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藝術教育對孩子成長的重要性范文1
【關鍵詞】音樂教育孩子成長影響策略
一、音樂教育對孩子成長的影響
音樂不僅能夠讓孩子放松身心、陶冶情操，同時還可以為孩子洗滌心靈，促進孩子全面發展，在當前的小學、幼兒教育中扮演著極其重要的角色。在當前的社會背景下，人們對物質的需求已經逐漸上升到了精神層面上的需求，學習、鑒賞音樂就是人們獲得精神營養的有效途徑。孩子是父母的無價之寶，同時也是國家的未來，他們能否健康成長是決定一個國家發展高度的重要因素。隨著教育行業的發展，各個國家對于教育事業越來越重視，而如果想提高我國的國際影響力和國際地位，首先要做的就是加強教育，為國家、社會的發展提供更多的人才，在人才的帶動下實現中華民族偉大復興的中國夢，讓中國能夠在不久的將來屹立在世界之巔。音樂教育是小學教學中非常重要的教育內容，對于他們未來的發展有非常大的影響?？偟貋碚f，音樂教育對孩子成長的影響主要體現在以下幾個方面：
（一）音樂教育有助于小學生聽力的提高
音樂是一種特殊的聲音，這種聲音不僅能夠給人們傳遞信息，同時還可以讓人們獲得快樂和輕松愉悅感。而孩子可以在傾聽這些音樂的同時，感受到音樂創作者所要表達出的情感。感受音樂的魅力需要通過耳朵這個媒介，孩子需要依靠聽覺系統去感受這些音樂的作品。在用耳朵不斷傾聽這些音樂的過程中，孩子的聽力水平必將得到一定的提升，對于音樂創作者所想表達出的情感信息捕捉的能力必將越來越強。有些人認為，一些小學生的唱功不行，五音不全，其實很多情況下都不是這樣的。他們之所以唱歌不好聽，或者說唱的沒有感情，就是因為他們的聽力不行，他們不能借助于自己的聽覺系統準確獲得某些音樂信息。因此，對于小學生而言，讓他們多聽一些音樂來提高他們的聽力能力也非常有效。音樂教師和家長都可以讓孩子聆聽歡快的音樂作品，讓他們在不斷的傾聽、鑒賞中逐漸提高他們辨別音色、把握音樂節奏等能力，同時也在這個過程中使孩子的聽力能力得到提升。
（二）音樂教育有助于增強孩子的記憶能力
小學階段是孩子的黃金時期，在這段時間內，如果能夠采取有效措施來提高他們的記憶能力，那么對于他們未來的發展將是非常有利的。有時候，我們會發現這樣的一個現象，就是孩子記憶知識的能力較弱，可以過一段時間以后，他們就會忘記之前所學習的知識。但是他們卻能很快而且很牢固地把一些音樂歌詞記住，甚至可以一字不差地將這些歌詞默寫出來。所以，這就意味著，音樂教學能夠提高學生的記憶能力。記憶能力對于孩子以后的發展非常有幫助，可以說，很多時候一個人記憶能力的強弱就決定了他們今后能夠取得成就的高低。因此，這就要求教師和家長都能意識到音樂教學的重要性，在日常的音樂教學過程中就要發揮出音樂教學的這種功能，有意識地利用音樂教育來提高孩子的記憶能力，將音樂教育對孩子成長的積極性作用充分地體現出來，同時促進音樂教育的穩定發展。
（三）音樂教育有助于孩子表現力以及創造力的培養
