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對法律援助法的感悟范文1
律師實結范文3000字一
光陰似箭、日月如梭，一年的實習期在忙忙碌碌中度過。在指導老師和律師所精心指導下，經過一年腳踏實地、勤勤懇懇、埋頭苦干的學習，本人深感確實收獲頗豐。
具體從下面幾個方面予以總結：首先，對律師職業的認識更深刻。律師是維護權利的職業。
具體為：一、維護當事人的合法權益。這是律師最為基本的職責。
二、維護法律正確實施，維護社會公平和正義。這是新《律師法》對律師的基本要求。
三、推動社會的和諧與進步。實踐證明，律師參與訴訟、仲裁有利于推動糾紛解決，有利于配合法院依法查明案件事實和正確適用法律，公正解決糾紛。四、維護社會的公平與正義。律師在維護社會公平和正義方面負有職業上的責任。律師使法律專業人士，而法律的核心是公平和正義。
其次，對律師職業道德了解更深入。律師職業道德的核心在于誠信。律師誠信是、律師職業道德重要的基本原則。律師宣傳時，做到規范宣傳。律師收費過程中，做到規范收費。案件過程中，保守當事人及國家秘密。辦理案件過程中，注意處理好法官、檢察官、警察、仲裁員其他法律職業人員關系。
最后，對律師執業技能感悟更深刻。最為根本的就是以事實為依據，以法律為準繩。一切案件都要以案件客觀事實和證據，以現行法律規定為準。要以一種心中永遠充滿正義，目光不斷往返于事實和法律之間的心態去辦理案件。對于案件客觀事實，一定要注意證據的收集與運用，因為事實是建立在證據基礎上的。事實是靠證據來證明的。
因此，對證據的收集、提交、運用、質證是很關鍵的。證據越充分、越完整、越客觀，對案件客觀事實的還原就越有力。對于案件適用的實體法律、法規、司法解釋，一定要研究透。對其立法目的、立法背景、立法精神，適用范圍、條件等務必要吃透;對程序法律問題一定要非常的嫻熟。因為程序公正是實體公正的保障。沒有程序，實體公正則無法啟動、無法推進。
實習歲月已經結束，即將迎來我的執業生涯，我希望用自己的汗水與辛勤的努力，書寫新的篇章。
去年初，申請在湖北洪淵律師事務所實習。依據有關規定和要求，在指導律師的指導下，學習律師實務，基本完成《湖北省申請律師執業人員實習管理實施細則》規定的工作任務。(一)參與當事人咨詢接持活動;(二)閱案并撰寫法律文書;(三)跟隨指導律師出席庭審活動;(四)撰寫實習日記和實習論文;(五)參加培訓和法律調研。
經過一年的實習，對律師職業有了更加深刻的了解和體會。維護當事人的合法權益，維護法律正確實施，維護社會公平和正義，這不僅是《律師法》對律師的基本要求，也是一名合格律師在執業過程中必須始終遵循的基本原則。在今后的法律人生涯中，我會將思想付諸行動，忠于事實，忠于法律。
在實習中，通過從事具體的律師實務，對法律職業或者說法律人的理解不斷加深，也越來越體會到理論與實踐的差異，理想與現實的沖突，在往后執業過程中應該特別注意和克服這些差異和沖突，學會用社會主義法治理念指導現實的法務工作。學習法律實務，辦理各種案件，與不同的人打交道，在為當事人提供法律服務的同時，也豐富了自己的知識。看人生百態，觀社會風云，這正是律師行業的魅力所在。社會在發展，情勢在變化，新的問題，需要新的思維，只有不斷的努力學習，勇于實踐，才能做與時俱進的合格律師。
在現實社會中，深感律師的責任和壓力。很多法律現象和法律事實，不是單純依靠法學理論和法律條文能夠解決的，法律本身的漏洞和法律制度的弊端，個人是無法克服的，需要整個法律界以及全社會為之努力，才可能改變。作為一名律師，既要尊重事實、也要恰當運用法律，更重要的是在事實與法律之間尋求平衡。這不僅需要扎實的基本功，還需要有駕馭社會的藝術。
