前言：中文期刊網精心挑選了吸煙有害健康班會總結范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
吸煙有害健康班會總結范文1
關于控煙工作計劃范文最新 一、領導高度重視 建立健全組織機構
為了加強控煙健康教育工作，我局成立控煙工作領導小組，明確控煙工作職責，并責成專人負責不定期的巡視、檢查，全面組織開展控煙工作。建立嚴格的禁煙規章制度，制定專門禁煙規定。
二、加強宣傳教育 提高個人思想認識
充分利用健康教育、宣傳欄、宣傳櫥窗、控煙海報等多種形式，開展吸煙有害健康的宣傳教育，充分利用“世界無煙日”等重大活動大力開展吸煙危害性的宣傳教育，組織觀看吸煙引發疾病的病例和造成的后果，邀請專業人員講解吸煙危害身體的原理和如何采取有力的戒煙措施，吸煙的同志在做好自身戒煙的同時，也要做好他人的勸煙工作，不吸煙的同志要積極監督、幫助吸煙的同志做好戒煙工作，全體干部一致投入到控煙工作中去。
三、明確目標任務 全面開展控煙工作
大力倡導機關吸煙的干部有計劃的戒煙或減少吸煙，控制吸煙的場所，禁止在公共場所和人群密集的地方、辦公場所吸煙，全力營造衛生、健康的工作和生活環境，將吸煙的人群控制在最小程度，各個科室開展創建無煙辦公室活動，對外來人員的敬煙、吸煙行為婉言謝絕，同時動員他們早日戒煙，及早遠離煙魔的毒害，全面開展控煙工作。
四、采取有力措施 保證控煙工作正常開展
局辦公樓、活動室等公共場所，禁止吸煙，并設醒目標志，不設煙具，從而在機關形成控煙、戒煙、遠離吸煙的工作氛圍，動員不吸煙的同志對吸煙人員進行監督教育，開展一系列的措施確?？責煿ぷ鞯捻樌_展。
五、加強考核和檢查 確?？責煿ぷ魅〉脤嵭?/p>
在做好日常控煙工作的`同時，加強對此項工作的檢查、監督，實行嚴格的考核管理，開展常規性檢查，發現違反控煙標準的及時予以糾正和制止，在重點部位、重點場合開展重點督察，確保無抽煙行為發生，加強考核，把控煙工作納入年終崗位責任制考核，結合衛生檢查制度予以獎懲，對反復勸戒不能達到要求的人員進行警告，切實將控煙工作落到實處，爭取在較短時間內建成無煙單位。
關于控煙工作計劃范文最新
根據安愛衛辦字[20__]10號關于創建無煙單位的通知要求，為進一步加強培訓中心的精神文明建設和德育工作，保障師生的健康，優化校園人文環境，樹立良好的職校形象，培訓中心決定以“珍愛生命、呵護健康，創建綠色校園”為主題，開展創建無煙單位活動，特制定以下工作計劃：
一、指導思想
以市創建國家級衛生城市為契機，結合世界無煙日主題，積極響應“創建無煙環境，構建和諧社會”的號召，完善活動措施，加強師生健康知識教育和控煙輿論宣傳，進一步提高廣大師生對吸煙危害的認識，積極主動參與控煙、戒煙活動，努力營造無煙、清潔、健康、和諧的育人環境。
二、健全制度，明確職責
中心成立控煙領導小組，建立健全網絡組織，由控煙領導小組具體制定計劃組織實施。建立嚴格的禁煙規章制度，并責成專人負責不定期的巡視、檢查。
(要求：有關科室必須隨時進行檢查，并做好記錄，學生檢查記錄統一交學生管理部，教職工檢查記錄統一交工會，結果要及時公布。)
三、實施步驟
第一階段：(20__年3月1日—3月30日)宣傳教育階段
充分利用學校網站、健康教育課、主題班會、板報、宣傳欄等形式，對學生開展吸煙有害健康、危害公共環境的安全宣傳教育，培養學生良好的行為習慣，增強學生的自我保健意識和文明行為風范，積極參加創建綠色校園活動。
建章立制，制定《禁煙制度》并張貼宣傳;在辦公室、實驗室、會議室、教室等共場所設置“禁止吸煙”、“謝絕敬煙”等禁煙標志。
利用各種會議，在學生和教職工中開展控煙、戒煙、禁煙教育，使控煙、戒煙成為師生的自覺行動。
第二階段：(20__年4月1日—20__年7月31日)創建實施階段。
中心黨支部、工會負責監督、管理控煙工作，開展“無煙班級”、“無煙辦公室”創建活動，規范管理。中心領導要以身作則，發揮先鋒模范帶頭作用，遠離煙草;控煙領導小組負責監督學校教職員工禁煙情況;班主任負責管理教育學生，確保禁煙工作保質達標。
