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數字農業科技范文1
［關鍵詞］農業科技信息;網絡化;數字化
現代網絡發展的速度十分迅猛，信息的傳遞也越來越便捷和流暢，所以農業的發展也應該與時俱進，將傳統農業技術信息與現代高速發展的互聯網相結合起來，運用網絡化信息資源來豐富農業科技，并且由于現代數字化網絡的興起，網絡消息的傳播速度大幅度提升，而對于農業的發展來說信息資源的更新速度是至關重要的，因此想要發展現代化農業科技就必須將其網絡化和數字化，以此來保證農業的高速發展。
1建立和完善農業科技信息網絡數字化體系
農業發展的重要輔助要素是科學化技術管理，因為科學的農業技術能為農業的發展提供最合理的規劃和指導，讓管理者在進行農業管理操作時少走彎路，從而使農業更好地發展，所以想要發展好農業就必須先發展農業科技信息技術。［1］現代互聯網以及信息數字化的發展越來越快，對現實生活的影響也越來越大，因此農業科技信息技術的發展，要及時發現這一點，找到合適的時機將傳統的農業科技技術與現代化網絡技術以及數字化信息技術相結合，運用現代科技技術的優勢來發展農業，改變傳統上的單一化農業信息技術，使農業管理者可以隨時利用網絡上的豐富信息資源庫調取所需要的農業技術資源。另外在農業的發展中，信息資源的傳播至關重要，因為管理者需要及時了解大環境的變化，根據大環境的變化來調整對農業的管理，而數字化信息傳播技術就能做到信息快速傳播這一點，故而管理者應當及時將農業科技信息數字化，并建立和完善農業科技信息網絡數字體系，以促進農業的良好發展。以蘋果套袋技術為例，蘋果套袋是發生在蘋果剛剛定果之后，管理者利用蘋果袋將幼果進行密封，減少幼果與外界的接觸，這樣一來就減少了蘋果病蟲害的發生。但是在對蘋果進行套袋時，袋子的不同對蘋果保護的程度也就不同，所以這時管理者就可以利用網絡信息資源庫和數字化信息傳播技術，在第一時間得知外界已有的蘋果袋子的品種，然后根據網上對每一種袋子的評測數據來進行選擇，最終選擇出最適合蘋果生長的蘋果袋。這就是農業科技信息網絡數字化體系的優勢，利用豐富的網絡資源和數字化信息傳播技術，在最短的時間內通過大數據對比與篩選，來選擇出最優秀的農業技術，促進農業的不斷發展。
2加強建設農業數據資源庫
農業技術的良好發展是一個長期累積的過程，以此在不斷地對各種農業難題的克服中，才能逐漸探索出最適合農業發展的科學農業技術，但是由于以往的信息技術過于落后的原因，很多農業科技并沒有很好地保存下來，最終導致大量農業科技不知所蹤，所以在農業技術的發展中建立完善農業技術數據資源庫是十分有必要的。另外，傳統的農業技術發展很多都是依靠管理者的個人經驗進行，所以這在很大程度上就缺少了一定的科學性，尤其是在發生突況時，管理者的個人經驗有時并不能對其進行解決，最終只能是導致農作物大面積減產以及死亡，對農業生產造成極大的損失［2］。故而利用現代化網絡技術以及數字化技術建立起一個完善的農業數據資源庫是十分有必要的，管理者運用現代化網絡技術以及數字化信息傳播技術，在進行農業技術研發之后，能迅速將這些技術進行文字與視頻記錄，并上傳到網絡資源庫中，這樣一來就能夠使每一項農業技術在被研發出來之后不會出現丟失，從而造成不可挽回的損失。以蘋果樹施肥技術為例，管理者對蘋果樹進行施肥時，每次施肥的時間和種類都是不同的，俗話說“氮長葉子，磷長桿”，以往很多管理者在蘋果即將成熟之時會給蘋果樹施氮肥，以促進果實和樹葉的生長，但是有管理者發現，這個時期對果樹施氮肥會造成果實返青的現象發生，所以管理者在研究之后，將傳統的氮肥改進成新型復合肥，這樣一來既保證了蘋果的生長，又不會使蘋果在成熟時發生返青現象。之后管理者運用網絡技術和數字化傳播技術將這項研究發現進行記錄，并上傳到網絡資源庫，這樣一來就保證了這項技術不會被遺漏，而且上傳到網絡上之后，也能使其他管理者在第一時間內發現并利用，以保證蘋果的良好生長。
