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體育俱樂部工作計劃范文1
摘 要 本文首先對高校體育俱樂部的概念、高校體育俱樂部管理模式的原則進行了詳細分析，使讀者對高校體育俱樂部管理模式有個準確的理解；然后便從樹立先進的管理理念、制定嚴格的規章管理制度、優化管理組織結構、制定科學的管理方法四個方面分析了體育俱樂部型高校體育管理模式的構建。
關鍵詞 高等院校 體育俱樂部 管理模式 構建
當前，隨著教育體制改革的不斷深入，人們越來越關注體育對自身的積極影響，因此，對于高校的體育管理改革勢在必行。體育俱樂部型管理模式不僅符合教育部“以人為本”的理念，而且促進了我國全面推進全民參與體育的熱情，在培養高校學生的學習興趣和加強體育的文化建設等方面發揮著積極的促進作用。
一、高校體育俱樂部管理模式概述
（一）高校體育俱樂部概念
高校體育俱樂部按照不同的分類依據，主要可分為兩類：第一類專指各類高校體育教學類別的俱樂部，它主要按照我國當前高校體育課程的實際設置情況而制定；第二類主要指除了高校課程以外的運動訓練、健身、參加各種比賽等活動的各類高校體育俱樂部。
關于其定義，不同學者有不同看法，韓勇認為：“體育俱樂部是人們自聯合集體從事體育活動的基層組織不同形式?！泵舷染照J為：“體育俱樂部式通過賽事運作，相關產業開發等市場經濟活動，自我發展的體育組織?！钡偟膩碚f，體育俱樂部就是一種組織活動，需要大家聚成一個小的團體，相互交流和借鑒，以便提高自己的體育技能。
（二）高校體育俱樂部管理模式的原則
通過管理實踐發現，高校體育俱樂部管理模式需要遵循以下三項原則，分別為：以學生為本、需要充分考慮學生心理發展需求、確保學生的人生安全。體育俱樂部型高校管理模式的實施必須要在此原則的基礎上進行，以確保俱樂部實現穩定、高效發展；以確保學生的身心健康的發展；以確保學生在做項目的時候不受傷害。
二、體育俱樂部型高校體育管理模式構建分析
（一）樹立先進的管理理念
管理理念是學校體育管理和發展的基礎。現如今，學校體育將進一步表現出社會化、終身化、生活化、多元化、個性化和市場化趨勢，學校體育管理觀念發生了深刻的變化。俱樂部型的管理模式考慮了學生主體發展的權利，允許學生存在發育情況、身心情況、身高、體重、經驗等的個體差異，通過體育工作中的引導、創造、合作、練習，去發展他們的個性，滿足了學生的不同發展需要，確立了學生的主體地位，調動和發揮了學生積極性和主動性，充分體現了“以人為本”的先進的管理理念。此外，先進的管理理念還體現在其知人善用上。眾所周知，人是做好管理工作的根本，俱樂部型管理的一大特點就是其民主性，在民主的條件之下，每個人都將發揮自己的最大潛力，力求優質高效完成自己的目標，俱樂部的領導也是民主選舉的，更能體現大家的意志，更好地服務大家。
（二）制定嚴格的規章管理制度
隨著學校體育實踐的不斷豐富與發展，人們認識的不斷提高與深化，對學校的體育管理要進一步加強并向制度化、條例化、規范化方向發展。同時，由于高校體育工作任務重、要求高、難度大，要提高高校體育管理的工作效率，要使高校管理工作有序且規范，必須做到管理工作計劃性強、層次清楚、工作程序正確又穩定，管理中規章制度健全，檔案齊備。俱樂部型的高校體育管理模式要根據有關條例、標準、制度，從學校的實際情況出發，制定出檢查和評估管理體育工作成績和效果的考核指標，并且確保其切實可行和有效實施。
（三）優化管理組織結構
體育俱樂部下設體育教學俱樂部、體育科研俱樂部、訓練競賽俱樂部和自由俱樂部負責管理實施學校的各項體育工作。這主要是依據高校體育工作的主體內容進行設置的，因此，高校體育俱樂部型管理的組織結構主要就包含這四個方面。具體來講，體育教學俱樂部具體負責學校的體育教學工作，如教學內容、教學計劃、教學進度和成績考核，以確保使學生掌握基礎體育知識和基本的體育技能。體育訓練競賽俱樂部主要是為了迎合高校對內對外體育競賽而設置的，在某種程度也滿足了部分學生進一步提高運動能力的意愿。而所謂的自由俱樂部主要是針對學生的課外體育活動開設的，下設有各單項體育俱樂部和特殊俱樂部，如健康知識講座，運動處方和裁判員培訓等，這些主要由學生自身進行組織管理，不僅可以滿足不同學生的不同愛好興趣，也在一定程度上鍛煉了學生的管理能力，這也是俱樂部管理模式下的優越性所在。
（四）制定科學的管理方法
高校體育管理工作是一項復雜的系統工程，涉及到許多體育專業內容和非體育專業的工作，尤其是采用俱樂部型管理模式，更是加入了許多非體育方面的內容，因此在具體的工作實踐中，我們要針對不同的情景采用不同的科學管理方法，做到具體問題具體分析。如為了廣泛調動每個學生的積極性，可以采用目標管理法，管理心理學也認為，目標是個體行動的動力。又如針對高校體育管理工作面大、任務多，可以實行計劃管理法，通過有計劃地進行工作，對目標的實現任務的完成非常重要。此外還有過程管理方法和業務管理方法等。管理方法作為組織與管理的手段和途徑，一定要和學校的實際情況相結合，科學的、合理有效的管理方法對于整個學校的體育工作高效運轉尤為重要。
參考文獻：
[1] 曾文.高校雙軌制體育俱樂部管理模式的構想[J].江西理工大學學報.2012（04）：81-84.
體育俱樂部工作計劃范文2
關 鍵 詞：體育與健康；健康促進；體育俱樂部；青少年；中國
中圖分類號：G808.17；G243 文獻標志碼：A 文章編號：1006-7116（2015）03-0053-06
Abstract： The authors studied the establishment of teenager sports clubs for health promotion by adopting venue involved health promotion strategies， and revealed that venue involved health promotion strategies are the most effective way for establishing teenager sports clubs for health promotion. Teenager sports clubs have the responsibility and opportunity to become venues for health promotion， but they need to emphasize important elements for health promotion in their strategies and practice， and to establish supportive health environments. The 22 preliminary standards set up for teenager sports clubs for health promotion in China by using the Delphi method， are the foundation for establishing teenager sports clubs for health promotion in China， describe key elements in health promotion activities engaged in by teenager sports clubs in China， will become rules and criteria jointly followed by teenager sports clubs for health promotion in China when taking action.