第三階段：(20__年8月1日—8月31日)自查總結階段
對創建活動進行全面自評總結，查找問題，鞏固成果，向市區愛衛辦申報驗收。
四、建立創建工作檢查評估機制。
1、每個教職工要做到不在無煙區、無煙室吸煙，并主動勸阻其他吸煙人員。
2、控煙領導小組負責對全校教職員工進行檢查。檢查分定期檢查、隨機檢查、日常督查。對不遵守禁煙規定的科室及相關人員提出勸阻，并認真作好記錄。
3、建立相應的獎勵機制，將禁煙情況列為文明科室和文明班級的評選參考標準之一。
五、具體要求。
1、提高認識，加強領導。教職工在單位努力做到不吸煙，吸煙者積極戒煙;接待校外來訪者一般不準備香煙，也不接受敬煙。
2、各科室實行控煙責任制，各負責人要對本科室控煙工作負總責。
3、各辦公場所(含教室、宿舍、實習實訓室、會議室)等公共場所要貼有明顯的禁煙標志。
4、將禁煙活動與文明科室、文明班級、先進個人等評比相掛鉤。
5、各科室要根據禁煙指導思想，組織相應的禁煙宣傳教育活動，并將禁煙活動長期堅持下去。
關于控煙工作計劃范文最新 一、明確目標，加強領導
為了確保學?？責煿ぷ黜樌_展，決定成立控煙工作領導機構，以校長為組長，下設控煙工作辦公室，辦公室人員由政教處干部、年級組長和班主任組成，并要求學校男教師做好表率，把創建無煙學校作為我校的近期目標，明確工作責任，制定控煙措施。
二、營造良好的控煙氛圍。
1、為了使控煙活動深入開展，控煙領導機構要在辦公室、會議室、學生宿舍、食堂、教室走廊等校園醒目位置設立“請勿吸煙”“無煙辦公室”等標志，隨時提醒學生、教職工和外來客人禁止吸煙。
2、利用教職工大會、年級學生大會、主題班會、國旗下演講、黑板報、?？⑿@廣播站等各種渠道，在全校師生中廣泛開展吸煙有害健康的宣傳教育，使創建無煙學校成為師生員工的自覺行動。
3、利用5月31日世界無煙日，組織廣大師生開展控煙宣傳教育活動，提高師生對煙草產品的認識，有效降低吸煙率。
4、各班團支部利用主題班會組織學生開展“拒絕煙草，做不吸煙的新一代”、“手拉手勸阻吸煙”等活動。
5、利用“小手拉大手”活動，讓學生向家長宣傳吸煙有害健康的科學知識和未成年人保護法，力所能及地規勸家長戒煙、禁煙。學校利用家長會，加強控煙宣傳，使家長遵守國家對控煙工作的有關規定，自覺參與社區的控煙活動。
三、繼續開展控煙活動。
1、學校利用每周二教職工大會時間加強控煙知識的學習。組織教職工學習《煙草控制框架公約》、《未成年人保護法》和《無煙單位標準》。讓廣大師生全面了解國際、國內控制吸煙的歷史、現狀以及對人們帶來的痛苦和災難，從而進一步認識吸煙對健康的危害，增強廣大師生控煙的自覺性。
2、利用年級學生大會，對學生講解吸煙的危害，讓學生充分討論吸煙對青少年成長的危害，從而拒絕吸煙。
3、校園廣播站每周進行一次控煙宣傳，建議學期末舉行一次控煙知識競賽。
控煙領導機構圍繞以上工作要點積極開展工作，加強檢查和督導，形成全校人人參與的有效機制，切實把控煙工作落到實處。
1、分層次多方面召開全體教職工會議、全校會議，向全校師生全面系統地傳達通知精神及創建標準，反復進行宣傳動員，同時又利用政治學習，健康教育課、班會、宣傳欄、廣播等多種渠道達成共識：為了自己的健康和長壽，為了青陽小學精神文明建設的今天和明天，必須攜起手來，上下努力共創“無煙學?！毙戮置妗?/p>
2、成立控煙工作領導小組，并明確各自的工作職責，不定期檢查貫徹落實情況，及時做好疏導工作，保證創建活動有序保質開展。
3、擬定控煙規章制度，向全校師生發出“創建無煙學?！背h書，明確獎懲辦法，使“禁煙”活動成為大家的自覺行動。
4、在醒目位置張貼“請勿吸煙”、“無煙會議室”的標志，校門將設立醒目的禁煙標志，竭力營造無煙氛圍。
5、根據學校的實際情況，明確規定學校的教室、實驗室、圖書室、會議室、教師辦公室、等公共場所禁止吸煙。
6、學校主動和學生家庭配合，要求學生向家長宣傳吸煙有害健康的科學知識，力所能及地規勸自己家長戒煙、禁煙。學校在以后召開家長會時，將不失時機地增加這方面的宣傳報道，使他們遵守國家對控煙工作的有關法規，自覺參與控煙活動。