3實現網絡化農業技術學習
農業技術的發展十分迅速，所以農業管理者應當及時把自己的農業技術進行更新學習，將最新的農業技術學習并運用到農業生產管理中去，以此在利用網絡技術發展農業技術的同時，也要加強利用網絡技術來發展農業技術教育。［3］現代視頻網絡的發展日漸良好，所以在發展農業技術教學時，可以將這一技術運用進其中，通過網絡視頻將農業科學技術制作成網絡課程，以供農業管理者進行學習，并且因為網絡農業資源非常的豐富，所以管理者在利用網課學習時，也能以豐富的網絡農業技術資源為依托，將農業網課與其相結合，從而進行全面系統的學習，提高管理者的農業技術。另外，還可以利用農業網課建立起一個農業管理者之間的交流互動平臺，各農業管理者在這個平臺中可以進行農業技術學習交流，實時解決一些農業管理中的問題，從而促進各管理者更好地學習農業科學技術。例如發展蘋果管理農業技術網絡學習平臺，系統可以將蘋果樹管理技術制作成網絡視頻課程，然后向各大蘋果種植管理基地進行推廣，讓各管理者在網絡上通過網課進行學習，在管理者學習的過程中，系統還可以對管理者推薦一些農業資源信息網，讓其在學習網課之后可以再結合其他網站上的蘋果管理技術進行綜合學習，豐富管理者的農業技術知識。另外各管理者在進行蘋果管理技術學習時，也可以通過平臺上的交流系統，與全國各地的蘋果種植管理者進行實時溝通，互相交流學習心得，并且管理者還可以將一些自己平時在進行果樹管理時遇到的問題發到交流平臺中，集思廣益讓各管理者一起幫助其解決問題，這樣一來管理者不僅能加深對網課學習內容的記憶，還能通過實時交流將所學知識進行現場運用，以促進管理者的學習。
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【關鍵詞】農村職校； 電子電工； 實訓； 信息教育； 整合
電工電子類行業對專業技術人才的迫切需求，呼喚中等職業教育中電工電子專業教學模式模式改革，信息技術的成熟發展早已提供了滿足這個需求的條件。但是，在我們農村職校，電工電子專業實訓課與信息技術的整合卻只剛剛開始。
1 農村職校電子電工實訓課程的教學現狀和存在問題分析
教學改革是多年的老話題，普通教育的教學改革已經取得了很多很了不起的成果，但是職業教育的教學改革卻是摸著石頭過河，大多中等職業技術學校采用嚴重滯后的教材或是自己的校本教材進行教學，摸索著適合中等職業技術教育發展的教育實踐，而且傳統的根深蒂固的陳舊的普通教育的觀念還在職業教育中存在，一支粉筆一張嘴的教學模式在中職的教學過程中依然存在，這種教學模式在中職教育中其弊端遠勝于普通教育，特別是專業實訓課的教學，許多老師向學生傳授過多的專業技能知識而缺少專業技能本身的訓練，把專業技能和專業技能知識等同起來，學生只是掌握了專業技能知識，根本不能進行專業的實際操作。
筆者認為導致電子電工實訓課不利的教學狀況的主要原因有：
1.1 教學理念問題。許多教師認為只要學生在校掌握了專業技能知識，到實際崗位中動手自然就會。這是對專業實訓教學的一種錯誤解讀，技能操作是我們的一種身體行為，需要我們在實踐中反復訓練才能形成。
1.2 缺少實訓基地。我們農村職校的硬件跟不上，校內的實訓基地欠缺，教師無法在校內實現真正的現場教學。破天荒談來了一個校企合作項目卻只能停留在理論上的探討很難產生實際的合作行為。
1.3 資源未能整合。實訓教師未能按照教學任務、教學活動以及不同的教學對象靈活地運用現代信息教育技術手段進行教學活動。
2 電子電工專業實訓課程教學與現代信息教育技術的整合策略
現代信息教育技術的發展，尤其是多媒體設備的普及和EDA技術的應用給農村職校電子電工實訓課注入了活力。兩者與電子電工實訓課的有效整合能解決農村職校電子電工實訓課教學中的不少問題。
