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校園環境建設總結范文1
【中圖分類號】G717 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）26-0165-02
《中國教育改革和發展綱要》中指出：“建設健康的、生動的校園文化，樹立良好的校風、學風，使學校成為建設社會主義文明的重要陣地。”因此，創建良好的校園環境是學校培養人才的重要條件之一。那么什么是校園環境呢？
一 校園環境建設的內涵與意義
校園環境指校園內師生周邊的一切事物。這些事物可分為兩大類：（1）校園的自然環境；（2）校園的人文環境。自然環境包括校園內的山水園林、房屋建筑、花草樹木及一切基礎設施。人文環境是指校園內的校風校紀、師生風貌、文化傳統、文化氛圍、人際關系等諸多非物質因素。由此可見，校園環境是校園物質文化和精神文化的總和，因此，校園環境的建設，就是對校園內自然環境和人文環境的建設。建設獨特的校園環境也就是創造了良好的校園文化。
筆者認為，良好的校園環境是一種可貴的教育資源，它可以陶冶人的情操，凈化人的心靈，調整人的情緒，調動人的志趣，形成人的理念，確立人的目標。反之，不良的校園環境則容易使人受其不良的影響，長期置身其中，也會由良變莠。
我國宋代著名的思想家、哲學家、教育家朱熹曾精辟地總結出了“近朱者赤，近墨者黑”的教育哲理。先秦時期孟子的母親為了讓孟子有個良好的學習環境，不怕背井離鄉，三次遷移居所，終于使孟子成為一代儒家的代表。這些都不可辯駁地揭示了一個真理：一個人的成長，除先天的遺傳因素外，環境對人的成長也有非常重要的影響作用。所以，學校作為培養人才的主陣地和搖籃，建設良好的校園環境有十分重要的現實意義。
二 校園環境建設的實踐與成效
恩施市中等職業技術學校地處鄂西山區，經濟比較落后。多年來，我一直擔任該校分管后勤行政的副校長。由于是由市職教中心、市教師進修學校、市成人中專、市農機學校四校合并而成的，而原有的教師進修學校和成人中專的校址又被政府收回，使現有的校園面積較小。學校于2003年自行購買了改制企業原恩施市第一化工廠，但學校的布局十分零亂，加之近幾年來學校師生人數逐年增多，學校的辦學條件跟不上學校快速發展的需要。在育人環境和建設方面，我們做了如下大量的創建工作。
1.在自然環境建設方面
第一，因地制宜，科學規劃。恩施市中等職業技術學校地處城市邊緣，地形復雜，山溝相間，地表不平。幾次增擴校園面積，布局十分零亂。根據這些實際情況，恩施市中等職業技術學校從2007年就聘請恩施州昊天規劃設計院來校實際勘察，因地制宜，科學規劃。根據學校的特點及發展規模，詳細地做出了學校發展的校園整體規劃，并經過有關專家評審通過，使學校環境建設有了可依的藍本。
第二，保護生態，合理利用。由于校園地形復雜多樣，我們在校園建設上，盡量保持原始生態地貌，不求開闊平坦，但能曲徑通幽。根據地形特點，綜合開發利用，按照規劃布局，能建房的建房，能植樹的植樹，能種草的種草，能修亭的修亭……總之，不拘一格，合理利用每一寸珍貴的土地。
第三，結合實際，從簡綠化。由于學校目前尚無專職的綠化工作者，學校經費也時常捉襟見肘，不可能在綠化美化方面有較大的經費投入。但多年來，我們并未停止綠化美化工作。
我們的做法是根據學校當地的氣候特征，因地制宜，厲行節約，選取物美價廉并適合本地生長的花草樹木進行綠化美化。一是師生自己動手，每年在校園內移栽桂花樹、樟樹等本地樹木。二是為了節約經費，我們就采用本地四季常青的麥冬草栽種草坪。三是購進少量的鐵樹、紅地木、杜鵑等小型花草點綴校園，讓學校在自然環境方面能四季常青，三季花香。