律師實結范文3000字二
今年暑假，我在十堰市一家律師事務所十堰市茅箭區法律援助服務中心實習。我先想向所有為我的實習提供幫助和指導的的十堰市茅箭區法律援助服務中心工作人員和我的指導律師致謝感謝你們為我的順利實習所作的幫助和努力。通過實習，我在我的專業法學領域獲得了實際的工作經驗，鞏固并檢驗了自己兩年本科學習的知識水平。實習期間，我了解并參與了大量民事訴訟的調查以及和當事人的談判過程，在一些案件的審理中還作為案件的人出庭工作并且對部分參與案件提出了自己的想法。在此期間，我進一步學習了民法及民事訴訟法對程序問題有了更深的理解將理論與實踐有機結合起來。我的工作得到了實習單位充分的肯定和較好的評價。現將此次實習活動的情況報告如下：
十堰市茅箭區法律援助服務中心是一家合伙性質的律師事務所.在實習期間，指導我的是一位辦案經驗豐富，年過五十的老律師。他待人謙遜，對法律這項工作充滿熱情。在整個實習期間，所辦的案件不多，其中一件我參與最多也是較為復雜的一件，是高某訴鄖西縣人民醫院醫療侵權我在參與這個案件的過程中，發現了在醫療侵權糾紛中存在很多的法律問題法律規定模糊、矛盾、漏洞，諸如民法通則與醫療事故處理條例與今年月日開始實行的《最高人民法院關于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》之間的矛盾，醫院病歷制度的混亂，法院認定證據時的隨意性等等。我在這篇實習報告中不打算就各個問題都展開論述，而今就我在案件中感觸最深的也是高某訴鄖西縣人民醫院醫療侵權糾紛案的焦點問題非法行醫行為主體的界定略談一二。
年月日早晨：張某即本案患者騎摩托車從十堰市回鄖西老家：左右途經鄖縣境內某路段，其右前方突然出現一輛三輪車停于路邊，張某即左拐避讓。這時正好左前方駛過來一輛東風大汽車，張某在避讓過三輪車后迅速右拐，但由于摩托車速太快，撞在路邊一棵樹上，摩托車倒過來壓在張某身上。張某感到腹部劇烈疼痛，用隨身攜帶的手機兩次撥打無人應答后，見三輪車車主回到車上，遂教起把自己連同摩托車一起托到鄖縣青曲鎮衛生院，時值上午：左右。在青區衛生院經過胸腹聯透、腹部穿刺，以及各種常規檢查，患者除腹部疼痛外，其他處無任何疼痛和任何皮外傷，被診斷為腹腔閉全性損傷。由于不能明確診斷腹腔內具體何部位受傷，應患者要求，衛生院將患者留在衛生院繼續觀察，以明確診斷。。至夜晚：時，患者血壓開始明顯下降。經患者家屬同意，于年月日：時轉往鄖西縣人民醫院。日：分左右，進入鄖西縣人民醫院。在門診部經過檢查，被診斷為腹腔閉全性損傷和失血性休克?：患者轉入住院部，經過短期觀察后，當班醫生雷某即決定對患者實施破腹探查術。日早晨：，患者自己步入手術室，由實習人員柯某單獨對患者實施術前麻醉手術。在實施麻醉的過程中，患者血壓突然降低以至停止呼吸而宣告死亡。由于患者死亡突然，在此后的一天半的時間里，患者家屬一直要求議員對患者的死亡給一個明確的答復，但醫院作為專業機構，面對對醫學毫無知情的患者家屬一味地推脫責任。到日中午，患者家屬只好將患者尸體運回村里埋葬。
年月日，患者妻子高某將此事告訴我后，我感覺此案中有其蹊蹺，雖參與此案。經本人建議，高某也于兩日后委托十堰市茅箭區法律援助服務中心的李律師即本文開始所提到的我的指導律師。月日作為第一步，我和李律師一起，到鄖西縣人民醫院進行調查取證工作調取醫院有關患者的病歷資料。經過案發時當時在患者身邊的家屬陳述和對病歷資料認真分析，認為醫院的責任很大。月在與醫院和解的過程中，醫院一開始否認其有任何過錯，后來雖承認其有一定過錯，但總是一億元財政困難等種種借口拒絕我們所提出的合理請求。我方遂于月日將鄖西縣人民醫院告上法庭。
