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實驗室建設意見范文1
關鍵詞：實驗室隊伍 管理水平 實驗室建設高校實驗室是教學、科研的基地，是培養人才、產生科研成果的場所。實驗室的建設與管理水平是決定教學科研水平與層次的關鍵。實驗室隊伍的素質直接關系到實驗室建設、科研水平和管理水平的高低，努力建設一支獻身實驗室工作，思想、作風、技術過硬，管理能力強的實驗室工作隊伍是建設好實驗室的根本保證。
通過前一階段高校教學水平評估工作，同樣也使人們認識到：在高校教學水平評估工作中，實驗室建設是一個關鍵性的問題，直接影響到評估工作能否順利進行。實驗室建設包括基礎設施的建設和實驗室隊伍的建設，其中實驗室隊伍的建設尤為重要。建立一支結構合理、素質優良、人員精干的實驗室隊伍，是實驗室建設的關鍵，也是提高教學質量，完成實驗室任務的保障。
一、我校試驗室目前狀況
現在我校實驗室面積和實驗設備已隨著實驗科技樓的建成和日元貸款儀器購置逐步解決。關鍵的問題是如何更好地管理這些設備，使其更好地、更充分地發揮作用。我校實驗室管理中，存在著許多不足之處：第一是實驗技術人員大多數是一些年齡較大的教師，他們工作認真負責、踏實，有非常強的敬業精神，但是存在著知識陳舊、更新不足等問題。第二：從事實驗室教學工作的教師，某種程度上是被人們認為不能上講臺的教師，存在著較大的歧視，單從教學工作量上講，從事理論教學的教師，周學時為2，每周上兩次課，工作量為4；而從事實驗教學工作的教師，同一情況下，工作量只有3.6 (2＋2×0.8)，而且，由于學生動手能力的差異和實驗難易程度的差異，往往使實驗教師和技術人員的工作時間被迫延長（光學實驗有時到晚上七點多才下班），再加上實驗課前儀器的調試、維護和準備，一些實驗設備的更新影響教學內容和實驗講義的更新等，工作量遠遠超過上一節理論課的工作量。在這種情況下，作為教師都不愿意從事實驗教學工作，更談不上敬崗敬業。第三，實驗技術人員的工作量核算也存在問題：我校現有實驗室14個，其中有基礎實驗室、專業實驗室、公共實驗室等，各個實驗室每周接納的學生人數也大不相同。例如，基礎兼公修的實驗室，每周要接納8個班的學生，實驗技術人員的工作量非常繁重；而有些專業實驗室，每周只接納兩、三個班的學生，可是，所有的實驗技術人員都享受同樣的月崗位津貼。這就極大地影響了實驗技術人員的工作積極性。以上存在的幾種因素，直接影響著實驗室隊伍的建設，同時也制約著我校實驗室管理水平的提高。
二、實驗室隊伍的建設
國家教育委員會1992年7月4日教備[1992]44號文《關于加強高等學校實驗室工作的意見》中，明確強調要重視和加強實驗室工作隊伍的建設。指出提高實驗室的效益和水平，關鍵在于提高隊伍的素質，特別是骨干教師和技術人員的素質。所以要盡快采取措施，加強實驗室隊伍的建設，以便提高實驗室管理水平。
第一、要以學科建設帶動實驗隊伍建設
學校要堅持以學科建設帶動實驗隊伍建設的方針，讓業務和組織能力強、有群眾基礎、工作認真負責、具有奉獻精神的學科帶頭人擔任實驗室主任，主持和規劃實驗室建設和實驗教學改革，制定并實施實驗隊伍建設規劃。
第二、有計劃、有目的地組織實驗技術人員進修學習，積極開展業務培訓
學校應在培訓費中安排一定比例，鼓勵實驗技術人員在職進行學歷進修、攻讀學位或業務培訓。實驗室應積極創造條件安排實驗技術人員特別是青年技術人員的培訓與進修。
第三、科學定編，吸引高水平教師到實驗室工作
長期以來，從事實驗教學的人員力量比較薄弱，實驗隊伍中高層次人才匱乏，實驗技術人員結構不合理。受傳統觀念的影響以及歷史制度上的原因，實驗室人員的地位得不到準確的定位，他們的職稱、待遇、業務進修等方面與理論課教師相比存在著不平衡，一些多年從事實驗教學的骨干轉為教師系列，造成了實驗教師的倒流。實驗教師是實驗室的主體，在實驗教學、科學研究開發新的實驗項目，設計開發新的儀器設備等方面，起著重要作用，現實迫切要求高水平的教師到實驗室從事實驗教學工作。實驗室技術人員在物資供應、設備維修、資源配置、管理協調等方面起著重要的作用，而實際上實驗室人員整體素質卻與這些需求之間存在著較大差距。因此，學校應該通過政策導向，吸引一批高水平的教師和工程技術人員到實驗室工作。另外，擔任主干課程的教師，必須參加實驗教學，并將此作為教師考核的重要指標之一。同時利用引進、聘任或留校等方式充實實驗教學隊伍。
第四、深化人事分配制度改革，實行實驗技術崗位聘任制
要更新觀念，引入競爭、激勵機制，建立一支綜合素質好、技術水平高、結構合理的實驗技術隊伍。實驗技術人員可實行聘任制， 將技術職務聘任和技術崗位聘任結合起來，淡化身份，強化崗位。按照設置的崗位，明確崗位職責與基本要求，全校公布，實行公開、公正、公平招聘，實行雙向選擇，雙方共同認可其權利、義務和責任等。設立上崗條件，制定科學的計算實驗工作量體系，制定必要的激勵辦法和相應的政策， 多方選拔、推薦高層次人才參與建設管理實驗室。同時，可通過聘用本科生、研究生做助教、助管工作，以提高他們的動手能力，也可以節約辦學成本。另外隨著現代科學技術的高速發展，現代科教儀器高技術程度加快，對實驗技術人員的要求也高了，所以應對實驗技術人員進行定期地培訓，以提高實驗技術隊伍整體水平，能更好地為教學服務。這不僅調動實驗人員的積極性和創造性，也給實驗室的建設和發展注入了新的生機和活力。
