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高三第二輪復習計劃范文1
關鍵詞：高三化學；復習；方法
中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）23-0133
首先，要明確高三化學復習的主要任務。
通過高三化學復習，使學生掌握高中化學的主要知識結構，形成運用化學知識解決相應化學問題的能力，尤其要具備一定的創新能力、自學能力和計算能力，提高化學素質（自然科學基本素質）。具體來講，不同復習階段有不同的復習任務。第一階段的復習任務是通過對高中化學基礎知識的復習和整理，使章節知識系統化和深化，初步把握學科基本知識的內在聯系，初步建立學科知識網絡。第二階段的復習任務是進一步鞏固高中化學基礎知識，構建化學知識模塊，總結歸納高中化學基本規律，進一步優化學科思維模式，提高解決實際問題的能力。第三階段的復習任務是進一步掌握高中化學知識體系，提高應試能力和綜合素質（包括應試心理素質）。
第二，第一輪復習方法與策略。
第一輪復習基本方法大致需要注意以下幾點：1. 在理解的基礎上強化記憶；2. 勤于練習，好問、善問；3. 復習元素化合物知識時要強化化學基本原理、基本概念的指導作用，尤其是元素周期律、元素周期表的指導作用；4. 注重章節知識歸納，形成知識網絡，初步形成不同題型的解題思路和方法；5. 注重實驗，善于把實驗與元素化合物知識和基本概念、基本原理知識有機結合起來，深刻理解每個實驗的基本原理，創新實驗方法。
第一輪復習的基本策略：（1）確立復習目標，制定復習計劃。明確自己的奮斗目標，堅定信念，不斷強化自我激勵，錘煉自己的意志品質是順利完成第一輪復習的思想保證。在教師的指導下，根據自己的復習目標制定復習計劃，堅定不移的落實復習計劃，善于總結經驗教訓，不斷改善學習方法技巧。這既是完成復習目標的必要條件，也是個人綜合素質不斷提高的過程。（2）明確主次關系，提高復習效率。每年總有一部分學生復習很努力，看了不少的資料，做了不少的題，但總感覺成績提高甚微，甚至為此感到很苦悶，究其原因主要是沒有明確復習過程中的主次關系，導致復習效率低下。首先是要明確教材與教輔的關系。課本是一課之本，因此高三化學復習要以化學課本為主，以教輔材料為次。
當然，以課本為主，不是抱住課本不放，不用或少用教輔資料。以課本為主主要體現在高中化學知識體系的結構化、系統化、網絡化應以課本的編排體系為基礎的，而不是以某一本教輔材料，教輔材料應該是為以課本為主構建高中化學知識體系服務的。因此復習過程中，要善于把教輔資料包括平時的各種練習題回歸教材的對應章節，從而不斷完善和深化高中化學基本知識和基本技能。需要注意的是第一輪復習中，不要刻板地按照教材編排順序和內容進行復習，而應按照《新課程標準》和《考綱》、《考試說明》的要求，統一規劃教材的復習順序和內容安排。其次，要以化學基本知識、基本技能為主，不能忽視“雙基”盲目追求能力。如復習化學概念、理論時，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，而復習元素及其化合物等規律性較強的知識時，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時易于聯系和提取應用，同時規范化學用語的使用，規范語言文字的表達能力，積極探索解題過程中的思維方法，長期堅持，基礎知識和技能得以鞏固、能力得以提高。再次，要明確通過復習提高能力為主，知識的簡單記憶是次要的。因此，要努力避免簡單重復做題，陷入“題?！薄Ｔ诒ＷC適量的練習量的基礎上，要努力弄清題目考查的目的是什么，舉一反三，緊緊抓住題目涉及的知識點、能力點。（3）注重復習方法，提高綜合素質。首先，要充分體會高中化學所反映出哲學原理，并依此相關原理指導化學復習。