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立德樹人的教育方針范文1
《教育法》提出的教育方針：我們必須全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義為人民服務，堅持教育與社會實踐相結合，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，努力造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的，德、智、體、美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。
一、自己的感想
要努力辦好人民滿意的教育。教育是民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養學生創新精神，積極推動農民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才。
我們黨歷來關心青年學生、愛護青年學生，重視青少年特別是大學生的思想政治教育工作。黨的十六大以來的10年間，始終堅持德育為先的育人方針，提出了社會主義核心價值體系建設的明確任務，學校德育工作取得了突出的成效。 全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、存在問題
教師的素質普遍不高，幼師素質普遍不高。有相當一部分是其他專業教師。這些教師的幼兒教育知識、技能與能力也相對不足，不會引導幼兒參與游戲活動，不能妥善處理幼兒之間的糾紛，忽視正面教育。
隨著幼兒園體制改革的逐步深入，幼兒園注重國語成績，違背幼兒身心發展規律，走進幼兒教育的誤區，幼兒教育“小學化”現象就是最嚴重的問題之一。
家長不重視幼兒教育的現象相當突出，對幼兒教育的認識也存有偏差，未能積極配合幼兒班開展教育活動。他們認為，教育孩子是老師的事情，自己工作忙，事情多，無暇顧及子女的教育問題。家長很少與老師交流和溝通，對小孩在幼兒園的情況全然不知或知之較少，不予關心。為數眾多的家長文化程度較低，觀念陳舊，認識不足，不了解幼兒身心發展的一般特征和個別差異，不懂得早期幼兒教育的規律和幼兒教育的內容，不懂得幼兒家庭教育的內容和方法，
三、解決方案
要有計劃地發展教師素質，做好教師培訓教育的發展規劃。不斷提高教學質量，進而培養更多合格的好教師。培養幼兒骨干教師。還可以有計劃地舉辦各種形式的區培和國培班，以解決各地對幼兒教育專業教師的急需和素質的不高。這是提高農村幼兒教師素質的根本。
糾正幼兒園“小學化”傾向不僅要靠幼兒園，還要家庭、社會的參與。幼兒教師要提高自身的專業素養，要樹立正確的教育觀念。幼兒的學習不僅需要知識方面的儲備，還要身體動作、心理等各個方面的準備。按照《幼兒園教育綱要》、《幼兒園工作規程》等法律文件的相關規定。
立德樹人的教育方針范文2
【關鍵詞】立德樹人理工科青年教師思政教育
【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）17－0036－02
立德樹人，是指樹立德業，給后代做榜樣，培養人才。黨的十報告中指出：“要堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”理工科院校學生的培養要貫徹中央精神，在教學過程中堅持立德樹人。由于理工科院校教師構成的特殊性，加強教師，特別是青年教師的立德樹人思想教育具有特別的意義。
一 理工科院校學生的特點和立德樹人的教育現狀
理工科大學生在思維方式、生活習慣、處事原則等方面與普通大學生具有共性，但他們所學的專業知識不同，長期受教育的方式不同，也形成了獨特的個性，理工科大學生有以下一些特點：
1．注重理性
理工科大學生，更擅長邏輯推理而不是歸納推理，偏重于理性，養成了邏輯思維的習慣，遇事比較沉著冷靜，當他們通過自己的推理對某些事物產生認同后，會堅決支持、參與，但如果被他們否定，也就會被拒之于千里之外。
2．注重現實
理工科大學生由于思維定式的影響，學習的東西通常是現實世界看得見、摸得著的東西，因而在對事物的看法中，比較注重現實，不喜歡空泛之談，痛恨形式主義。
3．機械性
