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團建活動簡單總結范文1
一、學生社團活動的緣起與發展
學生社團是學生在自愿基礎上自主構建、自主管理和自我發展的群眾性學生組織。它有別于以往由教師主導成立的各種興趣活動小組或學習小組，是學生按照社團章程、按照自己的意愿和興趣成立的有計劃活動的組織，是學生自己的組織。學生社團活動，也是學校推行素質教育的一種重要形式。
我校學生社團活動的雛形，起始于20世紀80年代的課外興趣活動小組，如文學、音樂、體育類。90年代得到一定的發展。2000年后，文學社等一些學科類社團保持活動，原有的集郵、攝影協會等興趣類社團逐漸癱瘓。近年來，追求個性的學生數量激增，學生社團活動又再興起，為了滿足他們自主學習和活動的要求，學校鼓勵學生社團的發展，做到成熟一個就組建一個。
到了2009年9月，我校全面實施學案制課堂教學改革，10月出臺《學生社團建設方案（討論稿）》，成立了學生社團活動指導中心（由政教處、教導處、校團委人員組成，簡稱指導中心），引導學生開展社團活動，以此培育學校特色、激發辦學活力、提升辦學水平、促進內涵發展。從此翻開了學生社團建設的新篇章，清泉文學社、影視制作、天文觀測、話劇、舞蹈等十幾個社團紛紛注冊，形成了從社團組建申請、登記、活動、評價、展示等一系列管理制度。2010年9月再修訂完善了《高明一中學生社團建設管理方案》，到10月底，我校注冊在案的學生社團31個，參加的學生近1200人，形成了學生積極參加社團活動的氛圍。
二、學生社團活動的運作與管理
1 學生社團的成立與運作
（1）學生社團的組建：學生社團應由2名以上的同學發起，最初成員人數不少于10名，起草章程。章程包括社團名稱、宗旨、活動內容與形式、會員的權利和義務、組織機構、經費來源及管理和其它應說明的事項。
（2）成立申請報告交到指導中心，提交時間為每學期前兩個月，在期限以外提交的申請材料，將推到下一學期進行審批。
（3）審批流程：指導中心在十日之內對提交的申請材料審核并存檔。申請材料審查合格后，將邀請社團主要負責人答辯。通過審批的新社團將公示于學校公告欄，并成為“試運行社團”，沒有通過審核的不能開展活動。
（4）學生社團成立所需申請材料有：
《學生社團申請成立登記表》、社團章程、社團可行性分析報告、主要發起人的基本資料、主要發起人所在班級證明、社團成立最初會員登記表、社團指導老師資料、組建后三個月以上的活動計劃。
（5）學生社團成立注意事項：社團發起人、參與人均為學校在籍學生；社團的宗旨、活動范圍、內容要符合國家法律、社會公德、校規校紀等規定和要求；社團名稱應簡單明了，名副其實，等等。
（6）社團的活動：各社團要按計劃活動，每次活動要填寫活動記錄。指導中心定期召開負責人例會，以便了解各社團的活動情況并給以協調。學期結束要總結并有評估檢查，評出優秀社團。
（7）活動時間與場所：每周保證兩次（周二、三、四的第8節活動課或課后，周六下午），其余活動時間自行安排?；顒訄鏊⒆阈?，走向社會、深入社區的活動要提前申報。
2 學生社團的管理
我校高度重視學生社團的建設，作為素質教育的重要內容，提倡高一級學生在自愿的基礎上人人參與社團活動；高二級學生作為社團活動的骨干適當參與活動；高三級學生作為社團活動的顧問少量參與并指導活動。政教處、校團委負責學生管理和社團日?；顒拥膮f調，教導處負責指導老師的配備和協調，總務處提供活動場室、器材等后勤保障，各部門分工協作。實施《高明一中學生社團管理辦法》，建立明確、科學的管理體制。每個社團有相對固定的活動場所，有社團牌子，有基本器材，每位社員有社團證，每個社團配有指導教師。
三、學生社團建設的問題與思考
1 學生社團建設的存在問題。
（1）社團存在的現實意義和潛在價值尚未得到充分認同。雖然中學生社團的建設與發展已成為學校推進素質教育的有效方式，與校本課程建設、研究性學習和綜合實踐活動等有機結合，對青少年學生的成長發展具有深遠影響，但從家長到教師、從學校到社會，各個層面的認識不盡一致，學校在社團經費投入、場地使用、活動時間和指導教師聘用等方面有待完善。（2）社團的評價和激勵體系仍需進一步加強。（3）社團發展的物質保障和專業支持狀況不容樂觀。大多數學生社團通過成員交納費用維持開支，有的依靠社會贊助，自籌資金的能力和渠道的有限且不穩定，專業指導教師難找。
2 對學生社團建設的思考。
（1）要解放思想。教育局提“雙軌并行”，意思是要一手抓課堂教學，一手抓學生社團活動和社會實踐活動。這兩者沒有主次之分，輕重之別。不能認為搞學生社團和組織學生開展社會實踐活動會耽誤學習時間，分散師生精力，影響教學質量。但這個指導思想還有待深入貫徹落實到所有教育者心中。（2）要協調關系。社團建設中要充分發揮學生的主體作用，讓社團的管理大權“旁落”學生。還要協調好課業負擔、班主任（科任老師）班級成績、家長追求孩子學習成績與社團活動的關系。（3）要高瞻遠矚。學生社團活動是一種很有特色的課程資源，能否把學生社團活動課程化，并由各社團的社長和指導教師共同撰寫課程綱要，把學校長期形成的文化積淀、辦學理念和人文精神通過學生社團加以傳承，上升為校本課程和辦校特色。
團建活動簡單總結范文2
仲夏之夜，孩子們在盡情地歌唱。其中有不少被稱為“小候鳥”的外來務工人員子女。這就是東陽市第二屆“小候鳥”后周村聯歡晚會的現場。
