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摘要：近幾年，我國社會經濟發展迅速，帶動我國體育事業高速發展的同時，體育教育與體育文化間的聯系也越來越緊密。在這種背景下，以體育文化大背景為基礎進行體育教育的研究，借助二者間的關系，突出體育教學在體育文化發展過程中的重要作用，對于促進我國優秀體育文化的良好傳承和發展，具有重要的現實意義。
關鍵詞：體育文化；體育教育；關系；探討
隨著社會經濟不斷發展，我國體育事業也發展迅速，國民的體育運動熱情和需求日益高漲，使得體育文化受到了越來越廣泛的重視和關注。一方面，體育文化在我國社會生活中占據重要地位，是我國社會主義先進文化的重要組成部分，承載著將我國建設成為“體育強國”的重大使命。另一方面，隨著我國教育事業不斷發展，青少年的身體素質水平成為我國教育事業發展重點關注的話題，學校體育教育和體育文化作為學校體育發展的兩大基本發展要素，只有科學協調二者間的關系，在正確認識體育文化基本內涵的基礎上，加強學校體育教學科學性和有效性，才能全方位提高我國青少年群體的身體素質水平，進而實現將我國建設成為“體育強國”的遠大目標。本文圍繞體育文化的基本內涵，就體育教學與體育文化間的關系，進行分析和探討。
一、體育文化的基本內涵概述
體育文化是指“在人類體育實踐和體育生活中創造出來的，并通過有形的身體形態、動作技能、運動器材、物質以及無形的與社會屬性相關的意志、觀念、時代精神反映出來的一種文化”。與其他文化一樣，體育文化同樣反映出一個國家、一個民族、一個時代的特征，并影響著人們主觀上的價值觀念，規范著人們的體育行為。從廣義上講，體育文化是指體育運動本身所蘊含的、以體育運動為核心所形成的一切精神文明和物質文明的總和；從狹義的角度分析，體育文化也可代表體育運動某一方面的文明因素。體育文化的本質是人類文明和社會文化共同的發展成果，是體育歷史發展過程得到的精神財富和物質財富的總和，直接受到人們的體育實踐和體育活動的影響。體育文化的存在具有多種形式，這種多樣性主要由人們在體育生活和體育實踐過程中，為達到身心健康發展目的，所選取的教育性、娛樂性、競技性等不同手段的差異導致，即由動作技能和身體形態變化所引發的運動屬性的變化。通常來說，體育文化具有以下幾點基本特征：1.體育文化與人的體育生活有著直接且緊密的聯系；2.體育文化具有規范民族體育行為的作用，會對人們不同的體育價值觀念產生相應影響，同時代表著一個民族的、傳統的體育特征；3.體育文化總是誕生于一個民族或地域的物質文明、社會文明以及自身的發展過程，并且以上文明之間存在著互動發展的關系；4.從不同的角度進行分析，體育文化會表現出多種不同的屬性，同時體育文化也具有獨立性，無論是文化的產生還是文化發展都具有其自身的變化規律?，F代體育教育的發展方向與世界教育發展潮流相一致。近百年來，不僅體育文化的內涵得到了極大地豐富，體育文化在社會文化中的地位的價值也有了極大地提升，在促進人的“協調發展”“全面發展”以及“完善發展”過程中發揮著重要的作用。目前，社會上存在的體育文化豐富多樣，如奧林匹克文化、競技體育文化、大眾體育文化、校園體育文化、中國傳統體育文化等等，這些體育文化無不對人們的體育價值觀念和體育行為產生著影響。因此，在體育文化背景基礎上，對體育教育與體育文化間的關系進行探討，對于提高現代體育教學科學性和實效性，促進我國體育事業進一步的良性發展，具有重要的現實意義。本文即從體育文化對體育教育的制約作用以及體育教育在體育文化發展中發揮的作用兩個方面，對體育文化與體育教育間的關系進行了探討。
二、體育文化包含體育教育
（一）體育教育是體育文化的重要構成