吸煙有害健康班會總結范文2
調研：為了真實了解學生的吸煙情況，我進行了一次不記名問卷調查。調查的對象是我校七、八年級54名男生，共設計了35個選題，和本話題有關的5個調查結果是：認為吸煙是成熟的象征3人，占0.6%；相信吸煙有害的45人，占83%；家長反對其吸煙的52人，占96%；吸的第一支煙是朋友或同學給的20人，占37%；目前正在吸煙的16人，占20%。調查結果顯示，學生對吸煙有害健康的認識不到位，朋友或同學對學生吸煙的影響最大，男生吸煙的比率過大。因此，建議學校加大對吸煙危害的宣傳教育力度，采取組織有針對性的活動、個別教育和家校聯合教育等方式幫助學生戒煙。（泰來縣四里五中心學校 裴貴明）
學生戒煙，我有辦法
泰來縣四里五中心學校 王大龍：我曾經采取過“厭惡療法”：讓吸煙的學生用一支新煙嘴抽支煙，然后拆開煙嘴，親眼看一看焦油的顏色，聞一聞焦油的味道，教師不用講吸煙的危害，學生就會主動戒煙。
武漢市黃陂區王家河中學 熊行高：學生常常在寢室、廁所等角落偷偷吸煙，說明他們心里知道這是錯誤行為。遇見學生吸煙，提醒他們趕快掐滅煙頭就行。
泰來縣六三學校 胡淑榮：教師的一味說教不如學生之間的溝通容易讓他們接受。讓學生自行收集一些吸煙有害健康的資料，使之從心理上產生對煙的不良感受；讓他們說說身邊人吸煙的原因；給他們講講關于戒煙的故事，從正面進行引導。最后給出如下問題，自由討論：你吸過煙嗎？煙是從哪兒來的？父母對你吸煙持什么態度？你覺得自己能公開吸煙嗎？想過戒煙嗎？我們大家一起努力，互相監督把煙戒掉好嗎？
江蘇省泰興市老葉小學 李慧文：只有找到學生吸煙的癥結所在，才能有針對性地解決問題。我會和他們一起看宣傳禁煙的視頻，一起從醫生那里得到吸煙有害健康的有力證明，引導全班學生探討怎樣拒絕有害的“時尚”。
泰來縣四里五中心學校 陳曉東：先了解學生的吸煙情況，同時調查家長是否有吸煙的行為及對孩子吸煙的看法。然后有的放矢地講吸煙的危害，讓家長和教師形成“統一戰線”。最后，與家長探討讓孩子戒煙的有效辦法并實施。
浙江省龍游縣第二高級中學 段云成：在新的學期中，確定《影響人們吸煙的主要因素》為研究性主題。讓學生設計調查問卷，可以通過找家長、問朋友、咨詢電臺、給知心姐姐寫信等方式，研究吸煙的年齡、性別、文化、收入、心理、目的等因素的影響。最后讓學生形成調查報告，讓學生在研究中認識吸煙的危害。
戒煙案例，給我啟迪
案例1：我和學生一起戒煙（泰來縣四里五中心學校 張成全）
小鵬是一個講義氣而又倔犟的學生。他吸煙被我抓過兩次“現行”，批評教育后，他仍然我行我素。這讓我惱火不已。
一天，寢室教師把他帶到我的面前說：“他昨天晚上在寢室吸煙，被我抓到了！”我強壓心頭怒火，說道：“好吧，交給我處理吧！”
我的怒火如火山一樣爆發了。我狠狠地批評了他一通，可誰知，他的臉越發漲紅了，冒出一句：“老師，你為什么能吸煙？”
“我……”從教以來第一次被學生問住，我心里很不是滋味?？墒桥_階還是要下的，于是，我結結巴巴地說：“你先回去吧，下次再談?！?/p>
他疑惑地看了看我，悻悻地離開了。是啊，教師就應該為人師表、身體力行，方方面面起表率作用。否則，教育學生時真的沒有說服力??！我該怎么處理這件事呢？
家里人一直極力反對我吸煙。在家吸煙時，我像一只鉆入室內的蒼蠅，被妻子、兒子攆得到處跑。何苦呢！吸煙害人害己，現在又“四面楚歌”，我必須戒煙！突然，我眉頭一皺，計上心來。
下晚自習后，我把小鵬約到辦公室。我說：“小鵬，老師錯了，老師也不該吸煙！如果老師戒煙了，你能戒煙嗎？”
“老師，我也知道吸煙的危害。你要是能戒煙，我也能戒！”
“那我們就來個君子協定，共同戒煙？”
“擊掌為誓，一同戒煙！”
我都有10年煙齡了，一開始不吸煙，抓耳撓腮、六神無主、渾身無力，仿佛害了場大病，可學生的話警醒我――必須戒煙！
小鵬又是什么樣子呢？課堂上，小鵬全神貫注聽課，偶爾也偷偷打哈欠；晚自習，大家做完作業搞其他專長，唯獨他筆耕不輟，用拼命學習來充斥私心雜念，讓自己過得更充實，也就忘記了吸煙。
