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校園信息化方案范文1
1引言
隨著我國各大高校數字校園的發展建設，網絡信息安全問題已經成為了校園信息化建設中不可忽視的重點問題。為了解決校園網絡信息安全問題，越來越多的現代信息安全技術被廣泛應用于數字校園建設中，防火墻技術在網絡安全防護建設中應用得最為普遍。但是，傳統的邊界防火墻技術存在性能較差和單點失效等明顯弊端，更需要基于網絡拓撲結構來實現防火墻安全策略。因此，分布式防火墻技術在這種背景下應運而生，分布式防火墻技術通過在某些受保護的主機上進行部署，以解決傳統防火墻技術的瓶頸問題。本文主要對分布式防火墻在數字校園中的部署進行了方案設計。
2傳統防火墻中存在的問題
(1)內部安全問題。傳統的防火墻技術無法對內部數據進行安全監控，更無法實現出現在網絡內部攻擊的安全防護。(2)性能瓶頸問題。傳統防火墻技術的性能較差，數據處理速度較慢，防護惡意攻擊的安全功能不夠完善。(3)單點失效問題。整個網絡的安全防護全部依賴防火墻技術，一旦惡意攻擊者翻越防火墻，或者防火墻配置出現問題，內部網絡將完全暴露于攻擊人員面前。(4)授權訪問問題。由于網絡環境非常復雜，很容易造成惡意攻擊人員繞過防火墻設置直接與內部網絡進行連接，給網絡安全防護帶來極大威脅。(5)端對端加密威脅。當基于新型網絡協議進行數據加密時，傳統防火墻技術經常會由于沒有密鑰而無法識別合計檢查通過的數據包內容。(6)安全模式簡單。傳統防火墻技術的安全防護策略主要針對的是內部網絡，內部網絡中部署的主機全部采用相同的安全模式，很容易造成信息安全威脅。
3分布式防火墻的部署設計
3.1體系結構設計
本文主要基于Linux系統環境下，通過服務器部署防火墻策略，在防火墻基礎上進行安全策略協商，以確保各個防火墻可以協同工作，對整個網絡系統進行安全防護，構建分布式防火墻系統的原型。分布式防火墻系統結構如圖1所示，采用對話控制方式的協調機制，具有典型分散型防火墻系統的部署結構。
3.2控制中心結構設計
控制中心主要負責實現資料收集、相互對話、日志管理和證書簽發功能?？刂浦行牡母鱾€節點處都配置了防火墻的安全策略庫、數字密鑰庫和數字證書等內容?？刂浦行牡谋举|是CA認證中心，CA認證中心是分布式防火墻系統唯一授權和承認的數字證書簽發機構?？刂浦行慕Y構主要包括策略模塊、日志模塊、策略分析模塊和策略協商模塊。
3.3防火墻結構設計
防火墻的設計主要采用了分布式結構，以分擔網絡數據流量的方法減少每個網絡節點承擔的數據處理量。分布式防火墻的部署能夠有效避免某個網絡節點感染木馬病毒而導致整個網絡受到嚴重的安全威脅，每個網絡節點必須針對需要經過的數據進行識別和檢查。防火墻系統的體系結構包括通用層接口、IP過濾模塊、服務程序、聯動接口、沖突檢測、網絡解析、策略協商和日志管理等。接口層主要為用戶使用管理進行支持，IP過濾模塊負責對生成的日志信息進行保存，以記錄網絡訪問地址。沖突檢測模塊負責檢查各個數據輸入接口與防火墻連接的位置是否存在異常情況。安全解析模塊負責解析安全版圖，將其轉換成為系統可以識別和執行的形式。策略協商模塊負責利用控制中心實現其他防火墻的安全防護策略的協同運行。
4結語
綜上所述，由于各大高校校園網絡建設規模非常龐大，網絡結構也十分復雜，本文提出了防火墻的部署方案，主要利用控制中心對安全防護策略進行協商，但這也可能會造成系統性能降低等問題，在下一步的設計研究中應該增加多個控制中心，由每個控制中心負責承擔部分防火墻安全策略的協商任務，再通過完善的數據通信機制使各個控制中心之間實現協商策略的交換。同時，還可以將控制中心的各項功能與防火墻功能結合，防止由于過于依賴策略中心給系統安全漏洞和威脅。
校園信息化方案范文2
【關鍵詞】UPR 數字校園 信息化 研究
