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體育文化建設論文范文1
1．1研究對象
本文以哈爾濱體育學院校園冰雪體育文化為研究對象，主要包括哈爾濱體育學院校園冰雪體育的物質文化、行為文化、制度文化以及精神文化等四大方面。
1．2研究方法
1．2．1文獻資料法
根據研究需要，通過中國期刊網、中國知網、智樂思等期刊網站進行相關資料檢索，并在黑龍江省圖書館查閱相關書籍，獲取大量有效資料，為本研究提供理論支撐。
1．2．2問卷調查法
根據研究要求，制定《關于哈爾濱體育學院校園冰雪體育文化建設情況調查問卷表》進行問卷調查。問卷初稿經2輪專家評議、修改，對問卷進行了歸類排列與增刪，使該問卷具有滿意的結構效度。在正式調查前對2個專業60人做了初測，并按等級換算成分數，1周后進行了復測，由兩次所得數據求得信度系數r=0．91，p＜0．01水平，具有較高信度。向哈爾濱體育學院不同年級不同系別的在校生發放問卷400份，回收問卷394份，回收率98．5%，其中有效問卷370份，有效回收率94%。
1．2．3座談訪問法
訪問哈爾濱體育學院學生處等相關領導和社會體育學專家教授，了解哈爾濱體育學院悠久的冰雪辦學歷史、學院冰雪體育教學現狀以及有關哈爾濱體育學院校園冰雪體育文化建設的相關問題。
1．2．4數理統計法
運用spss19．0數據統計分析軟件對調查問卷所得數據進行統計分析。
2結果與分析
2．1校園冰雪體育物質文化
冰雪體育物質文化，主要包括校園的地理環境，冰雪體育場地器材的結構配備及質量，冰雪體育服裝用品等，是高校冰雪體育文化的基礎，也是客觀物質保障。
2．1．1冰雪體育場館設施完備，但使用率低
目前，哈爾濱體育學院冰雪體育場館建有大學生滑冰館、冬季室外臨時滑冰場(每年12月－期末)、帽兒山滑雪場。大學生滑冰館作為承擔2009年世界大冬會冰上運動項目的場館之一，其科學的設計理念和完備的配套設施受到了國際大體聯專家的高度評價。1999年至今，學院投入近億元資金，在帽兒山鎮先后建立的高山滑雪場和滑雪教學訓練基地是目前全國高校中規模最大、功能齊全、管理現代的一所現代化綜合滑雪場，在教學、科研、訓練和競賽中發揮了巨大作用。每年12月至第二學期末的室外臨時滑冰場承擔著大量教學工作。冬季，室外臨時滑冰場的使用率較高，但高使用率多來自本院教學課程安排的硬性需要。除每天課程、訓練用途外學生自主使用率小。未能在推廣學院冰雪校園體育文化中發揮充分的作用。帽兒山滑雪場的使用率受季節影響較大，冬季使用率高，但是高使用率多來自專業學生完成課程內容。對于學院主體非冰雪專業學生來說，參與雪上運動的情況很不理想。調查顯示，很多學生只是知道學校有帽兒山滑雪場，并未親身享受到學校冰雪資源的優勢。因此，帽兒山滑雪場在哈爾濱體育學院的校園冰雪體育文化建設中起到的作用存在很大的提升空間。大學生滑冰館因其場地維護費用較高，再加上冬季室外臨時滑冰場的設立分擔了大部分訓練和課程任務。固大學生滑冰館只承擔少部分訓練教學任務，少部分比賽任務，以及夏季學院冰雪運動專業學生教學、訓練及比賽等。除課程安排之外，大學生滑冰館的自主使用率幾乎為零。
2．1．2冰雪體育器材購置全面，但使用與運動本身背離
對哈爾濱體育學院冰雪體育器材及用品的調查主要是常用器材用品的調查，如冰刀鞋、滑雪服等?；枪枮I體育學院學生的必修課程，學院統一發放冰刀鞋。在體育用品方面，學生總體購買滑雪服裝的人數較多，但在這些購買人數中因運動需要購買的人數相對較少，購買動機大多數在于日常穿著保暖，這歸因于學院的氣候等因素，與熱愛冰雪運動相背離。
2．2校園冰雪體育行為文化
2．2．1冰雪教學資源豐厚，但教學效果欠佳
哈爾濱體育學院一直傾力于冰雪體育的教學研究。在冰雪教學、訓練、科研活動中做了大膽的嘗試與改革，在首創“冰陸雙周期教學模式”的基礎上，又開創了“雪陸雙周期教學模式”，收到了良好的訓練效果，運動成績得到了明顯的提高。培育了許多優秀的冰雪項目運動員，其中不乏頂尖級世界競技運動員。在對學院冰雪課程教學情況的調查中顯示有85%的學生認為學院老師授課很好很易接受;13%的學生認為老師授課一般;剩下的少數學生認為老師授課很差，難接受，從這項結果中得知，在實際教學中學院學生認可老師的授課水平。但在對另一問題的調查中卻得到差強人意的結果:在學院的冰雪教學中只有少數學生(16%)能夠通過學習后達到理想水平(成績在85分以上);大部分同學(64%)處于只能在冰面立穩、做短距離滑動的狀態且動作多有扭曲變形(成績在60－85分);仍然存在一部分學生(20%)無法通過檢測考試(60分以下)。體現出冰雪教學資源豐富與教學效果欠佳相矛盾的現象。
2．2．2冰雪體育廣告與宣傳數量少、內容枯燥
體育廣告與宣傳在校園體育文化的開展過程中起到很好的催化作用。哈爾濱體育學院對冰雪運動項目的宣傳(包括校內以及校外的宣傳)數量較少、形式單一、內容枯燥。在校內的宣傳主要以標語、墻體海報等形式，在全院范圍出現的冰雪體育標語及墻體廣告共20處，在校外的宣傳微乎其微:僅在校園網站首頁、校園簡介、學生錄取通知書等處對其冰雪運動項目做了一定宣傳，并無其他強有力的廣告宣傳投資。
2．3校園冰雪體育制度文化
體育制度文化層面指對大學體育起規范作用的各種學校體育法規和條例，學校制定有關體育規章制度及各項體育運動的裁判規則等，此外還包括大學校園內的體育部(課部)、體育協會、運動隊、體育俱樂部等各種體育組織。
