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職工培訓建議范文1
在的問題及對策建議思考
經濟社會的不斷發展為公路系統帶來了機遇。新形勢下，公路系統要謀求自身的發展，就需要廣泛思考升級轉型的措施，為提升發展質量做出貢獻。而公路系統職工則是公路行業發展的重要推動力，職工的綜合素質更是增強核心競爭力的重要法寶，因此，如何做好新形勢下公路系統職工教育培訓工作，是當前思考做好職工教育培訓工作的重要課題。
公路事業的不斷發展是社會全面發展的重要體現，四通八達的公路給人們的交通出行帶來了便利，與此同時，公路系統內部要尋求長期發展，職工教育培訓工作必不可少。公路行業的不斷發展壯大，更需要人才支持。
一、新形勢下公路系統開展職工教育培訓的具體要求
（一）實用性
公路系統開展職工教育培訓工作需要具備實用性的要求，換言之，加強職工教育培訓主要還是為了促進公路行業的快速發展。公路系統開展職工教育培訓工作需要結合公路行業的實際情況，密切聯系實際，才能發揮最大效用。職工教育培訓的根本目的是有效提升其理論和業務水平，促使其更好地完成本職工作，因此培訓內容就應貼近職工的日常工作，這樣才能有效提升職工工作效率和工作水平。
（二）針對性
職工教育培訓除了要具備實用性，還要具備針對性的要求。有針對性地開展教育培訓工作才能發揮培訓的作用。具體而言，就是職工教育培訓要根據不同的工作崗位和不同的工作性質，實施不同的教育培訓，從而突出工作崗位的差異性。
（三）靈活性
公路系統的職工教育培訓要靈活，教育的方式要多樣，才能激發職工對教育培訓的興趣。由于公路部門存在多種多樣的工作崗位，所以在具體教育培訓的過程中，需要采取高效靈活的教育方式，才能突出教育的成效。如理論知識的學習可以集中在會議室進行，實踐動手能力的培養則需要深入實際?？傊?，在教育培訓中，需要根據不同工作崗位采取靈活多樣的培訓內容來確定培訓形式。
二、新形勢下公路系統職工教育培訓存在的問題
（一）職工綜合素質和專業素質偏低
公路系統的職工數量眾多，文化程度也是參差不齊，所以給職工教育培訓工作帶來了難度，當前在公路行業的職工教育培訓工作中，存在職工綜合素質和專業素質偏低的問題。有資料顯示，某公路系統在職員工X多人，文化程度在大專以上的占比為X%，中專生占比X%，高中以下的占比X%，高級職稱占比X%，高級工占比X%，中級工占比X%，初級工占比X%。從統計數據分析可知，高等學歷和高級職稱的員工人數很少，專業技術人員也很少。所以公路系統職工在綜合素質和專業素質上普遍偏低，不利于公路系統的全面發展。
（二）職工教育培訓觀念落后
職工教育培訓觀念落后也會阻礙公路系統教育培訓工作的開展。職工教育培訓目的是為職工的工作服務，為職工提供學習的機會。從職工教育培訓工作的本質上看，職工教育培訓能改善職工現有的知識結構，提升職工的整體素質。但是職工教育培訓觀念的落后，也給職工教育培訓帶來影響。部分公路系統的干部思想認識不到位，舍不得在職工教育培訓工作上投資，不利于職工教育培訓的開展。
（三）職教載體單一和培訓內容脫節
公路系統職工教育培訓工作的開展，需要借助多樣化的職教載體作用于職工的教育培訓工作上。但從公路系統的實際來看，公路系統以養建工作為主要任務，因此，多數的職工教育培訓以自學為主，但自學的問題是不同文化程度的人對培訓內容存在理解差異，使得培訓效果不佳。單一化的職教載體和與實際脫節的培訓內容，是當前公路系統職工教育培訓存在的主要問題。職教培訓內容的學習更多是以文化為主，理論學習缺乏實踐支持，導致職工教育培訓的實質性作用無法發揮。
（四）缺乏應用新技術的人才結構
新形勢下，公路系統要發展，應在實際的工作中結合應用新技術，這樣才能真正促進當前的公路行業全面科學發展。公路系統缺乏應用新技術的人才結構，不利于公路系統人才隊伍的建設。公路工程建設規模的不斷擴大和機械化程度的增加，公路系統必然會引進許多高科技的機械設備，而使用專業設備的技術人才不了解新型技術，常常出現操作問題，不利于公路建設和養護質量的提升。公路系統的職工教育培訓缺乏新技術人才的培養，從而出現職工教育培訓與公路系統發展實際不契合的情況，影響了公路系統職工教育培訓工作的科學開展。
三、新形勢下如何做好公路系統職工教育培訓工作
