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光盤行動的看法范文1
端午節那天，我們一家人到鄉下去吃飯。嘿嘿！餐桌上的食物可豐富了！這讓我迫不及待地吃了起來。“恩恩，真好吃！”我高興地吃著。不注意，掉了幾粒米飯在桌上，我卻不以為然，順手就把它刨在了地上。這時，公公看見了，馬上放下筷子，蹲下把米飯撿了起來。爸爸見了，十分生氣的說到；“女兒，你這樣做就不對了”。“不就幾粒飯嗎，有什么大不了的！”我嘟著嘴說道。“一粒米就是一滴辛苦的汗水，你知道一粒米有多么的重要嗎？”爸爸一手牽著我的小手，一手拿著一粒我撒落的飯粒，走了出去，把一粒米放在了地上，過了一會，一只螞蟻爬了過來，它怎么也搬不動，接著援兵來了，我突然發現，米粒在慢慢移動，爸爸意味深長說到：“你看，有多少只螞蟻，小小的米飯對它們來說是多么的重要啊！”我驚奇的說道：“對呀，小小的一粒米可以供好多螞蟻食用，如果我們每人都節約一粒糧食，那該供多少人吃?。?rdquo;我呆呆的望著那一粒米，讓我不禁想到續范亭在一首《五百字詩》里寫道：“節約莫怠慢，積少成千萬，一粒米如珠，一菜不許爛。”“節約雖有限，萬合是十石，細流成江河，沖破東海岸。”滴水匯成河，粒米攢成筐?？梢姡澕s是多么的強大?。∥覀円欢ㄒ湎恳涣＜Z食！
從古至今都有節約的傳統美德。一生粗茶淡飯，睡硬板床，穿粗布衣，生活極為簡樸，一件睡衣竟然補了73次、穿了20年。經濟困難時期，他自己主動減薪、降低生活標準，不吃魚肉、水果。偉人在勤儉節約方面為國人做出了表率。如今我們正在提倡‘光盤行動’朋友們你們知道這是什么意思嗎？那我告訴你們所謂光盤，就是吃光你盤子里的東西！就內參作出批示，“要求嚴格落實各項節約措施，堅決杜絕公款浪費的現象，使厲行節約、反對浪費在全社會蔚然成風。
有人說，南美洲有一種蝴蝶的翅膀，引起若干年遙遠的地方的海嘯。我相信，從身邊小事做起，一個個美德慢慢踐行，積少成多，總有一天會讓世界變成愛的海洋。
光盤行動的看法范文2
論文摘要：本文將從學校的角度分析電子文件的整理、歸檔和保護。
隨著以計算機技術為基礎的現代科技的普及和發展，以及學校運用計算機技術解決管理問題的迫切需要，將使得學校利用計算機技術輔助各類工作過程成為必然與可能。如今，絕大多數學校都是采用網絡系統來管理本校的各類信息資源，因此產生的大量的電子文件。在對待電子檔案的管理上我們還需要進一步的加強學習和探討，如何對這些電子文件進行整理、歸檔和保護？我將在本文中談談自己的一些經驗和看法。
一、電子文件的整理
1、基建、設備等電子文件的事理。
基建檔案的形成一般是利用計算機打印使用規范的紙張輸出的，所以，數據信息整理時就按檔案管理要求進行輸入，對紙質文件的實體進行掃描，并按案卷號、圖號、序號連接起來，使終端用戶直接檢索到每一張圖紙資料。而對于設備檔案的管理，在引進設備時必須在合同中明確提出電子文件的必要條件，如：系統環境、工作平臺、文件格式、縮微膠片等等。在移交電子文件軟盤、光盤或其他載體的同時，應該附上電子文件內容說明和注意事項。
2、財務電子文件的整理
（1）工資單。工資以光盤形式歸檔時，應附有紙質的每月工資匯總表，并列出單位、名稱、代碼、人數、明細工資等，同時還應附移交清單，作為財務和檔案部門雙方交接時的憑證。
（2）賬簿。學校會計賬簿內容一般已進入計算機管理系統，現在看到的實物實際上是計算機的打印件，計算機賬簿的格式比較統一，其內容也可以光盤形式保存。但光盤歸檔時必須啟用賬簿交接表，填明機構全稱、賬簿名稱、編號、賬簿頁數、啟用日期，負責人、主管會計、審核、記賬等人員必須簽名，以增強賬簿的真實性和憑證作用。
3、學校其它電子文件的整理