表現能力以及創造能力對于一個人的發展非常重要，尤其在市場經濟背景下更是如此。有人說音樂旋律是音樂的靈魂，因為組成音樂旋律的并不是簡單地將一些音符、音階按照一定的標準進行拼湊，而是還要求這些音樂旋律能夠表現出民族特征、音樂想創造出的形象、音樂所要表達的藝術風格等，每一個因素相互影響、層層相扣，最終形成一個美妙的音樂旋律。這些音樂旋律給人的感覺或者是讓人心曠神怡，或者是讓人熱淚盈眶，這也正確音樂的魅力所在。孩子們在傾聽這些音樂的過程中，其情緒也將會受到感受，讓他們可以用動作來表達自己鑒賞這些音樂時的心情，逐漸提高他們的表現能力。而天性使然，他們在學習不同音樂的過程中會產生不同的想法，也會產生不同的做法，或者手舞足蹈、翩翩起舞，或者熱淚盈眶，盡情表達出他們內心的世界，讓他們的創造能力得以不斷提高。音樂的魅力是難以言表的，它可以讓任何一個年齡段的人都有所收獲，無論是思想上的還是情感上的，都不會讓他們“空手而歸”。音樂的價值是難以估量的，雖然可能不能為人們創造物質財富，但是帶給人們精神上的財富則是非?？捎^的。
音樂是一種藝術，能夠帶給人美的享受。世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。音樂能夠帶給人的美，并不能用眼睛觀察到，往往需要用心去感受。對于孩子而言，音樂能夠給他們帶來聽覺上美的享受。孩子正處于音樂審美感知的最初階段，萬事開頭難，在這個階段，他們基本上以盲聽為主，不能用理性思維去看待音樂這個特殊藝術類型。小學階段正確孩子形成創造性思維、抽象思維的關鍵時期，所以，孩子對音樂的審美想象主要依賴于聆聽音樂并且去創造想象，根據他們在腦海中形成的虛擬畫面實現聯想。比如，聽到鴨群“嘎嘎嘎”聲音時，他們腦海中會形成一群鴨子愉快玩耍的場景；在聽到青蛙“呱呱呱”歡快的叫聲時，首先想到青蛙的形象。審美能力是孩子能夠發現生活中美的基本條件，只有讓他們多發現生活中的美，他們才能更健康地成長。
（五）音樂教育有助于孩子形成一顆善良的心
“人人為我，我為人人”，這是小愛，“我為人人，人人為我”，這才是大愛。在音樂教育中，有很多可歌可頌的音樂故事，在聽完音樂教師對這些音樂創作背景的介紹以后，孩子的心靈或多或少都會受到影響，可以在他們內心就已經將這些名人、偉人樹立成自己學習的榜樣，成為自己今后努力的方向。比如，在學習完《二小放牛郎》音樂故事以后，孩子們會為他的勇敢和機智所打動，甚至會產生敬佩之情，這對于孩子形成一顆愛國之心很有幫助。聽完《一個真實的故事》以后，孩子會形成熱愛大自然、熱愛小動物的思想，同時也會因為受到主人公的影響而積極地投身到保護我們賴以生存的地球環境活動中。音樂的感染力難以估量，對于孩子成長的影響也非常大，而我們所需要做的就是利用音樂教育給孩子輸出正能量，讓他們可以在音樂教育過程中樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，用積極向上的態度去對待人和事，把音樂教育的價值和意義無限放大。
二、提高音樂教育對孩子成長影響力的策略
音樂教育對孩子成長的影響力非常明顯，不僅可以使他們的聽力能力、記憶能力得到增強，同時還可以幫助他們培養創造能力、審美能力等，甚至還能夠讓他們變得越來越善良。在過去，可能是因為教師和家長都未能充分認識到音樂教育對孩子健康成長所帶來的積極影響，所以把教育的重心都放在了文化課程上，使音樂教育的作用未能有效發揮出來，不僅給音樂教育的健康發展帶來很大的負面影響，同時也給孩子的成長帶來了一些阻礙。所以，針對這種情況，我們必須要對音樂教育重新進行認識，在意識到其重要意義的基礎上，還要采取有效措施，讓音樂教育對孩子成長的影響力得以提升，完善教學工作，為孩子能夠更好地成長保駕護航。
（一）保證音樂教育內容的合理性、積極性