化學思想是化學家在長期的實踐活動中形成的，既是他們對化學研究領域和研究對象的看法和觀點，又是他們研究、解決化學問題的思路和方法，如“宏觀與微觀相統一”的思想、“個別與一般，特殊與普遍相互依存”的思想、“量變引起質變”的思想、“定性與定量相結合”的思想，以及中學化學中的多學科滲透思想、分類討論思想、問題轉化思想和整體分析思想等。在化學總復習中，要注意體會這些化學思想，有利于形成化學觀念，有利于運用化學的視角去認識和解決相關的問題。其次，要重視記憶方法。根據“遺忘曲線”可知，記憶存在著“先快后慢”的遺忘規律，復習中應注意合理安排記憶重復的時間和次數，如采取“先密后疏”、“先及時后分散”的策略，有利于提高記憶的效果。應使用合適的復習方式，如限時記憶和分散記憶相結合，整體記憶和分散記憶相結合，多種感官協同記憶等。應針對不同的復習內容使用合理的記憶方法，如規律記憶法、比較記憶法、聯想記憶法、理解記憶法等。再次，要重視培養化學學科中常用的思維方法。如非邏輯思維中的直覺思維、想象思維和聯想思維，邏輯思維中的分析與綜合、歸納與演繹、類比與假設，發散思維中的逆向思維、側向思維和多向思維等等。當然，學科思維方法的形成不能脫離學科實例和練習，而應貫穿于日常的學習之中，通過對一些典型例題的求解過程去細心地體會、總結和交流并反復的運用、逐漸掌握。
第三，第二輪復習方法與策略。
第二輪復習的基本方法和要求是：專題切入，輻射全書。宏觀把握，微觀深入；穿針引線，上掛下聯；整理體系，構筑框架；錯題再現，歸類總結；舉一反三，培養能力。
第二輪復習的基本策略：首先，制定適合自己實際情況的專題復習計劃。二輪復習時間緊，任務重，是提高綜合能力和綜合素質的重要階段。二輪復習中既有學科專題復習，又有綜合科的考練安排，學習強度大，適應綜合訓練的難度大，因此，要根據本人的具體情況，制定復習計劃，合理安排時間，使整體復習進度與自己的復習計劃有機的結合起來，做到忙中不亂，循序漸進，逐步提高。其次，突出重點專題，學會舍棄偏、難、怪的題目。第三，重視做題質量，不強求做題數量。重視自己的薄弱點、易錯、易混、易模糊點，重視解題思路、解題方法、解題規律，重視錯題集的使用，努力突破自己的思維盲區。
第四，第三輪復習方法與策略。
第三輪復習的基本方法和要求是：定時訓練，規范訓練，回歸課本，規律重現。按照學校的統一安排，端正做題的態度，嚴格按照高考要求規范訓練，以提高應試能力，同時講評后要注意將知識點回歸課本，反復準確把握基本規律。
高三第二輪復習計劃范文2
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申明:本網站內容僅用于學術交流，如有侵犯您的權益，請及時告知我們，本站將立即刪除有關內容。 摘 要：筆者相信，只要在后期復習中師生密切配合，巧抓實干，定會取得巨大進步，在高考中取得令人滿意的成績。 關鍵詞：物理;策略 中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）22-355-01
高三復習持續時間較長，通常情況整個高三階段都是復習時間。高三復習通常分為三個階段，第一輪復習為單元復習，時間：為上年9月至次年3月中旬，第二輪復習為專題復習，時間為次年 3月下旬至4月底，第三輪復習為綜合復習，時間為次年5月。高三后期復習通常指第二輪和第三輪復習，該階段是學生進一步提高綜合應用能力和知識的查漏補缺的重要過程，因即將面臨高考，學生普遍感覺時間緊任務重，且剛完成第一輪復習，學生身心較為疲憊，因此在這一階段教師對學生的心理疏導和學法指導顯得尤為重要。
一、整體策略
激勵斗志，堅定信心;回歸教材，夯實雙基;考點同顧，防止遺漏;錯題重溫，避免再犯;強化重點，關注熱點;定時訓練，提高能力;規范解題，減少失分;自豐復習，強化落實。
二、復習建議
l、激發學生斗志，堅定必勝的信心