第四，因陋就簡、硬化亮化。凡是校園內的道路，不論是公路還是人行便道，都一律實行硬化，路邊有安全隱患的地方，全都裝上不銹鋼防護欄桿，道路兩邊和廣場上全都安裝了夜間照明路燈，一到夜晚，校園通明，形成了一道靚麗的風景線。
2.在人文環境方面
第一，充分利用校園道路、墻壁、宣傳櫥窗、走道長廊等有利陣地，通過用標語警示、哲理名言、辦學理念、活動宣傳等多形式、多內容的宣傳方式，創設了良好的教育氛圍。
第二，加強班級文化建設。學校的教學班集體是學校開展育人活動的基本單位，班級文化建設十分重要。文明健康、和諧進取的班級環境，能無聲地影響著學生的健康成長。教學班內設有國旗、名人字畫、條幅、作息時間、課表、值日生表、學習制度、學習園地、電視機和校園廣播。高考班還有倒計時鐘表牌。此外，教室門上貼有班主任照片、班長照片和聯系方式。通過這些形式，營造了濃郁的班級文化氛圍。
第三，全方位地創造德育文化環境。如升旗文化、寢室文化、食堂文化、廣場文化、廁所文化、行為文化、園林文化等，凡是有師生活動的地方，都有文化的滲透和暗示。
第四，加強活動文化建設。校園藝術節，是學校最有特色的活動文化。每年秋季學期從十月起到十二月三十一日的元旦篝火晚會為止，歷時三個月的校園藝術節內容十分豐富。其中有師生的各種體育比賽活動，有詩歌朗誦會、紅歌賽、十佳歌手賽、十佳舞蹈賽，有師生的書法、繪畫、剪紙、手工制作賽，還有校園藝術團表演賽和趣味游藝活動等。師生的情操在一系列的活動中得到陶冶。
將校園藝術節推向的是元旦篝火晚會。廣場上搭起舞臺，設有專業的照明及轉播設備。廣場周圍，將燃起八堆高大的篝火，每堆篝火的木柴足有一大車。元旦晚會上，校長向全體師生們致辭拜年，然后由副校長、主任們點燃熊熊的篝火，在沖天的火光中，由師生共同主持，自編自演的元旦聯歡晚會拉開了序幕。演出結束后，緊接著是規模宏大的焰火燃放，絢麗多彩的禮花把晚會推向了，營造了一種歡樂和諧、幸福美滿的校園文化。
總之，創建整齊潔凈、優美舒適的校園自然環境，是學生成長的物質基礎。營造健康而濃郁的校園文化環境，又是無聲地影響著學生健康成長的精神食糧。優美的物質環境能讓學生舒心地生活和學習；健康的文化環境能讓學生受到積極向上、努力進取、學會生活、學會做人的良好熏陶。環境的育人功能，正像杜甫的詩句那樣，是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的。
三 校園環境建設的困難與應對策略
隨著教育事業的快速發展、社會物質生活水平的提高，人們對學校的辦學條件、辦學水平的要求也越來越高。近年來，恩施市中等職業技術學校校園環境建設，雖然取得了顯著的成績，但離社會發展的要求還相差甚遠，還存在著一些亟待解決的問題。
1.校園面積尚未達到規定的要求
原有的校園規模小、條件差，但近幾年來，師生數逐年增多，導致超級大班增多，基礎服務設施跟不上，更談不上綠化面積達標，創建綠色校園。我們應加大向政府及主管部門匯報這方面工作的力度，盡快啟動校園整體規劃的擴建工作。同時，我們也殷切地希望當地的政府部門在規劃教育用地方面要有遠見卓識，為學校創建良好的校園環境奠定良好的基礎。
2.政府的辦學經費投入嚴重不足
目前，恩施市中等職業技術學校微薄的收費，除辦公運轉及小型修建外，還要擔負教職工的績效工資。我們希望政府能加大教育經費的投入，解決學校征地、蓋房及綠化美化的資金問題，政府應成為校園環境建設的堅強后盾。
3.老校區與擴建新校區的規劃布局，改造調整欠精細化
零亂的老校區要合理改造和利用，擴建的新校區要有現代的文明與大氣，能做到傳統風格與現代風格的有機結合。
