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中職學校安全管理制度范文1
關鍵詞：中職；安全教育；安全管理
持之以恒地開展安全教育，增強學生安全意識和遵紀守法意識，提高學生防范能力，是中職學校的重要工作。中職學生大多為初中畢業生，年齡15～18歲，90%以上的學生來自農村，幾乎所有學生在學校住宿，學校安全管理壓力較大。學生工作，安全第一。學校安全工作關系著每一名學生的健康、幾千個家庭的幸福，關系到社會的和諧穩定、學校的持續發展。因此，學生安全工作責任重于泰山，必須警鐘長鳴、常抓不懈。加強安全教育和安全管理，創建和諧平安校園，既是學校全體師生的共同愿望，也是家長與社會的共同期盼，更是時代賦予學校的職責。
1中職校安全工作現狀
1.1安全隱患依然存在，安全形勢十分嚴峻
1.1.1生源素質大幅度下滑是造成中職校安全問題的根源中職招生門檻一降再降，學生綜合素質大幅度下降。有些學生抽煙、喝酒、偷盜、撒謊，不良行為習慣由來已久；有些學生家庭教育缺失，紀律意識、安全意識、規矩意識、道德意識淡薄，不請假外出、夜不歸宿、酗酒滋事、打架斗毆、上網成癮、倚強凌弱欺辱同學、結交社會不良青少年等，屢教屢犯、屢教不改，其行為存在極大的安全隱患；少數學生存在一些心理障礙，自暴自棄，無心學習，經常故意搗亂、制造事端，給學校安全工作帶來困難和壓力。
1.1.2學生年齡及心理特點是造成中職校安全問題的重要因素中職生大多為15～18歲，年齡小，社會經驗嚴重不足。大多數學生是第一次離開父母及家鄉到陌生的城市求學、生活。許多學生是第一次住校，社會經驗、安全知識缺乏。特別是來自農村的學生，從小沒有接受過系統的安全教育，家長和學生安全意識淡薄，對災害事故重視不夠，對違法犯罪行為與安全教育的重要性認識不足，把學校及班主任開展的安全知識宣傳不當一回事，覺得自己不會發生安全問題、不法分子離自己很遙遠，從而放松了對身邊罪惡的防范，缺乏自我保護意識與防范心理，認識不到侵害和意外事故隨時都有可能發生在自己身上，一旦發生侵害及意外事故，便不知所措。
1.1.3學校周邊環境復雜，安全隱患較為突出中職學校大多實行半封閉管理。校外經營性網吧、商店、超市、餐廳以及各種面向學生的出租行、無證照經營的攤點、流動小商販等，沒有任何單位對其進行監管，車多、人多、攤點多。雖然學校天天強調安全問題，但仍有少數學生置若罔聞、我行我素，課余時間隨意外出就餐、購物、上網、玩耍，在人身、交通、食品、網絡、交友等方面存在嚴重的安全隱患。我校本學期第九周周末便發生了一起學生在校門口就餐時被不明身份的社會人員持酒瓶追打的事故，安全隱患較為突出。
1.2齊抓共管，全員參與學校安全工作的局面尚未形成
目前，中職學校高度重視學生安全工作，并將其列為學校工作的重中之重，成立了安全工作領導小組，建立了安全工作領導責任制和相關安全管理制度，學校各部門、班主任、教師、宿管員層層簽訂安全工作責任書。但有些教師及工作人員認為學生安全是校領導、校長、政教處、保衛科、班主任的事，認為教師只要上好課，部門只要完成好部門工作即可，事不關己，高高掛起；有些教師及工作人員缺乏工作責任心，不認真履行學校要求的安全工作職責，上課檢查學生考勤、下課樓道值守敷衍了事；有些教師及工作人員發現學生違紀或遇到安全問題時，能推就推，能不管就不管，以免麻煩上身，得罪人又影響個人生活。
2加強中職校安全教育的對策
2.1領導重視是中職校安全教育的關鍵
學校應重視學生安全教育和安全管理，建立健全安全管理制度，實行安全責任制。多部門齊抓共管，對學生進行法律知識、安全知識和心理健康知識教育；專門開設學生安全教育讀本課程；組織召開專家講座、專題講座、主題班會。學生安全應天天講、月月講、年年講。學校領導高度重視、相關管理部門從不放松學生安全教育是中職校安全教育的關健。每個生命都是唯一的，學生的生命安全高于一切，沒有學生安全，何談學校教育？學校領導的安全意識直接影響著學校的各項管理決策，影響著部門、班主任、一線教師和其他教職員工對學生安全工作的重視程度，影響著學校安全教育開展效果以及學生人身是否安全。只有學校領導足夠重視，中職校安全工作才能落到實處。
2.2紀律教育和安全教育并重是中職校安全教育的基礎
學生發生的安全事故大多與違反紀律和破壞秩序規則相關，如打架斗毆、酗酒滋事、夜不歸宿、不遵守交通規則、交友不慎等造成的人身傷害。遵守紀律是學生安全最有效的保障。學校各項規章制度不僅是為了維護學校正常的教育教學秩序，還是保證學生安全的重要手段。因此，從新生入學開始，就要紀律教育和安全教育并重。教育學生自覺遵守學校各項規章制度，幫助學生養成遵紀守法的良好習慣，讓學生從心里明白遵守紀律和秩序是保障自己成長安全與他人安全的重要基礎，只有遵紀守法，才能降低個人成長風險和社會安全成本。
2.3班主任落實到位是安全教育的重點