（一）打造學習型公路系統，全面提升職工綜合素質
公路系統職工教育培訓的只有重點打造學習型公路系統，才能全面提升職工的綜合素質。以科學的職工教育培訓機制，為學習型公路系統服務，職工教育培訓機制能有效保障職工教育培訓的成果，為職工綜合素質的提升提供機制保障。在職工教育培訓機制的建立上要做好三方面的工作：一是職工教育培訓評價機制的建立。評價機制能掌握職工在教育培訓中學習的情況，判斷培訓內容是否與實際工作內容相貼近；二是職工教育培訓考核機制的建立。定期考核職工的學習情況，將職工學習情況納入工作績效考核，激發職工對培訓內容學習的積極性；三是職工教育培訓動力機制的建立。實施獎勵制度，對學習好的職工給予一定的資金獎勵，重視職工的學習，提升職工的綜合素質，打造學習型公路系統。
（二）積極轉變教育培訓觀念，重視培訓工作
公路職工教育培訓要發揮出實際效果，需要公路系統積極轉變陳舊的思想觀念，努力為職工教育培訓創造發展空間。轉變教育培訓觀念，重視培訓工作。首先，公路系統基層單位領導需要建立“人才是第一生產力”的思想觀念，認識到人才是公路系統建設的核心力量，沒有人才的支持，再先進的機械設備也不能發揮出功效，造成生產資源浪費嚴重，不利于公路系統的生產。所以從基層單位領導的角度進行思考，通過職工教育培訓建立高素質的專業隊伍是當前公路系統發展的重要工作；其次，積極轉變觀念，具備大局意識，了解公路系統發展的外部環境和當前外部市場競爭的激烈性，積極通過職工教育培訓提升自我專業水平，保證公路系統企業在日漸激烈的市場競爭中脫穎而出。
（三）擴大職教培訓渠道，建立創新型培訓載體
要不斷擴大公路系統職工教育培訓渠道，提升職教培訓質量。利用創新型培訓載體，為職工營造良好的學習氛圍，從而找到學習的樂趣。第一，通過交通職業院校培養和系統內部專業人員培訓提升教育培訓內容的專業性。專業院校人才培養的宗旨是培養專業交通人才，在現代化教育技術的支持下，提升人才的專業素質，搭建院校培訓與職教培訓網絡，以院校教育內容提升職教培訓內容的質量；同時系統內部專業人員要積極幫助職工解決工作中遇到的問題；第二，搭建創新型培訓載體。由于公路系統的多數職工都在公路生產一線，職工在文化和年齡上存在差異，知識理解能力也有差異，綜合考慮這些因素，體現在職教培訓內容上則要搭建創新型培訓載體，積極考慮職工的工作和日常生活，將培訓內容集中化，鼓勵自學，在不同工作崗位上舉行不同的培訓班；第三，培訓內容的多樣化。職教培訓內容不僅需要專業知識，同時也要包含法律、政治、道德、文化等方面的內容，為提升職工整體素質服務，從而培養創新型全面發展的職工群體。
（四）培養一批高素質專業性的新技術人才隊伍
新技術對公路系統的高效發展十分重要，通過職工教育培訓建立一支高素質的新技術人才隊伍，能有效提升公路系統的工作效率。制定科學的人才培養規劃，培養短期、中期、長期的專業技術人才。在信息化社會，不僅要培養新技術的應用型人才，更要培養高科技的技術人才，將互聯網技術、大數據等現代化技術應用在日常的公路系統建設中，突出專業發展的特點，有針對性地培訓新技術人才。圍繞公路建設、管理、養護等內容做好公路系統職工的繼續教育培訓，不斷提高職工掌握新技術的能力，改善生產工人的操作環境，有力推動新形勢下的公路系統建設。
職工培訓建議范文2
關鍵詞：煤礦；安全技術培訓；建議
中圖分類號：F24
文獻標識碼：A
doi：10.19311/ki.16723198.2016.25.042
煤礦生產環境的特殊性決定了煤礦生產較其他行業具有更大的危險性。縱觀煤礦發展史，歷次傷亡事故都是人為失誤，或“三違”所造成的，歸根結底是人的不規范作業所致。要減少人為失誤，杜絕“三違”現象，就必須嚴格按照《安全生產法》要求對煤礦井下職工進行安全培訓，通過強化職工的安全意識和提高職工的安全技術水平及培訓職工的持續而穩定的安全行為習慣來實現。煤礦安全培訓工作是提高職工的安全技術素質的最有效途徑，煤礦安全培訓工作以解決煤礦安全問題為根本目的，是一項投資少，見效快，回報持久的一種特殊投資，為煤礦的安全、高效提供了有力保證。