2.1 利用多媒體及網絡輔助電子電工實訓課的教學。在課堂內外，采用多媒體設備構建教學環境，促進學生對知識有意義的建構，是信息技術與電子電工專業實訓課結合過程中最基本也是最常見的手段。利用多媒體技術圖文并茂、綜合處理的優勢，集文字、圖片、圖像、聲音與一體，將學生融入形象生動色彩繽紛的教學情境之中，使學生感官接受刺激，發展思維能力，擴展思維空間，加深對事物的理解，大大減輕學生認識事物的難度。
網絡出現，豐富了教學和學習方式，開闊了學生的視野，提升了學生的能力。在網絡上完全可以實現視頻直播或教學視頻的點播，通過網絡多媒體技術，學生可以學習的知識不再局限于課堂環境中教師的講授內容；將相關教學資源存放在校園網的資源庫內，學生可以隨時查詢、學習；因特網在更廣闊的空間里為學生提供了豐富的學習資源。
2.2 EDA技術在電子電工實訓課教學中應用。
2.2.1 仿真軟件與電子電工實訓課教學的整合，從實驗教學的角度看，許多中職生由于實驗室受客觀條件的限制，無法及時滿足各種電路的設計和調試要求；另外考慮到中職生的學習基礎和學習特點，我校電子電工專業的教師在專業實訓課教學中引入了Multisim仿真軟件。在計算機上虛擬一個測試儀器先進、元器件品種齊全的電子電工工作平臺，一方面克服了實驗室在元器件品種、規格、數量上不足的限制，另一方面，又可以通過驗證、設計、測試、糾錯、創新等不同形式來創建一個以學生為中心的開放教學模式，提高學生的學習主觀能動性。
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為了充分發揮農業科技信息資源數字化平臺的服務效果，對可用資源的梳理和內容的建設是平臺建設的關鍵。這些資源主要包括：（1）館藏文獻資源數字化加工。館藏資源數字化是信息資源建設的重要組成部分[11]，為盤活自治區農牧科學院等各級農業科技機構所擁有的各類館藏文獻資源，實現館藏資源共知、共享，將研究制定元數據標準規范、數字化加工流程、管理模式和共建共享機制，基于信息資源數字化開發與應用管理平臺，以分布式協同的方式開展圖書、期刊、會議錄等各類館藏文獻的目次、文摘和全文的數字化掃描、識別、校對和入庫保存。（2）特色專題數據庫建設。數字信息資源建設的第二階段是自建特色數字資源[12]。開發特色文獻數據庫也是地方信息資源數字化平臺賴以生存的發展道路。的特色農業資源豐富，有自身發展的特點和優勢，對特色文獻數據庫具有廣泛的開發空間和利用價值。依據自治區優勢產業、重點學科或其他特定專題，如青稞、牦牛等農牧業重點研究領域，從文獻資源庫中進行知識抽取、重組，同時對相關的網絡信息進行篩選、采集、智能處理、加工，形成青稞、牦牛特色專題數據庫，并構建特色專題信息門戶，面向決策部門或社會公眾提供專題信息服務。（3）專家庫構建。依據農科院下設的畜牧獸醫、植物保護及農業科技等多個專業協會的結構及人才信息資源，完善專家組織管理，建設專家庫。為人才信息交流、跨專業、行業科技信息共享提供便利服務。（4）多媒體資源建設。依托農科院多年來財政專項“農村現代遠程教育與信息服務建設”項目[13]，累積開發及翻譯的農村實用技術與生活知識視頻課件資源，建設多媒體資源數據庫?，F已經收集多媒體資源近千余部，為農村遠程教育任務及服務于基層農牧民提供信息資源支撐。（5）外部資源集成。在中國農業科學院農業信息研究所的支持下，實現了國家農業科學數據中心元數據、中國農業科技文摘數據庫以及農搜信息分類導航與搜索的集成。
2平臺設計與開發
2.1平臺功能設計