安全教育最后都要轉化成學生的安全意識和自覺行動，這才是學校開展安全教育的最終目的。學校安全管理制度能否得到貫徹，各項安全措施能否得到落實，歸根結底取決于班主任安全教育工作開展情況。
2.3.1做好上傳下達工作，保持“政令”暢通許多學生在學校最敬畏的就是班主任。學校安全管理制度若不經班主任講解、指導，就難以使學生入心入腦，安全工作就難以得到應有的重視，安全隱患就在所難免。有的班主任視學校安全管理制度為擺設，認為安全教育是學校的事、政教處的事，若學生發生紀律、安全問題，直接交政教處處理即可；有的班主任在班級安全教育上不愿意動腦思考，或是在主題班會上讓班委讀學生手冊和政教處下發的安全通知，就算完成了對學生的安全教育。班主任要本著對生命負責的態度，根據學校安全工作要求，認真做好上傳下達工作，真正把安全工作“放在心上、講在口上、寫在紙上、落實在行動上”。
2.3.2安全工作要想全做細學校安全管理制度、文件只是大前提、大指導，每一個班級、每一個學生都有自身特點和情況，不同學生的思想狀況不同，不能等到發生問題了才想解決辦法，應做到防患于未然。在熟悉學校安全管理制度的基礎上，班主任還要熟悉自己班上特別容易出問題的學生，預估班級安全隱患并采取相關防范措施。
2.3.3內容全面，點面結合，反復教育安全問題要天天講、時時講，讓學生內化于心、外化于行，做到知行統一。中職學生思想和心理發育不成熟，容易沖動，安全隱患較為突出。班主任要采取學生喜聞樂見的形式，時刻向學生念安全這本“經”，多給學生講解交通安全、財產安全、人身安全、消防安全、飲食安全、網絡安全等方面知識，講解防傷害、防踩踏、防溺水、防火、防震、防盜、防流行病等方面知識。安全知識要反復講、全面講、有側重點有針對性地講，一周一小結，一月一總結。安全教育只有常規化、制度化，持之以恒，常抓不懈，學生才能不斷總結經驗，吸取教訓，提高防范意識和自我保護能力。
2.4家校配合、警校聯動不可缺
2.4.1加強家校配合家長作為學生的第一監護人，理應盡到安全教育責任，家校配合的作用不可小視。班主任要通過電話、短信、家長會等方式，加強與學生家長之間的溝通，向家長講清楚安全教育的重要性，反映學生在校情況，使其了解學生思想和校外動態。對于經常違紀、行為存在安全隱患的學生，要及時告知其家長，以取得家長配合，與家長達成教育學生的共識，消除一切不利因素，避免學生走極端或發生安全事故。
中職學校安全管理制度范文2
一、督點內容
（一）開學條件保障
1．組織師生按時返校情況。教職員工是否及時到崗，學生是否按時返校。
2．落實學生資助政策情況。是否積極落實國家資助政策，是否出現學生因家庭經濟困難而輟學。
3．教材和教輔材料符合國家規定要求情況。是否及時在開課前將課本發放到學生手中，是否違背自愿原則強制學生訂購教輔材料。
4．實驗室及實習、實訓保障情況。中職學校實驗室、實習場所及其設施設備配置是否符合教學需要，運行維護是否符合國家規范。中職學校校內實訓基地和校外實習基地條件是否滿足教學計劃需要，管理制度是否健全，“雙師型”教師是否滿足教育教學需要。
5．后勤保障情況。校（園）網絡、多媒體設備、教學終端等各種教學設施設備及生活設施設備是否經過檢修維護，飲食、住宿、水電暖等各項后勤保障工作是否到位。
6．經費保障機制落實情況。是否統一城鄉義務教育學校生均公用經費基準定額并落實資金，是否對學生規模不足100人的村小學和教學點按100人核定公用經費，是否存在經費截留問題。是否建立中職生均撥款制度。
7．開學主題教育活動情況。是否認真落實《中小學生守則（2015年修訂）》，做到上墻、入屏，并開展“三愛”（ 愛學習、愛勞動、愛祖國）和“三節”（ 節糧、節水、節電）教育活動以及安全防范主題教育活動。
（二）校舍安全管理
8．校舍隱患排查情況。是否建立中小學校舍安全年檢制度，定期對校舍進行安全隱患排查，并將排查信息錄入全國中小學校校舍信息管理系統，消除所有D級危房。
（三）食品與飲水安全管理
9．食品與飲水安全管理情況。是否加強食品安全和衛生防疫工作，不斷完善校（園）食堂就餐環境。校（園）食堂食品采購環節、運輸環節、儲存環節、加工環節等是否存在衛生和安全隱患。自備水源、二次供水及直飲水設施、食堂蓄水池等是否清潔、消毒，是否進行水質檢測。
（四）校車安全管理
10．管理制度建設情況。是否制定《校車安全管理條例》實施辦法和省級校車服務方案，校車管理機構及協調工作機制是否健全。
11．學生上下學交通安全和校車安全管理情況。是否存在使用拼裝車、報廢車、未取得校車使用許可車輛接送學生，以及未取得校車駕駛資格人員駕駛校車、超速、超員、不按許可路線行駛等違法行為。是否按照要求設置校車站點，校車運營是否按照要求落實各項安全管理制度，校（園）門口道路是否設置警示牌、減震帶。是否針對不同季節交通安全特點，完善事故應急處置預案，開展事故逃生演練和應急處置演練。
（五）校園安全管理和安全教育
