企業員工外語培訓中的具體應用
（一）實踐活動。行動學習是以個人經驗反思與行動基礎為前提的，行動學習要求具備真實、鮮明的項目或任務，油田企業外語培訓中的各種活動也應緊緊圍繞學習者開展。為此，培訓人員應對包括培訓課程的周期、教學大綱、教學內容以及教學方法甚至教學環境和設施等在內的多項內容進行認真組織和安排，制定出符合油田企業員工的外語培訓設計。教學內容不但要有針對學員的聽、說、讀、寫等外語技能的課程設置，更重要的是要結合油田企業對不同人員的崗位需求對課程內容和學習目標進行仔細篩選。
（二）角色扮演。大多情況下，培訓人員在外語培訓中都會通過角色扮演對現場情景進行模擬。在設定學習小組成員角色時不但按需要而定，且統一情景中角色還能互換，以對同一問題展開多角度的思考。學員在行動學習模式下，不再只是被動的接收者，而是由主動參與、自我創新代替。而對培訓者來說，這種培訓方式在很大程度上使他們因專業知識欠缺而帶來了尷尬問題得到妥善解決，也有助于他們對學員的狀態更好的了解。
（三）環境創設。大多數常規外語培訓實效均不長，由于學員進行語言學習與練習只能通過有限培訓課堂，他們的外語環境隨著課程結束而消失殆盡，因而大多學員在外語學習上都很難堅持。但行動學習理論可延伸我們的外語學習環境與條件。比如在對員工進行培訓時，培訓人員為了鼓勵他們養成良好的外語學習、運用習慣，通常會制定一系列外語訓練規則。而油田企業員工外語培訓學習又有其獨特的優勢，就算學員外語培訓時間到時，但在工作現場仍然可以學習，使用外語，也就實現了課堂和現場學習資源的共享，促進員工外語能力的不斷提高。
結語：行動學習不但是一種培訓組織方法，更是一個學習、行動與反思不斷循環的過程，將行動學習引入油田企業員工外語培訓中具有十分重要的現實意義。為此，今后，我們還應不斷反思，并積極采取行動，將行動學習在油田企業員工外語培訓中的作用充分發揮出來。
外語培訓總結范文2
一次尷尬開啟辦學之路
張出生在周口市扶溝縣一個小村莊里,家境雖不富裕,但有一個快樂的童年。不幸的是,在他16歲那年,母親因病去世,為了還債,他不得不輟學成為家里20多畝農田的勞力。一年暑期,在噴灑農藥時,瘦小的他農藥中毒暈倒在了棉花地里。
經歷了生與死的考驗的張,內心的力量被徹底激發了,他再也不愿這樣面朝黃土背朝天地把自己湮沒在黃土地里。
1994年8月,他背著行囊只身來到了鄭州。從公司基層工作做起,到“擁有一張自己的辦公桌”,再到總經理秘書、部門經理,不到20歲的他,用自己微薄的收入堅持不斷地充電、學習,硬是在短時間內達到了令同齡人羨慕的人生高度。
然而,一次出差的經歷卻意外地改變了張此后的人生軌跡。1997年秋,在北京機場候機時,他不小心把候機牌弄掉在了地上,一位大胡子老外幫他撿了起來,并熱情地向他說著什么,但他卻一句話也對不上。這件事深深地刺痛了敏感且自尊心強的張,學外語成了他下一個目標。
在英語培訓班,張結識了一位老師,他一心想創辦自己的學校。當時中國正在加緊加入WTO談判,外語培訓將是未來一個極具增長潛力的朝陽行業。而此時的張剛剛讀過臺灣經營之神王永慶的傳記,內心也聚集著創業的沖動。最終,他傾其所有與老師共同注冊了一所學校。
然而,他沒想到的是,挫折和磨難再次降臨,當學校一切步入正軌之后,他曾經尊敬的老師卻因種種理由不愿意合作了。
無奈之下,張倔強地開始了自己的辦學之路。
“三度”與眾不同
作為一個共性問題,成功的企業家在很多方面與常人沒什么不同之處,尤其是在他們功成名就之前,其智力、能力與常人相差并不多。如果說真的有什么不同之處,也許只能是他們擁有理想和信念。
騎著自行車在鄭州的大街小巷尋找合適的辦學場所,不管在炎熱的夏日還是在寒冷的冬夜,一條路一條路地掛宣傳條幅、貼海報,常常從天黑干到天亮,為了請到好老師,在老師家門外常?？嗟葞讉€小時……