第五、設立實驗技術研究專項經費，促進實驗技術人員積極參與實驗技術的開發
學校每年應撥出一定數額的?？钭鳛閷嶒灱夹g研究專項經費，資助實驗技術人員和教師從事實驗技術開發、實驗教具自制和實驗教學改革。鼓勵教師和實驗技術人員開設綜合性、設計性、創新性的實驗，促進實驗室建設和教學質量的不斷提高。
第六、積極鼓勵和支持實驗技術人員參加學術交流活動
由于學校經費有限，工作在一線的實驗教師和技術人員很少有機會參加學術交流活動，鼓勵實驗技術人員積極參加科研活動，撰寫學術論文并有計劃、有目的地派出人員，參加實驗技術教學和學術研討會，學習國內高校先進實驗室建設經驗，開闊實驗技術人員、教師的眼界和思路。
第七、設立實驗室工作先進集體和先進個人獎，調動實驗室工作者的積極性
加強實驗室工作的考核，表彰在實驗教學、實驗室建設和管理中業績突出的先進集體和個人，從而調動實驗室工作者的積極性。
通過以上七個方面的建設，我校實驗室管理水平會有一個很大的提高。 參考文獻
1、大學物理實驗教學內容和課程改革的探索和研究．熊永紅、劉文漢．《挑戰 探索 實踐》第二集
實驗室建設意見范文2
[關鍵詞] 機能實驗；實驗教學；實驗室
[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] C [文章編號] 1673-7210（2013）01（a）-0146-03
[Key words] Functional experiment； Experiment teaching； Laboratory實驗教學是高等醫學教育的重要組成部分[1]，它無論在鞏固、運用和完善知識體系和培養學生創新精神、實踐能力方面，還是在培養學生實事求是的科學態度、養成嚴謹的科學作風和勇于探索開拓進取的素質方面，都發揮著不可替代的作用[2]。醫學機能實驗學是基礎醫學實驗科學中一個新興的分支學科，它以機體生理功能、疾病的發生發展機制、功能代謝變化和藥物作用規律為研究對象[3]，將生理學、病理生理學和藥理學三個學科的實驗系統有機融合，實現了學科知識的相互滲透、交叉與融合應用。我校機能實驗室是在原有的生理、病理生理、藥理及實驗針灸等實驗室的基礎上經優化整合而組建的綜合性實驗室，它的成立改變了實驗教學依附于單一學科的傳統模式，順應了時代的發展潮流，為創新性實驗教學模式注入了新的活力。2012年3月我校醫學機能實驗室整體搬遷入新校區，實驗室環境和設備層次得到了全面提升，為機能實驗教學改革奠定了堅實的基礎。
1 理順管理體制，完善運行機制
機能實驗室作為一個獨立的教學單位，在完成繁重的實驗教學任務的同時，還要進行日常的行政及教學管理、儀器設備及化學藥品的管理、實驗室建設等工作。因此，如何搞好機能實驗室的建設與管理，提高實驗教學質量，實現培養學生實際動手操作能力、科研能力和創新意識的目標，是一項值得探索的課題。
1.1 創新實驗室管理模式
管理模式是指一種成型的、能供人們直接參考運用的完整的管理體系，通過這套體系可以規范管理手段，完善管理機制，發現和解決管理過程中的問題，實現既定的目標[4]。目前，我國高校的實驗室管理模式主要有校一級管理模式、校-院（系）二級管理模式和校-院（系）-教研室（組）三級管理模式三種，各有其優點和不足。校-院（系）-教研室（組）三級管理模式是較傳統的管理模式，此種管理模式有利于教研室與實驗室、教師與實驗技術人員間的協調，但容易造成研究領域單一、規模太小、資源浪費，從而形成“小而全”的局面。校-院（系）二級管理模式是我國多數高校采用的教學實驗室管理模式，它有利于調動各專業院系領導、教師的辦學積極性，促進學科的綜合與交叉，有利于實驗教學的整體發展。目前，我校機能實驗室實行的是校-院（系）二級管理模式，由基礎醫學院實驗教學中心統一管理。雖然二級管理模式普遍采用，但筆者在實驗教學過程中也發現了這種模式的不足。在這種二級管理模式下，實驗室與教研室關系較難協調，部分理論課教師帶實驗的積極性下降，形成了“只講實驗，不指導實驗”的現象。另外，部分院（系）領導和理論課教師不了解實驗教學的特殊性，往往重視教研室（學科）的發展而忽視實驗室的建設，特別是對實驗室的整體規劃和實驗課程的改革顯得底氣不足。校一級管理模式最大限度地發揮了校級管理的職能作用，使實驗室真正成為獨立于各學院的實驗教學實體，不僅為實驗教學改革搭建了堅實的實踐平臺，而且有利于綜合設計性及科研性實驗的開設，從而有利于學生的實踐操作能力和創新精神的培養[5]。筆者認為，校一級管理模式應該是基礎性教學實驗室的發展趨勢，對招生規模不太大的醫學類院校尤為適用。
1.2 強化實驗室內部管理