“這次晚會，是我們對外來務工人員子女和農村留守兒童關愛工作的有效探索，也是對農村青少年活動室試點建設工作的進一步延伸?！?團市委書記蔣明告訴記者，后周村青少年活動室試點建設已經是第三年，經過幾年的摸索，在活動形式上由原來的單一培訓加一次簡單的流動青少年宮活動，到現在的綜合培訓，加聯歡晚會的模式，極大地豐富了孩子們暑期課余興趣學習的內容，提供了孩子們在家門口展示自我的平臺?！霸诨顒拥挠绊懮?，這些孩子的暑期由無人看管，到有專人看護，孩子們安全快樂的度過暑期有了可靠的保障?！笔Y明說。
如同這場演出，在東陽各鎮，共青團主導或參與的活動非常多。一些“黨政所需、青年所想、社會所急”的工作已形成了品牌。
在促進青年就業創業服務方面，東陽團組織積極構建資金扶持、培訓教育、政策引導、導師幫帶、基地建設五大服務體系。2011年以來，全市各鄉鎮、街道共發放青年創業貸款6556萬元，扶持創業青年386名，培訓創業青年1977名，建成市級以上基地23家，提供各類見習崗位525個；對于低收入農戶青少年，各鎮鄉、街道團委大力開展慈善助學、青聯助學、希望工程等活動，合計籌集關愛基金50.37萬元，資助453名青少年；在維護青少年合法權益方面，各鄉鎮、街道針對閑散青少年管理教育工作進行了重點探索和實踐，不斷改善青少年成長環境。積極參與和開展“凱文杯”“與法同行”法律知識競賽、“流動少年宮”暑期青少年安全自護專項行動、新生代外來務工青年群體座談會等活動，大大增強了市民和外來民工的法律素質和自護意識；此外，各鄉鎮、街道團委廣泛開展“3·5”志愿者服務日、“愛心順風車”、義務植樹、志愿者廣場服務、社區服務、治安巡防等志愿服務活動，參與志愿者達6萬人次。
做好以上這些工作，必須有一支能干的團干部隊伍?！拔覀儢|陽全市19個鄉鎮、街道共配備編制外副書記、委員205名?！笔Y明告訴記者，各鄉鎮、街道圍繞統籌城鄉團建、促進青年就業創業、基層活力建設年、組織形象建設年等團的重點工作（活動），廣泛開展團委班子、團支部書記等學習會、培訓班，有效提升基層團干部隊伍素質提升。團市委每年組織舉辦鄉鎮團委書記培訓班，不斷增強基層團委書記的能力和水平。此外，團干部政治經濟待遇也得到了提高。各鄉鎮、街道黨委嚴格按照金市組[2010]10號和東市組[2010]9號文件要求，不斷加強基層團干部的政治經濟待遇。積極做好推干薦才工作，協助黨委組織部門做好優秀團干部的選拔培養、轉崗輸送工作，2012年共有7名團委書記進入鄉鎮黨政班子或更重要的崗位。
“當然，我們對團干部的考核是非常嚴的，就比如“一諾雙評”制度，那可是要年底算賬的?！笔Y明告訴記者，近年來，東陽各級團組織堅持推行“年初承諾、年中互評、年末述評”制度，全市各鄉鎮團委共承諾70個事項，提高了基層團干部工作執行力和自主工作創造力。
這些措施，真正使東陽團組織強起來。兩年來，各鄉鎮、街道共新建兩新組織418家，符合團建條件“兩新”組織建團率達100%。對區域內自組織的影響力日益增強。各鄉鎮、街道大力開展區域內青年自組織調查摸底工作，對活力足、人員集中、凝聚力強的部分自組織進行規范和引導，讓他們參與共青團的活動、使用共青團的陣地，再在條件成熟時幫助他們成立團組織。目前，凝聚在團組織周圍的37個青年自組織已有4個單獨成立了團組織。
強村強團六模式
通過兩年多的探索，東陽團市委根據基層工作實際，總結歸納村企共建、黨建帶動、外部促進、區域共建、多生態聯合等六種典型的強村強團模式。全市各鄉鎮以25個試點村為先導，已經全面鋪開強村強團之路。
對于頗具創新意義的多生態聯合模式，蔣明的解釋是，當前，一些新的元素、媒介、經濟組織和社會組織在農村逐漸形成，集聚了大量農村青年，如網絡群體、私企、市場等。這些新青年群體的誕生，使原有村團組織對村域內青年的影響力和凝聚力產生了一定的沖擊。針對這一現狀，各村團組織發揮核心作用，不斷加強了對區域內其他團組織和青年組織的影響和建設，將村域內所有共青團力量整合成一個整體，形成一個多生態的聯合團組織，全面推進和實現了農村共青團“三化”目標。
所謂“三化”，一是實現了組織多樣化。融合村域內各方面力量，組建一個涵蓋自然村、市場、企業、網絡、學校等群體的多生態團組織，形成了一個人員組織更多樣、覆蓋更廣泛、力量更強大的“迷你鎮級”團組織。如城東街道斯村，村內市場、學校、農莊、QQ群等青年聚集的主體活躍，村團支部牽頭整合各個主體成立斯村團總支，使組織和活動覆蓋了全體青年。二是實現了管理規范化。根據村域特點，制定符合本村實際的團總支部委員會例會、資金管理、職責分工等制度，形成一系列自上而下的管理體系。三是實現了活動整體化。以村域為整體，統一行動、統一部署，打破以往單個團組織單獨行動、小區域覆蓋的局面。
“此外，我們還根據所在村實際情況，開展了外來民工集聚地建團、公寓團建等模式的探索，由于這些模式不具有普遍性，我們將它們統一歸類為其他模式?！笔Y明舉了個例子，“比如我們的白云街道陶村小區楊家村，根據本村青年少、外來務工青年居多的特點，依托楊家農民工會建立團支部，舉辦了‘新東陽人’才藝大比拼、集體燒烤、拓展訓練等活動，凝聚本區域青少年，實現組織和青年全覆蓋，同時也通過聯合外來民工團支部開展了矛盾調解、治安巡防等工作，進一步活躍了農村自身團組織的工作。”
團建活動簡單總結范文3
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上周末我有幸參加了為期兩天的團隊拓展培訓——一場智慧與體能的培訓。聽到過的你會忘記，看到過的你會漸漸淡忘，只有親身體驗過的才會銘記在心，兩天的訓練不長，但很有好處。