經過第一輪的系統復習，學生均已形成較為系統的知識網絡，具備了一定的綜合分析能力，但對于知識的熟練應用以及較難的綜合應用能力還比較欠缺，因而做綜合訓練時感覺時間緊且準確率不夠理想。因而會造成學生對自己第一輪的復習效果產生懷疑，進而動搖學生后期復習信心。因此教師在引導學生對第一輪的復習效果進行正確評價以及對后期的復習方向進行準確把握，樹立學生自信心上顯得尤為重要。所以教師應在后期復習過程中不斷發現學生的點滴進步并及時鼓勵，及時指出學生在復習過程中的問題，（主要是短期內能取得明顯成效）并協助學生及時解決。這些都有助于幫助學生增強信心。另外，在鼓勵學生的同時，強化對學生的督促也尤為重要。學生到后期身心疲憊，體能已到達極限，難免會出現懈怠等狀況，因此教師對學生的督促非常重要，課堂和學生的作業必須強化督促，學生作業最好全批全改，隨時提醒學生。
2、指導學生制定后期自主復習計劃
后期復習的主體在于學生，而每個學生的知識掌握和能力差異較大，學生應針對自己的知識水平和能力狀況制訂后期自主復習計劃，重點在于知識的查漏補缺和能力的提升，強化重點、難點、熱點知識的掌握，提高典型題型、重點題型、常規題型的解題和得分能力，同時學生應結合高考考點，以便在制定復習計劃時遺漏考點，另外在制定計劃時必須考慮短期內效果要好，避免得不償失。這些都要在教師的指導下進行，同時，教師要加強督促落實。
3、回歸教材，夯實雙基，形成知識網絡
教師應統一安排課堂或自習時問讓學生回歸教材，可將高考考點印發給學生，讓學生結合考點閱讀、理解教材，形成知識網絡，猶其是前后知識的聯系和滲透，注重對基本概念、公式、定理、定律的理解和應用，注意結合考點回顧典型、重點題型。強化知識的記憶，比如記憶內容較多的章節，如機械振動和機械波、分子動理論、氣體性質、電場、磁場、光學、原子物理等。同時不可忽視實驗和閱讀材料。
4、巧設專題，分類強化
專題復習是在第一輪復習基礎之上的進一步強化，主要目的是讓學生進一步熟悉重點、難點、熱點、典型題型、重點題型、常規題型。因此教師在專題的選擇上既要有針對性，也要有實效性和可操作性，既要針對重點、難點、熱點、典型題型、重點題型、常規題型，又要針對學生的知識掌握情況和接受能力，不需要面面俱到，且難度一定要適中，切忌一味拔高難度，同時要注意控制專題個數和時間，講、練、評有效結合，注重讓學生動手，注重解題思路和方法的歸納、總結和點撥。例如可設置以下專題：選擇題專題、實驗專題（力學實驗和電學實驗）、動力學問題專題、天體運動專題、動量、功和能專題、電磁感應專題、帶電粒子在電場、磁場中運動的專題。
5、適度訓練，提升解題能力
教師應精選習題，切忌題海戰術，練習題應以常規題型、典型題型、重點題型、知識的綜合應用等為主;可充分涉及信息題，如與奧運體育項目相關的問題。（如接力、跳水、滑板等），新能源問題（太陽能汽車、電動汽車，核能的安全利用等），航天科技問題（如神舟飛船、登月工程等）;注重一題多變，陳題翻新等。教師應視學生的練習效果進行適度評講，評講時應側重解題思路的形成、解題方法的歸納，題型的類比和延伸、解題技巧的把握，規范解題的示范等。
6、規范解題，強化技巧，巧抓得分點
后期復習一定要強化學生規范解題能力，強化學生合理分配時間能力，強化解題技巧、巧抓得分點的能力，強化審題能力，運算準確度的能力，規避低級失誤能力。如解選擇題應先通讀題干和所有選項，充分運用分析法，臨界分析法、假設法、圖像法、優選法、逆向思維法、賦值法、排除法、相生相克選項法。論述題應強化過程分析，狀態分析，關系式建立，不確定時可采用模糊答題技巧。版面設計最好一分為二。強化過程量的準確計算，避免因計算失誤而功虧一簣，浪費時間。培養審題能力應注重關鍵條件的梳理，排除干擾因素。同時記憶性知識拿捏不準時應相信第一印象，盡量避免倉促更改答案。
7、強化實驗復習，提高實驗得分
高三第二輪復習計劃范文3
【關鍵詞】方法；基礎
要經過高考的學子，必須經過高三一年緊張的復習備考，然而大部分學生是帶著恐懼心情進入高三的，為什么這樣說呢？他們認為在高三有做不完的作業，考不完的試題，熬不完的夜。特別是理科生，在高三流傳著物理難學，在高三學一年也不會有太大的提高，是不是真的不會有提高呢？筆者認為在高三一年如果復習方法得當的話，物理成績是會有很大的提高的。筆者從以下五個方面闡述高三物理復習備考策略。
一、制訂詳細的復習計劃