2．3．1冰雪體育制度建設不夠完備
哈爾濱體育學院冰雪體育制度建設不夠完備主要表現在學院內缺乏學生占主動地位的冰雪體育俱樂部、冰雪體育協會建設。這也是學院學生自主參加冰雪運動人數較少的一個關鍵因素，校園內冰雪體育俱樂部或冰雪體育協會的建設可以很好的增加冰雪體育的參與意識，是學院冰雪體育文化傳播的重要橋梁。哈爾濱體育學院冰雪體育制度的建設主要為教學服務。學院設有冰雪運動系，是完成冰雪教學、科研、訓練的一個教學系。另外學院于2012年設立冬季奧林匹克學院，學院設有冰雪運動文史館。
2．3．2學生對冰雪體育制度了解甚少
學生對冰雪體育制度的了解模糊。問卷調查顯示，僅極少數學生對冰雪項目的裁判規則了解熟悉，絕大多數學生對冰雪項目的了解僅停留在知道冰雪項目名稱的層次上。對于世界公認的各種冰雪運動項目的組織聯合會等的了解也很薄弱。在問及是否會關注冬奧會時，將近一半的學生表示不會關注。在問及“是否參觀了解我院冰雪運動文史館”時，很少學生給出積極答案。而對于學院新成立的冬季奧林匹克學院也只是極少數同學關注。
2．4校園冰雪體育精神文化
2．4．1冰雪體育意識較強、冰雪體育精神積極
哈爾濱體育學院冰雪特色辦學歷史悠久，學院學生對冰雪體育的了解相對較多。學院每個學生都必修滑冰課程，學生對冰雪運動的認知更加真切全面。另外，體育精神存在共性，所以冰雪體育精神也體現在頑強拼搏、公平競爭、愛國主義、集體主義等精神上?？偟膩碚f哈爾濱體育學院學生冰雪體育意識較強、冰雪體育精神表現積極。
2．4．2冰雪體育自主參與意識薄弱
調查顯示，除課堂練習時間外，學院學生課后自主參加冰雪體育運動的人數較少，這也是學院教學效果不理想的原因之一。同時，學院各冰雪體育場館設施使用率低的情況也能反映出自主使用學校冰雪體育資源的學生數量少。學院學生參與冰雪體育意識薄弱反映出目前哈爾濱體育學院校園冰雪體育文化建設出現了薄弱環節。冰雪體育參與意識與學院校園冰雪體育文化建設相輔相成，沒有濃郁的體育文化渲染就減少了冰雪體育參與熱情，較少的冰雪體育參與也不利于校園冰雪文化建設。
3高校校園冰雪體育文化建設路徑
哈爾濱體育學院校園冰雪體育文化建設因其本有的冰雪體育基礎，校園冰雪體育文化建設全面，表現在冰雪體育場館設施建設完備，冰雪體育教學資源豐厚，冰雪體育相關制度建設有一定的基礎，冰雪體育精神積極。同時調查也體現出校園冰雪體育文化在哈爾濱體育學院的建設過程之中逐漸變得麻木和不以為意的一面，從而出現冰雪體育設施場館使用率低下，冰雪教學效果不理想等問題。高校體育文化是體育精神文化、體育制度文化、體育物質文化所構成的完整體系，其中體育精神文化是中心，體育制度文化是保障，體育物質文化是基礎。體育行為文化是重要的實施手段，四者相互影響，相互促進，共同推動高校體育文化的發展?？梢曰谶@四個方面建設高校校園冰雪體育文化。
3．1高校校園冰雪體育精神文化建設
3．1．1增強大學生冰雪體育意識
高校校園冰雪體育精神文化建設首先要樹立正確的冰雪體育意識。冰雪體育意識是指人們對冰雪體育的認識、看法和參與意識。冰雪運動因具有鮮明的季節性和地域性，導致人們對其進行全面的認識產生了一定局限性。在我國東北地區冬季時間長，冰雪資源豐厚，冰雪體育運動有一定的歷史，冰雪體育氛圍濃郁。因此地處東北地區的高校要善于將外在的物化優勢內化成學生的意識層面，使學生在意識上重視喜愛冰雪體育運動，以學生為主體，建立堅強龐大的冰雪意識體系。這樣冰雪體育文化的建設就有了強大的精神支撐，為冰雪體育文化的建設打下堅實的思想基礎。
3．1．2弘揚冰雪體育文化精神
體育精神具有一定的共性，冰雪體育也具有頑強拼搏、團結協作、公平競爭等精神。另外冰雪運動因其運動環境的特殊性，冰雪體育精神顯現出更加鮮明的自身獨特性:抗冰寒的頑強意志力、特殊環境下團隊合作力、挑戰大自然的冒險精神以及對人類自身運動極限的挑戰精神。冰雪運動獨具魅力，冰雪體育精神受用終身。建設高校校園冰雪體育文化，要大力弘揚冰雪體育精神，吸引更多的熱血青年參與進來，體味冰雪運動無限的樂趣，培養冰雪體育意志，貫徹終身體育理念。
3．2高校校園冰雪體育物質文化建設
高校校園體育物質文化層是高校體育文化建設的基礎，是高校體育文化中可感覺到的具有一定感染力的層面。一所高校的體育場館及內部的器械布置，體育建筑的風格，學校所處的地域構成了校園體育物質文化。高校校園體育物質文化是實現高校校園體育文化建設的重要手段，反映著高校的校園體育文化，同時也體現出高校的辦學特色。
3．2．1加大經費投入
目前，我國高校體育場館設施不足，體育場館設施建設應對不了龐大的學生數量。高校校園體育場館建設的豐富性是推動高校校園體育文化建設的重要力量。高校校園冰雪體育文化的建設首要的就是加大冰雪體育場館設施建設的經費投入，冰雪體育場館設施的豐富性可以滿足高校校園師生求新求異的運動需求，與此同時眾多的冰雪體育參與也推動了校園冰雪體育文化建設，高校校園文化的建設也得到了很大的充實。冰雪體育對場館設施的要求較高，如果沒有足夠的經費投入，學校也可以采用與社會冰雪體育資源合作的方式，利用豐富的社會資源，建設高校校園的冰雪體育文化。
3．2．2提高場館設施的利用率
高校冰雪體育場館設施的使用要本著“以學生為本”的理念，最大限度地為廣大師生服務，避免在使用過程中冰雪體育場館的建設與學生相背離。學校相關部門應注重并在校園內推行利于冰雪體育發展的有力政策，鼓勵師生享用學校冰雪體育資源。例如學?？梢酝菩袘{本校的學生證等，免費或低收費使用學校冰雪體育場館設施或與社會合作的冰雪體育資源，讓學生能身受冰雪，心系冰雪，推動高校校園冰雪體育文化建設。