眾志成城這個項目使我體會到一切皆有可能。記得最開始體驗這個項目的時候我們用時接近7秒，當我們完成了5秒的目標之后，教練問我們下一個目標是多少，我們的意見出現了分歧，有人說3秒有人說4秒。當時我支持的是4秒，覺得3秒鐘不可能、想都不敢想?？稍谖覀円淮未问≈?，最后用行動證明了我們的實力2秒多鐘，大家不自禁的拍起手來，這個成績是當時我們都無法想象的，被認為不可能的事情我們透過努力與協作卻做到了。
教練說的很對：如果你心中想到失敗，你就失敗，如果你沒有必勝的信心，就無任何成就可言。如果把目標定的過低，觸手可及，那團隊還有何動力，有何發展可言。只想在山腰看風景的人永遠也體會不到登上山頂后心胸的開闊。
當我站在1。6米的高臺上做好準備之后，教練向下方問：“下方的伙伴，你們準備好了嗎?”對于臺下的伙伴們，聽到這句話，會不自覺的再次確認與同伴搭成的人墻是否堅固，聳聳肩，搭搭腿，然后驕傲喊出：“準備好了，請相信我們必須支持你!”教練教我們的時候我還覺得可笑，覺得怎樣連這樣的場合都這么形式化?？僧斘艺驹诟吲_上的時候才明白，這樣的回答是必要的，這是向臺上的伙伴交付的信任，對我們這個團隊的信任，讓他放心的將自我的安全交給大家。我連最后的一點疑慮都打消了，毫不遲疑的筆直倒下，穩穩的被接住，安全的落地。
這個項目叫做信任背摔，名副其實。這是同事之間的一種信任，這種信任來不得半點虛假，甚至一點點的心存疑慮都會下意識的由動作表現出來，結果就是給保護你的人、信任你的人造成更重的負擔甚至是嚴重傷害。由心而生的才是真正的信任，只有相互信任才能將團隊每個成員的潛力發揮到極致，才能到達最完美的效果。
“畢業墻”是我們所有參訓隊員要共同完成的最后一項挑戰，20分鐘時光，2米的光滑墻壁，教練只給予我們了三個道具：求生的勇氣、隊友的肩膀和團隊的協作精神。對我們來說這是一個很艱巨的挑戰。
隨著教練一聲令下，大家利用簡短的時光制定好策略之后，大家都毫無怨言主動去做人梯，看到的是一個個有力的肩膀、信任的眼神、一張張憋足了勁而漲紅的臉和流淌在紅色臉龐上的汗水，每個人都在借助身邊人的力量向上爬，群體中的人都是互動的，幫忙他人也是在幫忙自我。最終，我們順利地提前完成了任務，在那里請允許我向這些隊友們表示最誠摯的敬意。
領導力的作用至關重要，團隊的力量更不能忽視，它能夠起到1+1>2的效果?；剡^頭來再看這面墻，人生中有多少次我們就在這樣的高墻面前膽怯，多少機遇就在我們躊躇猶豫的瞬間被我們錯過了、放下了，又是誰成了我們腳下的人梯，幫忙我們跨越了一個又一個高墻。團隊中有各種主角，要找準自我的位置，競爭與合作都是到達目的的手段，而團隊的成功需要我們每一個成員的共同努力!
拓展培訓是一種挑戰，不僅僅是體能、更是意識;挑戰的不僅僅是個人、更是團隊。訓練雖然結束了，但拓展訓練所給予我們的啟發和經驗是一筆永久的精神財富。透過訓練我們增強了自信心，磨練了戰勝困難的毅力，我們超越了自我，完成了看似不可能的事情。提高了解決問題的潛力，更增進了對群眾的參與意識與職責心。隨著中心的不斷壯大與發展，我們也面臨著一個更加高標準、嚴要求的嚴峻形勢，在工作中如何能夠不斷的發現問題并改善問題，如何能夠更好的提高部門與自身的工作效率，如何能夠更好地完善現有的工作流程、工作方式及配合協調各部門的工作，這些都是我在今后的工作中需要加倍努力及奮斗的目標!
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為更好地激發職工的工作激情，樹立職工之間積極溝通、相互信任、團結協作、贏在團隊的意識，增強職工的責任感及歸屬感，展現漢十人的風采。十一月下旬和十二月上旬，棗陽所全體職工分兩批參加了以“激揚青春，放飛心靈”為主題的雙峰山戶外拓展活動。
星空下，拓展訓練在一場別開生面的篝火晚會中拉開了帷幕。經過教練一番簡單的介紹之后，所有的參訓人員被分成了兩組，由大家舉薦出兩名隊長。集思廣義后，擁有極富創意的隊名及響亮口號的兩個小團體，就這樣產生了。在之后的培訓中，隊長要帶領全體隊員共同完成由教練安排的各種項目課程，保證不落下每一位隊員。熊熊烈火在燃燒，大家圍坐在篝火旁，做著各種小游戲，雖然山里的溫度有點低，但是大家的熱情卻很高漲，歡聲笑語充斥在山間。
第二天清晨，在我們響亮的隊號中開始了團隊拓展項目：“鐳戰”、“荊棘取水”、“智慧穿越”等。其中鐳戰，是指在模擬的軍事場景中，模擬軍事實戰，進行軍事任務的游戲。是一種互動性強、仿真、易智、趣味、培養個人綜合體能和團隊精神的全新運動，同時又是一個體驗個人意志和素質的運動。我們在教練的安排下進行了“廢墟戰”和“城堡戰”，整個鐳戰游戲中，不僅體現了職工們的自我保護意識和應變能力，而且充分發揮了團隊合作精神。
下午進行了個人拓展項目“懸崖速降”和團隊項目“人山人?！?。其中速降是在教練的指導與保護下，利用繩索由巖壁頂端下降，隊員自己掌握下降的速度、落點，以到達地面。面對這項挑戰自我的項目，大家內心充滿新奇與恐慌。站在懸崖上，真的有種高處不勝寒的懼意，在教練的鼓勵及耐心教導下，我們邁出了克服心理恐懼的第一步;懸在半空中，掌握不了平衡，不敢繼續下去的時候，在同伴的呼喊及幫助下，我們邁出了第二步;在同伴的鼓勵及教練的保護下，我們鼓足勇氣，鎮定從容的面對風險，從自我激勵、自我控制到超越自我，我們最終走向了成功。