機能實驗室可設的實驗課程及實驗數量較多，儀器設備龐大，為了保證實驗室各項工作的有序開展，實驗室管理的規范化、制度化就顯得尤為重要。我校機能實驗室搬遷入新校區之后，在注重實驗室硬件建設的同時，更注重實驗室軟件的完善。為此，我校實驗室制訂了實驗室崗位責任制、儀器設備管理制度、安全檢查制度、學生實驗守則等多項規章制度。在管理上，我實驗室實行主任負責制，實行以崗定人的崗位責任制，建立教師工作檔案，分工合作，權責明確，有效緩解了實驗室內部人員相互推諉的現象，最大限度地保證了實驗室各項工作的正常有序進行。
2 優化實驗教學內容，體現能力培養
目前，我校機能實驗室開設的實驗課程歸納起來包括經典實驗、綜合實驗和探索實驗三部分，旨在給學生能力的培養搭建一個平臺，活躍學生的思想，擴大知識視野，培養探索精神、獨立能力和創新精神。
2.1 經典實驗——基本能力的訓練
醫學機能實驗技術是醫學生進入實踐操作的啟蒙環節，其動手能力的培養及操作是否規范都與將來的臨床和科研密切相關。因此，筆者認為首先要把各領域的經典實驗引入到實驗教學中，讓學生在驗證理論課所學知識的同時，掌握氣管插管、頸總動脈插管、離體標本的制備、神經的分離等機能實驗的基本操作技術，并教導學生要以科學的態度對待每次實驗。通過這種形式，學生不僅在短時間內掌握了基本操作、基本方法、基本技能，還利用了已學過的理論知識，為以后開展的綜合性、探索性實驗打下了基礎。
2.2 綜合實驗——綜合能力提高
綜合性實驗是指實驗內容涉及課程的綜合知識或者與本學科相關的其他學科知識的系統性實驗，也就是把多種基本的實驗方法和實驗手段有機地綜合到某一個實驗中，達到完整的、綜合的實驗目的[6]。在機能實驗教學中，綜合性實驗是一個不可或缺的環節，例如，“體液因素及藥物對離體心臟活動的影響”就是一個典型的綜合性實驗項目，學生在已經掌握了蛙類實驗基本操作技能的基礎上來做這一實驗并綜合運用藥理學、生理學的知識來分析實驗結果，不僅強化了理論知識，達到了融會貫通的目的，而且還實現了培養學生綜合能力的預期目標。作為實驗教師，要在綜合性實驗特別是跨學科的綜合性實驗的設置方面下工夫，在增加數量的同時保證質量，全方位鍛煉學生的綜合能力。
2.3 探索實驗——科研能力的提升
探索性實驗在機能實驗教學中能體現學生的主體能動性和創新性，在培養學生實踐能力、創新意識、科學思維方法與嚴謹科學態度等方面都發揮著重要作用[7]，因此增加探索性實驗項目應該是機能實驗教學的發展趨勢。在以往的教學實踐中，筆者發現探索性實驗的開設在培養學生能力的同時，也面臨了諸多的困難，歸納起來主要有兩點：首先是實驗實施規模較大，項目涉及范圍廣，給帶教及實驗準備造成了一定的壓力。探索性實驗需要講授、討論、實踐等多個環節的有機結合才能完成，這就要求帶課教師在實驗進行之前要先指導實驗設計，對實驗方案的可行性進行論證，而實驗技術人員要根據設計方案逐一準備試劑、材料和儀器設備等實驗用品，教學工作量很大，但有些院校并沒有在政策上體現多勞多得，這在一定程度上影響了教師及技術人員的積極性。其次是實驗條件及學時數，一定程度上限制了探索性實驗的發展。目前，我校機能實驗室的硬件設施雖在一定程度上得到了發展和完善，但其擁有的實驗設備也僅限于大綱規定的實驗項目，這就使得學生的一些創新性強且有較大臨床意義的設計方案無法施行，不得已改成現有條件允許的設計方案。另外，探索性實驗存在許多不確定因素，應該允許失敗和重復，但由于受到學時數的限制，致使學生無法再進行實驗而最終以失敗告終。這些實際情況都在一定程度上打擊了學生的積極性，也使探索性實驗無法達到培養學生探索精神的目的。面對這些困難和問題，筆者認為，實驗教學應該在轉變教育思想和教學理念的同時，引入激勵機制和競爭機制。一方面，給予實驗教師及技術人員政策的支持和獎勵，調動教師的積極性，讓越來越多的教師加入到實驗教學的隊伍中來；另一方面，在學生中成立科研小組，引入競爭機制，激發學生的學習熱情，促進學生間的平衡發展。此外，學校還應支持實驗室的發展，加大投入以保障探索性實驗教學的需要。
3 加強人才培養，穩定實驗教學隊伍
硬件和軟件是實驗室建設的兩個方面，在一定程度上，軟件建設難于硬件建設，因為硬件建設可以在短時間內解決，而軟件建設則要循序漸進，日積月累。搞好實驗室管理、提升實驗教學質量的首要任務就是建設一支結構合理、高素質、穩定的實驗教學隊伍。
3.1 解放思想，轉變觀念
實驗教學是富有活力和創造激情的教學，但我國高校傳統的實驗室管理體制確不夠完善，造成了實驗技術人員地位較低，工作缺少榮譽感，以致出現實驗室師資不穩定的情況。有的理論課教師往往把實驗課當作是理論課的附設，上課精力投入不足，很少指導學生實驗操作，這樣就形成了實驗教學不重要，要求低，實驗技術人員低人一等的觀念和環境。因此，要搞好實驗室工作，促進實驗室管理體制的改革，首先要解放思想，轉變觀念。實驗室是高校教學、科研和社會服務的前沿陣地，而實驗技術人員是實驗室工作的中堅力量。作為實驗人員，應樹立自信心和全心全意為教學、科研服務的思想，積極獻身于實驗室工作。作為學校，也應該加大宣傳力度，重視實驗教學和實驗室工作，明確實驗技術人員的作用，提升其地位并得到大家的認同。
