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生活管理要求范文1
關鍵詞 電力系統；變電運行；安全管理；分析
中圖分類號TM7 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2013）85-0040-02
0 引言
從1752年7月電被發現以來，電力逐漸成為人們生活的必需品，人們工作和生活都處在電力包圍中，電力生產和輸送企業也逐漸成為國家經濟的重要組成部分。電力系統中的變電站主要負責電能的輸送和配電，通過變電站處理，能夠控制電力的數量和流向，滿足不同類型用戶的需要[1]。由于變電站具有重要功能，其運行的安全與否直接關系到社會各種行業生產和工作，影響人們生活的安全和穩定，因此，做好變電運行的安全管理至關重要，是電力系統本身的要求也是保證人們生活水平的必然選擇。
1 電力系統變電運行安全管理的主要內容
1.1嚴格按照要求確立和完善安全管理的方向
變電站本身的運行得到安全保障才能夠在進行電能處理時保障系統的安全，因此首先要根據不同條件的變電站進行相應的管理目標制定，對運行過程中涉及到的所有步驟制定相應的管理目標，如設備運行時操作的安全、檢修過程中安全事項的處理以及技術故障或其他問題的安全管理等都要制定嚴格的管理制度，確保變電站所有項目運行時都按照運行安全目標進行，杜絕所有脫離目標的管理行為，從而使變電站在安全考核時均滿足預期目標。
1.2提前制定完善且可行的特殊狀況處理規范
任何設備的運行都不免受到不同程度的外來因素的影響，變電站在運行過程中也不免受到環境或人為原因出現不同形式的安全事故。如我國北方地區在冬季時電網設備受到強降雪沖擊，出現電網崩斷或電桿倒塌的現象造成變電站無法正常運作。又如各種地震、火災或其他認為因素的影響等都會造成變現站出現運行安全受到威脅的問題。因此，針對這些特殊狀況電力企業就要事先制定完善的特殊情況處理范圍，在出現安全事故時能夠有條不紊的進行搶救工作，盡快恢復變電站工作，保障人們生活用電不受影響。如，當電網發生斷裂時首先應該封鎖現場，安放警示牌，避免有些不知情的人走到事故現場發生觸電危險。
1.3努力提高變電站安全運行管理人員業務水平
電力系統管理屬于比較復雜的一個工程，因此其管理人員的綜合素質水平對系統運行的安全至關重要。若管理人員技術水平差或工作態度不強，將容易造成安全事故的發生。如2007年發生在河津發電廠的重大人為操作事故，造成為了汽輪機安全膜破裂的事故，主要是因為管理人員誤拉開關造成。又如大唐甘谷電廠發生的事故造成的2死7傷[2]。都是因為運行管理人員出現操作失誤造成的。因此，在保障變電站的運行安全管理過程中，應該定期對管理人員進行技術知識和人格素質的培訓，定期進行考核，同時還要對每個周期出現的問題進行總結分析，失誤人員做自我檢討，從中吸取教訓，盡量使管理工作做到最好。
2電力系統變電站運行安全管理措施具體要求
電力系統變電站運行安全管理過程中每一個安全措施的制定都要有嚴格的要求，且不同制度有不同的具體要求，具體要求如下：
1）嚴格按照國家要求制定可行的規章制度并要求所有員工嚴格遵行。按照國家對電力系統的相關規范要求制定符合具體實際的規章制度，制度規定安全運行管理人員需要遵行的原則以及出現問題時的處罰條例，如某員工因為在進行技術培訓時無故缺席，后期又不進行補充學習造成在管理時對設備類型認識不足造成事故出現者則要嚴加懲罰。通過這種管理模式使管理人員能夠在一段時間后養成重視安全管理的習慣，自動在平時工作中以安全運行為重，確保安全觀念貫徹在變電站運行的每一個步驟和環節中；