12．校（園）“三防”建設落實情況。校（園）是否配齊必要的安全防護、應急處置裝備，校（園）重點部位是否安裝視頻監控，寄宿制學校是否設專職宿舍管理員，學校安全管理制度是否完善。
13．重點領域治理情況。是否嚴防溺水事故，堅決避免群體性溺水事故。是否防止校（園）擁擠踩踏事故，維持好高峰時段學生上下樓秩序。是否強化校（園）消防安全防控，落實消防安全責任制，定期檢查消防設施和器材配置及完好有效情況，組織開展消防演練和應急疏散演練，消除安全事故隱患，杜絕校（園）宿舍明火取暖現象。
14．防范非法入侵校園導致學生傷亡情況。各校（園）是否制定健全輿情信息分析安全預警快速反應和排查化解聯動處置機制和工作責任制，是否加強安全保衛工作隊伍建設，是否定期開展安全應急演練工作，是否經常性對師生開展法制教育和公共安全教育。
15．校園欺凌和暴力治理情況。是否集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育,是否建立校（園）安全風險預防、管控與處置制度和工作機制，是否制定完善安全預警快速反應和聯動處置機制，形成防治學生欺凌和暴力的工作合力。
16．校（園）周邊綜合防控工作開展情況。警校聯動機制是否建立，校（園）周邊公安機關高峰勤務、“護學崗”和群防群治機制是否健全，校（園）周邊警務室民警是否經常到校溝通聯系、指導工作,教育行政部門是否經常協調有關部門對重點區域和人員密集場所安全隱患進行專項排查整改，加強校園周邊治安環境綜合治理工作。
17．中小學生安全教育情況。是否利用開學初對中小學生集中開展安全教育，是否突出防溺水、交通安全、消防安全等安全教育重點，是否定期組織學生開展應急疏散演練。
二、督查要求
（一）全面自查。2月27日至3月3日，教育部將派出專項督導組抽取我省1—2個市州進行實地督導，每個市州抽取學校不少于6所，督導學校涵蓋高中、初中、小學、幼兒園不同學段。各縣市和各校（園）要全面梳理排查各項開學條件保障情況，建立問題清單，逐項及時解決，縣市教體局、教育督導部門領導干部帶隊督導，重點是基礎薄弱學校、寄宿制學校、農村偏遠學校、農民工子弟學校，了解真實情況，解決實際困難。自查報告要涵蓋重點內容涉及的5個方面17項工作情況，于2月24日前報送州人民政府教育督導室和州教體局，自查內容包括：基本情況、做法經驗、困難問題和整改措施等。
（二）重點抽查。每個督查組由3至4人組成，必須深入6至10所學校開展督查，做到村小、中心完小、九年制、初中、普通高中、中職學校全覆蓋，根據各學段特點確定督點；每個縣市須查1至2所幼兒園。
（三）加強反饋。各督查組要按照督查方案要求，深入校（園），及時糾正違紀違法行為，對違規辦學、違規收費等行為要堅決制止，對存在的安全隱患要及時告知校（園）和縣市教育和體育局，責令及時排除。督查結束后，要向學校和縣市教體局進行情況反饋，推介典型經驗，找出問題，各督查小組于3月3日前將督查書面材料交州人民政府教育督導室匯總。聯系人：朱x ，電話：xx，電子郵箱：xx
三、人員安排
3個督查小組具體安排如下：
第一督查組
組 長：吳xx
成 員：羅xx 朱xx
督查單位：xx縣 xx縣 xx縣
第二督查組
組 長：王xx
成 員：何xx
督查單位：xx市 xx縣 xx縣 州直學校
第三督查組
組 長：向xx
成 員：朱xx
督查單位：xx縣 xx縣 xx民中 州民族實驗小學
中職學校安全管理制度范文3
摘要：安全教育是學校教育中的重要課題，中職體育教學中安全、科學的鍛煉會使學生終生受益。安全是體育課教學的前提，但體育課的特殊性決定了運動中不可避免地會造成不同程度的傷害，科學嚴格地進行體育教學，盡量減少和避免體育課上安全事故的發生，是學校體育教學的重要課題。
關鍵詞 ：體育教學 安全教育
體育教學中的傷亡事故，已經引起了全社會的廣泛關注。體育教學的目的就是促進學生的身心健康發展，所以體育教學要高度重視學生的人身安全，牢固樹立安全第一的指導思想。
一、學校應加強對體育課安全的管理與落實
學校應當為學校體育活動的開展提供可靠的、安全的保障，學校應本著以人為本、關愛生命的宗旨，將安全教育落實到體育活動的每一個環節、每一位教師，并要落實到位。
1.安全現狀對中職學校體育教學的影響
體育課的安全問題困擾著每一個學校，中職學生普遍身體素質差，一旦出現意外傷害，將嚴重影響體育教師教學的積極性，或不當地減少學生運動的難度和強度，使體育課的教學質量大打折扣。所以，學校應在保證教學安全的前提下，保證體育教學質量。
2.確保運動場所、器材的安全，做好積極預防
學校要保證運動場地、運動器材的安全，每個學期初要對所有的場地、器材進行一次徹底的檢查，每個月也要例行檢查，對不合乎安全標準的、超期使用的、老化的器材及時維修、更換或報廢處理。體育教師在上課前要認真檢查體育器械，嚴禁不合格的、有安全隱患的器材進入體育課堂。體育活動的所有環節盡可能考慮周全，做好積極預防工作。