一直以來，校園的信息化建設都沒有固定的指標和方案，許多計劃和想法都是在摸索中得出，但漸漸的，我們也發現了許多存在的問題。例如，學校盲目投資，缺乏科學的規劃以及內部的信息化建設，信息資源利用效率不高，達不到預期的效果等等。我們都知道，在2000年的時候，清華大學是最先提出了UPR理論，當時的基礎與核心就是在大學的資源計劃方面。時隔多年，通過本人的實踐與思考，就關于“基于UPR的數字校園信息化建設的研究”這個話題略論幾點。以期待實現數字校園信息化建設的有序管理和高效利用。
一、目前數字校園信息化建設中存在的問題
在清華大學提出數字校園信息化建設之后，短時間內就取得了讓人欣慰的成績。但同時，在其他方面，我們也不能忽視其中所存在的問題，特別是有的問題已經成了每個校園的共同缺點，下面我們一起來探討一下目前數字校園信息化建設中存的問題：
（一）缺乏理性的投資，盲目跟風現象嚴重
這種情況的出現，和我國目前的校園信息化建設有很大的關系。因為我國目前的工業化進程比較慢，信息化、數字化的基礎比較差。但是許多專家會急功近利，急于迅速縮短與發達國家的信息化差距，這樣就會導致許多校園盲目花大量的資金投入到建設校園的網絡中去。由于缺乏對實際情況的了解和分析，建設之后又會進一步加劇問題的產生。從而形成了惡性循環。
（二）缺乏科學的內部設計、建設和計劃
這個問題已經漸漸成為了每個校園的通病，許多校園在校級的信息化規劃中無法得出可行、科學的建設方案，這樣就會進而影響了各個學院在信息化方面的規劃和建設，從而會導致學校的信息化建設無法高效使用，還會造成資金浪費、損失。例如，我們都知道的北京師范大學校內的科研網接入的是教育網，但是所存在的嚴重問題是，學生的宿舍和家屬的樓層卻是由不同的公司控制，這時就會造成學校的網絡無法集成一線，進而給各種教學工作和學生、老師的溝通帶來了極大的不便。
（三）資金消耗巨大，且資金的利用率低下
總所周知，校園的信息化建設需要巨大的資金來支撐。早期北京大學的校園網投入就大大超過了5000萬人民幣。除了前期的巨額投入之外，在使用的過程中，還要花一筆巨大的資金對校園的信息化建設進行相關的維護工作。據有關數字統計，我國的人民大學每年在信息化設備上的維護更新方面的費用都將近500萬。如此巨額的負擔，對于許多學校來說都是一個巨大的“無底洞”，如何更高效地改善、維護校園的信息化建設已經成了各大學校的一大難題。
二、URP對校園信息化的作用
我們都知道，URP可以利用大學里現有的教學資源，包括內部和外部的所有資源，通過一個固定、統一的平臺以及鏈接的接口，把大學里的所有可用的學習資源以及各種有用的信息，實現快速、高效地轉換、分享，為用戶提供了方便以及后續的正常使用。
基于URP的校園數字信息化建設的改善方案
（一）科學規劃，合理實施計劃，逐步完善
要想全面搞好校園的數字信息化，最關鍵的一點就是要有科學合理的開發計劃以及方案。這不是一件簡單的事情，首先相關的工作人員要充分了解學校信息化的實際現狀。，特別是要重點關注學校信息化的基礎以及IT開發的程度。除此之外，計劃要隨時和社會的發展相聯系，不能一成不變，也不能好高騖遠，忽視校園的資金、經驗、人才等方面的實際情況。例如，在歷史上有許多這樣失敗的案例，我們要引以為鑒，1993年的時候，英國倫敦的股票交易所，當時是花了近一億美元開發交易所的信息化相關的系統，但在十年之后就宣布結束了。這里失敗的根本原因就是項目的計劃方案沒有根據實際的情況以及實際的需求，總體規劃。因此，校園在搞信息化的進程中要時刻謹記根據實際情況科學規劃，合理實施，構建更好的信息化校園。
（二）內外聯手，資源共分享，優化信息化系統
隨著信息的不斷發展和進步以及經濟全球化的進程不斷加快，我們要合理引進和利用校外的先進技術，不斷對我們的校園信息系統進行優化，合理科學分配資金，使校園的軟件和硬件都可以快速地開發，避免導致水平低造成不必要的損失。除此之外，我們還要緊緊根據校園信息的實際開發程度，高效率地使用校園的信息化技術，以取得最佳的應用效果。