由于理工科的學生對問題的看法都習慣于一是一、二是二的邏輯思維，有時甚至會鉆牛角尖。因而，難免會有一些人對問題缺乏靈活多樣的分析，有時候看問題可能會比較偏激，表現出棱角分明、較為固執的性格。
4．潔身自好
理工科大學生是學習自然科學的，客觀上造成了他們對自然科學的熱衷，而對社會科學的冷漠，進而產生對政治的冷漠，有的人甚至認為自然科學才是“科學”。因而，容易產生只注重學習專業知識，對專業以外的事物并不感興趣的特點。
二 當前理工科院校青年教師立德樹人思想政治教育上存在的問題
理工科院校青年教師基本為“80后”，一般為畢業于相應的理工科院校碩士研究生以上學歷的人員，這些青年教師在長期接受理工科學習中也形成了更加牢固的理工科學生特點，在崗前培訓時又缺少相應的立德樹人思政教育，造成教學過程中不重視對學生立德樹人思想的培養，認為只管上好自己的專業課就行了，把科研開展好就沒有其他責任了，對學生進行思想政治教育是思想政治課教師的事。忽視了言傳身教對學生潛移默化的作用，長期的特立獨行使學生也缺乏責任感。部分青年教師存在身份認識滯后，沒有及時認識到自身已是教師的現實，對一些社會現象或缺乏立場性分析，對加強大學生思想教育不能起到正面效果。
當前社會發展進入轉型期，社會呈現多元化發展，難免會產生一些丑惡現象，這些現象對青年教師產生了強烈的負面影響，沒有看到社會基本面是好的，他們甚至在課堂上會穿插一些對突發重大事件的評論，都會對大學生產生“負能量”效應，起不到立德樹人的作用。在現實中，青年教師要適應崗位，要結婚、購房還貸，面對種種現實與壓力，漸漸迷失了自己的理想信念，甚至學生時代養成的價值觀念也產生了動搖。理想信念的缺失和價值觀念的搖擺使青年教師立德樹人的基礎內在動力也消失了。
理工科青年教師對文史類知識輕視，淡化了文史類知識對人生的重要作用。理工科青年教師走上大學教師這個崗位，不只是要把精湛的專業知識傳授給學生，成為學生在專業上的導師，還要用道德去感化學生，使學生成為一個有道德的人，樹立對社會有用的人的基本價值觀念。大學生的思想政治教育絕不可能僅僅是思想政治課教師的責任，它同樣也是所有教師的共同責任；大學生的思想政治教育良好效果不僅僅是思想政治課的學習就能達到的，它一定是所有教師（特別是青年教師）共同影響的結果。缺乏文史類知識，理工科青年教師就很難真正成為一名道德高尚具有人格魅力和感召力的大師，立德樹人的效果將大打折扣。
三 加強和改進理工科院校青年教師立德樹人思想政治教育的對策
理工科院校和青年教師是一個相互聯系依存的整體，理工科院校大學生和青年教師都有其自身特點，理工科院校應該按《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的要求，加強青年教師隊伍建設，為青年教師營造一個實現個人理想、愿景等人生價值的場所，培養青年教師成為師德高深、教學和科研業務出色、自愿成為樂于教書育人的好教師。因此，要從以下幾個方面加強和改進理工科院校青年教師的思想政治教育。
1．加強思想政治教育，唱響正能量旋律
思想政治教育的目的是通過理論的學習、榜樣的宣傳，使接受教育者改變思想，從而在行動上向既定目標靠攏，達到良好的效果。在理工科院校青年教師中開展立德樹人的思想政治教育，要從立德樹人重要性上進行講解，要在立德樹人方法論上進行詳細介紹，要把握思想政治教育規律來開展立德樹人教育，在思想政治教育形式上更新豐富，如舉辦立德樹人沙龍、研討會等。從學校層面樹立標兵，宣傳一些德高望重的教師立德樹人的事跡，使整個校園形成一種濃厚的立德樹人氛圍，讓“立德樹人”的正能量影響到廣大青年教師。
2．鼓勵青年教師進步成才，培養積極向上的精神
一個人要有“精氣神”，一個單位同樣也需要“精氣神”，培養青年教師追求進步、立志成才、積極向上的“精氣神”是理工科院校內涵建設的具體表現。有了這樣的“精氣神”，青年教師才能從生活基本面跳出來追求更高的需求，才會去堅持自己的理想，才能在教學和科研中投入精力，才會不斷地學習、不斷地進步，才不會得過且過，才會去思考立德踐行樹人。理工科院校通過各種舉措在青年教師形成積極向上的精神面貌，鼓勵青年教師在學歷提高、科研申請、教學水平上形成互相競比，從經費和機制上保障青年教師能獲得向上通道。
3．關心青年教師生活，凝聚集體向心力