此次活動中，我們體會到團隊不斷成長過程中協調一致、統一指揮、有效指揮、有效執行等對于高效達成團隊共同目標的重要性;體會到團隊合作對于克服客觀障礙的重要性;體會到團隊中每一個成員的特殊價值。
活動在大家的積極參與下圓滿完成，以“寓教于動、寓教于情、寓教于樂、寓教于心、重在踐行”的特點，將培訓滲透在參與者的行為體驗中。使參訓職工在體驗的過程中清楚的看到自身的盲點、團隊的盲點，有效的挖掘出自身和團隊的潛能，加強了職工的團隊協作意識，增強了凝聚力和戰斗力，展現了漢十青年的青春活力與風采。
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短暫的團建活動結束了，我們也踏上了歸程，雖然回來的路上比較婉轉，但是還是收獲滿滿的歸來。
這次拓展訓練，讓我想到了以前想都沒想過的問題，若不是親身體驗，絕對想不到團隊合作的精神和力量有那么大。沒有完美的個人只有完美的團隊，個人的成功不能算成功，團隊的成功才是真正的成功。一個人強大并不是真正的強大，只有團隊強大才是真正的強大。
第一天，早早地結束了夜班工作，換上我們統一定制的活動服裝，趕回集結點坐車，一晚工作并沒有讓我們死氣沉沉，臉上的疲憊都被即將出發的喜悅所沖淡。一路無話，刷抖音、看小說消磨時間，車子駛入日照境內距離目的地還有半小時路程，教練開始活躍氣氛，短短的二個互動小游戲將氣氛搞起來了，沉睡的同事們也都精神高漲的等待目的地的到達。
下了高速走了一小段路程就開始進山了，蜿蜒曲折的爬山公路走的提心吊膽，到達景區門口下車集合，分為了四個小隊，我們小隊叫“王者歸來”隊歌選的《朋友》里面的片段，意在我們每個人都是最棒的團結一心共同努力。
在買票和景區交涉的時間，第一個小項目開始了，首先教練問我們每個人：“一分鐘可以鼓掌多少次？”頓時下面可熱鬧了說多少的都有，最少的說二十幾次，最多的說三百次，最后教練讓我們驗證一下，計時鼓掌，我們發現我們每個人都忘記了最重要的一點，那就是實踐，都僅僅停留在“想”這一階段而沒有想到去“做”。教練接下來提出“是否可以鼓掌次數更多更快？”對啊我們怎么沒想到，驗證了做到了為啥沒想著突破自己，最后在教練的提醒下改變了一下計數方式，完美的又有了新的提升。簡單的事情往往蘊藏了深刻的哲理，我們思想太呆板了，以后在工作生活中遇到事情不能止步不前要勇于實踐，還要不斷完善突破自己。
簡短的小游戲結束開始了為期二天的拓展訓練第一個重頭戲：越野路！峽谷穿越---毅力與堅持不放棄的精神。
對于平常忙于工作的人來講，徒步穿越大山非常痛苦的，且不說距離長短，因為這段路并非坦途，呼吸著大山里的新鮮空氣，行走在茫茫的大山，前方充滿了未知的挑戰，草叢、山澗、陡坡、蚊蟲的叮咬，我們所有人都完成了這個考驗，但毫無疑問有同事會感覺到累?！吧眢w是革命的本錢”，工作再忙，也要抽出時間鍛煉身體，只有有一個健康的身體，工作中才會精力旺盛，效率倍增。
中午午餐休息了一個小時左右下午的項目又開始了，下午進行的是“信任背摔”摔下去的那一刻，我才知道，我也是會怕的。每個隊員需要輪流站在高高的背摔臺上，雙手反扣腦袋前傾雙肘抱緊身體筆直地向后倒下做“背摔”，此小組其他成員在臺下雙手做保護。隊長組織其他隊員喊名字及隊訓給做背摔隊員充電以示鼓勵；所有隊員進行前都要將身上的尖銳物品等全部去除。信任背摔讓我們體會到：信任別人是一股勇氣，被信任是一種幸福！
第二天早上放假半天用來自由活動參觀了九仙山各大景點，下午即將踏上返程進行的最后一個‘結業’項目那就是求生墻，求生墻也稱之為畢業墻，顧名思義它是對培訓學員培訓成果檢驗的一個科目。
團建活動簡單總結范文4
論文關鍵詞：專業社團；電氣信息；建設與發展；管理機制
高校專業社團是高校第二課堂的重要組成部分，具有專業性、自發性、開放性、隨意性等特點。專業社團組織的內在發展規律和自身的特點，決定了其具有其他組織無法替代的作用，它能激發學生學習動力，優化學風建設；有利于大學生創造能力的培養；有利于指引學生成功邁向社會的第一步。專業社團活動能培養拔尖人才，同時由于其普及面廣，也容易把專業活動深入到班級、學生中去，變成學生自發的行為，能創造濃厚的學術、學習氛圍，使學習的積極性、主動性和創造性得到充分發揮。
近年來，高校學生社團以較快速度實現了規模化發展，據資料顯示，有些高校社團學生參加率達到70%。其中，專業社團已成為學生社團的主要形式，大學生專業社團已經成為人才培養的重要載體。
專業社團作為有專業背景的團隊，其成立的初衷就是以促進學生就業、創業為目標，在延伸第一課堂、豐富第二課堂、加深專業知識理解、培養創新意識、增強創業能力等方面具有積極意義。專業社團在籌建的過程中就有把自己所學的專業理論知識和具體項目、實踐相結合的特點，學生可以在學院為他們提供的實踐環境中結合社會需求，在實踐過程中不斷積累就業、創業的經驗。同時在社團實踐中，能促進不同專業學生的交流，開闊知識視野，完善知識結構，有助于培養復合型專業人才，提升學生創新、就業能力。
一、現狀與工作基礎
臺州學院（以下簡稱“我?！保╇娮涌萍紖f會原名家電維修協會，成立于1992年3月，至今已有近20年歷史，協會自建立以來，得到了學院領導的極大鼓勵、幫助，特別是在協會開展各種專業活動時，實驗室都盡量提供元器件與場地支持，并指定專業教師作為協會指導教師提供長期的幫助與指導。