（三）改革創新，不斷探索
信息化在校園的進程不斷地加快，在新的形勢之下，我們要跟隨最新的信息化發展腳步，不斷思考、探索、創新改革，并且加大投入力度以及加快發展速度，迅速形成自己的優勢。實現信息化的過程中，還需要教師要勇于改變過去落后的教學方式，學習有關的信息化，數字化技術，通過對信息化的研究和探索，做出更好的課程?，F在也有許多校園采取自主開發學校的信息化技術，通過校內部人員的調研和開發，建立相關的信息資源庫，這樣也更有利于整個校園的信息化建設和培養更出色的信息化隊伍。
結語：URP的數字校園信息化建設就是要建立一個有網絡化、信息化、科技化高效結合的新時代素質教育，這是我國校園不斷進步的標志之一。校園早日實現信息化建設，不僅可以趕上時展的腳步，也是我們所面對的巨大挑戰和機遇，因此，我們要主動適應這個信息高速發展的時代，通過規范學校的規章制度，不斷完善，加速建設現代化的校園。
參考文獻：
[1] 劉春紅，鄭有才. URP中授權管理系統的設計與實現[J]. 微機發展. 2005（03）
校園信息化方案范文3
關鍵詞：高校;數字化校園;數字化
中圖分類號：TN911.72 文獻標識碼：A文章編號：
Abstract: At present, the Yangzhou Institute of technicians is digitized campus construction. The author as a project manager, take the overall planning from the Yangzhou technician college digital campus construction background, planning principles, content of construction, construction phase and other aspects, thereby constructing a multidimensional digital space.
Key words: colleges and universities; digital campus; digital
一、規劃背景
揚州技師學院的數字化校園是在傳統校園的基礎上構建一個數字化空間，以拓展現實校園的時間和空間的維度，從而提升傳統校園的效率，擴展傳統校園的功能。數字化校園的建設需要在全面調研的基礎上統一規劃，按照規劃的方案逐步實施。因此，前期的建設方案規劃對于數字化校園建設的效果起著決定性意義，公司根據在多所高校與校方配合進行數字化校園建設的規劃經驗，結合揚州技師學院的實際情況，通過該方案對揚州技師學院數字化校園建設主管單位給出數字化校園整體規劃的方式和需要重點考慮的內容，供校方參考。
二、規劃原則
數字化校園的規劃需要從學校的實際情況出發，結合目前主流的信息化技術，為學校規劃一個適合學校發展需要，并在技術上選取一個相對領先，成熟的方案。
規劃的方案必須要順應學校發展的總體思路和目標。
不同學校有不同的發展目標，數字化校園的規劃要順應學校的發展目標，并為學校實現這一目標提供信息化保障。如復旦大學是要建設成國內名牌，國際一流的高校，其建設的數字化校園也需要具備相應的實力。因此復旦大學采取了向港、澳、臺等發達地區的著名大學學習數字化校園的建設方式，在規劃時，著重考慮了如何移至發達地區的建設模式，并以數字化校園的建設規范學校現有的管理，行政工作方式，實現不同部門間深層次的耦合和交互。而南師大發展的目標是要建設成國內重點，國際知名的高校，所以數字化校園工程在規劃時重點考慮了如何使用信息化技術幫助學校在現有教學、管理上遇到的問題，為師生提供更多的信息服務，并在一定程度上各個部門的資源共享。