從生活層面關心人的做法，在其他社會組織廣泛采用并取得很好的效果，這種做法會使組織成員對組織產生強烈認同感。理工科院校要發揮工會組織功能，切實關心青年教師生活中的問題，盡量滿足青年教師共性問題，如上下班交通、戀愛婚姻、住房等，這些問題看上去不值一提，但如果做好了是能增加學校凝聚力的，也可以增強青年教師的歸屬感，會產生青年教師的集體向心力，使青年教師真正發自內心地愿意為學校貢獻力量。
4．加強人文素養，重拾師德行范
黨的十報告指出：“加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態?！贬槍砉た圃盒Ｇ嗄杲處熢谌宋姆矫娴牟蛔?，要采用多種方式來加強人文素養。重讀經典是一種很好的方式，可以推薦一些必讀經典和選讀經典，以完成論文的方式來考查經典閱讀情況；外請人文專家講學也是一種方式，可以在短時間內補充一些人文知識，提高個人人文修養；也可以與孔學堂進行合作，推薦青年教師去孔學堂聽講，一般請到孔學堂來講學的都是一些在人文方面頗有建樹的老師，所講內容準備充分、吸引力強，易于接受。通過這些措施來加強理工科院校青年教師的人文素養，使其知識體系“理工科為主，人文為輔，文理結合”，用理工科知識探索自然科學問題，用人文知識思考社會問題。這樣的一種知識體系能較好地克服理工科思維行為定式，使青年教師在立德樹人問題思想上更容易去實踐，更愿意從用德用行影響教育學生。
當前，從中央到地方都十分重視立德樹人在教育中的作用，對立德樹人問題的探討研究很多。本文針對理工科院校中青年教師這一群體如何開展立德樹人思想政治教育進行了一定探討，從理工科院校學生特點分析開始，切入到理工科院校開展針對青年教師立德樹人思想政治教育現狀的基本分析，從理工科青年教師存在的立德樹人上的一般問題提出了進行立德樹人思想政治教育的基本對策。進行此類探討，對在理工科院校這一特定環境下樹立教書育人、立德樹人的思想行為模式具有一定現實意義。
立德樹人的教育方針范文3
把建立協同推進的工作格局作為基本保障。立德樹人是一項系統工程，需要系統抓、抓系統，這是由青少年學生品德發展的規律決定，也是由德育工作的規律決定。經過多年努力，全省德育工作專業化發展取得了長足進展，各地各?；緦崿F了工作部門專門化、隊伍配備序列化、課程設置專業化，但 “教書”與“育人”漸成兩個領域，相互間的整合滲透越來越少，協同不足矛盾越來越突出，在一定程度上窄化了立德樹人豐富的內涵。這些薄弱環節的存在，迫切需要我們加強立德樹人工作的整體謀劃，綜合協調，系統推進。具體來說，就是要切實做到“五個協同、五個統籌”：一是要推進各學段協同，統籌小學、初中、高中、本專科和研究生五個學段，使各學段的育人目標和教育內容有機銜接，對不同學段學生思想品德素質提出不同要求；二是要推進各學科協同，統籌品德、語文、歷史、藝術和體育五個學科，使各學科相輔相成，發揮綜合育人功能，為提高學生思想道德素質提供多學科支撐；三是要推進各環節協同，統籌課程、教材、教學、評價和考試五個環節，使各環節有效配合，形成強大的育人合力，充分體現“學校的全部生活，學生參與的全部活動與交往都有德育價值”，從而為提高學生思想品德素質提供全方位服務；四是要推進各類教育力量的協同，統籌教育專家、管理干部、教研人員、一線教師和社會人士五支力量，形成相互配合、協調一致的整體育人合力，為學生思想道德教育教學提供更加科學的智力支持；五是要推進校內外的協同，統籌課堂、校園、社團、家庭和社會五個陣地，形成互動互促、相互滲透的立德樹人的良好育人環境。從而構建起全員育人、全程育人、全方位育人的工作格局。
把堅持社會主義核心價值體系作為基礎工程。社會主義核心價值體系，融國家層面的價值目標、社會層面的價值取向和個人層面的價值準則為一體，明確了新的歷史時期“德”的科學內涵，確立了立德樹人的價值根據和價值標準，同時也為立德樹人提供了價值指引和路徑方向。要圍繞立德樹人的根本任務，把堅持社會主義核心價值體系作為基礎工程，納入國民教育總體規劃，貫穿于基礎教育、高等教育、職業教育、成人教育各領域。當前，要進一步深化中國特色社會主義和“中國夢”宣傳教育，加強理想信念教育，引導學生將個人理想與祖國前途命運結合起來，用夢想支撐信念，堅定人生目標。要認真實施中央《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，立足實際，制定中小學校社會主義核心價值體系融入學科教學指導綱要，滲透到各類文化課和各學科的教育教學中。要把社會主義核心價值觀作為中小學德育課和高校思想政治理論課的重要內容，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。