3.2 更新知識，提高素質
現代化的實驗室，一是靠科學管理，二是靠提升實驗技術人員的文化和業務素質，管理是方法，實驗技術人員文化和業務素質的高低是關鍵。一名優秀的實驗技術人員，不僅要具有高度的責任心和豐厚的理論底蘊，還要掌握廣泛的現代科學儀器知識和嫻熟的動手操作能力，要經過比較全面的培訓。因此，努力學習并不斷補充新知識，熟練掌握實驗技能，是每一位實驗技術人員應該具有的業務素質。筆者認為，學校領導應充分認識到實驗技術人員的作用，為其提供更多的學習深造機會，使人才素質得到真正的提高和發展。實驗室也可根據具體情況，構建知識、能力、素質三位一體的新型人才培養模式，定向培養，區別對待，在抓好基礎及專業理論培養的同時，重點抓實驗技術及維修管理技能，從而將我們的實驗技術人員培養成基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高的一專多能型人才。此外，實驗室應積極落實青年教師導師制，強調對新引進的青年教師的培養，充分發揮高水平教師的傳、幫、帶作用，并為青年教師創造更多的培訓機會，以使其能盡快承擔實驗教學任務，成為促進實驗室發展的重點力量。
3.3 穩定實驗隊伍
長期以來，由于實驗技術人員不受學校的重視，導致實驗室師資隊伍不穩定的情況，很多人不愿從事實驗教學工作，一有機會就往教師隊伍靠，這種情況在青年教師中尤為突出，在一定程度上制約了實驗隊伍的發展。面對這些情況，筆者認為，學校、二級學院乃至實驗室應制定相關的政策，在大力引進師資的同時要穩定現有的實驗隊伍，留住人才，用好人才，主要表現在三個方面：第一，事業留人。學校應加強教學科研設施的建設，在項目申請上向實驗人員適當傾斜，讓實驗人員的科研能力有充分的發揮空間。第二，待遇留人。學校應在職稱、津貼、進修等多個方面給予政策傾斜，為實驗人員解決后顧之憂，從而在穩定現有技術人員的同時，吸收更多的新鮮血液，使實驗技術隊伍更具生命力。第三，感情留人，在實際工作中要對實驗人員給予充分的信任和尊重，對其工作和生活要關心和支持，對其成績要給予肯定和鼓勵，對其有益的意見和建議要給予重視和采納。同時，要努力在實驗室內樹立濃厚的學術風氣，開展各種形式的學術活動，不斷拓寬學術氛圍，使實驗技術人員在平等、活躍的學術環境中快樂地工作。
4 結語
醫學機能實驗學的發展和機能實驗室的建立是醫學教育目的再認識的結果，也是醫學教育改革的必然趨勢。我們會在現有實驗室建設的基礎上不斷總結經驗，加強實驗室建設與管理，優化實驗教學管理模式和實驗教學內容，為培養適應現代醫學發展的高素質的醫學人才而努力。
[參考文獻]
[1] 張明昊，李玉潔，孫曙光.主體參與模式在醫學機能實驗教學中的應用[J].繼續醫學教育，2012，26（3）：28-30.
[2] 景璐石，馮軍，高禮，等.積極探索機能實驗教學改革[J].實驗室研究與探索，2004，23（1）：65-66.
[3] 劉潔，劉芬，張大威，等.機能實驗中心建設的探討[J].山西醫科大學學報：基礎醫學教育版，2005，7（4）：419-420.
[4] 張安勇，楊富國，陳常興.普通高校教學實驗室管理模式探析[J].實驗技術與管理，2009，26（6）：139-141.
[5] 張建功.高校實驗室管理模式選擇與創新發展[J].華南理工大學學報：社會科學版，2005，7（5）：78-80.
[6] 段曉英，姚天明，楊勇.巧設綜合實驗，提升綜合能力[J].實驗室研究與探索，2008，27（4）：97-99.
實驗室建設意見范文3
【關鍵詞】公路;試驗室;建設;問題;措施
一、前言
當前，我國公路交通事業快速發展，公路試驗檢測是公路施工效率的保證。隨著公路建設水平的提升，公路試驗檢測的問題也得到了有關部門的重視。
二、公路工程試驗室建設的意義
試驗檢測作為檢驗工程質量的必要手段，在控制和提高工程質量方面發揮著積極且重要的作用。公路水運工程工地試驗室是工程質量控制和評判的重要基礎數據來源地，也是工程建設質量保證體系的重要組成部分。根據我國交通運輸部的相關規定，取得《等級證書》的檢測機構可設立工地臨時試驗室，承擔相應公路水運工程的試驗檢測業務，并對其試驗檢測結果承擔責任。
交通運輸部一直高度重視試驗檢測工作，為此相繼出臺了《公路水運工程試驗檢測管理辦法》、《關于進一步加強公路水運工程工地試驗室管理工作的意見》及《公路水運工程試驗檢測信用評價辦法（試行）》等一系列相關文件。這些辦法及意見的，不僅提高了從業單位對試驗檢測工作重要性的認識，而且對規范試驗檢測市場、增強試驗檢測機構誠信意識、提高試驗人員素質等都起到了積極的推動作用。
三、公路工程試驗檢測問題
公路工程試驗檢測問題的出現是由很多因素引起的，這主要體現在質量意識有待提升、試驗儀器質量不高、試驗制度需要完善等環節。以下從幾個方面出發，對公路工程試驗檢測問題進行了分析。
1、質量意識有待提升