蘭州資源環境職業技術學院培訓中心作為甘肅省四所煤礦二級培訓機構之一，多年來一直在開展煤礦安全技術的培訓，取得了豐碩的成果：自1988年開展煤礦安全培訓工作以來，在27年左右的時間里，共舉辦礦長、管理人員、特殊工種、礦井監測監控各類培訓班270期，受訓人數30000余人。特別是“十二五”以來，根據各地煤礦實際需要，學院加大了安全技術培訓工作力度，2009年共舉辦培訓班18期，培訓1954人；2010年共舉辦培訓班17期，培訓1796人；2011年共舉辦培訓班27期，培訓3174人；2012共舉辦培訓班32期，培訓3137人；2013年共舉辦培訓班29期，培訓3217人；2014年共舉辦培訓班28期，培訓2900人；截止今天，今年已舉辦各類培訓班10期，培訓2000人。近六年來，我們培訓煤礦主要負責人及管理人員4251人，煤礦班組長1951人，煤礦特殊工種7811人，為甘肅煤炭安全生產工作做出了很大的貢獻。
在肯定和欣喜這些成績的同時，我們也清醒的認識到，目前的安全技術培訓工作還存在著以下困難和問題：（1）師資隊伍建設還需進一步加強，教師整體素質有待提高；（2）安全技術培訓方法和手段還有待于創新；（3）由于我省地域位置特殊，培訓過程中交通運輸不便，教室的租用、教師的住宿以及教材學習用品等成本較高，而培訓收費較低，形成成本倒掛問題，不利于培訓工作的健康持續發展；（4）部分煤礦生產企業對安全培訓工作認識不高，重視不夠，煤礦安全培訓制度執行不力，培訓只重形式，不重質量；（5）目前地方煤礦年年招收大量的農民工，人員文化素質和安全意識淡薄，也給安全培訓工作帶來很大的困難。
針對安全培訓工作中的問題和不足，本人結合多年來參與具體工作的切身體會，分別從煤礦企業、學員、教師和培訓機構教學管理四個方面談談對提高煤礦安全技術培訓質量的幾點思考。
1煤礦企業各級領導重視和支持安全培訓工作是提高培訓質量的重要基礎
煤礦企業的各級領導要樹立“安全就是效益”的正確理念。將職工的安全培訓放在煤礦生產和發展的優先地位，擺正生產與安全的關系，處理好生產與安全教育的關系，要把職工安全培訓當作發展生產，促進生產的大事來抓。煤礦企業要建立安全培訓人員的管理機構，專門負責本單位職工安全培訓的規劃和任務的完成；建立職工培訓學習檔案，建立激勵職工學習的獎罰措施和優先條件。同時嚴把培訓人員的質量關，要堅決杜絕冒名頂替和培訓“專業戶”等現象。
2明確安全培訓目的，對學員的安全意識與安全技術培訓并重，是提高安全培訓質量的核心方向
安全技術培訓的對象主要是直接從事煤礦井下工作的人員。學員的年齡和文化程度參差不齊，思想意識和業務素質也不相同。他們參加培訓的目的不盡一致，有的是應付培訓，取證上崗；有的是應付單位的安排；有的是根據生產實際的需要，提高自己的安全意識和安全技術素質等。因此，必須加強對學員的安全意識教育，從根源上提高他們對人身安全和財產安全的重視，激發他們主動獲取和掌握安全生產技術的積極性，明確培訓的目的和意義，從而調動他們學習的積極性。
3加強教師隊伍建設，不斷提高培訓水平是提高安全培訓質量的有力抓手
建立一支專業齊全、結構合理的教師隊伍，是搞好安全培訓的前提。教師要把提高安全意識和安全操作技能作為職工安全培訓的主要內容，不斷調整和充實教學內容，把煤礦新技術、新工藝以及典型事故案例充實到培訓課程中，理論聯系實際，提高學員分析問題和抗災救災的能力。隨著煤礦現代化水平的提高，許多新技術、新裝備廣泛應用，必須要求教師不斷進行知識更新，學習新知識，掌握新技能。教師應經常到有關院校進修與培訓，刻苦鉆研業務，把知識融會貫通。各專業的教師還要加強對其他專業知識的學習，不斷拓寬知識面，由一職一能變為一職多能。培訓中心要求教師定期下礦，調研了解和掌握本礦區生產現場所采用的新技術、新設備、新工藝，詳細收集現場各種生產技術資料，熟悉煤礦生產的作業規程、操作規程及歷年來發生的各類事故的原因、規律和預防措施，不斷充實教學內容，以滿足培訓的需求。同時，針對培訓對象的復雜情況，采取靈活多樣的教學方法。接受安全培訓的學員年齡差異較大，文化水平差別較大，工作經驗差別也較大。種種差異導致工作態度不一樣，安全意識強弱也不一樣。針對學員的這些特點，應綜合運用PPT等多媒體教學手段，靈活選用開放式課堂、事故案例分析等教學方法，來調動學員的學習積極性。輔以現場的生產技術資料、事故案例進行教學，不僅使學員客觀清晰的感受到安全教育的重要性和緊迫性，而且使學員了解煤礦的固有特點，清楚地知道井下什么是危險，什么事能做，什么事不能做，事故在什么情況下發生，事故發生的危害性及預防事故的有效方法和措施。
