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鄉土文化建設范文1
近年來，通河縣委、縣政府高度重視文化建沒，相繼實施了文化立縣工程及文化建設百項工程，尤其在新農村建設進程中，把農村文化陣地建設作為一項重要工作。通過縣、鄉（鎮）、村三級大力扶持和培養，在農村發展了一大批農村業余文藝團隊。據不完全統計，目前，以民問藝術團為主的仝縣農村業余文藝團隊的數量在快速增長，藝術團、秧歌隊及健身操隊、民問司儀樂隊等已達到50余個（支），涉及人數2000余人。其中，作為農村文藝團隊主要力量的民問藝術團21個，是哈市周邊縣（市）中民問藝術團隊數量最多的縣份。
村級民間藝術團爭相成立
記者采訪時發現，在通河縣農村，村級民問藝術團組建速度較快，農民參與熱情較高。原因有兩個：一是農民對文藝的渴求成為農村民問藝術團隊產生的重要因素。農民富裕起來之后，對精神生活的渴求隨之強烈起來。記者深到通河縣第一個農村民問藝術團――祥順鎮東六方村民問藝術團，通過了解該團成立的經過得知，藝術團成立前，這個村有幾位愛好吹吹拉拉的農民（或者叫農村文藝人）經常湊在一起，起初是白娛白樂，你吹一段秧歌調，我拉一段二胡曲，他唱一段地方戲，這種自娛白樂引來了不少村民圍觀。后來這些農村文藝人覺得村民們愛看他們的表演，便有了組建藝術團的想法。2007年底，東六方村正式組建起農村民問藝術團，成員12人，都是村里懂些簡單民樂器和愛唱愛跳的村民。該村藝術團成立后，自編白導自演了多場演出，受到了村民的熱烈歡迎。二是黨委、政府及有關部門的扶持是民問藝術團快速成長的重要因素。組建民問藝術團是當時通河縣農村的一大新聞，縣電視臺專門進行了報道，市電視臺及哈爾濱日報、黑龍江日報也相繼報道了農民自發組建藝術團在自家門口唱大戲，為農民演出的新聞。新聞報道極大地激發起小劇團成員的熱情，他們利用勞動之余編排節目，利用農閑時問演出，不但在本村演，還應邀到其他村屯演，極大地活躍了農村文化生活。第一個農村民問藝術團組建后，通河縣其他鄉鎮村屯也相繼組建了藝術團。縣委宣傳部及時介入，先后為各個團隊購買電子琴、二胡、笛子、快板、鑼鼓等樂器，以及音箱麥克風等音響設備?？h文體局積極派出專業文藝輔導老師，為各村藝術團整章建制，輔導編排節目。同時，縣、鄉兩級政府及村委會還積極為藝術團協調演出資金、建設演出場館。政府及有關部門的重視與扶持，更加調動起農民辦藝術團的積極性，2007年以來，通河縣農村民問藝術團的數量在不斷增多，目前正式組建并備案登記的有21個，涉及演職人員600余人。其他正在組建的有3個。
村屯秧歌隊及健身操隊組建較快
隨著新農村建設的不斷推進，通河縣各鄉鎮、村屯環境面貌得到極大的改善，各鄉鎮、村屯相繼建起了公同、廣場、文化大院，農民茶余飯后有了好的休閑場所。如濃河鎮濃濃河公同和富強村公同、富林鄉紅旗村文化廣場、鳳山鎮四馬村文化大院、三站鄉三合村文化大院、祥順鎮太平山村文化廣場、烏鴉泡鎮依山村文化廣場等。環境的改善給秧歌隊及健身操隊的成立和發展提供了良好的條件，有條件的村屯紛紛組建秧歌隊或健身操隊。目前，全縣各鄉鎮共有秧歌隊、健身操隊30余支，隊員1500余人。天氣晴好時，兀論春夏秋冬，每天清晨或傍晚，各個村屯的文化廣場、大院、公同里，村民們紛紛聚集到此，開始扭秧歌或跳健身操。歡快的鑼鼓聲和動聽的舞曲傳遍了村子，引來眾多村民觀看。三站鄉三合村秧歌隊是農村秧歌隊中比較活躍的一支秧歌隊，秧歌隊隊長唐坤介紹，扭秧歌是東北傳統民俗，該村建設文化大院前，這支秧歌隊就已經組建，但是受活動場地的制約，秧歌隊活動較少，人員也較少，只是在國慶或春節期問才扭秧歌。自從三合村建起寬敞整潔的文化大院后，有了好的活動場地，秧歌隊的活動便開始頻繁起來，農閑期間，秧歌隊的隊員幾乎每天都聚集在一起，或者扭秧歌，或者學習新的秧歌動作和套路。秧歌隊隊員也從最初的10余人發展到現在的40余人，隊員年齡最大的72歲，最小的35歲。
農村司儀樂隊應運而生
鄉土文化建設范文2