為支撐平臺門戶提供農業科技期刊、科技人才、青稞專題庫、牦牛專題庫、農業圖片庫、多媒體資源庫、農業科技文獻、農業科學數據、農業網絡資源等數據資源服務，平臺功能包括數字化加工和內容管理與網絡兩大子系統。平臺功能結構如圖2所示。（1）數字化加工管理子系統數字化加工管理子系統的服務功能包括6項，分別是：流水線管理、數字化加工、數據庫管理、查詢統計、數據交互、系統管理，其主要的功能如下。①任務管理：對文獻數字化加工過程進行流程化管理。根據加工需要可任意建立并管理多條加工流水線，可對加工任務進行分配管理與動態人員配置。②數字化加工：包括全文文獻加工和元數據加工功能。提供掃描識別、校對、輔助著錄、和自動歸檔等多道工序，將紙質文獻加工成數字化的PDF文檔；可直接從全文文獻中識別提取元數據，也支持人工錄入對應的元數據。提供各種電子文檔的入庫管理，可將全文文獻與元數據建立有效連接。③數據庫管理：支持數據庫的動態管理與維護，可添加、修改和刪除數據庫，可修改數據庫表結構等；可對流水線、元數據等與數據庫的對應關系進行配置；支持數據庫的備份與恢復；支持與數據倉庫系統的數據收割。④查詢統計：可從多個角度對流水線、加工任務完成情況、加工元數據和全文等進行便捷的查詢；提供對加工人員工作量、元數據加工量、全文文獻種類等各方面的以圖表等形式進行統計分析；可動態設定查詢、統計的維度和限定條件，可將查詢統計結果導出。⑤數據交互：支持數據以標準的格式進行導入和導出，導出格式和內容可以動態設置；提供數據外部訪問標準接口，滿足第三方系統訪問相關數據資源。⑥系統管理：可對系統中的用戶、用戶組、操作權限進行管理。（2）內容管理與網絡子系統內容管理與網絡子系統用于內容的管理和網絡的管理，主要功能如下。①內容管理：系統提供對所有的數據庫資源進行統一的管理和分配，按資源信息類型的不同可以建立多級的資源級別分類，主要包括維護資源分類、數據庫路徑、選擇模塊等功能，提供添加、修改、刪除和調整資源的顯示順序等管理操作。②檢索瀏覽：為用戶提供統一的瀏覽檢索平臺，用戶可瀏覽、檢索各種資源的元數據和全文信息，提供在線查看全文功能。③模板管理：可提供多套內容模板，針對不同的信息類型如新聞、圖書、期刊、圖片、視頻等提供不同風格的界面。也可靈活自定義模板，操作流程簡單、方便。④數字版權保護：可對訪問網絡系統的用戶進行管理和權限分配，能為全文提供數字簽名（水?。?、電子印章等版權保護功能。⑤網絡管理：支持站點管理、欄目管理；針對站點、欄目和文檔分別提供多種方式；支持跨媒體；實現對內容的可控。
2.2系統開發實現與應用部署
在平臺技術實現上，框架設計采用MVC[14](Model-View-Controller)框架結構，基于.Net技術架構。采用C/S方式實現數據的分布式加工，B/S模式實現數據瀏覽、檢索等前臺服務。在功能上實現了圖書、期刊、專家、科技新聞、圖片、課件和其他專題數據的錄入、管理以及服務，實現了國家農業科學數據中心數據檢索功能、中國農業科技文摘數據庫的檢索、農搜信息分類導航與搜索等外部資源與服務的嵌入，并進行了功能的個性化改造和界面調整。對平臺進行應用部署后，利用其數據管理功能開展了農牧科學院相關圖書、期刊和特色資源的數據整理工作，以支撐數據服務應用。具體包括：（1）完成2369本圖書的數字化整理，包括圖書封面的掃描、上傳，元數據的規范化處理、入庫；（2）完成對農牧科學院的《農業科技》、《畜牧獸醫》兩本院刊從2001年到2012年的數字化工作，實現數據檢索以及全文下載功能；（3）從中國農業科學院國家農業圖書館文摘數據中抽取相關文獻，配合農牧科學院數據，進行數據導入、合并、索引、，建成牦牛、青稞、經濟、農業和農業政策等特色專題欄目。圖3給出了平臺首頁運行截圖，圖4為后臺數據維護界面，圖5為前臺數據瀏覽界面。
3結束語
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關鍵詞：新媒體技術；農業科技；推廣