3.健全體育活動安全管理制度
學校安全措施嚴格落實到位，形成嚴格的安全管理制度。體育安全的管理要落實到每一個人，健全安全監督機制，讓每一個體育教師都牢固樹立安全第一的責任感和使命感。
二、對學生進行安全教育
1.利用體育理論課對學生進行安全教育
學生對體育課存在一些誤區，認為體育課就是室外課，就是蹦蹦跳跳，忽視了有關體育的理論學習。教師要充分利用理論課，讓學生學習掌握運動損傷的預防、急救處理方法、運動處方等理論知識，通過系統的學習讓學生掌握安全知識，掌握應急自救、緊急處理、救人方法等。學校也應通過櫥窗展示、校園廣播、校報展覽等向學生做好安全教育宣傳工作。
2.讓學生學會應急救人和應急逃生技能
應急救人必須掌握正確的方法，不能盲目，否則會導致不必要的損傷。例如，在實踐課上要讓學生熟練、正確地掌握脫臼和骨折的處理辦法、心肺復蘇方法、心臟按壓人工呼吸、休克處理、大出血的緊急處理等。另外，在體育課堂教學中還可以做逃生練習，既可以鍛煉身體又能讓學生掌握逃生的技能。教師還可以帶領學生在教學樓演練火災逃生；在教學中，指導學生鍛煉上肢力量，提高攀爬能力，掌握攀爬逃生自救技能；在進行武術教學時，讓學生掌握防身格斗技巧，為正當防衛提供必要的技能；在游泳課上，指導學生掌握游泳技能等。這些都是應急逃生必需的技能，掌握這些技能將使學生終身受用。
三、教師要注意教學中的安全
1.選擇適當的教學內容
在教授一些有危險性的教學內容時，教師可以適當降低難度，讓大多數學生能夠接受教學內容，但是也不能因為潛在的危險性而舍棄這些教學內容。另外，為了教學安全，可適當改變教學方法。比如，擲鉛球時，可以用實心球代替鉛球，大大降低了危險系數；越野跑可以在操場上進行，不必到校外，以消除校外道路交通帶來的安全隱患。
2.體育教學中做好分組練習
學生的身體素質千差萬別，運動技術水平也有很大的差異，讓學生選擇適合自己的器材，這樣可以降低運動危險系數。比如，在“跳山羊”教學中，高個子的、彈跳性好的學生可以選擇高一點的“山羊”，反之選擇矮一點的“山羊”，避免學生出現恐懼心理和摔倒的危險。
3.嚴格體育教學
首先，體育教師要認真準備好每節課，科學合理地組織教學，認真檢查器材、場地，排除安全隱患，認真了解每一位學生，做到因材施教。其次，高度重視準備活動，不走過場，在運動中做好對學生的保護與幫助。再次，杜絕“放羊式”教學，杜絕教師擅自離開課堂的情況。教師要熟練掌握運動傷害的應急處理，一旦發生意外傷害應做出緊急正確處理。最后，課堂教學結束后一定要進行放松活動，這樣可以有效緩解疲勞、平緩心率，避免不必要的傷害。
中職學校安全管理制度范文4
摘要：實訓室是中職學校進行教學的重要場地，它的建設與管理，直接影響到教學和學生的培養。以液壓實訓室建設及管理為案例，闡述液壓實訓室建設探究與體會。對實訓室的外在其他因素作為補充，管理規范所須力量，建設好實訓室任重而道遠。
關鍵詞：實訓室建設；管理體制；措施；體會
中職教育的根本目的就是為社會培養生產、服務和管理一線的初中級技能型人才，其突出的技能型人才培養特征，決定了中職學校的教學模式，必須以“理實一體化”為主，學校應開發更多的實訓項目，并建設更多接近真實工作情景的實訓室，讓學生有更多的機會進行實訓，以提高其綜合職業能力。為保證學生的專業技能、崗位能力等能貼近實際的社會工作需要，必須轉變教學觀念，合理建設實訓室，科學管理實訓室。液壓“理實一體化”課程中職機械類專業實踐教學的重要組成部分之一，對陪養學生的技術應用能力和職業技能中起著基礎的作用。下面結合我校液壓實訓室建設（以下簡稱“實訓室”）與管理的具體案例，談談幾點體會。
目前我校液壓理實一體化教室共有液壓實訓臺4套，氣動實訓臺2套，液壓元器件拆裝實驗裝置2臺（套），液壓基本元器件若干?？赏瓿梢簤夯A及提高級實驗。比如液壓基礎實驗：比例液壓實驗及伺服液壓實驗；電液基礎實驗；PLC實驗以及閉環控制液壓實驗；對液壓回路及液壓動回路進行直接的數字測量（如壓力值和流量值）；利用仿真軟件的DDE，實現軟件中設計的控制回路控制實際的電液回路等等。6臺套實訓臺采用的是德國Festo液壓實驗裝置，Festo液壓實驗裝置符合德國DIN工業標準，在這個前提下學生在實驗室就能直接接觸到工業標準的產品，所有液壓實驗開放程度高、可設計性強，并在整個實驗過程中加入了多媒體軟件FluidSIM3.5液壓、液壓動模擬仿真軟件，有利于幫助學生充分地理解實驗要求及實驗任務。所有實驗配套實驗指導書，學生按照指導書上的實驗要求完成液壓回路的設計，在軟件中進行模擬回路連接，檢查無誤后，將設計完成的回路圖在實驗臺上進行連接驗證，當出現故障后學生對系統故障進行分析及探討，最終完成實驗報告。
為了加強實訓室建設和管理，保障實訓教學質量提高辦學效益。提高實訓室的課程開出率及改善實訓有序開展的工作l件，在“引領技術，成就未來”的辦學理念中，在管理體制方面主要體現于以下幾個方面：