4.目前學校尚無專職專業的綠化工作人員
學校應建立一支專職的綠化、美化、亮化工作的隊伍。要添置相應的設施設備，定職定責，負責學校常年綠化美化的增設及管理工作。
5.校園文化建設在創新方面做得不夠
校園文化建設要進一步與德育、智育、體育、美育相結合。讓學校的文化環境更具專業化、理念化、制度化、行為化、民族化。
6.校園周邊的環境不夠好
校園環境建設總結范文2
一、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，堅持以人為本，以抓好校園建設規劃為切入點，以建設整潔優美、高雅和諧的校園為重點，以創建“園林生態校園”為目標，不斷提升校園文化品位，扮靚優質育人環境，打造特色學校，促進師生全面健康和諧發展。
二、總體目標
按照“整體規劃，分年實施，逐步完善”的工作思路，推進全市中小學“園林生態校園”建設。一是力爭用三～五年時間，使全市中小學校校園綠化達到標準、校園美化特色鮮明、校園環境錯落有致。二是通過園林生態校園的建設，增強師生的環境意識，激發師生創造美、熱愛美、欣賞美的自覺追求；發揮園林生態校園“物化語言”的效能，提升辦學品味；三是有機結合學校的德育工作，普及生態文明知識，倡導科學、文明、健康的生活方式和生活態度，養成健康、環保、綠色的生活習慣。把學校建設成資源節約、環境和諧的生態型校園。
三、主要任務
校園生態環境是學校文化的外在形象，是教育文化建設的基礎工程。按照“綠化、美化、文化、生態”的要求，建設清雅、樸素、整潔、文明的園林生態校園。學校園林生態化建設要面向未來，起點高，立意新，立足本校的辦學定位和辦學理念，創造良好的育人環境，彰顯學校的辦學特色。
1、校園的綠化。校園綠化要從學校實際出發，遵循自然、整體和諧原則。校園內的各類建筑風格色彩與園林綠化應形成有機統一。不僅要發揮服務教育教學的作用，還要使園林生態校園成為當地生態環境建設的調節器。校園內實行多層次復式綠化，在不影響教室采光的前提下，以高大的常綠喬木和攀援植物為主；提倡建設開放性的綠地，增加師生的活動空間；花草以當地常用應季花草為主，搭配適量多年生宿根花卉；充分發揮園林綠化的降溫、滯塵、減噪、殺菌、增加空氣潮濕度等生態功能。校園綠化率應占校園面積30—40%。
2、校園的美化。加強校園環境整治，美化校園環境。設立文明宣傳櫥窗，定期刊出文明、節能環保、綠化美化等內容。設立環保標志牌，懸掛環保主題的圖片、作品，學校宣傳媒體定期刊出或播放環保內容的節目，努力營造環保氛圍。按照統一性、個性化、層次感、差異對比、色彩和諧等藝術要求，充分利用自然景觀的資源條件，有機地組織空間布局，創造注重自然的生態校園環境，追求自然生態環境與人文環境的高度統一，營造良好的自然環境與人文氛圍。
3、園林文化的建設。學校的園林建設，要與學校文化建設有機結合。要充分挖掘地域文化資源，提升學校的歷史文化，體現中國傳統文化的內涵，蘊含學校的辦學理念，張揚師生的價值追求。綠化美化要體現園林藝術的意趣，建筑景點要洋溢著學校精神的意蘊。努力營造濃郁的文化氛圍，使校園的一花一草、一樹一藤、一石一水，都富有靈性，讓每一面墻都會說話。
4、校園的生態建設。各學校在創建過程中，要注重貫徹生態理念。最大限度地從節能、環保、節水、節材上做文章，保護環境，減少污染，提供健康、適用和高效的使用空間，體現與自然和諧共生的要求。充分利用學校原有資源，進行改造。要挖掘社會和自然資源，組織師生自己動手，就地取材，突出地域特色，少花錢多辦事，既能節約教育經費，又能使師生在建設校園的過程中，得到鍛煉，受到教育。
四、實施步驟
全市中小學園林生態校園創建主要分四個階段；