2）完善執行巡查任務和交接班制度并要求員工認真對待。為了保障變電站運行安全，一般對其進行錄像監控，同時在制度中明確規定值班人員幾小時一次的巡查，多長一段時間的精查，同時標明特殊情況下要增加巡查的次數等。交接班制度中明確規定值班人數和值班時間，交接時間和交接人數以及需要注意的點等都要在制度中標明[3]。每一次的巡查和交接班都要做好記錄，確保有人巡查和交接班人員夠數并簽字后才能夠進行下一步的工作?？傊?，要求每一個工作流程都要有條不紊的進行，重視每一個工作環節的安全；
3）要求工作人員嚴格按照分析制度要求進行工作。變現站在運行中不同時間會有不同的數據，因此要求值班人員進行實時數據記錄，高層人員再對這些數據記錄進行整合分析，分析內容包括短時間的數據分析和所有數據的分析以及相同類別之間的分析等，通過制定一個詳細的分析制度，使每一個管理人員都能夠根據制度上的準則進行分析工作，保障對變現站每一時期的動態有最詳細的了解和把握，及時對一些可疑的環節進行進一步分析處理；
4）確保具體工作中做到以下幾點：第一，在微機裝置運行時要嚴格按照操作說明書進行操作。第二，所有的監控微機要安排獨立的電源設備，避免出現連鎖反應。第三，當微機裝置出現故障時，要及時向相關技術人員求救，禁止擅自采取處理措施。第四，所有微機裝置的運行都要按照上級要求的順序進行操作，禁止在不上報情況下擅自調換微機裝置運行順序。第五，安排員工進行定期的清晰工作，避免由于灰塵過多造成的設備無法正常運行。同時禁止所有非技術人員擅自對設備進行拆除[4]。
3 結論
電力系統中的變電站運行的安全對人們的生活和工作有非常重要的作用，但是由于變電安全運行管理工作比較繁瑣且容易出現失誤，在出現異常沒有及時處理時會造成不同程度的經濟損失，給人們生活和工作帶來較大影響。因此，在具體的管理中要制定嚴格的規章制度并要求員工認真執行，保障電力系統的安全。
參考文獻
[1]李作金.提高無人值守變電站的安全管理和運行可靠性[J].內蒙古石油化工，2010，15（24）：105-106.
[2]譚慶豐.論如何提高變電安全運行和可靠性措施[J].廣東科技，2010，36（24）：69-72.
生活管理要求范文2
關鍵詞：班級管理；學生；養成教育
班級是學校教育的基本單位，是教師和學生開展各項活動的最基本的組織形式，小學班級管理在小學學校教育中起著舉足輕重的作用，而對學生行為習慣的養成教育則是班級管理的重中之重。一個把培養全班學生良好學習、生活習慣當作首要任務的班主任，一定能做好班級管理工作。那么怎樣才能做好班級學生良好習慣的養成教育呢？通過養成教育如何更好地進行班級工作的管理呢？我認為要做到以下幾點：
一、在班級管理中要注重培養全體學生遵守班級紀律的養成教育
在班級管理中，良好的班風是班主任管理班級的基礎。怎樣使全班學生能夠遵守校規校紀，形成良好的班風？為了達到這一要求，我個人認為可以采用如下的方法：我們可以利用班會課全班集體制定班級全體學生需要遵守的管理制度，要求每個學生提出自己認為需要遵守的制度，并說說有什么必要性，同時可以讓其他同學積極參與討論，教師加以指導。在這一班級管理制度制定的過程中，通過學生自己的思考、討論，就可以使他們明白遵守這些制度的必要性和重要性。某一條班級管理制度是哪些學生提出的，教師可以在班級公布的制度中予以注明，這樣可以增強學生的自豪感和維護班級管理制度的自覺性。班主任也可以自己在制度的制定中加入對班主任班級管理的一些要求。班主任在以后的工作中也要嚴格遵守這些要求。這樣制定的班級管理制度，就會形成上下合力、共同遵守的良好局面，今后的工作中，班主任只需要注重全體學生遵守班級紀律的養成就行了。