新媒體（NewMedia）是在報刊、廣播、電視等傳統媒體的基礎上發展起來的新的媒體形態。新媒體技術是指利用數字技術或網絡技術，通過互聯網、寬帶局域網、無線通信網、衛星等渠道以及電腦、手機、數字電視機等終端，和用戶進行交互式的內容傳輸，并獲得用戶反饋。隨著科技發展，智能手機、平板電腦伴隨著移動互聯網已經成為生活中最常見的信息傳播媒介，通過這些媒介，人們可以分享、評論、討論各種各樣的話題。這些新媒介為農業科技信息傳播提供了新的途徑。目前，我國農業科技成果轉化率較低、農業推廣體系落后、農業科技信息傳播渠道不通暢，已經成為制約我國農業經濟快速發展的主要原因。農業科技推廣是加快農業發展的重要途徑之一，尤其在農業走向市場、發展商品經濟條件下，不僅需要及時準確的技術服務指導生產，還需要產前的農業投入品信息、產后的農產品儲運銷等一系列信息服務。因此，新媒體技術的快速發展為農業科技推廣提供了一個針對性強、傳播速度快、傳播形式靈活、反饋及時、互動頻率高、傳播面廣的傳播平臺，這必將對傳統農業科技推廣體系的改造升級起到推動作用。
1新媒體技術在農業科技推廣中的應用簡介
新媒體技術通過互聯網、智能手機、智能平板等傳播媒介，將大量先進的種植技術信息、及時的產銷供需信息等集合到一個傳播平臺，以其獨特的交互式傳播功能，高速地將農業科技信息傳播給種植戶并獲得反饋。下面以微信公眾號為例說明新媒體技術在農業科技推廣中的應用。
1.1建立微信公眾平臺
農業科技推廣機構可以建立微信公眾平臺，利用當今最普遍的現代通訊工具—智能手機傳播農業科技信息、教授農業科學技術，服務農戶千萬家。結合各種形式的農業推廣活動進行微信公眾號的推廣宣傳，有效提升信息的傳播范圍。
1.2信息內容
組建以專業技術人員為主要力量的微信創作團隊，蔬菜、大田作物等優良品種的選育、引進篩選、栽培技術、病蟲害防治技術、農產品市場供需、農業環境保護與農產品質量檢測等信息。信息內容應當充實、嚴謹、科學，通俗易懂，具有專業性和科普性，能切實指導農戶生產。
1.3互動交流
在微信公眾號之前，了解農戶需求的內容，收集擬寫技術知識。在公眾號以后，定期將農民需要的技術知識在公眾號上，并通過關注者回饋和留言等方式收集意見，改進和補充信息。
2新媒體技術在農業科技推廣中的優點與不足
應用新媒體技術傳播農業科技，是將先進的互聯網技術與現代農業發展相結合，通過手機、動動手指即可獲得最新的農業科技知識，改變了過去落后的農業科技推廣手段，農業科技推廣服務由過去的點對點變成了現在的點對面，擴大了現代農業的服務對象。農業科技推廣人員也可以由以往一對一指導變成現在一對多，提高了農業科技推廣的效率。盡管新媒體技術在農業科技推廣上有很多優點，但是在實際應用過程中也有一些不足。首先，相對于傳統的農業科技推廣，新媒體的傳播內容需要嚴格把關，所的內容必須經過高水平專業技術人員的采編，才能正確高效地指導生產，才能逐步地建立新媒體不低于傳統媒體的信譽度。其次，農民用戶文化程度整體偏低,對農業科技推廣信息接收緩慢，影響和制約了新媒體在農村的傳播。
3新媒體技術推廣農業科技的策略建議
新媒體技術，特別是移動智能設備，在我們工作和生活中的各個領域已得到了廣泛的應用，手機進入了廣大農村的尋常百姓家庭，越來越多的農民學會使用微信聊天和通過手機獲取知識、信息。但是受到思想認識和經費投入方面的影響，新媒體技術傳播農業科學知識還未得到充分的利用，因此建議各級農業行政主管部門能夠給予一定的資金投入，依托農業推廣部門和科研機構，建立農技推廣以及農業科學知識普及的微信公眾平臺或者微博，定期為廣大農民朋友推介農作物新品種、新技術，傳播農業科技知識，同時還可以實時供需等信息，讓新媒體技術更好地服務三農。
參考文獻
[1]范建.媒體對農業科技推廣的影響［D］.北京：中國農業大學，2004.
