前言：中文期刊網精心挑選了立德樹人德育工作計劃范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
立德樹人德育工作計劃范文1
關鍵詞：初中德育；以德促教；以德樹人
初中德育工作是一個重要的任務，優秀的德育方法及手段可以給學生創造良好的學習環境和學習氛圍，從而促進學生健康快樂地成長。在現階段的初中德育過程中，我們要認識到學校是一個整體形式，有效地實施德育可以提高學生的整體素質，對推進學校管理具有非同尋常的作用。我們從以下幾個方面來進行分析和探討。
一、加強教師隊伍建設，樹立德育榜樣
在“以德促教，以德樹人”為主要宗旨的前提下，我們要進行初中德育工作的研究。我們都知道，要想讓學生成為道德品質高尚的人，教育者就應當以身作則，為學生樹立好榜樣，所以，要想做當今時代的教育工作，教師必須要提升自身的修養，讓自己的品行變得更加優異，從而能夠言傳身教。在學校的2015―2016學年年級組第一學期德育工作計劃中具體工作及措施第一條提到：教師必須要定期召開師生會，從而能夠讓學生和教師之間多加溝通，讓教師能夠對自己的教學思路和教學現狀有一個清晰的認識。我們應當調整德育方式，一方面，初中教師是學生在學校之中接觸時間最長的人，因此，教師的言行舉止對學生影響巨大，只有教師的整體素質不斷提高，以身作則，身先士卒，才能夠給學生樹立好榜樣，學生的學習環境才能夠有所保障，所以，學校應當專門設立一部分教學資金，用來組織教師定期進行教育培訓，從而能夠及時地“充電”，幫助教師掌握學生的興趣和個性，除了在課堂上傳授知識之外，教師也可以設計出游活動，讓學生走出校門，走進社會和親近自然，通過體驗戶外生活和親近大自然來進行德育，從而與學生達成共識，避免單純地說教使學生產生抵觸情緒。這樣的方法更加有效地促成德育的目的：增加對教育者們的培訓，加強教師隊伍建設，提高學校中的德育工作者的綜合素質。
二、加強學生一日常規教育，提高學生綜合素養
根據我校2015―2016學年年級組的工作計劃，教師的教學指南是：把工作計劃作為旗幟，結合年級的實際情況，加強德育管理為基礎，通過一系列的教學活動，逐漸培養學生良好的行為習慣，與此同時，也要加強對這方面的考核，從而樹立學校的品行端正之風，進一步提升學校的教學質量。當代中職學生都是年青一代，大部分都是家中的獨生子女，父母對他們也很是疼愛，他們的個性都表現得十分鮮明，由于父母和家人的溺愛，導致學生在紀律方面自制力較差，而生活衛生方面又缺少獨立性，因此，我們必須從學生的一日常規教育抓起，培養學生優良的學習習慣和生活習慣，提高學生的綜合素養，從德智體美勞各方面對學生的素質和能力進行培養，滲透德育思想，這樣會收獲意想不到的教育效果。除此之外，對一部分自制力較差的學生進行德育是非常重要的工作，如果個別的學生不能做到自律，這會影響班里其他學生的學習，而違反紀律的這部分學生正是需要我們做思想工作的重點對象。我2015―2016學年年級組第一學期德育工作計劃具體工作的總體目標第三、四條：“教師應當格外重視表現不好的學生，積極幫助他們改過自新，不放棄任何一名學生，力保完成學校交給的保學控輟任務。”只有教師從心底里接受和改造這些學生，并且給予他們照顧和關愛，他們才能夠從根本上認識到自己的錯誤，并且保證以上不會再犯類似的錯誤，那樣學校的整體紀律才會出現質的提高，解決最根本問題，學校的德育工作才會上升到實質的突破?？偠灾?，教師應當不斷努力，以德促教，以德樹人，為學生投入足夠的關心和幫助，并且要大力弘揚道德精神和鼓勵優秀行為，為學生創造良好的學習環境，學生的綜合素質才能夠不斷提升，才能夠成為社會上的有用之才。