創業初期的張經歷了常人難以想象的磨難。一路的崎嶇和挫折,幾乎每一樁都足以讓人從此頹廢,可張卻用綿延不絕的努力和一股子堅忍不拔的韌勁走了下來?！耙苍啻蜗脒^放棄,但想放棄的念頭都是一時的,當這種情緒被打消之后,就知道生活中沒有更好的路可走,唯一能做的就是把這條路走通,所以我只能堅忍不拔地走下去,不管低頭或抬頭必須把這條路走下去?！?/p>
當我問起當時是什么力量使他如此堅定時,他的回答令我有點小小的意外:“臺灣經營之神王永慶說自己創辦企業大學是出于三方面的考慮:第一,他自己沒有上過大學,他對知識有強烈的渴望和需求;第二,他想通過這個大學來培養自己企業的人才梯隊;第三,做教育能讓我有一種榮譽感,投資辦學是一件積德的事?！?/p>
張說在大事面前一定要有方向感,要有自己的價值體系,“價值體系是一個坐標,你可以犯錯誤,但不會偏離軌道太多。如果以追逐名和利作為價值體系,會出現較大的負面問題”。
“誠信做人,既幫助別人也幫助自己,財富和名利本來不屬于我,即使屬于,也是通過自己的付出得來的。有這樣的價值體系,人就不會患得患失。”他說自己也是在大山外語慢慢地發展過程中,形成了這樣的價值體系。
“態度決定命運,氣度決定格局,厚度決定高度”,張對這句話深信不疑,他說,這“三度”決定了一個人、一個企業能走多遠,如果說今天大山跟其他的培訓機構有所不同,那一定是在態度、氣度、厚度上與別人有所不同。
堅持穩扎穩打,比肩新東方
張的目標是繼續深耕教育領域,不僅限于外語培訓,要涵蓋教育培訓業的全部市場,未來把大山建成一個國際外語教育集團,塑造成一個具有國際性價值的品牌。
當被問及如何實現這一愿景時,他顯得有些靦腆。后來與他的員工閑聊時才得知,他是一個“敏于行而訥于言”的行動者。從一個僅有兩名教師、18名學生的普通補習班到現在擁有近百名知名專家顧問、3000余名專兼職教師,全國17個省市340余所分校、10多萬名學生,他的方法是穩步走好每一步,做好每一個階段的事情。
從1998年建校至今,創業之初,大山外語學校走的是專一的外語培訓模式;中興時期,大山推行的是多樣化語種培訓+自主教材研發+獨特的大山5U教育方法;而現在,大山則致力于打造全科培訓專家,語、外、數、理、化、親子教育全面涉足?？梢钥闯?張的步伐很穩,但也越來越大。
張把上市公司新東方當做一個奮斗和超越的目標。雖然目前在規模、團隊、資金等方面,大山與新東方還有差距,但新東方的優勢在出國培訓,而大山的優勢則在學生的外語提升,二者的定位有很大差異,并沒有太多直接的競爭。在快速拓展的同時,他將已有的教師培訓經驗和市場推廣經驗進行了總結和分析,高薪聘請了一批優秀的外教和國內專家。他說:“制約學校發展最大的因素將是人才梯隊的建設和培養的滯后,我們需要一大批熟悉和熱愛教育培訓行業的精英?！?/p>
出于對自己成長的感觸,張比常人更能體會知識對于一個人的重要性。因此,他除了自己先后到北京大學學習國學,到清華大學研修MBA,到上海學習管理,每年還為中高層管理、教師提供近10萬元的專業培訓費和考察學習費。他經常告誡員工,犯錯誤并不可怕,可怕的是重復犯錯誤,作為大山的員工,一定要時刻學習,時刻進步。
當一個領軍者擁有更多的人才時,他的思想影響力就越大――籠絡了一大批人才的大山外語,在“大山”這一品牌的支撐下,具備了大發展的條件。
外語培訓總結范文3
【關鍵詞】外國語語言教 學學習型社區 社會價值
當今世界的主流是和平與發展，加速本國、本地區、本企業科學技術和經濟的發展，擴大對外開放和加強國際經濟合作，不斷提高自己的科技和經濟實力，提高自己在國際上的競爭能力，使自己在激烈的國際競爭中能有一席之地，這是世界各國、各地區、各企業在世紀之交所面臨的共同課題，更是邯鄲所面臨的重大課題。