[2]閆芝莉.新媒體在農業科技傳播中的應用探討［D］.保定：河北大學，2013.
[3]鐘秋波，我國農業科技推廣體制創新研究［D］.成都：西南財經大學，2013.
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1.1．1形似字和同意字容易混淆致誤，如，天－夭、千－干、磷－鱗、酯－脂，出錯原因可能是作者在電腦上輸入錯誤造成的。
1.1．2義近字容易混淆致誤，如，作－做、練－煉，因這些字含義接近，作者容易把兩者混淆而出錯。
1.1．3錯用簡化字，如，副－付、齡－令，實際上他們不是繁體字與簡化字的關系，而各自都是規范字，各有各的適用場合。出錯可能是作者書寫時習慣用后者代替前者，而根本未注意到它們之間用法上的區別。作者稿件中文字出錯的情況還有很多，作為編輯，應該把好語言文字關，加強語言文字修養，從識字質量上下功夫，弄清字的含義，掌握字的讀音，進而了解形、音、義的內在聯系，正確地使用語言文字[5]。
1.2語句加工農業科技期刊的語言文字表述，最基本的要求是準確、簡明。用詞不當、文理不通就不能把所要表述的科學內容恰如其分地表述出來。農業科技期刊中使用的名詞術語要統一、規范。作物名稱最好用學名，地方語言應改為專業用語。語法常見的錯誤有成份殘缺、搭配不當、詞序混亂、結構混亂等。編輯必須用心查出并修改這類錯誤。閱讀時出聲朗讀是查出這類問題的途徑之一。發現了問題，可以對句子做直接成分分析與句法成分分析。通過句法成分分析可以凸顯成分殘缺和主謂賓搭配不當的錯誤以便改正，直接成分分析可凸顯定中、狀中關系中的搭配不當、詞序混亂、結構混亂等錯誤以便改正[6]。
1.3數字加工農業科技期刊的數字用法，應嚴格執行《出版物上數字用法的規定》。凡是可以使用阿拉伯數字的地方，均應該使用阿拉伯數字。應使用阿拉伯數字的有兩種情況：一是公歷世紀、年代、年、月、日和時刻；二是記數與計量。應使用漢字的有兩種情況：一是數字作為詞數構成定型詞、詞組、慣用語、縮略語時，二是鄰近的兩個數字并列使用連用，表示概數時，且連用的兩個數字之間不應用頓號隔開，如二三米、七八月等[5]。
1.4標點符號加工作者在使用標點符號過程中最易出錯的是當斷不斷，一逗到底，頓號、逗號常錯用。有的作者將中、英文標點符號混用。編輯在加工過程中應根據作者寫作意圖正確使用標點符號，以幫助讀者弄清句子的結構，辨明語氣，正確理解文字的含義。表示數值（量值）起止范圍的符號必須使用浪紋線“～”，不用一字線“—”，以避免與文中或公式中的減號“-”混淆[5]。
1.5計量單位加工農業科技期刊應嚴格執行有關量和單位的國家標準和規定，全書必須加以統一，不允許漢字與符號混用。農業科普類期刊可以用漢字表示法定計量單位，但技術類期刊在表達量值時，無論是在公式中，還是在圖表及文字敘述中，都應一律使用單位的國際符號。法定計量單位應該用小寫正體書寫，但是L（升）是例外，要用大寫正體字母書寫[5]。
1.6層級標題加工內文的層級標題是文章的綱領，也是作者行文思路完整表達的體現，是導引和促使讀者閱讀全文的動力，一定要簡潔、醒目，盡量避免轉行和標點符號頻頻出現[7]。文章的標題應注意前后照應，保持全書統一，標題層次應清晰，編號不應混亂?？萍颊撐牡臉祟}一般不超過4級。同一級標題應反映同一層次的內容，其結構相同，意義相關，語氣一致。