3．3高校校園冰雪體育行為文化建設
3．3．1開展冰雪體育教學
高校體育課程設置有待創新，冰雪體育的流行為高校體育課程帶來了新的突破。高校開展冰雪體育課程能夠滿足當代大學生對新興體育項目的獵奇，同時激發對體育的熱情，重拾體育樂趣，回歸體育世界。高校施行全國招生，學校應該充分考慮地域因素，注重冰雪體育課程設置、授課方式手段以及考核標準的合理性，避免考核標準不當破壞學生對冰雪體育的熱衷。3．3．2舉辦冰雪體育文化節活動傳統的校園體育活動以學校運動會為主，學校運動會有其不可避免的弊端所在:競技性濃郁，參與學生人數少，比賽項目沒有創新性。舉辦冰雪體育文化節，學生的參與性更強，冰雪體育運動項目新穎，充分展現體育的趣味性。另外，學校范圍的活動可以加強學校整體性、融合性，使學校融為一體，加強學校凝聚力。充分體現出校園文化建設的重要作用。
3．3．3加強冰雪體育宣傳工作
加強學校內的廣告宣傳，包括橫幅、標語、墻體畫、雕塑等，豐富校園內冰雪宣傳的宣傳形式和內容，使冰雪運動縈繞整個校園?？梢耘e行新生入學以“學校特色”為主題的演講，介紹學校的冰雪特色、辦學理念等等。讓他們入學第一刻的心就深深烙上冰雪特色。校外宣傳也很重要，通過多種途徑加強學校特色的廣告宣傳，學校的網站等可以適當增加冰雪特色的宣傳部分，重點凸顯冰雪特色。在社會上做適當的宣傳一方面可以增加學校的知名度，另一方面適當開放學校的冰雪體育場館設施也可以增加經濟效益。
3．4高校校園冰雪體育制度文化建設
高校校園冰雪體育制度文化主要包含冰雪體育法令法規、冰雪體育規章制度、冰雪項目運動規則及裁判規則，另外，還包括冰雪體育俱樂部、冰雪體育運動隊等體育組織。冰雪體育制度的建設伴隨于冰雪體育運動的整個過程之中，要嚴格按照冰雪體育運動的各項法律法規、規章制度管理建設自己的校園冰雪體育文化。
3．4．1冰雪體育運動隊建設
高校成績優異的冰雪體育運動隊可以成為高校冰雪體育文化的核心，也是高校創建辦學特色的一條有效途徑?？蓮漠斀裨谥袊熘容^高、訓練基礎較好的冰雪體育項目著手，例如短道速滑、花樣滑冰等，建設一支成績優異的冰雪體育運動隊代表學校參加各大賽事，可以增強學生的學校榮譽感，從而建立起學校獨具特色的校園冰雪體育文化，增加同類學校競爭籌碼。另外在冰雪體育運動項目中冰球、冰壺類運動項目以團隊形式比賽，可以仿照學?；@球隊等團體項目的成熟建設經驗，打造學校冰球隊等，構建學校校園冰雪體育文化。
3．4．2鼓勵成立冰雪體育俱樂部
體育文化建設論文范文2
論文摘要：校園體育文化有助于小學生的養成教育，從小受體育文化熏陶，可促進體育鍛煉習慣的形成，這對兒童的健康成長至關重要。鍛煉得當，健康一生，體育教育從啟蒙抓起，使之貫穿于學生的整個學習生涯，養成鍛煉習慣，可使其終生受益。
著名的教育家陶行知先生曾提出，學生要對自己“每天四問”，其中第一問就是:“每一天問自己，自己的身體有沒有進步?進步了多少?”不管是凡夫俗子的粗淺認識，還是著名的大教育家真知灼見，都道出了體育對人生的重要。
一、對小學校園體育文化的認知
小學校園體育文化，即以校園為空間，以學生、教師參與為主體，以課余身體鍛煉為主要內容，以文化的多科學、多領域廣泛交流及特有的生活節奏為基本形態，是符合本校特點的一種群體文化。它涵蓋校園中的多種文化，如物質、精神、生活、藝術、科技、心理文化等諸多方面，與它們緊密聯系。
二、體育文化對培養一專多能的復合型人才具有重要意義
校園體育文化寓教于樂，是課堂教育功能的延伸。高質量的校園體育文化可以陶冶小學生的思想道德情操、培養其良好的個性品格、高雅的審美情趣，頑強的拼搏意識，有利于小學生身心健康的全面發展。從團隊意識上說，校園體育文化可以提高小學生的集體榮譽感和責任感，使他們愛老師、愛同學、愛學校、愛社會，激發他們奮發向上、努力進取的精神。實際上，校園體育活動開展的過程，就是小學生自我教育、潛移默化提高自我修養的過程;經常觀看體育比賽或參加體育運動，能無形中優化學生的拼搏意識。校園體育文化活動的開展，對于提高學生內在的人文道德素養，拓寬學生的視野，形成集體主義意識等方面，都有非常重要的作用，對于將兒童培養成一專多能、高層次的復合型人才，具有重要意義。
三、校園體育文化建設反映學校的綜合辦學水平
一個學校應該是有著自身特色的群體組合:有朝氣蓬勃、風華正茂的萃萃學子;有德高望重的專家學者;有相關的圖書信息資源;有適合學生體育鍛煉的體育器材設施;有構建體育文化的雕塑、壁畫、宣傳報欄等景觀氛圍。這些資源、信息與氛圍，構成了其獨特的校園文化風貌。這種文化對于學生的健康成長，有著巨大的推動力。
小學校園體育文化是校園文化風貌的具體體現，它是多種新思想、新思潮、新觀念、新信息孕育的結果，喜愛體育運動的學校，師生思想活躍、身體健康、接受新事物快，能最先接受和傳播新思想、新觀念，使校園形成與時具進的時代校風。作為學校的每一個成員，尤其是學校的教師和領導者，要充分認識體育文化建設的重要性，以搞好校園體育文化氛圍的構建來促進學校各項工作的順利開展，使廣大師生熱愛學校、熱愛社會、熱愛人生，學習和弘揚中華民族的優秀文化傳統，認真學習各種文化知識，擴大自己的知識領域。
四、以體育文化為載體，倡導人與人之間的包容與和諧