研究邯鄲市外國語語言教學的情況，總結、分析社會民眾參與學習的情況，對于整個邯鄲地區而言，可以深層次掌握和洞悉市民在外語學習上的投入和動向，可以探知國民對外開放、對外交流的態度和實況，也可以用于引導和決策學習型社區的構建和開展。本課題旨在提升全民的文化素質，在構建“文化邯鄲”、“開放邯鄲”等方面的研究中具有極其深遠的社會價值和意義。
一、邯鄲市經濟發展概況
邯鄲市經過20多年的改革開放和發展，邯鄲的科技和經濟實力都有了很大的增長。我國經濟發展政策和信息技術的迅速發展和廣泛應用，更是為邯鄲經濟的發展提供了難得的機遇。同時，邯鄲的礦產資源、農業資源和旅游資源比較豐富，同周邊省發展經濟貿易合作有較大潛力，這些優勢也為邯鄲的經濟的快速發展，提供了很好的客觀條件。
21世紀在科技市場、資金市場和產品市場上進行更加激烈競爭。在這種國內外經濟發展大潮和激烈競爭中，邯鄲經濟的發展也面臨著許多困難和嚴峻的挑戰：1、教育事業發展比較緩慢，發展科學技術特別是高新技術的資金和人才不足；2、勞動力文化和科技素質較低；3、產業結構層次低，工業或農業的產品的技術含量和附加值較低，在國際市場上的競爭力不強；4、發展農業的科技基礎比較薄弱；5、在擴大利用外資規模和效益方面有明顯不足；6、企業的科學技術水平提高緩慢，許多產品在國內外競爭能力較差。所有這些，都仍制約著邯鄲經濟的更快發展。
二、課題研究的概述和意義
邯鄲市外國語語言教學的現狀與發展研究，將使政府和個人清晰認識和了解到我市語言教學的現狀及水平，找出存在的問題，為政府和相關部門制定符合邯鄲市發展規劃提供翔實可靠的理論支撐和數據支持；在外國語語言教學的現狀及發展基礎上的對策研究，將為政府和相關部門制定政策提供依據，提供具體的宣傳資料和引導措施，為邯鄲的未來經濟發展規劃提供信息咨詢。本課題既有外語教學的理論創新，又對邯鄲市的經濟發展規劃具有實際指導意義。
邯鄲在制定關于科教興市的長遠規劃時，把發展高技術和科技創新，放在重要位置。要實現這一目標，必須大力普及科學技術知識；抓好有利于盡快創出經濟效益和特色產品的應用科技，以盡快增強邯鄲的經濟實力；發展農業科技，通過科學種田、科學養殖等繁榮農村經濟，這是促進邯鄲經濟發展的基礎和關鍵。
要實現這一目標，有賴于邯鄲人民整體素質的支持。其中市民普遍的外語能力將對邯鄲的經濟和文化建設起到極大的推進作用，有利于在市政府和相關部門的宏觀引導下，營造一個吸引外資和對外開放的融洽的人文環境，增加國外友人對邯鄲地區的認同感，形成一個良好的有利于經濟發展的社會氛圍。
三、課題研究的主要內容
(1)邯鄲市外國語語言教學現狀的調查研究
對不同類型機構舉辦外國語語言教學情況調研：幼兒園、小學、中學、職業學校、普通高校、私立學校、社區、其他舉辦外國語語言教學單位。課題組制定和發放了一千份問卷調查表，在分析、評價基礎上形成第一部分的研究成果。
(2)邯鄲市外國語語言教學影響研究
各類型外國語語言教學機構發揮其功能，促進素質教育氛圍、文化社區、文化城鄉建設等方面；在推動全民融入學習型社會建設、提升學習者素質等方面的作用研究。
(3)推進邯鄲市外國語語言教學發展的對策
第一，政府、領導思想上要引起重視；第二，加大政府投入、政府引導；第三，建立一個高效、適應的教學培訓體系、框架，應重點考慮突出實用、應用為主的教學培訓體系、符合邯鄲市實際區域經濟中心、區域文化中心建設的需要；第四，建立一個有效節約時間、教學資源，能夠進行合理資源調配的教學培訓管理體系平臺。最大限度地發揮現有師資、設施、工具的潛力。
本課題是一個研究難度大，涉及范圍廣，具有極大社會意義的課題。課題組走訪了邯鄲市的三所大學，四所重點高中，四所重點初中，四所普通中學，四所小學，四所較大幼兒園，10家較大外語培訓機構，及對相關學生發放調查表，走訪事業單位員工及企業工人，完成調查項目，完成課題所需數據的搜集和調查工作。
外語培訓總結范文4
?？汲煽兙駬窳魧W之路