1、規劃設計階段（2012年）。全市中小學要積極開動腦筋，聘請相關設計人員，做好自身園林生態校園建設規劃。
2、試點階段（2013年）。各縣區（開發區）教體局都要結合實際開展試點，做出樣板。市局擬在市一中高中部、市二中高中部、三中高中部、市十中、十七中、市十九中紅角洲新校、市外國語學校、一專昌北校區、汽車機電學校昌北校區、實驗中學高新校區等一批學校完成園林生態校園建設工作。
3、全面推進階段（2014年）。市屬學校應完成園林生態校園建設工作。園林生態校園采取申報制(申報細則另附通知)。并擇時召開園林生態校園建設現場會。
4、總結驗收階段（2015年）。全市中小學基本完成園林生態校園創建工作，召開全市園林生態校園建設總結會，重點表彰一批園林生態校園。力爭至二〇一五年，各縣區（開發區）創建園林生態校園數應達2—5所，市直學校、事業辦學校、民辦學校創建園林生態校園數應不少于10所。
五、工作措施
各地、各學校要把園林生態校園建設工作納入教育文化建設的整體戰略中，確保按照《方案》的要求，按時完成建設任務。
1、提高認識，加強領導。園林生態校園建設不僅是學校樹立社會形象的重要工作，還是給學校全體成員以文化熏陶、彰顯學校辦學特色、打造學校文化品牌、推進素質教育的重要舉措，是全市教育環境文化建設的重點項目。為加強對園林生態校園建設的領導，有組織地推進建設工作，市教育局將成立了園林生態校園建設領導小組。各縣區（開發區）與各中小學也要成立相應領導機構，集中主要精力，協調各方力量，調動優勢資源，保證建設的質量。
校園環境建設總結范文3
為了貫徹落實科學發展觀，鞏固“創衛”、“創?！?、“創文”成果，努力把我校建成綠色文明示范校，提升我校辦學品位，促進我校精神文明建設邁上新臺階，加快和諧陳倉建設步伐?，F根據《陜西省綠色文明示范校標準》，結合我校實際，特制定我校2006年綠色文明示范校創建規劃。
一、指導思想和總體目標
創建綠色文明示范校是學校精神文明建設的重要內容，是實踐“三個代表”和落實科學發展觀的重要活動。通過創建綠色文明示范校，促進學校環境教育，增強師生綠色文明觀念；擴大綠色面積，營造綠色校園，美化育人環境，為廣大師生創造一個清潔、優美的學習、工作、生活的校園環境,從而促進學?？沙掷m發展。
我校創建綠色文明示范校工作，堅持依照標準，從實際出發，以擴大學校綠化覆蓋率、綠地率、人均公共綠地和垂直綠色為重點，綠化美化凈化優化校園環境。充分發揮環境育人的作用，加強環境教育，養成文明行為習慣，促進學生的全面發展，辦好人民滿意的教育事業。按照《綠色文明示范學校標準》在年內建成綠色文明示范學校，為建設一個“經濟發達、文化繁榮、環境優美、生態良好、社會穩定、人民安居樂業的和諧寶雞”做出新的貢獻。
二、工作任務
1、加強基礎設施建設，美化校園環境。要繼續搞好學校的綠化美化工作，并通過爭取上級支持和加強學校預算外經費的合理調控等形式，不斷改造學校的陳舊設施。今年計劃投資3萬元新建草坪1塊，修建花壇2塊，新栽喬木10棵，補栽綠籬200株，購置盆花100盆，進一步美化校園環境。
2、抓好環境教育，增強環境意識。要開齊環境教育課，配齊環境教育課教師，通過外出培訓、校內觀摩交流研討等形式培訓師資。要采取各相關學科滲透環境教育內容，開展環?？破栈顒?，舉辦環保知識講座、環保知識競賽、實驗活動，成立環保興趣小組，組織師生參加社會環保宣傳等多種形式，增強師生的環保意識，養成良好的環保行為。
3、重視環境衛生工作，營造潔凈美麗校園。全校教職工要把抓好學校環境衛生作為“內養良好習慣，外樹美好形象”的大事來抓。學校設立環境衛生工作督查小組，統籌安排全校的環境衛生檢查考評工作，組織開展愛國衛生月活動。