現在的學校一般都建有計算機信息管理系統，如行政信息管理系統，包括教學、科研、人事管理等內容；教學管理系統與學生注冊中心、財務結算中心、教務處、研究生院構成數據交換網。注冊中心負責學生注冊、選課、排課、課表、成績等數據的傳遞；結算中心負責學生交費信息的傳遞；教務處與研究生院負責學籍、教學計劃、課程、畢業審查、學位授予數據的傳輸。對這些電子文件該如何進行整理呢？計算機與信息中心接收這些數據后，應進行集中處理，經匯總的數據通過信息中心又輸送給各業務管理部門共享。隨著每年數據的更新，過期數據應由信息中心按檔案部門的統一要求，進行鑒定，編目整理，通過網絡傳輸，移交給檔案部門保存，或直接存入光盤，定期歸檔。
二、電子文件歸檔方式和途徑的選擇
紙質檔案的載體較為穩定安全，而電子文件的載體穩定性差，易損壞，因此歸檔方式的選擇至關重要。簡便而安全的方式是采用網絡移交歸檔，并利用光盤存貯。網絡移交的途徑有兩條：
(一)借助計算機信息管理網，開通電子文件歸檔專遞網線。隨著各單位計算機信息管理網的建立與發展，越來越多的重要文件被傳輸上網。對那些未輸送到計算機信息管理網上的具有保存價值的電子文件，應由電子文件形成部門編目整理，也利用網絡技術向檔案部門傳輸。檔案部門經與辦公自動化和信息管理部門協商后，要對歸檔的電子文件提出格式要求，但不能是唯一性的，應認可幾種通用性較強的軟件，如：DBF、DOC、TXT、EXE等文件，然后檔案人員根據檔案的密級和保管期限，加上檔案管理信息，如：分類號、檔號等，錄入檔案數據庫。如要查詢，則可通過各個網絡終端在其權限范圍內進行查詢。
(二)選擇電子文件信息的匯集點，由計算機與信息管理部門負責歸檔。為適應辦公自動化工作發展的需要，各院校都設立了計算機與信息管理中心，由他們利用網絡技術建立校信息管理系統。計算機與信息管理中心成為了電子文件信息的匯集點，又具有一定的技術設備及人才條件，由他們負責將日常工作中形成的具有保存價值的電子文件歸檔，無疑是最佳歸檔途徑之一。
無論利用何種途徑歸檔，必須由電子文件形成單位按統一格式編目整理后，傳輸給檔案部門，不能由檔案部門自行從網上下載，以保證電子文件形成部門對其數據的真實性、準確性負責。檔案部門接收的電子文件一律應存入光盤。
三、完善電子文件歸檔制度
1、電子文件來源廣泛，形成者不僅有業務管理部門的承辦人，還有數據錄入員、信息管理與計算機技術人員等。將頭緒如此之多的電子文件收集歸檔，必須靠制度約束，使制度變成歸檔人員的自覺行動。要將電子文件歸檔工作納入本單位的立卷歸檔制度，并列入信息管理工作程序，在布置、檢查、總結、考核信息管理工作的同時，布置、檢查、總結、考核電子文件歸檔工作。
2、“兩套制”歸檔的必要性
由于印章和簽署是文件生效的主要標志，在現在技術條件下，對一些具有憑證作用和法律效力的文件必須以紙介質形式保存。目前，電子文件、紙質文件轉化為檔案一般采取“雙軌制”，歸檔內容形成“兩套制”，即紙介質
與磁、光介質兩種文件一起歸檔，形成內容相同的兩套檔案。
四、電子檔案的保護
由于歸檔電子文件以脫機方式保存，在實際使用中大量電子文件是用光盤保存，因此，對當前歸檔電子文件載體要制定保護措施。
1、規范排放和使用。
2、保持良好的溫度、濕度環境。
光盤行動的看法范文3
“文化是設計無法偏離的核心，只有以文化的宏觀視野觀照設計領域，才能使我們跨越設計門類的局限，對中國設計的發展方向有更為清醒的認識和把握?！?/p>
――文化部副部長董偉談文化與設計的關系
“努力改變自身形象、改變自身的功能，為未來的發展創造好的條件，已經成為所有設計師的共識了。要公允地評價中國的設計和中國的設計師，給他們創造更好的條件、更好的環境，給他們更好的發展空間和引導。中國設計充滿希望！”
――文化部藝術司副司長諸迪對2012年12月7日―2013年2月26日舉辦的“首屆中國設計大展”表達自己的看法
關鍵詞：創新與傳承
“文化是不是能夠被傳承、保留和弘揚，其最大的前提是它有沒有消費需求，如果沒有消費需求，這種傳承將只能是博物館藝術。要想讓它充滿活力，應該在我們現實的生活中把活化，變成當代人的生活。”
――北京市社科院首都文化發展研究中心副主任沈望舒面對“文化創新和傳統文化的沖突”