綜上所述，初中學生一天的時間大部分都是在學校中度過，有些地方初中生上的是寄宿學校，所以學校對學生的德育有著義不容辭的責任，而家庭環境對于培養學生的性格和氣質也具有至關重要的作用，家長應當提高自身的道德品質修養，在潛移默化中來影響孩子，使孩子不斷轉化自身的態度。只有在日常的生活中不斷培養學生的生活習慣和學習習慣，才能提高他們的綜合素養和他們在未來就業中的競爭力。
參考文獻：
立德樹人德育工作計劃范文2
為扎實立德樹人工作，學校成立了以校長為組長，一般行政人員為成員的德育工作領導小組。領導小組負責帶好班主任隊伍和加強學校骨干隊伍建設，助推形成“全員參與、全程實施、提升觀念、注重實效”的德育工作作風，確立人人是德育工作者，事事處處都育人的管理理念。
學校積極搭建德育社區組織。建立各村社學生檔案和留守兒童檔案，在各村社建立德育基地，聘請村社干部擔任學校校外輔導員，擔任留守兒童家長。成立村社德育工作領導小組，切實發揮家委會的作用，制定村社德育工作計劃，定期召開由學校、村社、家庭代表參加的懇談會，共同商討教育對策，從而構建起學校、社區、家庭緊密結合的教育網絡，全面配合各項德育活動的開展，并對德育活動成果做客觀評價。
同時，學校要求每一位教師隨時隨地當好學生的榜樣：每天自己打掃辦公室，升旗儀式時排在學生隊伍后面，與學生一起高唱國歌，按時值勤，護導護送按時到崗……從課堂到課間，從學校到社會，每一點滴細微處，教師都應端正自身的思想和言行，給學生以良好的行為示范，傳遞出榜樣的力量。
持久浸潤，營造“環境――活動”立體育人氛圍
走進校園，每層教學樓走廊上一幅幅五顏六色、生動活潑的手抄報讓人目不暇接，而這些漂亮的作品，從設計到完成，全都出自學生之手。我校歷來重視校園文化建設，形成了校園櫥窗文化、廊道文化、教室文化，并充分利用“手抄報”“紅領巾廣播站”“宣傳欄”等校園宣傳陣地對學生進行教育引導。
學校發動學生對校園垃圾進行分類放置，并充分開啟學生小主人意識，成立紅領巾監督崗監督破壞環境的行為。利用國旗下講話、班隊活動宣傳、開展“文明我先行，禮儀伴成長”教育活動，把各項文明禮儀具體化。如在校尊師禮儀、在校升旗禮儀，并進行文明學生、文明班級評選活動，促進學生自覺踐行文明禮儀，養成良好習慣。
學校還積極建設文明寢室，幫助提高學生自理能力。從教學生整理內務開始：每天派四名教師與學生同吃同住，手把手教學生穿衣疊被、擺放整齊洗漱用品、自覺打掃寢室清潔衛生。老師勝似父母，孩子們的良好習慣在叮嚀中養成，孩子們的健全人格在關愛中形成。
及時反饋，“由淺入深”強化學生良好行為習慣養成
學生年紀小，父母長期不在身邊，其自控能力差、情緒變化大，行為具有隨意性和情境性，一些思想道德意識不能一下子化為持久的責任行為，必須依靠外在的教育引導。為此，我校不斷完善對學生的評價、激勵機制，注重發現學生閃光點，讓學生時常感受成功之喜，進而強化自身良好行為習慣。
學校還加強對學生思想行為的監督和評價，以班級和寢室衛生、紀律、兩操、儀表、出勤等常規評比為重點，加強過程管理，加快評價反饋，并把常規評比作為每學期優秀班集體考評的重要依據。通過這些激勵措施，漸漸使學生在集體中樹立主人翁意識，培養集體榮譽感，從而規范自己的言行。
立德樹人德育工作計劃范文3
2017-2018學年度第二學期
本學期即將結束，回顧這一學期的工作，我們遵照“辦人民滿意的教育”為指導，以爭創“文明校園、安全校園”為工作目標，以教師隊伍建設為抓手，以現代教育手段為支撐，推行教學改革，加強學校管理，不斷提高教育教學質量，現就本學期來我校的各項工作總結如下：
一、德育工作
學校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校教育的根本任務，以建立和諧校園、美麗校園為基點，加強教師隊伍建設和學生教育工作。緊緊圍繞學校發展規劃，不斷改善工作方法，扎實開展德育工作。