要建立日常清潔、檢查制度和衛生區域包抓管護制度等。各教師辦公室、班級及清潔區、學校食堂、傳達室、廁所、宿舍、場地等都要落實人員進行值日清掃、保潔，不留衛生死角。此外，遇到大掃除、迎檢或環境整治活動，全校教職工都要落實清潔任務，保證在較短時間內學校的每個角落都有人去清掃保潔。要落實人員建立日常衛生檢查和突擊性衛生檢查，檢查結果要在一定范圍內公布，并建立適當的獎懲機制。
要繼續抓好學校的綠化維護工作，如修剪、施肥、防病、除草等，有計劃地增添花樹品種，適時在辦公區擺放盆花，美化自己的校園。
要落實人員及時做好校內垃圾的清運工作。
4、營造濃厚的校園精神文明氛圍，樹立正確的校園精神文化的價值導向。大學生既有強烈的求知欲望，又有濃厚的參與文化藝術娛樂活動的要求。學校應因勢利導，循循善誘，利用眾多的社團和各種載體，開展豐富多彩、格調高雅、健康向上的文化藝術活動，營造文明、現代、高品位、高層次的校園文化氛圍，鞏固和發展思想陣地。讓學生形成良好的群體意識和正確的價值觀念，培養高尚的道德情操、良好的生活方式和行為規范。
5、凈化校園環境。在校園文化環境的建構中，物質文化環境是精神文化環境的基礎和保障。良好的校園物質文化環境對提高學生的知識水平、思想素質、價值觀念，熏陶情感，啟迪智慧等具有深刻、直觀的教育意義。營造校園物質文化環境應從三個方面入手：一是要為師生開展校園文化活動提供必要的設備、設施、場地和經費；二是清除校園里帶有糟粕的"課桌文學"、"寢室文學"等不良的文化現象。加大力度處理偷盜行為，抵制黃色書刊、影視片的侵入；三是總體規劃校園精神文明建設，在綠化、美化、凈化、優化校園環境方面下功夫，加強花草樹木的培植和愛護。創造一種高尚優美的校園環境和氛圍，以利于陶冶學生的藝術和道德情操，讓師生增強作為學校一員的光榮感和自豪感。
三、完善組織機構，健全管理制度
學校建立由黨政組織及有關處室參加的創建綠色文明學校工作領導小組，完善組織網絡。創建工作領導小組組成如下：
組長：xx
副組長：xx、xxx
成員：xxx、xxx、xxx、xxx
領導小組下設辦公室，辦公室設在政教處。
辦公室主任：xxx
成員：xxx、xxx、xxx
學校創建綠色文明示范學校工作領導小組要健全完善各項工作制度，強化環境衛生管理，抓好師生的文明行為習慣養成教育。要明確各項工作的責任人和工作職責，健全各項管理制度，研究學校創建工作計劃和創建活動方案，在年度結束時對全校的創建工作進行回顧總結。要將學校創建綠色文明示范校工作與創“安全文明學校”、開展師生評先評優活動有機結合起來，形成一個齊抓共管的良好局面。
校園環境建設總結范文4
關鍵詞： 高校建筑室內空間 ， 地域性和文化性， 發展趨勢
Abstract: this article through to the university architectural interior space environment of the proposed research and summarize the 21 st century universities indoor environment embodies regional and cultural trend of development. Through summarizing the 21 st century development trend noted, for the future higher colleges building indoor environment development provides reference.
