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《上海市中等職業教育信息化建設行動計劃（2011~2015）》提出了中職學校信息化建設的9大任務，內容可以歸納為以下五個方面。（1）信息化基礎設施建設，具體要求是建成千兆主干、百兆桌面、無線網絡全覆蓋的高性能校園網；互聯網帶寬基本達到50M~100M；校際通過光纖等通信線路連通上海中職城域網。（2）數字化校園建設，具體要求是完成校園一卡通建設，逐步形成本市中職校一卡通管理網絡；創建具有智能環境控制、電子課程教學、移動學習、網絡教研、智能教學錄播、遠程協作共享等功能的智慧教室。（3）信息化管理系統建設，完善資源共建共享機制，具體要求是建立數字化資源建設、、共享和管理系統，網絡學習支持服務系統，以及教學支持服務系統等子系統。開展學籍、師資、專業、實訓和裝備等相關數據分析統計及應用。（4）教育資源和學習平臺建設，具體要求是建立上海職業教育資源中心，建設數字化文庫、音視（頻）庫、課件庫、優秀實訓案例、改革創新課、數字化圖書館等教學資源，為學生提供網上學習、移動學習和在線輔導等方面的優質學習資源。搭建公共學習平臺，完善網絡課程平臺，開發精品課程和網絡課程。建立新型網絡學習模式，形成以網絡學習為載體、以學習者為中心的學習架構。（5）提升師生的信息技術能力和綜合信息素養，具體要求是定期開展信息技術應用和管理能力的培訓，加強課程與信息技術的整合，創新教學方法和手段，提升教師信息化教學理念和信息技術應用能力。開展信息化知識和技能競賽等活動，促進學生信息技術專業知識、職業技能和實踐能力等綜合素養的提升。 “十二五”期間，上海浦東新區應如何開展中職學校信息化建設的具體工作？需要結合學校的實際狀況和發展需求，尋找目標差距，分析存在問題，提供策略方法。 通過對浦東新區所有中職學校信息化現狀的調研，筆者發現目前學校的信息化基礎設施狀況與學校內部教學和管理應用的要求存在差距。 中職學校信息化的現狀分析 上海浦東中職學校的校園網大多是在2003年前后建設的，學校通過電信10M光纖接入浦東教育網，通過浦東教育網與上海中職城域網連通。校園網絡基本上能覆蓋教學與辦公區域，能夠滿足上網和檢索資料的基本需求。校際之間的網絡通訊帶寬只有10M，不能支持基于視頻的應用。從學校的實際使用情況來看：首先，學校網絡設備、服務器老化嚴重，已基本達到使用年限，網絡故障和設備損壞現象頻發?，F有設備不能滿足主干1000M鏈路速度的要求，校際之間的通訊帶寬不足10M，不能滿足將來學校開展教學視頻直播點播、遠程教學、校園安全監控、視頻會議等大流量多媒體應用。其次，互聯網接入帶寬只有10M，不能滿足師生對信息瀏覽和資源下載的需要，特別是在校的師生人數大大超過普通中小學師生人數，需要比中小學更高的互聯網訪問帶寬。另外，學校無線網絡覆蓋基本處于空白。部分學校的辦公和教學區域配置了簡單的無線終端，但僅僅只是作為校園有線網絡的補充，學校整體上尚未按照無線校園網的標準進行建設。 目前，一卡通系統已列入學校信息化建設規劃，整體處于起步階段。所有學校的圖書館都采用條碼掃描卡管理系統，但都沒有使用IC卡，個別學校在食堂就餐、學校淋浴、教師考勤等方面使用了一卡通管理。學?；径寂鋫淞藢Ｓ密浖M行業務管理，信息化系統的普遍使用提高了學校管理的水平和效益。如圖書館管理、學生管理、教務管理、人事管理等。學校整體發展與信息化應用形成互相促進、共同發展的局面。信息技術為學校重點專業發展提供新的推動力和持續力，如將數字校園作為學校發展特色，與教學管理和學校網站平臺建設進行深入的整合。學校教師普遍使用信息技術進行課程教學和教學研究，學生利用信息資源和工具開展學習和實訓，如動漫制作軟件、航空學校的CBT軟件、物流管理和數控車仿真軟件、商務實訓系統都成為學校專業培訓應用特色。但從學校實際反映的對課程資源方面的突出問題來看，對虛擬實訓系統需求存在緊迫性，各校已將虛擬實訓平臺的建設作為信息化重點建設內容之一。 中職學校信息化建設需要關注的幾個問題 1．信息化應成為中職學校發展的基礎條件和發展動力 中職學校教育更偏重于理論的應用、實踐技能和實際工作能力培養。目前市場熱門的專業，如電子商務、動漫設計、工控機床等，其專業課程、業務實習都與信息技術緊密相關。因此，信息化應作為學校發展的基本要求和必需條件。 2．