在校園文化建設中作為學校課堂教學的拓展和延伸的高校圖書館，恰恰以其富有文化氛圍的環境、窗明幾凈的館舍、先進的設備、豐富的文獻資源、科學的管理和優良的服務，為大學生提供了一個廣闊的“第二課堂”。正處于長身體增知識的“準成年”階段的大學生，有著遠大抱負和理想，具有強烈的求知欲和好奇心，不會滿足于課堂上受到的教育和學到的知識，他們還會將大量的時間和精力投入到“第二課堂”中去。在高校圖書館這個廣闊的“第二課堂”里，莘莘學子們重溫已學知識，涉獵未知領域，開發潛在智能，鍛煉實踐能力。他們的知識面得到了極大的拓展，文化素養得到了極大的提升。
2高校圖書館的精神陶冶作用
校園文化建設中的主陣地———高校圖書館，總是被營造得環境幽美雅致，館舍整潔舒適，氣氛寧靜溫馨，實在是一個充滿人性化和人情味的讀書學習的好去處。身臨其境的莘莘學子，在書山上攀登，在學海里暢游，專心致志，聚精會神，大有“閑坐小窗讀周易，不知春去幾多時”之態，沉浸在讀書學習的快樂之中。他們的心靈得到凈化，智慧得到啟迪，意志得到砥礪，精神得到陶冶。這凸顯了高校圖書館在校園文化建設中對大學生所起到的培養審美情趣、陶冶道德情操和規范行為品德的作用。
3高校圖書館的能力創新作用
人類已進入信息社會的新世紀，這個社會對人才的要求是不僅具備各種專業知識，而且要善于運用所學的知識去創造更多的新知識、新技術。因此，大學生僅從課堂上、教材里獲取知識，已遠遠不能適應現代社會的發展，亟需走出課堂去獲取新的知識，培養創新能力。作為大學生“第二課堂”的高校圖書館，完全可以憑借自身的優勢，滿足大學生的這一需求。高校圖書館收藏著豐富的圖書文獻，儲備了大量的信息資源，添置了大批的先進設備，為大學生培養查找和選擇書刊的能力、溯覽和查閱信息的能力、操作和利用設備的能力提供了便捷的條件。這些年來，隨著計算機、通訊、網絡技術的相互滲透融合，網絡教育、數字圖書館和各種數據庫等應運而生，當代大學生如果沒有良好的信息素養和嫻熟的信息獲取技能，是很難適應這日新月異的信息時代的。高校圖書館具有對大學生實施信息素養教育的能力，起著培養大學生適應信息時代的各種創新能力的作用。
4高校圖書館的文化宣傳作用
鄉土文化建設范文3
【關鍵詞】公共圖書館；均等化；建設；管理；服務
【中圖分類號】G252
【文獻標識碼】A
【文章編號】1672—5158（2012）10-0343-02
公共圖書館是公共文化體系的重要組成部分，是公共文化的集散地和傳播中心，是公共文化服務的有力執行機構。在公共文化均等建設中，公共圖書館有責任和義務承擔相關職責，積極響應黨和政府的要求，全面貫徹落實，推進相關工作的開展。在肇慶市，各級公共圖書館的服務體系和范圍正日趨完善，它們可以為公共文化均等建設提供廣泛的平臺，推動城鄉文化均等化進程，為文化強市建設增磚添瓦，為“幸福肇慶”建設貢獻應有的力量。翹首以盼的肇慶市圖書館新館舍即將建成啟用，標志著肇慶市的圖書館事業進入一個嶄新的階段。由于起步較晚，縣區、鄉鎮圖書館建設文化服務均等化刻不容緩，要及早為全市及縣區鄉鎮人民都能實現利用圖書館資源的權利做好實質性工作。
1 精心培育讀者隊伍
公共圖書館讀者隊伍在城鄉文化均等化建設中具有重要的意義，擁有廣泛的讀者隊伍是圖書館發展的動力，也是均等化建設的成果。新館舍位于新城區。目前，新城區的公共設施尚未配套，群眾到圖書館閱讀不甚方便。城區群眾已形成到城區老館如端州圖書館閱讀的習慣，新館舍啟用后，不可能馬上有大批讀者蜂擁而至。時下，多數年輕人熱衷于影視節目、網絡傳播等快餐式文化，對圖書館閱讀較為冷漠。《羊城晚報》曾有調查：60％的廣州人從未進過圖書館。這個調查對肇慶也是一個警示。圖書館要克服高自位置思想，改變守株待兔的服務定勢。樹立3A服務理念，即Anytime（何時）、Anywhere（何地）、Anyway（何種方式），讓讀者在任何時候、任何地方、通過任何方式都能得到圖書館提供的準時、高效的信息服務，以人文關懷和熱情服務培育讀者隊伍。
1.1 發動廣泛的閱讀隊伍