（一）健全和強化德育領導機構。
成立德育領導機構并夯實負責人的職責要求，加強考核，促進德育工作的安排與落實，使工作扎實有效開展。同時，成立了關愛留守兒童工作領導小組，對留守兒童學生進行幫扶，并進行教育輔導，是他們感受到學校的關愛，實現德育教育多渠道并施。
（二）充分發揮班主任在德育工作中的主力軍作用。
本學期來召開班主任培訓會、經驗交流會，班主任業務得到進一步提高，管理班級的方式和教育學生的方法明顯轉變，學生受到了教育，學習得到了提高。
（三）扎實開展德育常規工作。
1、開學初制定德育工作計劃，主題活動安排和少先隊工作計劃，學校按計劃有條不紊地開展德育工作，避免德育工作開展的隨意性和盲目性，
2、成立“紅領巾監督崗”。學校一向把“值日檢查”作為學校德育管理的一項重要資料，做到職責到人，分工明確，要求值周領導，教師切實履行好值周職責，對課間紀律、校園衛生、值勤巡查、放學路隊和學生到校狀況等方面加強檢查，發現問題及時處理，促進學生禮貌行為習慣的養成。
3、每周班務主題，開展各項班級活動，在班內以板報、演講、召開主題班隊會等做好宣傳教育工作，轉變了班風，促進了學風。
（四）強化落實德育考評工作。
1、以流動紅旗評比為抓手，認真檢查，嚴格考核，從而強化了班級管理，促進了班級進步，為學生的發展創造良好的氛圍。
2、加強教師師德的考評，學校透過家長、教師、學生、村委會等民意測評來考核教師，促使我校教師道德修養不斷提高。
（五）加強校園文化建設
充分利用國旗下講話對學生進行教育，教育陶冶師生的品德修養;周四下午開放圖書室，每學期師生借書達800人次;同時充分發揮公示專欄的作用，及時公示學校事務。
二、教學工作
（一）、教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線。
1、首先從常規教學抓起。規范教案，定期抽查，堅持提前一周備課。一向要求教師對學生作業全批全改，一月一檢查一公布，對不認真負責的教師在全體教師會上通報批評。每次考試，實行交叉監考，嚴肅考風考紀，促進良好學風的構成。
2、教學為中心、管理是根本。在教學工作中，實行量化管理，科學評價教師的各項工作，從備課、課堂教學、早操、課間操、作業（檢測）的批改、教學成績、教育效果、課外輔導、后進生轉化等方應對教師進行全面考核，作為教師評優的依據。透過考核，激勵先進，鞭策落后，獎優罰劣，大大地提高了教師的工作用心性，為提高教育教學質量打下了堅實的基礎。
（二）、教研教改持續開展，促進了教學水平的提升。
1、提升教研教改理論修養，拓寬教師教學視野。繼續推行走出去，請進來的方法，加強業務學習和經驗交流。本學期，用心組織教師進行校內公開課、校外講課，教師新秀評選、聽報告，觀摩教學；學科教師參加各類培訓9人次，專業培訓2人次。
2、圍繞課堂深化教研，依托教研優化課堂。組織老教師上觀摩課，其余教師上公開課。從課堂教學實際出發，找問題、找差距。對于個別教師實行重點聽課解決存在問題；對于個別班級實行專項整改，徹底解決問題。教師的職責心強了，比拼精神足了，課堂效果較以前也有了明顯的轉變。
三、安全工作
（一）建立健全安全工作機制。
成立了安全工作領導小組。健全安全各種制度及防范應急預案，居安思危，開展防范措施的演練。建立安全臺帳，對校園內外安全狀況做到心中有數，對隱患的排查與整改及時到位。
（二）明確分工，夯實職責。
明確安全分工，各負其責，做到管理到位。設定崗位專人負責，表冊記錄翔實，檢查到位。簽定安全責任書書，發放告家長書，以此夯實了安全管理的職責。
（三）抓好安全常規工作。