當代小學生多為獨生子女，他們在家庭中大多養成了以自我為中心的習性，思考問題往往主觀片面，缺少人際交往技巧，不善團結互助，這對他們走向社會并適應社會不利。而體育文化倡導的是現代體育的包容理念，這有利于學生養成海納百川的胸懷，使他們通過體育活動，學會學習、學會做事，懂得與他人共存的重要性，進而使他們學會服務社會、服務他人。
在學校教育中，重視學生的健康成長，是最重要的問題。人生活在社會中，就要與人合作，就要成為組織的一員，就要有集體意識、團隊意識，單槍匹馬、獨往獨來是不行的。而體育文化倡導的就是團隊意識，通過讓學生觀看球類、田徑等比賽和參與比賽，可使學生增強對團隊重要性的了解，體驗自身在集體中的價值，體驗共成敗的悲歡，感受集體的強大，學會在集體中主動承擔責任，學會相互理解、包容、關心他人。
體育文化建設論文范文3
一、高校學生公寓文化的主要內涵
所謂高校學生公寓文化，是在學生公寓特定的環境中，宿舍全體成員依據宿舍客觀條件，參與各種可能的活動，所表現出來思想觀念、心理活動和行為方式的總和，包括宿舍的整體布局、衛生狀況、人際關系、道德水準、學識智能、審美情趣、價值取向、行為方式、生活習俗等方面。
從內容上來說，高校學生公寓文化是以高校學生為主體，以宿舍為載體，以物質、意識、制度建設為主要內容，以校園精神為主要特征的群體文化，包括精神文化、制度文化、行為文化和環境文化四個層面。它是一個具有多元素、多層次的有機復合體。
二、高校學生公寓文化建設的重要性
1.實施素質教育和培養綜合能力的有效途徑
高校公寓文化是一種群體文化，是校園文化的重要組成部分，它對規范大學生的學習和生活，優化育人環境，促進學生文明養成，提升學生素質等都具有重要的現實意義。良好的公寓文化能激勵大學生自覺培養重集體、講道德的高尚情操，促使大學生形成自我教育、自我管理、自我服務的思想意識，養成良好的文明習慣，塑造完美的人格，保持朝氣蓬勃奮發進取的精神風貌。
2.建設優良校風，維護校園穩定的客觀需要
一方面，學生公寓是學校的細胞，是學生學習、生活、社交、娛樂的主要場所，是學校對學生進行教育管理的重要環節。高校通過積極正面的教育引導、嚴格規范的校紀校規、典型的正面示范、良好的輿論導向、有力的獎懲措施等手段，教育引導和影響學生，使學生在潛移默化中產生并增強集體主義信念、對公寓寢室、學校和社會產生歸屬感，在思想和行為上與集體成員相一致。因此，建設好高校大學生公寓文化是創建優良校風的必要前提。
另一方面，學生公寓文化建設是維護高校安全穩定的客觀需要。穩定壓倒一切，縱觀我國高校的發展史，我們不難發現，高校通常是各種思潮與社會穩定的晴雨表，一些社會思潮往往是首先在高校中敏感地表現出來。大學生思想活躍、社會責任感強、接受新鮮事物快；然而他們社會經驗少，對事物的認識和自身的情緒容易受到相互的影響和感染，好多“集體創意”都直接或間接的出自于學生公寓。因此建設好大學生公寓文化對維護高校乃至整個社會安定秩序都有著非常重要的現實意義。
三、高校學生公寓文化建設的重要途徑
高校學生公寓文化建設是校園文化建設的重要組成部分，越來越凸顯其育人功能。新形勢下，主動占領學生公寓這塊育人陣地，大力加強學生公寓文化建設，對于促進高校校園文化建設和學生健康全面成長意義重大。在長期學生公寓文化建設實踐中，我校從學生公寓工作體制的創新入手，突出學生公寓精神文化的感染力、制度文化的約束力、行為文化的示范力、環境文化的熏陶力，學生公寓文化建設初顯成效。
1.適應形勢發展需要，創新學生公寓管理體制和管理模式
為適應新時期對學生公寓管理工作的要求，更好地發揮其育人功能，進一步理順學生公寓管理體制，我校學生公寓主要采取的是學生工作處傳統管理模式與社會化物業管理模式相結合的管理模式。學生工作處主要負責對公寓園區學生的養成教育、常規管理、床位管理、開展一系列公寓文化活動，并對物業公司進行監督考核等；社會化物業管理主要負責衛生保潔、安全保衛、設施維修等服務性項目。
為了加強對學生公寓的組織領導，我校貫徹執行分管校領導、學工處副處長負責制，直屬于學生工作處的職能部門宿管辦代表學校行使學生公寓管理職能。我校學生公寓管理規范、科學、高效，按照“以人為本，服務學生”的工作理念，積極倡導“服務管理”模式，在對學生進行管理的同時，更注重服務學生、教育學生，充分發揮學生公寓的育人功能和服務功能，努力營造溫馨和諧的住宿環境。我校學生公寓分為兩個公寓園區，宿管辦干事分工明確，一名負責a公寓區女生教育和對物業公司的監督考核，一名負責b公寓區男生教育和對物業公司的監督考核，一名負責b公寓園區女生教育、全校床位管理、公寓文化建設。
同時，健全了公寓學生管理組織，拓寬了民主管理渠道。成立了校宿管部，并下設公寓自治管理委員會，各樓棟有棟長，各樓層有層長。在宿管辦老師的指導下，自主開展宿舍衛生檢查、安全隱患查處、文化氛圍營造、學生宿舍聯誼、公寓信息傳達、學生意見反映、先進典型建樹等工作，進一步強化了學生自我管理、自我教育、自我服務意識，充分調動了學生參與宿舍的民主管理與服務的熱情、積極性，使學生公寓真正成為學生的家園，學生成為公寓的主人。
2.推進學生公寓文化建設，創新學生公寓文化建設的方法和手段
我校公寓文化建設在實踐中探索前進的道路，也在實踐中不斷調整和完善，大膽的將精神文化、制度文化、行為文化、環境文化四個因素有力的糅合在一起，通過開展豐富多彩的公寓文化活動，提高公寓文化的品位，使公寓文化具有科學性、知識性、趣味性、教育性，讓學生在活動中豐富知識、增長才干、提高素質、陶冶情操、錘煉品德，為早日成才打下基礎。
①推進優秀文明寢室建設，創建節約型公寓