工會、團委、婦聯、教育等單位的基層網絡健全，有很強的號召力和組織能力。無論是地級公共圖書館，或是區縣、鄉鎮公共圖書館都可探索與相關部門合作，發動更多的人參與“好書推薦”等讀書活動及圖書館閱讀。開展讀書活動要把握合適的時機、節奏和力度，選擇重要的時間節點，確立明確的主題，準備充足的資料，輔加作者見面會、讀書報告會，以及征文比賽等，逐步提高活動水平。
1.2 拓展目標閱讀隊伍
政府機關和科、教、文、衛等企事業單位干部職工的專業能力強，信息需求量大，是圖書館閱讀的目標讀者。各級圖書館可建立目標讀者閱讀檔案，加強人性化細節服務，開展靈活的委托服務，最大限度地方便讀者，有利于拓展目標閱讀隊伍。
1.3 建設基本閱讀隊伍
各級圖書館應爭取與工會、工人俱樂部合作，把導讀、培訓、展覽等活動辦進企業，帶動群眾性閱讀，建設基本閱讀隊伍。讓工人通過閱讀和培訓獲得新知和能力。讓外來工和農民工通過閱讀和培訓盡快融入信息社會和城市生活。
1.4 鞏固骨干閱讀隊伍
中小學學生是圖書館閱讀的骨干隊伍。各級圖書館可與學校圖書館合作，把導讀、培訓、展覽等活動辦進中小學校園，培養學生的閱讀興趣。寒暑假期間，可與青少年宮等單位聯合舉辦專題講座與讀書活動，推薦學生喜愛的讀物。重點介紹新聞出版總署每年推薦的優秀圖書，以及教育部每年組織評審的《中小學圖書館（室）推薦書目》等。
1.5 服務忠實閱讀隊伍
離退休干部、職工在圖書館閱讀中占有很大的份額。圖書館館員要做好服務工作，把導讀、培訓、展覽等活動辦進老干活動中心和社區。根據他們的年齡特點、心理特征、職業經歷、興趣愛好和文化素養，以群眾喜聞樂見的形式，力求知識性、趣味性相結合，開展信息通識培訓，發展經典閱讀和深度閱讀，提高老年人的閱讀意識和圖書館意識。
1.6 擴大農民閱讀隊伍
“農家書屋”建設工程是培養農民的閱讀意識、保障人民群眾基本閱讀權利的重要舉措。在各級政府的領導支持下，各地的“農家書屋”越辦越多，越辦越好。圖書館要協助做好“農家書屋”管理員的培訓工作。指導“農家書屋”開展讀書活動，擴大農民閱讀隊伍。
2 拓展延伸綜合服務
拓展借閱、導讀、咨詢、編輯、培訓等綜合服務，增強核心競爭力是圖書館發展的基礎。圖書館發展是為了更好地服務讀者，也是實現均等化的重要手段。
2.1 合理布局利用館舍
新館舍參考美國圖書學家特魯斯韋爾（H.WTnuesovel）關于館藏利用的“二八率”（2／8Rule）理論，依此組成利用率高、利用率比較高、利用率比較低的三類館藏布局。書庫（閱覽室）內設置足夠的檢索終端，方便讀者隨手取書，任意檢索，隨意瀏覽，自用閱讀。開設館域網，實現采編、借閱等業務的規范管理。設置專題區，提高文獻利用率。設置新書展示區，讓讀者盡快了解新書動態。設置地方文獻特藏室，展示肇慶的地域、歷史文化。設置視障圖書室，提供盲文閱讀、語音閱讀等。開辦休閑讀書區，讓讀者享受讀書的愉悅。最大限度發揮圖書館館舍的作用，讓更多讀者能走進圖書館，利用圖書館。
2.2 爭取發展自助服務
爭取購置自助圖書服務機，發展自助服務。圖書館自助借還設備，可供讀者自助借還圖書，一方面大大方便讀者，可讓讀者不受開館時間的限制，同時也緩解了館員的工作壓力，特別是假期借閱量大的時候。爭取購置圖書服務車，為用戶送書上門，送書下鄉，也能為“通借通還”服務流通書籍，也可現場辦理借閱書刊、借閱預訂及咨詢服務。
2.3 逐步實施“通借通還”
實施“通借通還”能讓讀者更便捷借還書，節省讀者時間，方便城鄉居民。圖書館已采用“Interlib圖書自動化集群管理系統”，基本能滿足總分館模式和圖書館聯盟的管理需要。可分期、分批、分區域、分類型逐步實施“通借通還”。目前，可在文化主管部門的協調下，整合特定范圍內的公共圖書館資源。在維持原有的隸屬關系和運作成本前提下，明確各自的責任與重點，突出各自的收藏和服務特色，試行合理分工，優勢互補的聯合服務模式。
2.4 參與保護文化遺產
肇慶是歷史文化名城，擁有深厚的文化積淀和豐富的歷史遺存。圖書館要積極參與保護文化遺產，檢索、搜集包公等歷史人物和等英雄人物的地方文獻，以及七星巖、鼎湖山等名山秀水的地域文化資料。編制地方文獻書目索引、專題文摘等。建立相關歷史人物、英雄人物以及名山秀水歷史典故的數據庫。既有利于存史、資政、勵志，更能體現特色館藏。保護文化遺產也能讓不同時期的讀者了解到肇慶歷史，也是讀者平等享用圖書館資源權利的體現。