孩子的心智都處于剛開始發展的階段，所以非常的不成熟，容易受到環境的影響而形成不同的思想。因此，為了能夠讓音樂教育給學生帶來積極性的影響，首先應該要求教師在作選擇教育內容時要保證音樂教育內容的合理性、積極性，從而促進學生健康成長。比如，教師可以選擇《父親》《天亮了》等既流行，而且又有正能量的音樂作品作為教學內容，讓學生在學習、鑒賞這些音樂作品的過程中不僅可以學到音樂知識，同時還可以讓他們的思想上升到另一個高度，發揮出教書與育人的雙重功能。
（二）豐富音樂教育形式
選擇新穎、充滿趣味性的音樂教育方式也能有效帶動音樂教育的發展，并且對學生產生很多積極性的影響。在這個過程中，教師要充分利用多媒體技術，采取“音樂＋畫面”的形式，給學生聽覺、視覺上的雙重體驗，提高音樂教育的影響力和感染力。除此以外，教師還可以將情景教學法與多媒體教學進行融合，利用多媒體技術給學生模擬出一個非常逼真的環境，給學生身臨其境的感覺，讓他們在這樣的音樂盛宴中盡情感受音樂教育藝術魅力，享受高質量的音樂教育服務，激發學生對音樂教育的興趣，讓更多的學生參與到音樂教學活動中，并且更好地與教師進行活動，活躍課堂教學氛圍。
（三）完善音樂教學基礎設施
開展音樂教學的基本要求就是具備完善的教學基礎設施，如音響、麥克風、鋼琴等。對于孩子而言，他們對很多事物都充滿了好奇心，而這些各種各樣的樂器往往就是將孩子吸引到音樂課堂的有效工具。音樂教育并不是簡單地向孩子介紹一些音樂基礎知識，更重要的是幫助學生掌握一些常見樂器的使用技巧，讓他們對這些樂器有一定的認識。為此，學校應該根據音樂教師要求以及學生的實際需要，為音樂教學工作購買相應的音樂器材，包括一些教學軟件等，為提高音樂教學質量、保證音樂教學有效性奠定基礎。教師也可以積極開展多元化的音樂課外活動，激發學生學習音樂知識、音樂演奏的興趣，讓音樂教育對孩子的健康成長產生更大的影響和作用。
三、結束語
一言以蔽之，音樂作為藝術的一種，它具有其強大的感染力。通過音樂教育可以使得孩子聽力能力、記憶能力得到大幅度增強，同時還可以幫助他們培養創造能力、審美能力等，甚至還能夠豐富孩子的情感生活，促進孩子的身心健康發展。由此可知，“淺談音樂教育對孩子成長的影響”這一課題具有重要的研究意義。
參考文獻：
［1］仇悅穎，李艷紅，栗藝文．幼兒音樂教育對幼兒成長的影響及教學效果提升策略［J］．大眾文藝，2018，（24）：193．
藝術教育對孩子成長的重要性范文2
關鍵詞： 農村幼兒 家庭教育 應對策略
家庭教育就是家長有意在日常生活中，通過身傳言教、生活方式、情感、交流等方式，對子女施以一定的教育影響，繼而家庭成員彼此相互影響終生的一種社會活動。著名心理專家郝濱老師曾說：“家庭教育是人生整個教育的基礎和起點?！贝_實，家庭教育是對人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響一個人人生目標的實現。由此可見家庭教育即父母對孩子教育的重要性。那么，農村幼兒家長該如何更好地發揮家庭教育的作用呢？為此，筆者試圖對農村幼兒家庭教育的現狀進行分析，并提出一些建議，以幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方式，促進幼兒全面發展。
1.家長對家庭教育的認識不足