為了進一步推進思想政治教育進學生公寓的步伐，加強學校學生的文明修養，推進節約型校園建設，學工處宿管科自2007年以來，組織開展了一系列的“推進文明寢室建設，共建節約型公寓”主題教育活動。此類活動以推進學生公寓文明建設為主題，以充分體現學生寢室在學生素質教育中的陣地作用為主要內容，積極發揚優良傳統，增強節約意識，共創節約型公寓。
“優秀文明寢室”活動每月開展一次，宿管科對全校學生寢室進行全面檢查，對內務衛生優秀、學習風氣良好、晚就寢按時熄燈、不使用大功率電器、節約用水用電、愛護公物的寢室進行通報表揚并予以“優秀文明寢室”掛牌；對一學年度連續3次以上被評為“優秀文明寢室”的寢室評為“五星級寢室”；在&ldquo ;優秀文明寢室”、“五星級寢室”的寢室長中評選出“十佳優秀寢室長”等。
為了保證評比工作的公開、公平、公正，學工處宿管科制定了《學生住宿管理規定》和《優秀文明寢室評比細則》，嚴格規范宿舍檢查程序和考核標準，并接受全校師生的監督。
②建設“示范性”公寓，打造環境友好家園
園區“示范性樓棟”創建活動，即先選擇一棟公寓作為試點，繼而全面鋪開?；顒又荚诩訌妼W生的良好生活習慣的養成教育，要求每個宿舍每天自行將生活垃圾帶出公寓，放在指定地點，杜絕亂扔、亂丟、亂吐現象的發生，共同打造和諧、潔凈、舒適的生活環境。
活動的主要內容有：
（1）所有同學養成良好的衛生習慣，杜絕亂扔、亂丟、亂吐行為的出現，并請大家相互監督。（設有舉報電話）
（2）請寢室長安排好衛生值日表，每天由值日生將各寢室的生活垃圾帶出公寓，丟在指定的垃圾桶內。
（3）請勞動課任務區分在各樓棟的同學按質按量地完成每一次勞動任務。
（4）請各寢室的同學自覺維護好宿舍門口的衛生，勤掃勤拖，齊心協力，共同打造潔凈、和諧的美好家園。
活動的宣傳方式：
（1）學工處宿管辦在各公寓園區利用櫥窗進行了前期活動宣傳，并統一制作精美的宣傳標語張貼在各個公寓樓層。
（2）經過前期多層次組織，召開動員大會，向各系宿管干部、學生公寓自治管理委員會干部將活動的宗旨和意義宣講透徹，通過干部向每一個寢室宣傳。
目前，已經初見成效，各樓棟的同學們正在逐步適應這一新的管理模式，我校學生公寓的樓道（尤其是女生公寓）呈現出干凈、明亮的局面，公寓公共環境明顯好轉，生活垃圾基本已經帶下樓。
3.舉辦“寢室文化節”，豐富寢室文化生活
大學生寢室是校園文化的窗口，寢室集體作為大學生基本群體組織相對于其他學生組織有著獨特的功能和影響。寢室成員長期的共同生活影響著每個成員的生活方式、學習態度、行為規范、價值理念和理想信念，形成獨特的寢室文化。為了進一步推進寢室文明建設，營造溫馨舒適的寢室環境，校學工處、宿管辦每兩年舉辦一次寢室文化節，更好地加強我校學生的文明修養，提高宿舍文化的品位，陶冶學生情操，創造綠色環境，營造溫馨氣氛，營造健康、活潑、文明的生活氛圍，豐富大學生寢室文化生活。
迄今為止，我校已成功舉辦三屆“寢室文化節”，均由學工處主辦，宿管辦承辦，各系協辦。第一屆“寢室文化節”以“我愛我家”為主題，第二屆以“溫馨、和諧、個性”為主題，第三屆以“弘揚美德、增進團結、美化環境、展現自我”為主題。通過開展動員大會、寢室形象設計大賽、寢室文化生活作品征集大賽、寢室趣味運動會、“紅色之星”黨員先進模范寢室創建活動、“十佳宿管干部”評選、“優秀寢室長”評選、“活動組織工作先進個人”評選、寢室文化節頒獎晚會等九個涉及文化、體育、娛樂、藝術、生活等的一系列活動，有效地推進了學生公寓文化建設和寢室文明建設。
總之，當前大學生公寓文化建設既面臨著良好的發展機遇，也面臨著一系列挑戰，這給公寓文化發展提供了更大的發展空間。如何更好地構建新型高校公寓文化，進一步發揮高校公寓文化的育人功能，是當前和今后一段時期的重要任務。
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體育文化建設論文范文4
【關鍵詞】高中 校園體育文化 新課程
【中圖分類號】G807.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）11-0170-02
前言：新課標，國家實施的《課程標準》。新課標強調課程的基礎性、實踐性和綜合性。體現課程的整體健康觀和育人功能，突出學生的學習主體地位，重視建立完整的的課程目標體系和發展性的評價體系，注重教學內容的的可選擇性和教學方法的多樣性?，F今人們對校園體育文化認識上存在很多誤區，認為體育課是等于運動課。部分管理者和教育者對體育文化的認識和重視程度不高。學生在高中對體育課的喜愛程度降低，也未深入思考體育文化與自身和社會及工作的重要關系。許多師生對新課標的課程價值和理念認識不清。這就使我們有必要探索影響高中中學生體育健康狀況的原因和高中校園體育文化的改變對高中體育產生的影響。
一、新課標下的高中校園體育文化
1.高中校園體育文化，是指圍繞學校體育順利開展的一切體育文化因素的總和。它是以學生、教師參與為主體，以身體練習為手段，以多種多樣的體育鍛煉項日為主要內容，具有獨特表現形式的一種群體文化。它由三個層面內容構成：一是表層，包括體育廳、體育器材體育用品、等相關物質層。然后是體育文化活動層，包括中間層、物質與精神的結合、新課程體系、體育運動規律、體育教學、課外體育活動、體育課程設置等。體育精神文化中的內層，則包含體育價值，體育意識，體育倫理，體育精神。三個層次之間相互促進，相互聯系。精神層面則是主導地位。在所有的精神文化，物質和表面活動的人的教學實踐的基礎上，文化的校園文化是一個強大的支持主體的文化實踐活動，校園體育文化在所有活動中，體現了三個有機整體，一起完成校園體育文化建設。