深入開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”活動，培養學生學習興趣“養成勞動習慣”堅定愛國信念。要以學雷鋒志愿服務、孝敬教育、誠信教育、勤勞節儉教育為切入點，在青少年中培育和踐行社會主義核心價值觀，增強學生社會責任感，使學生將個人成長成才與投身實現中華民族偉大復興中國夢的實踐緊密相連。認真實施大學生思想政治教育工作測評體系，全面加強大學生思想政治教育工作，發揮高校思想政治理論課主渠道作用，實施思政課教學方法改革項目“擇優推廣計劃”，啟動名師名家示范課工程。大力推進志愿服務制度化建設，建立健全大學生志愿服務的激勵機制，鼓勵大學生志愿者長期參與志愿服務活動。
把加強中華優秀傳統文化教育作為重要內容。中華優秀傳統文化，凝聚著中華民族普遍認同和廣泛接受的道德規范、思想品格和價值取向，源遠流長、內涵豐富、博大精深，其核心就是道德教育“仁義禮智信”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“天下興亡、匹夫有責”等思想，無不傳遞出中華傳統文化所蘊含的人格修養、行為規范和家國情懷，是今天道德教育的重要源頭活水。要注重挖掘和闡發中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，在繼承中創新，在創新中發展，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，整體規劃，分層設計，有機銜接，系統推進。以推進大中小學中華優秀傳統文化教育一體化為重點，對不同層次的學生實施區別對待，做到小學、初中、高中和大學階段的教育各有特色、各有重點。要開展好以天下興亡匹夫有責為重點的家國情懷教育，以仁愛共濟、立己達人為重點的社會關愛教育，以正心篤志、崇德弘毅為重點的人格修養教育。要堅持課堂教育與實踐教育相結合，既要充分發揮課堂教學的主渠道作用，又要注重發揮課外活動和社會實踐的積極作用。要把中華優秀傳統文化教育融入課程和教材體系，在高校做好《中國文化概論》的推廣使用，在中小學校要結合地方課程需要編寫具有地域特色的中華優秀傳統文化讀本。把傳統文化教育與校園文化建設結合起來，做到以文化人，育之于心、體之于身。把傳統文化滲透到學校建筑文化、景觀文化、社團文化，以及校歌、校訓等當中來，在校園環境上加強傳統文化的育人氛圍。要把傳統文化融入到學校體育、藝術、娛樂等活動中去，充分發揮傳統文化寓教育于文體活動的功效。要挖掘本校發展歷史中具有德育價值的傳統文化因素，使學校的發展史與德育工作緊密結合。
立德樹人的教育方針范文4
12月7日至8日，全國高校思想政治工作會議在北京召開。出席會議并發表重要講話。他突出強調：要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。
在對如何做好高校思想政治工作的問題上，突出強調“立德樹人”，強調把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。作為高校的思想政治理論課（以下簡稱為思政課）教師，我認為，首先，高校在辦學上必須堅持正確的政治方向，在教學上應及時發現大學生中存在的方向迷茫、貪圖享樂、不思進取、以自我為中心等問題，用好課堂教學這個主渠道，在改進中加強思政課，提升思想政治教育的親和力和針對性，以滿足學生成長發展的需求和期待。
怎樣才能滿足學生成長發展的需求和期待呢？
第一要堅持正確導向。思政課必須堅持鞏固壯大主流思想輿論，弘揚主旋律，傳播正能量，激發全社會團結奮進。
第二要堅持立德樹人。思政課教師必須將立德樹人作為教學的根本任務，堅持以身作則，才能將大學生培養成為德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。這既是高校思想政治工作的根本任務，也是我國社會主義教育方針的具體體現。
第三要堅持問題導向。作為思政課教師要提高教學的針對性與實效性，就要敢于并善于聯系社會重大現實問題和學生的思想實際問題進行講授。如果教師不能滿足學生的需求和期待，思政課又怎么可能有生命力？