高三復習計劃，可以分為四個階段，第一階段，在暑期回顧教材，復習高一、二時記的筆記和老師講解的典型例題，鞏固課本中的基本規律和基本概念，第二階段，（根據高三復習規律，一般是三輪復習）從暑期補課到第二年3月份完成第一輪復習，主要是對各個小的知識點進行分析，掌握概念，明確物理規律，以及概念與概念、規律與規律之間的聯系與區別，應用概念和規律解決基本的、簡單的常規題目。第三階段，對應第二輪復習（3月份至5月份），主要進行專題強化訓練，查漏補缺，總結典型題型和思維方法。第四階段，對應第三輪復習（5月份至高考前）主要是進行學科內的綜合訓練，強化訓練，把知識整體化和糸統化，進一步提高綜合能力。
二、掌握物理主干知識
考試說明是根據現行高中物理教學大綱制訂的，是高考命題的依據，根據以往高考的特點，力學和電學是高考的主干知識，力學知識點占高考分數的40%左右，電學知識占高考分數的43%左右，如何掌握主干知識呢？可以構建知識網絡圖。可以用聯想的方式，把知識點串聯起來，標明這些知識點在以往的高考中怎么出現，那些是必考點，那些是考查內容。這些主干知識你掌握了哪些，哪些似懂非懂，哪些根本不懂。分清主干知識中已掌握的和未掌握的后，帶著疑問完成第一輪復習可以收到事半功倍的效果。
三、歸納總結復習方法
因人而異，學習物理的方法有多種，但就物理學科的特點，學習物理主要注重四個方法的掌握。
1、對基本概念、基礎規律的復習，主要是識記，分清概念和規律內在聯系和區別，總結成知識結構網絡，熟記基本物理模型，并通過練習加強對基本概念的辨析理解、對基本規律的綜合應用。
2、注重解決物理問題的思維過程和方法，總體歸納有物理模型法、等效法、隔離法與整體法、估算法、對稱法、圖象法、極值法、守恒法、理想法、假設法、逆向思維法、類比和遷移法等，要認真領會并掌握運用。
3、物理題目一般來講都可以一題多解，那么學生要把該知識點掌握，就要對一個題目掌握多種方法解答，起到舉一反三，觸類旁通，對重點熱點知識真正做到融會貫通。
4、物理學科用到的數理方法較多（動能定理的應用、用圖象法求解物理問題、極值臨界問題的分析研判等）學生可用記圖方式快速做好筆記，把握數學方法在物理中的應用，整理經常出錯誤的知識點，并且反復記憶，加強數學與物理的邏輯聯系，當這類問題再出現時，在學生的大腦中構成習慣性方式，從而大大提高解題速度。
四、養成分析問題的習慣
物理學科是一門思維能力要求較高的科目，在近幾年高考來看，物理題目并不難，但得分率一直不高，這說明對題意的分析，同學們在平時的學習中下的力度不夠，可以說沒有養成分析的習慣。這就要求從第一輪復習開始，老師要著力培養學生分析問題的習慣，強化對關鍵詞、臨界點、極值、情境等等問題的分析，把他們轉化到物理模型中來，一旦養成分析問題的習慣后，做題的準確度就會提高很多。
五、把握物理考試技能
物理在理綜考試中地位是不言而喻的，物理學科得到比較高的分值，那么綜合分值肯定較高，如何做好物理科目？
1、合理分配時間，物理是110分，按時分比，做物理要確保55分鐘的時間，
2、懂得取舍，物理容易題占30%，中等題占50%，難題占20%，我們要確保容易題和中等題都得到分，那就有88分了，難題我們只要寫出相關步驟，然后就不做了。
3、認真審題，可以把題中的關鍵詞、臨界點、極值都標出來，轉化為物理情境，4、規范答題，減少非智力因素失分，把這幾種技能運用到平時的訓練中，讓它成為一種習慣。
總之，要搞好高三物理總復習，不要形成恐懼心情，只要我們根據高三復習特點制訂復習計劃、圍繞主干知識，歸納科學的復習方法、形成分析問題的習慣，重視對物理狀態、物理情境、物理過程的分析，充分發揮物理考試技能，從而取得高考的勝利。
參考文獻：
高三第二輪復習計劃范文4
一、復習第一階段，教會學生怎樣復習
在第一輪復習中，要以教材上的知識點為基礎，但也不能忽視能力的培養。
1.過好詞匯積累關