Keywords: university building interior space, the local and the culture, the development trend
中圖分類號：TU238+.2文獻標識碼：A 文章編號：
一 高校建筑室內環境的特點
近年來，隨著高等教育的迅速發展，高等院校的建設逐漸得到重視，作為學生，教師以及科研人員等的主要使用空間——高校建筑顯得格外重要，也逐漸形成了自己的特點：
1.更強調整體性。整體性表現在兩個方面，一方面高校建筑與住宅建筑，辦公建筑等不同，他包括了教學樓，實驗樓，辦公樓，宿舍，體育館等多種形式的建筑，他是這些建筑的一個總和，所以在設計的時候要考慮到建筑與建筑之間的群體關系。。
2.更強調安全性。高校建筑環境屬于公共建筑環境，他的使用人群主要包括
教師，學生，科教人員，行政人員和輔助人員等，比較集中和單一，并且人們對于建筑的使用具有連續性的特點，所以建筑的安全性非常重要，在設計的時候要特別注意人流聚集和疏散，建筑的結構，功能的合理性等要素。
3.更強調文化性。他的外觀以及室內設計都應該體現出該校的文化特點，文化是人們的共同記憶，他能與人產生共鳴，高校這一特殊的環境就是一個學習和交流文化的環境。
二高校建筑室內空間的地域性和文化性發展趨勢
1 高校建筑室內空間的地域性趨勢
現代建筑種類繁多，建筑的設計形式也多樣化，但是在設計時都必須遵守地域性這個特征。建筑室內環境的地域性指的是建筑外觀及室內環境受所處環境的自然，地貌，地質，氣候，歷史文化以及城市建設的影響，所表現出來的一定的形象化和象征化的特征。核心思想是“尊重自然，尊重文化”。正是由于這種影響，才產生了風格迥異，各具特色的地域性建筑（圖1）。
圖1 哈佛大學和清華大學的地域文化的差別
圖片來源：image.省略
2.建筑室內環境地域性的特點
建筑室內環境的地域性不是簡單的形式層面上的模仿，而是建筑外觀及室內環境與所在地區的自然條件和社會條件之間的關系。
（1）觀念上，要與自然共生，尊重歷史，同時保持持續的發展狀態。
（2）設計原則上，強調的是形式和文化觀念的繼承和新。
（3）設計手法和技術上，強調精神層面的深層提煉，各種材料，技術使用靈活，建筑和施工手法多元化。
3.高校建筑室內環境的地域性發展趨勢
在各種建筑中，高校建筑是較為獨特的。高校建筑是高等學校中最重要的硬件設施，它的形態對于高校校園環境有至關重要的影響。高校建筑和普通的公共建筑相比，它的使用人群是特定的，主要由教職工和學生組成，他們在教學活動中對于建筑內部的使用要求更高一些，特別是在內部的聲光熱以及空間布局上都有特殊的要求。同時，對于建筑的外觀，和周邊環境的關系，以及和所處城市的城市建設的相互關系等方面也有著較高的要求。在高校中，建筑的場地特征，社會大環境，民族文化是影響高校大環境特色的主要因素。一個好的高校建筑能夠讓學生和教職工在教學工作的過程心情愉悅，從而提高了效率。同時能夠有效的促進教育方式的進步。并且由于建筑空間的地域性特征，產生對學校的一種的認同感，在這樣的環境中工作學習效果較好。我們在創建新的高校建筑時，由于高校所處的環境不同，他的地形地貌和氣候有很大的差異，他對于建筑的形式起重要作用，我們尊重已有的生態環境，但并不是對于現狀的妥協，而是通過調查研究，結合已有的環境，建造新的建筑從而創造出一種新的生態環境。讓建筑和校園環境和諧統一。在這種原則指導下，我們能夠依山就勢，運用新的建筑技術和建筑材料來布置新的建筑，從而形成美輪美奐的校園環境。同時，現代建筑設計提倡生態可持續的設計，要求我們在設計建筑形式時，要盡可能的利用當地的各種自然要素，在材料，空間布局，能源循環利用上達到減小污染減小能耗的要求。我們能夠通過對于校園所處環境的地形地貌以及自然要素的最大利用，高校建筑風格能夠融入校園環境中，甚至可以突顯個性，所以高校建筑的地域性特征是非常重要的。當前我國當前高等教育飛速發展，國內高等學校建設成為熱點，各種形式新
穎的高校新建筑拔地而起，美化了校園環境同時也反映了當地的自然和歷史環
境.