規劃的方案必須選擇先進、成熟的技術體系
數字化校園的技術選型和實現要點，需要選取目前信息行業中先進的技術體系，保證規劃的數字化校園符合行業發展的趨勢并在建成后的若干年內可以持續的升級，避免因為體系的選型而造成的平臺過時。在實現方法上，也應該參考目前信息化建設中各個行業的先進手段，不管是應用到企業的還是政府部門的方案，都可以作為數字化校園的參考手法。
規劃的方案要適應學校的信息化現狀，使學校盡快完將信息化建設的重點引入到數字化校園的建設上。
目前國內高校進行信息化建設的階段大多處于從校園網和部門級的管理信息系統向整體數字化校園轉行的階段，對于這類學校，進行數字化校園規劃的重點是設計一個數字化校園整個框架，通過集成，兼容前期學校投資建設的各種管理信息系統，充分的利用現有資源，保護各個時期學校信息化建設的投入，同時對明顯落后于需求和技術發展的系統進行必要的改造和升級。
規劃的方案要與學校投入的人力、物力財力相匹配，保證規劃的數字化校園是可實現，可建設的。
數字化校園工程是一個復雜的系統工程，并且有多種方式。對于有足夠人力和財力保障的學校，可以采用整體重建的方式，采用新的統一建設的系統和平臺替換學校前期建設的管理信息系統，并實現各個系統間深層次的整合，使整個學校成為一個大的URP系統；但對于更多的高校，數字化校園的建設必須在規劃時針對學校的信息化建設人力資源現狀，確定建設的內容和方式，首先解決最關鍵的問題，搭建基礎性的框架，并為后續的建設奠定基礎，完成了這個工作，再逐步實施對各種部門級管理信息系統的改造。
三、建設內容的規劃
數字化校園建設內容的規劃，要從環境建設、資源建設、組織建設3個層次上，考察揚州技師學院現有的信息化基礎和各個層次上進行數字化校園建設的核心和重點。
環境建設的規劃
環境建設主要包括校園網、網絡中心、多媒體教室、網絡教室、電子閱覽室、IDC中心等基礎設施、硬件的建設，這是數字化校園建設的前提。
在進行方案規劃時，需要全面的考察現有的環境是否符合數字化校園整體的需求，哪些地方還不足，尤其在IDC的規劃上，對于數字化校園需要的服務器、存儲、交換機等設備要作出配置的估算，并結合學校的投入情況，確定IDC建設的方案。
資源建設的規劃
對資源建設的規劃主要是規劃應用平臺和應用系統的建設內容，以及應用系統與應用平臺的集成方案。
應用平臺包括共享數據平臺、身份認證平臺和信息門戶平臺，在對應用平臺進行規劃時，首先需要確定這三個數字化校園在支撐平臺在揚州技師學院是否有需求：共享數據平臺主要實現各個部門間數據的共享使用；身份認證平臺為全校的師生用戶提供唯一的校園網數字身份；信息門戶平臺為師生用戶訪問全校的信息系統提供統一的入口。同時，還應該考慮平臺提供支撐服務的方式，是面向全校數據、用戶的集中管理還是有重點，有選擇的進行集中。
應用系統包括辦公自動化系統、教學系統、人事系統、學工系統、科研系統、研究生系統、財務系統等。這些系統在各個部門或多或少都存在，并且在建設時間上，系統的結構上，對外服務上各異。對應用系統的規劃首先應該調研現有的系統是否符合數字化校園的基本特征，也就是是否面向全校師生提供WEB服務。符合這個特征的，一般采用以少量的改造對其進行升級的方式實現和應用平臺的集成。一些建設年代較早，系統結構比較陳舊的系統，就實現和應用平臺的集成就需要以新的系統替代原有系統。所以，對應用平臺的規劃應該從現狀和需求的調研開始，結合數字化校園的整體運行框架，確定建設的方式。
組織建設的規劃
數字化校園的建設，需要強有力的組織機構保障，在建設開始前，必須對學校進行數字化校園的領導機構、監督隊伍、實施隊伍進行詳細的設計，并爭取到 學校主要領導的同意，在全校范圍內建立起數字化校園建設的氛圍。達到整體工程人人參與的良好的效果。