二、在班級管理中要注重培養全體學生形成良好學習習慣的養成教育
在班級管理中，全班學生良好的學習習慣是班級學生學習成績穩步提高的重要基礎。怎樣才能使全班學生形成良好的學習習慣？為了形成良好的學風，我們可以采取下面這樣的措施：班主任要全面了解學生，了解各個學生的優點、缺點、特長、愛好及家庭情況等。以“扶優幫差”為主，以學優生的良好學習習慣影響班級學生形成良好的學風。幫助學困生尋找自身不足，同時引導學困生發現自身的長處，協助他們制定合適的學習目標，以恰當的激勵性表揚語言促使學困生樹立主動學習的信心。在今后的學習生活中，班主任要密切關注他們的學習狀態，適時提出表揚或批評，督促他們逐步形成良好的學習習慣。需要引起班主任注意的是這一習慣的形成過程對好多學生而言可能是個長期的、漫長的過程，要求班主任能堅持下去。
三、在班級管理中要注重培養全體學生形成良好生活習慣的養成教育
在一個班級，同樣智力水平的學生在接受同樣的教育之后，可能會出現很大的個體差異，學生自身的習慣因為家庭的生活環境不同、家長的具體要求不同，千差萬別。有的學生細心認真，一絲不茍。有的學生刻苦上進，持之以恒。這些生活習慣就決定了學生的學業成績。這也就說明學生的生活習慣對于班級管理工作有著極其密切的影響。那么怎樣培養學生形成良好的生活習慣呢？
生活管理要求范文3
關鍵詞：人力資源管理模式；工作生活管理；人力資源管理戰略
中圖分類號：F272 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）02-00-01
一、人力資源管理模式的特點
在社會雇傭關系管理矛盾和壓力、工作組織規模性擴大、人際關系逐步發展、人力資源管理理論和法規體系不斷完善等因素的共同作用下，使得人力資源管理模式被應用于生活和工作管理中，其中具有加強影響力的管理模式有哈弗模式、斯托瑞模式和蓋斯特模式，而無論何種管理模式都呈現出以下幾個特征。
1.一元性分析結構。人力資源管理直接目的在于實現人力資源力量的發揮，只具有正向目標定位，并沒有將危害性、制約性的因素劃分到其管理模式之中，而工會組織則成為威脅企業生存的因素。2.服務于戰略計劃。在人力資源管理模式中，雇員必須要對雇主或企業忠誠，并強調通過人體能力的發揮，來實現組織目標，這就強調了人的作用。3.企業文化影響力。人力資源管理中很大成分在于精神、思想、文化的管理，而上層管理者很大成分上具有文化領導的特點，這就要求以文化力量來實現員工企業價值觀的培養，以反作用于企業文化建設。4.管理者直接性管理。在實際管理中，不但要求管理專家進行指導，而且很大成分上是直線經理直接實行人力資源管理，并依據雇主或企業的要求，進行人員利益、企業利益的協調，以實現企業效益。5.職員自我發展目標。職員的成長或是團隊力量的提升，是人力資源管理中的重要成分，而且在管理中，試圖利用多種手段來實現其目標。
二、人力資源管理模式的作用
1.確立人本主義的管理地位。民主化管理、人性化管理是歷史性管理理論要求，其實踐過程也較為漫長，但是在20世紀80年代以前僅僅流于理論，而人力資源管理模式的提出則改變了形式化的理論想象，將這種管理應用于實際生活和工作管理中，實現了人對人的民主性、人本性管理，促使人本主義管理地位的確定，這對于生活工作中的管理來說，具有劃時代的意義。
2.轉變了人們管理觀念。傳統的管理模式往往以行政性管理、強制性管理為特征，人們對管理的認識也停留在服從管理，好好工作的層次上，將自身定位于一種成本，而在人力資源管理中，以目標管理的方式，來實現人本性管理、人的自我管理和控制，這就提升了人的自主性，將員工作為一種資源。