“在社會的發展中確實會遇到傳統文化和現實社會沖突的問題，是否落后需要認真地辨析，有利于自己和社會的就應該是先進的文化。如中國傳承了幾千年的繁體字現在已經沒有人認識，在中小學的課本中文言文的比例也偏少，這些都羈絆了我們對中華文化的傳承?！?/p>
――北師大北京文化發展研究院執行院長助理萬安倫教授面對“文化創新和傳統文化的沖突”
“今年春節前，我們在網上發起了‘光盤行動’和不放鞭炮的倡議，但是一些老人對我們說，過節剩飯是年年有余，放鞭炮是民俗，傳統的東西怎么能丟？”
―― 一名80后的街道工作者的困惑
關鍵詞：拍賣
1月上旬，國家工商行政管理總局公布了《拍賣監督管理辦法》，并于今年3月1日起正式施行。而此前施行了12年之久的《拍賣監督管理暫行辦法》同時廢止。
“當前，在我國拍賣市場中，最大的問題是有很多非拍賣企業擅自從事拍賣活動，理應由工商行政管理部門給予相應的處罰并給予管理，可在《辦法》中，我們仍然看不到相應的條款，不得不留下些許遺憾。”
――拍賣研究中心名譽主任、中國人民大學律師學院兼職教授王鳳海
“總體上講，除了對明顯過時的內容做了一些調整外，并無實質性改變。這次修訂對未來《拍賣法》的修訂沒有太大借鑒意義。”
――中央財經大學拍賣研究中心主任、中央財經大學法學院副院長劉雙舟
“《拍賣監督管理辦法》中給企業減少負擔的修改值得贊賞。從本質上說，拍賣是一種特殊形式的市場銷售行為，與商場里賣貨沒有什么根本的差別。今后，法律、行政法規能否逐漸減少對于拍賣活動上的限制和干預，還有待于將來對于我國《拍賣法》和相關法律法規的進一步的修改！”
――注冊拍賣師、中國拍賣行業協會法律咨詢與理論研究委員會委員季濤
關鍵詞：相聲
光盤行動的看法范文4
一、信息化教育的觀念問題
1、“校校通”不等于“校校網”
有很多人認為“校校通”就是“校校網”。校校通的結果就是使所有的學校聯起網來，當然這是有道理的，總有一天所有的學校都要上網，都應有網絡的支持，都應有無限資源的支持。但是我們目前是否能做到這一點呢？我們認為在目前的情況下，“校校通”不等于“校校網”，沒有必要著急忙慌地在條件不成熟的學校實現網絡化，實際上，沒有網絡照樣可以搞信息化教育，可以充分利用網絡之外的信息技術，這個思路對我國廣大地區，特別是經濟欠發達地區具有十分重要的啟發意義。根據自身條件進行的信息化教育才真正具有實踐意義和理論意義。
2、“發達地區可以不使用衛星”
近來聽到一種觀點，認為發達地區不應該使用衛星，這都是網絡時代了，你還用什么衛星呀。我們不能茍同這種觀點，衛星是一種非常有效的教育技術手段，為什么不用呢？它能夠解決很多在傳統教學中不能解決的問題，能夠發揮很好的教學作用，就連發達國家，如美國、日本，也還在繼續大力開發衛星教學的潛能，而且成效顯著。
3、“使用光盤已經落后了”
有人認為使用光盤也落后了，我們都有Internet了，怎么還能用光盤。有的地區甚至有不成文的規定，教師上觀摩課必須使用網絡，否則就叫拿不出手。作為行政措施是否有道理還可以商量，但作為一種觀念絕對有問題，光盤也能起到很好的作用，而且光盤有時能起到網絡起不到的作用。
4、“越大越好，越先進越好”
在添置設備方面往往存在著好大喜功、越大越好，越先進越好的傾向。好象我們用了最先進的東西就可以解決問題，實際工作中并不是越先進越好，這是技術的飛速發展的事態給我們帶來的一種美好錯覺，因為我們有時太迷信技術的作用了，因為我們人類自身到目前為止對提高學習和教學效率的辦法還不多，希望技術的引入能夠幫我們的大忙，此時難免會產生越先進的技術就越能幫大忙的想法，就會無限地夸大信息技術的作用，然而，在教育教學過程中我們發現技術的作用是有限的。所以我們現在提出一種觀點――“技術有限論”，現在已經到了應該研究什么樣的教學和學習不能用信息技術的時候了，那種一窩蜂式的“蠻干期”已經過去。說來說去，靠天靠地不如靠我們自己，還是我們人的作用最大，科學證明人的潛能具有無限性，是我們人讓技術發揮的作用。另外，還有一個原因使得“越大越好、越先進越好”的觀念盛行，那就是商人的炒作，在此我們想起了西南師大陳承志教授的一句名言，我們千萬不能上商人的當。為什么呢？因為信息技術企業當然希望所有的教師和學生，甚至十二億中國人都用上計算機，這樣他們才能有很好的收成，他們除了有教育目的之外，還有十分明顯的營利性目的，因此他們容易夸大機器的作用。