“等孩子?？汲煽兂鰜硪院笤僮隽魧W打算?！逼鋵嵾@代表了絕大多數學生家長的想法。絕大多數家長表示,如果孩子成績突出,那么暫時不考慮留學;如果成績不理想,留學則成為孩子的退路。
孩子是否出國完全依賴于“?？肌背煽冞^于片面。國內的“?？肌敝皇菍W生填報志愿的參考和學生學習情況的摸底,并不能完全體現學生的真實學習能力和綜合素質。不要把?？籍敵删駬窳魧W的最終定論,學生一定要從自身的家庭狀況、綜合能力和平時的學習成績等多方面衡量自己是否適于出國。
留學需抓住黃金時段
留學應及早申請。如果學生有留學打算,應在高三上半學期就遞交國外大學的入學申請,這樣申請好大學的機會比較大,選擇學校的范圍會相對廣泛。同時對想申請英語國家的學生來講,在高三階段考托福或雅思成績對于申請大學是十分必要的,如果學生有條件考取SAT或ACT,那么對申請排名靠前的大學就更有競爭力。
很多家長擔心孩子的?？己土魧W申請相互撞車,因此把申請準備滯后于?？贾?。對此,國外大學一般要提前一年申請,而現在有很多好大學的申請截止時間都比較早,如12月、1月、2月,最晚的申請截止日期也在5月左右。所以,對于想在4月模考之后才著手申請大學的學生來講,很難趕上留學末班車。
針對兩類學生對癥下藥
第一類是無論模考成績如何一心想出國的學生。首先,學生不能放松學習態度,在?？贾锌偨Y自己,把自己優勢的學科保持好,填補不足。其次,提前準備外語培訓,在確保高中畢業證書順利獲得的情況下將高考復習的側重點變成外語沖刺點。另外,及時確定自己的留學方案了解欲赴留學國的簽證政策,從資金等各項簽證材料上提前作準備。
外語培訓總結范文5
1、更新xx網站沈陽校區的新聞，包括校內動態、考試信息和出國留學的信息，讓瀏覽我校網頁的人一睹我校學員風彩、掌握我校每日動態、學習與英語考試和出國留學相關的相關知識。
2、在新浪、搜狐、網易、百度、和訊、鳳凰網、博客網等網站的博客頻道發表文章，宣傳xx英語。
3、向搜索引擎提交更新的文章和博客，爭取被搜索引擎抓取。
4、查看百度貼吧、百度知道中涉及到xx英語學校的相關信息，掌握大家對xx英語的最新看法和需求，如果遇到有惡意中傷和廣告及時向貼吧提出申述，申請刪除帖子。(這段時間沒有發現惡意問題)
5、在培訓網站、分類廣告的外語培訓和出國留學培訓等相關分類，留學論壇和沈陽本地論壇，百度貼吧等地方廣告。
6、撰寫xx英語公益活動——高中建設的文章。
7、編寫xx英語網站新增版塊——雅思保分計劃的相關內容。
二、53客服咨詢情況
在學校眾多來訪人員中有一項來訪方式就是通)過網絡咨詢來約訪學員，這也就是和53客服能否有效咨詢直接掛鉤的，所以也對我的工作內容有了更高的要求，除了將網站整理好，也必須提高和客戶在網上交流的能力。
網絡是虛擬的，我不知道在與我對話的人是什么性格的人，到底有什么真正的想法，也不知道他是好意還是惡意，所以在存在這些未知數的前提下，如何能夠真正揣測好對方的心里，用什么樣的語言來吸引他對我們學校有極高的興趣甚至真正想來我校學習，這都是需要很好的研究。通過這一個月以來，53客服工作的完成我對自己并不是很滿意，主要存在一下問題：
1、咨詢量本身與上月相比有所降低。
2、針對咨詢的人約訪數量降低。
3、咨詢者的學習意向并不強烈、我缺少一種十足的能力讓他又只是想先咨詢看看轉變到被我們學校真正所吸引。
針對以上問題，在下個月的工作中，我計劃從幾個方面進行改進：
1、分析上個月客服咨詢內容，找出溝通中存在的問題，變化交流方式、交流語氣，努力揣測說話人的心里活動，提高咨詢能力，這也是重中之重。
2、加強在網站上對xx英語的宣傳力度，將53客服的連接盡可能多的加入到所發文章的網頁，提高點擊率。
3、提高自身業務素質能力，有時偶爾會因為對咨詢人所問問題的一些反感，從而心態有所轉變，今后轉變自己的心態，完善業務能力、提高咨詢量。