Key words： sport and health；health promotion；sports club；teenager；China
健康促進是促使人們維護和改善自身健康的過程。我國青少年體育俱樂部是以開展體育活動為主要內容，自發的社會基礎組織，其特點是具有社會主義的公益性質，不同于社會經營的職業體育俱樂部（按照國家體育總局界定的范疇）。場所是社會相互作用的環境或背景。然而，目前將青少年體育俱樂部作為健康促進的場所進行研究的很少，在國內還尚未見報道。目前國外的研究主要集中在體育俱樂部開展健康教育和對青少年的行為進行干預。如澳大利亞體育俱樂部在贊助商贊助其賽事過程中，通過強調健康的信息、搭售健康政策，努力創造健康的體育贊助環境[1]。健康飲食、防曬、無煙環境，控制酒精和預防傷害的主題[2]，仍然是澳大利亞一些體育俱樂部健康促進工作的重點。最近，他們已將焦點擴大到使用健康促進的政策和實踐進行干預，創建受歡迎的體育俱樂部[3]。另外，芬蘭學者根據《渥太華宣言》和健康促進學校的原則，提出健康促進青少年體育俱樂部干預的主要策略應包含酒類飲料制度、健康教育、對教練和官員進行健康促進和健康教育培訓等[4-5]。從以上材料看出，雖然目前的研究對創建健康促進青少年體育俱樂部奠定了一定的基礎，但問題是這些努力缺乏協調和組織，不具有統一性，沒有作為一個整體方案在體育俱樂部中開展健康促進的計劃。因此，本研究目的是使用場所性健康促進的策略[6]，將上述這些有價值的健康促進項目整合起來，從整個體系或組織上進行研究，創建我國健康促進青少年體育俱樂部。
場所性健康促進策略主要是基于《渥太華宣言》倡導的“健康是通過人們的學習、工作、娛樂和關愛的日常生活場所創造和享有的”[7]而提出。它已被廣泛應用在不同領域的健康促進計劃中，如健康促進城市、健康促進醫院、健康促進學校、健康促進大學、健康促進工作場所和健康促進監獄。最近，新的場所如體育場館、農場、互聯網已經被相繼提出[8]。場所性健康促進策略作為健康促進的一種生態模型，關注的是將整個體系或組織作為引入健康促進變化的背景。其基本原理包括公平、社區參與及授權、責任義務以及跨學科多部門合作[6]。其行動的要素包括政策和戰略目標、政策層面和技術層面的行動、關注組織發展和制定變化、建立不同部門、專業以及決策者的聯合與合作關系、社區參與和社區權力[9-10]。其含義是如果健康促進注重于場所而非個人的技能和行為，那么個體的健康和健康行為，更容易遵循《渥太華宣言》中倡導的健康促進5項行動領域改變。其目的是在整個體系或組織內進行改變，以影響環境、組織文化和社會。場所性健康促進策略有2個基本維度：（1）場所構成環境，通過環境展示健康；（2）場所提供有效的方式研究和理解健康的決定因素，以達到影響個人和社區[11]。在本研究中，第一個維度是青少年體育俱樂部活動構成環境，在哪里體現健康。第二個維度是青少年體育俱樂部具有健康促進的潛力。目前，場所性健康促進策略已被各種方式概念化，如Dooris分離3個關鍵要素，建立一個最能說明問題的定義[12]：（1）建立支持健康的工作和生活環境；（2）將健康促進納入日常活動場所；（3）不同的場所之間相互影響。當上述要素被應用到青少年體育俱樂部時，第1項表明建立安全和健康的體育環境；第2項表明青少年體育俱樂部開展和運動相關的健康促進活動；第3項表明首先承認體育俱樂部是青少年活動的一個重要場所，其次加強不同場所像學校、社區和青少年體育俱樂部之間的合作。上述場所性健康促進策略的框架，為我們創建健康促進青少年體育俱樂部奠定了理論基礎?！? 健康促進青少年體育俱樂部的建立
2.1 俱樂部標準的確定
建立我國健康促進青少年體育俱樂部的標準，是創建健康促進青少年體育俱樂部的基礎。它對青少年體育俱樂部系統有組織的開展健康促進行動具有科學有效的指導作用。
1）標準的初選。
以《渥太華宣言》提出的健康促進5項行動領域為基本內容，參照健康促進相關的政策、法規和組織制度，結合各種健康促進場所已創建的標準，采用個別訪談和會議方式，邀請部分權威專家對初步確定的標準進行論證和修訂，初步確定健康促進青少年體育俱樂部的68個標準。然后，再使用專家咨詢法（Delphi法）進行3輪評估。
2）評估專家的確定和基本情況。
為使研究可靠性增加幅度趨向平穩，考慮行業代表的實際，根據本研究內容涉及的行業標準、健康促進的有關文件精神、相關部門管理者的擇優推薦，本研究確定健康促進專家和青少年體育俱樂部專家共30人。15名健康促進專家由研究人員和衛生機構管理人員組成；15名俱樂部專家由教練員和管理人員組成。30名專家男性18名，女性12名，平均年齡（36.63±9.80）歲。他們在本行業的工作經驗都在6年以上，且80%在10年以上。專家中6人具有博士學位、12人有碩士學位，12人有學士學位。健康促進領域專家都具有或相當于副高級以上的職稱，體育俱樂部專家80%以上具有或相當于副高級以上的職稱。他們長期堅持在工作的第一線，對健康促進和青少年體育俱樂部的活動有一定的理論和實踐經驗，因而，在本研究領域具有一定的權威性。
3）專家評分和評分標準。
使用電子問卷、信函或上門訪談的方式對上述30名專家進行3輪調查。調查時向專家提供相關的課題背景和文獻綜述，以便專家能夠盡快了解研究主題。第1輪問卷部分結構化，開放式的問題是邀請專家提出一些新的標準。第2輪問卷是驗證第1輪的結果和評估新的標準，回答尺度和第1輪相似。第3輪要求專家在第2輪已出現“很重要”的標準中用1～15分給予排序，再從中確認“最重要”的標準。
第1輪和第2輪專家答案的分值是“很重要”=3、“重要”=2、“一般”=1、“不重要”=0。結果是計算2組專家答案的平均值。如確認“很重要”的標準必須超過所有回答者答案的50%。第3輪對“很重要”的標準排序：15分第1、14分第2，依次類推1分對應第15。沒有排在前15位的分值為0。結果是計算2組專家答案的平均值，其值低于3的標準被淘汰。
4）質量控制。