5、物理通了，教學通不通
說句實話，做到物理通是非常簡單的，一個小學沒畢業的工頭兒領著幾個沒上過小學的人，一天之內就能把咱們學校所有的教室都聯上網。但是在這些低文化的人把我們這些高文化的人送上網絡的同時，也把難題甩給了我們。我們怎么用好這個網絡，怎么讓網絡發揮作用？這是需要認真考慮的。從管理的角度上說，物理通主要是經費問題，而教學通則是水平問題，教學通才是真功夫。
6、信息廢墟問題
在此我想問一句，每天有多少人向網絡上傾泄信息垃圾？網絡上又有多少內容是對教師和學生真正有意義的？到目前為止，我們已經產生了大量的信息廢墟，說它是廢墟，是因為很少有人去使用。實際這里面有很多問題值得研究，我們要制造對我們教育教學真正有意義的信息，而不能去生產信息垃圾。
二、如何進行信息化教育？
一提起信息化是不是就只想起一堆機器設備？這是考查我們的觀念是否正確的重要指標。如果說我們國家的信息化教育的水平還不很高，那么，可以說關鍵問題是對信息化教育的本質沒有一個科學的認識，有很多時侯我們都是陷在具體之中，只顧埋頭拉車，不顧抬頭看路。搞信息化教育最少應該注意三句話，這三句話可以概括信息化教育的本質，第一句話，信息化教育必須有一定的理論作為指導，如果沒有理論體系指導教學設備的使用和管理，如果教師使用時不給機器一個魂，那么這些機器就只能是一堆廢銅爛鐵。無論我們采取什么行動，都是基于自己對問題所持的某種看法，自覺或不自覺地按照一定的理論行動，這種個人的理解和觀念可能是成熟的，也可能是不成熟的，然而正是這種個人理論，才是真正地在實踐中正在履行的理論，真正直接作用于實踐的理論。理論只有在個人的層面上才能發揮作用，指導實踐活動。任何理論都具有不充分性，具體表現為理論總是關于某一方面的、非綜合的、紛爭的、解釋過去的，而實踐卻是綜合的、指向當前的、在一定時空條件下只能有一個決定。理論是抽象的，而實踐是真實的，實踐與理論相比更豐富、多樣、特殊，在概括性的理論中不能把所有的可變因素涵蓋到。因此我們認為，絕不應該對任何教學方法、教學策略失去信心，只要我們注意不斷完善充實，不斷創新發展，各種教學方法和教學策略都能發揮積極作用，都能拓展學生的主體意識和主體能力，都能培養學生的創新精神和實踐能力。第二句話，一定要有效地、合理地利用一定的信息技術和方法。因為各種信息技術和方法是信息化教育區別于其它教育教學的重要指標。信息化教育有很強的應用性和工具性色彩，但是我們只是把它做為一種實體工具來認識是不夠的，技術本身有精神的內容。馬克思說過，“技術除了物質的要素以外，還有精神因素”，對這一點認識得不足，是我國教育技術水平跟西方國家有差距的最根本的原因，我們長期忽視教育技術理性因素的作用，而只是強調技術就是媒體，就是這些冷冰冰的設備。馬克思給我們的啟示是非常重要的，對我們研究技術設備的教學應用具有非常重要的指導意義。我們認為，技術絕對不是工具和機器人的代名詞，技術有自身的精神因素。南國農先生有一句名言――我們追求的不是教學的機械化，而是教學的最優化！第三句話，信息化教育應該積極解決教育教學過程中新出現的實際問題，信息化教育是指向未來的，它具有強大的實踐性。面對信息技術的猛烈挑戰，我們主張應該重視現代教學和學習的臨床研究，所謂“臨床”是指把握事物的一種科學方法。具體說，是在不同的場所和時間內，充分貼近研究對象的多義性，用臨床的概念來關注各種學習，并在與研究對象的交流中把握事物的方法，進而研究對學習者的學習進行有效的支持，也可稱其為“臨床法”。運用臨床這個概念可以表現出希望盡量地觀察實際的教學活動，并對觀察到的內容進行充分研究的意愿。