為了能實現民事上的順利賠償，我們于年月日到鄖西縣公安局報案，案由是：獨立對患者張模式是麻醉手術的柯某既沒有通過醫師資格考試，又不具有醫師執業證書，其獨立實施麻醉手術違反了《刑法》、醫療法律、醫療行政法規以及相關醫療常識的規定，構成非法行醫罪。但報案后公安機關不予立案，理由是柯某是正規大學畢業的實習生，并且其在合法醫療機構從事醫療行為，依法不構成非法行醫罪。我方只好審行政復議后向檢察院申訴。目前尚未有結果。
對法律援助法的感悟范文2
楊建廣，博士，現任中山大學法學院教授，訴訟法研究所所長，中山大學法學實驗教學中心主任。兼任中國預防青少年犯罪研究會理事，中國刑事訴訟法學研究會理事，廣東省青少年犯罪研究會副會長，廣東省法學會訴訟法學研究會副會長，廣東省檢察學研究會副會長。近五年主講刑事訴訟法、法治系統工程、社會治安系統工程、模擬法庭訓練、刑事訴訟法原理等多門法學理論及法學實驗課程。共主持或參與省部級項目10項，出版《法治系統工程》《創新型法學實驗教學研究》《刑事訴訟法》《刑事訴訟判例研究》等著作、譯著和教材10余部，在《法學研究》等刊物上發表《誤判的證明標準》《刑事立案的條件新探》《論生效刑事裁判糾錯系統的構成》《社會治安綜合治理中刑罰作用的局限》《社會穩定與社會治安系統工程》等論文20多篇，開發法律類計算機軟件3項（其中2項通過部級鑒定）。
抓住機遇，提升法學實驗教學中心地位
從學校層面來看，中山大學一直高度重視實驗教學，校領導堅持“人心向學、善待學生”的辦學理念，著力促進學生知識、能力、素質的全面協調發展。2000年，學校打破校、系、教研室三級管理教學實驗室的格局，設立了校級教學實驗中心和校院兩級管理的實驗中心，創建了資源共享的基礎實驗教學大平臺。由于學校領導實驗教學的思路明確，并大力推動實驗教學與課程體系和教學內容的改革，改革教學手段與教學方法，創建現代化的實驗教學機制，至今已建成8個國家級實驗教學中心（含建設單位），覆蓋了文、理、工、醫等眾多學科，最大限度地實現了全校人、財、物的資源統一管理和共享。
中山大學法學實驗教學中心緊緊抓住這一發展機遇，以“立足本土，全球視野，求真務實，弘揚正義”為人才培養理念，以培養“應用型、復合式、融通性、國際化”的高素質創新人才為法學人才培養目標，努力將實驗教學置于與理論教學同等重要的位置，同時加強司法倫理教育，根據法學專業作為應用型文科專業的學科實際，不斷整合校內法學院與法醫學系等院系的實驗教學資源，實現了開放式的法學實驗教學大格局，促進了法學和法醫學等相關學科在教與學的過程中進一步滲透和融合。教師樂于跨學科上實驗課的多了，學生樂于跨學科做實驗的多了。
由于校、院兩級領導支持法學實驗教學的思路明確，大力推動法學實驗教學與課程體系和教學內容的改革，改革教學手段與教學方法，創建現代化的實驗教學機制，培養具有自主創新能力、優秀思辨能力、法律運用能力和靈活應變能力的高素質應用型法律人才。在學校領導觀念的影響下，一批學科帶頭人和中青年學術骨干教師轉變了原先看不起實驗教學工作的偏見，主動加入到實驗教學隊伍中。目前，中心的實驗教學隊伍已形成包括多位博士生導師、專職教師和專職實驗技術人員以及兼職教師的強大團隊。通過近幾年國家級法學實驗教學示范中心的建設，實驗教師普遍認同了通過引導學生“在實驗（踐）中學習”的教學方法。學生普遍提升了良好的職業道德、全面的法律素養、高度的社會責任感、熟練的法律實踐操作技巧和靈活的應變能力。
增設先進教學設備，為中心建設奠定物質基礎
中心除了傳統的模擬法庭與模擬仲裁庭的設備外，還增設了一批較為先進的教學設備，例如遠程視證系統、雙軌實驗教學系統、多媒體實驗教學錄播系統等。