協會會定期組織協會成員在校內外開展免費維修活動，達到“學以致用，服務社會”的協會宗旨，贏得了社會內外人士的好評。值得一提的是，協會成員通過協會提供的平臺在歷屆的競賽中取得了優良的成績，每年都有學生獲獎，其中包括全國電子競賽一等獎，浙江省電子競賽一等獎、二等獎多次，智能機器人競賽全國一、二等獎多次，獲得多項浙江省大學生創新項目，同時也為電子系學生的高就業率奠定了一定的基礎，為我校贏得了良好的聲譽。電子科技協會起到了較好的第二課堂作用，為電子專業學生實踐課內知識，提供了良好的平臺。
2010年以來，我校物理與電子工程學院為了配合“電子信息工程”與“電氣工程及其自動化”專業建設與發展需要，加大了對電子科技協會的支持。一方面，為協會分別提供了200平方的長久性專用的活動場地，及所需的基本學習、辦公設施；另一方面，配置了用于電子制作的6套基本儀器（電腦、直流電源、示波器、信號發生器），同時提供了平時活動所需的各種元器件材料。此外，學院領導還專門研討制定了初步的社團運行方案，并為協會配備了4～5個專業指導教師。
二、存在問題
1.社團活動缺乏創新意識
目前，高校各種社團活動內容陳舊，形式單一，缺乏創新，涉及面窄。這種局限性，無法充分發揮社團的育人功能。隨著我校辦學理念的不斷提升，社團的活動應站在創新的起點上，以學校的辦學理念和發展方向為立足點，使社團活動特色化、個性化、創新化。
2.指導教師作用有待進一步發揮
社團在創立之初，都有相應的指導教師支持，但是由于聯系不緊密，指導教師的作用沒有得到充分的發揮。雖然前期給社團指定了4～5位指導教師，但具體的運行機制還在摸索中，如何充分發揮每位指導教師的作用依然是最值得探究的課題。
3.經費不足
充足的經費保障是維系社團發展的命脈，高校學生社團活動經費主要靠學校劃撥、收取會費和社會贊助。但是這三方面的收入非常有限，社團除了支付必要的活動開支外，已經所剩無幾，無法開展更多的活動，經費嚴重不足。雖然目前學院給予經費大力支持社團活動，但是這種支持是階段性的，不可能是常規性、長久性的支持。
4.內部機制不完善
學生社團的性質決定了社團作為群眾性組織，有較強的自發性，雖然社團在校團委和學院團委的監管下運行，但在實施過程中社團本身往往沒有嚴格的內部規章制度和管理程序，使得社團內部管理松散，缺乏激勵機制和民主機制；同時由于自身知識構成及水平的有限性，絕大多數的社團負責人缺乏經營建設的理念，并沒有為社團的下一步發展做好相應的規劃；再加上社團干部更換交替，社團活動沒有延續性，各種資源及成果沒有得到充分的利用，嚴重影響了社團活動質量，制約了社團的發展。
5.會員流失現象嚴重
近些年來，“電子科技協會”在大一新生入校時招新會員后人數可以達到100人左右，但是到大二后，基本都只剩下協會的十幾個干部還在撐著，其他學生基本上都已不參加活動，使得協會沒有出現新老交替、老生帶動新生的良性發展局面。這一方面是由于協會的活動形式簡單、缺乏創新，另一方面也是由于沒有一個好的激勵及獎罰機制造成的。
6.學科競賽參與不夠深入
在歷年的各級各類學科競賽中，協會會員雖然都是競賽的主要成員，但是并不參與各種選拔、組織工作；同時，參賽的學生都是另外由教師單獨輔導的，且參與面不廣，以致于每次轟轟烈烈的國家、省級競賽，在協會內部沒有造成較好的氛圍，錯失了為新老會員提供觀摩學習的機會；另一方面，教師每年在選拔、組織工作中投入了大量的不必要精力。
三、建設措施
針對“電子科技協會”存在的問題，我們希望探索出一套有效的專業社團建設運行方案。通過舉辦、參加各種技能大賽與培訓，開展與專業特征相結合的社團活動，激發學生的學習興趣和熱情，讓學生在各種專業和社會活動中發現、培養、發展自身的特長，逐步形成基本實踐能力與操作技能、專業技術應用能力與專業技能、創新能力與綜合技能等多種能力，有效提升學生的創新和就業能力。為了達到這一目標，開展了以下幾方面的建設工作。
1.充分發揮指導教師作用
專業教師對于社團活動及過程的建議、參與、監督與評價，對于專業型大學生社團的建設具有相當重要的作用，也是專業型大學生社團建設區別于其他類型社團建設的特點之一。專業指導不僅要在課題選擇、研究方法等方面為學生提供幫助，更要貫穿整個學術風氣營造的全過程，對學生學術研究的各個階段進行監控和評估。對于指導教師，制定相應政策，計算其工作量，將其工作實績作為崗位聘任、評優評先的條件之一。創造條件，提高專業社團指導教師的主動性、積極性、創造性和水平性，讓學生對專業社團充滿信心，讓學生清楚地知道，在專業社團里是一定會得到鍛煉和學到知識的。
2.以課題為訓練途徑
指導教師出課題，每個指導教師帶領5～6個科研小組。一年級新生以小課題為主，以接觸本專業基礎知識，增強動手能力為目標；二、三年級學生以綜合性、設計性課題為主，為校立科研項目和省級創新項目做準備，如果是院級項目，只要指導教師通過其論文，結題時可頒發結題證書。另一方面，課題的選題配合人才培養計劃的進度，以便用于課外的課題來激發學生的課內學習興趣。
3.積極拓展經費來源
在現有的經費來源基礎上，一方面積極組織協會會員申報各級學生項目，既可擴充經費又可以有實際的項目來進行訓練；另一方面組織、訓練有一定基礎的協會會員依托教師的橫向項目資源，對外承接一些簡單的電路設計與加工項目，除了補充經費來源，還可以較早的接觸社會實際工程。
4.全方位的參與學科競賽
與電子相關的各級各種學科競賽逐漸都交給“電子科技協會”來組織，教師只提供指導意見，這樣可以賦予協會更多的活動內容，有利于協會營造學習氛圍、宣傳自身，有利于會員的穩定，便于協會的長期發展。當然這需要一個過程來慢慢過渡，需要一個好的流程與機制來確保工作的順利進行。
