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摘要:
新課程改革的現階段，初中體育教學要求正從單一的課堂教學向多方位、多渠道方向蛻變，對農村初中體育教學的實際情況進行分析和研究后，本文針對性地提出建立體育俱樂部的構想，以俱樂部的模式開展體育教學活動，促進學生養成自覺鍛煉的習慣，最終實現學校體育向大眾體育、終身體育的跨越。
關鍵詞:
體育俱樂部;教學模式;實踐探究
1研究的背景
中共中央和國務院曾就深化教育教學改革時指出：擁有健康體魄是中華少年在社會中安身立命的基本前提，也是實現中華民族偉大復興的必備條件。學校體育教學要樹立健康的指導思想，切實加強體育工作。對學生而言，中學時代是接受新知識新技能最容易的階段，也是一生中對身體狀況進行塑造的最佳時期。中學階段的體育教學的成功與否將會對學生未來的身心健康起著很大的作用。大力發展農村學校體育教學是我國體育工作的一個戰略重點。隨著新課程改革的進一步深入，我國傳統的學校體育已經逐漸向健康、快樂和終身體育的方向發展。為了適應新課程改革的需求，加快中學體育的發展，建立初中學校體育俱樂部有著重要的意義，而且在“陽光體育運動”的背景下，這樣可以更好地保障初中學生課外體育鍛煉的時間，讓學生的身心健康獲得全面的發展。在很多農村學初中，很多學生非常喜歡參與體育活動，但又不喜歡上體育課，這是一種矛盾。體育教師上課往往也處于無可奈何的“被動”狀態，有些學校的體育教學內容太過單一，教學模式傳統保守，所教內容仍停留在體操、球類、田徑三大項上。有些體育教師在安排教材內容時，過于強調“全面發展”，各項目平均分配排課時間，教材內容繁多而雜亂無章，學習中帶有強迫性，造成了有些學生對教學內容缺乏興趣。而對于有部分學生感興趣的教學內容，又因教學時間太少而不得不淺嘗輒止，這樣會導致學生在某些項目的學習上“吃不飽”，不利于整體教學的同步進行。這些傳統的體育教學模式和訓練方法，讓很多學生對體育鍛煉的興趣逐漸喪失殆盡，直接造成學生身體素質急劇下降。學生在體育課上所有項目都要學，但又不可能花費太長時間進行系統的學習，因而只能達到初步接觸而不能熟練掌握動作要領的水平，如果時間一長，學生所學的動作技能就可會遺忘殆盡。所以學校體育俱樂部的建立和推進，則可以在很大程度上對當前這一問題起到補救的作用。社團型體育俱樂部是指在體育教學中，把共同喜愛某項運動的學生組織起來形成一個社團，再按照事先制定的社團章程有序開展活動，以此來培養學生體育興趣和達到因材施教目標的一種新型教學方式。
2研究的意義
2.1教學模式易于組織實施
社團型體育俱樂部的參與學生對某種活動有著共同的愛好，易于組織，能夠較好地培養學生團結互助的意識，更易于達成讓學生增強體質的目標。讓學生采取“俱樂部”模式的選修學習，是以學生身體條件與個人興趣為基礎的，更容易讓學生較快地把體育技能提升到更高層次。
2.2有利于彰顯以人為本的教學目標
開展“體育俱樂部”模式的教學，其實就是對學生的一種人性關懷，能最大限度地滿足每一名學生的運動需要。因為“俱樂部”設置的基本原則，是讓每一位學生都有自己的選擇權，讓學生自主選擇適合自己身體狀況的運動項目，然后教師對學生所選的項目技能加以定向性的提高。這種教學方式，首先可以使學生保持對體育的持久興趣，讓學習效率大大提升，最終讓學生保持終身運動興趣。
2.3有利于激發教師的主觀能動性
“體育俱樂部”的教學模式對體育項目進行了細分，教師可以更好地在實際教學中發揮自己的專業特長。這樣可以避免教師因某方面的短板所帶來的困擾。體育教師只要最大限度地發揮了自己的專業特長，必然會有更多更好的成績呈現出來，教師的榮譽感和主觀能動性大大提升，從而收到較好的教學效果。