遠程視證系統應用在中心開設的模擬法庭、模擬仲裁庭、法律診所等課程教學中，可以進行模擬遠程質證、模擬遠程會見當事人、遠程實時指導學生實驗等，中心通過遠程視頻會議系統實現了一校三區高清、可視、可互動的同步教學、同步實驗、同步交流，保證了三個實驗分部的教學工作的正常進行，在技術層面上實現了實驗教學的零距離和零中斷。而這一借助新科技手段實現的實驗教學活動，恰恰符合現代司法系統的司法改革方向，提升了學生參加工作后的適應性。
雙軌實驗教學系統以兩塊可交替演示的觸摸屏為基礎，將板書、演繹、推理等傳統課堂活動回歸現代課堂，開創豐富多樣的互動教學模式，有別于“教師講，學生聽”的以講授貫穿課堂的傳統教學；自動記錄和保存教學過程，完整記錄并保存課堂中教師的板書、批注、演繹、推理等教學過程；能夠支持各種類型資源，包括Microsoft Office，WPS Office，Adobe PDF檔案，各種音、視頻檔案，Flas檔案，常用的圖像格式檔案等；提供開放式、基于構件資源的共享教學設計軟件，創造并共享帶有教師獨特教學思想、教學風格的教學設計。此教學系統應用于法學實驗教學的課堂上，在播放PPT的同時，可以展示文檔、圖片、視頻、網頁等多媒體資源，極大地豐富了課堂教學內容，促進了師生間的交互，加強了課堂與現實的結合，直觀形象地傳授了法學知識和司法技能。
多媒體實驗教學錄播系統，用戶登錄此系統可以接收實時教學直播、按照分類檢索課件倉庫、在線點播精品課件；教師可以通過此系統在線剪輯剛剛錄制的精品課件，整理課件的目錄，然后到課件倉庫中，還可以對將來要錄制的教學進行預約，系統可以根據預約的時間自動在線保存；學生則可以運用該系統演練實驗課程角色，提高角色扮演的效果；控制中心管理員可以遠程監視所有設備的運行狀態，進行遠程集中式控制，可以適時和所有教室進行語音對講，在教學監控的狀態下可以隨時錄制全部教室的視頻。中心運用此設備錄制了多門實驗課程、模擬實習指導課，使用效果良好。這對法律人職業能力的鍛煉十分有幫助。
中心透過光纖網絡與高清視頻傳輸系統，實現了與廣州、東莞等地的法院、檢察院即時連通，實時觀摩正在進行的、審判等訴訟實況場景，為師生開展模擬訴訟教學提供了有力的數字化保障系統。
此外，中心還專門立項資助學生進行訴訟服飾道具觀摩館的建設。中心結合法學專業特色，以模擬法庭課程為基礎，將參觀訴訟服飾道具觀摩館和運用訴訟服飾進行模擬法庭的教學方法運用于法學本科教育，在注重傳授法學知識和進行理論熏陶的同時，培養學生了解法學歷史以及理論聯系實際的能力，提高學生運用專業知識解決社會實踐中出現的具體法律問題的能力。觀摩館的道具、展品多為學生的實驗作品。該項目以非常直觀的形式讓制作者和參觀者對我國歷史上不同時期的訴訟服飾有了更深刻的了解，提高了學生對模擬訴訟教學實驗課的興趣，其中，學生自制了一批被實驗室永久保留的訴訟服飾與道具，包括多款法官制服（夏裝、春秋裝、冬裝）、展示模特、模擬法庭自制服裝等。
推進儀器設備維修維護負責人制，切實提高設備使用率
中心作為全國9個國家級法學實驗教學示范中心建設單位之一，目前已成為擁有中山大學東校區、南校區及北校區3個實驗分部、總辦公面積3 300平方米、各類儀器設備1 185臺（件）的實驗教學基地。然而，中心部分設備的利用率也有待提高。為此，中心正在積極推進儀器設備維修維護負責人制，要求做到：操作規范、利用合理、定期維護、維修登記及時報告。設備維護運行經費按儀器設備總值的5%，由學院統一撥付，保證經費的合理利用、足額到位，有力地支持了中心的設備運行、更新與維護。這些制度在一定程度上提高了中心設備的使用率，基本實現了低故障率、低報廢率。