3 加強人力資源建設
人力資源是圖書館發展的戰略資源。建設高素質的員工隊伍是為讀者提供更優質服務的基礎，尤其是區縣、鄉鎮圖書館難以保障人員經費，館員素質參差不齊，針對這些圖書館更應該加強人力資源建設。
館長的素質提升和專業發展是人力資源管理的重要內容。要落實館長負責制下的分級管理，營造干群和諧、團隊合作氛圍。堅持依法辦館，貫徹落實相關的政策法規，遵循“公益無償”、“讀者平等”原則，保障群眾的閱讀權利。堅持以德治館，樹立以讀者為本意識，努力創建“讀、館”融合的圖書館文化。堅持科技興館，積極推進圖書館的信息化、網絡化建設，提高圖書館的服務能力。
鄉土文化建設范文4
一、良好的校風是學校文化建設的重要基礎
這里所說的良好校風是指教風、學風、班風建設。一個學校的硬件建設具有局限性，可是學校精神文明建設卻是廣闊的自主發展空間。為了建立起積極向上，他律自律一體化、融洽和諧的校風，我們應該從三個方面做好努力：一是領導要建立有效的學校管理制度，讓制度在方便而可操作的軌道上良性運行；二是班主任要善于想辦法管理，讓班級形成團結、互助、努力、向上具有榮譽感、凝聚力的集體；三是每一個年級組的老師要在領導的科學指導下，團結協作，共同研究學生，研究教學，從各個方面養成學生的良好生活習慣，從而更好地培養學生健全的人格，提高學生的學習成績服務。三者的重要著眼點在于學生習慣培養。班級的學生陽光向上，學校就會向著規律有序的方向發展。學生的行為表現在學校中起著舉足輕重的作用，它是聯系教師與學生之間關系的紐帶，更對一個老師的教學工作成功與否起著舉足輕重的評價作用。同時對融洽干群關系也起著間接的紐帶作用。所以，教師要把握好這一教學工作的重點，抓住教學中的主流建設，讓班風帶著學風，讓學風帶起教師更濃重的教學興趣，學習興趣，研究興趣。那么良好的校風也就容易形成。工作中，一線教師在團結協作、互通有無中建立起教學研究的良好氛圍，讓教學取得了較好的效果。
二、綠色環境建設，是校園文化建設的又一亮點
校園的環境美化已經不是個案。優美的環境可以塑造心靈優美的人。當人們走進豪華潔凈的酒店會不由自主地放下挽起的褲腳，會放好手邊的垃圾，因為那樣才會與周邊的環境相協調，也不會有損我們個人的形象。同理一所綠樹環合、繁花似錦、窗明幾凈的校園，學生也同樣會賞心悅目，心境開朗，傾心愛慕，悉心呵護。我們學校是一所典型的鄉村學校?？墒俏覀円廊话研@環境建設作為一項重中之重的任務來抓。校園門外兩旁，紫丁香夾路而生，花朵燦爛，隨風搖曳，香飄四野。校園內李子樹、梨樹、樺樹布滿校園四周。春天花開妖嬈，夏天綠陰一片，秋天果實累累，冬天雪滿枝頭。生命的綻放也潛移默化地陶冶著孩子們的情操。和煦的陽光，清新的空氣，氤氳的花香，繽紛的色彩，也給孩子們的生命注入了活力。相信熱愛自然，熱愛生活，有著一顆向善向美之心的人，一定也是一個持之以恒，不斷奮發努力的人。所以好的環境，是潛移默化塑造人的重要條件之一，關注學生的發展，也就要關注自然環境的和諧。
三、走廊及班級文化墻建設是學生自勵的重要手段
《卡耐基成功之道》中說：人最關注的是自己。既然如此，我們的班級文化墻就不能被忽視。內容要貼近學生的生活，而且要常換常新，讓學生在關注自己中發現自我，完善自我，發展自我。學生的作品展示讓學生發現了自我的長處，增加了自信心和自豪感；學生的生活照片，鑒證著學生的成長歷程，更增加了學生對未來的信心和勇氣；學?；顒又惺?，讓他們有了被肯定的快樂感、成功感，更有了向上的動力。校園文化墻雖是一個小小的天地，但它對學生的心理暗示卻是不容忽視的。認真、耐心、細致地布置好這一天地，不是完成一項校園文化建設任務，而是可能正在播下一顆正待發芽的種子，在鼓勵一顆可能正處于低落情緒中的心，在升起一張小小的希望之帆，正在塑造一個更加完美的人。也許一張小小的書畫作品，老師把它張貼在墻上是一件極其微小的事，可在孩子的心中卻可能掀起巨大的波瀾，甚至這個善舉可以改變孩子的一生。大作家莫言童年時，老師總是把他的作文當作范文來讀，才讓他從此有了理想，并為之不斷努力，最終有成就的嗎？愛在點滴之間。教師的傾情所獻，往往可以創造一個奇跡。