研究質量主要以專家的積極性、權威性、協調系數來評價。（1）專家積極性：用應答率表示。應答率=（回收表數/發出表數）×100%。1～3輪每輪發出專家咨詢表30份，每輪全部回收，應答率為100%。說明專家積極性較高，結果可靠。（2）專家權威性：包括專家對方案做出的判斷依據（Ci）和對問題的熟悉程度（Cs）。判斷依據每項按照大（1）、中（0.8）、小（0.5）3個不同層次賦值，內容賦值為理論分析（0.5、0.4、0.3）、工作經驗（0.3、0.2、0.1）、參考國內外文獻（0.10、0.10、0.05）和直觀性（0.10、0.10、0.05）4個方面；熟悉程度（Cs）賦值為熟悉（1.0）、較熟悉（0.8）、一般（0.5）、不太熟悉（0.2）。專家權威系數=（Ci+Cs）/2。30名專家3輪的判斷依據分別為0.85±0.03、0.88±0.03、0.87±0.03；熟悉程度分別為0.85±0.08、0.89±0.10、0.87±0.09；權威系數分別為0.86±0.06、0.89±0.08、0.8±0.07，說明專家意見可靠。（3）Kendall協調系數（W）：用于評價多個專家對不同指標進行重要性評分時的一致性程度，經x2檢驗后，P<0.05，認為協調系數具有統計學意義，即評分者之間意見具有一致性。協調系數計算公式為：W=12S2÷（m2×（n3-n））。式中m為專家人數，n為指標數量，S2為指標重要性評分的秩和離均差平方和。3輪專家咨詢總的協調系數分別為0.812（X2=598.468，P<0.000 1），0.838（X2=695.486，P<0.000 1），0.824（X2=682.541，P<0.000 1），經卡方檢驗均具有統計學意義，說明專家的意見逐步趨于一致，結果有效。
5）指標的篩選標準。
對于指標的篩選目前還沒有統一的標準，不同的研究往往是依據自身的需求和特點來選擇不同的篩選方法。本研究主要以同時滿足重要性賦值平均值≥3，變異系數<0.22兩項指標為標準[23]，同時結合專家的意見，經課題組集體評議后進行確認。
所有數據采用spss16.0軟件進行分析處理。
2.2 我國健康促進青少年體育俱樂部的標準
第1輪，30名專家評估68個標準，結果是25個“很重要”，37個“重要”和6個“一般”。第1輪后沒有標準被淘汰，且專家組又提出20個新的標準。第2輪，30名專家評估88個標準。其中，所有專家評估29個“很重要”。此外，青少年體育俱樂部的專家評估“很重要”的3個標準與健康促進專家不同；健康促進專家評估“很重要”的6個標準與青少年體育俱樂部專家不同。這種不同也表現在“重要”的標準中。因此，第2輪38個標準被評為“很重要”；42個標準被評為“重要”；8個標準被評為“一般”。第3輪，30名專家用1～15分排序38個“很重要”的標準。結果其總和平均值超過3的標準有22個（即“最重要”的標準）。最后，根據《渥太華宣言》行動領域和本研究確定的指標篩選標準歸納為5類22個標準：
1）健康促進策略：
（1）把健康促進和健康教育的創建工作納入青少年體育俱樂部的工作計劃；
（2）青少年體育俱樂部制定禁毒控煙和防止濫用藥物的相關政策；
（3）制定青少年體育俱樂部和衛生部門在健康問題上的合作協議；
（4）年終評估青少年體育俱樂部開展健康促進活動的情況；
（5）青少年體育俱樂部的決策過程中考慮健康和幸福的觀點；
（6）青少年體育俱樂部制定健康促進規章制度并監管其實施。
2）健康和安全的環境：
（1）青少年體育俱樂部運動環境的安全；
（2）青少年體育俱樂部提供沒有吸毒、吸煙和酗酒健康環境。
3）社區關系：
（1）青少年體育俱樂部處理、理順和監控可能發生的沖突和欺辱事件；
（2）青少年體育俱樂部與所在的社區、學校建立持久的健康互動關系；
（3）青少年體育俱樂部定期與董事會、教練和家長討論其規章制度。
4）健康教育和個體技能：
（1）健康促進是青少年體育俱樂部教學、訓練和競賽的一部分；
（2）青少年體育俱樂部的訓練中健康元素比運動成績更重要；
（3）青少年體育俱樂部保證定期開展健康教育；
（4）青少年體育俱樂部規定其成員接受健康教育；
（5）青少年體育俱樂部特別注重教練的互動技能；
（6）青少年體育俱樂部促進青少年兒童的成長和發展；
（7）青少年體育俱樂部倡導“重在參賽”的思想；
（8）體育俱樂提供健康意識的教育。
5）健康服務：
（1）青少年體育俱樂部的教練和管理人員以自己良好的生活方式做出榜樣；
（2）青少年體育俱樂部有全面預防和處理運動對生理和心理造成損傷的策略；
（3）青少年體育俱樂部有處理運動損傷案件的措施。
3 小結
1）場所性健康促進策略是創建健康促進青少年體育俱樂部最有效的方式。青少年體育俱樂部有積極方面和消極方面影響青少年兒童的健康，但積極的貢獻不是自動發生的。因此，青少年體育俱樂部有責任和充足的機遇作為健康促進的場所。為此，青少年體育俱樂部需要在其戰略和日常實踐中強調健康促進的組織制度、政策、法規等方面的重要元素，切實加強和改善他們的健康促進行動，并創建支持性的健康環境。目前，在我國青少年體育俱樂部，健康促進行動仍未受到太多的重視。因此，我國青少年體育俱樂部應將健康促進作為其活動的一部分，并對其活動的目標和行動制定全面的指導方針。
2）目前建立的我國健康促進青少年體育俱樂部的標準主要是基于場所性健康促進策略的框架，和《渥太華宣言》提出的健康促進5項行動領域為基本內容產生。這些標準描述了我國青少年體育俱樂部內健康促進行動的關鍵要素，它們是創建健康促進青少年體育俱樂部共同遵守的準則和依據。因此，基于上述標準我們可界定健康促進青少年體育俱樂部是一所能持續的增強它的能力，成為一個有益于生活、學習、訓練、競賽（師生）與工作（俱樂部全體員工）的健康場所。其理念是把健康融入青少年體育俱樂部的文化、政策和日常運作中，制定全面的健康促進策略，締造一個平等、可持續和健康的生活、訓練和競賽環境。然而，為了能使這些標準在實踐中具有可操作性和獲得成功，進一步的研究是細化這些標準的指標并進行測試和實施，再通過評價修改這些標準，同時，在執行過程中必須認真考慮各種體育俱樂部場所的特點，如組織文化、關鍵利益相關者的態度、信仰、實踐環境的性質、發展歷程、內部制度和更廣泛的社會、經濟和政治背景等[24]。
參考文獻：
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[5] Kokko S. The health promoting sports club in Finland–a challenge for the settings-based approach[J]. Health Promotion International，2006，21（3）：219-129.