1、計劃、安排、制度的落實。
每學期開學初，學校制定出安全計劃、安全活動周月主題活動安排、學校安全培訓安排。按計劃有條不紊的開展工作。
2、安全課及活動宣傳的開展
每學期召開安全例會，進行安全培訓。要求各班上安全教育課每學期9課時，安全主題隊會班均10次，主題手抄報5次，學校還請蘭州新區檢察院的同志來我校做法制講座，少先隊利用紅領巾監督崗做宣傳，這些既增強了學生的安全知識，也為我校建立平安校園打下了堅實的基礎。
3、抓好安全檢查工作
本學年各班安全排查10次，對存在安全隱患的地方進行整改。
4、有效開展傳染病的預防
開學初我校就根據季節變化制定了傳染病預防計劃。并在5月份由中川鎮衛生院的醫生們來我校為學生體檢一次，本學期我校以預防“手足口病”為重點，做好學校的預防工作。
（四）、安全建設方面
1、重新進行電路改造，使用電安全得到保證。
2、對已經破損的花園圍欄進行修補。
3、對已經塌陷的地面進行填補夯實。
（五）、落實節假日安全值班制度。
根據蘭州新區教文體局和鎮中心校的規定，由值周教師和值周領導做到了24小時通信暢通和檢查記錄清楚詳實。每學期放假前，學校都要進行安全大排查，并對學校假期值班進行詳細安排。
(六)后勤安全工作
1、強化管理，夯實職責。
后勤為了做好安全宣傳工作，向學生發放了告家長書，簽訂了安全目標職責書，組織學生學習了《食品衛生法》、《傳染病的防治》。開學初，學校和班主任簽定了嚴格的安全職責書，明確職責夯實職責。建立了嚴格的交接學生制度。
2、做好營養餐安全管理工作
營養餐安全是大事，我們堅持每周營養餐室消毒三次，衛生檢查不少于三次，主管人員堅持每一天至少檢查一次。對營養餐的入庫、發放、留樣、消毒、衛生進行嚴格檢查，發現衛生不達標要責令其認真打掃。建立安全職責追究制，為了保證學生飲食安全，堅持嚴格的食品留樣制度并做好嚴格記錄，確保學生食品安全。
四、存在問題。
1、專業教師缺、教師業務還需不斷提高。
2、學?？剖也粔?，校園有多處地方需要硬化和修補。
3、新建的生活用房和食堂盡快安裝防護欄。
總之，一學期來，教師都能認真工作、任勞任怨，為學生的發展不斷奉獻，學校工作開展順利。相信，我校在今后的工作中會不懈進取，贏得更加滿意的成績。
立德樹人德育工作計劃范文4
關鍵詞 以德治校；以人為本；制度建設
中圖分類號 G627.1 文獻標識碼 B 文章編號 1005―9646(2009)01―0068―01
近年來，棗莊市臺兒莊區泥溝鎮蘭城小學在不斷推進素質教育的過程中始終把德育工作放在首位，特別是新的領導班子成立后，結合新時期社會發展的特點和本校的具體實際，提出了“創新理念、提速提效、三年創一流名校名師、五年實現教學辦公自動化”的宏偉奮斗目標，學校以落實“兩綱”、“兩范”為根本，堅持“以人為本、以德立校、嚴管厚愛”的辦學理念，不斷優化育人環境，拓寬德育渠道，更新德育手段，豐富德育內容，探索出一條適合現代社會發展的全方位、多層次的德育工作新路子。
圍繞以人為本，以德治校，超前運作，樹立德育為首的思想，蘭城小學確立了“三大”德育工作理念：樹人先樹德，育人先育心，立身先立行。為此蘭城小學始終把德育放在日常工作的首要位置，予以優先安排和部署，在學校行政辦公會和德育工作例會中，經常對德育工作進行專題研討，創辦了校園之聲播音節目傳播德育信息，交流德育經驗，把每年三月和九月定為日常行為規范養成教育活動月，制定了實施方案，組織了系列活動。
為了健全機構，完善措施，優化管理，大力加強德育體制建設，蘭城小學自上而下設立機構，逐級承包負責，進行鏈條式管理。學校成立了以校長為組長的德育工作領導小組，下設德育辦，成員由各科室負責同志組成，同時充分發揮兩條線作用，即校長室一德育辦――年級組――班級為一體的機構一條線，少先隊――一隊支部――成員為一體的紅領巾一條線；各方配合，齊抓共管，形成了上下一盤棋，勁往一處使，全方位抓德育的新格局。