數字化校園的規劃還應該考慮對用戶的培訓，所以在前期要考慮師生，尤其是教職工使用計算機的能力，在具體建設方案上，可以采取學校與公司的合作方式，完成用戶的培訓。
四、建設階段的規劃
數字化校園的建設階段一般劃分為3個，但在不同的學校，每個學校的建設內容不同，這種差異主要來自于學校對數字化校園的需求和基礎不同。
大多數的學校在一期工程中首先實現應用平臺的建設，并和各個應用系統集成集成，在二期工程中采用應用平臺提供的技術框架，統一的重建落后的應用系統，在三期工程使用前沿的計算機技術開發更多的師生服務。
而在另一些學校，由于對公共數據的要求較為強烈，因此一期工程首先完成共享數據平臺的建設，建設的內容以確定數據標準，定義數據格式和數據來源為主，要求各個部門使用這套標準的數據，并通過數據庫實現部分數據的共享；在第二階段，以前期積累的數據為主，通過建設信息門戶和身份認證系統實現數據的全面利用和用戶的統一管理，并在第二階段中完成各個應用系統的集成；在第三階段中，再完成應用系統的重建。
還有一些學校在因為建設時間的關系，在一期工程中快速的完成信息門戶平臺和身份認證平臺的建設；再在第二階段中完成全校共享數據平臺的建設和各個應用系統的集成。
隨著開放型一卡通系統的出現，以數字化校園為基礎的一卡通系統的建設方案逐漸出現，因此一些學校將開放型一卡通系統和應用平臺的建設放在第一階段，確保這兩個重點工程的質量，后續再實現各個應用系統的集成。
揚州技師學院在建設階段的規劃上，需要針對學校對數字化校園各項功能特點需求的緊迫程度，劃分建設的階段。公司建議數字化校園的切入點考慮以基礎平臺的建設為主，實現現有系統的集成并為后續建設的系統提供標準和規范。
建議的數字化校園建設計劃：
注：以上計劃為建議的建設計劃，具體實施計劃以規劃完成后雙方共同討論確定的計劃為準。
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參考文獻：
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[2] 新一代高校數字化校園建設. 許鑫 蘇新寧 《現代圖書情報技術》 2005 第1期
[3] 中國高校數字化校園建設與思考. 萬里鵬 陳雅 鄭建明 《情報科學》 2004 第3期
[4] 基于數字化校園的校園一卡通構建. 蘇文勝 馬千軍 《武漢理工大學學報：信息與管理工程版》 2005 第1期
[5]基于數字化校園門戶的分布式身份認證系統研究. 鄧志宏 蔡海濱 蔡悅華 《計算機工程與設計》 2005 第8期
校園信息化方案范文4
10月14日，“聚合領先優勢 共建智慧教育”——聯想、英特爾、微軟SMILE（Strategic Microsoft Intel Lenovo Education）戰略合作啟動會在京舉辦。在來自教育部和部分省、市、自治區的教育信息化主管部門負責人的見證下，三家公司宣布：將在教育部相關主管部門的指導下，攜手在教育信息化領域開啟全面戰略合作，共同開發基于云技術的數字校園等解決方案，以多樣的數字化工具和創新的云平臺，助力打造未來教育信息化環境。啟動會上，三方戰略合作的首期成果——SMILE數字校園解決方案也一同亮相。
教育部教育信息化推進辦公室副主任、中央電教館副館長蔡耘，聯想集團副總裁、中國區大客戶事業部總經理童夫堯，英特爾公司副總裁、新興業務項目部總經理約翰戴偉升（John E. Davies），微軟Windows中國戰略總經理Javier Arrupea Gitlin出席會議并講話。