國內相關學者認為：體育文化屬于一個整體，在特定的文化背景環境下，人類所表現出來的體育活動具有一定的統一性和共性，從而決定了多種體育存在方式的統一性和共性特征。如果假定體育文化為一個整體，并對其進行系統的整理和歸類，則體育文化主要包含以下幾點內容：1.從體育文化誕生至今創作和傳承保留下來的體育價值；2.各類豐富的體育活動和技能；3.人類進行體育實踐和體育活動的理論經驗；4.各類體育活動設施和服務部門?？偟膩碚f，體育文化包含傳統體育、體育實踐、體育教育和體育部門四部分內容。由此可見，體育教育是體育文化重要的組成部分，因此體育教育的發展必然受到文化推廣的約束。前國際奧委會主席羅格認為“國際奧委會的職責不應僅局限于主辦體育賽事，同時還應肩負起青少年運動員的教育職責，因為體育就是一種教育”。就現代學校教育而言，體育教育是其必不可少的組成環節，承載著教授學生體育知識、技能，強化學生身體素質，培養學生良好體育意識和體育習慣的重要教育職責。在學校體育教學實踐過程中，相關教師應注意充分發揮體育文化的育人功能，借助學校體育教育，幫助學生形成良好的價值觀念和心理素質，進而使其積極適應生理、心理和社會間的關系，最終成長成為一個身心健康的人。
（二）體育教育的發展受到傳統體育文化及多種體育文化的影響
傳統體育文化普遍具有民族體育所獨有的民族觀念、精神和思維特點，通常來說，傳統體育文化的基本內容可大致概括為傳統體育價值觀、邏輯思想、技能理論知識和體育符號等幾部分內容，而以上內容在體育教育發展過程中均會對其教育思想、教學方法和教學內容產生相應的影響和制約作用。傳統體育文化會在本民族人們的不斷傳承和創新中保持著與其特有體育價值觀念的一致性，同時這種民族特有的價值觀也會影響、制約著體育教育的發展。每個民族所表現出的體育文化和核心價值觀念會因其民族發展的獨特經歷而表現出不同的特征和差異。我國是一個多民族國家，不同民族間多元化的體育文化共同組成了我國所特有的體育文化。從體育文化誕生的角度分析，體育的產生多是由軍事技能、勞動生產或祭祀活動等人類的生活活動中衍化得到的，在體育活動發展的過程中，受到多方面因素的干擾和影響，不同民族的體育文化就會帶有其本民族獨有的文化特征，并充分地展現出一個民族的全部特色。就傳統體育文化來說，體育符號是其重要的基本組成內容，尤其是一些肢體動作和運動對其體育文化發展有著較為深遠的影響。部分民族在創造本民族文字時，就會根據人的肢體動作進行繪畫，從而得到最早的象形文字，這些語言符號作為體育文化重要的傳承載體，表現出體育文化的發展歷史。除傳統體育文化外，不同地域發展得到的體育文化，也會對體育教學的發展產生相應的影響。
（三）體育教育發展受到體育文化融合發展趨勢影響
隨著社會經濟不斷發展，不同文化、風俗、習慣間的碰撞愈發頻繁，人們的思想觀念、價值觀念也在發生著相應的變化，多種體育文化間的融合發展趨勢越來越明顯。距今170萬年至110萬年前，“元謀人”和“藍田人”作為直立行走的“人類”生活在華夏大地上。此時人類生活處于初始階段，知識結構極為貧乏，“元謀人”和“藍田人”借助簡單的石器工具進行狩獵，其在狩獵過程中進行跑、跳等動作就是體育的發展雛形；隨著人類文明和社會文化水平的進一步發展和提高，體育文化的傳承由傳統的口口相傳改為文字傳承，史料《蘇秦列傳》《禮記•雜記》《列子》中均有古人體育活動和競技活動的記載；目前，體育教育已經發展成為以學校體育教育為核心的完善的體育教育系統，體育理論和文化也得到了完好的傳承和發展。在當今世界社會經濟高速發展背景下，各國的體育文化都在趨向現代化的目標發展，世界范圍內各類體育文化間的碰撞日益頻繁和激烈，促進不同體育文化間有效文化交流的同時，對于體育教育的發展產生了一系列復雜且深遠的影響。
三、體育教育在體育文化傳承和發展過程中發揮著重要作用