第四要堅持教學手段的不斷創新，充分發揮新媒體在教學中的突出作用。真正實現在線課程與課堂教學相結合、課堂教學同影視、紀錄片和圖片相結合、可視性與針對性相結合、教師課堂講授與學生互動相結合、理論教學與實踐教學相結合，切實做到思政課教學以學生為主體，以教師為主導，創造生動活潑的課堂教學場面。
第五，必須提升思政課教師水平。思政課能否回應學生的需求和期待，教師是關鍵。作為傳道者，教師自己首先要明道、信道，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。教師還要以德立身、以德立學、以德施教。在教學方式上，也要大膽創新，“與時俱進”。
過去，思政課給很多人留下了內容“枯燥”、教學手段“傳統”、學生參與度低、教學效果不理想等印象，實際上，思政課完全可以做到內容有新意、教學手段靈活，并且讓學生參與進來，變“被動學”為“主動學”。我所從教的首都師范大學近年來在思政課教學實踐中逐漸探索出了一條增強針對性、提高實效性的改革之路，在思政課的教學上嘗試“私人訂制”，取得了不錯的效果。
為了增強思政課教學的針對性，首都師范大學在思政課教學實踐中一直重視兩個“研究”和一個“結合”，即重視研究重大理論和現實問題、重視研究學生的思想狀況，結合不同專業學生所具有的特點進行差異性教學。學校給思政課教師立下了一條規則，即思政課教師在授課時既要講“大問題”，又不能講大話、空話，要接“地氣”。在我們學校的思政課課堂上，為了讓學生充分對話交流，老師們常常會以社會現實問題為切入點，組織學生進行課堂討論、辯論、演講。我們針對不同專業學生打造“私人定制”式課程內容、教學方法，例如在給音樂系學生授課時，增加近現代史的名曲，講到，當即哼唱《十送》；在給文學院學生授課時，開辟專題，增加詩詞賞析等內容，讓學生們感受到青年執筆弄潮、指點江山的壯志豪情。
立德樹人的教育方針范文5
為深入貫徹黨的十和十八屆三中全會精神，落實教育規劃綱要，全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，改進美育教學，提高學生審美和人文素養，促進學生健康成長，教育部就推進學校藝術教育發展提出意見。
一要明確思路目標，落實立德樹人根本任務。學校藝術教育是實施美育的最主要的途徑和內容。落實立德樹人的根本任務，實現改進美育教學，提高學生審美和人文素養的目標，學校藝術教育承擔著重要的使命和責任，必須充分發揮自身應有的作用和功能。當前和今后一個時期，學校藝術教育要以立德樹人為根本任務，遵循學校藝術教育特點與規律，統籌推進各級各類學校藝術教育，探索藝術教育與其他相關學科相結合的途徑與方式，合理配置藝術教育資源，著力加強基礎教育階段藝術教育，加快縮小城鄉、區域、學校間藝術教育發展的差距，建立學校藝術教育和學生綜合藝術素養多元評價制度，強化和完善藝術教育保障機制，努力破解當前藝術教育存在的突出問題，促進學校藝術教育規范科學發展。
二要抓住重點環節，統籌推進學校藝術教育。學校要嚴格執行課程計劃，開齊開足藝術課程。義務教育階段學校根據《義務教育課程設置實驗方案》開設藝術課程，確保藝術課程課時總量不低于國家課程方案規定占總課時9%的下限，鼓勵有條件的學校按總課時的11%開設藝術課程，初中階段藝術課程課時不低于義務教育階段藝術課程總課時的20%。普通高中按《普通高中課程方案（實驗）》的規定，保證藝術類必修課程的6個學分。中等職業學校按照《中等職業學校公共藝術課程教學大綱》要求，將藝術課程納入公共基礎必修課，保證72學時。普通高校按照《全國普通高等學校公共藝術課程指導方案》要求，面向全體學生開設公共藝術課程，并納入學分管理。有條件的學校要開設豐富的藝術選修課供學生選擇性學習。鼓勵各級各類學校開發具有民族、地域特色的地方藝術課程。學校要創新活動內容與形式，確保每個學生都能參與藝術活動。開展學生藝術活動要以育人為宗旨，面向全體學生，堅持社會主義先進文化導向，體現向真、向善、向美、向上的校園文化特質。要加強區域內藝術教育統籌力度，多渠道解決藝術師資短缺問題。要根據課程方案規定的課時數和學校班級數有計劃、分步驟配齊專職藝術教師，重點補充農村、邊遠、貧困和民族地區鎮（鄉）中心小學以上學校的藝術教師。地方教育行政部門要根據國家制定的教師資格標準，組織中小學校和中等職業學校藝術教師資格認定。在職務評聘、獎勵、進修、培訓等方面，要保證藝術教師與其他學科教師同等待遇；藝術教師承擔學校安排的課外藝術活動輔導工作要計入工作量。要整合各類教育教學資源，形成推進學校藝術教育發展的合力。地方各級教育行政部門要充分調動社會力量關心和支持學校藝術教育，開發利用校外藝術教育資源，將更多的文化建設項目布點在學校，并盡可能向當地群眾開放，實現藝術教育資源共享。