隨著互聯網的應用與時代的發展，部分農村家長已經認識到家庭教育對孩子的成長有一定的影響，但由于他們自身文化素質較低，缺少對孩子進行家庭教育的能力，因此對孩子的教育束手無策，任之由之；部分家長自視能力很強，對孩子實施“小學化”或“拔苗助長”的教育，嚴重違背教育規律和孩子身心發展的規律；部分家長對家庭教育重要性認識不足，認為孩子從生下來到上幼兒園這段時期還不懂事，家長沒法教育，教育孩子是學校的事，是老師的責任……這些家長把教育簡單化，并沒有真正認識到家庭教育的重要性。教育是從家庭開始的，家庭是孩子心智發展的基礎，孩子品格的形成主要取決于家庭的早期教育，孩子生活、學習習慣的養成與家庭教育息息相關，他們成長的道路很長、很艱巨，需要家庭正確的教育和引導。一項調查分析指出“中國的教育歸根結底是家庭的教育”，所以家庭教育對于一個人的成長非常重要，家長應從思想上認識并定位對家庭教育的正確理解，重視家庭教育的作用，為孩子的健康成長創造良好的育人環境。
2.家庭教育實施者的教養態度存在差異
近年來，隨著農村小城鎮建設的不斷推進，農村家庭居住環境日漸城鎮化，留守兒童越來越多，大部分孩子都是隔代式撫養。文化水平低下的祖輩們受傳統觀念的影響，對家中的獨苗苗關愛有加，百般溺愛，生怕孩子受什么委屈，事事包辦代替，一味遷就順從，造就孩子自我、任性、嬌氣。隔代教育作為一種客觀存在的家庭教育方式，對孩子的個性發展有極大的影響。
其次，父母就近上班的，年輕的他們在新教育觀念的影響下，開始注重孩子各方面能力的培養，當他們對孩子進行教育時，祖輩們也會出面干涉。幾代人在教養孩子的問題上往往持有不同的態度和價值觀，代與代之間在子女問題上的矛盾沖突是不可避免的。
最后，父母都在身邊的，家庭教育不受祖輩影響的，每天給予孩子的時間極有限，他們只要一有時間就抱著手機、ipad，無暇顧及孩子的教育問題。
3.家庭教育重知識輕幼兒行為習慣的養成
農村家長的職業差異、素質高低等因素，導致家庭教育的側重點和力度有所不同，大部分人重視知識教育（認字、寫數、學漢語拼音等），忽略孩子的生活自理能力、學習習慣等行為習慣的培養。這種教養方式導致不少孩子出現任性、個性極強；自私、霸道；孤僻、人際關系冷漠；不懂得付出，生活能力低下等畸型發展趨勢。英國作家薩克雷說：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！贝嗽挼莱隽伺囵B孩子良好行為習慣的重要性。行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久定前途。正如陶行知所說：“好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃它的虧?！钡拇_，良好的習慣是孩子進步的階梯，而不良的習慣一旦養成，等長大了，再想糾正使十分不易。
4.家庭教育方式缺乏藝術性
家庭教育是一門學問，所以有一個教育方法問題。家庭教育方式方法是多種多樣的。在教育孩子時，大部分祖輩家長表現出的是溺愛型，年輕父母脾氣暴躁易發火則是極端型、嚴厲型，不管哪種教育方式對孩子的成長都是不利的。中國父母有個特點：對自己孩子的滿意度是最差的，比國外的家長滿意度差很多。其實孩子很需要表揚，表揚會給孩子以勇氣和動力，同時是一種肯定的暗示，會增強孩子的自信心。
5.家庭教育環境不容忽視
我國古代有“孟母三遷”的典故，孟母為了更好地教育孩子三次搬家，這充分說明了家庭環境對孩子的成長有著重要的作用。
藝術教育對孩子成長的重要性范文3
藝術教育 家庭教育 和諧