圍繞奮斗目標的實現，學校制定了德育工作整體規劃，明確長遠目標、近期目標，分期、分層逐步實施。在此基礎上又制訂了內容詳實的德育工作計劃、規章制度和各級各類德育目標責任制，要求每個部門按章辦事，嚴格落實，到年終進行總結，兌現獎懲。每年都開展轟轟烈烈的師德培訓學習，大膽地展開師德理論研討，全體教職工不僅追求知識的高層次、授課的高藝術、工作的高質量，更追求精神的高境界。確定今年為師德建設年，廣泛聘請社會監督員，每周進行一次自糾、自查活動，極大地促進了德育工作的開展。
在德育陣地建設方面，學校建成了高標準的德育展室和50米的德育長廊，結合小學生實際定期展出德育宣傳圖片。德育辦、少先隊有計劃、有組織地對學生進行思想品德和有關“十七大”知識教育，充分發揮學生的主體作用，使之把宣傳黨的好思想好政策作為己任，宣傳進千家萬戶，做到家喻戶曉。利用地理優勢，經常組織學生到“野外課堂”――蘭祺古城遺址、亮鵝臺遺址等地，陶冶愛國情操、豐富愛國情感，參觀臺兒莊大戰紀念館、清真寺、烈士陵園等教育基地，形成了立體多層次的德育教育網絡。切實加強與家長聯系的針對性、實效性和主動性，每周任課教師至少家訪5名學生，班主任至少家訪10名學生，溝通與家長的聯系，及時了解學生在校內外的思想動向，發現異常果斷候診，開出良方，對癥下藥，友善根治，決不留后遺癥，杜絕了學生違規違紀現象的產生。
在思想品德評定上，學校除了對教師進行嚴格地評定之外，對學生主要實行四級評定法，首先由學生自評；其次由任課教師根據學生上課的表現及學科成績進行初評；第三是班主任根據學生的自評和任課教師的初評進行評定，最后由德育辦進行綜合評定存入電子檔案，以備后查。
為了把準方向，做到有的放矢，整體構建，學校結合五項德育教育內容，著重開展了以下幾個方面的教育活動：
(1)愛國主義系列教育活動。主要以“十個愛國”為重點，即：知愛國常識、讀愛國書刊、看愛國影視、唱愛國歌曲、寫愛國文章、講愛國事跡、訪愛國基地、學愛國英雄、立愛國志向、國學生。其次，堅持舉辦好每周一升旗活動，使之規范化、制度化，具有實效性，堅定不移地開展好“國旗下的講話”活動。再者，通過各種形式的主題班會和墻報，深挖愛國主義資源，增添有時代氣息的愛國主義教育活動內容。
(2)基礎道德建設和文明規范教育。學校印刷了《小學生德育手冊》，通過“講、練、查、評”四個環節進行強化訓練，設計組織了“爭做文明學生”、“塑造完美自我”、“我為家鄉做貢獻”等系列演講比賽，對學生進行前途理想教育，構筑未來社會美好藍圖，使學生人人胸中裝有“續寫華夏春秋，再給祖國河山”的堅定信念。
(3)心理健康教育活動。柿樹園小學早在1997年就把心理健康教育列為德育工作的一項重要內容，開展了一系列學生喜聞樂見、易于感知和接受的活動，走進學生心靈，營造出一片清新明快、健康向上的心際綠洲，給學生注入矢志不渝、執著以進的時代精神。
(4)普法宣傳和國防教育。學校經常組織學生參加區法律知識競賽，定期聘請司法部門的領導到校作法制報告，特別是每年一次的服刑人員現身說法，使同學們心靈深處受到強烈的震撼，做到警鐘長鳴，達到防微杜漸的目的。
立德樹人德育工作計劃范文5
市委：
x月x日，市委召開了市委工作會議及市委理論學習中心組讀書會，會上，__市長全面總結了我市今年以來的工作，__副書記對我市進一步加快南海新區開發建設做了再動員，__副市長對加快工業發展及重點項目推進、__x副市長對加快城市新區及開發區項目建設做了具體部署，__書記在會議上做了重要講話。