具體做法是，中心所需儀器設備所配技術圖紙資料由專人負責保管，各項儀器設備都按規定建立了技術檔案，使用、維護維修均須及時登記、報告和專人響應。此外，中心認真落實設備器材“誰管誰負責”的管理責任制度，切實做好防火、防潮、防盜、防熱、防塵等工作，及時消除安全隱患。負責人員須定期檢查設備器材的管理情況，定期核對儀器設備的賬目，保證儀器設備的賬、卡、物相符。
中心還非常重視教學網站的維護與更新，除聘請專業技術人員對網站進行維護外，還經常（每星期至少一次）從本科、碩士生或博士生中挑選學生參與網站的內容更新工作。
加強實驗隊伍建設，為中心建設提供人才保障
1. 實驗中心人員的聘用方式
中心采用固定編制、流動編制及聘用制相結合的用人機制，實驗中心主任由學校任免，其他中心人員實行公開招聘、競爭上崗的聘用方式。其中實驗課程負責人通過公開招聘，由具有博士學位的教授或副教授擔任；實驗指導教師則在院系公開招聘；實驗室主任聘請教授或副教授擔任；實驗技術人員全部實行按需按崗設位的原則向社會公開招聘，競爭上崗。
2. 實驗中心人員的管理制度
實驗中心管理實行主任負責制。中心主任負責主持中心的全面工作，根據教管、管用適度分離的原則，做好每個實驗室工作人員的定編定崗規劃。實驗室工作人員的具體崗位職責，則由實驗室主任根據學校的工作目標和本實驗室的工作任務，按照國家對不同專業技術人員職責的有關條例規定及實施細則具體確定。實驗室技術人員主要按實驗教學、科研工作量、實驗室儀器設備數量與使用率等進行定編。
為了使實驗室工作人員的工作表現和成效得到保證，中心采取定期考核的管理方式，嚴格執行學校教學工作條例，建立和完善院系領導和教學督導小組聽課制度及評價教師教學質量制度，對實驗室人員的教學和管理工作定期進行檢查。
3. 實驗中心人員的激勵機制
學校重視實驗技術人員隊伍建設，在實驗技術系列設置關鍵技術崗位，相關崗位設置優先考慮國家級實驗教學示范中心的實驗技術人員；對國家級實驗教學示范中心的編制核定給予重點實驗室的待遇，每個國家級實驗教學示范中心額外增加1個編制。
學校設立實驗技術系列專項培訓基金，支持實驗教學骨干教師、實驗技術人員進行業務培訓、進修、外出考察等。學校設立實驗教學授課競賽，并將參加競賽和獲得獎勵作為晉升職稱的重要依據。
突出特色，打造一流法學實驗教學平臺
經過多年的發展，中心形成了鮮明的法學實驗教學特色：
1. 科學、創新的實驗教學理念，培養杰出的法律人才
中心在理論教學的基礎上，以分階推進式實驗教學法培養具有優秀思辨能力、法律運用能力和靈活應變能力的復合型、應用型、創新型法律人才，通過情景模擬及實務訓練等方式培養學生熟練的法律分析和適用技巧、靈活的應變能力、優秀的語言表達能力、敏捷的法律思維、良好的職業道德以及高度的社會正義感。中心在培養學生法律運用能力的同時，始終將司法倫理教育貫穿其中，在實驗教學過程中十分注重加強職業道德的培養，而非單純的技能傳授。
2. 社會化的教學模式，打造一流的法學實驗教學平臺
中心致力于三方面的工作：第一，鼓勵學生走向社會、深入社區，以法律咨詢、法律援助及暑期實踐等方式將課堂和實驗室所學的法律職業技能直接應用于社會，并在實際運用中對其進行對比檢驗。第二，積極尋求社會合作，主動與法律實務部門建立良好的合作關系，定期邀請司法部門工作者在校內開展各種教學實踐活動，如與廣州市中級人民法院及廣州市海珠區人民檢察院合作搭建實務訓練平臺。第三，通過與其他實務部門的聯合辦學，在為實務部門培養更多的具有先進法治理念的實用型法律人才的同時，提升中心實驗教學教師的司法實務技能和實驗教學能力。