四、開展校園活動，給學生提供自我發展的舞臺，這是精神文化不可或缺的支柱
學生是形形各具特點的。每個人的個性不同、愛好不同，展示自我的途徑也不同。這就需要學校要開展各種不同的校園活動，給學生提供不同的發展空間。二課活動，可以讓有不同愛好的孩子學習自己有興趣的課業內容。校本課程也是打造地方特色書香的一種方式。這些積極向上的活動不僅可以調動學生的生活興趣，還可以繼承和發揚我們的許多美好傳統，讓他們發揚光大。滿族自治校舉辦的校本課程“滿族刺繡”，學生個個都能繡出自己畫的圖案；兄弟校剪紙的二課活動讓剪紙作品在全國的比賽中獲得大獎；我校的書法在縣域活動中屢屢受到好評。這些活動的開展，學生既受到了藝術的感染又豐富了自己的內心世界，更讓祖國的文化遺產繼續流傳。校園活動是校園文化建設的重要載體，更是書香滿園的有力表征。搞好校園活動，調動學生參與的積極性，是培養學生全面發展，提高學生素養的關鍵所在。
五、讓老師成為學校文化建設、打造書香校園的重要組織隊伍
學校的文化建設離不開教師的引導和帶動作用。教師的書法、繪畫作品，在學生中會產生榜樣的效應。崇敬和熱愛的心理會帶動學生的個人發展。同時，打造書香校園，讓學生誦讀經典，宏揚祖國的傳統文化，這不是一朝一夕的事情。那么就要求教師在教書育人的主陣地中不斷滲透。教師要利用晨讀晨誦的機會，讓學生誦讀經典，積累美文，讓書香從晨起就溢滿校園。二是設立閱讀課，讓學生閱讀整本的名著，閱讀量的積累，可以讓學生形成語感，豐富思想認識，提高寫作能力，增加精神愉悅感，減輕寫作的心理壓力。三是規定假期閱讀內容。可以從圖書室借閱圖書，人手一本，學生寫好閱讀筆記及感悟。時間的積累，學生閱讀量在增加，書香的味道也愈加濃欲。熱愛讀書的人群也就會與日俱增，從而改變人均閱讀量小的
鄉土文化建設范文5
關鍵詞：圖書管理工作；鄉村文化建設；圖書室效益
1圖書管理工作的性質
鄉村文化建設期間，提升群眾整體素質十分重要，閱讀書籍是有效途徑之一。圖書管理工作任務艱巨，既要保障書籍的安全性，同時也要在地方建設發展中發揮積極的促進作用。圖書管理人員與群眾接觸頻繁，最能夠發現文化建設體系中存在的問題。因此圖書管理工作即是權利同時也是責任，工作人員要正視自身的責任使命所在，不斷的探索服務形式，提升群眾滿意度。讀一本好書能使人終身受益，一本壞書可以使人走向墮落，所以學生可以在圖書室內獲得大量的新的知識，在課堂中不可能答的一個問題，在圖書室中獲得啟迪，學到了技巧、技能，為今后發明創造奠定了基礎?？傊r村學生多進圖書室，多閱讀圖書受益非淺。同時圖書室也是鄉村教師繼續受教育的鄉村，可以依賴圖書室來開拓和更新自己的知識。這樣才能使我們的農村鄉村辦得更成功。其特性就是圖書室是為教育、教學服務，不是消遣閑聊的場所。
2如何加強圖書管理工作
首先要建立完善的管理體系，重點解決圖書在鄉村文化建設中難以發揮作用的問題，管理形式也要做出進步。借助計算機設備建立自動化管理平臺，讀者通過計算機搜索能夠輕松判斷需要書籍的所在位置，解決傳統管理理念中圖書使用效率低的問題。開展管理任務期間，要加大宣傳力度，引導群眾自覺的保護圖書，并善于通過科學方法來解決問題。除此之外，圖書的種類也十分重要，通過圖書管理來促進鄉村文化落實，必然要引進具有現實意義的工具類圖書，避免出現不良書刊影響工作完成質量。針對不同社會群眾對圖書的類型進行劃分，滿足不同年齡階段讀者的閱讀需求。同時要科學地整理書刊，做好驗收、登記、入藏，對缺頁、漏頁，有誤碼率的予以剔除、注銷。還要積極收集書刊、資料，查閱有關新書目錄，根據不同讀者對象，來提供行之有效的工具書。當前，鄉村還不同程度存在著“無書可讀”和“有書不讀”的兩種現象“，無書可讀”說明缺乏圖書“，有書不讀”說明已有的圖書沒有充分地發揮作用。要全面正確地理解圖書室的“建、配、管、用”之間的關系“，建、配”是基礎，管理是手段，使用才是最終的目的，圖書室要真正做到以用為主，以藏為輔。這樣，才能將圖書資料這一人類文化知識的寶貴財富真正服務于農村的文化教育事業。