在我國的公路工程試驗檢測過程中許多試驗檢測人員質量意識不夠明確并且自身的工作積極性不夠高。這導致了在公路施工過程中，許多樣本的抽取往往沒有選擇性或者規范性較差，最終使得抽取的樣本失去了自身的隨機性并且使抽取的樣本也缺乏代表性，即工程質量的樣本抽取最終變成了走過場的工作，因此無法保證公路工程的整體質量。除此之外，質量意識有待提升還體現在評定標準的規定仍舊不夠完善，眾所周知，公路施工質量檢測是我國公路質量管理中不可或缺的重要組成部分之一，通過公路施工試驗檢測可以充分利用當地原材料，加快推廣各種新技術、新設備、新材料、新工藝等，同時，它也是公路質量竣工驗收評定的重要依據，而工作人員沒有良好的質量意識則公路工程試驗檢測的重要性很難落實到實踐工作上去
2、試驗儀器質量不高
試驗儀器質量不高也是影響公路工程試驗檢測精確性的重要問題之一。通常來說試驗儀器設備不符合要求或者是試驗設備相對落后，都是導致試驗檢測儀器精度較低的重要因素。除此之外，試驗儀器質量不高的的主要原因還包括了部分公路檢測單位為了自身的經濟利益而購買價格便宜但是質量低下的檢測儀器，從而使儀器的檢測精度無法達到相應的設計要求，最終導致了公路施工工程中出現了一些本來可以有效避免的質量隱患。另外，工作人員不重視公路工程施工試驗檢測和施工過程中的質量控制管理工作，僅僅依靠經驗進行檢測是造成試驗儀器質量不高并且使用壽命下降的重要原因之一。
3、試驗制度需要完善
試驗制度需要完善是促進公路工程試驗檢測的重要依據。但是在實際的工作當中，由于缺乏科學完善的試驗檢測管理制度，導致了相應的檢測過程不夠合理規范并且也間接的導致了儀器設備無法進行及時的維護。除此之外，試驗制度需要完善還體現在了許多公路檢測缺乏健全的試驗檢測臺帳并且試驗設備的使用并沒有嚴格按照程序來進行并且沒有按照儀器使用要求來進行使用。最終導致了公路工程質量下降并且無法按時完成工期，同時增加了工程整體投資成本，從而使得公路工程的經濟效益和社會效益都受到了較為嚴重的影響。
四、提高公路工地實驗室建設措施
1、優化試驗檢測工作環境
政府、質監機構以及建設、監理、施工和檢測等各方均應努力構建一個能夠發揮試驗檢測在工程建設質量中重要作用的良好環境。在政策層面，商討試驗檢測機構法人獨立、費用支付獨立以及業務單獨招投標的途徑及可行性;在管理層面，發揮母體檢測機構作用，將行業管理有效延伸至工程一線，并避免有關參建單位利用行政隸屬、費用撥付等手段干預試驗檢測工作的正常開展，從而營造一個有利于工地試驗室獨立、公正、科學、規范運行的工作環境。
2、引進先進設備
引進先進設備對于公路工程試驗檢測問題解決措施的重要性是不言而喻的。工作人員在進行對外交流與學習的過程中應當通過學習來及時的引進國外的先進檢測設備和先進的檢測理念。除此之外，在引進先進設備的過程中有關單位還應當注重對新設備進行工作人員的培訓，從而有效提高工作人員對于新設備和新技術的熟悉程度并且樹立質量第一、效益第二的服務理念。除此之外，在引進先進設備的過程中工作人員應當注重購買正規廠家并且選擇高精度的機械設備，從而能夠在此基礎上不斷提高公路檢測質量和精度同時消除因質量檢測精度低，有效減少設備落后的因素給工程檢測帶來的質量隱患，最終能夠促進公路工程試驗檢測問題得到更加合理的解決。
3、加強監督檢查，充分發揮評價、懲處機制作用
采取隨機抽查、飛行檢查和專項檢查等各種方式，加大試驗檢測工作過程中的檢查力度，及時查處和糾正工作中的違規和不規范行為，嚴厲打擊數據造假行為，保證其嚴肅性。同時，充分發揮現有試驗檢測人員信用評價和市場清退機制作用，規范從業行為，對有違規行為的檢測機構和人員，加大懲處力度。
4、推進工地試驗室建設和技術革新
將工地試驗室建設標準化，重點打造一批樣板工程，以起到模范引導作用。為此，應按照JT/T828―2012《公路試驗檢測數據報告編制導則》的要求，對試驗檢測資料進行標準化管理。推進工地試驗室信息化建設，主要是通過技術創新，普及推廣利用計算機輔助進行數據采集和報告處理，以及利用技術手段進行高效監管，杜絕作假行為，規范數據和報告管理。同時，鼓勵采用新的檢測方法和檢測技術來減小勞動強度，合理調整確定工地試驗室的抽檢試驗頻率等。
5、提高從業人員素質，完善制度建設，發揮行業自律作用
賦予工地試驗室負責人員足夠的權限，使其能夠獨立、公正地開展工作，并適當提高試驗檢測人員薪酬，為其發揮工作積極性提供物質保證。提高從業人員素質水平，完善繼續教育制度以及開展工地試驗室試驗能力比對，在滿足公路建設行業需求后適當提高人員準入門坎，并提倡嚴肅、公正、自律的行業精神。
6、加強誠信體系建設，營造健康環境
應遵循公開、客觀、公正、科學的原則，開展行業信用評價。加強公路水運試驗檢測管理和誠信體系建設，增強試驗檢測機構和人員的誠信意識，進而促進試驗檢測市場健康有序地發展。
7、建立并完善工地試驗室各項工作制度和管理制度
（1）要有明確的工作程序和質量管理條例;
（2）每人有明確的崗位責任制條例;
（3）建立試驗室的管理和儀器設備的正確操作、日常維護、檢定、維修管理條例（必要時針對每一臺儀器，把條例貼在各個試驗操作室的墻上），所有儀器經過標志管理有明顯的標志，以表明其校正狀態.避免誤用不合格儀器而造成差錯;
（4）安全管理條例;