4對培訓過程嚴格管理、嚴格考核是提高安全培訓質量的可靠保障
（1）在教學管理工作中，對教學計劃、教學過程、教學質量、學員學籍、教師工作量、教學研究等方面都應制定規范化的制度。在各項制度實施過程中，要加大監督檢查的力度，防止形式主義。
（2）在學員管理上，應該嚴把學員入學資格審查關，杜絕“培訓專業戶”。對培訓學員進行嚴格考勤，嚴格執行考試制度和發證制度，確保培訓效果。
（3）定期召開學員座談會，廣泛聽取他們的意見和建議。要加強校際間的學術交流，吸取同行們的成功經驗，不斷改進教學與管理工作。根據不同工種的實際需求，結合現場生產實際，科學合理的設置課程內容，真正做到學以致用。
（4）開展教學研究和聽課、評課活動，形成以老帶新、以好帶差、相互探討、相互交流、相互學習的教學風氣。定期性進行“最佳一堂課”、“最佳教案”的評比活動，評比結果應直接有效地反應教師的授課水平。設立獎勵制度，激勵先進，促進落后。要關心和愛護教師，為他們解決學習和生活中的實際問題。這樣才能充分調動廣大教師的積極性，不斷提高教學水平。
以上是本人近年來參與煤礦安全技術培訓工作的一些粗淺看法。安全培訓是安全系統工程的一部分，要實現安全形勢的徹底好轉，切實減少和避免重大傷亡事故的發生，安全培訓是最基礎、最有效途徑，是一項長期的、耐心的、細致的、需要各方面共同努力完成的工作。這一工作通過煤礦企業、學員、教師和培訓機構各方面的通力協作和共同努力是可以做得更好的。
參考文獻
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職工培訓建議范文3
堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹落實市委、市政府《關于大力推進社會主義新農村建設的實施意見》和《關于進一步做大做強“金果”品牌加快果產業發展的意見》精神，按照推進新農村建設的總體要求和“深入現地，務實培訓，注重實效”的工作原則，以蘋果幼園早果早豐綜合技術培訓為主題，以提升幼園整體管理水平為目的，廣泛開展果產業新型實用技術培訓，全面提高專業技術人員和廣大果農生產技術和管理水平，為農村經濟發展提供智力支持和人才保證，促使果產業快速增效，農民持續增收。
二、內容目標
以蘋果幼園早果早豐綜合技術為主題，全年開展四大集中培訓戰役，即：集中開展以蘋果幼園冬季修剪為主題的冬季幼園管理技術培訓戰役、以配方施肥為主題的春季幼園管理技術培訓戰役、以科學間作為主題的夏季幼園技術培訓活動戰役、以拉枝整形為主題的秋季幼園管理技術培訓戰役。同時在重點縣(區)開展培訓提升活動，集中開展以提質增效，綠色果品生產，貯藏營銷技術為主要內容的技術培訓。全市全年完成培訓任務500期(次)，培訓果農11萬人(次)，逐步實現戶有果樹明白人的培訓目標，整體提高全市果農的綜合素質。
三、方式方法
培訓活動要緊緊圍繞果品優勢產業發展，堅持理論講授與現場操作結合、專家培訓與學習交流結合、普及培訓與提高培訓結合的方法和專家培訓領導、市上培訓骨干、縣(區)培訓果農的方式，分級負責，分層培訓，梯次推進，有序開展。一是聘請全國知名專家對縣（區）、鄉鎮分管領導、市縣（區）專業技術人員進行提高培訓，并適時組織縣（區）、鄉鎮領導、專業技術人員以及果園大戶，赴外考察學習外地果業建設模式和果園管理先進技術，開闊眼界，拓展思路。二是市上成立專家組，根據各縣（區）果產業發展實際和果農普遍反映的熱點難點問題，分不同季節、不同區域、不同類型，精心編印教材，集中開展4次輪訓活動，對縣(區)林業局、鄉鎮技術干部和業務骨干全面進行系統強化培訓，做到培訓內容與生產實際密切結合，提高培訓的質量與效果。三是縣（區）、鄉鎮組織技術力量，下鄉入村，選擇一批典型示范果園作為培訓基地，采取專業人員講授、操作和引導，專業戶傳授經驗、現身說法和現場示范等方法，對廣大果農進行普及培訓，激發果農管理果園的積極性。四是培訓與果園管理相結合，一手抓人員培訓，一手抓果園管理，著力推進果園管理扎實有效開展。
四、工作要求