體育俱樂部工作計劃范文3
【關鍵詞】高校；體育；學生體質
一、大學生體質狀況概述
當前大學生的體質健康狀況不容樂觀。我國高校每年例行的《國家學生體質健康標準》測試中可以看出，測試不及格率的大學生數量每年都有不同程度的上升，甚至有的高校不及格的學生數量占到了總人數的25.%以上。2010年全國學生體質與健康調研結果表明：在過去的20年中，19歲以上22歲以下的漢族大學生體質具有不同程度的下降，男女肺活量、爆發力、速度、耐力素質等與20年之前的水平相比都呈下降趨勢，尤其在2005至2010的5年間，肥胖學生的比例逐年上升。學生健康指數明顯下降。從上世紀末，大學生體質問題就已經引起社會各界的廣泛關注。政府部門也給與了高度重視，采取了一系列措施加強體育教學工作。不斷提升學生的體質狀況。新形勢下，無論是國家之間的競爭還是企業之間的競爭，最終都是人才的競爭。人才將是21世紀最寶貴的資源。同時人才質量也決定這競爭中的地位。高校畢業生將是這個世紀社會各界最主要的人才來源渠道。他們將直接參與社會經濟建設，甚至還會成長為各領域各行業中的領軍人才。因此他們必須具備龐大的知識儲備，過硬的實踐技能，同時他們首先還要具備一個健康的體魄，各種工作的開展必定離不開充沛的體力和健康的體質作為支撐。以前曾有人這樣提出，“學生的健康和他們的文化知識同樣重要，必須兼顧二者，否則就違背了教育規律，同時也與國家和民族的長遠利益不符。未來社會建設中，高校大學生作為主力軍，必須應當具備健康的體質，為國家的發展和民族的進步奉獻自己的青春，因此，增強學生體質又是為國家發展的長遠大計，必須給與高度的重視。
二、高校大學生體質健康狀況影響因素分析
（一）體育場地設施對大學生體質健康狀況的影響
高校體育工作的開展的基本物質保障便是體育場地和設施。這些設施條件的質量和利用效率將對體育教學產生直接的影響。據調查，一些功能比較齊全的體育館及各種體育場所在我國大多數高校都已經基本建成。包括田徑場、籃球場、排球場、足球場、網球場等等。但是，近幾年來我國高校招生規模數量不斷增加，大量新生的到來，給體育場館設施帶來很大壓力，人均體育場所面積不斷下降。目前現有的體育設施，尤其是室內活動場地仍然難以滿足大學生的健身需求。這對于大學生體質的增強來說，無疑產生了負面影響。
（二）高校體育場地設施的使用利用率不高
設施場所利用效率不高是導致大學生體質增強不明顯的有一重要原因。目前，我國高校的體育場館都是為體育課教學所使用，其他時間都是在校運動隊訓練和學校大型活動中使用，除此之外，體育場館全部對師生正常開放。其中部分維護費用較高的體育場館實行收費對外開放，也有部分高校的室內體育場館完全對外免費開放。在這些完全免費的室內外體育場館的利用率上，據針對體育設施管理的工作人員調查顯示，其中很大一部分時間是閑置的，很少有人來這里參加體育鍛煉，而且在體育鍛練的人中，很大一部分都是體育專業學生，其他專業學生利用學校體育設施進行鍛煉的僅占少數。體育場地設施利用率不高的問題成為影響大學生體質增強的一個重要原因。
（三）高校缺乏體育健身氛圍影響大學生體質健康
高校體育工作需要在相關校領導的重視和推動下方可開展有效工作。而且學校領導的重視程度與體育健身事業的開展程度存在很大關系。但是目前，高校領導對體育工作的重視程度還不足以推動整個局面。例如，在學校工作計劃中還沒有將體育工作發展納入到計劃中來。體育工作內容和方針大都是體育教學部門自行組織與運作。同時在體育教學中也存在諸多現實問題影響了教學人員的積極性和體育工作的順利開展。
三、增強大學生體質健康狀況的對策
（一）培養學生的體育鍛煉意識
身體素質的增強，最終受體育鍛煉的意識的影響。影響體育鍛煉意識強弱的因素很多，其中最根本的還是學生對體育鍛煉興趣。因為培養和激發學生參加體育鍛煉的興趣就成為當前增強學生體育鍛煉意識的根本舉措。在興趣的引導下，在堅強的意志品質的保障下，在體育選項課當中適當增強學生身體素質的提高方面的內容，對于有利于身體素質提高的運動項目盡可能的都融入到選項可當中來，尤其需要加強力量和耐力素質的專門性練習。既要提升學生的運動技能，又要培養他們的體育精神，增強他們終身體育鍛煉意識。
（二）加強對學生管理和引導
加強對學生的管理和引導最現實的路徑便是建立健全學生管理規章制度，監督和引導大學生參加體育鍛煉的時間和質量，及時發現體育健身當中存在的影響大學生體質增強的問題，將問題解決在萌芽階段。在這一過程當中學校應當發揮自身的引導作用，再輔之以監督管理，幫助大學生形成良好的生活習慣和行為方式。同時高校體育師資隊伍建設也應當逐步完善，及時檢查和監督學校體育工作，指派專門領導單獨負責學校體育工作，建立嚴格的崗位職責，務必保證大學生參加體育鍛煉的場所與時間。
（三）擴大社團和健身俱樂部的影響
高校社團和俱樂部是大學生自發組織的專門興趣小組形式的組織。他們對大學生具有強大的影響力和帶動作用。建設一批專門的健身俱樂部，例如田徑俱樂部，羽毛球社團等等，例如他們在學生中間的影響，不斷的吸引越來越多的人參加到體育鍛煉中來。是增強大學生體質狀況的有力舉措。
綜上所述，大學生體質健康狀況是新時期人才綜合素質的一個重要組成部分，高校體育教育必須給與高度重視，以扎實的工作不斷增強大學生的身體素質。
參考文獻
[1] 李小偉.2010學生體質監測結果——學生體質健康狀況的喜與憂[J].中國學校體育，2011（10）.