對于考綱詞匯，我個人的做法是在暑假補課期間和第一輪總復習中按單元每天課前五分鐘聽寫，過完一輪又一輪，再配上閱讀，這樣到第二輪總復習時，大部分學生對考綱詞匯和詞組都能達到比較熟練的程度。基礎較好的學生只掌握課本上的單詞是不夠的，因此鼓勵學生準備一本單詞積累小手冊，隨時記下一些常見的單詞。詞匯的另一個來源就是聽力材料，因為絕大部分聽力材料都非常貼近生活，其中的詞匯也是?？汲Ｓ迷~匯。
2.聽力的提高需要多聽多練
聽力是多種能力的綜合，它不僅與聽者的基本聽力技巧有關，而且與聽者的英語基本功和知識面有密切聯系。因此，要讓學生在聽力測試中取得較好的成績，關鍵在于平時多聽多練，養成良好的聽音習慣，提高聽力技能和語言基本功。當然，每次做聽力題的時間不能過長，每天15分鐘即可。
3.完形閱讀是重點
完形和閱讀在高考中占70分，可見其重要性。筆者建議每天要有30分鐘左右的完型和閱讀訓練的時間。材料內容要變化多樣，著重看原汁原味的閱讀材料，從中了解外國人的生活習慣、行為方式以及中西方文化差異，同時也擴充學生的知識面，掌握各種文體的理解和做題方法，通過閱讀，使學生的詞匯量不斷增加。
4.寫作能力的提高離不開單詞的積累、聽力和閱讀
每次寫作都要有目的性、針對性和指導性，如要有提示詞語和句型等，要讓學生學會在老師的指導下按照高考要求批改作文，互相學習，互相發現問題，知道在寫作時如何下筆，并注意如句子結構、時態、文章布局、上下承接等問題。大家都知道，書寫在高考作文中起到非常重要的作用，書寫不僅僅是筆跡漂亮不漂亮的問題，還包括書寫格式、標點符號等一些不可忽視的細節問題。
二、第二輪復習要做到精講精練
1.精講要以“大綱”為準繩
在高三英語復習中，除把零散的知識加以分類歸納總結外，更重要的一環是由“點”到“線”，由“線”到“面”，從而達到知識的全面性、教學的整體性和學習的系統性。
精講中要把精力放在知識的重難點、疑點和關鍵點上，把功夫下在知識的內在聯系上，訓練學生聞一知百、舉一反三的能力，教師要使用精練的語言，講透知識的精華所在，起到畫龍點睛的作用，力爭每一句話都一步到位。精講不是單純的少講或不講，而是用盡可能少的語言來表達盡可能多的內容。通過教師的積極引導，讓學生自己討論、質疑解惑、自學歸納和總結所學知識，大大提高了學習效率。
2.精講了還需要精練，才能收到良好的復習效果
教師在課堂上要給學生提供更多的練習機會，所練試題必須經過老師的精心斟選和組編。復習階段，在學生學完且基本掌握所學內容的情況下，教學的主要目的就是鞏固已掌握的知識以及查漏補缺。筆者的觀點是：每天三到四篇文章的閱讀量，以完形填空和閱讀理解題為主。至于單項選擇題，復習的時間要適度，要經常練，但是每次練的量一定要控制，訓練的重點應該是在完形和閱讀上，完形閱讀的訓練要一直堅持到高考。
三、分工合作，發揮集體的智慧
高三的復習任務緊張而繁重，備課組制訂好切實可行的計劃和安排，一定要責任到人，語法、完形填空、限時閱讀、作文等等的復習都要責任到人，分工合作，發揮集體的智慧，自始至終組長都要抓好落實，組員要密切配合，團結協作。
高三第二輪復習計劃范文5
Abstract: This passage describes the usage of the exam instructions during the review of Grade 3 senior high school. By analyzing the exam instructions and the entrance college examinations, master the trend of college entrance examination
關鍵詞: 高三復習;三輪一沖刺;考試說明;高考題;復習方向;建議
Key words: review of grade 3 in senior high school;three rounds and one clash exam instructions;entrance college exam problems;review trend;suggestions