2.4有利于體育教學的拓展延續
“體育俱樂部”是一種靈活機動的教學模式，不僅可在課堂上開展，還可以在其他的課余時間繼續加強和延伸，不僅可以在校內進行，也可以在校外進行，不僅可以在上學期間進行，也可以在放假時間進行，真正激發學生的興趣并讓學生學有所長，也有利于給上級單位輸送體育人才。
3研究的策略
3.1構建“俱樂部”操作模式
3.1.1搭建管理組織網絡
體育管理的本質，簡單地說就是為了有效地實現相應的體育目標而采用多種手段來協調、整合各方面的力量和各種資源。在管理的諸多因素中，第一要素是人，由于人在一切社會實踐活動中都是主體地位，所以對于管理者來說，最重要的是建立管理團隊。結合我校實際，我們建立了以下管理網絡（圖1）：職責分工：分管副校長：統籌安排，明確目標。學校教導處：負責體育教師的教學安排，教師的提升培訓，組織力量制定規章制度，整理教師經驗。學校政教處：負責俱樂部成員的招聘和各類活動的安排，定期檢查總結。學校團委、班主任團隊、學生會干部：協助學校政教處開展各項工作。學?？倓仗帲罕Ｕ虾笄?，重點提供資金保障和體育設備場地的保障。
3.1.2綜合設置課程內容
課程設置面向全體學生，學校根據學生的運動興趣，再結合學?，F有的體育資源以及體育教師的特長，打破學校原有的班級進行重新組合上課，這樣可以滿足不同層次、不同興趣學生的內在需要。根據學校實際已有資源和師資的配備，我校主要操作如下：（1）教師填寫意愿表，專職體育教師和有體育特長的老師都可以填寫，概括自己的特長，意愿表內容包括：姓名、年齡、特長、意愿等十個項目。（2）學生填寫意愿表，了解學生最期待開設的體育項目，本著“以人為本”的宗旨，為學生提供服務。（3）學校分管副校長牽頭，組織隊伍從學校的發展需要出發，尋求特色之路，擬定相應項目。（4）綜合師生兩方面的情況，我校最終設置了足球、籃球、排球、羽毛球、乒乓球、輪滑、韻律操等七個項目組。
3.2招聘俱樂部成員
設置好相應的課程后，就可以根據課程招聘俱樂部成員了。所有學生根據學校提供的項目自主選擇。
3.2.1制作成員選項表（表1）
3.2.2公示俱樂部體育項目
學校根據師資力量和場地設施，結合體育老師特長，組建不同的俱樂部并開設相應體育項目，在每學年的第二個學期末進行公示，學生根據公示的項目自主選課。
3.2.3成員選課與確認
“俱樂部”的選課打破了原先的班級，采取三固定的方式教學：固定場地、固定學生、固定教師。學生根據自己的興趣和自身條件，填表選課，以一學期為授課時間單位，以保證學生能基本上掌握所選體育項目的基本知識和技能。
3.2.4選拔各俱樂部負責人
俱樂部實行部長負責制，全校教師、外聘教師和熱心家長都可以競聘俱樂部的部長。部長的選拔實行任命制和競選制相結合的方式，但無論哪種方式，部長都必須獲得俱樂部成員半數以上的贊成票，這樣可以更好地鞭策負責人為學生服務，提升教學質量。
3.2.5設立俱樂部分部
在校級層面的每一個俱樂部下面，再設置基礎班、提高班、精英班。主要操作程序為：（1）學生根據興趣愛好和自身條件自由報名，經各俱樂部實踐考核后進行分班。（2）所有俱樂部都實行晉級制，每學期組織兩次考核，期中和期末各一次，體育技能提升較快的同學可以從低級班晉升到高級班。這種晉級制為學生確立了積極進取的目標，可以激發學生的榮譽感，增強學生參加體育活動的積極性和主動性。
3.2.6有序開展俱樂部活動
俱樂部成立后開展活動，各負責人要利用體育課外活動時間積極開展俱樂部活動，并定期組織俱樂部聯賽。聯賽形式靈活多樣，學生可以按班級組隊、各年級組隊或自由組隊，自定隊名。俱樂部要走出校外，使學校體育活動向社會延伸。開展活動時，俱樂部負責人要指導骨干學生參與組織與實施，真正體現學生的自主管理。逐步達成學生自我組織、自主發展的教學目標，把學生在體育課外活動中的主體地位真正體現出來，以此促進學生身體、心理和社會適應能力等多方面的整體提高。