4 高校建筑室內空間的文化性趨勢
文化性具有雙重性，它既是物質的財富，技術產物，又是精神的產品，藝術的創作。優秀的設計，其精神內涵的作用常常超越功能的本身。文化性需要一個載體才能繼承和傳播，建筑室內環境的文化性是人類文化大體系的一個組成部分，又與社會經濟，科學技術，政治思想息息相關，各種觀念，無時不在制約著其文化的表達和發展。
校園環境建設總結范文5
【關鍵詞】邊疆少數民族地區校園綠化美化
前言
筆者結合多年來的邊疆少數民族地區校園綠化美化工作實踐，就邊疆少數民族地區校園綠化的作用、特點及校園綠化植物配置原則談談自己的一些感想。
一、邊疆少數民族地區校園綠化的作用。
"人創造了環境，而環境又改變了人。"優美的校園綠化環境不僅對教師有激勵作用，更有利于學生優良品質的形成和正確人生觀、價值觀的樹立。
(一)、美化校園環境。園林綠化是美化校園的一種重要手段。完美的校園綠化不僅給人以美的享受，更能為廣大師生工作、學習、生活創造優美、清新、舒適的環境，達到激勵教學的目的。
(二)、凈化校園空氣。園林植物對凈化空氣有獨特的作用，它能吸滯煙灰和粉塵，能有效吸收二氧化碳等有害氣體并釋放出氧氣。在人員密集的校園環境中，凈化校園顯得尤其迫切，
(三)、調節校園氣候狀況?；ú輼淠揪哂形鼰?、遮蔭和增加空氣濕度的作用，覆蓋面積較廣的校園綠化及時調整了校園的氣候。
(四)、降低校園里的噪音。噪音不僅影響人們的正常生活，還會使人的聽力減弱以至失聰。校園需要一個安靜的環境，良好的校園綠化能有效減低噪音，為廣大師生創造出靜謐、和諧的學習環境。
(五)、及時殺死校園里的有害細菌?？諝庵猩⒉街鞣N細菌，又以人群密集的校園等公共場所含菌量為最。植物本身的殺菌作用以及綠化帶空氣質量的改善，有效減少疾病的滋生、傳播。因此，良好的校園綠化更能保證廣大師生的生命安全，有利于學生能全身心投入學習中。
二、邊疆少數民族地區校園綠化特點
邊疆少數民族地區校園建設具有學校性質的復雜化，校舍建筑多樣化，師生員工密集性強及所處地理位置、自然條件和歷史條件各不相同等特點。故邊疆少數民族地區學校園林綠化要根據學校自身的特點，因地制宜進行規劃設計，精心施工，才能顯出各自的特色并取得良好的效果。以下是筆者結合自身工作實踐總結的幾種特點：
(一)、邊疆少數民族地區校園綠化要與學校性質和特色相適應。即與學校教學、學生年齡、科研及試驗生產相結合，注重以人為本。中小學校園的綠化內容要豐富，形式要靈活，以體現青少年學生活潑向上的特點為基準。
(二)、邊疆少數民族地區校舍建筑功能多化，校內建筑環境多樣復雜。面對如此特殊形式，要求環境綠化要相互滲透、相互結合，使整個校園不僅環境質量好，而且有整體美的風貌，最好能融入一些本地區民族元素。
(三)、邊疆少數民族地區學校面積較小，師生員工集散性強，在校學生上課、訓練、集會等活動頻繁集中，需要有適合大量人流聚集或分散的場地。首先，校園綠化要適應這種特點，有一定的集散活動空間，否則就算有再優美完好的園林綠化環境，也會因為不適應學生活動需要而遭到破壞。其次，由于師生員工聚集機會多，促進師生員工的身體健康就顯得更重要。再次，邊疆少數民族地區園林綠化建設要以綠化植被造景為主，選擇無毒無刺、無污染、無刺激性異味樹種，以對人體健康無損害的樹木花草為宜。最后，力求實現彩化、香化、富有季相變化的自然景觀，以達到陶冶情操、促進身心鍵康的目標。