一個月后的班級專題座談會上，我在黑板上寫下了“我和學生一起戒煙”幾個字，我和小鵬又作了關于如何戒煙的“經驗總結”，同學們被我倆的“事跡”打動了。從此以后，我的班上基本沒有“癮君子”了。也許他們是被我感動了，也許是“中毒”不深吧！
【評析1】：語言有時是蒼白的，行動更有感染力?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！笨梢娊處煹谋砺首饔檬呛纹渲匾?。張老師和小鵬同學一起戒煙的故事讓我感動。感動之一是張老師胸懷的坦蕩，當著學生的面不回避自己的錯誤。感動之二是張老師強烈的責任感，為了讓學生戒掉煙癮，不惜痛下決心和學生一起戒煙。戒煙，對一個有著10年煙齡的人來說是何其難，沒有強烈的愛生之情是絕對做不到的。感動之三是張老師能和學生坦誠相向，在敞開心扉的溝通中建立信任，在相約的監督機制中互相激勵，在潛移默化中，用自己的人格魅力感召了一個個心靈。（湖北省宜城市流水中學 徐天海）
【評析2】：商榷之一，小鵬吸煙被抓，并沒承認錯誤，而是將自己的行為和老師對比，絲毫沒有意識到吸煙對未成年人有很大危害，而對成年人頂多只是一個壞習慣。小鵬在主觀上試圖轉移視線并推脫責任，客觀上成功地暫時達到目的，張老師在幫學生戒煙的過程中忽略了這一點，開始和最后都沒有再提及，顯然不利于小鵬對自己未成年人身份的定位和認識未成年人行為的不成熟性。商榷之二，張老師在學生將責任轉移到自己身上時，顯然沒有思想準備，措手不及，只能將學生的過錯一并攬在自己身上，只是事后覺得學生還須要教育，于是才和學生一起戒煙，也算是亡羊補牢了。（湖北省棗陽市吉河小學 陶豐滿）
案例2：戒煙，不能簡單（重慶市巫山縣南峰小學 譚發禮）
這個班不省心，我早有耳聞，接任班主任的第一天便攤上事了。那天課間，值周教師氣呼呼地把云交給我……原來，云和他的十來個“跟班”躲在廁所抽煙。值周教師發現時，正好輪到云表演吐煙圈……
我將云和他的“跟班”悉數找來，以考試的方式書面提問：“從什么時候開始抽煙的？參與抽煙的有哪些人？為什么會產生抽煙的想法……”
掌握基本情況后，我把他們領回教室，沒有訓斥，也沒有鋪陳道理。我找來兩個玻璃杯，接了同樣的清水，當著孩子們的面將收繳的幾支煙扔進其中一個杯子，便繼續上課。
很快，到了作業時間，我舉起那兩個杯子，問：“對比為什么那么明顯？”孩子們爭相舉手，我卻單選了云，云沒敢正眼看我，聲音發顫：“清水杯中沒煙。”
“煙能讓清水變成棕黑色，會不會影響身體？”我追問。云低頭不語，接過話茬：“會讓肺變黑。”我沒有評價，目光快速掃視全班，然后打開電腦，從網上搜索出一組禁煙圖片，每一幅圖片的呈現都迎來孩子們的驚呼……
接下來，關于“怎樣看待吸煙”的討論精彩紛呈，有的學生認為吸煙會導致肺功能衰竭、易產生呼吸道疾??；有的學生認為污染環境、影響他人身心健康……見目的基本達到，我順勢敲打：“拒絕吸煙不要成為口號，要真正行動起來！”我表情嚴肅：“吸煙，有損集體榮譽，更危害自己的身心健康……”
我嚴厲批評了云和他的“跟班”，按照制度扣減了他們的操行評分，我知道，要讓他們真正回歸，還得耐心細致地引領，更需要家校達成共識，形成合力。當天下午，我決定家訪。
與云的外婆交談，我得知，云與外婆的日子很困窘，靠低保生活，半年來，家中經常被盜，慶幸的是，盜賊還算有些良心，每次都只偷走少量的錢。云在一旁，臉漲得通紅。我看出了端倪，將云叫到一旁，同他仔細分析……良久，云哭了，跑過去撲通一下跪在外婆面前……
我慶幸自己沒有簡單禁煙了事，孩子犯錯的表象后一般都會有個“秘密”，而解密的方式有時可以左右孩子的發展方向。在云良心發現的那一刻，我更加堅信：戒煙，不能簡單！
【評析】：戒煙，沒那么簡單！學生的每個行為背后都有一個歸因。云吸煙也許是為了尋求一種解脫：家境的窘迫，父母關愛的缺乏……與“跟班”們一起噴云吐霧，聊以慰藉空虛的心。
譚老師用實驗、圖片、研討的方式，讓學生清楚吸煙的危害，這是廣譜的教育，敲山震“云”。到云家家訪，查找云吸煙背后深層次的原因，這是譚老師教育的不簡單之處。找到癥結，就找到了解決問題的突破口，不光是教育云戒煙這件事，也為以后的繼續教育奠定了基礎。（富?？h職教中心學校 管靜）