近年來，隨著國家教育改革的不斷深入，大學正由精英教育向大眾教育逐步轉變，國家出臺了一系列相關政策，波及面廣，受益人多，普遍提升了人們接受教育的機會。這種形勢下，作為藝術教育工作者發現，藝術考試熱正在以驚人的速度升溫，考生在急劇膨脹，辦學規模在盲目擴張，有些地區經濟甚至都因此而獲益匪淺，這種現象引起了國家、社會、媒體、學校等諸多方面的關注。
據說，現在大概只有醫學院沒有開設相關專業了?？梢?，“藝考熱”并非聳人聽聞。當然，從藝術普及的角度看，也許是多年來教育改革中德、智、體、美、勞素質教育的結果吧!這么多的家長考生來關注藝術教育令人欣喜，尤其令藝術教育辦學單位欣喜。但我們應該透過表象來看實質，就會發現諸多問題。隨著辦學規模的跨越式發展，招生人數在以驚人的速度擴張，但成才、就業等諸多問題卻生硬地擺在一個對人生未來懷著美好憧憬的學生面前，使他們難以跨越，心理壓力難以排解。
有些家長讓孩子背負了過多過重的心理負擔，沒有哪個孩子不希望自己的努力能得到父母的認同，通過父母的認同，他們可以從中獲得自信、自尊甚至成就感。然而，一個違心遵從父母而承受巨大心理壓力的孩子失去的是快樂和對生活的熱愛，從根本上忽略了孩子健康人格的成長。
當今好多家長把孩子是否能上大學是否能上名牌大學，作為自己在社會攀比模式中一個重要的條件，所以往往結合切身體驗，甚至將自己的理想也強行攤派，一廂情愿地為孩子謀劃了未來，扼殺了孩子對自己將來的選擇權。家長們不辭辛勞、絞盡腦汁的大量投入，使孩子懵懵懂懂、無所適從，心中既有自己的理想又怕讓父母失望，孩子們不情愿不喜歡也只得聽從家長的安排。我們在調查研究中發現甚至有些地區的中學為了保證高升學率，從高中二年級開始就強行要那些文化課學習能力弱的學生選擇藝術類考試方向，否則就以各種理由勸退.這種形勢下學生在家長和學校雙重壓力下，不得已只好選擇了藝術，可是藝術專業的自身特點注定又是一個投入大，競爭殘酷，市場需求量小，就業機會少的專業。
好在藝術招生由于擴招的新形勢使入口的瓶頸被打破，大量的藝考大軍，在家長和學校要求下只經過很短時間急訓的學生便輕而易舉的順利通過專業課的加試，文化課稍加努力即可圓來自方方面面的大學夢想，同時各種層次的大學又圓滿完成招生任務，中學提高了升學率，地區經濟獲益匪淺等等看似皆大歡喜的結局，背后危機重重……
隨之而來的大學生活，打破了孩子們天真的夢想，隨著美麗泡沫的破裂，一個又一個現實的問題擺在面前。擴招后，老師反映學生素質下降，教學質量難以保證；管理部門反映學生多素質差，管理難度大，成本高；就業市場反映大學生總體水平下降，自身素質不能適應要求。面對不喜歡的專業，學生往往無心學習投入，可藝術專業除要求有一定的天賦外，必須經過艱苦的訓練才能掌握，同時又要必須面對大量的文化課的學習，同時又必須面對學校嚴格的教學管理，又要面對考試、畢業、就業等壓力，迫切需要得到來自家長的理解、支持和指導性意見，對那些家庭經濟狀況好一些的家庭來說，可能孩子的承受能力會相對好些?？蓪τ谀切┘彝ソ洕鸂顩r本來就捉襟見肘的孩子來說，他們的考學階段就幾乎耗盡了所有財力，家庭為他們背負著巨大的壓力，他們所承受著來自方方面面的壓力無法想象，所以面對現實自控能力強危機意識強的學生，會刻苦努力迎頭趕上，而自控能力差的學生，又處在一個家庭監管失利和經濟相對獨立的時期，各種社會問題隨時有發生的可能。而此時的家長，正沉浸在孩子考上大學如釋重負的喜悅中，再加又逢中年來自方方面面的應酬應接不暇，忙忙碌碌，所以將孩子的教育責任甚至是不負責任地不加考慮地交與學校。