前言：中文期刊網精心挑選了夸夸我的同學作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
夸夸我的同學作文范文1
她，長得挺秀氣，一張瓜子臉，水汪汪的大眼睛，小巧的嘴巴，非常漂亮。她的雙手很靈巧，耳朵很敏銳。她是誰呢？——她就是我的同學，小蘭。
小蘭很喜歡助人為樂，有一次，我正在欣賞校園里美麗的風景，突然從操場的方向傳來一陣哭泣聲，我急忙跑過去一看究竟。原來是一個一年級的小姑娘在玩耍的過程中不小心摔跤了，我想幫忙把她扶進教室，可心里卻有一絲膽怯阻擋著我。去？還是不去？正在我猶豫的時候，小蘭來了。小蘭問清楚事情的原委后，安慰著小姑娘，并背著她去杰樓上的辦公室友。老師把小姑娘包扎好，帶到教室。后來，那個小姑娘帶著一些吃的來向我們道誕辰?？尚√m沒有接受吃的，只是一個勁地地說明著：“不用謝，這是我應該做的，帶著吃的趕緊回家去吧！”小姑娘走后，小蘭笑了，笑得比蜜還要甜。小蘭非常誠實。
記得有一次，我買果餅的時候，老人多給了我和小蘭兩個果餅，我心里想著：哈哈，多賺了兩個果餅的錢，真實惠！于是，我對小蘭說：“看！多給了兩個果餅，我們賺到到了耶！”小蘭好像恍然大悟的樣子，突然，她抓起果餅就往回跑，我本想把那多給的兩個果餅，我和小蘭一人一個，可看到這情景，我以為她一個人要把果餅獨吞，便撒腿向她跑的那個方向跑去?？伤蛸u果餅的攤子跑去。“老爺爺，您多給了我兩個果餅！”“啊！我還真沒留意呢！真是個誠實守信的好孩子！”老爺爺贊嘆著。我一看到這個情景，愣住了，把頭沉沉地埋下去，慚愧極了，小蘭非常開心地過來，說：“老爺爺說我很誠實，把這兩個果餅給我啦了！來，我們一人一個。”可這時，我的內心充滿了自責，小蘭真誠實??！但是我卻……
小蘭，她是我的好同學、好朋友，是我心中永遠的榜樣！我一定要學習她那種助人為樂、誠實守信的精神，和小蘭一樣成為一個好學生、好孩子！
荷花池小學五年級:曹若曦
夸夸我的同學作文范文2
我們班就有一位這樣的大班長，她學習好，體育好，樣樣都行，成功且不驕傲，失敗且不退縮，她有高超的領導力，又有壓倒眾人的聲調，只要她一說話，班里就沒人敢嚷嚷。每到早讀，她總會拿著課本，站上講臺，用清脆而響亮的歌喉領著我們唱：輕輕地捧著你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠屬于你，告訴我不再孤單……
她即是我們的大班長，是老師的好助手，又是我們的好伙伴。記得有一次上體育課時，她與我們一同跳繩，一起玩耍；記得有一次上英語課時，她領著我們一起讀單詞，一起學語法；記得有一次上數學課時，她帶著我們一塊兒探究，一起追尋。
記得……
她并不強大，但內心卻很堅強、不服輸。她是我們的領導者，是我們尊敬的大班長，她為班級做出的貢獻不計其數，在我看來，她有謙遜的品德，有隨和的個性，具有領導和管理的天賦。一言以蔽之，她是真正博學多才的人。
雖然我不太了解她，但是她讓我懂得了：智者創造時機，強者抓住時機，弱者等待時機，愚者錯過時機的真理。
夸夸我的同學作文范文3
“鈴鈴鈴”下課鈴聲響了，同學們紛紛排好隊伍走出教室。我站在隊伍的第一排，慢慢地往外走。突然，站在我后面的張浩然沖到我前面，由于門太小，站不下兩個人，他又跑得太快，，我一下子被拌倒在地。唉喲，真疼！旁邊的同學好像都沒看到我摔倒在地，像一只只快樂的小鳥在我眼前飛快地閃過。這時，一雙可愛的小手溫柔地把我扶起來，輕輕地幫我拍掉衣服上的灰塵，然后又把我扶到座位上，說：“林書帆，你沒事吧！”“沒事?！蔽姨ь^一看，白皙的臉蛋映入我的眼睛，圓圓的頭上扎著一條長長的馬尾辮，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，眼睛里閃爍著溫柔的光芒。原來是她-----陳銘源。