（5）樣品、資料檔案管理形成制度化、標準化;
（6）試驗檢測標準、規范、規程、方法等技術文件齊全，嚴格按交通部頒布的《公路工程試驗檢測機構資質管理暫行辦法》又對各級工地試驗室定期檢查管理使其規范化、科學化。
五、結束語
總之，試驗室的建設和管理要相關部門高度重視，加強標準化的建設，保證工地試驗檢測工作作用的發揮。
參考文獻
實驗室建設意見范文4
1重點實驗室建設
1．1基礎建設。在醫院的大力支持下，以“西北特殊環境人工實驗艙”為基礎平臺進行實驗室建設，該艙體造價1000萬元，相應配套實驗設備360萬元，成為本區特殊環境醫學研究的主要支撐平臺。實驗室使用總面積共2793平米，萬元設備總數217臺（件），設備總金額3927．15萬元。結合特殊環境醫學的特色研究方向，本實驗室建成6個研究室：野戰外科研究室、分子生物學研究室、實驗動物研究室、病理生理學研究室、藥理學研究室、衛生勤務研究室，并與3所基層醫院聯合，分別建成代表高原、沙漠、高寒環境的3個現場實驗基地。除了自治區科技廳的撥款支持外，醫院在基礎設施的投入上給予重點傾斜，并每年撥款30萬元成立重點實驗室開放基金，根據實驗室規定的特殊環境醫學的研究方向，選擇8～10項具有一定創新和實用性的項目給予資助，開放基金課題的研究期限為1～2年，每項經費支持額度不超過3萬元，為本院和相關單位具備一定科研思路而暫無立項課題的人員提供科研啟動基金，為下一步申請軍隊、自治區及國家科研基金打下研究基礎。1．2人才隊伍。本實驗室以新疆軍區總醫院動物實驗中心為主體，聯合臨床醫學研究所、輸血科、藥劑科、病理科、檢驗科及相關臨床科室等20個科室及相對固定研究人員62人組成，并聘請客座專家10名。實驗室組成人員現有碩士研究生導師27人、博士后8人、博士36人、碩士15人、本科19人。其中，8人在全國各專業學術委員會中任職，5人在中華醫學會各專業委員會中任職，16人在全軍56個專業學術委員會中任職，8人在新疆醫學會各專業委員會中任職，8人在原各專業委員會中任職?？妥鶎＜抑杏兄袊こ淘涸菏?名，國際著名專家1名，國內著名專家3名，疆內知名專家4名。組成特殊環境醫學重點室學術委員會，學術委員會主任聘請國內野戰外科領域著名院士擔任。定期邀請客座專家和學術委員會委員對研究方向及課題研究進行指導，充分發揮國內外專家的學術引領作用，在提高重點實驗室研究水平方面發揮重要作用。1．3制度建設。為使新疆特殊環境醫學重點實驗室達到運行正?；?、管理規范化，本實驗室制定相應的規章制度。因西北特殊環境人工實驗艙在新疆自治區尚屬首例，為規范其操作和管理，制定《西北地區特殊環境模擬艙檢測規范》（DB65／T3441－2012）和《西北地區特殊自然模擬艙操作管理規范》（DB65／T3663－2014）兩個自治區地方標準并頒布實施，為重點實驗室制定《總則》《新疆特殊環境醫學重點實驗室管理制度》《學術委員會工作章程》《對外開放管理條例》《儀器設備管理辦法》等。為了規范重點實驗室開放基金的利用與管理，加強實驗室的對外開放與交流，制定《新疆特殊環境醫學重點實驗室開放基金管理細則》。各種規范的制定為實驗室的正常運行提供規范和保證［1－2］。
2重點實驗室管理
重點實驗室是一個聯合單位，其日常管理主要由動物實驗中心負責，為了保證有效運行，成立重點實驗室辦公室，動物實驗中心主任兼任重點實驗室主任，由科技廳任命，并設秘書1名，負責與科技廳和各個組成單位研究人員的聯系。為了克服實驗中心固定人員少，研究室多的局面，在管理上采取“六化”管理措施。2．1科室管理精細化。為加大科室管理力度，根據科室點多面廣的特點，并結合工作人員各自的專業優勢，為充分調動每個工作人員的積極性，增強其管理意識，本實驗室建立“交叉網絡管理模式”。在此模式下，每個人負責一個研究室的相關管理工作，每個人既是管理者也是被管理者，每周一科務會上各室負責人進行工作匯報，由科室主任進行講評，提出要求并協調各個管理小組之間的工作。此模式一方面鍛煉個人的管理能力，另一方面又能保證管理上不留死角，提高工作效率，避免工作上的推諉，使科室運行高效［3］。2．2科學研究團隊化。從重點實驗室建設開始，本實驗室以建立研究型團隊為主要目標，將科室工作人員從單純實驗保障型向實驗保障和研究復合型過渡。利用科室承擔的全軍及軍區課題，將科室人員分成多個科研攻關小組，每個小組負責人均由博士或碩士擔任，如一名博士帶領一名實驗員負責腦和神經內分泌方面的研究，另一名博士帶領另一名實驗員進行腸道黏膜通道性方面的研究。在導師指導下，在讀研究生和科室實驗員也組成研究小組。將大課題分解成小課題，由各小組負責實施。在動物實驗及取材時通力合作，取材后各小組進行各自所取臟器的病理生理機制及分子生物學研究；這樣一方面節約科研團隊時間和經費，另一個方面充分調動科室人員的科研積極性，收到很好效果。本團隊2015年獲批原科研創新團隊。2．3人才培養自主化。針對動物實驗中心人員科研實力相對薄弱問題，為了加快研究步伐，不能靠等高學歷研究人才的引進，本實驗室注重現有人才的發掘和培養，堅持于每周五上午進行科研課題討論，并針對每個科研小組的研究方向，要求課題負責人進行相關國際前沿的讀書匯報。