3.隱性改變了社會關系。等級控制是傳統管理的顯著標志，在管理中雇員與企業、雇員與雇主、管理者與被管理者的等級劃分最為明顯，而在人力資源管理中，則將這種勞動者與資本對立的關系轉變為合作為主的關系，而傳統的工會作用也顯著下降，這就有效實現了人與人之間的平等，促進了社會公平性的發展。
4.轉變了人們的工作觀念。為管理者工作是傳統管理模式中雇員的認識，而在傳統管理認為人并不需要工作，所以，在管理中，必須進行強制性管理，而在人力資源管理模式中，滿足自身要求，體現自身價值、實現自身發展成為員工對工作的認識，而在管理過程中，無論是雇主還是企業都會通過相應的方式來滿足員工的要求、提升員工的能力與素質。
當然，在對人力資源管理模式的應用上還存在一些質疑，而人力資源管理模式自身也存在一些問題，如人力資源管理的職能模糊，通過“關懷”還是“控制”來實現管理并不明確，人力資源的地位性并不明確，機構獨立性以及與其他機構和部門的關系界定不清，管理性質是“職能式”還是“直線式”不明確，雇主與雇員的假設存在問題等，但是，在現實實踐中，人力資源管理模式的作用性發揮，給人們工作生活所帶來的變革與效益仍是不能忽視的，而且作用性日益提升。
三、人力資源管理模式的應用
1.人力資源管理模式的使用探索。人力資源管理模式作為一種超前的管理模式，在國外發達國家進行實踐中取得了一定的發展，如提升了生產效率、促進了員工積極性提升，但是從總體上來看，其使用范圍仍存在很大局限性，據調查在美國真正實現人力資源管理模式的企業僅為規模型、實力型企業，其數量也僅為100多家，總體比例還占不到1%，而其余一些發達國家也是如此，而在對應性機構設置和技術人員采用上，也不樂觀。具體來看，人力資源管理作為企業發展的戰略性管理方式，被很少的企業所重視，這就造成人力資源管理對公司的貢獻減少；而在與人事管理對比中，經常認為人力資源管理模式更好，但是卻忽略了人力資源管理模式的適用性和其本身的缺陷，這也就造成了理論實施的科學性降低。
2.人力資源管理模式效果發揮條件及我國人力資源管理模式的適用性。其一，宏觀上看，要求勞動力供給小于需求，只有在勞動力資源稀缺的情況下，才能形成市場資源壓力，使得雇主和企業認識到勞動者的尊貴；健全的法律體系和執行環境是其實施的外界保障。而我國人口眾多，人力資源過剩，并不能形成有效地市場壓力，造成管理者并不能從員工角度思考問題；我國的勞動立法雖有提升，但是仍沒有完善的體系，同時，勞動者的自我保護意識薄弱，這就提升了人力資源管理模式落實的難度。其二，微觀上來看，管理者必須重視人力資源，以強有力的投資保證來實現人力資源管理，同時，要求其自身具備高業務水平和高素質，以便于展開強有力的管理；員工必須具備一定的技能和素質，如專業水平、溝通技能、團隊精神、管理知識等。而從我國現狀來看，無論是領導者還是職員的素質、能力水平都達不到人力資源管理模式獨立運用的要求，而傳統的管理模式仍占據管理顯著地位，這就直接阻礙了人力資源管理模式的實行。
當然，在我國人力資源管理模式應用實踐上取得了一些成就，如新技術產業實行人力資源管理模式探索，科研教育關注于人力資源管理模式研究與人才培養等，而我們也相信，在進行長時間探索與實踐中，必定能夠為人力資源管理模式的應用發展提供良好的支持。
人力資源管理模式作為一種人本性的管理模式，以其獨特的管理方式促進了人本力量的發揮與企業效益的實現，是工作生活管理的重大改革，其具有跨時代性的作用，雖然人力資源管理模式應用仍處于探索期，但是其帶來的效益是被社會認同的，同時，我們相信在以后發展完善中，其將發揮更大的作用。
參考文獻：
[1]劉善仕，蔡靈美.中國企業人力資源管理的發展模式[J].深圳大學學報（人文社會科學版），2011（05）.