陳銘源是我的好同學。一年級剛入學時，她是我們班的“識字大王”，我們有什么字不認識，都紛紛跑去向她請教，她也很耐心地教我們。她還是我們班有名的“高嗓子”，平時老師上課讀作文都請她來讀。她的聲音很響亮，讀起作文瑯瑯入口，大家都聽得入迷了。她平時很愛集體，樂于幫助同學，象這樣幫助同學的事情不止一次發生在她身上，比如，今天李碩故意打到我的肚子，又是陳銘源第一個跑過來扶著我，還嚴肅地批評了李碩。
雖然陳銘源的年紀比我小幾個月，但是在我的心目中，她好像是我的好姐姐，保護著我。你們說，這么好的同學，應不應該去夸夸她呢？
夸夸我的同學作文范文4
生活中，每個人都身懷絕技，都有自己的拿手本領。有的人喜歡棋逢對手，有的人天生婀娜多姿，有的人追求天籟之音……下面給大家分享一些本領小學作文600字，希望對大家有幫助。
本領小學作文600字1從前，在一個森林里，住著一群可愛的小動物，其中，有一只叫皮皮的小猴很聰明。它看見別的小動物都會本領，它想：要是我也有本領那該多好啊，這樣的話，就能在才藝大賽上一鳴驚人。
一天，皮皮在看報紙，突然它看見報紙上有一只小兔叫樂樂，是一名作家，于是小猴想：我也好想當一名作家呀。后來，小猴就家家戶戶去拜訪，最后終于找到了，樂樂說：“寫作文沒有你想的那么簡單”樂樂讓皮皮坐下，給它紙和筆，皮皮寫得腰酸背痛，它聽見窗外有人在吹喇叭，它想：吹喇叭多好聽呀!比寫作文好多了。于是，它扔了筆，招呼都不打就沖出門外。它尋著聲音找吹喇叭的人，原來只是一只喜鵲在吹喇叭，于是對喜鵲說：“我叫皮皮，我想學吹喇叭”。喜鵲說：“我叫飛飛，我可以教你吹喇叭?！逼てさ谝惶齑道葧r聲音不但沒發出來，還從喇叭里噴出了口水;而第二天吹出的聲音卻很像放屁，見到皮皮的小動物們都把耳朵捂地嚴嚴實實的。飛飛告訴皮皮：“吹喇叭時先要吸足氣，然后再吹。”皮皮按照飛飛的做，但是還是不成功，皮皮一把拿起喇叭一下子扔在了地上，用腳踩得稀巴爛，就走了。
走著走著，有一個像風一樣的東西在它的面前一閃而過，原來，是小鹿點點在跑步，皮皮想：要是我也能像點點一樣跑這么快那該多好啊!于是皮皮對點點說：“點點你能教我跑步嗎?”點點連連點頭，開心地說到：“好呀!好呀!”后來，每天一大早就開始跑步了，跑了半小時后，皮皮覺得太累了，趁點點不注意，它便一溜煙地跑了，不一會兒便無影無蹤了。
一年一度的才藝大賽終于來到了，小兔樂樂得了作文獎，喜鵲飛飛得了吹喇叭獎，小鹿點點得了長跑獎，而小猴皮皮呢，它一無所獲。最后，皮皮終于知道了一個道理：做任何事情都要堅持到底，不能半途而廢，但這些為時已晚。
本領小學作文600字2我最拿手的本領是唱歌。
小時候，每次在電視里看到別人唱歌，有的清新悅耳，有的動感十足，我就如癡如醉，渴望自己也像他們那樣上臺表演。于是，我時不時纏著媽媽帶我去K歌，媽媽看我如此喜歡，終于被我的熱情感染了，給我報名參加了聲樂學習班。從此開啟了我的音樂之路。
我剛剛開始學唱歌的時候，一點也不會，我的導師并沒有馬上教我唱，而是讓我學喵喵叫、做蛙跳、扎馬步等一系列我覺得稀奇古怪的基本功。再是練聲開嗓、學唱歌譜、體會歌詞、全情投入的演唱，節奏、音準、表情、動作都要高度統一，一點兒都不能偷懶。媽媽配合導師給我做輔助教學：揪辮子、掐腰、肚子用力、找發聲點……，我痛苦得想逃跑，但每次堅持下來后又很有成就感，媽媽和導師都不斷地鼓勵我。終于幾個星期過去了，我有點進入狀態了。