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一、知識經濟時代傳統傳播媒體面對的挑戰及應對策略
在知識經濟時代,以互聯網為代表的數字化趨勢席卷全球,給人類帶來了突破性進步,各行各業的發展已更少受到時空的制約。在數字化過程中,網絡對期刊媒體產生的影響是不容忽視的,面臨的挑戰是嚴峻的。
(一)期刊媒體面臨的挑戰
1.期刊的發展模式受到挑戰
與很少受到時空制約、跨地域、開放的媒體平臺———互聯網相比,通過吸引目標讀者、增加忠誠度、提高品牌的影響力來擴大發行量,求得自身發展的傳統期刊因印刷成本過高而限制了其讀者群的有效擴大,這制約了它的發展步伐。
2.期刊的傳播模式受到挑戰
與相關內容報道全面、時效性強、內容可隨時更新、互動性強、編讀和讀者之間可隨時交流的網絡媒體相比,期刊周期長、時效性差,這使其新聞價值下降;期刊編輯和讀者之間難以互動的單向傳播模式,形成了讀者反饋瓶頸,這制約了期刊信息的有效傳播。
3.期刊的服務模式受到挑戰
與廣告服務更有針對性、直接促銷性更強的網絡媒體相比,以廣告作為重要服務內容和主要收入來源的期刊,因廣告形式單一而形成讀者閱讀盲點,這制約了期刊的經濟收入和生存空間。
(二)期刊媒體的應對策略
1.內容整合,編讀互動
作為平面媒體的期刊與網絡媒體有效結合,是擴大期刊生存空間的有效策略。期刊應根據網絡的特點和網上讀者的需求,結合本身內容特色,在內容結構、讀者界面、編輯流程等幾個方面將平面媒體與網絡媒體進行整合。為此,期刊應建立以數據庫為核心的內容結構;應促進編輯與讀者、讀者與讀者之間的交流,以互動服務縮短讀者與期刊之間的距離;應整合編輯流程,適應跨平臺媒體的需求,為讀者提供一站式全面媒體服務。只有實現編輯流程的跨平臺整合,才能極大地發揮網絡平面互動優勢,真正實現內容整合。
2.延伸期刊品牌,實現低成本擴張
期刊的品牌價值與品牌價值的延伸,是期刊發展的生命線。應根據網絡媒體的特征將讀者的體驗有效地轉移到新平臺上。由于讀者與媒體交互關系的變化,原先的內容應在形式上進行創造性轉換。期刊媒體應利用互聯網的開放性、互動性、不受地域限制的可擴展性,低成本地擴大其品牌影響力。
3.營銷整合,實現一體化服務
數字化時代廣告商希望從內容構建和包裝到信息的都必須整合到一個跨平臺、跨媒體的整體傳播框架之中。營銷整合的結果,意味著客戶資源的共享、媒體資源的共享,從而實現一體化服務。資源整合、實現一體化服務,是我國期刊媒體市場的發展方向。
二、農業科技期刊在農業科技創新過程中的作用
知識的創新、傳播和應用是知識經濟的三大要素,而創新是知識經濟的靈魂。科學技術的生產、傳播和應用是一個有機的、互動共長的整體。知識的傳播系統是知識創新體系中重要的支撐系統,而農業科技期刊是記載、報道、傳播和積累農業科技創新知識的重要載體,發揮著重要的作用。
(一)農業科技創新是農業現代化的基礎
1.農業經濟制度創新
農業能否實現可持續發展,關鍵因素就是要激勵農業技術創新,加速農業技術變遷及選擇適合我國國情的技術變遷方向和內容。其決定因素是以促進農業科技進步為重要目標的農村經濟制度創新,特別是農業技術政策創新。增強市場機制在資源配置、農業科技研究及推廣中的作用,促進農業技術的商品化,并積極培育技術市場,是農業技術政策創新的關鍵。同時,要重視農業科研體系創新和農業科研政策法規創新。