此時，孩子正處在由成人階段到成才階段的飛速轉變時期，身體思想正處于劇烈演變過程中，家庭教育又處在一個相對薄弱期，學校雖然有許多工作措施，包括學生管理、心理健康教育等工作來盡可能幫助學生們答疑解惑，但針對性依然是有限的，終究不如家庭溝通能對癥下藥。大學終究是一個以傳播人類文明知識為主要職能的機構，可國家、社會和家長又對它寄予了過高過重的期望值，其實有些是大學所無力承擔的，力所不能及的。
威廉?格拉瑟認為，如果學生不愿意讀書，任何處罰都無法逼他們就范，生命不像機器，可以由操縱者來掌控。如果你信奉控制理論，在進行教育教學管理時就會對學生提出各種各樣的要求，并制定相應的規則，逼迫學生去完成。如果你信奉選擇理論，就會深入研究孩子的心理特征，設法給孩子創設能夠滿足其內在需求的學習動力，是學習成為自覺的行為。
結合新時期大學教育的特點，正確調查研究在校大學生的對社會的正當需求，對教育的正當需求，對家庭的正當需求，結合需求正確教育引導，適時國家宣傳部門、媒體加強引導，教育部門與學生家庭應密切聯系，密切協作。難點在于通過研究成果，督促家長及時進行包擴成才觀、就業觀、價值觀等在內的更新觀念速度，能做到與時俱進，提高家長對家庭教育重要性的認識，并能制定切實可行的計劃，持之以恒，堅持不懈。
所以，藝術專業在校大學生家庭教育不容忽視，應引起社會管理部門、教育部門、家庭等相關方面足夠重視，正確面對新時期大學生教育的現實。在廣泛問卷調查分析基礎上，準確把握此階段成長期孩子們的生理、心理發育特點，從細微處入手關愛學生。比如，學校要切實加大校園信息化建設，利用信息平臺建立學校、家長、學生三方溝通平臺實現零距離交流，各種咨詢可頻繁廣泛迅捷交流，在這樣的溝通環境中將有效縮小心理溝通距離，多方都會獲得坦誠交流的幸福感，適時了解掌握學生對家庭教育和學校教育的需求.加強管理，加強教育。充分結合藝術專業的特殊性，教師工作的特點，結合家庭教育的特點，在校學生的特點，摸索出一套相互配合、相互依存、相互促進的教育方法，利用多交叉，多立體的溝通、教育形式，使藝術專業在校大學生能在學校、家庭雙方各負其責，加強教育環境，保護其健康成長，使之成為一個對國家對社會有用的人才。讓大學與家庭共同攜手，相互溝通共同為孩子的成長、成才加油，為他們的健康成長架橋鋪路。
家庭教育是愛的教育，是影響孩子終身的教育，是任何學校教育和社會教育都替代不了的，是素質教育中重要的一環。家庭教育是伴隨孩子一生的教育，沒有哪一種愛能全面代替父母的情親。
藝術教育對孩子成長的重要性范文4
一、家庭教育存在的問題及原因
盡管，目前社會各界及部分家長意識到家庭教育的重要性，認為良好的家庭教育對孩子的健康成長起著至關重要的作用，但是在家庭教育中存在著種種不容忽視的問題。具體表現在：
（一）思想認識不夠，依賴性強
農村學生家長真正認識到自己對子女教育負有責任，并能較好地擔當起這一責任的農村家庭只占少數。多數的農村家庭認為只要讓孩子衣食不缺就可以了，而教育的責任在老師、在學校。有的家長和監護人甚至說：“孩子在學校，家長出錢學校管，自己還操什么心？”這種教育理念與思想認識，大大增加了學校對這部分學生教育管理的難度性。
（二）家庭環境不利于孩子成長