上臺的第一首歌，是《小蝌蚪找媽媽》。當時我大班，圓嘟嘟的我就是一只可愛的“小蝌蚪”，媽媽還當了我的助演“大青蛙”，為我伴舞。有了媽媽的陪伴，我從容、自信了許多。我倆一次次練習磨合之后，表現越來越好了，小蝌蚪從市賽唱到了省賽，又從省賽唱到了全國總決賽，最后得了全國銅獎。我既高興又沮喪，高興的是沖入了全國賽，沮喪的是只拿了銅獎，我流著眼淚告訴自己，明年我一定要爭取得金獎!經過一年的努力，結果我真的拿到了全國金獎。
我的音樂之路高高低低，起起落落，有時苦有時甜，但我還是喜歡唱歌，它讓我心情舒暢、神采飛揚;它讓我體會到：做任何事都要堅持，不放棄。我會一直堅持唱下去，丁卓爾，加油!
本領小學作文600字3美， 處處都在。
世界上不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛。只要你多留心觀察，美好的事物便會在眼前浮現。要知道，美的不是外表，可是心靈。
我家樓下常年住著位老奶奶，她的兒女一般只有過年時才會回來看看她。平時，她就喜歡搬把椅子曬曬太陽，喂喂她養的雞，再或就是?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植肆恕?/p>別看老奶奶雖年過半百，但每天清晨，依舊能看見她打太極的身影。老奶奶包粽子的手法也不賴!每逢快到端午節時候她總是會搬把椅子，坐在樓下包起粽子。有遇到的人，凡是要學習她的手藝的，她都不拒絕，還教他們粽子應怎樣蒸才好吃。有一次，我回來時正巧碰上她包粽子的時候，當時不懂事的我跟媽媽說：“媽媽，我也要吃粽子!”只見老奶奶二話不說，轉身去屋中拿了個又大又香的粽子給我。媽媽連忙阻攔，老奶奶卻笑著說：“沒事啊，不就是一個粽子嗎?孩子想吃就拿給她好了!”
老奶奶家前，也就是我們家樓下養了一群雞。也不知道是誰說的，雞身上有很多的跳蚤，路過的人會把它們帶回家。因此，奶奶把所有的雞全都賣了，只留下一只母雞，還是關在家中的。
后來，老奶奶不知從來搬來了一課小樹苗，它很小，葉子還很嫩，也就只有當時我一般高，還看不出來是棵什么樹。一打聽，才知道這是棵桃樹。于是每天上學放學的路上，我都會異常仔細地打量這棵樹，看看它有沒有長高啊，有沒有結果的征兆啊。老奶奶好像看出了我的心思，對我說道：“等桃樹結桃子時，我就叫你來?！焙髞淼膸啄?，學業重了，我也便不再去看那棵桃樹，但它卻在慢慢地生長、開花。直到有一天，我回家看到一袋又打又紅的桃子時，以為是媽媽買的，想都沒想就開始吃。走到廚房時，正聽見媽媽跟爸爸抱怨：“誰知道那丫頭又跟樓下的大媽說了什么，今天她特地提著一袋桃子來我們家?！痹瓉砦矣讜r胡亂說的話，她還記得…
其實，美無需驚天動地，即使是再平凡的人，也會有一顆善良美好的心靈。
本領小學作文600字4我們每個人都有一項拿手的本領，如游泳、輪滑，打羽毛球，騎自行車，打架子鼓，彈琴等。我的拿手本領是騎自行車。
三年級那一年我生日的時候，爺爺送了我一輛自行車當做我的生日禮物，車的顏色是藍色的，前面有一個籃子，一個小巧的鈴鐺，后面有一個座位，我很喜歡這份禮物，希望能早點學會騎自行車。在一個周末的早上，我請媽媽教我騎自行車，媽媽答應了我們來到樓下的一片空地，媽媽在后面扶著車子，我小心翼翼地上了車座，左右腳踩著腳踏板，左搖右擺地開始了“學自行車之旅?！眿寢屨f：“你的身子要微微向前傾斜。我眼睛目視前方，腳用力蹬自行車就會動了?！蔽揖劬珪竦芈犞南耄哼@樣就可以了?騎自行車也太簡單了吧!我按照媽媽的話去做，自行車果然載著我搖搖晃晃向前走，但是自行車就像是喝醉了一樣，我往左他偏往右，我往右，他就偏往左，一直和我作對，幸好還有媽媽扶著，不然我早就摔了個狗啃泥啦!