(四)、規劃、設計和植物種類的選擇必修因地制宜。邊疆少數民族地區學校所處地理位置、自然條件、歷史條件不盡相同。學校眾多，分布廣泛，各地學校所處地理位置、土壤性質、氣候條件、學校歷史年代也各有差異。邊疆少數民族地區校園綠化最主要的還是因地制宜，這樣才能創造出優美、怡人的校園綠化環境。
三、邊疆少數民族地區校園綠化植物配置原則
(一)、整體性原則。應在深入了解學校具體環境實際的基礎上，根據校園綠化的總體要求和具體實際，對植物的配置作出通盤的考慮和周密的安排。遵循校園內各種功能區域的綠化要求與植物配置相統一的原則。
(二)、綠化植物生物學特性與校園內具體局部環境相協調的原則。樹木花草都是有生命的活體，它們的存在、生長和發育，與氣候、土壤以及環境中某些特殊因素有密切關系。因此，我們在進行校園綠化的植物配置時，要充分考慮我們所應用的綠化材料的生態習性及它們對外界各種環境因素的適應能力。并根據綠化要求和校園內具體局部環境狀況來恰當地選擇適用的樹種，使綠化植物的生物學特性與它們所處的具體環境盡可能相協調，這樣才能達到預期的綠化效果。
(三)、兼顧校園綠化眼前效果和長遠效果的原則。要有計劃地兼顧校園綠化眼前效果和長遠效果，一般采用的方法有兩種：一是選用速生樹種達到綠化目的，與此同時積極準備或培育生長周期較長的樹種。二是生長時間長短不同的樹種搭配種植，待一定時間后除去速生樹種，保留生長周期較長的樹種。
(四)、綠化與美化相統一的原則。綠化植物除綠化功能外，通常還具有多種觀賞特性，一般分為觀形、觀葉、觀花、觀果等類型。，因此，充分掌握和利用綠化植物的觀賞特性來布置綠化環境，是使綠化環境達到美化的前提。
結語
簡而言之，校園綠化的目的是為師生創造一個怡人的工作、學習、生活環境，使教師更能舒適、愉快的教學，使學生更能發掘自身潛質走完自己的追夢之路。通過創建優美校的園環境，到達陶冶師生情操，環境育人的目的。邊疆少數民族地區校園綠化美化工作任重道遠，望能與各位同仁共勉。
參考文獻：
[1]陳孝青，朱建新.校園環境的生態景觀規劃模式探討[J].中國園林，2002.18(3):41-43.
校園環境建設總結范文6
一、加強組織領導
我局創森工作首先明確有領導分管，有工作機構組織實施，確保創森目標和任務的全面落實。副局長、機關黨委書記王勵中同志負總責，勤工儉學管理處、宣傳教育處具體組織實施，做到了責任和人員明確，目標和任務落實。我局還把創森工作作為教育行政部門和學校的重要工作來安排部署，列入議事日程，在管理、人員、資金等方面予以保證。加大了校園綠化的資金投入，在辦學經費中安排一定的專項經費，用于創森和綠化、美化校園和環境建設項目。
二、制定實施方案
我局根據創森領導小組的要求，結合學校實際、制定了《市教育局2010年學校綠化工作方案》。各校周密組織實施方案，按照“因地制宜，統一規劃，分步實施，規模發展，突出特色，重在實效”的原則，把綠化工作與環保教育、校園環境建設、校園文化建設和學校發展結合起來，積極推進學校綠化建設，綠化美化校園，為師生創造人與自然和諧發展的校園環境。
三、大力開展宣教和實踐活動
各校充分利用“地球日”、“環境日”、“植樹節”等節日，組織師生開展多種形式、豐富多彩的創森宣傳教育和實踐活動，增強師生的創森意識、綠化意識、環保意識，提高師生參與學校創森的積極性和自覺性，努力營造創森、植綠、護綠、愛綠的濃厚氛圍。各校通過主題班會、團隊活動、宣傳欄、墻報、廣播、論文、知識競賽等形式，廣泛開展以創森為主題的宣傳教育活動。各校師生積極參與，廣泛深入地開展義務植樹、護樹活動、植紀念樹活動、造“學生林”活動、樹木認養認捐等實踐活動。
四、強化規劃意識