三是建立評價制度，促進藝術教育規范發展。要建立中小學生藝術素質評價制度。依據普通中小學藝術課程標準和中等職業學校公共藝術課程教學大綱，組織力量研制學生藝術素質評價標準、測評指標和操作辦法，2015年開始對中小學校和中等職業學校學生進行藝術素質測評。要建立學校藝術教育工作自評公示制度。要將藝術教育納入學校辦學水平綜合評價體系。同時，建立學校藝術教育發展年度報告制度。
四是加強組織領導，完善藝術教育保障機制。要加強組織領導。省級教育行政部門要建立健全藝術教育領導工作機制，地（市）、縣（區）級教育行政部門要明確管理藝術教育的相關部門和負責人。各級教研機構要配備音樂、美術等藝術學科教研員，并建立藝術教研員準入、研修、考核機制。要保障經費投入和設施設備配置。各地教育財政投入中要保證藝術教育發展的基本需求，確保藝術教育經費隨教育經費的增加相應增長。鼓勵多種形式籌措資金，增加藝術教育投入。要合理配置藝術教育資源，擴大優質教育資源覆蓋面，推進區域內藝術教育均衡發展。要加強藝術教育督導與宣傳力度。各級教育督導部門要將藝術教育納入學校綜合督導評估和素質教育督導評估體系，開展經常性的督導檢查，并向社會公示。要在教育系統先進集體、先進個人評選表彰中加大藝術教育先進集體和個人的表彰力度。要進一步加大對藝術教育的宣傳力度，吸引全社會都來重視、支持學校藝術教育，尊重、關心藝術教師，為學校藝術教育的發展營造良好的社會環境。
立德樹人的教育方針范文6
2020年體育教師個人工作總結 時光流逝，歲月如梭。轉眼間又到了辭舊迎新的日子，一個學年即將過去，回顧過去的這一個學期，我聽從學校領導的指揮、服從學校領導的工作安排。能根據學校領導的工作安排認真做好各項工作，現就一學年來的體育教學工作，總結如下：
作為一名老師，特別是一名體育教師，我首先在思想上嚴于律己，熱愛教育事業，全面貫徹教育方針，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起積極向上的精神面貌。一個學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們開展各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在學校組織的關懷下，同事們的幫助下，克服缺點，取得更大的進步。在接下來的工作中將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的教師。
在平時的教學工作中全面貫徹教育方針和新的教學理念，按大綱課程要求，上足上齊體育課。從學生已掌握的體育知識出發，認真備課、努力提高個人的專業知識與技能。在教學過程中重視培養學生科學鍛煉身體的方法，使學生實現終身體育鍛煉的目的。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。同時也得到了外出學習的機會，跟隨校領導相繼參觀了廣州恒大足校和浙江綠城足校，我感受頗豐?？闯隽瞬罹嘁部吹搅讼Ｍ?。辦學理念，學訓并行，立德樹人。一些些點點滴滴都看在眼里記在腦中。也堅定了通過足球建設的足校的決心！回來后又參加了全市各個學校的體育教師的培訓，發現問題改正問題。也學習到了其他教師的優點和一些特色鮮明的上課方法，授課之道。讓人耳目一新。
本學期，在學校領導的大力支持下，通過各位體育老師的努力，順利開展并完成了一些體育計劃，例如：學校改制重組后的第一個秋季運動會，開幕式、比賽秩序冊等都有條不紊的順利完成。完成了新初一年級的課間操教學及隊列隊形考核。初中部的班級足球賽也得到了同學們的追捧，積極參與。完成了本年度的學生體育體質測試工作。最后在學期末組建了初中部校級足球隊，并計劃在下一學期正式開始訓練。
回顧一年以來的工作，我看到本學年同學們對體育活動的重視，對足球運動的熱愛。能讓學生自主參加體育鍛煉正是我一直希望的，擁有一個健康強壯的身體更是家長和全社會希望的。我也要在今后的教學工作中努力，改進不足，為學生營造一個更好的體育運動環境，促進學生身心健康發展。在今后的工作中我會嚴格要求自己，力爭做一名領導省心、家長放心、同事新人、學生喜歡的老師。