中圖分類號:G638.3 文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)28-0207-02
0引言
《2010年普通高等學校招生全國統一考試山東卷考試說明》是化學教學的依據,更是高考命題的依據?？v觀近幾年的高考題,一個明顯的特征是考題不偏、不怪、不超綱。所以認真研究考試說明是非常重要的,可以使復習更有針對性、有效性,可以使復習少走很多的彎路。
1高三化學復習過程
高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期,也是鞏固基礎、優化思維、提高能力的重要階段,高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。高三復習的過程是“三輪一沖刺”即:第一輪――分章復習;第二輪――分塊復習;第三輪及沖刺階段――綜合訓練、模擬高考、回扣課本。無論那一個過程,都要緊緊圍繞山東省考試說明,在此基礎上來制定復習計劃和復習方針策略。下面就分段簡述一下復習過程中對考試說明的應用。
1.1 第一輪――分章復習可以按元素化合物---化學基本概念、基本理論――化學實驗(其實在整個過程中始終穿插實驗教學)--選修來復習。先研究2010年山東省考試說明以及做山東省07、08、09、10四年的高考題。結合這些將每章的考點一一列出來,然后給學生指明應重點掌握的知識點、考點及高考的熱點。學生只需花少量的時間就可以掌握本章的重要內容。例如第一章非金屬及其化合物,考試說明上的要求是:
常見非金屬元素(H、C、N、O、Si、S、Cl等)
①了解常見非金屬元素單質及其重要化合物的主要性質及應用。②了解常見非金屬元素單質及其重要化合物對環境質量的影響。
因為其說法太籠統,可以將其分解成具體的考點。如碳元素可分成:考點一、多種多樣的碳單質;考點二、碳的氧化物---氧化鈉、過氧化鈉;考點三、碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質;考點四、碳及其化合物的轉化然后將每一知識點逐一展開講解,再將山東07、08、09、10年有關碳元素的高考題找出來,分析對應的考點及對策。如:
2007年第9題D選項:在空氣質量日報中CO2含量屬于空氣污染指數;
2008年第10題C選項:C60是英國和美國化學家共同發現的,體現了國際科技合作的重要性;
2009年第13題B選項:金剛石是自然界中硬度最大的物質,不可能與氧氣發生反應;
2010年第13題B選項:Na2O、Na2O2組成元素相同,與 CO2反應產物也相同;
對應考點:①多種多樣的碳單質、碳的氧化物――氧化鈉、過氧化鈉②常見非金屬元素單質及其重要化合物對環境質量的影響。
2011高考對策及預測:在復習中對環境問題引起重視如酸雨、光化學煙霧、溫室效應、赤潮等等;對碳的同素異形體的性質及、三、四中的考點多加復習。
通過這樣,讓學生充分重視考試說明,重視老師所列考點,增加了復習的針對性和有效性,大大提高了學生的學習興趣及復習效果。其余考試說明中所列考點可以一一給學生這樣復習。
1.2 第二輪――分塊復習在對課本知識吃透以后,就要著力構建知識網絡和體系。這時就不能限于某章某節內容,而應將中學階段的化學知識進行分類,分成不同的版塊進行“塊塊復習”,使塊與塊能融會貫通從而建立知識網絡。形成網后每一塊再進行重點講解和分析。如對化學平衡復習時,可以將化學平衡常數作為一個重點專題來復習。因為在考試說明中關于平衡常數的要求是:理解化學平衡常數的含義,能夠利用化學平衡常數進行簡單的計算。由此可見,高考對化學平衡常數的要求還是很高的。可以將化學平衡常數、電離平衡常數、沉淀溶解平衡常數放在一起復習。
先分析近三年高考中其出現的題型及分值
2011高考對策及預測:將題目分別詳解及分析、變式訓練;總結預測2011年平衡常數考察的具體知識點如:平衡常數表達式的書寫、影響因素、與平衡移動的關系以及計算等。