一、基于工作過程建設實訓室
1.以基于工作過程導向的課程改革理念建設實訓室
工作過程導向的課程內容是來自于企業實際工作任務，課程的內容序化以企業實際工作過程來排序。所以基于工作過程導向的實訓室建設，要為學生構建典型的工作環境，合理布局設備，模擬企業生產場景，以學生能實際操作和完成一個完整的典型工作任務為原則建設實訓室。在開發組建實訓室時，開發人員應由職業教育培訓專家、企業一線管理人員和學校專業教師共同組成。把企業實際工作過程內容轉化為學習內容，把企業工作情景轉化為實訓情景。引進企業實際生產設備或貼近企業實際生產的設備，盡可能體現專業領域的新技術、新工藝、新設備，體現現有行業中高技術及技能要求。
2.以基于行動導向教學法理念建設實訓室
行動導向教學法是以學生為主，教師為輔，小組合作共同完成教學任務，教學的場所是理實一體化教學場所。所以實訓室設備的陳列擺設，實訓設備外觀設計等要優先考慮學生實際操作，保證學生能順利、安全地操作設備。同時考慮教師教授和示范的需要，把學生操作設備和教師教授、示范設備有機融合起來，既要滿足學生操作又要方便教師教授和示范。理實一體化實訓室還有個特點是要滿足學生自主探究學習，學生在學習時要查詢資料，制訂學習計劃，自主解決問題等，所以在實訓室還應配備信息查詢設備和資料，比如計算機、無線網絡和相關的圖書等。
二、加強人員管理，提高實驗技術人員服務意識
“雙師型”教師實驗教學的基本要素，教師素質的高低直接影響到管理服務的質量、影響到教學的效果。因此“雙師型”教師必須不斷加強自身素質建設。盡力創造一個良好的實驗環境。一切為教學著想，一切從教學出發，才能真正完成好實驗教學任務。建立以課程為基本單位，設立實訓室負責人制度，專門負責建設和場地管理。人選從具體從事專業教學工作的教師中產生，要求有較強專業技能，了解專業發展方向，有一定的組織管理經驗和教科研水平。
三、建立規范化管理機制
1.明確實訓室管理人員崗位職責
樹立為教學第一線服務的思想，做好課前、課中、課后各環節的場地、設備、工具等裝備工作。努力學習，以提高業務能力。熟悉新購設備的性能，使用方法。積極參與實訓室建設。驗收、保管和維修設備，填寫設備使用記錄安排學生在實訓結束后做好衛生清潔工作，設備正常關閉后切斷電源，安全巡視并填好實訓室安全隱患排查記錄。對設備要進行提前的維護、保養工作。確保實訓室管理制度的全面貫徹執行。
2.耗材及易損件采購及管理
采購由專業工種負責人上報需購清單于教務科，統一由專業負責人協助采購進行采購。有關材料的管理設一總的管理員，所有的賬目，鑰匙統一保管，出庫入庫完整記錄。中心通過室項目負責人完成場地調整，資產清理、登帳等工作。
3.實訓教學管理
由實訓教務科統一管理，主要是日常場地設備安排，對于實訓相關人員，由教務科制定相應管理制度進行約束。教學人員理論實訓交叉的，須遵守實訓場地使用管理規定，全部或大部分課在實訓室的，由各專業負責管理。教務科對項目發展建設把握思路，提出建設性建議。
四、加強實訓室環境和安全管理，營造和諧育人環境
實驗室環境建設和安全管理關系到實驗教學質量、實訓室安全等重要問題，在很多國家行業標準中占有重要地位。實訓室環境建設包括實驗室面積、房間安排、照明、用電、溫度、濕度、潔凈度、通風、有毒有害氣體排放處理等諸多方面問題，要使實驗教學提高到一個新水平，需要不斷改善實驗條件，使之與教學改革相適應；與培養高素質人才相適應。實訓室安全管理是一個復雜的管理系統，涉及許多方面，每一個方面都需要制定相應的安全管理制度，采取切實可行的防范措施，加強安全管理制度的執行力度，層層落實安全管理責任，提高實驗室工作人員的安全責任心，強化安全意識；實訓室安全管理還應積極貫徹“預防為主”的思想，加大實驗室防火、防爆、防毒、防盜等安全設施的投資力度，同時加強實訓室安全教育，認真學習安全技術知識，提高自身的安全素質；加強實訓室安全檢查，通過安全檢查，及時發現并消除安全隱患，營造一個安全、和諧的實驗室育人環境，為提高、教學水平，順利完成教學任務奠定堅實的基礎。
五、加強對實訓教學過程的督導和評估
實訓教學管理是學校教學管理的重要內容之一。在管理好學校實驗室的同時，也應注重對實訓教學過程的管理，抓好實驗教學的各個環節，作為年度的教育質量督導評估內容之一，是全面提高教學質量的根本保證。
六、實施開放式實驗教學，做好開放實訓室的管理1.實訓室開放有利學生綜合能力的提高。
實訓教學是培養學生能力的重要途徑，而學生的專業技能、創新能力和科學素養等綜合能力的培養不是一朝一夕就能提高的，不是上幾節實訓課就能培養出來的，它需要教師和學生投入很多的精力。而實訓教學一般是幾個人一組進行，不是每個學生都能親自操作完成實訓的每個環節，學生動手能力的培養受到限制，所以開放實訓室非常有必要。開放實訓室，學生可以自主到實訓室探究實訓項目，進行技能訓練，甚至可以在實訓室設計產品，獨立解決實訓過程碰到的實際問題，提高分析問題、解決問題的能力。