我再次坐到車上，媽媽扶著自行車的車尾，我蹬著車走了幾米，慢慢的，我終于找到了感覺：要找到平衡點，勇敢一點兒，眼看前方，不要害怕跌倒。練習了很多次之后，媽媽就偷偷放手了，我一直目視前方，一點兒都不知道媽媽在什么時候生走的。這次我比之前騎得的都遠，一下子騎了十幾米，當我要騎的更遠的時候，前面突然一走過來一個人，我趕緊來了個急剎車，從車上摔了下來。腳上跌破了皮，好痛。雖然我的腳有點兒痛，但我不怕苦，繼續堅持練習。
后來我不用媽媽扶就能騎了，而且騎得很平穩，我騎平穩之后就開始練速度。我一點兒一點兒加速，練習了半小時之后，我便能自如地騎著自行車上下坡和轉彎了，我開心地邊騎邊唱歌。
功夫不負有心人，只要功夫深，鐵杵也能磨成針，我終于學會了騎自行車，也品嘗到了騎自行車的樂趣。
本領小學作文600字5大家好!現在就讓我們來夸夸自己的本領吧。我想我們每個人一定都有自己的絕活，像做飯、滑旱冰、游泳、畫畫、照相、干小農活等等。我的絕活是滑滑板，我在學會滑滑板之前，發生了很多有趣的故事，我想大家?一定想知道，到底發生了那些有趣的故事呢?現在就讓我先給大家講講吧。
那是我七歲時候的事情，我經常去廣場玩，看見廣場上許多大哥哥們在滑滑板，有的滑板樣子像蛇，有的像火箭，還有的像蝙蝠，樣子好酷，這些滑板都是以滑板的形狀來命名的，讓我非常羨慕，經常在嘴邊念叨。有一天，我媽媽從蘭州回來了，她對我說;“我給你一個驚喜，你猜猜是什么?！蔽易蟛掠也乱矝]有猜出來，媽媽從行李包里抽出了我最喜歡的，夢寐以求的滑板，哇塞!我高興得差點沒把我媽媽抱了起來!媽媽對我認真的說;“注意安全，好好練習?！?/p>
夸夸我的同學作文范文5
一、評價不能過于華麗，還是要以學習為主要目的。
我們的評價主要是讓學生明白這堂課的所教的知識、需要的能力、能用的方法、該有的學習態度，等等，如這節課我們學了什么，有什么樣的題型，解題時應注意什么，要用到什么知識點，哪些應該重點把握，等等。
二、因為每個學生都是獨立的個體，所以評價一定要有針對性。
不管學生的回答怎樣，我們都不能籠統地說“不錯、好、嗯、不對……”我們評價的內容不能籠統、含混，不夠明確，一定要有針對性。我們可以很明確地指出：“這道題目你的分析思路很明確還不錯”，“這個起步還不錯開了個好頭”，“大家再幫他想想給他稍稍再提醒一下”，“××同學今天的數學課有感覺步驟什么的都沒問題”，等等。
三、對學生的評價不要那么犀利，要以積極鼓勵為主。
職業學校的學生很大一部分對上課提問不如小學生和初中生那樣積極，有時候甚至他們對老師的提問也會覺得很反感，對學生的積極鼓勵式的評價可以提高學生的學習積極性和熱情。如：“我發現今天××同學這節課聽得非常認真，所以為了獎勵他，我想和他配合解決一個問題，可以嗎？”又比如：“××同學這道題目回答的雖然不對，但今天他能敢于發表自己的見解，這已經是非常明顯的進步，我們可以給他掌聲鼓勵。”