生活管理要求范文4
一、進一步完善檢查考核的組織方式
為了加強對農村生活垃圾集中收運處置體系實際運轉效果的檢查考核，把暗訪的檢查情況納入季度及全年考核的結果中（5分）。并在每次的暗訪中隨機對3—5位村民進行調查了解農村生活垃圾集中收運運行效果反映，計入考核成績。
二、進一步完善檢查考核的內容和標準
（一）將日常資料收集報送情況納入考核內容（5分）
1、各區（市）縣垃圾處置場（廠），對各鎮（鄉）建立農村生活垃圾進場處置的臺帳，包括進場處置的時間和數量，由各區（市）縣城市管理部門匯總按季度報市城管局區縣處。
2、無垃圾處置場（廠）的區（市）縣，由城市管理部門匯總報送農村生活垃圾運輸處置垃圾量合同和長安垃圾處置場進場記錄。內容全面準確、報送及時的，得3分，否則，酌情扣分。
3、其他工作資料、基礎資料收集報送，包括規劃方案、規范布點圖、進展情況、簡報、總結等，按要求全面、及時報送的，得2分，否則，酌情扣分。
（二）加強對財政配套資金落實和設備購置情況的考核（20分）
1、各區（市）縣要按《市人民政府辦公廳轉發市發改委等部門關于市農村生活垃圾集中收運處置工作財政資金補貼與管理辦法的通知》（成辦函〔〕46號）要求，加強對農村生活垃圾專項經費的使用管理，實行專帳管理，并將工作所需資金納入財政預算，配套經費達到要求的，得10分，否則，每減少10個百分點扣1分。
2、各區（市）縣按照市財政經費中設備購置資金要求，購置足額保障農村生活垃圾運輸所需的專用密閉車輛，條件特殊的山區鎮（鄉）購置小型適用密閉的垃圾運輸車輛的，得10分，未按要求足額配置的，每減少5個百分點扣1分。
（三）基礎設施建設（15分）
1、按每個村建設3—5個垃圾桶點（房），每個桶點配備2—3個垃圾桶的標準，每個村少于3個垃圾桶點（房）的扣3分。
2、垃圾桶基座、垃圾房周圍要進行硬化處理，未硬化扣1分。
（四）將社會宣傳工作納入考核內容（5分）
1、垃圾桶點（房）設置有宣傳標語、包括編號、村名、管理人員、舉報電話（區<市>縣城管局公開電話）的告示牌，得2分，缺一小項，扣0.25分。
2、在省市級媒體宣傳一次得0.5分。
3、在中央媒體宣傳一次得2分。
4、其它宣傳工作，按1分計考。
（五）保潔隊伍建設管理（10分）
1、按每150戶配備1名保潔員的標準，少于總數5%的扣1分（以配備人數招聘人員花名冊、工資發放人員花名冊為準）。
2、保潔員職責不落實，管理范圍內衛生差，發現1處扣1分。
（六）生活垃圾清運（30分）
1、農村生活垃圾夏季2日內清運，冬季3日內清運。4—5日清運1次的扣1分，5日以上清運1次扣1—3分。
2、垃圾桶不得穿靴戴帽，垃圾房不得超過容量的50%，未達到要求的扣1分。
3、鎮（鄉）農村生活垃圾未按要求進入處置場（廠）而自行處理的扣5分，隨意傾倒的扣10分。
（七）清除積存垃圾（10分）
1、在管理轄區內無積存生活垃圾，發現一處扣2分。
2、垃圾桶點（房）周圍有垃圾，發現1處扣1分。
（八）鼓勵在清掃、收運和處置工作中實行市場化運作（加分）
1、對清掃保潔環節實行市場化運作方式的，加1—2分。
2、對在收運環節實行公司化運作的，加2—4分。