針對科室招聘人員學歷低的狀況，為了適應研究型科室的發展戰略，鼓勵其利用業余時間攻讀專業碩士。在此模式下，一名主管技師在參與課題研究同時，于2015年7月順利從新疆農業大學動物醫學專業碩士畢業。另一名實驗員也于2015年考取新疆農業大學碩士研究生，正參與本課題研究，另外兩名實驗員于2016年參加碩士研究生考試，本科2名博士分別獲批自治區的科研項目，并獲批碩士研究生導師資格，1名博士后順利出站；重點實驗室獲批新疆醫科大學聯合博士培養點，科室人員在共同的課題攻關中科研能力得到不斷提升［4］。2．4聯合攻關多學科化。重點實驗室的客座專家和學術委員會主任及委員有軍內著名的野戰外科院士，也有高原醫學、航空醫學、基礎醫學和臨床醫學的專家教授。在各位專家的指導和帶動下，實驗室既在軍內進行研究合作，同時也在疆內與新疆醫科大學、石河子大學、新疆農業大學、新疆中醫藥和民族醫藥研究所建立合作關系。院內與放療科、燒傷科、輸血科、急診科、ICU、臨床醫學研究所、檢驗科、營養科、心內科等科室建立跨學科的科研團隊，以加快特殊環境軍事醫學研究，加快人才培養步伐，團結協作，聯合攻關。2．5研究方向特色化。因為本實驗室具備“西北特殊環境人工實驗艙”這一特色平臺，在科研方向上逐步形成自己的研究特色。沙漠干熱環境腹部火器傷創傷機制及救治研究為“十一五”全軍臨床高新技術項目，在國內外首次建立沙漠干熱環境腹部火器傷模型，前期研究經科技成果鑒定認為已經達到國際先進水平，并獲自治區科技進步一等獎，其救治研究正在進行中。同時，成功建立沙漠干熱環境中暑模型，在美國急救醫學雜志，并在國內外首次將姜黃素應用于沙漠干熱環境熱射病的治療研究，結果顯示大鼠的生存率明顯提高，提示姜黃素有明顯的臟器保護作用，以此推測姜黃素有望成為預防和治療沙漠干熱環境熱射病的有效藥物，其機制7個科研攻關小組正在積極研究中，有多篇文章陸續發表。本實驗室已經在沙漠干熱環境研究中形成特色優勢，但在高原領域的研究尚未形成學科優勢。近期擬與中醫藥和民族醫藥研究所聯合，以新疆民族醫藥為突破口，結合特殊環境醫學的研究方向，以期在高原和沙漠干熱環境損傷保護的藥物研究方面形成研究特色和優勢。2．6安全管理常態化。始終把安全管理放在首位，組織全科人員認真貫徹條令條例，遵章守紀，從軍區部隊發生的事故問題中汲取教訓，逐步加強全科人員安全防范意識。本科在實驗過程除了強調生物安全外，還存在毒麻藥品管理的安全、消防安全、消毒鍋的壓力容器安全、人工實驗艙的操作安全等，加上新疆環境的特殊性，安全工作顯得尤為重要，結合本科實際情況，科室安全工作實行四級負責制（包括各實驗室、各組、總值班員、主任）。為了加強安全，啟動24小時在崗在位的安全值班，并制定值班制度，明確值班的責任，確保安全工作萬無一失［5］。
本實驗室已經獲批自治區重點實驗室，但仍存在基礎薄弱、管理經驗不足、科研實力不強，沒有形成較強的學科特色優勢等問題。隨著重點實驗室建設的不斷推進，在多學科研究團隊的共同努力下，逐步形成高原和沙漠干熱環境醫學的研究特色，促進本院特殊環境軍事醫學的研究發展。
作者:劉江偉 是文輝 楊帆 雷權 許永華 張云宏 單位:1.新疆軍區總醫院新疆特殊環境醫學重點實驗室 2.新疆軍區總醫院醫務部
【參考文獻】
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實驗室建設意見范文5
打造文化強市，是“十二五”市文化建設確立的戰略目標。充分發揮政協優勢，助推省會文化建設，也是本屆市政協的一項重要履職內容。本屆市政協以來，通過視察調研、出版專輯、大會發言、座談研討等多種形式，深入挖掘歷史文化、系統梳理紅色文化、宣傳弘揚傳統文化，為促進省會文化大發展大繁榮發揮了積極作用。
積極促進文化資源轉化為文化生產力
如何讓歷史文化融入城市建設、經濟發展？十一屆市政協成立之初，正值城鎮建設“三年大變樣”之始，在大規模進行城市建設的同時，有效保護、利用城市歷史文化遺產問題，顯得越發突出而緊迫。市政協積極拓展思路，發揮優勢，通過提交提案、反映社情民意和座談研討等途徑建議在省會“三年大變樣”戰略中，應該高度重視城市文化特質和文化景觀的規劃。尤其是在市區拆遷改造過程中應充分保護和科學利用一系列重要的歷史文化遺存，對其進行標志性利用。在市政協的大力推動下，市有關部門認真研究、積極謀劃，采取有效措施將現存的歷史文化遺址與城市改造有機結合起來，擬建白佛口遺址公園、東垣故城遺址公園、舊火車站博物館、常山大街歷史文化景觀帶等文化設施。此外還組織專家學者策劃編制《省會公共建筑景觀保護建設規劃》、《省會文化遺產保護實施意見》等法規文本，為城市歷史文化主體框架定位，為城市歷史文化風格定調，從而體現獨特的城市風貌和文化底蘊。
年3月，市政協以新浪網博客圈為平臺，在網上開展歷史文化與城市品牌建設研討活動，近萬人給予關注。隨后聯合舉辦了古城保護暨城市品牌建設研討會。30多位來自省會各界的博客圈成員和其他文化界人士參加會議，圍繞城市文化定位、城市品牌建設的內容和途徑等課題進行了深入研討。