3.3實施推進策略
3.3.1轉變教學觀念
（1）確立“健康第一”的指導思想。健康不僅是指沒有疾病或不虛弱，更是指在身體、心理和社會發展方面都保持完美的狀態。身體的健康對個人的幸福、社會的進步和國家的發展都至關重要。隨著我國教育改革的不斷深化和發展，“健康第一”的指導思想應成為學校體育教學的首要理念。我們必須摒棄傳統落后的體育教學觀念，轉變“重智育、輕體育”的傳統體育教育觀念，向著新的、符合當代學生身心健康的教學觀念邁進，逐步實現健康、快樂、趣味體育等綜合目標，有力推動“陽光體育運動”的跨越式發展。（2）貫徹“以學生為本”的教育理念。我們過去的傳統體育教學，往往以教師、教材、課題為中心，這種方式已經不能適應新時代的需求了。體育俱樂部教學作為一種新型的教學模式，最大限度地滿足了學生的需要，讓學生的主體地位得到更充分的體現。因此，學校非常有必要突破當前傳統的體育教學模式，貫徹“以學生為本”的教育理念，激發學生的興趣，提升學生的體育技能。
3.3.2制定發展規劃
新時期的教育必須規劃與社會成為一個協調的整體，學校體育俱樂部的建立和發展也必須與社區體育結合起來，將學校體育俱樂部融入到社區體育的大環境中去。通過學校與學校之間、學校與社會之間的廣泛交流，增加學生對社會的了解，拓展學生的視野。學校還必須以三年或五年為周期，制定發展規劃，確定學校體育的發展方向和周期內需要完成的目標，讓學生在體育活動中培養社會適應能力和交往能力，促進體育社會化的全面發展。
3.3.3強化師資隊伍
21世紀什么最重要？人才最重要。體育俱樂部教學的實施離不開高素質的體育人才，要滿足學生的期待，滿足學生鍛煉的需要，就必須打造一支強有力的專業對口的教師隊伍。學?？梢詮娜矫嬷纸ㄔO師資隊伍：首先要根據俱樂部項目配齊、配強體育教師隊伍，這是開展正常教學活動的基本保障；其次給教師提供多層次、多專題、多形式的培訓機會和鍛煉機會，積極搭建給教師展現才會的舞臺，讓教師長見識提水平；再其次，學校必須制定人才引進計劃，有步驟、有措施地引進高層次體育人才，這是提高教學質量的重要途徑，也是推動體育教學改革深入發展的必由之路。（1）培養教師責任感。體育俱樂部的建立不只是學校的一項常規體育教學活動，而是激發當代中學生創造性和開拓性的一項舉措。這就需要指導老師首先認同這種體育教學活動，還需要教師具有熱愛學生的意思，以強烈的責任感和使命感來完成這些活動。如果體育老師不認可這項改革措施，必然無法指導學生開展好這些活動，教師對體育俱樂部的建立起著關鍵性的作用。（2）加強教師能力培訓。學校可以通過以下三種途徑對教師的能力進行培養和加強：第一，教師可以自己通過查詢相關的資料或者到專業的培訓機構學習，掌握好俱樂部中本項目的基本理論知識；第二，要積極到社會上的俱樂部中進行實踐學習，掌握必要的教學內容和方法；第三，在理論知識、實踐學習之后，再結合學生的狀況和項目的特點，設計出具有自己特色的教學模式。（3）優化教學方式。俱樂部型教學的形式給了學生足夠的自主選擇空間，也給教師發揮自身特長提供了一個廣闊的舞臺。但在體育課堂實際教學過程中，學生只是選擇了項目，無法選擇教學的具體內容和形式，教師反倒可能成了全程支配課堂的主角。當前，體育課堂教學中以教師和教材為中心的情況并不少見，學生處于從屬和被動的地位并沒有得到真正改變。如果教師忽視學生身心全面發展的教學目標，只注重傳授單一的技能，過于強調整齊劃一的考評，不考慮學生的個體差異，其結果必然是抹殺學生主動參與的熱情，學生的體育素質也不能真正提升。