2.學校實行新課標以來，校園體育文化的建設就要圍繞新課標為中心，體現以學生為主體的體育文化，制定一個學生發展為中心，激發學生運動興趣、提高心理健康水平、增強社會適應能力和獲得體育與健康知識和技能的制度，營造一個良好的校園文化運作平臺。學習和開發適合新課標中體現健康第一的精神。高中校園體育文化與社會體育文化的不同是范圍和主體對象的差別。高中校園體育文化的主要范圍和環境是中學，主體對象是中學生，所以優化建設高中校園體育文化必須從學生的角度出發，高中校園體育文化的各層面建設都圍繞學生身體健康、心理健康、社會適應能力發展而進行。
二、高中校園體育文化現狀存在的主要問題
1.高中體育場館設施存在的問題 高中體育設施建設中存在的主要問題包括：高中體育設施的經費投入普遍匾乏：體育設施建設數量、體育設施標準偏低：體育設施管理、科研下作薄弱，制約著體育設施的建設發展：體育設施的服務、利用率較低。新世紀下，許多高中都擴大招生，但是學校體育硬件設施并沒有跟上，僧多粥少，很多學生除了上體育課外就沒有參加體育運動的機會和意識了。體育場管的管理不能滿足學生的要求，甚至有的是對一些學生的資格進行限制，這里有弊有利，但是管理制度的方法是還待改善。還有各校之間的體育資源共享存在一定的難題，很多學校只允許本校學生在場管進行鍛煉，對外校的學生實行收費或者“打紅燈”，這對學生自主進行體育鍛煉的可行性大打折扣。盈利性場館普遍收費教高，因此把想參加運動鍛煉的學生“拒”之門外了。
2.目前體育課課程設置缺少健身和體閑娛樂項目 不少學校通過改革形成了較好的課程體系如：
學生在校期間可選修1到2門課程，但在實施過程中完全按照競技教育的要求進行，課程教學上并沒有得到響應的跟進。在社會調查中發現群眾健身和體閑娛樂方式有以下幾種：（1）跑步、走步、游泳（2）秋歌、健身操 （3）武術、太極、器械（4）氣功、跳繩、踢毽子（5）獨輪車、輪滑、滑板（6）網球、羽毛球、乒乓球 （7）放箏、寫字、唱戲、唱歌（8）溜狗、釣魚。目前高中開設的體育項目與這些健身體閑娛樂項目有很大差距。項目少使很多學生失去對自己喜歡的運動的追求，也難以引起更多的學生對體育鍛煉的參與。很多學生覺得參加一些自己不喜歡的運動項目是很乏味的，所以逐漸對體育產生厭倦感。還有很多體育課程安排的不合理性：有課程順序安排的不合理、場地安排的不合理、上課班次安排的不合理教學進度安排不合理等。學生學習體育鍛煉感到力不從心、奔波疲憊?，F在在高中就讀的學生人部分都是獨生子女，許多學生在家被溺愛慣了，而且從小學到高中忙著升學考試，對體育活動不太重視，所以，他們的身體素質，尤其是女性的素質不好，一般來說，體育課不高。體質健康，從長相看的學生在身體素質、學習或工作、工作和學習的物質基礎上，提高工作效率，保證健康長壽。因此，目前我國在學校中培養學生的體育意識和生活習慣?？茖W技術體系，學生對整個結構的認識現狀，體育科學教師，科學合理，建立合理的教學計劃，可以提供一個教案。學生對健康水平的理解，激發學生的積極性，培養學生的主體性，促進國家、社會、學校、教師和家長對學生體質的健康保健。我國政府與政府對體育教師和學校的認識和解決問題，以及體育教師和學校對理解和解決問題的影響。
（1）學生是新世紀體育課的基本基本。第十一世紀的人力資源開發，發展個性與健全的人格、認知能力和生存能力，有良好的合作能力，培養學生的創新意識，培養創新能力。在體育活動中，許多原因的目標無法實現體育教育的目標，學生不能成為建立終身體育的好主意，對缺乏體育運動的內在價值的認識。學生對新課標的認識太淺，“健康第一”的指導思想還只是許多學生表面上的意思。特別是很多女生在空余時間的時候很少會有想身體鍛煉意識。女生怕累，怕出汗。她們很大一部分存在思想上的誤區：以為體育鍛煉會讓肌肉太發達。以至于她們對體育鍛煉產生恐懼感。大部分的男生則更喜歡上網玩游戲、打牌等，體育健身偏少。很多學生對運動場管利用高峰期產生恐懼心理，但并沒有找到相應的對策進行避免，參加課外鍛煉就不了了之。學生課外的體育鍛煉在時間上和項目上都很缺乏，不是中學生時間上的緊張，而是與動參與與興趣的問題，還有對體育文化的一種不理解和存在誤區的問題。學校和老師在鼓勵課外活動的作用上也沒有好好體現出來，以至學生放學后就“放羊”。
4.注重課外體育文化的培養
注重課外活動，拓展教學的時間和空間，實現學生完美人格的培養。課外活動是學校體育的重要組成部分，目前的情況難以計算，很難組織開展工作活動，近期形成的只有集中在課堂上、課外體育活動。根據課外體育活動的現狀，我們應該考慮開設無課類課程，不一定有時間要求，但一定要有學分。如設置一些指導站，在上午和下午，學校體育教師和學生體育專業體育指導員，內容可以安排：體育舞蹈、健美操、太極拳、太極劍游泳和滑冰和滑雪、登山等季節性項目也可以組織和遠足活動，沒有時間來處理“約束運動”的自由選擇和自由。對于學生參加這樣的活動，應該給予學校給予表揚，甚至在學術評價上給予分。同時，學校要積極支持學校的體育俱樂部和體育協會，為學校提供必要的時間、人力、物力、財力等必要條件。通過課程、課外和自然協調運作的三個層次，單一改變教學活動，拓展不同的學習風格和不同的教學空間環境，增加教學實踐的靈活性，拓展課堂教學，為學生創造更多的學習機會，實現素質教育和財務知識能力的培養，使學生的全面發展