2.實訓室開放有利于教學質量的提高。
中職學校安全管理制度范文5
【關鍵詞】中職學校 校園 安全管理 問題 對策
【中圖分類號】G【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2013）05C-
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近年來，隨著中職學校的蓬勃發展，在校生規模不斷擴大。中職學校在硬件建設以及軟件建設等方面都沒有得到很好地補充，在校園安全管理方面仍存在一些問題?；诖?，本文分析中職學校校園安全管理存在的問題，并提出對策。
一、中職學校校園安全管理存在的問題
一是教學安全問題。中職學校所開設課程與專業有關，強化實踐教學。由于場地、設備不足等，部分學生上課將根據場地、設備安排，分小組進行。并且在不同階段還要安排學生到企業進行相關的專業實習，很難像普通高中那樣在上課期間學校進行封閉式統一管理。也有不少學校強調的是將學生培養成為優秀的技術人才，忽略了對學生進行安全教育和安全管理方面的工作。
二是人員配備問題。個別學校為了節省經費開支，對于校園安全管理方面的人員配備不夠，甚至沒有專門從事安全管理方面工作的人員，只是臨時從社會上招聘一部分無業人員進行校園安全方面的管理，這些人本身安全管理意識較差，很難將安全管理工作落到實處。
三是設施安全問題。由于中職學校不斷地擴招，并且不少學校商業化氣息比較濃厚，大量的資金未被用在教學設施上。原有的宿舍被不斷地擴大容量，但在安全設施維護上并沒有同步提升，因此造成宿舍比較混亂，潛伏著巨大的安全隱患，一旦發生火災或者其他自然災害很難進行順利的逃生和避難。
四是飲食安全問題。一些中職院校為了更好地創造效益和節省管理環節，往往將學校餐廳對外承包。承包商為了利益而經營餐廳，因此為了自己利益的最大化，往往在飲食原材料上動手腳，采購的食品原料難以得到保障，飲食安全問題日趨突出。
五是學校安全意識淡薄。中職學校比較注重追求就業率，往往忽視了安全教育的重要性，對于安全意識教育只是作為象征性的工作，并未將安全教育工作落到實處。很多本應該開設的課程未開設，導致學生安全意識松散，這樣不僅對學生在校期間的安全存在威脅，對學生以后的工作安全意識的影響也是比較嚴重的。
六是教師安全意識淡薄。中職學校教師往往來自高校畢業生，本身理論知識豐富，但大多并沒有真正從事過現實的生產過程，因此很多時候只是簡單地復述與講解書本。很多教師的教學目的是讓學生掌握所教授的課程的理論，對于安全意識教育這一塊并沒有放到重要的位置。
七是學生安全問題。第一，中職學生由于年齡相對較小，安全意識較差，特別是低年級的學生，他們大多做事易沖動、不考慮后果。在遇到問題時自己不能很好地去應對和處理，自控能力有限，法制意識淡薄，很容易因為一些小問題而控制不好自己，進而發生暴力事件等。第二，部分學生學習目的不明確，會受一些不良思想的影響，養成一些不良嗜好，如偷盜、吸煙、沉迷網絡等，這些都會給中職學校安全帶來隱患。第三，相對于全日制高中學生而言，中職學生有更多的課余時間，更容易通過各種信息傳遞渠道如電腦上網、手機上網等接觸一些不良信息，如享樂主義、拜金主義、個人主義等，從而對學生的人生觀和價值觀產生不良影響，導致出現一些校園安全方面的問題。
二、對策
針對上文提出的問題，可從以下幾個方面加以解決。
（一）以人為本，堅持師生生命利益至上原則。就安全保衛工作來講主要體現在兩點。第一，領導重視，加強全體師生員工的安全意識教育。廣泛宣傳，時時讓師生員工繃緊安全這根弦。堅持師生員工在學校安全保衛工作中的主體地位，全校每一位師生員工既是安全保衛工作的服務對象，也是安全保衛工作的主體。安全工作不僅關系到自身個體，也關系到學校整體。安全工作需要的是群防群治、全員參與，而不是單打獨斗。因此，要進一步調動師生員工參與學校安全管理的積極性、主動性和創造性，同時引導師生員工樹立安全保衛的責任主體意識。第二，防重于治。要在安全預防上下工夫，在安全防范上做文章。一是加強師生員工的安全知識教育和自救能力的培訓。二是加強校園安全檢查力度，建立安全隱患排查登記備案制度，對排查出的安全隱患分門別類，做好計劃，按期整改。三是加強應急疏散預案的制定和演練工作。四是加強門衛、護校隊等專門人員的安全培訓。五是投資建設安全防范設備，提高技術防范的能力，不斷加強校園治安防控體系建設。