體育俱樂部工作計劃范文4
關鍵詞：群眾體育政策；政策執行；公私協力
中圖分類號：G812文獻標識碼：A文章編號：1004-4590(2012)03-0101-04
群眾體育政策的制定一直是公共部門以及學界關注的熱點，然而再好的政策在經過合法化程序取得地位后，也要通過主管部門擬定細則，確定執行機關，規劃必要資源及適當的管理方法，采取必要的對應行動，使政策方案順利付諸實施，以達成目標或目的，即體育政策的執行。政策執行是政策運作過程最重要的一環，必須對相關的問題作深入的研究，才能有效掌握執行的變數。
政策執行問題從上世紀70年代開始引起了公共政策學家投入大量心力研究，并進行相關辯論，也出現了很多新的理論，如第三者政府理論、公民參與理論、公民選擇理論等。而時代與環境的不斷變化，使得我國政府治理的模式也有改變，從傳統的官僚治理的體制轉化為融入更多民間社會與地方參與的治理模式。政府治理模式之所以轉變，主要是長期以來行政效率不高、資源浪費的問題未得到完全解決，再加上面對全球化的沖擊，不得不對未來作出回應［1］。因此，政府必須改變以往的官僚級別控制，在提供體育公共服務時適時引入市場機制或私營部門資源以及專業技術，在責任與授權的前提下進行分工。本研究則從公私協力的視角對群眾體育政策執行問題進行剖析。
1 公私協力的基本原理
現今國家公共部門所扮演的角色產生轉變，從過去權威性統治轉變為治理的方式。從國際，國家乃至地方，都以協議方式進行互動。協力是政府治理國家的趨勢，許多的政策規劃與執行都轉為采取協力合作的方式進行。那么何謂協力？協力是兩個或兩個以上的行為者（個人、團體、組織及部門），以相互信任為基礎，能夠相互分享資源，包括信息、知識、技術與資金等，且共同承擔責任，制定一套協議規則一起共事解決問題，達成共同目標后，可以分享正面產出的利益［2］。
中國自入市以來，逐步落實市場自由化政策，加速國內市場的對外開放。公私協力則是跨部門的組織間，為了實現彼此的需求，而進行長期的合作與資源分享。由于協力一開始屬于企業方面的概念，因此強調的是利益，而公私協力因為屬于跨部門，所以強調的是需求滿足，而此需求不一定是指利益，也可以是平等、正義等社會價值。公私協力關系是指某特定事務的參與者形成一種不屬于公共部門也不屬于私人部門，而是屬于公私部門結合而成的關系，其參與者對該事務的處理具有目標認同、策略一致以及分工負責的認知與實踐［3］。這種關系強調公私部門在協力關系中的角色定位，在部門互動過程中，公共部門與私人部門形成平等互惠、共同參與及責任分擔的關系，在其關系中的同伴彼此在決策過程中均基于平等的地位，有著相同的決策權，通過達成共同目標的共識，整合各方資源合作，在這種關系中，公私部門彼此通過雙向溝通參與的方式，共同分擔責任，為社會解決公共問題，并創造可持續的利益與福祉。學者Brinkerhoff［4］（2002）強調公私伙伴關系指部門聯合提品與服務，并予以相當程度的信任。這種關系是一種協力參與者之間的組織性互動關系，彼此間的互動高度講求效率和分工，并且通過管理者的支持，盡力消除沖突與危機，達成所期待的目標。學者osborne［5］（2000）也點出了公私協力的重點，包括了清楚的目標、互相尊重與信任、承諾投入時間與資源、實現協調好關系中的角色與責任、組織規劃長期的支援與經營伙伴關系的發展等等。學者John Hailey［6］（2000）認為成功的公私協力應包括以下五項特質：清晰的目的、互信與互敬、投入時間及資源、協商角色及責任、保持長期穩定的能力。根據以上成功要素及標準，結合我國群眾體育政策執行的現狀，本文分析了我國群眾體育政策執行的公私協力程度與困境。
2 群眾體育政策執行的公私協力程度與困境
2.1 公私協力關系欠缺完整要素
雖然有很多官辦、半官辦的民間體育組織，但數量巨大的仍然是純粹的民間體育組織，如社區俱樂部和學生體育社團等。許多民間體育組織（社團和俱樂部）并不常和政府有公私協力的合作關系，或是說這些關系并不完全具備公私協力的完整要素，如長久的合作關系或良好的溝通渠道等。有許多團體是年度性或經常性的把分散的體育愛好者聚合起來，進行交流，不僅能夠達到強身健體的目的，更能促進社團成員相互交流、相互欣賞、互通有無，達到精神愉悅的目的，故與政府合作的機會較少。他們不屬于政府的組成部分或分支機構，也不承擔政府職能，在遵守法律、法規或不違法的前提下，興辦、管理轄區內體育活動、健身娛樂活動等［7］。在公私協力治理的理念下，治理的焦點從依法行政發展到協調合作的機制，強調建立跨部門或跨組織的協力伙伴機制。而從目前的狀況看，體育公共部門是肯定公私協力的功能與角色的，認為可以提高群眾體育工作效能，有助于政策制定過程以及促進體育事業發展，但是從民間體育組織對于群眾體育政策執行上的困境來看，問題在于經費不足使公私協力難以施展所造成［8］。政府與民間體育組織合作的機制尚未完整建立，未能形成有利于政策推動的方式，要推動群眾體育的發展，采取公私協力的方式是受到公私部門所肯定，但實際上在政策執行過程中，公私協力較難推動主要在于公私部門的差異性與制度性的問題，如公共部門行政制度、采購機制，以及民間體育組織經費人力不足、商業考量等，都是導致公私協力不順利的因素。
因此，并非所有與公共部門合作的民間體育組織都能維持合作關系，可能原因是自我的考量或是非自愿的影響［9］。在自我考量方面，民間體育組織可能由于組織發展，基于商業的誘因或是提高知名度的考量，放棄參與公私協力，雖然這樣的發展對民間體育社團來說是好事，但是問題就在于政府如何對其進行保護和幫助，使居民知道民間體育組織及其推廣的體育文化活動，這才是政府現今應該重點發展的。如何讓這部分的民間體育組織繼續發展，就必須找出輔導的對象，增加其提供體育服務的機會，擴大生存空間。