案例3：幫亮亮戒煙的日子（富裕縣職教中心學校 陳長華）
學生吸煙，起初多半是對成年人的一種模仿，是渴望成熟的一種外顯，有時也是同伴間的相互熏染，久而久之便對吸煙有了依賴，甚至成癮。對學生的吸煙行為，我堅決阻止，用盡了各種辦法，走過了一段艱難的教育歷程。
入學時，亮亮那熏黃的手指告訴我，他的煙齡不短。我找亮亮談，他說已經吸了三四年，想戒，總是戒不掉。我與亮亮立下盟約：半年內戒掉煙癮。亮亮答應得很勉強，我可是信誓旦旦。軍訓間隙，亮亮常去樓角，我便跟蹤過去，與他搭訕，每次亮亮都不好意思地一笑，跟我返回同學中間。
我與亮亮家長聯系，控制他的零花錢；與他的好友協商不給他提供煙；跟舍務老師說好，看住他，嚴禁他在寢室吸煙。開始，亮亮常急躁，我就給他買些小零食，讓他犯煙癮時就吃點。亮亮吃著我給他買的零食，甚是得意。
借亮亮做值周班長之機，我讓他組織研討話題：向吸煙行為說“不”。我幫助他制作了“煙民的肺片”的幻燈片，在班級的早會上播放。那一張張被焦油籠罩的肺，讓學生毛骨悚然。我請醫生給學生講授吸煙與健康的關系，一個個鮮活的病例加深了學生對吸煙危害的認識。亮亮當即表示：一定要戒掉煙癮，請老師與同學們監督！初戰告捷。
我清楚亮亮的戒煙行為一定會出現反復。那年十一長假返校的當天晚上，亮亮和幾個同學去快餐店小聚回來，在寢室一邊打撲克，一邊吸煙，舍務老師來查寢，慌忙中，他把半截煙塞在褥子底下，結果褥子著了，把亮亮和舍友嚇壞了，一陣慌亂之后，火被撲滅了，事后亮亮被查處。這件事深深觸動了亮亮，他痛下決心：告別香煙！
為鞏固亮亮戒煙的階段性進步，我讓他當了班級的體委，組織間操，安排體活。他曾帶領我班男生榮獲年級組籃球比賽的冠軍，贏得了同學們的贊譽。亮亮開始了陽光般的學習生活。徹底與“煙民”稱號“拜拜”了。
【評析1】：教育學生須循序漸進。在這個案例中，我感受到了幫助學生改掉不良習慣要阻止、說服、警示、鼓勵，需要教者不懈堅持，耐心等待，熱情鼓勵，傾情陪伴。吸煙行為已植入亮亮的生活，根深蒂固，想要連根拔起，需要師生聯動，更需要亮亮的忍痛割“愛”，這種力量要靠教師激發，這就是教育的魅力。（富?？h職教中心學校 管靜）
【評析2】亮亮戒煙到底是教育的作用，還是火的刺激，此案例并不能明確反映；失火以后，老師“讓他做班級的體委，組織間操，安排體活”等與他戒煙有沒有關系，案例也未能解釋。亮亮最后戒煙似乎是偶然性的，一場火災“深深觸動了他”。也許，亮亮戒煙的根本原因就是那一次失火的刺激……（安徽省無為縣襄安中學 朱立平）
真實情景再現：用愛撥動心弦（泰來縣六三學校 趙艷梅）
最近發現班級很多男生經常上課遲到，下課急著往廁所鉆。原來，他們課間都去廁所吸煙了。而吸煙的學生也并非都是所謂的“后進生”，一向成績很好的小文同學也染上了煙癮。
小文性格內向，不善與人交往，家庭貧困，有嚴重的自卑心理。他說：“有時候覺得大家都瞧不起我，覺得很寂寞、無聊，所以就用吸煙來打發時間。”后來，我經常找小文談心，我問他：“現在還吸煙嗎？”他說：“我也想戒煙，但總是戒不掉。”我對他說：“只要你想，就一定能戒掉！”
為了幫助小文和班上其他吸煙的學生戒煙，我和小文精心準備了一節《吸煙有害健康》的主題班會，小文利用課余時間搜集了大量的圖片和資料，介紹了吸煙的危害。同學們看到一個個觸目驚心的案例，都意識到吸煙對健康的危害，戒煙的意識被喚起。在班級中，針對吸煙的問題，我制訂了戒煙的獎勵機制，鼓勵學生戒煙，并利用課余時間找他們談心。
“人非草木，孰能無情；人非圣賢，孰能無過”。我們要學會去接納他人，發現他人的弱點，其實弱點就是做思想工作的突破點，只有讓他們從心里認識到吸煙的危害，從內心深處抵觸香煙，才能把煙戒掉。
當事者感言：戒煙要打好“組合拳”
吸煙有害健康，這已經達成了共識，但是，據有關資料調查表明：吸煙的人以農村人居多，并走向低齡化?？磥?，全民戒煙任重而道遠，依賴學校單方面的教育不可能收到顯著效果。戒煙，要打“組合拳”！