由于大多數學生父母外出務工，“留守兒童”不斷增多，這些學生的監護權一般都移交給了祖輩或親朋。父母不在身邊，年邁的祖父輩或其他監護人文化水平不高，既沒有教育的精力，也缺乏教育的藝術。而有的親戚和朋友的責任心更差，許多只是口頭應承而已，形成這部分學生教育管理的盲區，導致這些學生出現許多問題。如厭學、逃課、外出打電子游戲、上網，有的甚至與社會上的“混混”聚在一起，逐步沾染上賭博、看黃色錄像、小偷小摸、打架斗毆等社會惡習。不少家庭的老人有迷信、打牌、飲酒等行為，對孩子也產生了許多不良影響。如果只有父母一方在家，要承擔所有家務和田間勞作，也無法顧及孩子的健康成長。
（三）家、校教育的不協調性
由于家庭內部成員之間、家庭與學校之間對未成年人教育方面的觀念、立場不統一，祖父母（外祖父母）的寵溺和父母的管教往往形成對立局面，有的家庭父親和母親有時教育思想也不統一，有的家庭是雙親中收入高的一方只管賺錢或社會地位高的一方忙于事業，而把教育孩子的事完全交給另一方，這樣的情況下，往往造成孩子的無所適從或盲從一方。家庭教育和學校教育都是大教育的組成部分，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸，不少家長缺乏與學校的溝通，大多數家長即使與老師交流，也僅僅是局限于學業上。因此，家庭教育與學校教育不能很好地銜接，在雙休日或節假日這段學生自我支配的時間里，“家庭管不好，學校管不到”，學生易受到社會不良風氣侵蝕，有時學校5天的思想道德教育努力常常被2天的家庭教育化為烏有，形成了現今特色的“5+2=0”現象。
二、解決的對策及建議
教育是一項系統的工程，教育的效果是學校教育、家庭教育、社會教育這三個方面綜合作用的結果，三者相互關聯且有機地結合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，缺一不可，如果步調統一，相互促進，他們的合力就大，教育的效果就會更好。家庭教育是一切教育的基礎，家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用。為此，從社會、學校、家庭三方面提出如下建議：
（一）社會方面
社會各職能部門要協調配合，發揮合力，大力宣傳家庭教育的重要性，營造良好家庭教育的社會氛圍，利用多渠道多形式如廣播、有線電視、宣傳專欄、印發家教知識小冊子、舉辦形式各異的家庭互動實踐類活動，如親子活動、家庭運動會、家庭藝術節、孝敬父母好兒童、教子有方好家長報告會等等，使家庭教育實現知識性、趣味性、科學性、教育性的統一。
注重家庭教育組織網絡的建設，形成鄉鎮、街道、學校的三級家教組織網絡，建立家教領導小組、社區（村）家長學校、家教指導服務站、“母親課堂”等家教組織，為深入開展家庭教育工作提供組織保證。
（二）學校方面
充分認識家庭教育的重要性和必要性，配合社會各職能部門辦好家長學校。家長學校是傳播科學教子知識的重要載體。家長學校本著教學時間上求活、教學內容上求新、教學效果上求實的宗旨，合理安排教學時間和教學內容，有針對性地搞好教學，并通過豐富多彩的家教活動普及家教知識，諸如家教知識講座、家教經驗交流會、家長園地、家長開放日、悄悄話信箱、各種競賽和論文研討活動。家長學校通過上述活動，使家庭、學校形成合力，真正達到普及家教知識，傳授科學教子經驗，優化家庭教育環境，促進少年兒童健康成長的目的。
（三）家庭方面