1.3 第三輪及沖刺階段――綜合訓練、模擬高考、回扣課本這時的訓練題不可隨便做,一定做好選題工作。如何選題?可以先將考試說明中的考點分為幾大塊,然后計劃好做幾套題,命題時每一套題都有不同的側重點,幾乎將考試說明上所有的知識點都要涉及到。如:考試說明上對催化劑的要求是:了解催化劑在生產、生活和科學研究領域中的重大作用。
在某套綜合題時針對催化劑可以出以下題目:
催化劑能夠()A、改變反應的速率;B、使正反應速率高于逆反應速率;C、增大反應的化學平衡常數;D、反應過程中不發生化學反應。
還有每次訓練都模擬高考,限時完成,講評時抓重點,講學生出錯多的、問得多的題目以及問題存在較多的知識點。再有教材一直都是高考命題的藍本,考試前幾天大家一定要對課本的知識體系做一個系統的回顧和歸納,理解每個知識點的內涵、外延和聯系。
2展望2011高考
現在2010年高考已經過去了,展望2011年高考還需注意以下幾點:第一、研究考綱、考題,注重主干知識的復習。山東省2010年的考試說明化學部分與2009年沒有任何變化。自2007年以來,連續四年的高考都非常重視對化學基本理論的考察。如化學反應速率、化學平衡、電化學及電解質溶液,還有像氧化還原反應、物質結構和元素周期律等仍將是2011年高考命題的重點。第二、重視化學實驗基本操作、強化課本實驗。實驗考查既是高考命題的重點,又是高考試題的難點。實驗問題的設計是以課本基本實驗為基礎,通過挖掘和創新,強調實驗過程、注重實驗細節,要求考生能獨立完成化學學科的相關實驗,理解實驗的原理與方法,掌握實驗的操作技能,實驗條件的控制,觀察實驗現象,記錄實驗數據,分析綜合得出結論,并對相關結論進行解釋與評價。第三、加強集體備課。深化集體備課,整合群體優勢,努力提高學科整體教學水平。集體備課的主要依據是:考綱、考題、學情和每一輪復習所存在的問題等。集體備課主要內容是:解決復習策略和計劃安排問題,即解決“從學生角度看目前還存在什么問題,什么原因導致仍然存在這些問題,應該怎樣解決這些問題;從學科能力考查看需要練什么、怎么練、練到什么程度;從教師功能發揮看需要講什么、怎么講、講到什么程度;分幾個專題,各專題的能力指向是什么,每個專題用多少時間”等四大問題。集體備課人人都必須提出不同的見解或提供不同的資料,切實做到智慧的整合。
3結語
綜上所述,高三化學總復習時間緊,任務重,要認真分析、研究考試說明以及近年相關的高考試題,增強復習的針對性,摸清高考試題涉及的考點、知識點、特點以及變化趨勢,突出高考題的示范作用,從而提高復習效率。
參考文獻:
[1]山東省招生委員會.2010年普通高等學校招生全國統一考試山東卷考試說明.山東人民出版社,2010,(2):186-188.
高三第二輪復習計劃范文6
面對競爭激烈的高考，教師如何幫助學生制定一套合理的化學復習計劃，使學生在復習中對所學知識結構化、系統化、條理化、規律化，從而使學生能夠輕松、高效、自信地面對高三復習，提高高三化學復習的效率呢？筆者結合自己的教學實踐，談談新課程背景下如何進行高考化學備考。
一、狠抓落實，夯實基礎，有效穩妥地搞好一輪復習
1、立足教材，研究考試說明
“以書為本，以綱為據”，上好復習課、習題課、實驗課，幫助學生將基礎知識準確、細致、熟練掌握。
《考試說明》是高考命題的科學依據，是高三化學整個復習過程中師生應時刻遵守的綱領，是高考復習的指揮棒，它明確地傳達出“考試目標”、“考試范圍”、 “命題指導思想”、“題型比例”、“題目難易比例”和“組卷原則”等重要信息。認真研究《考試說明》，把準高考的“脈”，了解命題趨向和要求，明確復習要點，必然會提高復習的針對性和復習的效率。
通過對近年高考化學試題的回顧得到如下啟示：其命題點還是從課本知識點、能力考查點衍生而來的。重視以課本為突破口，考查學生基本的雙基能力，即體現基礎，幾乎每一道試題都能在課本中找到出處。正如高考命題組專家所言：“教材是創設高考試題的豐富素材，教材人人都有，試題貼近教材能夠體現公平、公正的命題原則”。 在學完整個高中化學課的內容之后，按照先必修后選修的順序，認真回顧、梳理教材，夯實教材中的基礎知識、基本技能、基本方法和基本題型。注重教材章、節之間知識的內在聯系、規律的揭示，形成知識結構和網絡。