3. 國際化的培養視野，提升學生參與國際法律事務的競爭力
中心直接與國外高校對接，開展跨國性的實驗教學活動。其中，中心利用高清、同步、可互動的視頻會議系統與美國邁亞密大學Daniel Hall教授共同開設《刑事訴訟法》課程，選課學生近100人。
中心重視師生的國際化交流。一方面，中心與世界知名大學，如華盛頓大學、里昂三大、昆士蘭大學、紐約大學等十余所相關院校建立交流合作關系；另一方面，中心每年邀請外籍教師，如耶魯大學、哈佛大學、紐約大學等知名教授前來授課。
此外，中心積極派出師生前往英國牛津大學、新加坡國立大學、佛蒙特大學法學院、法國里昂三大、臺灣大學法律系、香港大學法學院等境外著名高校交流學習，并組織學生積極參與國際法律賽事及國際法律活動。
建設成果突出，廣受師生及群眾歡迎
經過近幾年的建設與發展，中心構建的“多層次、模塊化、開放式”法學實驗教學體系初見成效，不僅在培養創新型法學人才方面取得了豐碩成果，成為培養法科學生創新實踐能力的重要教學實踐基地，還得到了社會的認可，在華南地區乃至全國均產生了良好的示范影響與輻射效應。
1. 法學實驗課程與法學實驗教材建設取得新突破
中心向來注重法學實驗課程體系建設。面向法學專業本科生、法學專業碩士研究生、法律專業碩士研究生、法醫學專業本科生、法醫學專業碩士研究生等15個專業的學生開設了29門必修、選修或全校公選的法學實驗課程，選課學生數達到3 525人次。2005年，法治系統工程等課程在廣州高校中率先使用遠程視頻會議系統進行異地授課，一校三區共500余名學生能夠通過遠程系統進行互動學習。
目前中心共建設國家級、省級精品課程3門，新編實驗教材多部。其中，刑事訴訟法網絡課程被納入國家新世紀網絡建設工程；刑事訴訟法原理作為廣東省精品課程，被遴選為廣東省優質教學資源推廣。楊建廣教授主編的《刑事訴訟法（第二版）》教材被列為普通高等教育“十一五”國家級規劃教材，獲司法部第三屆全國法學教材與科研獎優秀成果獎；徐忠明教授主編的《案例、故事與明清時期的司法文化》一書獲司法部第三屆全國法學教材與科研成果三等獎；競花蘭教授主編的《法醫病理學（第三版）》“十五”國家級統編規劃教材獲國家教委優秀教材一等獎。
2. 教師教研、科研能力顯著提高，學生創新能力明顯增強
實驗教學改革的深入發展使實驗教師的教學與科研能力明顯提高。教師的層次高，專業性強，科研成果獲得省部級以上獎勵的有二十余項。中心教師承擔了教學與科研項目共130項，發表教研論文23篇，獲得“廣東省十大優秀中青年法學家”“南粵優秀教師”等表彰、獎勵共15項。由于法學教學綜合實力不斷提升，法學學科已獲批博士學位授權一級學科，法醫鑒定中心被評為10家國家級司法鑒定機構之一。
中心著力培養學生自主研發、自主創新的能力，中心教師指導學生參與實驗項目，實驗成果獲省部級以上獎勵10項，國家發明專利共2項，正式發表的高水平論文共386篇。此外，中心迄今已組織并指導近百名學生參與了各項競賽及活動，取得了喜人的成績。在2003年國際大專辯論賽中，中山大學獲冠軍。2006年4月，中心組織學生首次參加維也納國際商事仲裁比賽就戰勝了傳統強隊澳大利亞迪肯大學、美國丹佛大學和天主教大學代表隊等。2007年，中心組織學生參加首屆中國國際刑事法院模擬競賽，獲得亞軍，并獲最佳檢察官方辯手和書狀總分第三名。此外，中心組隊參加第三屆、第四屆、第八屆和第九屆全國理律杯模擬法庭辯論賽，均有本科生獲“優秀辯手”榮譽稱號，同時獲得最佳答辯狀獎和最佳申請書獎。
3. 示范作用與輻射力度不斷增強
中心在實驗教學過程中更加注重社會效應的提升，師生積極提供社會服務，為中心贏取了良好的社會聲譽，使中心示范作用與輻射力度不斷增強。