四、總結
建設新型的高中校園體育文化，要符合學生的成長，以新課標的理念為指導。在校園體育文化三個層面上共同發展，強調體育文化制度和體育精神文化層的規劃和建設，以學生為主體，從學生角度出發，一切為了學生的發展。培養學生成為具有健全的人格和個性，具有良好的認知能力、生存能力、協作能力、創新意識、創新能力的新型人才為高中校園體育文化最終目標。
參考文獻：
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[5]社會環境對高校體育發展的影響[M].武漢理工大學 王昊
體育文化建設論文范文5
1.體育精神的內涵與作用
（1）意志品質的培養與人格的完善。要實現強身健體、報效祖國的理想，就必須加強對學生意志品質的培養，在體育活動中經常有意識地培養學生不怕苦、不怕累、不怕困難的思想品質，是體育活動具有獨特的教育功能。
（2）培養學生科學理性的追求。體育活動必須遵循身體發展的規律，以科學鍛煉的方法為指導，促進身體健康發展，提高運動技術水平，愉悅身心，不斷豐富人們的文化生活。提高學生參與體育的自覺性、主動性，樹立終身體育的觀念。
2.健康新觀念在校園體育文化中的體現
（1）健康新觀念是課堂教學的補充，是學生學習鍛煉的第二課堂。目前，每周兩三節的體育課遠遠不能滿足學生的需求，學生的個性得不到充分的體現，這就需要課外體育活動來補充。通過開放式、活躍式、主動參與式的鍛煉，學生能把學到的知識加以運用、組合，不斷豐富體育知識，提高體育文化修養。
（2）加強對體育環境、體育安全等知識的宣傳。體育安全是體育教學、課外活動不可忽視的工作環節。我們一方面結合活動的內容，給學生進行必要的教育，另一方面也可結合教材的性質特點組織一些自救、急救方面的實踐，提高學生的安全意識和救護能力，并結合室內課、黑板報進行一些知識的講解、宣傳，或者舉辦專題的講座，提高認識。
二、用豐富多彩的內容形式激發學生參加體育活動的興趣
1.內容要迎合學生的趣向
在活動內容的選擇上應考慮到學生的可接受性、可參與性，使他們真正體驗到運動的樂趣，激發他們的參與意識。如男生對球類、武術等一些對抗性較強的項目比較感興趣，我們可多安排一些，滿足學生要求；女生相對來講，由于生理心理的因素，對形體訓練、啦啦操、舞蹈、羽毛球等項目感興趣，我們要盡可能地在場地布置、教師的配備上滿足她們。這樣，學生就有選擇余地，使自己的興趣特長得到充分發展。
2.多搞專題性活動
除了各種運動會，有趣的體育比賽外，我們還可以開展體育專題講座、體育演講比賽、體育知識競賽、圖片資料展覽、組織觀摩體育比賽等活動，豐富學生的閑暇生活，吸引學生積極地參加體育文化活動。
三、學生應成為校園體育文化建設的主人
1.充分發揮團組織與學生會的作用
為了促進校園體育文化的開展、落實，我們可以根據學生的愛好、需求，成立相應的學生體育組織，如各種球類俱樂部、健身俱樂部、藝術體操隊等，使學生的特長得到充分的發揮，讓學生真正成為校園體育文化活動的主人。
體育文化建設論文范文6
一、大學生宿舍文化的內涵及基本特征
“宿舍文化是指在大學生宿舍內展開的一切活動及其全部存在方式的總和,是賦予宿舍集體具有生命活力并反映其群體意志特征面貌的一種特定的文化形態。它以相對獨立的方式存在于校園之中并屬于校園文化的范疇。”[1]
作為校園文化的微縮景觀和校園文化的重要組成部分,宿舍文化在校園文化中具有重要地位和價值。筆者把大學生宿舍文化的內部結構分為三個層次,即以衛生狀況為代表的表層宿舍文化、蘊含各種規章制度的中層宿舍文化和以政治信念等為內容的深層宿舍文化?！按髮W生宿舍文化的這三個層次互為表里、相互影響、互為轉換,從而構成一個特殊而相對完整的文化體系?！盵2]其基本特征體現在以下幾個方面:
1.指向性
宿舍文化的內容、方式及宿舍文化形成的文化環境、文化氛圍,對大學生起到直接的導向作用。它像一根無形的紐帶,聯結著每一個宿舍成員,引導著個體把自己的追求、自己的理想置于學校的統一目標之下,在這其中又會潛移默化地影響著每一個學生的思想品行、道德觀念、行為規范和生活方式的選擇。由于社會主義高等教育的培養目標是使受教育者成為有理想、有道德、有文化、有紀律、熱愛祖國的公民。宿舍文化的目的指向正是這一培養目標的實現。因此,宿舍文化是宿舍精神文化、制度文化、物質文化的建設與發展,旨在創建一種育人環境,使宿舍成為進行大學生思想政治教育、學習科學文化知識、綜合素質養成和提升及健康文化生活環境形成的前沿陣地。
2.共融性
宿舍成員大都來自不同的地方,他們所受的家庭教育、成長環境、經濟狀況、生活習慣等都有著不同的文化背景和差異。這些差異在同一環境中之所以仍然可以得到發展和延續,是由于宿舍文化具有共融性。宿舍也是學生的第二課堂,在這里學生的思想得到交流,智力得到碰撞,感情得到升華。從而增強了學生之間的凝聚力,可以激勵學生奮發向上、勤奮學習。
“以大學生為主體,以學生宿舍為主要空間,以宿舍活動為主要內容的大學生宿舍文化作為群體文化,是一種特殊的教育文化,是一個多成份,多層次,多內容的復合體。”[3]一般來講,社會政治經濟問題、校園中的學習生活、各種人生觀點見解等,都可以在宿舍中得到廣泛的討論。我國社會的發展動向、國家政策的調整,都會在學生中激起層層波瀾。這也表現了大學生群體的主人翁意識。同時我們也應注意,宿舍文化對大學生個體的影響不應該通過硬性灌輸、外力強制的方式來完成,而是應該通過它所創造的精神氛圍和相應的環境輻射來感染人的情緒、規范人的行為、塑造人的心靈,從而引起大學生群體的共鳴。這種滲透性所孕育出的共融性,具有“桃李不言,下自成蹊”之妙。