2、重視基礎與訓練，注重應試能力提升的培養
（1）在復習中教師要設置針對性訓練，給學生足夠時間進行練習，要以學生掌握程度作為標準。在做題過程中，能讓學生思考的，盡量讓學生思考；能讓學生表述的，盡量讓學生表述；能讓學生動手的，盡量讓學生動手；能讓學生總結的，盡量讓學生總結; 教師要少講、精講、精煉，讓學生自主歸納。
（2）注重實驗的復習。近幾年的實驗題都是從高中學生最熟悉的基礎實驗入手，重視對基礎實驗知識和技能的考查。通過細化的設問，考查學生對實驗的靈活應用能力和對基本實驗常識的整合能力。。因此，在實驗專題復習時，要對實驗原理、裝置原理、操作原理等基本操作技能以及主要儀器使用等主干知識詳盡復習，做到再思考、再加工，善于將實驗歸類、總結、對比?？傊瑢嶒灥膹土曇龅健盎貧w課本實驗，拓展實驗廣度，挖掘實驗深度”。同時還應該加強實驗題文字表達的訓練，讓學生做到表達規范、應答到位。
（3）要讓學生了解高考閱卷評分方法，指導學生有效得分。這就需要培養學生的以下幾個能力：a、注重審題，強化審題意識審題是解題的基礎。在平時的訓練中要有意識地要求學生對題干中的關鍵詞進行有意注意，比如解化學化學題的基本品質：“物質化學式與名稱”，“結構式與電子式”，“化學方程式與離子方程式” “選擇正確選項與不正確選項”…… b、高考答題重視過程完整，把握推理的嚴謹性。平時就要嚴格養成表達完整、推理嚴謹的良好習慣，注意答題的規范性，必不可少的關鍵詞必須寫出來，以減少失分。同時要求學生作對會做的題，寫清作對的題。
二、專題復習，構建知識網絡，搞好二輪復習
二輪復習的重點是將大綱中的各個考點知識題目化，熱點知識明朗化、重點化。
1、針對高考?？嫉臒狳c知識進行專題訓練?；灸Ｊ骄褪恰熬殹觥a”每周進行一次學科內綜合考試，培養學生規范答題的能力，減少無謂的失分。
2、第二輪復習中查缺補漏是相當重要的。要求學生按照《考試說明》發現自己不夠熟悉的知識點或知識盲點，要認真研讀課本的有關內容，結合復習弄清、弄懂，按《考試說明》的要求掌握好每一個知識點，對重要的識記性知識和規律進行歸類和記憶。
3、注重錯題的復習。錯題是指學生容易做錯、有的甚至是一錯再錯的題，這類題一般考查學生知識概念的細節和解題策略技巧。要將平時練習中的錯題再重新地、系統地做一遍。復習后，我常鼓勵學生進行題后再思考，這道題目錯在什么地方？這道題目為什么做錯了？（錯在計算化簡，錯在概念理解，錯在理解題意，錯在邏輯關系，錯在以偏概全，錯在粗心大意，錯在思維品質，等等。） 這道題目正確的做法是什么？ 這道題目有沒有其他解法？哪種方法更好？通過易錯題的整理和研究，能幫助學生發現錯誤的本質原因，提高復習的針對性和有效性。
三、做好心理調試，輕松應對高考
隨著高考的臨近和模擬考試的即將進行，考前這一階段成為高考壓力集中爆發的時期。很多學生會出現考前焦慮過度、考前學習的高原困擾和自信心受挫等方面的困擾。因此，對于高三老師來說，幫助孩子做好考前應對工作顯得至關重要。
那么，作為老師該如何在考前幫助孩子解決這些困擾，具體的工作又有哪些注意事項呢？
第一，造成考前焦慮過度的原因是考生心里沒底，感覺自己好像什么都不會，什么都需要復習。這就需要考生靜下心來查找原因，看看自己每天的學習是否有計劃性和針對性，針對具體問題尋找解決的辦法。比如這段時間多準備一些基礎性的題和自己平時不太熟練的題以及平時易錯的題進行重復，這樣做一道保證會一道，心理就會有成就感，從而增強自信心減少焦慮。
第二，告訴學生不要拿別人和自己比，給自己增加無謂的煩惱和壓力。俗話說“人比人，氣死人”，只要自己每天的生活有規律，每天有計劃有目的地完成了自己當天的學習計劃和任務，同時進行了適當的放松和休息，就應該感到胸有成竹、心理踏實。
第三，就是每天要照鏡子，然后對自己微笑幾次，俗話說“笑一笑，十年少”，微笑其實是一種比較好的減壓方式，通過微笑使自己的心情好起來，這樣可以輕松愉快的投入到學習中去，同時還可以提高自己的學習效率。