三、怎樣才能真正轉變教師的觀念？
有人強調教師觀念的轉變是信息化教育的核心問題及首要任務，教師落后的教育教學觀念桎梏著教育教學改革，無法有效地整合信息技術。我們認為這種觀點是十分正確的。然而，簡單化地處理教師觀念問題是于事無補的，教師的觀念轉變不是只靠聽一兩場報告就能解決的。那么，教師的觀念是從哪里來的？怎樣才能轉變教師的觀念？是先有觀念還是先有實踐？我們必須研究教師的先進教育教學觀念是怎樣產生和形成的。我們認為，思想和觀念不可能以觀念的形式從一個人傳給另一個人。當一個人把觀念告訴另一個人時，對聽的人而言，不再是觀念，而是一個已知的事實，除非聽者親身考慮問題、尋求解決問題的方法，否則聽者學到的理論和觀念并不能直接地自動地形成個人觀念和理論。只有經過聽者創造性的實踐活動，以及不斷地、自覺地反思，學到的理論才能成為個人的觀念和理論。因此，教師自身的信息化實踐活動是轉變教師觀念的重要環節，可以說，沒有實踐就不會產生觀念，不使用信息技術就不會具有關于信息技術的先進觀念。
四、為什么現代教與學需要信息技術？
光盤行動的看法范文5
綜藝節目中受眾的需求
受眾主體意識提升。在綜藝節目不斷改進和創新的過程中，綜藝節目受眾的收視理念也在發生改變。由于媒介技術等手段的限制，以往電視綜藝節目單向傳播的方式往往對受眾的需求采取忽略的態度，而在當前媒介市場化環境下，綜藝節目的受眾主體意識提升。對綜藝節目的發展形成了受眾的個人看法，受眾的反饋意見開始成為綜藝節目制作的參考依據。
互動意識強烈。電視節目中對受眾互動意識的提升也不能忽視。對于當前電視綜藝節目來說，受眾的互動意識更加強烈，在激烈的社會競爭下，受眾參與到電視綜藝節目中，并成為節目的主角的愿望更加強烈。在受眾對綜藝節目的互動性意識需求下。草根階層的綜藝節目參與范圍不斷擴大。甚至形成了一股不容忽視的力量。
趣味性需求不斷提升。娛樂綜藝節目市場的競爭日趨激烈，從央視到地方媒體，綜藝節目成為各個媒體競相添加和制作的節目形式。對于受眾來說。面對眾多的綜藝節目，受眾的選擇性更大，作為電視綜藝節目的根本特征，受眾更愿意選擇具有趣味性的娛樂綜藝節目。綜藝節目的趣味性是受眾收看電視綜藝節目的心理期待。
從受眾需求角度提升電視綜藝節目的制作水平
隨著受眾對節目需求的不斷提升。電視綜藝節目的制作水平應該更多從受眾需求角度提升對綜藝節目制作上的改進。
改進節目經營方式。綜藝節目的經營離不開商家的廣告，但終究是要靠節目的本身特色來贏取廣告商的青睞的，這是綜藝節目在節目的經營上必須重視的問題，也就是要在節目的娛樂信息量上做好文章，滿足節目受眾的需求。在河南電視臺?！睹裥窃谛袆印窓谀康募钨e定位在全球范圍內的民星挖掘上，是一檔既有民星才藝大挑戰，又有愛心大行動的互動性公益節目。節目挖掘出了阿爾法、牛欣欣、潘德龍(美國)、欒帥(加拿大)等小童星，并且在節目的策劃上。通過組織這些民星的演出。已經籌辦了“民星藝術團”，為全國巡回慈善演出做準備。節目在實現平民娛樂化的娛樂信息傳播的同時，其現代、時尚、大氣的風格也贏得了一定的影響力，節目的經營方式獲得了肯定。對于商家來說，在實現節目的經營效果最優化的目標下，還要兼顧節目的娛樂綜藝信息，因此，在節目的經營方式上就要大力進行創新。例如《非常靜距離》、《越策越開心》等節目，通過將制作精良的節目在其他電視臺或者網絡二次經營。再或者制作成為光盤進行銷售等，這都是綜藝節目經營的主要方式。在節目獲得經濟效益的同時，還大大提升了節目的信息傳播質量，滿足受眾的需求。