3.相對獨立性
大學生宿舍文化作為校園文化向大學生生活區域延伸與擴展的一部分,既反映和體現了校園文化的特點,又具有特有而明顯的文化個性色彩。即使是同一所院校內,由于學校、院系、班級等各層次的管理要求不同,各個院系的宿舍作為獨立的單元集體也就具有了一定個性特色的單元文化?！拔目茖I性質的寢室氛圍之所以和理工科專業性質的寢室文化氛圍有著明顯的差別,這主要是由于專業的不同,所受文化教育的影響不同。”[4]尤其是一個個學生宿舍,由于大學生群體內性別、愛好、觀念等方面的不同,也會由此形成色彩斑斕的宿舍文化。所以說,大學生宿舍文化往往各有特色,具有明顯的個體差異性特征。從宿舍文化的發展趨勢上來看,大學生宿舍文化的獨特性越突出,個性就越鮮明,其生命力也就越強。
二、加強宿舍文化建設是提高學生綜合素質的基本途徑
學生宿舍雖然是學校最小的單位,但卻是影響學生成長的重要環境,是學校思想政治教育的重要陣地。宿舍文化活動是培養符合時代要求的新人的重要載體,是大學生成才的有效途徑。為了增強大學生育人工作的實效性,促進大學生全面成才,筆者根據多年學生工作的經歷,對大學生宿舍管理和宿舍文化建設的思考與研究提出以下幾點建議,以供參考。
1.建設高素質的宿舍管理隊伍和服務人員隊伍
加強宿舍管理人員和服務人員隊伍建設是宿舍文化建設的重點。作為學校各項規章制度和管理措施的執行者和落實者,這兩支隊伍素質的高低直接影響到學生宿舍的管理和使用,影響到宿舍文化建設的開展。因此要選派優秀人員參與到學生宿舍管理隊伍,并加強管理人員的政治思想教育和業務素質培訓,宿舍管理人員也要樹立全心全意為學生服務的思想,在業務上,要熟悉精通本職崗位業務,為學生做好服務工作,同時要嚴格管理,一視同仁。在落實制度上,要從新生抓起,從老生著手,自始至終一點一滴地抓,使落實制度成為學生的自覺行動。在處理問題上要嚴格依照制度執行。同時,宿舍管理與建設應將學生干部推向基層管理的實踐平臺,積極探索并推進宿舍大管理的工作模式,提高自身的主人翁意識,更好地推進宿舍文化建設及管理工作。
2.加強制度建設,培養學生良好習慣
系統完善的管理制度和公約規則不僅有利于維護大學生宿舍正常的秩序,而且可強化積極向上的群體價值觀,還能對大學生的思想、行為起到重要的制約作用,使其生活在各種有益的規范當中。為了使大學生有一個文明、優美的學習和生活環境,大學生宿舍文化建設應不斷調整思路,緊密結合本校實際情況,建立和完善各項規章制度。對規章制度的制定實行量化考核,應著重從衛生與紀律兩方面入手,量化評比,對系、年級、班級、宿舍直至學生個人的層層考核,日日有檢查,月月有評比,并及時將結果反饋公布,從而充分調動各系、班級、學生參與宿舍管理的積極性。并納入大學生綜合考評體系之中,使大學生宿舍文化建設逐步走向規范化、制度化、科學化。
3.積極烘托氛圍,加快宿舍文化建設
宿舍是同學們日常生活、休息的地方,是同學們自由的聚居地。讓文明、文化進宿舍,把文化建設作為推進宿舍建設工作的龍頭,在宿舍成員中滲透新的知識和理念,加強同學們的生活內涵建設,培養同學們良好的生活、學習習慣是推進宿舍文化建設的必要舉措。
文化建設要落到實處,要有好的環境和氛圍才能夠保持下去?？稍谒奚釁^張貼“走路走出節奏,著裝著出品味,講話講出文明,做人做出高尚”等一批旨在提高學生精神文明素質,促進學生宿舍良好舍風形成的警示標語,通過一目了然的勉勵牌來督促同學們不斷成長?？稍诿總€宿舍建立“學習與分享:手香與書香文化分享園地”。為加強宿舍成員之間的學習交流,可帶頭制作學習心得小紙板,讓同學們記錄自己讀書看報的心得體會并進行宿舍之間的定期學習交流活動。這樣有利于豐富宿舍文化,提升宿舍軟環境,有助于真正實現學生內涵與素質的雙提高。
4.黨建帶團建,推進思想政治建設
新時期要求大學生要有過硬的思想政治素質才能夠經得住風浪的考驗,才能夠面對嚴峻的競爭和挑戰。面對新形勢,應從提升學生的思想政治素質入手,大力開辟思想政治教育陣地。在宿舍開辟思想政治教育陣地具有很強的可行性,對于提升大學生綜合素質具有重要的作用。
實施“以黨建帶團建”的工作思路推進思想政治建設,著力把宿舍打造成快樂成長、提升自身修養的溫馨家園,可在男女宿舍區各開辟新的思想教育陣地――學生黨建活動室。并配備專用電話,由值班的學生黨員為咨詢和尋求幫助的同學提供服務,配備黨建書籍,使學生黨員不斷提升自己的思想境界和理論水平。可以以黨建活動室為工作中心開展工作,通過定期召開學生黨支部會議、輔導員和值班學生走進學生宿舍與學生深入交流等形式,了解學生的需求,促進以宿舍為單位的團小組建設,提升學生的思想政治素養。
此外,加強學生宿舍管理、學生宿舍文化建設專題研討。定期召開座談會、交流會進行調查和研討,不斷發現問題、解決問題,總結學生宿舍管理、學生宿舍文化建設方面的經驗,探索學生宿舍管理、學生宿舍文化建設的新思路、新方法。同時積極開展系列心理健康教育活動,開展星級宿舍(或文明宿舍)評選活動、寢室美化設計大賽,舉辦“我愛我家”“我的寢室生活”等宿舍文化征文比賽。此外,還可以舉辦宿舍名片征集大賽,樓銘、樓標征集活動,宿舍樓聯誼活動,寢室口號征集活動,開展“大學生宿舍文化節”等主題文化活動,為推動和諧宿舍建設提供有力保障。
參考文獻
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