3充分發揮圖書室效益，突出教育功能，增強服務意識
圖書管理要有明確的服務方向已經工作目標，面向鄉村群眾定期開展有效的宣傳活動，培養群眾的閱讀習慣，具有書籍鑒賞能力。圖書管理計劃中還要具有風險防控內容，規范基層工作開展形式，不斷的提高服務質量，在群眾的支持下工作任務能夠高效開展。鄉村文化建設期間，可以將各圖書館的書籍進行交換，充分利用有限資源來完成建設任務。也可以組織一些專題講座，就是說把我們圖書室的工作搞得活躍，克服被動坐冷板凳的局面，積極有效地發揮應有的作用。并要為師生找書、看書提供方便，要積極創造條件，實行半開架、全開架借書，要保證開室時間，利用圖書室工作人員的優勢，向學生介紹圖書室的基礎知識，培養學生終身利用圖書室的良好習慣。
4信息化對圖書館工作的新要求
建設信息化管理系統能夠提升圖書管理工作效率，網絡運行環境中存在大量的風險隱患，需要工作人員掌握基礎的維護技能，提升設備運行穩定性。基于網絡平臺對信息共享系統進行建立，這樣能夠節省圖書資料搜索所用時間，讀者通過檢索功能可以了解到圖書所在位置。信息化要求計算機技術、網絡技術等現代技術能得以充分利用。在傳統的圖書管理中，資料的儲存、檢索、借閱手續繁雜，不利于快捷、便利、準確利用圖書資源。采用現代信息技術，圖書資料的存貯、檢索、復制能得到極大的改善。信息化管理系統建立完成后，對工作人員技能水平要求也會有所提升，可以面向社會進行招聘，崗位注入新的人才后，工作任務完成質量也因此得到進步。信息化要求圖書館擁有一批高素質的專業人員，包括科研人員與技術人員。由于互聯網的采用，圖書館每天面對極其巨大的信息資源，如何篩選、甄別各種信息為我所有，成為鄉村圖書館人員一大難題。鄉村圖書館人員的知識素養、工作能力和工作態度在此起著決定性的作用。再次，信息化要求對農村圖書館的管理理念與管理模式進行根本性轉變，以適應新的工作環境和工作條件。長期以來，農村圖書管理一直延續著分散的文獻體制模式。這種體制模式在一定程度上對于鄉村教學起到了積極作用。然而在信息化的浪潮下，圖書館正在走向數字化和虛擬化，這就要求文獻信息機構實現由舊的文獻收藏體制模式轉向以信息傳遞為主的開發的網絡體制模式。最后，圖書館信息化的最終目的是要實現資源的共享。傳統的圖書管理“重藏輕用”思想比較突出，各個圖書館的封閉性較強，資源的浪費與閑置普遍存在，不利于資源的共享。信息化使信息資源共享既成為一種必要也成為一種可能。
5加強鄉村文化設施建設
堅持以政府為主導，以鄉鎮為依托，以村為重點，以農戶為對象，發展縣、鄉鎮、村文化設施和文化活動場所，構建農村公共文化服務網絡。到2010年，實現縣有文化館、圖書館，鄉鎮有綜合文化站，行政村有文化活動室?？h文化館要具備綜合，圖書館要加強數字化建設。鄉鎮可結合鄉鎮機構改革和整合，組建集圖書閱讀、廣播影視、宣傳教育、文藝演出、科技推廣、科普培訓、體育和青少年校外活動等于一體的綜合性文化站，配備專職人員管理。村文化活動室可“一室多用”，明確由一名村干部具體負責。在鄉村布點整頓中騰出的閑置校舍，可改造為村文化活動基地。充分發揮農村中小學在開展農村文化活動方面的作用，提倡中小學圖書室、電子閱覽室定時就近向農民群眾開放，把中小鄉村建成宣傳、文化、信息中心。對西部及其他老少邊窮等地廣人稀適宜開展流動服務的地區，由政府給鄉文化站配備多功能流動文化車，開展靈活、多樣、方便的文化服務。在農村學習型體系社會構建中圖書管理工作任重而道遠。相信，在廣大農村的現實條件下，要切實加強鄉村文化建設這一世紀工程，籍此，鄉村圖書管理工作規范化將成為國家為實現“全民教育”“、教育機會均等”和“終身學習”理念的實際行動，它必定會促進農村經濟和社會的可持續發展，推進農村人口素質的不斷提高。
參考文獻
[1]鄭欣.治理困境下的鄉村文化建設研究：以農家書屋為例[J].中國地質大學學報（社會科學版），2012（3）：32.