增強節目的互動性。電視綜藝節目的發展離不開受眾，在節目中為受眾創造一個輕松愉快的收視氛圍。是節目所要努力實現的目標。要有更多有娛樂精神的受眾參與，這是實現節目的互動性的基礎，也是滿足受眾對綜藝節目主體意識需求的重要方式，讓受眾成為綜藝節目的主角，讓平民參與到節目中來，實現綜藝節目和受眾的互動。這是綜藝節目滿足受眾互動性和趣味性需求的重要方式。特別是在2005年的《超級女聲》后，草根階層通過綜藝節目走入大眾視野的方式開始廣為綜藝節目所推崇。來自草根階層的綜藝節目嘉賓更能夠代表受眾的意愿，在節目中說出自己的想法，同時，草根階層會有不同于娛樂明星的地方，在綜藝節目的內容上會給受眾帶來不一樣的娛樂體驗，因此，增強綜藝節目的互動性和趣味性，需要綜藝節目發揮更多的創意，策劃出與眾不同的綜藝節目形式，滿足受眾需求。河南電視臺都市頻道的《你最有才》欄目是一檔季播形式的原創的大型奇藝真人秀節目，節目網羅了全國的才子。為普通民眾提供了舞臺，在節目的策劃上，以全民參與和演繹草根的激情為節目的制作原則。全方位展現競爭之路。融時尚、刺激、勵志等風格為一體的這樣一檔綜藝節目，在河南地區以及網絡上引起了受眾的極大關注，在實現節目的互動性和趣味性上獲得了受眾的肯定。
綜藝節目要提高自身的文化品位。在綜藝節目以滿足受眾需求為節目發展定位的時候，受眾需求的合理滿足卻也出現了一定的越位，2010年春天頗受爭議的以相親為題材的綜藝節目在國內電視熒屏上掀起了一股熱潮。江蘇衛視的《非誠勿擾》節目成為討論的焦點，關于相親、關于擇偶觀。這都是當前受眾在節目外所討論的話題。當這樣的話題經過策劃成為電視綜藝節目的時候。導演增添了許多在社會上引發熱議的細節，而這些細節的源頭是綜藝節目對文化品位的忽略。一方面是要滿足受眾的收視需求。另一方面又是行業的一些管理規定，當這二者發生矛盾的時候，電視綜藝節目還是應該以自身的文化品位為主導方向。要時刻牢記其作為黨和政府和諧社會建設過程中的導向作用。在國內綜藝節目紛紛開播相親類題材綜藝節目的時候，國家廣電總局對這一類綜藝節目的內容進行了一定的規范，并對《非誠勿擾》等一些節目進行了一定的整頓。改版后的節目不再像往期節目那樣直白。這也算是對綜藝節目文化品位的改進。通過這樣一輪綜藝節目整頓過程，綜藝節目根據自身的節目定位，實現對文化品位的傳播成為節目滿足受眾需求的另外一個參考依據，對于河南電視臺的綜藝節目來說。提升綜藝節目的文化品位也應該成為今后節目制作過程中的重要目標。
參考文獻：
1、劉崢：《從(星光大道)析綜藝節目受眾意識》，《新聞窗》，2009(3)。
2、李學洲、張毅：《河南衛視(民星在行動)欄目的探索與實踐》，《當代電視》，2010(2)。
光盤行動的看法范文6
寫工作總結是做好各項工作的重要環節。通過它,可以對以往的工作情況有一個全面地、系統地了解,對工作中的優缺點有個正確的認識、;可以明確下一步工作的方向,少走一點彎路,少犯一些錯誤,從而提高工作效益. 以下是小編給大家帶來的幾篇國培計劃學習心得體會總結，供大家參考借鑒。
國培計劃學習心得體會總結
通過這次參加了“國培”，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。下面將談談我的一些感受：
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數學老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的物理課堂愈發顯得科學、生動、有趣。作為數學老師的我不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。
最后，我還認識到：一節好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的數學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注數學：抓住數學的本質進行教學，注重數學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中真正體驗到數學，樂學、愛學數學。此外，我認識到：一節好的數學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注數學方法，體現數學課的靈魂。