（一）體育教育是傳承體育文化的重要載體
體育文化產生于人類的生產和生活活動，因此體育文化在人們的生活中無處不在，人們會主動地進行各類體育活動進行娛樂和鍛煉，同時體育文化也會在人們無意識的狀態下傳承和發展。隨著現代體育教育體系的形成，學校體育教育成為體育文化傳承的重要載體，并且各類體育運動理論、技能、經驗在教育教學的過程中得到了進一步的完善和創新，實現體育文化良好傳承的同時，對體育文化的內涵進行了有效擴充。人們在接受體育教育的同時，也接受了高度概括的體育文化的核心價值，從而保障了體育文化傳承的系統性不被破壞，也確保了傳統體育文化的傳承和延續。體育文化在我國有著悠久的歷史，《史記•蘇秦列傳》中就包含齊國臨淄人“走狗、陸博、蹴鞠”等活動的記錄。隨著體育文化和體育事業的不斷發展，傳統的體育項目逐漸發展完善，傳統蹴鞠運動中使用的球類器材，也使用了更為先進的材料和工藝，在這種發展和變化中，體育教育發揮著重要的作用，可以說體育教育是體育文化得以傳承和發展的根本原因之一。
（二）體育教育促進了本土體育文化與外來體育文化間的融合
體育文化在傳承和發展過程中，會受到地域、民族等多方面因素的影響，形成不同區域所特有的文化特色和屬性。社會經濟的高速發展加速了不同地域間的文化、經濟交流，導致地區與地區間、國家與國家間體育文化的相互滲透。體育教育在這一過程中，就起到了保留本土體育文化、加速本土文化與外來文化相互融合的重要作用，具體表現如下：首先，體育教育相關活動正式開展之前，其必須對要傳播的內容進行整理和審查，從而確保體育教育的科學性和實效性。在內容整理和審查的過程中，體育文化中最為重要的部分就會被保留，而其他外來文化也會得到相應的篩選，其中可以與本地體育文化核心價值相融合的內容就可以得到保留；其次，體育教育是一個系統、復雜的過程，除了體育知識技能的傳授和體育文化的有效傳播之外，其還包含教學反饋信息的收集和整理工作，通過對體育教學反饋信息的采集和整理，相關教師即可對體育教學內容進行有針對性、選擇性的調整，從而不斷提高體育教學和體育文化傳播的正確性和客觀性，保障健康體育文化得到良好的傳承；最后，雖然體育教育是體育文化重要的傳承載體，在體育教育在傳承體育文化的過程中，并不是一成不變、毫不變化地保留所有的內容，而是根據當前的教學要求和體育發展環境，綜合我國體育文化的凈化和外國體育文化的精髓，不斷地進行創新和完善，通過這種文化的良好傳承和創新，就可以保障體育文化內涵的不斷豐富，進而形成具有新的內涵的，符合各方面需求的體育文化。
四、青少年體育教育提高措施的分析
青少年作為我國未來發展的希望。加強對青少年的體育教育，提高青少年群體整體的身體素質水平，幫助其樹立良好的體育意識和運動習慣，具有及其重要的教育意義和社會意義。素質教育背景下，學校體育教師要充分認識并尊重學生的教學主體地位，從學生的角度入手，結合學校體育教學要求和當地特色體育文化，加強學生思維的引導，提高學生體育運動技能和身體素質水平的同時，使其了解本地域、本民族的體育文化，從而提高學生整體的體育素養，促進學生身心的健康成長。
五、結語
綜上所述，體育文化與體育教育之間存在著直接且緊密的聯系，一方面，體育教育包含于體育文化當中，其自身發展受到文化推廣的影響和約束；另一方面，體育教育作為體育文化重要的傳承載體，在體育文化傳承、創新發展過程中，發揮著重要的作用。就我國當前的體育事業發展而言，應該在保留傳統體育文化核心價值的同時，積極融入其他先進文化，同時重點加強對青少年的體育教育，從而促進我國體育綜合實力的提升。
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作者:潘春江 單位:白銀礦冶職業技術學院