5.成果展示與評價
協會努力以各種形式傳播學術知識，擴大協會影響。如定期邀請已經畢業的老會員結合工作實際與新會員進行交流，將協會的成果定期展示，擴大影響；在專業社團開展的活動中，對于專業的優勢項目可作為傳統保留下來，同時要開拓創新，并且充分考慮每次活動的學生參與度、影響范圍、創新性等；每次社團活動后，都要不斷總結、反思、做到既有一定的模式，又有突破與創新；對于各種成果，盡量要以、專利申請方式突顯出來，以便增加學校的認可度，為社團爭取更多的外部資源。
6.建立社團管理制度和骨干培養的長效機制
由于社團是學生以興趣、愛好自愿組織起來的學生群眾團體，要建立有規模、有深度、有發展潛力的優秀社團，有效的社團管理體系是必不可缺的。社團骨干的培訓也應作為管理體系中的一部分得到重視，加強學生社團骨干的培養，對社團骨干進行定期的、系統的培訓，通過提高社團骨干的素質，可促進社團健康、有序地發展。社團發展過程中的各種檔案、畢業會員的資料都要有一整套的管理機制，才能讓社團有持續穩定的發展。
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一、傳統載體存在問題。
第一，交流平臺形勢落后，缺乏有效性和統一性。
目前，公司青年職工之間的交流大多局限在部門內部，與跨部門、不同年齡或者其他單位有共同愛好的人很難互通有無，這主要是因為傳統的交流手段和平臺無法滿足青工的需求。要清醒地看到當前引導工作中存在的針對性、適用性和普遍性不夠，特別是在互聯網、手機等新媒體領域明顯落后等問題和不足，重點解決好引導方法的問題，努力使內容與形式實現高度統一，切實增強思想認識的針對性、傳播方式的適用性、工作對象的普遍性。共青團要善于用青年喜歡的新的溝通、交流、聚集和聯絡的方式作為新的組織建設和工作載體。
第二，活動形式的多樣化與活動的參與面不能滿足要求。
公司近幾年開展的各項活動在得到青年職工肯定的同時，也暴露出參與門檻較高，普及面不寬等問題。青工們希望能夠增加一些類似于爬山、趣味運動會、拓展訓練等的參與度較高的團隊項目，可以吸引更多人參與的同時，使他們的組織能力、交流能力、團隊精神得到展現。另外，部分活動還存在周期較短、時間不固定等特點，這些也在一定程度上影響了職工的參與面。而且，“80后”年輕職工們還表現出較強的參與活動策劃的愿望。
第三，“文”、“體”活動均衡發展有待提高。
較大部分青年職工反映近些年的文體活動存在一定重“體”輕“文” 的現象，“文”方面的活動偏少、形式較單一。越來越多的年輕職工期望能通過多參與“文”方面的活動來完善和提高自身素質和競爭力。
二、找準新時期企業共青團工作新特色，更好打造新載體。
根據多年來我公司共青團工作的發展形勢和企業共青團組織的發展要求，總結出以下三個特色：
第一個特色，即共青團員青年的年輕化特色。共青團員年輕、有朝氣，有沖勁，有活力，共青團組織工作可以根據這個特點，選擇一些新潮時尚、為團員青年所喜聞樂見的活動項目，比如單身聯誼、拓展訓練等，既可以調動團員青年的活動積極性，又可以提高團員青年的工作熱情，更好的投入的本職工作中去。
第二個特色，即企業共青團圍繞企業中心工作為核心的特色。實踐告訴我們，企業團組織要發揮作用、體現價值，就必須以企業的中心工作為主題，服務企業工作大局，始終把工作放到大局中去思考、去把握、去部署，在大局中找準位置，發揮作用，才能有效發揮團組織的影響力、帶動力和創造力，完成企業大整體與共青團小團體的和諧發展、互補共贏。
第三個特色是義務性特色。共青團的工作在人們的習慣思維中是純粹義務性，服務性的，共青團組織是做“意識形態”工作的，在企業中是一個“務虛”的部門。在開展工作的過程中，可以變虛為實，善于與生產工作接軌，虛工實做，才能產生良好的效益和影響，企業共青團組織才有更大的吸引力和凝聚力，也是公司對共青團工作的新要求。這樣，會促使共青團工作更貼近實際，變虛為實，虛實結合，既推動共青團工作向更高層次發展，又增強共青團的造血功能。
三、符合社會發展、企業生產、青年提高的要求，打造新載體。
第一，以“兩個全體青年”的要求來開展工作。
一是團組織覆蓋全體青年，要做到共青團的工作資源一級往一級下移，哪里有青年哪里就有共青團，做到“眼睛向下，重心下移”；二是團組織的工作及影響覆蓋全體青年，這就要求我們清楚的認識到青年們在哪里，他們的需要是什么。團工作來源于青年，更要服務于青年。要以團員為核心，以青工為主體來開展工作，將團委發展成為青年之家。做團力所能、青年所盼、領導所急之事。以黨建帶動團建，緊密結合企業年度各項生產經營任務來推動團建工作，致力打造出一支具有個性、責任、勇氣、信念、禮貌等特點的優秀青年隊伍。
第二，依靠網絡建立溝通平臺，符合青年和時代特色。
共青團要善于用青年喜歡的新的溝通、交流、聚集和聯絡的方式作為新的組織建設和工作載體。組建一個面對全體青年職工的網絡溝通平臺，讓全體青年職工能在統一的平臺上實現全時程自由的交流。統一網絡平臺的組建，可以豐富和延伸青年職工之間的橫向交流和縱向交流，讓交流變得立體化、專業化。同時，組建統一網絡平臺還便于對青年職工的思想進行引導，把青年職工的思想統一到分公司發展戰略上，幫助青年職工樹立正確的人生觀和價值觀。
第三，把優秀的活動項目精品化、傳統化。