學校對學生教育的重點是“拒絕第一支煙”。學生吸第一支煙的原因是多種多樣的，有的是好奇心理作祟，有的是因為郁悶，有的是受家長吸煙的影響，有的是受同伴的熏染等。然而，學生一旦產生煙癮，則需要很大的勇氣和毅力才能戒掉，更何況是自控能力不強的學生。對于已經產生煙癮的學生，需要學校及教師多做一些耐心、細致的工作。所以，學校十分有必要采取國旗下講話、開主題班會、演講、深入醫院調查和醫生講解等形式，讓學生拒絕第一支煙。
我們要積極跟家長建立聯系，鼓勵家長做出戒煙的表率，用實際行動幫助孩子告別煙癮；要求家長加強對學生的教育，采用多種方式讓學生遠離香煙或幫助孩子戒煙。對留守兒童或流動兒童更要加大關注力度和教育力度。據我了解，在這些孩子中吸煙的比例更大，應積極與其家長聯系，讓家長抽出更多的時間來關心孩子。
除此之外，社會上要加大對吸煙有害的宣傳，尤其要加大對未成年人吸煙現狀的關注度，這樣，家、校、社會一起努力，定能保護我們的學生少受香煙的危害。
吸煙有害健康班會總結范文3
關鍵詞：攻心戰術糾錯戰略感恩教育
筆者所在的學校是我國北方的一所職業中專，我校學生情況有兩大特點：第一，男女生比例101，嚴重失調。第二，離異家庭子女占50%左右。由于這兩大特點也決定了我校問題學生比一般的學校要多。他們遲到、早退、曠課是常事，吸煙、打架、早戀是興趣。如果班主任管理松懈，班級就邋遢不堪，不成班級樣子，最后造成多數問題學生被清退。如果班主任管理嚴格，好多問題學生受不了，就不念了。08級有個動漫班，入學時50名學生，由于管理松懈，一年級學期末，清退了8名學生，再加上自動退學的11名，僅一年時間流失率達38%。2012級一個動漫班，由于班級管理太嚴格，一些問題學生不能試應這樣的管理，開學時是39名學生，一個學期下來，還剩21人，流失率高達46%。我校每學期開學時一般是600人左右，而到畢業時只剩400人左右，全校流失率達33%以上。而這些流失的學生走向社會，就是社會的不安定因素，見于此，我償試著采用一些新的管理方法和手段，對學生進行管理，既能保證管理的質量又能將流失率降到最低。
一、攻心戰術
有人說：“一個好的班主任就是一個優秀的心理學家?！边@話一點不錯，我校的學生年齡一般在15至18歲之間，有的正處在青春期，有的是青春期后期，而上職專的這些學生在初中都是不愛學習的學生，由于初中是強調升學率的，所以老師對這些學生也疏于管理，社會對這些學生又比較歧視，他們有一半是家庭離異的子女，家長對他們關心不夠，這些孩子缺少愛，在初中老師們又忙于提高升學率，沒有時間顧及他們，使得他們出現了眾多問題，自身有問題學生自己不知道，既使知道了，也不知道怎樣改正。我將問題學生的各種信息編輯成問題學生檔案，然后找他們一一談話，每周一次，了解他們，深入他們的內心，和他們以平等的身份談話，接納他們，慢慢地，他們就會把內心的所想告訴你，不要責怪他們，傾聽他們的心聲，然后試著發現他們的優點，進行鼓勵，讓他們找到自信，讓他們從內心接受老師，知道老師是真心實意為他們好，這樣你講的話他們才能聽，表揚他們的優點，他們的優勢就會越來越明顯地表現出來，而這時你再去糾正他們的錯誤，他們也樂于接受。
二、糾錯戰略
以往班主任對有錯的學生都是嚴歷地批評教育。比如，遲到、曠課、吸煙等要進行罰站或勞動或找家長嚴歷批評等批評方式進行處罰，而這些手段對一些“慣犯”基本不好使，因為他們已經習慣了，知道老師再也沒有別的招術了。比如，吸煙問題，由于我們學校有的班是青一色男生班，有的班基本是100%的學生全吸煙，吸煙問題是北方所有職業學校最令老師頭痛的一個問題，沒有什么好辦法能讓吸煙的學生將煙戒掉，原因是：
1.這些孩子大多缺少愛，家長和孩子生活在一起，不能及時糾正學生的吸煙問題地，有的家長也吸煙，不認為吸煙是一種壞習慣。
2.吸煙的孩子的理念是：吸煙是交友的好方式，有些女同學欣賞會吸煙的男孩子，認為那才夠“爺們”，甚至一些女生也吸煙。