所以教師在教學前必須深入研究學生、研究教材、研究教法，統籌兼顧所有學生，優化教學方式，這樣才能收到良好效果。（4）深化考核方式。新課程標準指出，我們要“以人為本”，要用全面的發展的眼光評價學生。所以，體育俱樂部教學模式的考核也需要“以生為本”，各“俱樂部”在考核時都應該以素質教育的為指導思想，制定切實可行的考核標準，用全面和發展的方式評價學生的體育成績。同時，對學生的考核還應該實行彈性評價，使考核既能體現學生的考勤情況，又能反映學生運動與健康的總體水平和進步程度，使考核成為激勵學生體育技能進一步提高的手段。①整體評價標準：學生起評分、進步分、考勤分累計相加等于最后總分。②起評分根據學生實際運動技術水平分級：高級100分，中級80分，初級60分，折算成總分的20%。③進步分分為教師打分和學生自評分兩部分，折算成總分的50%。④考勤分為學生出勤率考核分和綜合表現考核分兩部分，制作個人評價表，占總分的30%。（5）完善場地設施。要保證學生體育活動和教師教學活動的正常開展，首先要保障體育器材和場地。學校應嚴格按照國家有關體育器材、場地的配制標準，或者盡可能高于這個標準，保證體育經費的投入，完善各種體育設施，加快場地器材的維修和更新，給學生增加各種鍛煉途徑，提高體育場館的利用率。（6）完善管理制度。俱樂部教學打破了原有的教學班，組成了新的教學班，班級不同而參與學生興趣相同，管理方式也必須及時予以完善。在管理上可以采取以下步驟：①俱樂部成員名單的確定要嚴肅嚴謹有步驟的進行；②做好考勤記錄，量化計入學生的考核總分；③成立以體育特長生和班干部為主的骨干小組，協助體育教師負責管理；四，與學生一起商討制定章程，確定方案，嚴格管理。
4成效與反思
實踐證明，體育俱樂部教學模式更貼近學生更符合的實際需求，又給教師提供了展示才華的舞臺，成效明顯。應該說相比傳統的體育教學模式，俱樂部式教學的成效更為明顯，更為理想，這也打開了我們深化體育教學改革的思路。
4.1成效
（1）在新課程改革的大背景下，俱樂部式體育教學方式，以學生興趣為基本點，以教師特長為生發點，切實改變了過去陳舊的的傳統教學模式，更好地提高了學生體育綜合素養。（2）體育俱樂部實施課內外一體化的教學模式，激發了學生鍛煉身體提高體育素養的熱情和潛能，更建立和完善了一套長效機制，規范和健全了一套體育俱樂部的教學體系。（3）體育俱樂部的教學模式激發了教師的主觀能動性，讓教師的特長有用武之地，切實加強了師資隊伍建設，既促進了俱樂部教學模式的健全發展，也為學校的長期發展培養了人才。
4.2思考
（1）學校實施體育俱樂部之前必須確立正確的指導思想，初步建立起管理體系，形成一種切合學生實際而又操作性強的體育教學新模式。（2）體育師資隊伍的綜合素質是促進學校體育俱樂部健康發展的關鍵因素，必須切實加強師資隊伍建設。（3）要保證俱樂部教學模式順利實施，學校必須從思想上高度統一，保證足夠的資金投入，保證開展活動的器材和場地，并想方設法通過一切渠道加快基礎設施建設，以最大限度地滿足學生鍛煉的需求。學校體育俱樂部是讓學生主動參與并組織的活動團體，它的建立和發展可以讓學生養成自覺鍛煉的習慣，并讓學生把這種習慣延伸到工作以后，真正實現學校體育向終身體育的過渡?？傊?，它可以訓練學生運動技能，增強學生體質，鍛煉學生體能，促進學生德、智、體、美等各方面都得到發展，只要大家認真研究教法和學法，體育俱樂部一定能開展得紅紅火火，屆時初中學生的身體素質與我們體育課堂教學質量定能得到顯著提升。
參考文獻
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作者:許海明 單位:浙江省杭州市蕭山區浦陽鎮初級中學