通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數學教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。
國培計劃學習心得體會總結
今年我有幸參加了國培學習，通過本次學習，使我大開眼見，學會了很多平時學不到的知識，使我的思想上受到了徹底地洗禮。百年大計，教育為本。祖國的復興全在教育，我們教師責無旁貸。我將體會總結于下：
一.從思想上，徹底轉變對教育的認識。
人們都說教師是人類靈魂的工程師。這是對老師的贊譽，使我對當初多選擇感到無怨無悔。一年樹谷，十年樹木，百年樹人?？梢娢覀兊墓ぷ魇侨沃氐肋h的。一個人長時間重復著某一項工作，容易產生職業倦怠，這是人之常情。但我們的工作，關系到孩子們的健康成長，關系到整個國家的前途和命運。是兒戲不得的，我們必須從思想上徹底改變過去陳舊的教學觀念，以全新的姿態去投入到轟轟烈烈的教育事業當中去。
二.學習黨的教育方針和政策，不斷更新自己的知識。我們的工作不能兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書。我們要認真學習黨的教育方針和政策，了解社會發展動向，緊跟時代脈搏，從而使我國立于民族不敗之林。我們要不斷地學習專業知識和教學的技能，使自己成為一個學識淵博的人。學習古今中外，上至天文，下至地理的知識，懂得各科知識之間的聯系，形成游刃有余的教學技能。三.充分了解學生，成為他們的良師益友，恰當運用教學方法。
我們工作的對象是活潑可愛的孩子們，在不同階段，他們有不同的年齡特征。世界上決不能找到兩片相同的樹葉，他們每個人的家庭環境和性格特點各不相同。古代的大教育家孔子曾經說過，教學要因材施教，我們要經常和孩子們談心，不斷地進行家訪工作，了解他們的心聲，真正成為他們最知心的朋友，靈活運用地各種教學方法和教學技巧。多表揚，少批評，及時發現他們身上的缺點和錯誤，進行循循善誘地指導。曉之以理，動之以情，導致以行，使錯誤消滅于萌芽之中。讓孩子們之間互相幫助，形成溫暖的大家庭，使每一個孩子都能健康成長。在教學中把學習的主動權交給學生，在必要的時候，進行恰當地指導，讓他們培養探究合作的學習方法，使學生具有開拓創新的精神，培養成可持續發展型人才，真正成為社會的主人。四.學以致用，使學生把知識轉化成為能力。
我國的教育，與發達國家相比，孩子們缺乏創新精神，學生容易造成高分低能的現象，成為無用的書呆子。在學習的過程中，開展豐富多彩的第二課堂，讓學生走進生活，進行恰當地運用，真正把知識轉化成為能力。培養孩子的觀察能力，交際能力，動手操作的能力，讓他們多問為什么，養成愛動腦筋的好習慣。使他們在生活中不斷地鍛煉自己，真正成為一只只翱翔在天空中的雄鷹，長大以后才能投入社會，進行很好地工作，才能為人類創造出更多的財富，成為一個有益于社會的人，從而更好的實現自己的人生價值。
五.真正使自己從教學匠轉變成為教育藝術家，贏得桃李滿天下。
我們教師的職業是偉大的，在平凡的工作崗位上，做出不平凡的業績。真正成為人類靈魂的工程師，嚴格要求自己，做好學生的表率，兢兢業業，把每天都當成最后一天去過，增加使命感，以陽光的心態去工作。不管自己的年齡有多大，都要以積極的心態去工作，充分發揮自己作為女性的天性，像對待自己孩子一樣的，平等地對待每一個孩子，用一片愛心去關愛每一個學生，使他們都能茁壯成長，真正成為一名教學的藝術家，與孩子們在一起真是其樂無窮。
國培計劃學習心得體會總結
隨著科學的迅速發展，時代的飛速前進，提高國民文化素質是一個國家的首要任務。作為教師首先要肩負重任。因此，為了全面提高教師專業素養，我國教育部決定采用“文本教材+配套光盤+網絡培訓平臺”三位一體的立體化教材建設模式，為不同條件下的教師培訓提供了學習支持。