__書記指出，當前解放思想總的要求是繼續圍繞“五創”，推進“三破”，重點是破解難題、促進項目尤其是又好又大項目迅速落地。
一是要進一步強化抓又好又大項目的意識。在宏觀經濟環境相對寬松的情況下，抓又好又大項目是經濟工作的重中之重；在宏觀經濟環境偏緊、困難比較多的情況下，抓又好又大項目仍然是經濟工作的重中之重，這一點必須堅定不移。
二是要進一步強化抓項目的意識。大項目落地慢、落地難，原因是多方面的，其中一個重要原因在于相關單位的責任意識不夠強。表現在項目單位身上，往往把項目推進慢的責任歸咎于投資方，而忽視了自身的責任。審批部門必須解放思想，特事特辦，加強對上溝通，積極幫助解決，而不能置身事外，要樹立“項目遲緩責任在我”的意識，以高度的責任心來加快項目的推進。
三是要進一步強化攻堅克難的意識。任何一個大項目從談判到引進到建設，都會遇到大量的困難，但總是強調困難沒有用，關鍵在于如何解決困難。解放思想不是空的，而是要落實在解決具體問題上，要有迎難而上、鍥而不舍、不達目的實不罷休的精神，還要有思路、有想法，通過解放思想、更新觀念，著力用創新的思路和辦法破解難題，加快項目落地開工，推動經濟又好又快發展。
在這次會議上，市委領導多次對我們單位提出表揚，這是市領導對我們工作的充分肯定，也是我們全體機關干部共同努力的結果，但我們必須清醒地認識到目前我們工作所面臨的嚴峻的形勢、巨大的工作壓力和挑戰。
7月份市委考核，我們在本考核組名列第一，高出第二名外經貿局近3分，8月份，我們即被外經貿局反超，列小組第二名，高出我們1.5分多，所以，我們每位機關干部必須增強危機意識，決不允許有半點松弛和懈怠，我們要進一步強化市委、市政府倡導的“以大項目論英雄，靠大項目求發展”的理念，在機關內部，強調四種工作作風：
一是克服困難辦大事的工作作風；
二是全心全意服好務的工作作風；
三是廉潔奉公辦實事的工作作風；
四是團結凝聚無雜音的工作作風。
把招商工作視為我們單位的工作命脈，視為我們每位機關干部應盡的職責，人人有壓力，人人抓信息，人人獻妙策，人人爭當解說員，人人爭當宣傳員，人人爭當服務員，推動我局招商工作再創新輝煌。
當前，對于短期投資10億以上的中國先進技術裝備園區、華岳丙烯、香水海旅游三個項目，我們要繼續加大服務力度，認真協調解決項目進展過程中的問題，使三個大項目早日開工投產。
立德樹人德育工作計劃范文6
以黨的十和十八屆三中、四中全會精神為指導，堅持立德樹人為根本任務，不斷創新工作機制、豐富工作內涵、優化工作方法，進一步增強德育工作的針對性和實效性，深入推進素質教育。
二、工作目標
以社會主義核心價值觀教育為主線，以全面提升學生綜合素質為目標，以培養學生的養成教育為重點，以中小學德育課堂為主渠道，以德育實踐活動為載體，以家庭、學校、社會三位一體的教育網絡為保證，進一步構建和完善學校德育工作體系，努力打造有效德育、特色德育，保障全縣德育高效推進。
三、主要工作
（一）貫穿“一條主線”，提高道德素養
以社會主義核心價值觀教育為主線。切實推進社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入教育教學全過程。要深刻領會其內涵，充分認識社會主義核心價值觀教育的歷史和現實意義。加強宣傳，營造良好氛圍，結合實際，挖掘資源，創新活動載體，開展好“我的中國夢”主題教育系列活動，重點推進清明“網上祭英烈”、六一“學習雷鋒、做美德少年”、七一“童心向黨”、十一“向國旗敬禮”四項集中活動?；顒右龅接杏媱?、有安排、有檢查、有總結，確保活動取得實效。
（二）建立“兩項機制”，提升管理水平