鄉土文化建設范文6
論文摘要:提出了環渤海區域文化信息資源共享平臺的概念，闡述了建立環渤海區域文化信息資源共享平臺的重要意義，探討了平臺資源建設的途徑。
城市之間地緣相近、人緣相親、經濟同步、文化同源的環渤海區域，文化信息資源的共享將更加有力地推動環渤海區域經濟一體化的更大發展。因此環渤海區域文化信息資源的共享和整合將是一個多贏的戰略選擇，是促進環渤海區域崛起的有效途徑。圖書館以其特有的跨越時空的聚散吐納能力，延續著歷史，延續著文明，它不僅珍藏著人類科技進步的智慧結晶，而且是區域文化發展軌跡的見證。圖書館特定的文化傳播能力，決定了其在區域文化信息資源的共享和整合建設中的獨特地位和作用，而網絡的發展為我們宣傳、利用館藏特色提供了廣闊的天地。建立環渤海區域文化信息資源共享平臺，展示區域文化魅力，有助于增強區域文化凝聚力，助推環渤海區域崛起。
1環渤海區域文化信息資源共享平臺
隨著全國文化信息資源共享工程的進展，環渤海區域內相繼建成了北京市文化信息資源共享服務平臺、天津市共享工程資源服務平臺、河北文化信息資源共享中心、山東文化信息資源共享工程信息服務平臺，但是由于這些平臺是按行政區域劃分的，各省市只是采集和宣揚自己的文化信息資源，文化信息資源共享的服務還處于分散階段，合力不足，環渤海區域內還沒有設立專門挖掘和加工區域文化信息資源的服務單位或機構，即使有的部門愿意為環渤海區域的文化信息提供服務，但就現在的服務和管理形式來看，提供高質量的、令讀者滿意的服務是不現實的，對于環渤海區域文化信息的讀者和關注者來說有無助也有無奈。因此必須在現有的基礎上，整合環渤海區域內的文化信息資源，建立資源共享平臺。
環渤海區域文化信息資源共享平臺應該以地域為中心，立足于區域內的圖書館，以現代信息技術為支撐，以互聯網為依托，輔以物流配送系統服務，通過靜態的文獻資源建設和動態的信息資源網絡建設，實現協調采購、書目數據庫建設、網上公共目錄查詢、館際互借、文獻傳遞、聯合數字參考咨詢等共享服務，建立健全一種協調共享的管理體制和運行機制，建設一個體現資源特色的、融信息資源共建、共知和共享于一體的區域性信息資源服務系統。其目的是促進區域 范圍內文化信息資源的合作交流，最大限度地滿足區域內讀 者與用戶對文化信息的需求。
2建立環渤海區域文化信息資源共享平臺 的重要意義
首先，建立環渤海區域文化信息資源共享平臺，可以有 效集中和有效利用文化信息資源，擴大影響，強化傳播。整 合各種動、靜態文化信息資源，經過圖書館人的精心加工，使 之點、線、面、體清晰，內容全面，結構完整，不但可以集中關 于環渤海區域的所有文化信息資源，提高專指度，還會更有 效地發揮環渤海區域文化信息資源的作用，使研究者和關注 者擴大選擇范圍，增加備選內容，各取所需，更方便、更快捷 地獲得更多的和環渤海區域有關的理論支持和最新最有價 值的相關文化信息。
其次，建立環渤海區域文化信息資源共享平臺，可以強化環渤海區域文化信息傳播，促進觀念的融合和文化的認 同，增加文化凝聚力。要實現環渤海區域的協調發展，必須有統一的思想基礎和共同的價值目標，近幾年，文化對經濟發展的支撐作用越來越明顯。在以前的許多場合為了爭取話語權或主導地位，各區域都在強調自己的特色和文化優勢，如皇城根文化、塘沽文化、齊魯文化、燕趙文化等等，其實它們的文化內涵和價值取向并非相距甚遠，但卻在共同的經濟生活中出現了融合和文化認同問題。把帶有各個地域文化和特色的所有信息、資源，不論載體文體，不分語種格式，只要和環渤海區域有關，就都集中在一起，并廣泛宣傳，讓每一個環渤海區域的仁人志士、學者以及關注環渤海區域的人，通過環渤海區域文化信息資源共享平臺，找到自己的切人點，更新觀念，共同打造整個區域都能認同的新的區域文化。
3建設環渤海區域文化信息資源共享平臺的途徑
3. 1設立區域性文化信息資源共享工作協調委員會，加強領導，統一規劃