1、提高認識，高度重視。抓好幼園質量管理年培訓活動，是推動果產業提質增效的重要保障，也是今年全市果產業開發建設工作中的重中之重。隨著果品產業的快速發展，全市幼園面積迅速擴大，目前已占到果園總面積的60%以上，并且普遍存在著群眾對幼園管理不重視、不投入和不懂技術、不會管理的嚴重問題。對此，各縣（區）務必要正視這一問題，引起足夠重視，充分認識幼園綜合管理技術培訓活動的重要性和迫切性，切實增強做好培訓工作的緊迫感和責任感。特別是林業主管部門要以對事業負責、對果農負責的態度，進一步強化責任意識，明確目標任務，靠實工作責任，組織專業技術干部，逐鄉逐村開展扎扎實實地培訓活動，切實把培訓活動抓在手上，抓出成效。
2、精心組織，務求實效。市果辦要從自身業務出發，按照培訓計劃要求，制定蘋果幼園管理技術規程，精心準備培訓教材，合理安排培訓內容，全力抓好培訓工作，真正做到領導到位、組織到位、責任到位。市果業咨詢服務專家組成員，要按照市局統籌安排，統一調度，分工培訓，密切配合。各縣(區)要按照市上下達的年初培訓任務，制定具體的培訓計劃，細化工作措施，精心組織實施，確保培訓任務的全面完成。各縣(區)林業局要針對幼園管理中存在的突出問題，確定好培訓范圍和參訓人員，選擇好培訓場所和實踐基地，確保培訓活動因地制宜，講究針對性，突出實效性，注重帶動性；要廣泛動員果農積極參加培訓，特別是重點鄉村要確保家家戶戶都要有人參加培訓，為實現戶有果樹明白人的培訓目標奠定基礎。
3、強化管理，嚴格考核。各縣（區）和縣（區）林業局要把開展幼園質量管理年培訓活動與果產業開發建設工作同安排、同落實、同推進，通過培訓抓好果園管理，通過落實管理措施檢查培訓效果，把培訓業績體現在幼園標準化管理上。要創新培訓的思路和模式，建立果農技術培訓工作檔案，相對固定每次參加培訓的人員，經過培訓考核，評定農民技術員職稱，核發培訓合格證，實行持證上崗，嘗試統一調配和有償服務。市上把培訓活動列入全年果產業開發建設工作的一項重要任務指標，進行綜合考核，對組織不力，培訓不扎實，成效不顯著，幼園管理起色不大的縣(區)、鄉鎮將通報批評。
五、近期培訓安排。
近期全市開展以蘋果幼園冬季修剪為主題的冬春季果園管理技術集中培訓活動。具體安排是：
1、培訓時間：年元月8日至2月8日，每縣（區）一周，全市為期一個月。
2、培訓人員：由市果辦專業技術人員和市果業專家技術咨詢服務組專家，共同組成培訓專家團，分兩組深入縣（區）培訓專業技術人員和果農。
職工培訓建議范文4
為做好我的農民工培訓工作，根據《省人民政府辦公廳關于進一步做好農民工培訓工作的實施意見》政辦發〔2010〕212號）結合《人民政府辦公室關于印發〈人民政府關于解決農民工問題的實施意見》政發〔2007〕16號）等文件精神。提升農民工技能水平和就業能力，促進農村勞動力向非農產業和城鎮有序轉移，推進我城鄉經濟社會發展一體化進程，經人民政府同意，現就進一步做好我農民工培訓工作提出如下實施意見。
一、基本原則
一）統籌規劃、分工負責。將農民工培訓工作納入經濟社會發展規劃。職能部門分工負責，各級農民工工作機構統籌協調的原則，建立全上下貫通，部門配合、區域協作的農民工培訓工作機制。
二）整合資源、提高效益。合理配置農民工培訓資源。確定培訓補貼基本規范。加強培訓資金使用的監督管理。
三）政府支持、市場運作。加大政府培訓投入。加強規范引導。發揮技工學校、職業學校技能培訓主渠道作用，農民工培訓中引入市場競爭激勵機制，引導行業、企業、院校和社會力量平等參與農民工培訓。
四）突出重點、注重實效。研究農村勞動力資源現狀。以有轉移就業意愿的農村未升學初、高中畢業生為重點，大力開展職業技能培訓，促進轉移就業。加強在崗農民工的技能提升培訓和有守業意愿返鄉農民工的守業培訓。
五）創新機制、規范管理。建立完善農民工培訓管理制度。建立與就業緊密銜接的培訓制度。創新農民工培訓內容和方式，開展訂單式、定向式、定點式培訓，推進校企合作培訓。研究農民工直接受益的培訓補貼方式，打造農民工技能品牌。
二、加強農民工培訓統籌規劃
一）主要目標。依照培養合格技能型勞動者的要求。統一培訓計劃、項目運行和資金管理，逐步使農民工培訓數量、培訓結構與我經濟社會發展和農村勞動力轉移就業相適應，自今年起，全每年培訓4500名具有河特色的農民工初、中級技能人才，2015年，力爭使有培訓需求的農民工都能得到一次以上技能培訓，掌握一項適應就業需要的實用技能，全新增技能型農民工3.5萬人，培訓合格率達到90%以上，不時提高培訓后的就業率。