1、建立德育教學一體化機制。面向全體教師培植德育管理理念和育人智慧，切實增強全員育人意識，全體教師形成合力落實育人過程。發揮班主任的引領輻射作用，探索推進集體備班制度、班科聯席制度，強化所有教育工作者的育人責任,讓全體教職工人人有德育任務,讓德育任務內化到學校教育教學工作的全過程, 讓德育工作真正關注到學生學習、成長的方方面面，真正做到全員育人、全程育人、全面育人。
2、探索德育管理精細化機制。德育即管理，管理在精細。特別是在學校德育管理過程中，我們一是要嚴格遵循“尊重主體、改良土壤、夯實陣地、優化過程、養成習慣”的德育規律，要積極創新德育精細管理模式，堅持結果與過程并重的原則，使德育活動項目化、項目流程數量化，不斷細化德育工作的每一個環節，優化和關注學生品德形成的過程，在循序漸進中去內化和提升。
（三）突出“三個重點”，打造德育特色
1、強化習慣養成教育。必須以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》和《XX市未成年人基本禮儀規范（試行）》即六禮三儀為標準，堅持從基礎抓起，循序漸進抓好規范教育，持之以恒，逐步落實，要把著重點放在禮儀習慣、安全習慣、衛生習慣和學習習慣的養成上。一是要以學習落實《守則》、《規范》和“六禮三儀”為重點，加強中小學生行為規范教育。二是各學校要結合各自的實際，制定相關規定，并切實落實到學生的日常生活中，特別要加強學生的課間管理、就寢管理和出勤管理，促進學生文明行為習慣的養成。三是進一步加強學生良好學習習慣的教育，使之成為我們教學質量提升的新舉措。
2、扎實推進法治教育。開展以《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》和《交通安全法》為主要內容的法制宣傳教育，進一步增強未成年人的法制觀念、自我保護意識。要圍繞預防未成年人自身犯罪和預防未成年人自身被害這一基本目標，各地各校要建立健全法制副校長、法制輔導員制度，充分發揮法制副校長和法制輔導員的作用。完善行為偏差學生、學習困難學生、貧困家庭學生、心理障礙學生、單親家庭子女、農民工子女和農村留守兒童等特殊群體學生的教育幫扶制度，建立特殊群體學生檔案，做到一人一檔，實施個性化的人文關懷，落實“一對一”幫扶。開發法治教育課程，全面開展“法紀進校園進課堂”活動，舉辦知識競賽、演講比賽、主題征文等活動，主動增強法治教育的針對性，召開學生違紀違法預警工作座談會，研究構建學生管理的預警機制，使學生在潛移默化中感受法治精神，提高法律素質，預防和減少學生不良行為發生，營造“知法、懂法、守法、用法”的氛圍。
3、夯實心理健康教育。加強心理健康教育的制度建設、課程建設、陣地建設和隊伍建設。一是把心理健康教育列入教育目標，納入課程計劃，開設課，做好教案并上好課。二是城區中小學、鄉鎮中心學校都必須設立真正的心理咨詢室，有專職心育教師。學校要建立學生心理檔案，為學生個人和團體提供咨詢、輔導服務，做好心理調節，解除心理障礙，有輔導記錄。三是加強對心育教師的培訓力度，實現持證上崗。
（四）強化“四項建設”,優化育人環境
1、加強班主任隊伍建設。一是認真落實《中小學班主任工作規定》，加強學校德育工作者及班主任專題培訓，提高班主任的思想境界和理論水平，促進班主任專業成長。二是指導班主任精心設計班會課，自覺實踐班會課，積極改進班會課，大力提升班會課，不斷豐富德育工作途徑，增強育人效果。啟動制度性的德育研討和交流活動，各中小學每學期至少召開一次班主任工作研討會和班主任工作經驗交流會，鼓勵班主任撰寫德育論文，提高德育科研水平。三是對長期從事班主任工作和班主任工作成績突出的教師，給予精神和物質獎勵，開展“優秀班主任”評選活動，形成“人人爭當班主任，年年爭當優秀班主任”的良好氛圍。