信息化基礎設施的配置應滿足個性化的需求 基礎教育的多媒體教室、機房配置可以按統一標準統一功能配置，而職業學校根據專業不同，需要的配置也不同。也就是說職業學校的教室不宜采用標準化，需要更多的專業實訓室。例如，動漫專業的教室就是一間專用的計算機房，且所配置的計算機性能、存儲容量相對要高。 3．學生的學習環境應依托信息化支撐 職校學生的學習對信息化的依賴性更高，需要更多的硬件設備和軟件平臺支撐。據統計，目前職業學校中有20%以上的專業與信息化相關，其他的專業也都需要專用的軟件平臺、專業的儀器設備、計算機系統支撐。目前，實訓一體化平臺在職業學校中普遍應用，通過軟硬件平臺搭建各種生產環境、實訓環境，為職業培訓提供實訓一體化的服務。將來，網上虛擬實訓和實際操作相結合的模式將成為發展方向。實訓虛擬化網絡化將更好地發揮校外職業教育的資源共享、開放合作的優勢，將提升實訓的有效性、靈活性和開放性。 4．校內應用系統需要統一整合 相比中小學校的信息化應用，中職學校目前使用的管理和應用平臺更多，使用的范圍更廣。各級部門都有管理平臺在使用，但由于這些平臺業務不同、管理部門不同、使用對象不同，造成了學校內平臺的“各自為政”，缺乏總體規劃和統一標準，常出現數據不通、多次登錄等問題，需要進行應用整合和數據共享。這也是今后中職學校信息化建設中需要重點解決的問題。#p#分頁標題#e# 5．中職學校對信息資源需求的規模更大 由于中職學校的師生數量要遠大于普通中小學校師生數量，特別是國家級重點職業學校在校的師生人數達到4000人，因此，在基礎設施建設過程中不僅需要保證數量上的要求，還需要確保設備性能和網絡帶寬。設施設備的配置要滿足20%學生能夠同時使用信息化設備的要求。 中職學校信息化建設工作的建議 1．盡快完善和提升信息化基礎設施 學校應按照新的建設標準，優先完成校園網設備、服務器以及接入光纖升級，根據信息安全管理規范可配置相應的安全防護系統?；ヂ摼W出口帶寬按照50兆以上要求進行帶寬擴容。無線網絡將成為電子書包、校園一卡通、智能教室、移動學習終端等應用的基礎，因此，無線網絡覆蓋將成為網絡建設的另一要點，學校需要根據區域的整體規劃和統一技術標準進行建設。在網絡建設的同時，需要增加普通教室、計算機教室等固定多媒體設備配置，實現教學班級教室的多媒體設備覆蓋，以保證滿足信息化教學的基本條件。針對專業個性化強的學校，可以按需定制，其配置可以進行個性化選配。另外，為了未來教學研修的需要，建議學校至少配置一套錄播系統。 2．在區域配置均衡化基礎上注重學校個性化發展 針對目前上海浦東中職學校之間存在信息化硬件配置不平衡的狀況，根據統一的信息化建設標準和技術標準，先解決校際之間、校區之間存在的差異性，在實現基礎設施的“均衡化、規范化”的基礎上，重點關注信息化特色學校的特色項目，以促進浦東新區中職教育的品牌建設和精品創新。 3．關注信息化應用，加強重點課程、軟件項目的投入 中職學校在進行信息化基礎設施建設的同時，要關注信息化應用的實際效果，硬件是為應用提供支持服務的，是為專業教學、學校管理、學習生活提供有效支持的，應用才是信息化建設的主要內容。在管理方面，以校園一卡通系統項目作為抓手，內容可以考慮先將考勤系統、實訓中心管理及圖書館管理起來，其他內容可根據區域統一的技術標準和建設標準要求，在滿足一卡通系統技術兼容、數據互通的前提下逐步實施。在資源和應用平臺方面，應特別針對目前學校的重點專業、精品課程和應用特色項目，加大對相關的數字化網絡課程、虛擬實訓課程、課程資源的投入。虛擬實訓系統應作為下一階段學校應用和建設的重點，由于目前各校尚處于規劃設計階段，需要進行重點研究和合作開發。 4．構建信息化的保障機制，學校需要設立信息化專業部門 區域層面，首先需構建職業教育信息化的保障機制，通過制定和出臺職業教育信息化建設的經費保障政策，建立政府投資、學校自籌和市場融資相結合的多元經費籌措機制，為職業教育信息化在基礎設施、人才培養和軟件資源開發等方面的可持續發展，提供必要的機制保障。同時，還要注重三方面人員的培養：一是規劃職業教育信息化建設的管理隊伍；二是支撐職業教育信息化建設的技術隊伍；三是職業教育信息化的應用隊伍。 學校層面，從規劃上講，把信息化建設和學校整體發展進行整體考慮。實施過程中，要合理整合原有資源，包括原有硬件、軟件、人力資源。從管理上講，為了保障信息化工作的專業性和延續性，建議學校內部組織機構設立信息中心，全面負責學校信息化工作的規劃和實施工作。