（二）運用統籌兼顧的根本方法，協調好各方面的重大關系，做到科學發展。第一，改革、發展、穩定三者相協調。當前，要堅持“發展是政績，穩定也是政績”的觀念，正確處理好改革、發展、穩定三者之間的關系，尤其是要把促進改革發展和保持穩定結合起來，把妥善解決事關師生員工切身利益的問題作為處理改革、發展、穩定關系的重要結合點，在穩定中推進改革發展，通過改革發展促進穩定。第二，硬件建設和軟件建設相協調。在安全保衛工作中應堅持硬件建設和軟件建設并重的原則，校園安全的硬件設施建設是建設“平安、文明、和諧”校園的重要內容和條件，是師生員工生命財產安全的重要保障。應把校園安全硬件建設作為一項基礎工作來抓，力求與學校發展水平相適應。軟件建設是指校園各項安全規章制度等方面的建設，軟件建設也是校園安全的另一項重要內容，起著不可忽視的制度保障和監督制約作用，因此，應堅持硬件建設和軟件建設相協調。
（三）加強安全管理工作，完善安全管理制度。中職學校應制定一套針對本校特點的安全管理規章制度，從餐廳、宿舍、教學和實習等方面進行全方位考慮，將學生可能遇到的危險以及解決方案都進行全面的設計，對安全管理工作人員和學生的行為進行規范。中職學校還應加強安全管理工作人員隊伍素質建設，對安全管理工作人員展開培訓工作，增強其安全管理意識。還可以根據學校及專業特點安排專人針對校園安全管理編制安全管理手冊，安排安全管理工作人員對可能存在的安全隱患進行定期排查，消除可能的安全隱患。例如，在平時的管理過程中，對學校餐廳的原料、餐具消毒和就餐環境進行規范，保證飲食安全；對學生宿舍安全隱患進行定期排查，在可能出現危險的環境，配套安裝救援設施。在校園內定期安排防范實踐活動，在可以掌握的范圍內，對學生開展安全教育。如關于在火災現場中如何逃生，可以進行消防訓練，模擬消防演習，熟悉消防器材，實地進行火災撲救及在火場利用自制工具逃生，利用疏散通道逃生，從而幫助學生系統掌握公共安全知識和技能。學校應盡可能多地與學生家長建立聯系，了解學生的個人情況，有針對性地對學生進行安全教育，提高學生的危險防范意識。對于一些確實存在問題的學生，應進行耐心的教育和建立相關檔案，增強其自我防范意識和自控能力，如果在學校教育后仍然很難起到作用的，可以與家長一起對其進行教育。學校可以利用社會資源，如請監獄、公安、消防等部門人員用事實對學生進行教育，增強學生的安全意識。通過實際的案例對安全管理工作人員和學生進行教育，使安全管理工作人員感覺到安全管理工作的重要性，以及自己身上所擔負的責任；讓學生意識到安全防范的重要性，提高警惕，增強防范意識。
（四）在教育過程中滲入安全教育，增強學生安全防范意識。由于中職學校的特點，很多學校往往忽視了安全管理方面的教育，但安全管理工作也是學生素質的一部分，必須予以關注。要加強在教育過程中的安全管理滲入，首先應該安排相關安全教育的課程進入課堂，讓學生通過學習增強安全意識。其次，還應該增強教師的安全教育意識，使教師將書本上的安全教育理念植入課堂教學，從而使學生在學習專業知識的過程中增強安全意識。由于學生正處在思想活躍的時期，有很強的可塑性，個別有問題的學生只是沒有得到正確的心理輔導，一些不良的心理沒有得到及時的糾正，因此，可以設立專門的心理輔導部門，及時對這些學生進行心理上的輔導和幫助，讓他們樹立正確的人生觀、價值觀，從而防范因為心理問題而出現不良的行為。
此外，社會應盡責任，給中職學校更多的關心，同時樹立良好的社會風氣，不要讓不良行為和風氣隨意進入校園生活。家長應給予孩子更多的關心，了解孩子的想法，及時和學校聯系，共同對學生進行教育。中職校園有著自己獨特的環境特點，安全管理工作不容忽視，學校各項規章制度、方案措施應落實到位。
（五）加強學生實習過程的安全管理工作，保證學生實習安全。中職學校與高中教育相比較，還存在一個教育實習的過程，在這個過程中由于學生剛剛接觸社會和真正到工作崗位上進行實際操作，很容易因為操縱不慎出現問題，或者受到社會上不良因素的影響。因此，學校應在學生前往實習崗位前，針對可能在實習中出現的問題進行分析，作出相應的對策，指定專門的教師負責實習期間學生的安全管理工作。如果學校有足夠的實習基地，可以選擇讓學生在指定的實習基地進行實習，以方便學校統一管理。如果學生要求到自己聯系的單位實習，負責實習的教師應確定該實習單位的實際情況后，才能讓學生進行實習，并應確保隨時能夠了解相關的實習情況，從而最大限度地對學生的安全進行管理。如果學生是由家長幫助聯系實習單位的，相關實習負責教師應該與家長保持聯系，將實習要求與家長溝通，并與家長共同關注學生實習期間的表現和安全，保證學生的實習效果和實習期間的安全。
【參考文獻】
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中職學校安全管理制度范文6
一、2014年重點建設項目
2014年是“十二五”規劃實施的開局之年，也是落實國家、省上教育改革發展規劃綱要的起步之年，我們緊緊把握國家和省上教育項目投資方向，以迎“國檢”為契機，實施了一批重點建設項目，進一步改善了學校辦學條件。