自成立以來，法律診所一直堅持無償為弱勢群體提供法律援助，贏得了良好的社會聲譽，慕名前來尋求法律咨詢與請求援助的群眾絡繹不絕，曾經在一個多月的時間里接收百余宗案件，其中出庭案件二十余起。2010年，因實驗教學成果突出，中山大學法學院被評為“全國優秀診所法律課程教學管理單位”，法律診所的11名師生也受邀加盟全國首個勞工法律服務隊。
法學實驗教學探索感悟：累并快樂著
當問及工作感悟時，楊建廣教授答曰：“累并快樂著?！?/p>
“首先，法學作為一門社會科學，法學專業作為一個文科專業，實驗教學怎么搞、怎樣搞好仍存在極大的爭論，有爭論就有開拓和理論提升的空間，這對于我來說具有極大的誘惑力；其次，法學實驗教學常被忽視，我們所做的許多努力，至今仍被法學界部分權威所不屑，這使得我們之前的所有努力都有可能被否定，這對于我來說又很有挑戰性；再次，法學實驗教學仍未成熟，仍是一個新生事物，它的產生與發展正經歷著從無到有、從小到大的過程，這對于我來說既是無窮的壓力，又是無限的動力。面對與自己一道從事法學實驗教學的教師的迷惘與困惑，面對中心在建設發展的過程中經常受到忽視與邊緣化，作為中心主任，如何規劃好、管理好、協調好、平衡好中心的各項事務和內外關系，就是‘累’的根源。
對法律援助法的感悟范文3
機緣巧合，我在隊長xxx的邀請下，參加了這次華南師范大學社會實踐服務隊的三下鄉活動，活動的名稱就叫做“懷嶺歸燕”顧名思義，就是懷集學子飲水思源，在暑假期間下鄉支教，為家鄉人民做一些微小的貢獻。于是，在7月15日，來自華師，華農，華工，廣工，廣技師，廣大，肇慶學院等不同高校不同屆的懷集大學生聚集在一起，開始了為期一周的三下鄉社會實踐服務活動。
我們的活動是在懷集冷坑中學進行的。目的是針對當地農村初一學生開展一系列的“第二課堂”活動和授課，豐富學生的課外活動以及關于學習，日常生活的知識，擴展學生們的視野。因此，我們的團隊分成調研組，支教組，文娛組，后勤組等幾個小組，分工合作，靈活協調，不僅開設了計算機，普通話，風土人情，實用地理知識，日常保健，英語，趣味數學等課時，還開展了跳舞，唱歌，軍體拳，手語等興趣班，隊員們各展所長，竭盡自己所能用心傳授，引起了學生們極大的興趣去參加各種興趣班，并始終保持著很高的學習勁頭，甚至在興趣班結束時還積極要求老師們留下繼續這些活動的學習?？吹綄W生們求知若渴的神情隊員們都不忍心拒絕，我們的隊員雖然辛苦了一點，內心卻是很高興，也樂意延長授課時間，去解答孩子們的疑問。
在七天的時間里，陸續和學生們開展了各種第二課堂，趣味運動會，手工剪紙制作，文藝匯演等活動，都取得了意想不到的成功，這些成功很大部分取決于學生們的積極參與和配合，也當然離不開隊員們的深思熟慮，策劃安排和親自精心的準備，從拉贊助到布場工作，每一步都滲滿了隊員們的汗水和辛勞。但即使在炎熱的天氣里，我的同伴們沒有叫一聲苦一聲累，任勞任怨，學會苦中作樂，才能把每項工作做好，從這次活動，我也深深體會到了什么叫做團隊精神。
當然，這次三下鄉的成功還要感謝華南師范大學以及當地學校領導的大力支持和幫助、我們才能心無旁騖地開展工作。
七天很快便過去了，在七天的時間里，感受到很多，也學習到很多。但是我們帶給了這些孩子什么?知識?快樂?豐富的課外生活?新的思維理念?一切，都在我們最后的文藝匯演的主題里找到答案——螢火蟲之光——用自己微小的光芒，點亮一盞心燈。即使是小小的螢光，假以時日，也可以燎原……
三下鄉社會實踐心得(二)
七月，因為三下鄉，不再單調。因為這次三下鄉，我收獲了不少珍貴的果實，生活中的快樂與困難，隊員之間的團結，師生之間的情結……