把青年職工參與度高、內容和形式均較好、獲得青年職工廣泛認可的活動項目做精、做強（如青年崗位能手、青年文明號、青年突擊隊等），最終打造成為精品固定下來，貫穿全年，構成每年團建工作的主線。讓廣大青年職工每年都可以參與這些具有傳統意義的活動，并通過參與活動能解決生產問題、完成生產任務、不斷完善和提升自我，從而增強青年職工的成就感和認知感。同時，這些精品項目還能讓共青團的精神得到較好的傳承。
第四，關注青年職工的職業成長、關愛青年職工的身心成長。
努力工作是為了更好的生活，生活愉快則能為努力工作提供有力保障，工作和生活同樣重要，同樣需要關懷。一方面要努力幫助青年職工，尤其是新入廠的青年人做好職業規劃，提供多樣化的培訓平臺，關注和跟進青年職工的職業成長，激發青年職工的斗志，把青年職工的成長與企業的發展相結合，引領青年團隊以飽滿的熱情投身到企業的發展建設中。另一方面也要關心青年職工的業余生活，關愛他們的身心成長。面對青年的政治意識表達方式的新變化，共青團要靠先進思想、靠對青年合理利益訴求的尊重和服務、靠對青年特有興趣的滿足、靠對青年未來職業生涯發展過程中所需要的社會化技能的培養、靠廣大團干部對青年的感情，切實增強對青年的吸引和凝聚。
第五，豐富文體活動的形式、擴大活動參與面。
共青團的組織功能、組織活力的根本標志，集中體現在團組織與廣大普通青年的關系，集中體現在對廣大普通青年的吸引力、凝聚力和影響力；要把目光投向廣大普通青年，堅決制止那些簡單的“眼睛向上”、只有少數人參與、封閉在體系內的活動，把普遍性不夠、廣大青年認可不認可、能否形成“面”上的工作態勢作為評判工作的重要標準。豐富文體活動的形式，擴大文體活動的參與面，“文”和“體”兩手都要抓、兩手都要硬?！拔摹狈矫嬷攸c抓好對青年職工合理利益訴求的尊重和興趣的滿足工作，以多樣化的形勢給青年職工提供自我素質完善和提高的平臺，例如計算機應用程序培訓、演講、辯論、論壇、聯誼、專題講座等形式的活動?！绑w”方面應以全民健身活動為重點，在抓好優勢項目（如羽毛球、毽球、籃球等）的同時輔以趣味運動、爬山、拓展等參與面較廣的項目；充分發揮各體育協會的積極性和靈活性，尤其是要提高青年職工在體育協會中的積極作用；改進體育活動的競爭方式，把少數有代表性的優勢項目打造成為傳統項目，增強集體項目的榮譽感和傳承感。
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關鍵詞：人文素養；傳統文化；高職高專；教學
近年來各高校越來越重視通識教育課程的開展，不僅在本科院校，高職高專院校同樣普遍開設。我校同樣緊隨時代步伐開設了《大學生人文素養》這門課程。課程開設以來已有兩個學年。在這兩年的教學實踐中《大學生人文素養》受到廣大學生普遍歡迎。不過同時也有一些問題和誤解在教學中出現。特別是學生對于《人文素養》這門課程和傳統文化的認識上存在一定誤差。本文就《人文素養》課程教學中存在的問題，特別是關于傳統文化傳承加以探討并提出對策。希望能夠對今后的人文素質教育和傳統文化傳承盡綿薄之力。
一、學生對《人文素養》課程的認同度
在經過了近兩個學年的教學實踐之后，我校學生對人文素養課程都有了自己的主觀感受和認識。經總結大致情況可以分為以下幾種。
（一）對人文素養課認識不清
人文素養教材內容分為歷史、文化、文學、藝術、哲學和禮儀六個章節。在學生學完一學期的人文素養課程之后，很多學生表示這門課程像歷史課。也有很多學生反映，覺得更像哲學課程，更有少部分學生感覺人文素養課與思想道德修養課有幾分相似。學生的這些感受，是由于教材安排與課程上出現的一些問題。鑒于以上情況的出現，個人建議，關于歷史事件的學習最好在教材中略去。而注重具體文化內涵的傳授。單純歷史事件的傳授比較枯燥，學習過程中主要靠死記硬背。這種方式不利于學生的思維能力培養，對傳統文化內涵的理解都沒有益處。人文素養課程應該讓學生感覺是在體驗傳統文化精髓，是讓文化的魅力自然的滲透到學生內心深處，從而來指導行為。說到這里也必須理清思想道德修養與人文素養的區分。思想道德修養課往往是以說教的方式來闡明人生大道理，并且內容主流、宏觀。其中一些觀點甚至與社會現實脫節，教材內容與如今一些社會現象矛盾。所以大學生在學習思修課程時，明白道理，卻無法將之化為內心的一種自覺。最后說一下，關于人文素養課程絕不是簡單的大雜燴。可能在教材的編排上會有一種簡單拼湊的感覺。但實質上在這些章節中都有著同樣的內核———民族精神和民主精神。所謂民族精神是體現在中華民族源遠流長的文化中的；民主精神則由西方傳入，五四時期開始深入到中國社會之中。這才應該是人文素養課程真正要傳授給學生的東西，不僅是知識點，更是一種精神內核。
（二）學生對傳統文化的認同
中國傳統文化的熱潮近年來開始在全球升溫，我國自然也是對傳統文化保持一種較高的熱度。這一股熱浪同時也在一定程度上影響到了在校學生。對于傳統文化，在校大學生表現出了非常高的學習積極性和認同度。在課堂上講到關于中國古代官制、古代人才選拔制度時，學生都積極參與其中。而在學習先秦哲學思想，當討論到人性本善和本惡的問題時，學生普遍都積極參與討論，各抒己見。而學校自發的社團組織中以傳統文化為主題的就有如漢服社、古琴社、書畫社、古風社還有散打社等。這一些意在發揚傳統文化的社團的存在，也印證了學生對于傳統文化的認同。另外，在教學中我們了解到，學生認可度最高、最受歡迎的課是禮儀課，其中中國傳統禮儀更是特為尤甚。學生認為禮儀課程具有很強的實用性，而且與日常生活接近，沒有高深的理論，容易理解。初略統計，我校學生對禮儀課的喜愛達到95%。禮儀課如此受歡迎的原因，在一定程度上契合了學生的學習期待。在中學和大學課程設置中，很多課程理論性較強，而且在今后的日常生活以及工作中沒有多少使用機會。而日常禮儀和傳統禮儀恰恰是能夠現學現用的，是個人人文素養的外在體現，且終生受用。禮儀本身并無高深的理論，相比哲學和文化章節的高深更容易為學生接受。