2.2 偏向自上而下的執行關系
在我國，政府的公私協力行動在政策執行的理論中比較偏向自上而下的執行模式，強調政策制定者的地位，執行者必須秉承上級意志，忠誠地實現長官目標。另外，我國政府在競技體育中的強勢地位與大政府形象［10］體現在大眾體育管理中卻呈現弱勢狀態與小政府形象。這種自上而下的模式主要強調政府對政策執行的主導，也就是上級機關的主導權，著重政策運作的過程主要是上級機關所控制的。由機關主導的設計與指定，再交由下級機關來執行，這種公私協力方式存在著過分強調計劃的重要性與公共部門的行政權力，較忽略民間體育組織的參與和基層人員的感受。
雖然此模式認為通過政策的明確化與具體化，制定標準化的程序可以降低執行者的自由過度［11］，但是在目前群眾體育政策執行強調多元團體的參與的環境下，再加上政府機關內部組織間的整合是否完全與專業等因素，體育公共部門的執行能力經受著很大考驗。因此，行政首長若換人，對這種模式的公私協力影響非常大，有可能造成群眾體育工作計劃中斷或目標改變的情況。
另外，這種模式會造成群眾性體育活動狀況受行政領導風格影響顯著。近年來，各地舉辦了很多群眾體育活動，除了群眾體育需求高，除了民間體育組織的日?；顒禹椖浚约疤岣咧鹊确矫娴目紤]，這與行政領導的執政風格和做法脫離不了關系。
2.3 政府較少提供民間體育組織足夠的誘因與協助
公私協力治理理論中，公共部門促使民間體育組織和參與執行公共事務，便是看重民間體育組織的專業性能夠解決日益復雜的公共事務。適當的誘因可以提供公共部門與民間體育組織，乃至私營企業協力的平衡，也能提供伙伴合作的參與程度?，F階段群眾體育政策的執行，特別在行政層面對民間體育社團參與公共事務，體育公共部門所提供的獎勵與誘因往往是不足的，甚至實際操作上有矛盾的情況，優勢民間體育組織擔心受限于政府的束縛或管制，而不愿意與公共部門合作。即便公私部門有意愿采取公私協力關系的方式，但民間體育組織也會因協力運作所遭遇的難題，如獲利不如預期，過度依賴合同，角色專業性不足，以及成本考量等放棄與公共部門合作，甚至放棄建立或維持公私協力伙伴關系。這對于需要長遠規劃與執行的群眾體育事業將產生影響。
民間體育社團與政府的合作很多是政策宣傳類型或節慶活動類型，基本上都沒實際收入，而政府的補助不多，下次活動能不能參加也要看合作廠商和贊助經費，所以每次活動的合作關系也必然陷入短期且不穩定的狀態，這與公私協力治理的成功因素相違背，即協力關系應該是建立長久關系，而不只是為了雙方短期利益的衡量，協力關系是一種長久關系的培養，也就是所謂生命共同體的觀念。
2.4 民間體育組織經營困境帶來的阻力
近年來，國人對體育的逐漸重視，使得參與體育活動的工作者不斷增加，這樣的情況也使得同業競爭的壓力也日漸提升，各種體育活動在各地的蓬勃發展，卻難掩在活動過程中，體育組織遇到的各種各樣的問題，而這些問題，常常會使活動無法順利進行。
例如，根據苗大培等人（2005）年對我國青少年體育俱樂部的一份調查，我國俱樂部內部治理結構不統一，在當時已經創建的俱樂部中，有51%的俱樂部采用主任負責制，26%的俱樂部采用董事會制，17%的俱樂部采用理事會制，3% 的俱樂部采用總經理負責制，還有 3% 的俱樂部采用其他組織形式［12］。俱樂部治理結構的不健全，在一定程度上導致俱樂部管理低效或偏差。而在黃彥軍，徐鳳琴調查的10個城市的91個民間體育社團中，45.1%的民間體育社團沒有在任何部門進行注冊，54.9%的民間體育社團有注冊或備案，其中在體育局備案的占62.2%，民政部門注冊的占30.5%，在上級體育協會、教育部門或工商部門注冊的僅占7.3%。還有38.8%的人不知道應該到民政部門注冊。這樣，一方面給管理帶來了混亂；另一方面，一些民間體育社團實際上給自己的組織帶來了額外的負擔，不僅享受不到本應享受的各種優惠，而且還要為莫須有的“營利性”活動繳稅［13］。
政府舉辦活動本應該給予有潛力的，特別是本地的民間體育組織更多的機會和協助，以扶植其成長，盡量避免只因為人氣的考慮，而都與組織龐大、歷史悠久，甚至官方色彩更濃的團體合作。這樣可能相對壓縮本地更多的體育組織的機會，也使居民對體育互動的價值觀產生錯誤的擺置，認為大型的體育社團，大型表演才好，而本土的、新生的民間體育社團歡迎程度較低，可能造成本土較弱勢的民間體育組織受到壓迫而發展不易。政府更應該謹慎的注意本土體育文化的發展，避免全球化過度影響，地方不再具備地方體育文化特色，不忘保障當地民間體育團體的機會和市場，才能扶植更多的民間體育社團，促進群眾體育事業生生不息。
3 我國群眾體育政策執行公私協力的前景與建議
群眾體育政策執行公私協力的本質是要摒棄完全的自上而下的執行，而是發揮政府應有的作用，政府通過引導、監督、服務來主動搭建群眾體育工作平臺［14］，讓民間體育組織及相關企業在平臺上唱主角。
3.1 公共部門
3.1.1 公共部門應加強公私協力關系的建立并提高誘因
政府應該提高民間體育組織對群眾體育公私協力的滿意度，除了公共部門要采取比較緊密的協力運作模式之外，還要加強民間體育組織對于體育行政政策的了解與熟悉度。群眾體育政策執行公私協力伙伴關系運作的滿意度與誘因，將影響體育工作者對未來群眾體育發展的觀感，因此，加強建立公私協力伙伴關系之外，政府應該增加措施提高公私協力伙伴關系的意愿，提高雙方滿意的運作過程與整體滿意度，才能維持長久與良好的公私協力關系，引導資金便是一個很好的方式。
3.1.2 公共部門應主動鼓勵民間體育組織參與群眾體育事務