二）突出培訓重點。根據農民工對培訓的需求及意愿。提高培訓質量和效果。對農村勞動者擬轉移到非農產業就業主要開展引導性培訓、專項技能培訓或職業技能培訓;對農村勞動者擬轉移到縣域內就業主要開展種養業、農產品加工業、特色手工業、農村服務業等農業農村實用技術培訓;對農村未升學的初、高中畢業生和未就業的大中專畢業生以及退役士兵等主要開展勞動預備制培訓;對在崗農民工主要開展技能提升培訓;對有守業能力和意愿的農村勞動者和返鄉農民工主要開展守業培訓。
三）開展特色培訓。依照省負責農民工高級技能人才培訓?？h負責農村勞動力轉移培訓和農民工初級技能培訓的原則，深入開展農民工特色培訓工作，打造農民工勞務品牌。農民工工作聯席會議領導下，采取招投標方式，認定一批農民工培訓基地，每年選定3一5個農民工職業技能培訓品牌予以重點扶持，逐步培育和樹立具有河特色的農民工技能人才品牌。
三、強化培訓能力建設
一）認定定點培訓機構。依照公開、公平、公正和誠實信用、合理布局、擇優而定的原則。并向社會公開和掛牌。堅持優勝劣汰和動態管理原則，每2年對培訓定點機構進行復核，對不合格、有違法違規行為、將承擔的培訓任務委托轉包其他單位等情形的直接撤銷其定點培訓機構資格，不得進入下一輪招投標范圍。農民工培訓定點機構經主管部門審核同意后，可以跨地區申報和開展農民工培訓。各地要積極探索和采取財政貼息、貸款利息補助等方法，鼓勵和扶持具備一定實力的培訓機構改善教學設施、更新教學設備。
二）鼓勵企業參與培訓。企業要依照規定足額提取職工教育經費。崗農民工教育和培訓所需費用從職工教育培訓經費中列支。鼓勵企業組織農民工參與職業技能競賽。鼓勵開展在崗農民工培訓、舉辦農民工業余學校、組織農民工職業技能競賽的企業設立培訓獎勵資金。
并通過招投標被認定為農民工培訓機構的企業，對具備條件。可單獨申報開展農民工職業技能培訓項目和工種，培訓驗收合格依照規定給予培訓補貼，也可與其他農民工培訓機構聯合申報開展農民工職業技能培訓項目和工種。大力推進校企合作培訓，鼓勵企業根據崗位需求參與培訓機構共同選拔生源、確定培訓目標、制定培訓方案、組織教學。
三）加強培訓基地建設。各縣市政府要根據經濟結構調整、縣域經濟發展和新農村建設對技能人才的需求。加強縣級農民工技能培訓基地建設和農民工輸入鄉村公共實訓基地建設。新增農民工培訓資源要符合區域發展規劃，重點投向欠發達地區和薄弱環節。要發揮各類公共教育培訓機構在農民工培訓中的主渠道作用，引導和鼓勵各類教育培訓機構在自愿基礎上進行聯合，增加培訓項目，擴大培訓規模。利用網絡、廣播等現代傳達媒介，開展農民工網絡培訓、廣播電視教育等。
四）加強培訓基礎管理。加強農民工培訓專兼職師資隊伍建設。農民工培訓定點機構要定期開展師資培訓。加強農民工培訓教材的編寫和選用。加強勞動力市場供求狀況調查分析和預測，定期向社會職業供求信息和勞動力市場職業（2種)工資指導價位。利用各級公共就業服務信息網絡平臺，建立農民工培訓數據庫，提高農民工培訓教學和管理的信息化水平。
四、提高農民工培訓質量
一）健全培訓管理制度。各級人力資源社會保證、農業、扶貪等部門。進一步完善培訓管理制度，逐步推行以招投標等方式確定培訓承擔單位，建立健全政府購買培訓效果的機制，保證符合條件的各類培訓機構平等參與農民工培訓，提高培訓質量。要規范培訓工作管理流程，公開培訓信息，增加培訓項目運行的透明度。培訓機構要依照規定順序和要求組織農民工參與考核或職業技能鑒定，對考核合格的農民工，頒發職業能力證書或職業資格證書。
二）建立實名制管理制度。各縣市、各有關部門要通過多種渠道大力宣傳有關政策。優先安排未享受過政府培訓補貼的農民工參與培訓。、縣市級有關部門要建立統一的農民工培訓臺賬，實行實名制管理，防止多部門重復培訓、重復統計。農民工每人每年只能享受一次政府培訓補貼。各縣市要及時掌握農村勞動力資源現狀，建立農村勞動力轉移培訓和就業臺賬。
三）著力創新培訓機制。各縣市、各有關部門要根據就業市場需求和產業結構調整。推廣“招工、培訓、就業”三位一體培訓模式。鼓勵有條件的地區試點開展發放農民工培訓券(卡)制度，逐步推行農民工自主選擇培訓項目、培訓方式和培訓地點的運行機制。支持和鼓勵各類社會組織、企業或個人建立農民工培訓資金。安排適合農民工的培訓項目，逐步建立促進農民工培訓的多元化投入保證機制。