2.農業人才培養體制創新
一個擁有持續創新能力和大量高素質人才資源的國家,才具備發展知識經濟的潛力。我國農業科研部門和廣大農村,必須加快人力資本和新知識的儲備,迎接知識經濟時代的挑戰。作為農業科技創新媒介和農業科技創新成果載體的農業科技期刊,發揮著重要的作用。
(二)農業科技期刊的作用
1.媒介作用
知識經濟時代,知識的傳播應真實、精確、創新和及時。而時效性強、發行面廣、資料詳實的農業科技期刊,作為創新知識和信息的載體,仍處于知識經濟時代社會的中心地位。農業科技期刊是記載、報道、傳播科技信息的最靈活、最重要的知識載體,它在時間和空間上的傳遞都是無限的。作為重要的創新知識的傳播媒體,它有利于促進科技成果轉化為生產力,從而推動社會生產力的發展。
2.支撐作用
農業科技期刊掌握著本學科國內外的最新科研動態,報道的是本學科的農業科技創新成果。這有利于農業科研人員在更高的水平上尋找農業科技創新的突破口,探索農業科技創新的新領域,啟動新一輪農業科技創新的過程。農業科技期刊是支持本學科科技創新的基礎力量。
3.橋梁作用
農業科技期刊是知識創新體系的重要支撐系統,是知識創新工程的重要組成部分,在現代科學技術的發展和推動科學技術方面發揮著其他媒體所不能替代的、獨特的重要作用。農業科技期刊是農業科技事業的重要組成部分,它不僅具有顯著的社會效益,還具有直接推動經濟效益的功能。農業科技期刊為農業科技工作者提供了科研成果轉移的渠道,又使渴求農業科技知識的科研人員和生產者找到了獲取農業科研成果的園地。農業科研成果就這樣完成了從實驗室到市場的轉移,從而使農業知識直接轉化為生產力,實現了它的社會效益和經濟效益。農業科技期刊對創新者的創新思維不斷進行強化和積累,形成了一個從量變到質變的過程,并在隨后的研究開發、中試和生產過程中實現他們的創新。在這一過程的各個階段,創新者均會將其創新思維和實施過程遇到的問題和解決方法再以規范的、科學的形式記載于農業科技期刊。農業科技期刊這種不斷記載、傳播、再記載、再傳播的過程推動了農業科學技術和農業經濟的可持續發展。
4.導向作用
農業科技期刊是發表高質量創新信息類知識的載體,同時也是農業科技人才成長的搖籃。它發現和造就了一批又一批有創新精神的農業科技人才,在培養農業科技人員創新意識的同時,進行了知識的鑒別和傳播,這是農業科技期刊的一個重要功能。農業科技期刊通過收集、加工知識使知識活化,并通過現代通訊技術跨越時空傳播,為農業科技人才提供最新的知識;又由于電子型農業科技期刊的問世,培養了農業科技人員熟練地檢索數據庫以及從網絡查閱信息的能力。選取我國農業生產急需的、適合我國生產要素發展水平及市場需求變化的科技項目作為農業科研的主攻方向,已成為農業科研人員的共識。農業科技期刊的導向功能引導著知識創新者的科研方向,并通過組織和優化功能幫助其完善和提高創新成果。
5.交流作用
農業科技期刊是向世界報道我國農業科研成果的前沿陣地。農業科研人員通過而引起學術界的廣泛重視,成為該領域的學科帶頭人。國外農業科研人員也是通過我國的農業科技期刊,掌握了我國農業科研的最新動態,認識了我國農業科研領域的領先人物?？蒲谐晒麆撔乱蛩卦蕉?越能引起世界關注。積極開展國際交流,有利于激發科研人員的研究熱情,啟迪科研人員的創新思維,推動我國農業經濟良性發展。