據統計，本屆市政協以來，委員提交有關文化建設方面的提案、社情民意、大會發言達50多件（次），涉及文化體制改革、文化產業發展、搶救保護民族民間文化、文化資源轉化為生產力等方面，其中許多建議得到有關部門的重視，且大部分得到落實或正在落實。
市政協開展的一系列文化活動，產生了廣泛的社會影響。在市政協的大力推動下，歷史文化不斷融入現代城市建設和經濟發展之中。市委、市政府積極采納有關意見建議，在制定市區北跨滹沱河發展戰略時有機地融入歷史文化資源；在城市廣場、文化公園、主題公園建設中注重歷史文化資源的合理利用。
全力承辦古城文化保護高峰論壇
年初，在市政協十一屆三次全會上，市政協委員崔朝慶提出“挖掘歷史文化資源，打造名城文化品牌”的建議。市委、市政府主要領導專門作出批示，要求市政協牽頭籌辦“古城文化保護高峰論壇”。
市政協遂舉全會之力，聚全會之智，籌備論壇。
在全國政協、省政協的大力支持和具體指導下，經半年多的緊張籌備，年月日至日，中國·古城文化保護高峰論壇在市成功舉辦。全國政協副主席孫家正親臨會議并作重要講話，全國政協文史和學習委員會、文化部、住建部、文物局等國家有關部委及省、市有關領導和一大批全國知名專家學者匯聚，就古城文化的價值、定位和特色，古城文化保護、傳承和發展、新區建設和古城保護的關系，文化產業發展和可持續發展等問題進行了深入交流、研討，對古城文化保護達成了共識，對歷史文化遺產傳承和發展提出了具有科學性、前瞻性、權威性的意見建議，形成了《古城保護宣言》。人民日報、新華社、中央人民廣播電臺、中央電視臺和香港鳳凰衛視等30多家新聞媒體對論壇盛況進行了全方位宣傳報道。
此次論壇得到了社會各界的普遍贊譽，也得到各級領導的認可。全國政協副主席孫家正對成功舉辦古城文化保護高峰論壇給予了高度評價。省政協主席劉德旺也特別指出，“這次高峰論壇，充分體現了人民政協圍繞中心、服務大局的工作原則，是一次拓寬參政議政渠道、提高履行職能實效的典型實踐。”
實驗室建設意見范文6
1.當前藝術設計專業實踐教學中存在的問題
就創意產業的需求狀況來看，藝術設計專業實踐教學還存在一些不足之處，藝術設計專業教師設計經驗不豐富，理論教學能力與實踐教學能力不對稱，課堂實踐教學模式不科學，項目實踐教學實效性不強等。
(1)教師實踐教學能力欠強。
在藝術設計專業實踐教學中教師的實踐教學能力最為關鍵。教師在創意人才的培養中應當身兼兩種角色，即教師角色和設計師角色。只有這樣才能給學生更有針對性的指導。但是就目前情況來看，藝術設計專業教師雖然在理論教學方面就有一定優勢，但是他么大多長期從事教學實踐理論研究，缺乏必要的設計實踐經歷。因此對于教學中經常出現的實踐問題通常都放到學生的實習階段，交由企業設計師完成。而企業設計師在培養學生方面雖然具有一定的實踐優勢，但是他們時間精力不充沛，缺乏必要的教育理論指導。因此實踐教學的效率也大受影響。這是擺在當前藝術設計實踐教學中的一個重要難題。
(2)課堂教學模式的綜合性欠強。
創意產業從業人員的基礎素質是影響創意水平的關鍵?；A素質在藝術設計教學中反映為綜合性教學的實施情況。藝術設計專業教學設計學科眾多，既包含經濟學科、美術學科，同時學生又要具備一定的文化修養，了解文化知識。更為重要的是要將這些知識整合為有機統一體。因此，藝術設計教學是一門學科交叉明顯的課程。但是當前的情況在這些課程當中成為影響這些學科造成不良影響的一項重要因素。但是在當前的課堂教學中雖然設計學科眾多，但是交叉性和綜合性不強。學生獲得知識和能力都是片面的、零碎的，不能有效的整合到自己的藝術設計實踐當中。
(3)項目實踐教學的實效性欠強。
項目實踐教學是藝術設計專業實踐教學中的一項重要內容，它是通過一個具體的項目鍛煉學生綜合學科知識和實踐經驗創新能力的一個過程。在完成這項工作的過程中學生需要調動各方面的能力和素質，這樣才能不斷的優化和提升自身實踐創作能力。這一教學模式在藝術設計實踐教學中普遍應用，但是由于項目選擇和教學模式中存在的問題導致這些實踐教學項目的實效性不佳。學生在完成這些項目的過程中動力不足，作品質量不高。造成這種現象的一個重要原因還在于教學模式中存在一些傳統教學的桎梏，教學理念不夠科學。
2.創意產業視野下提升藝術設計專業實踐教學的對策
(1)打造“雙師型”教師隊伍。
創意產業視野下的藝術設計專業實踐教學的“雙師型”教師隊伍即是教師+設計師。藝術設計專業教師不僅是一名合格的教學人員，同時還應當具有設計師角色。他們應當有成功設計案例，并且經受得住市場的考驗。他們應當對創意產業有獨到的見解，雖然不能與專業設計師相比，但也要具備基本的設計師素質。再將這些設計經驗與教育教學技術和藝術設計理論相結合開展實踐教學，這樣才能確保他們實施的教育是符合社會需求的教育，同時也是最有利于學生成長的一項重要素質。為此，學校層面應當為教師專業發展提供有效的指導和幫助，鼓勵教師積極參與各種設計賽事，幫助教師轉化設計成果，在不影響教學工作的前提下引導教師參與真實的創意產業市場競爭。使實踐教學人員具備教師和設計師兩種角色。