或者說：“老師可能給你的思考時間不夠，我們可以再好好想想。”，“今天我們來放松一下，做點輕松點的口算題。”，等等。通過這樣一些積極肯定激勵的評價，可以增強學生信心，讓他們覺得我也可以試試，從而進一步激起他們學習的興趣，能使學生更勤奮努力地學習。當然不能一味地鼓勵夸獎式教育，適當地來點小批評可以讓學生警醒，比如說：“我覺得前一段時間你的表現不錯最近好像稍微有點不對了，自己抓緊時間調整一下”，等等。從正反兩個方面進行激勵，讓學生更快地進步。
四、課堂的評價一定要及時。
數學課堂的評價不同于作文或者學期評語一樣，它有一定的實效性，所以我們對于學生的每一個反應或者回答都要及時，用妙評甚至會更好，學生也會覺得自己得到了重視，認為老師還是注意到我的感覺，我還是比較有存在感的，等等，這有利于他們更好地進行下一步學習。
五、老師不是面無表情大公無私的判官，對學生點評時一定要有感情地評價。
每個人都是比較敏感的個體，學生尤其能很敏銳地感覺到老師對自己說這話的時候是比較嚴厲的還是比較溫和的。我們應盡量用學生能接受的語氣和態度適當地評價他們，讓他們感受并且積極地接受，那我們所要求達到的目的也就能比較輕易地達到。比如我們可以在開始上課的時候說：“今天我一走進這個教室我就覺得比較振奮，因為你們都那么積極向上，都感染到我了。”當然針對個體的時候更要注意不能簡單說你怎么怎么，應盡量多用“我覺得我們可以從哪里去怎樣怎樣”，相信學生感同身受下的變化一定是我們所樂于見到的。
六、數學課堂上語言評價的具體做法。
一般的，我都是首先對上一次的作業進行訂正，因為是整個班級的問題，反映了學生的共性。比如說這次作業上交比較及時，有一半以上的同學作業書寫工整干凈，這批學生的作業本上我都另外加了優。有些同學作業雖然有錯誤但是看得出來他是自己獨立完成的，還有些同學學習非常主動，只要作業有錯誤就會在后面訂正，這些同學予以表揚。整體說來上次作業完成得不錯，希望大家繼續保持等。其次，只要有提問就會立即評價。學生回答問題后，他們都會很期待地看著老師，都希望老師快來說說我答得怎么樣啦，對還是錯啊，如果答錯了老師會不會批評我下次不提問我啊，等等。所以不管這個學生的回答正確與否，先安定他們的情緒，“不錯，這道題目他的解題思路還蠻正確的，至于最后的結果我們再來一起細看”，有時候可以讓全班同學一起分析，在學生一起討論的過程中得出錯與對?；卮鸬膶W生甚至會說：老師我哪里做得不好，應該怎樣做就對了?；蛘呤墙ㄗh做錯的同學自己改正一下，老師只要在最終給以掌聲，謝謝做題的同學和其他配合的同學就行了。對于在此次活動中沒有積極參與的同學，不要很不給面子地說“某某某，你怎么不……”，可以夸夸比較積極的同學，順帶說：還有幾個同學，下次我希望看見你們比較準確積極的發言，等等，充分調動整個班級的積極性。最后就是下課前五分鐘的評價環節了。
七、避免走入常見誤區。