做為農村中學一名老師，有幸同我校所有老師參加國培行動，感到十分榮幸，雖然我們學校只有3臺機子上網，但是只要有時間我們學校的老師就去做會作業或聽一會兒課。這種網絡培訓模式，無異于給傳統培訓模式增添了新的亮點，為教師專業成長開創了新的基地。這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。聆聽每一位專家對現在教育的看法，對新教材的解讀，從教學開始到結束都提出了建議和意見，每天都有不同的收獲，聽完課有和其他的老師討論，討論自己是如何教的以及他們的教學經驗，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在不知不覺中，國培就要快結束了，回味這一段時間的培訓，感觸頗深。
(一)國培行動，給我們教師搭建了自主學習的平臺
“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。”這是黨的XX大代表明確提出，而作為以教書育人為天職的教師，我們更應該成為學習的時代先鋒，知識的富翁。因此，國培行動給我們搭建了自主學習，提升專業素養的平臺。本次培訓，有資深網絡教育家、教育技術專家給我們傳授新知識，新理念，使我們對“教學目標、學習者分析”、“媒體與教育方法的選擇”、“信息化教學資源的收集與處理”、“教學設計的實施”、“教學評價”、“教學研究與反思”等有了系統全面的認識。教育專家的講座和優秀教師教學過程的實錄，使我大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和目標，特別是在每個模塊的討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學起到了推動作用。
(二)國培行動，給我們教師創建了自由交流、合作學習的空間
以往的教師交流方式局限于集中校本研訓聽評課活動范圍內，而國培行動，突破了傳統的時間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結構，城鄉地域的羈絆，它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網絡平臺中互相學習，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發表個性主張和建議，交流方式實現了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實現思維的碰撞，靈感的迸發，心靈的默契，每位老師可以感受到學習的快樂和進步。
(三)國培行動，給教師開辟了自我反思的驛站
國培行動，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應付學校常規檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動力。
通過這次培訓，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的中學教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，要教好學生就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：
一、不斷學習
“活到老，學到老，知識也有保質期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業知識。
二、自我反思
在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出“得”與“失”，轉“敗”為“勝”，吸取教訓，經驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學成績。
三、相互交流