一是校舍安全工程項目。該項目于2010年7月、9月分兩次下達，安排改擴建學校11所，新建、改擴建校舍14551平方米，項目總投資2102萬元，其中中央專項資金1784萬元，區財政配套資金218萬元，援助資金100萬元。目前，有6個項目已完成建設任務，除福臺中學教學樓外，其余4個項目已完成主體工程，計劃秋季開學前建成并投入使用。
二是特殊教育學校建設項目。該工程規劃新建教學框架結構綜合樓1棟，建筑面積4103平方米，總投資770萬元，其中中央專項資金380萬元，校舍維修改造資金390萬元。工程于2010年11月開工建設，目前正在進行粉刷工程施工，計劃秋季開學前建成并投入使用。
三是國家新一輪中職學?；A能力建設項目。該項目總投資1288萬元，其中國家專項資金1000萬元，地方配套288萬元，規劃新建**理工中專實訓樓1棟，建筑面積7880平方米。工程于2010年11月開工建設，目前已完成主體工程。
二、預防重點工程建設領域職務犯罪的具體做法
（一）加強領導，靠實工作責任，開辟同步預防新途徑。近年來，隨著國家對教育項目投資力度的加大，教育基建項目逐漸增多，工程建設領域錢權交易、商業賄賂等腐敗現象不可避免的滋生蔓延。有效的發揮檢察職能，加大預防和懲治工程建設領域職務犯罪工作的力度勢在必行。作為教育建設項目的主管單位或建設單位，我們充分認識這項工作的重要性，將預防和打擊放到同等重要的地位，樹立起從源頭上治理腐敗的理念，狠抓落實。區上對每個工程項目實行四大班子領導聯系制度和掛牌督辦制度，項目聯系領導及領導小組成員單位負責人定期不定期深入施工現場檢查指導工程建設，研究解決具體問題，對檢查中發現的問題以會議或簡報形式及時進行通報并督促整改，確保了項目順利實施。
（二）完善機制，規范管理行為，促進制度完善和管理創新。從根本上遏制工程建設領域的職務犯罪，最重要的是要有良好的運行機制和一套完善的規章制度，制度建設是規范工程建設管理行為的重要保證，也是反腐倡廉、預防職務犯罪的重要保證。在教育工程項目實施過程中，我們特別針對規避招標、轉包、分包、違法轉讓設計、施工、監理和拒不執行強制性標準等違法現象，我們修訂完善了相關制度和規定，規范了工程建設管理行為。一是制訂完善了《重大建設項目決策制度》、《專家咨詢評議制度》和《社會公示制度》，加強了項目建設決策管理，科學確定建設規模，杜絕了重復建設和低水平建設；二是修訂完善了《招投標管理規定》，對所有項目均實行招標，確保了招標投標工作公開、公平、公正；三是建立完善了《質量管理制度》、《圖紙會審設計變更制度》和《安全管理制度》等制度，編印下發了《施工現場監理員手冊》，提高了施工現場學校監理人員的監管水平，保證了工程建設質量，杜絕了安全生產事故的發生；四是建立完善了《財務管理制度》和《檔案建設管理制度》，實行項目資金撥付先由現場監理審核簽字，再報建設單位按形象進度撥款制度，規范了資金撥付程序。做到了“處處有制度，時時有約束”。
（三）嚴格程序，主動溝通聯系，系統開展預防工作。通過深入調查和仔細分析，查找工程建設領域職務犯罪易發多發的重點崗位和關健環節，把握其特點和規律，從專業化的角度進行風險評估。采取廉政談話、苗頭警示等形式加強教育，加強預防職務犯罪的防線、筑牢拒腐防變的思想。在項目管理上我們認真執行項目法人責任制、招標投標制、建設監理制和合同管理制，嚴格按照國家規定的基本建設程序實施管理。在項目前期工作中堅持“先勘察、再設計、后施工”的原則，在完成可行性研究的基礎上，委托具有相應資質的地質勘察和設計單位進行勘察設計，初步設計完成后報市發改委審批，同時將施工圖上報省建筑設計研究院審查。每個項目均按要求先辦理“兩證一書”及環評、消防、防震等手續后，再委托具有相應資質的機構招標，確定施工單位。在項目實施過程中，及時簽訂《施工合同》、《監理合同》和《廉政合同》，明確各方責任，規范主體行為。工程竣工后委托審計部門對工程質量、資金使用情況進行全面審計，并組織發改、財政等部門對工程進行竣工驗收，加強了對工程建設各個環節的監管。
（四）強化督查，嚴格過程監管，確保工程質量。在項目實施過程中，我們始終堅持質量第一的原則和要求，在招標確定監理公司對工程實施全程監理的同時，各項目學校還確定2名現場監理人員進行全時段、全過程的跟班監理和現場監督，區教育部門常年聘請一名建筑工程師與項目管理人員定期不定期到施工現場檢查工程質量和進度，嚴把建筑材料進場關、隱蔽工程驗收關和施工工藝關，并委托市建筑質量監督站、市建筑質量檢測中心分別對項目管理和工程質量進行監督和檢測，確保了工程建設質量。
三、存在的問題和今后工作打算
自開展工程建設領域預防職務犯罪活動以來，我們嚴格按照上級部門的要求，主動開展工作，實現了“零犯罪” 的良好效果，樹立了教育項目的良好形象。但還存在一些不容忽視的問題，主要表現在以下幾個方面：
一是個別施工企業的現場施工管理人員配備不足，不能滿足項目施工的要求；
二是部分現場監理人員專業水平不高，監理工作質量不高；
三是少數施工企業負責人對安全生產不重視，現場安全設施投入不足，存在不同程度安全隱患。