五、規范資金使用與管理
一）統籌使用培訓資金。依照統籌規劃、集中使用、提高效益的要求。將農民工培訓資金列入各級財政預算，各縣市各有關部門要根據農民工培訓規劃和年度計劃，逐步調整提高培訓資金投入，將各項農民工培訓資金統籌使用，改變資金使用分散、效益不高的狀況。
二）統一補貼基本規范。對財政補貼的培訓。以現有各條塊補貼的規范為基點逐步統一培訓補貼基本規范。專項技能培訓、職業技能培訓、勞動預備制培訓補貼規范應根據各職業(工種)培訓本錢、培訓時間，實行分類補貼;引導性培訓、農村實用技術培訓補貼規范根據培訓時間確定;守業培訓補貼規范按現行有關規定執行;農民工參與職業技能鑒定并取得職業資格證書的或參與專項能力考核并取得專項能力證書的依照規定給予補貼。
三）落實企業培訓資金。采用政府收購培訓效果的形式。勞動合同簽訂之日起6個月內由用人單位組織到職業培訓機構進行培訓的依照有關規定對用人單位給予職業培訓補貼。
四）強化培訓資金監管。各縣市、各有關部門要加強對農民工培訓資金的管理。接受監察、審計部門和社會的監督，不得虛報、套取、私分、截留、挪用培訓補貼資金。要依照誰審批誰負責的原則，嚴肅查處培訓資金管理使用中的違規違紀行為。
六、加強組織領導
一）加強統籌協調。各縣市政府要將農民工培訓工作擺在重要位置。加強組織領導，逐步建立農民工培訓工作的統籌協調機制。各縣市、各有關部門要進一步加強農民工工作，建立完善農民工工作協調機制，充分發揮農民工工作協調機制作用，統籌協調人力資源社會保證、發展改革、教育、科技、財政、住房和城鄉建設、農業、扶貧、工會、共青團、婦聯等成員單位共同做好農民工培訓工作。
職工培訓建議范文5
關鍵詞：企業 工商管理 培訓 加強 水平
隨著市場經濟的推入與發展，企業得到了快速的發展。當然，企業的快速發展也對企業的管理工作提出了更高的要求。因而，企業經營管理人員的隊伍建設逐漸成為提高企業管理水平必須高度重視的問題。而加強工商管理培訓作為提高企業管理人員素質的最有效的方式之一，使企業日益關注并加強工商管理培訓的工作。加強工商管理培訓之于提高企業管理水平具有重大的意義，成為了擺在企業管理工作者面前的重大課題。對此，筆者分析了現存的管理培訓中存在的一些滯后因素，并有針對性地提出有助于加強管理培訓的可行性建議，以期提高培訓質量，提高管理人員的素質與管理能力。
一、加強工商管理培訓的重要意義
工商管理培訓是指通過學習金融、財務、營銷、經濟法、國際商務等知識，并提高管理人員在其崗位上綜合運用這些知識的手段，開展經營管理活動的能力。提高企業的競爭力，關鍵是要提高企業的管理水平。而管理水平的競爭實則是管理人員素質的競爭。提高管理水平則是要提高管理人員的素質和管理能力，這就需要依靠加強工商管理培訓來實現。而在我國市場經濟深入推廣的環境下，工商管理培訓更是極具意義。
首先，工商管理培訓是提高企業干部素質與管理能力的需要。據調查，我國大多數企業管理人員的學歷總體偏低，同時還有部分人員不是科班出身，因而不具備專業的管理知識與技能。通過加強工商管理培訓，不僅可以彌補管理人員的工商管理理論知識空缺，還可以促進他們形成良好的管理能力。其次，工商管理培訓是適應時展的需要。隨著我國加入了WTO，企業的生存發展環境已面向世界，同時，競爭也顯得更為激烈，從而面臨著更加嚴峻的發展形勢。面對這樣的環境轉變，不斷加強工商管理培訓，培訓出高素質的管理人才，才可能不斷地更新能力以適應日新月異的形勢，緊跟時展的潮流。最后，工商管理培訓是企業實現社會主義市場經濟轉變的重要手段。黨的十四屆三中全會提出了“兩個根本性轉變”的要求，以順應世界發展的必然趨勢。而工商管理培訓正是實現企業轉變機制的有效方式之一，通過培訓以幫助領導干部駕馭企業從而走向社會主義市場經濟?？偠灾ㄟ^工商管理培訓，可以提高企業管理人員的專業素質，使其掌握先進的管理理論知識與方法并運用到實踐中，從而改善企業管理水平，使企業的管理與社會、并與世界接軌。加強工商管理，對提高企業管理水平，提高企業的市場競爭力具有重大的意義。
二、目前工商管理培訓中存在的問題