戒煙沒有好的方法，當一些學生知道吸煙有害健康時，想戒又都沒有自控力。成年人戒煙都很難，何況青少年？為此，我成立素質提高班，將吸煙的同學集中到這個班級中，利用業余時間進行每周一次的訓練，糾正錯誤計劃是：首先，反復讓學生了解吸煙的危害，讓學生知道吸煙不但影響自已、親人，最主要的是影響下一代，如果不戒掉，將來他們的孩子會恨他們。從心理上讓他們徹底接受戒煙計劃。其次，訓練他們意志力。比如，讓他們高喊口號，“沒有任何借口，不斷提升自我”，每次上課，一聲比一聲大地連續喊10遍，接著進行跑步、游泳、攀巖等體能訓練，當他們都大汗淋漓時，告訴他們這些我們都能做了，戒煙我們能做到，個別學生可能讓家長共同參與。這樣訓練，可以提升學生的自信心與意志力，慢慢地學生就會由被動戒煙變為主動戒煙到下決心戒煙，這樣一個轉變過程。思想有了轉變，再通過培養他們的自信心，自控力和意志力，他們的問題就一定能解決。通過這種攻心戰術的償試，我校吸煙的學生由每周能到50人左右降低到每個月10人左右。效果非常好，如果長期堅持訓練，一定能讓吸煙的學生全部把煙戒掉。
三、呼喚回愛
吸煙有害健康班會總結范文4
【關鍵詞】中職校；班主任；工作；探討
【中圖分類號】G715 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-5071(2012)01-0408-01
當好班主任難，當好中職班主任更難。一方面由于學生的身心迅速增長，正處于情感的過渡期，逆反心理較強。另一方面是因為中職學校特殊的生源，學生入學分數普遍偏低，組織紀律性較差。面對重重困難，班主任如何才能讓學生安心守紀、思想穩定、積極向上的學習和生活呢？在幾年的班主任工作實踐中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。
1 為人師表，以身作則，言傳身教
古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令則不行。”可見要想做好班級管理工作，班主任必須以身作則，不斷提高自身的素質和能力，樹立良好的形象。
1.1 要求學生做到的，班主任自己首先必須做到：學校無論是對教師還是學生都有嚴格的規章制度，作為一名有責任心的班主任，必須全面執行學校的規章制度，認真落實學校布置的各項工作。有些班主任并不把一些小事、細節放在心上，覺得沒什么，無所謂，其實學生一直在背后看著你，評價你，議論你。學校要求不得穿奇裝異服，不得佩戴首飾，我就主動摘下了首飾；學校要求提前兩分鐘候課，我就早早來到教室；為了節省能源，我會隨手關掉電燈、水龍；為了保持教室的衛生，我會順手揀起地上的紙屑。這些事情學生看在眼里，記在心上。漸漸地我發現學生能夠天天穿校服了，上課不再遲到了，教室也越來越干凈了。由此可見校規校紀并不需要我們班主任每天耳提面命地嘮叨，只要我們以身示范，就可以取得事半功倍的效果。
1.2 放下架子，主動參與學生的勞動：現在的學生大都是獨生子女，很多學生從未動過掃帚、拖把。在打掃除中，我放下架子，親自示范，學生學得很快，打掃得也很干凈。
“榜樣的力量是無窮的?！彼鼤ぐl學生的行為，使其積極仿效教師行為，促使他們在耳濡目染中體會到榜樣的力量。對學生來說，這是無聲的教育，所以班主任要特別注意自己日常的言行舉止，它會直接熏陶、感染著學生。
2 以愛感人，以情動人，與學生產生心靈共鳴
“感人心者，莫先乎情”，如果說情是心靈的鑰匙，那么愛則是教育的基礎，愛學生是教師的天職，也是教師可貴的職業感情，更是班主任重要的法寶。
2.1 樹立對學生的信心：中職生普遍缺乏自信心，然而要激發學生的自信心，首先班主任要樹立對學生的信心。教師相信學生，善于發現學生身上的積極因素，多表揚多鼓勵，學生的自信心就會增強，學習積極性也隨之調動起來了。我的班里有一個男生，反應比平常人要慢一些，說話還有些結巴，同學們經常嘲笑他，看到他經常一個人靜靜坐在角落里，我心里也不是滋味。后來我發現他畫畫不錯，就讓他協助宣傳委員辦黑板報。每期黑板報辦好后，我都會給他一個很中肯的贊美，告訴他老師相信他任何事情都可以完成的很好。漸漸地，他變得自信起來，性格開朗起來，學習成績也提高了很多，同學們越來越喜歡他了。