二、如何在教學中提高學生的認同度
關于高職高專學生人文素養的培養和傳統文化的繼承，最終要落實到的是對學生思想品質、人格以及日常行為起到良性影響。要做到這一點是有一定難度的，必須由兩個方面來著手落實。一個是課堂教學方式的革新，我個人認為必須從兩個方面入手。一個是課堂教學方式的革新，另一個是課后校園文化氛圍的營造。
（一）情景教學與多媒體教學的應用
在結構主義教育學家認為“新學科概念進入學生頭腦之后，同原有認知結構上有關概念進行同化、順應、轉換，從而建立起新的認知結構，學習者的知識發展，就是認知結構的完善與發展?！雹儆纱丝梢娤胱寣W生能順利接受一個新知識點，那么這個新知識點必須與學生已有知識結構相契合。在與已有知識相結合之后，學生運用已有知識接受并且形成新的知識結構。若新知識完全與學生之前的知識結構沒有契合點，那么無論多么高明的教師也很難讓學生順利接受。所以在此為我們的教學也提出了一定的要求———我們人文素養課在教學過程中要盡量找到與學生中學時代和生活閱歷中相契合的點。這一點是我們在教學導入和講解環節值得注意的。在此要專門提出關于哲學章節學習中遇到的教學難題。文學、藝術、禮儀都具有可感的形象，而哲學沒有，這是哲學教學的難點之一。此外哲學課程在中學時代涉及很少，只有馬列哲學基礎部分有所學習。但是中國傳統哲學多是唯心主義或機械唯物主義，其認知方式與辨證唯物論相去甚遠。這就造成了傳統哲學中的一些基本概念學生難以理解。如傳統中國哲學中的“道”、“氣”、“空”等概念。所以關于哲學章節的教學存在一定難度，特別是佛道等唯心主義哲學觀。在教學過程中同樣存在師生互動難以展開的情況。根據結構主義教育學家認為，在教學過程中應該形成平等交流的師生關系。學生和教師同樣都是教學的主體，而不是簡單的以老師教授為主。不過在教授人文素養課程的過程中卻出現了一些問題。當我們以學生為主體進行啟發式教育時，學生往往沒有足夠的知識儲備和積極性參與到教學討論中。比如對文學名著的討論，首先很多學生就沒有閱讀過四大名著，更不要說其他名著。對作品不了解，根本無法談及進一步參與討論。另外即使閱讀過作品的學生，也極少有能夠體會到作品意義的。所以在講解文學和藝術作品時，往往難以形成一種積極的討論，反而容易讓教學冷場難以進行。個人認為在這種通識課程的教學中，學生往往重視程度不夠。所以教師可以對每個班的學生進行分組，讓每組派人主講，再讓全班同學參加討論，而主講的同學需提前進行詳細的準備。這樣才可能取得更好的教學效果。另外情景教學和多媒體手段的運用也是吸引學生注意力，幫助學生理解的有效手段。
（二）課后延伸的重要性及措施
在現代教育中已經被證實，一個人的行為習慣和道德品質最主要、最直接的影響來自家庭教育，其次是朋友間相互影響。而學校教育對行為習慣和道德的影響排在兩者之后。大學生人文素養的教育同樣有與之相似的特性。不同的是大學生已經是成年人，思想上比較獨立，而且已經離開家庭。所以課堂之外的大學日常生活對學生的價值觀和道德品質有極大的影響?，F代社會是一個信息大爆炸的時代，各種思想和信息都能在第一時間通過網絡傳播到我們學生的頭腦里。而很多信息可能帶有負能量。這種負能量一旦在學生中相互傳播，極可能形成不良影響。所以在大學校園里營造一個積極向上，同時又富含傳統文化的氛圍至關重要。如何才能做到這一步，我認為社團活動、講座和學校文藝活動是課后延伸的一個非常重要的方面?，F在大學往往都是各種社團林立，其中以傳統文化為主的社團也占據了一定規模。這些以傳統文化作為主題的社團是傳承傳統文化的重要陣地。學生社團存在一些問題，社團多數組織松散，多數學生一時興起，時間長了興趣消退。一些社團不能組織有力的活動，讓學生沒有辦法獲得歸屬感，或者沒有辦法取得進步，社團人數逐漸減少甚至解散。為了進一步推進社團活動，建議要把學校文藝活動組織，以及教師指導社團建設兩種方式雙管齊下。學校文藝活動現在已經有很多種比賽，如主持人大賽、演講比賽、歌手大賽、繪畫比賽等等。但是在這一系列的活動中，傳統文化的元素比較缺乏。傳統樂器、書法、成語接龍、猜燈謎等等。讓傳統文化有展示的舞臺，讓熱愛傳統文化的學生也有自我展示的舞臺。這幾年各電視臺打造了一批非常有影響力的傳統文化類節目，比如《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》《中國詩詞大會》《百家講壇》等，學?？梢栽诮Y合自身情況的前提下模仿此類熱門節目，以提高傳統文化的傳播。另外關于學校老師指導社團建設這條建議。我認為教師以提建議為主，不直接干涉社團建設，不具體參與活動。教師主要從社團的組建形式和文化理論兩個方面進行指導。指導教師需要有與社團主題相關的特長。如書法社的指導教師，需要在書法方面有所長。另外指導教師需要定期為學生進行文化理論方面的指導，開一些傳統文化方面的專題講座，以提高社團學生的理論水平，隨時傳播傳統文化。
參考文獻
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