外語培訓總結范文6
中藥藥劑學為中藥學專業的主干課程，在開展雙語教學的同時，不能降低學生對知識點的掌握和實驗動手能力的培養，前期通過課堂調研發現學生對開展雙語教學積極性較高，但是多數學生也存在畏懼心理，擔心由于聽不懂，無法完成實驗?；诖?，課程組教師經討論后，采用滲入式教學，第一學期從大綱要求的14個實驗中選出8個實驗開展雙語教學，避免同時開展，學生接受不了，學生在英語能力方面參差不齊，為了能使學生盡快適應，從陌生到熟悉雙語教學，我們以循序漸進為原則。在教學過程中注意教師和學生的雙邊互動過程，作為起主導作用的教師，用英文講解時，應根據學生反應，注意把握好語速和重復次數。語速適當放慢，如果學生仍然聽不懂，用再慢的語速重復一兩遍，必要的時候結合實驗裝置，示意實驗操作過程來提示和輔助學生理解教學內容，以降低學生在英語理解上的難度。在教學過程中對預留的問題進行提問，鼓勵學生積極回答，激發學生對雙語教學的興趣。
2重視實驗報告及學生反饋環節
實驗結束后，要求學生用英文撰寫實驗報告，強調對實驗過程和實驗結果與討論的英文表述［6］。在ResultandDiscussion環節鼓勵學生對制劑產品進行討論，比如thepreparationoftablets，結果中應包括appearance，weightvariation，hardnessanddisintegration，并對這些結果進行討論。從實驗報告批改結果可以發現大部分學生還是愿意采用雙語教學模式，能主動思考，查找相關資料并將其用英文表述。多數學生反映通過8次中藥藥劑學實驗的雙語教學及實驗報告的撰寫，對中藥藥劑學專業詞匯和一些特定的研究用語的表達習慣都有所熟悉，大大提高了他們閱讀中藥藥劑學相關專業英文文獻的能力。
3加強教師的外語培訓，調動教師的積極性
對于專業課教師來說，雙語教學是個巨大挑戰，承擔雙語教學的老師不僅要具備較強的外語水平，而且需要有一定的教學經驗，并且需要進行充分的備課。學校高度重視雙語課程的開展，采取了一系列鼓勵措施來調動教師進行雙語教學的積極性，同時專門開展了“中醫藥雙語教學培訓班”，課程組教師通過培訓，雙語教學能力得到了提升。
4《中藥藥劑學》實驗雙語教學的總結與思考
4．1正確認識《中藥藥劑學》實驗雙語教學的目的
所謂“雙語教學”，是指對高等學校的部分課程采用國外具有代表性和先進的原版教材，并采用外語(主要是英語)與母語進行混合授課的一種教學方式，是培養高素質的、具有國際競爭力的人才的重要手段。但是在實際實施過程中也出現了一些問題［7］?！吨兴幩巹W》實驗教學的根本目的是使學生掌握常用劑型制備工藝和質量控制方法，運用雙語教學是在實現根本目的的同時，提升專業詞匯，專業文獻閱讀能力，它要求用正確的流利的英語進行實驗原理和實驗過程的講解，但是絕對不能排除漢語在雙語教學中的應用，避免由于語言滯后而造成學生的思維障礙，導致學生對知識點掌握或實驗動手能力的降低。正確認識雙語教學是為了學習英語還是專業知識之間的關系，避免使實驗雙語課程變成英語課，導致教學效果的降低。
4．2加強適合本?！吨兴幩巹W》實驗教學雙語教材的建設
［8］我?！吨兴幩巹W》實驗課程開展了14個實驗，其中包括1個綜合設計性實驗，編寫了配套的實驗講義，實驗課程教學大綱詳細規定了每個實驗課程的知識點，掌握程度。經過一學期的教學實踐，我們已經積累的一些《中藥藥劑學》實驗雙語教學的素材，在教學中我們也發現，如果英語講義包括知識背景、實驗過程、處方解析、注意事項等部分比只含有實驗過程的講義教學效果明顯提高，主要體現在課堂問題回答，實驗操作過程及實驗報告撰寫三個方面。說明高質量的實驗教材對于提高實驗雙語效果有很大幫助，課程組正在參考國內外同類教材及學科發展的前沿動態的基礎上，編寫適合我?！吨兴幩巹W》實驗雙語教材。
4．3充分考慮學生接受能力與水平