就我國企業目前的工商管理培訓現狀來看，主要存在著以下幾個方面的問題。一是企業對工商管理培訓的重視程度不夠。由于沒有充分地認識到工商管理培訓的重要性，企業領導往往會忽視管理培訓，并認為培訓是不必要的，使培訓得不到有效的開展，有些領導甚至會借故推托不參與培訓。二是培訓的師資相對落后。如果企業沒有形成一支高素質的培訓師資隊伍，就很難為培訓取得成效提供保障。目前的工商管理培訓在師資方面的力量非常薄弱，主要表現為教師學歷低、教師相對缺少企業實踐經驗、業務素質低等。三是培訓方式單一。當前工商管理培訓仍然以傳統的滿堂灌的方式開展，形式、內容單一，培訓難以取得良好成效。四是培訓考核方式滯后。傳統的培訓考核方式與傳統的學校教學考核方式并沒有太大的差異，往往都是以簡單的筆試考核為標準，也同樣會造成應試培訓的結果。
三、加強管理人員的工商管理培訓
鑒于工商管理培訓對提高企業的管理水平具有如此重大的意義，從新的高度上重新審視工商管理培訓，針對現存的培訓機制中存在的滯后問題而探討加強培訓的方式也是勢在必行的。
第一，轉變理念，加強對工商管理培訓的重視。要加強工商管理培訓，首先要端正領導、員工等對工商管理培訓的態度，樹立正確的培訓意識，從根本上加強培訓意識。而提高對培訓的重視又必須先從領導干部內部抓起，只有在領導干部內部端正了對培訓的態度，才有可能在全企業范圍內開展培訓工作。
第二，要增強師資隊伍建設。可以說，改善工商管理培訓質量的關鍵就在于師資水平。提高培訓師資質量，首先要建立嚴格的工商管理教師資格的認證體系。對申請工商管理教師資格必須有一個嚴格的認證過程。應從思想政治、管理理論知識與實踐經驗等方面進行綜合的考查評估。對已取得資格認證的培訓教師，也要對其展開有計劃的培訓學習工作，使教師在了解時代管理動態與最新成果的前提下，不斷地吸收新的知識，并運用到實踐中去進行檢驗，從而探討出工商管理培訓工作的新思路。
第三，深化改革培訓內容與培訓方式。相對來說，工商管理培訓層次高、內容復雜且任務重，培訓存在一定的難度。因此，改革培訓內容與培訓方式是必要的?，F代化的企業管理培訓要求培訓方式向多元化與現代化實現轉變。隨著信息科技的快速發展，人們獲取信息的方式多種多樣，工商管理培訓也應利用現代化科技手段，把培訓工作現代化。此外，培訓還可以采用多種教學形式，如實施案例教學、討論式教學、講座式教學等等。因而，培訓的內容應當有針對性、有啟發性，還要求根據時代的發展而不斷地更新培訓的內容，將培訓內容專業化、時代化。
綜上所述，加強工商管理培訓，不僅可以培養高素質的專業管理人才隊伍，從而提高企業管理水平，還可以推動企業的可持續發展，并向社會主義市場經濟體制轉變，因而具有非常重大的意義。鑒于此，對目前的工商管理培訓現狀中的滯后因素進行分析，并有針對性地探討提高工商管理培訓質量的可行性建議、優化管理水平，是擺在我國企業面前亟待解決的重大課題。
參考文獻：
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[2]鄭軍.開展工商管理培訓的實踐與思考[J].中國電力教育，2001（01）.
[3]李淑華.對企業工商管理培訓的思考[J].現代企業教育，2004（12）.
職工培訓建議范文6
《意見》要求，中小學教師培訓要以實施好基礎教育新課程為主要內容，以滿足教師專業發展個性化需求為工作目標，根據教師發展不同階段的實際需求，開展針對性強的培訓。
在改進培訓內容方面，《意見》要求培訓內容貼近中小學一線教育教學實際，以典型教學案例為載體，創設真實課堂教學環境，實踐性課程應不少于50%。要求將中小學教師專業標準、師德教育和信息技術作為通識課程，列入培訓必修模塊。國家將制訂教師培訓課程標準，建立資源共享平臺，促進資源共建共享。
在培訓方式上，《意見》要求強化基于教學現場、走進真實課堂的培訓環節，通過現場診斷和案例教學解決實際問題，采取跟崗培訓和情境體驗改進教學行為，利用行動研究和反思實踐提升教育經驗，改革傳統講授方式，強化學員互動參與，增強培訓吸引力。
《意見》要求省級教育行政部門探索建立教師自主選學機制，建設“菜單式、自主性、開放式”的選學服務平臺，滿足教師個性化需求。建立培訓學分認證制度，學時學分合理轉化。《意見》要求各地積極推進教師網絡研修社區建設，開展區域間教師網上協同研修，培養網絡研修骨干隊伍。