為解決我國教育裝備和教育資源的長期不平衡發展，縮小“數字鴻溝”，教育部將教育信息化事業提升到全新的戰略高度，大力推進“三通兩平臺”建設（即寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通，以及建設教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺），為我國今后十年教育信息化事業進入快速發展階段奠定了堅實的政策基礎。
通過SMILE戰略合作，聯想、英特爾、微軟三家全球知名的信息技術廠商，將在教育部等主管部門的指導下，以教育理念創新為先導，致力于推動優質教育資源和信息化學習環境的建設，從而實現學習方式和教育模式的全面創新。同時，SMILE戰略合作還將著重助力推進信息技術與教育教學的全面深度融合，不斷為全國各級教育主管部門、教育機構和中小學師生提供全面的端到端的整體解決方案，幫助他們利用先進的云計算技術手段實現自主性學習、探究式學習和交互式學習等創新教學模式，推動教與學的“雙重革命”。 SMILE戰略合作的三方也會通過共同舉辦市場活動，開展教師和學生的培訓班，推廣教育軟件，推行項目試點等舉措來全面深入布局。
聯想作為SMILE智慧教育端到端解決方案的提供者，將把性能強勁的英特爾處理器和微軟的云計算平臺，部署于聯想的服務器、存儲等企業級產品和PC、移動互聯設備等終端產品中，打造一系列創新、可靠、智能的教育云計算解決方案。三方還將深度整合SI、ISV等全價值鏈合作伙伴，最終形成完備的教育產業生態環境。除本次的SMILE數字校園解決方案外，未來三方還將陸續SMILE混合云解決方案、SMILE大數據解決方案等更為全面的智慧教育解決方案，以支持我國的“三通兩平臺”建設。
校園信息化方案范文5
數字校園建設的四大特點
數字校園建設主要有以下特點:業務需求多樣化,必須有效整合信息中心的教務系統、一卡通、視頻、Web、FTP、辦公系統、郵件系統等;存儲數據類型多樣,主要包括音視頻流媒體、文件及數據庫等,需要不同的存儲介質;數字校園的監控、視頻、郵件、電子圖書館等規模不斷擴大,業務量和數據量與日俱增,對信息化建設提出性能更高、功能更強、容量更多、訪問量更大的要求;隨著學校內部的信息化建設逐步深入,系統整合、數據共享、集中存儲等對存儲系統的整體性能及功能提出了更高的要求,需要更加靈活、可靠、穩定的架構和更高的處理能力。
UIT數字化校園解決方案
UIT數字校園解決方案由數據中心解決方案、數字圖書館解決方案、教務教學解決方案、平安校園監控解決方案、數字校園容災解決方案等多個專業解決方案組成。
1.數據中心云存儲系統
數據中心除了向教學樓和宿舍樓內的同學提供、郵件、FTP、HTTP、BBS、域名解析等服務外,還向全校師生提供遠程視頻點播、遠程教學等對帶寬要求較高的服務。各種應用系統部署分散,數據只有通過整合集中,才能做到資源利用的最大化和有效共享。在保證整個存儲系統架構先進性的基礎上,UIT設計并建立了一套云存儲系統。云存儲系統由云存儲控制器和云存儲節點構成,云存儲節點負責數據存儲,云存儲控制器負責整個系統原數據和實際數據的管理和索引,同時提供超大容量的管理,并具有后端存儲設備的高性能并發訪問、數據冗余等功能。云存儲控制器同時也是整個系統的統一管理平臺,管理員可通過它監視系統的運行情況,并對系統中的用戶進行管理,對各項策略進行設置等。
UIT 云存儲系統采用高性能應用存儲設備,可內嵌云存儲系統訪問協議包、存儲節點認證許可等。云存儲設備的容量可根據實際需要在線擴展。UIT云存儲系統能夠滿足客戶的高可靠、高性能和文件共享等需求,是為校園數據中心多種應用系統提供高效存儲服務的關鍵設備。
2.數字圖書館存儲系統
為滿足數字圖書館對大容量和高吞吐量的需求,UIT SV3200/3600系列光纖存儲產品可作為數字圖書館的核心設備。SV3200/3600系列產品采用國際先進的SBB2.0架構標準,內置MAID技術,為企業級用戶帶來綠色環保的存儲環境,其高達20萬的系統IOPS能夠滿足大量用戶的在線點播、在線瀏覽、文件下載等需求。