3、沒有實行市場化運作，但建立了以區（市）縣為收運主體的清運體系，確保農村生活垃圾能夠及時清運的，加1—2分。
4、在處置環節實行市場化運作，且效果好的，加1—2分。
三、進一步完善考核結果的通報制度
（一）季度檢查考核、全年檢查考核結果實行書面通報與會議通報的方式，其中暗訪的檢查考核情況以影像、口頭等方式予以通報。
生活管理要求范文5
一、指導思想
為配合教師搞好教育教學工作，為保證學生安心愉悅地生活和學習，確保兌現“讓學生滿意、讓家長放心”的承諾，根據董事會、校務會的要求，生活教師以“服務工作感化學生，思想工作教育學生，管理工作規范學生”為宗旨，貫徹執行學校提出的“監督、檢查、獎懲”六字方針，具體要求如下：
二、一個遵守
每一位生活教師嚴格遵守學校各項規章制度，嚴格要求自己，擺正自己位置，不能錯誤認為是學生的保姆，要不愧對“生活教師”的稱號。
三、兩個必須
（1）必須服從學校的安排和分工。不服從安排和分工的將予以辭退。
（2）必須在學生睡好之后方能就寢，午休和夜間睡覺不許關門。抽查中，不按要求做的，每次扣2元。
四、四項工作
1、衛生工作
（1）嚴格遵守衛生區域劃分及責任人責任明確。
（2）衛生標準：地無垃圾、無積水、窗臺無異味、無學生鞋、襪之類物品，被子疊放整齊，樓梯打掃清潔。
（3）打掃時間：每天三次，第一次，早晨學生離開寢室后。
第二次，中午學生午休后
第三次，晚上學生上自習前
（4）檢查方式：定期檢查和不定期抽查
（5）檢查時間：每天早讀時間定期檢查，中午、下午不定期抽查
（6）處罰措施：檢查中，每床被子未疊的扣生活老師和班主任各1元，一次未打掃地面的扣5元，地面不干凈有垃圾的扣2元，地面有積水的，每發現一個學生，班主任和生活老師各扣1元。
（7）樂于接受安排的臨時任務，上級檢查時造成不良影響的，將加倍處罰。
2、洗衣工作
1、學生脫下的臟衣服應及時洗干凈并拿出晾曬，第二天未洗每件扣1元。
2、生活老師應善于做學生的思想工作，關心學生，家長每反映1次衣服未洗干凈的，經調查屬實的，每次扣5元。
3、床單兩月洗一次，被套期中洗一次，未做到一人次罰款5元。
4、除下雨等惡劣天氣在校洗衣服外，生活教師到池塘邊清洗衣服或抽井水洗衣服，發現不按要求做的，每發現一次扣10元。不準在寢室內洗衣服，一次扣10元。
3、生活工作
（1）協助班主任，做好學生自理工作，培養學生動手能力，夜晚督促和檢查學生蓋好被子，督促和檢查學生關閉電扇，關好窗戶，檢查中，每一項未做好的扣1元。
（2）要督促低年級學生洗澡。不但不督促學生洗澡，而且鼓勵學生不洗澡的，家長或學生每反映一次扣5元。
（3）學生起床后，應督促學生開門開窗，通風換氣，沒按要求做的每發現一次扣1元。
（4）學生生病的，生活教師應負責照看好生病的學生。不認真負責的，造成不好影響的，扣5元。
（5）生活老師應該團結，互相理解，共同維護學校，不準吵架，每發現一人次均扣款10元。
（6）生活老師應該照顧好學生睡覺，學生未睡，生活老師先睡覺的每發現一次扣款5元。
4、管理工作
（1）不能丟失學生的衣服，否則照價賠償。