2、深入推進校園文化建設。各校要認真總結常德學習經驗，對比借鑒，認真開展工作自查，科學確立文化主題，開展校園文化建設提升工作。一是積極豐富學生文化生活，中小學每年要舉辦校園文化藝術節、科技節、體育節、讀書節等活動。加強學生課外興趣小組和學生社團建設。二是美化校園育人環境，加強校園宣傳欄、廣播站、校園網、校報校刊、警示語等德育文化陣地建設，開展優秀影視劇作品和傳統文化進校園活動。三是切實開展好班級美化、凈化活動，加強班級文化提升，加強學生自主管理，建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。我局將在全縣開展校園文化建設先進學校、示范學校評選活動，教育局將組織專家，對推薦上報學校的校園文化建設成果進行評估驗收。全縣擬評出一批校園文化建設先進學校、示范學校，落實以獎代補，進行表彰獎勵。本次活動以后，各學校要把校園文化建設先進學校、示范學校評選活動作為提升教育內涵的重要措施，不斷探索和完善中小學校園文化建設工作的長效機制，實現校園文化建設工作的常態化、規范化。
3、 加強德育陣地建設。各學校一是要切實組織好每周的升旗儀式、國旗下演講、主題班隊會，充分利用好校園廣播站、宣傳欄、團隊活動室等陣地，堅持德育活動周安排、月小結，形成基本德育規范。二是要在假期、周末、節日、紀念日，充分利用我縣革命烈士紀念碑、雷公仙、網嶺60分等愛國主義教育基地，石山書院、羅家坪、學校少年宮、酒埠江地質公園等學生社會實踐活動基地，拓寬校外警示教育、科普教育、體驗教育渠道。三是家長學校為龍頭，以家長會、XX縣教育網、校訊通、班級qq群、班級微信群和家長開放日為平臺，廣泛傳播科學育子理念，轉變家長觀念，主動和學生家長加強溝通與合作，整合教育力量，整合教育資源，使德育工作由學校向家庭輻射，向社會延伸。
4、加強德育課程建設。課程育德是落實育人為本、全面實施素質教育的重要途徑，是將社會主義核心價值體系融入教育教學全過程，實現全面育人的關鍵。在開展德育課程體系構建的過程中，各學校要按照國家、地方、學校三級課程體系建設的要求，充分挖掘學校獨特的德育資源優勢，建立學校三級德育課程體系，充分發揮課堂教學主渠道的作用。要結合各自特點，重點在任何推進學校養成教育、中華優秀傳統文化教育、法治教育、國防教育、生態文明教育、心理健康教育等方面，努力探索開發利用德育校本課程，要把校本課程作為德育創新的載體，積極開展德育“一校一品”、“一校多品”工程。為參加全市中小學“德育百優課程”評選活動早做準備。
四、活動安排
二月份
1、制定2015年度德育工作計劃；
2、召開德育主任例會，部署新學期德育工作。
三月份
1、開學第一課；
2、全縣“學雷鋒見行動、好習慣伴一生”主題活動月；
3、全縣“養成教育”宣傳月，各學校制定實施方案。
四月份
1、清明“網上祭英烈”活動；
2、省市縣級三好學生、優秀干部、優秀學生評選表彰；
3、各學校養成教育全面啟動。
五月份
1、“五四”青年節活動，各學校舉行入隊、入團儀式；
2、開展“我們的節日端午”教育活動；
3、全縣各學校養成教育督查；
4、全縣學生文明禮儀知識競賽
六月份
1、慶“六一”活動；
2、開展“學習雷鋒，做美德少年”活動；
七、八月份
1、七一“童心向黨”活動
2、暑期社會實踐活動
3、心理咨詢師、少年宮輔導員、班主任培訓。
九月份
1、開學第一課：新生入學教育；
2、“我們的節日中秋”活動；
3、全市中小學“德育百優課程”評選活動；
十月份
1、十一“向國旗敬禮”活動；
2、全縣養成教育督查；
十一月份
1、法治教育月活動
2、校園文化建設示范校評選活動
十二月份
1、養成教育專項考查驗收、總結、表彰、授牌；
2、全縣德育工作現場會；