今年暑假我有幸能夠加入到三下鄉的行列中，并分配到后勤組。我深深的知道后勤的重要性，我們不僅僅要給隊員們做好后勤工作，對于我們自己來說也是受益匪淺。
作為大學一年級的我們，沒有豐富的教學經驗，為了不讓這些可愛的小學生失望，“小老師們”抽課余時間準備教學內容并試講，并他們盡量往“快樂中學習”的方向備課。隊員們備課的熱情令我很感動，我相信我們可以帶給學生一個精彩難忘的暑假。
滿滿的期待拉開了三下鄉社會實踐活動序幕。每個隊員都有了自己的職務，而我選擇了后勤，我們都知道后勤的工作很辛苦，要做好后勤前期工作，安排好日常的開支，負責隊員的安全，妥善后勤后期工作等，但是我們都樂在其中。
來到恬神小學的第一天，全體隊員都在打掃教室，騰出住宿的空間，我們把桌子拼在一起，鋪涼席在上面，就能當作我們的床了。下鄉的日子是艱苦的，但再苦再累我們隊員都沒喊累過!由于我們都不是雷州本地人，有些隊員不懂雷州話，所以下鄉時，語言的溝通也是我們一大難題。我記得我第一次去買菜，用普通話與賣菜的阿姨交流，簡直就是牛頭不對馬嘴，還好我有帶上會講雷州話的隊員，這樣我才能順利得買到我想要買的菜。那天晚上，我們后勤組員第一次煮大鍋飯，其實我們沒有大的炊具，只能問校長和村民借，我們用了3、4個小時才做好飯菜，豈一個愁字了得?不過，慢慢的安排我們的工作，我們的工作上了軌道，不再像以前那么困窘了。下鄉的活動每天在有序地進行，我們后勤組每天都在總結經驗中獲得進步，順利完成后勤的任務。17號晚，是我們下鄉的最后一天，我們與小學生共同舉行了“心手相連”的文藝晚會。我們文藝晚會在得到各方面的支持下演出與及*地成功。
三下鄉活動歡笑、努力與汗水，都歷歷在目。20xx年暑假“三下鄉”社會實踐活動給予了我人生一片燦爛的回憶。想起那個第一次，第一次大家吃大鍋飯，雖然有時炒得不是很好吃，但都是勞動成果，所以吃起來也很好味道。第一次十幾個人一起在教室里睡覺，那個滋味那種感覺，至今都難忘記。三下鄉，讓我的大學生活增加了不同的色彩，也得到了很大的煅煉，經受種種挫折，也讓我明白了一個道理：“不見風雨，怎么見彩虹”七天的下鄉將是我人生的一個回憶。
“要讓事情改變，先改變自己!要讓事情變得更好，先讓自己變得要好?！边@是我在這次三下鄉活動中感悟得到的。這次“三下鄉”活動我們每位隊員都能相互的關心著對方，當我遇到困難的時候總有人鼓勵我去戰勝它。我們每一個人的心里想的是“我們是一個隊團隊”。一個也不能少一個也不能倒下來，這次“三下鄉”活動我們相信也許人生只有一次。我們每一個人都很珍惜著這短短的七天時間。這讓我學習到我缺少的東西，鍛煉了我，成熟了我。給予了我人生回憶留下了美好的金色的一段。
三下鄉社會實踐心得(三)
光陰荏苒，歲月如梭。三下鄉之旅已經*結束，在這過程中，我們用辛勤的淚水換來美好的回憶，難得的人生經驗和最寶貴的友情。首先我想感謝華哥貓哥為我們駕駛愛駒，日夜操勞還要照顧我們的人生安全，處處為我們著想。還有在XX村的書記對我們十分關照，但我又沒能做出什么回報，覺得十分愧疚啊。而在這三下鄉的過程中，有一群好師兄師姐好同學，他們總是在默默的幫助著我，把我看做是兄弟。真的謝謝你們。
三下鄉之旅中，我們走進了基層，進入農村中體驗生活，而我更在意的是農村的管理模式，在這與村長的座談會中，我體會到城市與農村之間的政治思想有點差異，有許多在城市中的解決方法，未必會再農村里適用。例如就是在調研中，鄉民們對法律的意識非常模糊，甚至會有沒接觸過的。問題就會出現了，有些時候自己的權益受到侵犯時，他們的第一想法未必是請求法律援助?？赡芨嗟氖怯靡恍┍容^不合法的方式去解決。而這些問題我認為歸根到底是人們心中的法律意識不強。