為滿足數字圖書館現在及未來幾年內數十萬冊圖書的數字化信息存儲要求,用戶可以采用具有很高性價比的SV3200/3600系列光纖存儲作為近線的大容量存儲系統。SV3200/3600內部采用Active-Active冗余控制器、冗余電源、冗余風扇,整個后端的存儲區域網絡形成全冗余、高可用的架構,以保證存儲訪問的高安全性和高可靠性。
3.數字校園容災備份系統
隨著校園網絡中心與數字化圖書館的建設不斷完善,用戶又面臨著計算機病毒、服務器硬件被盜或損壞、惡意刪除等安全隱患。
UIT建議用戶采用數據容災備份系統,在災備服務器上安裝UIT CDP軟件和備份軟件,實現兩個功能:第一,實現信息中心與圖書系統中重要數據的實時復制,將復制的數據保存到災備端的SV3200/3600系列存儲系統中,當信息中心的數據丟失時,可通過災備服務器進行實時快速恢復;第二,實現信息中心服務器數據的自動備份,備份服務器采用磁盤到磁盤(D2D)的工作方式,將數據備份到最新的BL2000系列虛擬磁帶庫中。
讓數字校園更強大
校園信息化方案范文6
關鍵詞：校園網；管理；信息化
中圖分類號：TP393文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2011)30-7376-02
隨著e時代的到來，世界不再遙遠，虛擬的網絡世界使得不同國家、不同地區、不同文化背景的人們之間的交往越來越便捷、頻繁。網絡豐富著人生，也極大地改變著世界。作為社會中最為活躍又富有知識的青年群體，大學生們更是成為網絡文化接受、復制乃至創造的先鋒。大學校園網絡的日益普及，對高校師生的學習方式、生活方式、交往方式產生了巨大的沖擊，由此形成的網絡文化也對傳統校園文化提出了前所未有的挑戰。網絡文化的興起與發展對師生尤其是大學生的思維方式、價值觀念、精神世界正以其神奇的力量加速改變著。因此，在高校信息化校園的建設過程中，只有進一步提高校園網絡文化建設對高等教育深化改革重要性的認識，給校園網絡文化以準確的定位，才能使網絡文化真正成為校園文化的主流文化和先進文化。
1 校園網的硬件建設
校園網的硬件建設是指校園局域網的建設，它作為一項工程，在建設過程中要明確建網目標與原則、設計方案、投資項目與費用支出、實施步驟等。
1.1 建立校園網的目的
主要是為了實現如下幾個目標：
1) 信息資源共享
通過校園網，實現各種最新信息的共享，可涉及各個領域，如科研、學術、軟件、經濟、政治等，有利于科研教育事業的迅速發展。
2) 圖書資料檢索借閱的自動化
建設電子圖書館，實現遠程計算機圖書檢索和借閱，不僅能作到資料共享，而且能大大簡化借閱手續，提高圖書利用率和圖書管理工作效率。
3) 電子郵件
通過電子郵件，可與國內國際建立廣泛、快捷的聯系，獲得各種信息， 加速學校與國內國際間的文化學術交流。
4) 學校信息管理系統自動化
學校的管理信息系統主要包括：人事管理、財務管理、教務管理、科研管理、檔案管理、外事管理、醫療管理、后勤管理、綜合查詢及辦公自動化系統等。這些管理系統將建立在一個規范標準的平臺之上，通過校園網絡，實現全校統一管理電腦化，并與其他系統互連，以大大提高學校的管理水平。
5) 計算機輔助教學系統
可實現各種基于網絡的電子教學，如電子論壇、電子題庫、家庭教學等，隨著多媒體技術的發展，還將實現電子視聽教學等。
1.2 建網原則
1) 設計和實現上的標準化
適用于使用TCP/IP標準的網絡，沒有特別的限制與額外硬件要求，能非常高效穩定地廣泛適用于目前的校園網絡，支撐軟件的界面、交互、操作和所實現的教學模式都達到很高的標準化，易學易用。
2) 功能框架的模塊化
依據學校校園網絡建設實際情況，可以選擇性地使用方案中的眾多功能模塊。例如：在校園網絡全網中安裝整體方案，或在子網中安裝局部方案，或是選擇使用某一單一功能模塊（軟件產品）。