2.2 處處留心，做有心人：作為中職生的班主任不僅要眼到、嘴到，更重要的是心到。中職生大都在十六七歲，人生觀、價值觀尚未成熟，心理上容易波動，思想容易受到外界影響，既是青春勃發的花季，又是容易迷離的雨季。班主任要處處留心觀察學生心理變化，及時掌握學生的思想動態，有針對性幫學生解決厭學、早戀等思想上的問題。
2.3 一視同仁，把每位學生都當作自己的寶貝：班主任要把真情送給學生，要公平、公正、平等的對待班上每一位學生，把每一位學生都當作自己的寶貝。學生生病，及時詢問病情；學生請假，及時與家長聯系；學生學習有困難，悉心指導；放學回家，囑咐學生注意安全；天氣變化，提醒學生增減衣物；學生取得成績，多加表揚；學生有違紀，委婉提出，及時改正……這些雖是小事，但對融洽師生關系，增強師生情感起著非常重要的作用。
“沒有愛就沒有教育”，“愛”貫穿教師教育工作的全部。老師對學生的一言一行，一舉一動都包含著“愛”的靈魂和內容，只有高尚純潔的師愛，才易引起學生心靈的強烈共鳴，從而達到教育的目的。學生親其師，方可信其道，繼而樂其道，進而行其導。
3 細化管理，培養正確輿論和良好班風
一個優秀的班集體要靠正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。班主任要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。
3.1 培養一支班級骨干隊伍：要把班級建成一個團結友愛，積極向上的班集體，必須有一個堅強的班級核心 一支團結在班主任周圍的得力的班干部隊伍。在選班干部之前，我細心觀察每一個學生的表現，確定出部分學習較好、守紀律、責任心強、熱心為他人服務的學生作為培養對象，使這些學生率先接受班級管理的要求，成為班班建設的積極分子和帶頭人。在實施過程中，我對他們中出現的好人好事從不錯過，抓住機會進行表揚，樹立他們在同學中的威信，而這種威信又能督促他們更進一步自覺自愿為同學服務，使這種行為由被動轉為主動。
3.2 制定一套學生認可的班級管理制度：細化班級管理工作，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。班主任首先要制定一套學生認可的班級管理制度，按照班級管理制度對學生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個學生的學習、紀律、衛生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結，每月一總結。當學生在某些方面做得不到位的時候，班主任要及時地提示、教育、引導，有的放矢地開展工作。但在教育、引導的同時，一定要講究方法，要心平氣和地與學生促膝談心，以平等的朋友關系對待他們，用誠懇、真誠的話語打動他們，用真摯的情感感化他們。開學初我發現班里個別男生有抽煙現象，我沒有簡單的予以批評就完事，而是就此事讓同學們動手搜集抽煙有害健康的圖片、文章，把同學們收集到的東西分門別類，在班級的墻報上展出。吸煙的學生通過這次活動感受到了班主任的良苦用心，也學到了很多知識，受益匪淺，從這以后我就再也沒有發現有抽煙的學生。
3.3 培養學生的集體榮譽感：在集體教育中，培養學生的集體榮譽感是關鍵的一環。集體榮譽感的形成，會促使班級進步，為學生今后適應社會的發展奠定基礎。班主任要充分利用好學校組織的各項集體活動，例如運動會、大型文藝匯演等等，讓每一個同學積極參與，為每一名同學提供展示自我的機會。
4 以就業為導向，盡早培養學生的職業道德
大部分的中職生畢業以后就要面向就業，為了我們的學生不被社會、企業所淘汰，我們就必須從在校期間就培養他們的職業道德。
4.1 要誠實守信：誠實守信這是做人的基本準則。有些企業人事主管反映很多學生喜歡頻繁跳槽或不辭而別，嚴重影響了企業的正常生產。也有企業反映學生一拿到企業年終紅包后當即辭工，企業相當反感。所以學生在校期間，班主任要努力增強學生以德立身、誠實守信的意識，提高學生的道德修養和法制觀念，引導學生平時能講信用，答應別人的事要盡力去做，教育學生從小事起，從現在做起，自律自愛，完善自我，做一個誠實守信的文明學生。