環渤海區域文化信息資源共建共享工作是一個跨部門、跨行業的大文化工程，它的實現要靠區域內各圖書館及相關單位的共同努力，要充分體現統一規劃、統一標準、資源共享的原則。要利用現有的網絡和軟硬件環境，整合現有的文化信息資源來實現共建共享，不搞重復建設。應設立區域性文化信息資源共享工作協調委員會，該委員會應是常設機構，選舉一名委員會主席，由中心城市圖書館、科技、教育、財政、文化等相關機構組成區域性聯盟共享工作委員會理事會，各城市圖書館、相關高校、機關、科研院所等單位和相關機構推選委員會成員。協調委員會的主要權力和任務可包括:共同研究制定區域性文化信息資源共享的總體目標和實施方案;建立區域性文化信息資源共享相關機制，創建一個集中、高效、規范、和諧的管理機制;制定區域性文化信息資源共享工作的各類規范性標準、數據、格式和申報程序;研究制定區域性文化信息資源共享中館際互借、原文傳遞、經費結算等手續的具體規定和違規操作的處理辦法;協調解決有關區域性文化信息資源共享工作中出現的矛盾和問題; 研究制定有關區域性文化信息資源共享工作中的政策，向 人大、政協提出法規草案。
3. 2整合現有文化信息資源，建設聯合采購信息 系統
首先，各成員館在現有文獻資料的基礎上，不分載體，不 論種類，只要和環渤海區域文化有關的信息資源，就加人環 渤海區域文化信息資源共享平臺。其次，充分利用各成員館 現已使用的各種數據庫，全面搜集和環渤海區域文化有關的 信息，在取得版權人授權的前提下，采取下載、復制粘貼、重新編輯等各種手段，努力充實環渤海區域文化信息資源，并用光盤刻錄等形式，解決環渤海區域數據信息量大的問題。再次，注重與環渤海區域各個網站的鏈接，充分利用網上媒體的環渤海區域文化信息資源，時刻關注各個網站的更新情況，掌握更新規律，及時宣傳和指導各級各類讀者，使環渤海區域文化信息資源共享平臺永遠處于環渤海數據信息的前沿。最后，通過資源共享網絡進行采購協調并組織集團購買，對于高價格、高利用率的檢索型數據庫和全文數據庫，可以由中心購買后設立鏡像站點，提供給所有成員使用。各成員館必須根據各自的服務對象、館藏基礎、經費多少、人員結構等多方面因素，從文獻類型、載體、學科等各方面統一協調。
3. 3開展多功能全方位的個性化信息服務
環渤海區域的圖書情報機構要做好多功能深層次的信息服務工作，建立良好的創新服務機制，充分發揮館藏和網上信息優勢，創建以讀者為中心，集網上信息咨詢、信息檢索、信息傳遞于一體的文獻信息服務新模式，為讀者提供網上文獻查詢與傳遞、參考咨詢、學科信息導航，實現網絡化、數字化、個性化、“一站式”的信息服務。以下是幾種主要服務方式。
(1)個性化信息推送服務。信息推送服務可以看作是傳統定題檢索的擴展。它先通過各種方式了解用戶的信息需求特點，發現用戶興趣，建立用戶檔案，然后將信息需求按領域分類，實時搜集信息資源中某領域的信息，如用戶感興趣的專題書目、專題文獻資料、會議消息等，并將其推送給用戶，用戶無論何時只要打開自己的“推送頻道”，就可接收到自己所需的信息。
(2)個性化信息導航服務。在這個創新的時代，讀者的信息需求層次各不相同。由于要搜尋到自己需要的信息資源不容易，迫切需要一種導航或個性化服務，以獲得可利用的、可借鑒的、有規律的、有價值的信息資源。因此，開展個性化服務，要求從事信息導航的工作人員不僅要熟悉圖書館文獻資源的組織、構成、檢索系統、網絡信息的分布，還要善于運用積累的知識來回答讀者咨詢，為讀者提供查找、選擇使用各種合適資源的方法。
(3)一站式服務模式。一站式服務(One-stop Service)原為歐美國家的商業概念，近幾年來，這一概念已被引用到圖書館信息服務上來，并成為圖書館信息服務追求的最終目標。一站式服務對數字圖書館來說就是指在一個問答區，讀者通過網絡一次性檢索多個書目數據庫，并通過查詢一次性地獲得各種原文信息，它能提供最直觀的信息閱覽、數據文件下載、信息傳遞和專門的信息咨詢。對讀者而言，一站式的信息服務模式是最理想的服務模式，它能夠集咨詢、檢索和獲取信息等功能于一體，可滿足讀者多元化的信息需求。