3) 充分考慮的兼容性
可以很好地兼容其他標準化的軟件，同時模塊化設計進一步提高方案兼容性。
4) 整體方案的開放性、拓展性和再開發性
方案在設計和實現中，充分認識到校園網建設和信息化教育的現狀和未來發展變化，高度實現模塊化、標準化和兼容性，具備了開放性、拓展性和再開發性，可以隨著網絡建設和信息化教育的發展而拓展，為用戶提供長期的發展空間和效益。
5) 先進性與實用性的結合
考慮到學校是以培養符合社會需要的創新性人才為辦學的目的，系統設計方案中對于創新教學內容予以了充分考慮，同時從學校教學教務管理、行政事務管理、辦公管理等層面進行規劃設計，全面滿足學校教學及管理需求。
6) 強大的安全機制
系統以通過設置權限級別來維護系統的安全性，對Internet互聯時，通過設置防火墻和對用戶身份認證等技術的采用確保系統的安全可靠。
此外從總體設計方案的科學性出發，整個方案的設計還滿足以下幾個方面：1) 整體規劃安排；2) 先進性、開放性和標準化相結合；3) 結構合理，便于維護；4) 高效實用；5) 支持寬帶多媒體業務；6) 能夠實現快速信息交流、協同工作和形象展示。
從上述的闡述中不難看出，在總體方案實施后，整個校園將具備--經濟性：投資合理；使用周期長。 使用性：中文界面；界面友好、使用方便、操作容易；有在線幫助。 安全性：防止系統數據的竊取、篡改（系統日志）和丟失；具有防病毒措施。
1.3 校園網的總體方案設計
1) 網絡拓撲結構
網絡拓撲結構是網絡設備分布的規化藍圖，根據學校建筑物的分布以及教學的需要進行繪制，用于指導網絡建設以及日常維護。
2) 聯網技術選擇
在聯網技術的每一方面都存在著若干方案可供選擇，影響選擇決斷的主要因素有：網絡規模；要求提供的網絡服務類型；速度；可靠性；使用、維護管理的方便性；價格；國際標準；未來前景等。設計校園網絡時，應綜合考慮和權衡各種因素，在若干成熟的技術中進行選擇和集成，以便能以最快的速度、最優的價格建成一個技術先進、功能豐富、工作可靠、使用維護及升級方便的校園網。
3) 網絡管理與安全
在學校網絡中心設立網絡管理中心，負責網絡管理系統的建立和應用，進行線路監測，站點監測，通信設備管理，全局目錄管理，用戶管理和文件管理及使用網絡的收費管理、網絡用戶的培訓等。
1.4 具體投資項目及經費投入
建設校園計算機網絡，投資是巨大的。主要的投資在下述幾個具體方面：
1) 鋪設線路――主要是光纖、電纜、雙絞線的連接。
2) 連網設備――路由器、橋接器、交換設備、集線器及各種網卡等。
3) 網絡管理的硬件投資---主要包括：工作站、服務器、網管主機及其它設備如打印機、掃描儀、投影儀等。
4) 軟件投資――包括：網管軟件和應用軟件
5) 通信及安裝費用---包括中國教育科研網、國際互連網的入網費、初裝費，租用郵電部門線路費及運行費等。
6) 設備安裝及施工費
7) 人員開發及培訓費
2 多媒體課件的制作
校園網絡文化主要是以多媒體的形式表現出來的，多媒體教學可產生優良的視聽效果。因為人的視覺、聽覺是接收信息的主要渠道，獲得的信息也最大。多媒體教學有利于信息傳遞和學生對信息的接受、儲存。其特有的優勢對學生產生一定強度的刺激，引起學生的注意。如果沒有注意，感知就不會產生強烈觀察力。而觀察力是在感知過程中并以感知為基礎形成起來的，離開了感知也就沒有了觀察。利用多媒體的優勢引人入勝，可以不斷提高學生注意的品質，使學生心理活動處于積極狀態。
3 網絡環境下的教與學
在教學過程中，教師要滲透網絡思想，注意傳統教學與現代網絡環境下的教學有機結合，充分發揮網絡優勢，提高效率，提高學生興趣，培養學生創造性，提高學生分析問題、解決問題的能力。學生也要適應網絡環境下的學習，培養自己主動獲取知識的能力，增強自己想盡辦法獲得知識的意識。