有些民間體育組織對參與群眾體育事務的態度比較保守，可能是因為人力與資源不足或缺乏相關專業規劃等原因。公私協力治理強調的是以資源聯結與組織學習的方式，來培養相互信任的基礎，進而構建協力的核心能力。政府在協力的規劃中，應該給予指導協助，例如群眾體育活動經驗的傳承、提供相關人才、整合活動場地等，并且在各個民間體育組織之間扮演一個溝通協調的角色，公共部門不應僅僅是將人民帶入到體育場域，更應該積極的告知社會上有哪些民間體育組織。要改進政府在群眾體育政策執行中的自上而下，忽視執行單位需求的困境，政府對相關的社團乃至贊助企業都應該積極鼓勵和輔導。公共部門除了要對地方上的團體有妥善的分類管理之外，還必須與他們面對面的協調，真正的深入體育組織和領域，如此才能真正聽到地方的需求，且針對活動的不同層面建立地方的策略關系。
3.1.3 建立群眾體育公私協力活動的績效管理評估制度
政府在公私協力過程中，必須使民間體育組織對未來群眾體育的發展看好而投入更多的資源和力量，為了讓公共部門評斷協力關系的要素組合是否成功，可以利用績效管理的機制，作為規劃與評估的依據。首先通過定期性的績效管理制度，對互動結果的評估建立公私協力伙伴關系滿意度的指標，并通過客觀的標準評估群眾體育政策執行公私協力伙伴關系的績效。其次，評估群眾體育政策執行公私伙伴關系的互動過程，包括民間體育組織伙伴關系之間互動過程的評價，并且通過公開公正的程序，讓互動過程的開放性與透明度與群眾體育政策執行公私協力的結果同時呈現，以保障民間體育組織的想法與意見可以被討論與接收。最后，評估體育公共部門行動者的行為品質與成效，即讓民間體育組織也能評估政府在群眾體育協力過程的表現，這樣一來績效管理可以有效的提升組織間的互動品質與群眾體育政策執行公私協力的合作關系。
3.2 民間體育組織
民間體育組織相對政府擁有的公共資源較少，因此，可利用的手段也較有限，主要是加強民間體育組織的經營能力，加強與企業的合作和同業結盟。
目前，我國民間體育組織在經營層面，除了硬件設施的缺乏之外，大多是面臨如何在公共部門、企業與自身之間的經營生存問題。我國的民間體育組織沒有企業化、現代化的經營方式。政府應該扮演橋梁的角色，讓規模較小的民間體育團體建立制度化的運作，特別是定期的行業輔導。
民間體育組織多數還是以政府補助及企業贊助為主，在政府每年經費有限的情形下，民間體育組織可以積極與政府、企業建立關系，討論出可行的合作計劃，與政府、企業共同辦理群眾體育活動。此外，體育活動可以適度的結盟，建立合作的平臺，甚至不同類型的體育活動也能結盟，尋找彼此互利互惠的方式。而且在這樣的群眾體育活動中，民間體育組織可以利用彼此間的知名度吸引不同的客群，達到廣告營銷的效果，同類型團體也可以利用這些機會交流分享，使經驗得到傳承，群眾體育事業更為興盛。
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體育俱樂部工作計劃范文5
一、總體要求
堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實區委區府、市教育體育局關于做好疫情防控期間安全相關工作的決策部署，按照“全覆蓋、零容忍、嚴執法、重實效”的工作要求，集中深入開展疫情防控期間安全暗訪檢查，推動全區教體系統安全風險管控和隱患排查治理，完善各項安全規章制度，落實安全監管責任，嚴防各類校園安全事故發生，確保全區教體系統安全穩定。
二、時間安排
即日起至2020年5月初。
三、檢查對象
全區各公民辦校（園），培訓機構、各教育體育社會組織
四、檢點
（一）肺炎防控組織管理和制度建設
1．肺炎防控工作領導小組職責是否合理完善。
2．防控工作的“兩案九制”（學校突發公共衛生事件應急預案、開學準備工作方案；學生晨午檢制度、寄宿制學校晚檢制度、因病缺勤登記、病因追蹤報告制度、復課證明查驗制度、學生健康管理制度、預防接種證查驗制度、環境衛生檢查通報制度、健康教育制度、通風換氣、消毒制度）是否有針對性、實效性、可操作性。
（二）肺炎疫情防控工作推進情況
1．傳達落實重要指示精神和各級疫情防控工作部署情況：文件梳理規范，傳達到位；及時召開會議研究學校公共衛生突發事件工作，并向師生預警；對師生員工開展防控技能培訓；宣傳引導和信息輿論管控是否有力有序。
2．區肺炎防控指揮部公告落實情況：有無學校（幼兒園）擅自開校；有無學校（教師）組織補課、實習、實訓；有無校外機構組織培訓；有無體育社會組織（體育協會、體育俱樂部等）開展體育聚集性活動；公共體育場館是否按要求暫停開放。
（三）肺炎疫情防控與管理
1．師生動向動態掌握是否全面、真實、準確，其情況是否向掛片領導、蹲點干部匯報，根據排查結果，是否制定《師生分期分批返校方案》。
2．物資儲備保障工作是否充足（體溫計、消毒液、口罩等防護用品），學校是否設置預備隔離空間；學校、體育場館等環境衛生是否整治到位，洗手水龍頭、肥皂、洗手液是否充足。
3．值班值守干部工作狀態是否良好，是否在崗盡責。
4．是否制定網絡教學方案，落實網絡教學平臺及資源，組織開展網絡教學，特別要加強將農村學校落實情況的督導。
（四）常規安全衛生工作
1．學校安全規章制度、年度安全工作計劃制定等情況。
2．安全課時落實情況，校園“三防”建設情況，校園周邊隱患排查治理情況，學校消防安全、交通安全、食品安全、建筑安全、特種設備、?；锲饭芾?、防溺水、公共安全、生命安全等宣傳教育和隱患排查整治情況。
3．掃黑除惡、禁毒、矛盾糾紛排查化解等工作開展落實情況。
4．應急預案、應急物資儲備、值班值守情況，安全資料歸類歸檔情況等。
五、檢查方式
采取“四不兩直”方式，以暗訪暗查為主，結合突擊檢查、隨機抽查、“回頭看”、電話抽查等多種方式進行。