（2）箱包管理和貴重物品。學生的箱包和貴重物品應放在生活教師房間統一管理，學生統一時間進房拿東西，生活教師必須在場，箱包在生活教師房間里遺失的，照價賠償，找到后再退款。
（3）衛生間管理，衛生間不堵塞，不能有異味。如有堵塞，將停止使用一個月或罰款30元。
（4）水電管理。生活教師負責寢室水電管理，學生離開寢室后應及時關燈，每發現一次未及時關燈扣1元。
五、月份總結
每天值日的老師和學生必須做好監督和記載，一日一公布，一月一匯總。
以上，各項制度望各位生活教師遵守執行，“**是我家，一切靠大家”，為了學校的生存和發展，我們應不遺余力。
生活管理要求范文6
根據《中華人民共和國傳染病防治法》和《生活飲用水衛生監督管理辦法》等法律法規要求，為加強生活飲用水衛生管理，防范生活飲用水污染事故發生，確保全縣人民生活飲用水衛生安全，現就加強生活飲用水衛生管理工作的有關事項通知如下：
一、建立健全衛生管理制度，明確飲用水衛生安全管理責任。
各生活飲用水供水單位要高度重視生活飲用水衛生安全管理工作，配備專職或兼職生活飲用水衛生管理員，明確衛生安全管理工作職責。要建立健全飲用水衛生管理規章制度，針對取水、輸水、凈水、蓄水和配水等可能發生污染的環節，制定防范措施。要制定突發性飲水污染事件應急預案，配備相應的應急處置設備和設施。
二、完善供水安全保護措施，切實加強水源、泵房及廠區衛生防護。
各供水單位要根據水源類型劃定水源保護區，并設置固定的告示牌，保護區內不得存在污染源，不得有任何可能危害水源水質衛生的設施及一切從事有礙水源水質的行為，不得排放工業廢水和生活污水。完善廠區和泵房衛生安全防護設施，加強安全保衛工作，嚴禁閑雜人員進入，禁止飼養家禽、家畜。廠區、泵房實行值班制度，確保24小時有專人值班。定期對水源周圍環境、廠區及泵房衛生狀況進行全面檢查，及時清除30米以內的污染源，確保環境清潔，嚴防水質污染。
三、改善供水設施和水處理工藝，落實水質凈化消毒措施。
各鄉鎮自來水廠要按照《生活飲用水衛生標準》（GB5749-2006）要求，制訂技術改造規劃，加快水廠供水設施建設，要采用適宜技術，改進水處理工藝，解決群眾反映的水質渾濁等問題，加快水質處理工藝設施建設，加強水質凈化消毒工作。
各供水單位新建、改建、擴建生活飲用水供水工程項目，必須符合衛生要求，選址、設計審查和竣工驗收須有衛生行政部門參與。
各供水單位要加強對水處理劑、水消毒劑和其他涉及飲用水衛生安全產品的管理，在購入水處理劑、消毒劑及其他涉水產品時，應索取產品的衛生許可批準文件，并進行驗收，建立進貨購銷臺賬。經驗收合格后方可入庫待用，并按品種、批次分類貯存于原料庫，避免混雜，防止污染。原料庫要通風良好，有防腐蝕、防潮設施。
四、定期組織供、管水人員進行預防性健康體檢和衛生知識培訓。
各供水單位每年要定期組織從事凈水、取樣、化驗人員到縣疾病預防控制中心進行預防性健康體檢，取得疾病預防控制中心簽發的有效健康合格證明后方可上崗工作。對體檢中查出患有痢疾、傷寒、病毒性肝炎、活動性肺結核、化膿性及滲出性皮膚病等有礙生活飲用水衛生的疾病或病原攜帶者的從業人員，應及時調離相關工作崗位。