六、工作要求
（一）高度重視，力求實效。暗訪檢查工作人員要高度重視，強化責任落實，嚴格暗訪檢查工作標準，對發現的隱患和問題要認真查處，不留后患，做到舉一反三，取得實效。
體育俱樂部工作計劃范文6
【關鍵詞】無錫；職業學校；體育教育
無錫市各職業學校近幾年由于國家政策的大力扶持以及獨有的經濟優勢，得到了快速發展，處于國家較領先水平，其中五年制高等職業學校的發展勢頭尤為迅猛。快速發展雖然令人鼓舞，但同時也出現了一些問題：體育管理比較薄弱，體育師資有待提高，教學現狀存在內容膚淺，墨守成規等問題，課余體育開展的力度還不夠。針對上述問題，本文著重提出了以下四點建議。
一、認真貫徹落實學校體育有關文件精神，加強管理，完善考核制度
1.學校應成立專項體育工作組開展日常體育工作。組建學校體育工作組，由學校主要領導擔任組長，中層領導擔任副組長，根據學校實際制定學校體育工作計劃。學工處，教務處和體育組負責具體方案的實施，責任到人，并納入年終考核。
2.學校領導應關注體育課程改革新動向，加大與體育教師的交流，加強學校體育管理工作。學校領導和體育教師應時刻關注體育課程改革動向，不斷吸納新知識、新觀點。特別是分管領導應加強與體育教師的交流，關注日常體育課堂教學，定期聽課，認真聽取體育教師對學校體育工作的意見，并參照相關文件要求，不斷加強學校體育的管理工作。
3.學校應建立符合實際的考核機制，細化考核標準。學校應根據本校體育工作開展的實際情建立相關人員的考核機制。根據學校體育工作的分工，細化考核標準，做到有崗位就有任務；有任務就有考核。
二、提高師資待遇，優化師資結構，加強業務學習
1.學校應保障體育教師的待遇不低于其他任課教師。根據無錫市職業學校課時量計算方法，學校應保證體育課程系數標準不低于其他基礎課課程；對日常體育課程以外的體育工作，如：課間操、課外活動、各類體育競賽等，均應給予相應工作量作為補貼；對帶隊參加各類校外體育競賽的體育教師，不但應給予相應的日常訓練補助，還應給予一定的名次獎勵，以此激發教師的工作熱情；另外，節假日的工作加班費用也應體現在年終績效獎勵上；要從切實體現“有勞必得，多勞多得”。積極改善體育教師收入情況，提高體育教師工作積極性。
2.學校應組建年齡、職稱結構合理的體育師資隊伍。學校應建立老、中、青及職稱比例相當的體育教學師資隊伍。學校可采用招聘新教師、引進骨干教師或與其他學校向調劑的方式改善本校體育教師的年齡和職稱結構。針對體育教師高級職稱比例教低的情況，可從本校體育教師入手，為每位體育教師制定切合實際的個人職稱規劃，通過業務培訓，加大科研力度，幫助本校體育教師提高技術職稱。
3.學校應加大體育教師業務學習的支持力度。學校應為每位體育教師制定個人職業規劃，并創造條件鼓勵體育教師參加在職進修，支持體育教研組定期開展校內外學科組活動。在校內開展“老幫青”活動，關注青年教師的成長，定期開展集體備課、集體聽課、集體研討等活動。創造機會使體育教師能夠經常參加各類省、市級體育培訓、科研活動。鼓勵體育教師進行論文撰寫和課題研究。有條件的學校，可聘請校外專家對本校體育教師進行“結對”幫扶，培養校級體育骨干教師，最大程度上提高體育教師的業務能力。
三、積極進行課程改革，建立合理評價體系，科學選擇教學內容及方法
1.體育教師要深入學習《指導綱要》精神，加大課程改革力度和深度。職業學校體育課程應在學生身心發展規律的基礎上，依據學生未來就業崗位的特點進行設計。各校體育教研組應對本校不同專業學生進行跟蹤調研，了解專業崗位特點，根據工作崗位體能、技能需求以及生活規律制定教學目標，根據教學目標選擇教學內容、依次制定學年、學期、單元、課時計劃，科學實施教學，并對教學過程中出現的問題進行研究，制定出符合本專業的體育課程標準。
2.加強體育教師責任心，建立合理的體育成績評價體系。定期召開體育學科組會議，強調體育教師責任心的重要性，規范備課流程和督導辦法，定期組織聽課。學生體育成績應從學習態度和考核成績兩個方面進行評定，對動作掌握較差的學生采用淡化技術動作、降低要求的方法鼓勵他們練習。教學過程中，應重視學生在學習過程中表現出來的勇敢、頑強、合作等職業能力的培養。
3.合理使用場地器材，選擇科學有效的教學方法，提高體育課堂滿意率。針對學校場地不足的情況，體育教師在備課時應做好協調工作，最大程度上提高場地器材的利用率。體育教師應根據所擔任班級專業及性別特點合理搭配教學內容，科學選擇教學方法，并在教學中多使用表揚、鼓勵性的語言提高學生的練習積極性。體育教師應重視“課后備課”，及時了解課堂上存在的不足，對學生反映較大的問題做及時改正。
四、保障“兩課、兩操”切實、有效開展，重視課余體育訓練
1.認真開展“兩課、兩操”確保學生“每天活動一小時”。無錫市職業學校課間操活動開展情況良好，應繼續保持，課外活動開展存在不足，需進一步改進。各校可通過學校體育工作組制定詳細的體育課外活動實施方案，動員全校教師參與其中，班主任負責好本班的具體體育活動，體育教師負責技術指導，學工處負責活動的考核，教務處負責活動時間和課務安排協調工作，責任到人，使課外體育活動有序開展。
2.發揮學生骨干領導作用，使課余體育訓練常態化。學校課余訓練可以以俱樂部形式長期開展活動，體育教師擔任指導教師，俱樂部會長由學生體育骨干擔任，負責日常的活動開展工作，減少體育教師的工作強度。競賽期間，各俱樂部可選拔成員有體育教師組隊參賽，一方面增加了學校課余體育訓練時間，另一方面還充實了學校體育文化建設。
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