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>> 幼兒道德啟蒙教育的初探 淺談幼兒英語的啟蒙教育 淺談幼兒的科學啟蒙教育 談幼兒中的啟蒙教育 幼兒啟蒙教育中賞識教育方式的應用 自然教育對幼兒啟蒙教育的重要影響 基本體操對幼兒啟蒙教育的影響 對幼兒進行禮儀啟蒙教育的探索 小班幼兒道德啟蒙教育的初探 淺析幼兒英語啟蒙教育的幾種方法 幼兒數學啟蒙教育活動中興趣的探究 幼兒園開展棋文化的啟蒙教育 對幼兒啟蒙教育的幾點思考 對幼兒環保啟蒙教育的探討 關于幼兒舞蹈啟蒙教育的問題與思考 家庭在幼兒德育啟蒙教育中的作用 幼兒心理的自助啟蒙教育探討 淺析幼兒國防啟蒙教育的重要性 淺談幼兒數學啟蒙教育的途徑 淺談對幼兒進行美術啟蒙教育的策略 常見問題解答 當前所在位置：中國 > 政治 > 再談現代幼兒的綜合素質啟蒙教育 再談現代幼兒的綜合素質啟蒙教育 雜志之家、寫作服務和雜志訂閱支持對公帳戶付款！安全又可靠！ document.write("作者：未知 如您是作者，請告知我們")
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幼兒期的任何能力的教育培養，都是對他們以后成長發展的重要鋪墊，決定著以后他們的學習發展，甚至影響他們的未來成功與否。幼兒一個良好的成長環境，幼兒一個重要的指導老師，幼兒一個健康的興趣愛好，既是他們的啟蒙教育，又是他們的終身教育。
一、家庭良好的環境，幼兒的首要啟蒙教育
家庭教育對一個人的成長來說，具有重要的意義。所以家長就要在尊重孩子的個性特點的基礎上，盡職盡責地對孩子進行積極的正面教育引導，順其自然，使孩子成為“有理想，有道德，有文化，有自律能力”的一代新人。有位教育學家說過這樣一句話：“推動搖籃的手，就是推動世界的手”一語道破了家庭教育的重要性。自孩子呱呱墜地的那一刻起，首先接受到的是來自父母的教育，父母在日常生活中的一言一行甚至是一個表情都會對子女的成長產生潛移默化的影響，這種影響有時將會伴隨他的一生。因此我們常說“父母是孩子的啟蒙老師”。這就需要父母們要注意：1.營造氛圍，相互溝通。家長應有幽默感，與孩子建立民主平等的關系。相互拉近距離，能讓孩子愿意與你快樂地溝通。2. 言傳身教，樹立榜樣。作為家長要不斷學習新知識，掌握新技術，洞悉新信息。還要應當樹立良好的形象，真正成為鼓勵孩子前進的一種精神力量。3. 愛嚴結合，培養習慣。嚴格要求，堅決施行，“己不正，不能正人”。
二、學校教師的指導，幼兒的關鍵啟蒙教育
幼兒除了接受來自教育外，必然要精力的就是學校新的環境和老師的教導。為了幼兒的笑臉更加燦爛，為了幼兒的成長更加健康，只有充分發揮家庭、學校何老師教育的優勢，才能真正推動幼兒啟蒙教育的更好發展。學校教育具有嚴肅性、規范性、系統性以及在集體中進行的特點。學校教育可以利用自身的智力、人才、空間和辦學優勢，為社區教育和家庭教育提供理論指導和智力支持，發揮育人的主導作用。學校教育的主導性，是相對遺傳素質和后天環境在人身心發展中的作用而言的。學校教育可控制各種環境因素對人的自發影響，限制和消除不良環境因素的干擾，利用和發揮一切積極因素的作用，以確保個體發展的方向。學校教育還可充分發揮個體遺傳上的優勢，有意識的發揮長處，彌補不足，是先天的遺傳因素向有利于兒童成長的方向發展。再加上教師熱情的鼓勵和正確的指導，通過與幼兒互相交流、溝通，在情感、認識上達成一致，建立朋友關系，產生共鳴，做好各方面的工作，更好地了解幼兒的心理活動。激發幼兒的積極情緒，強化良好的行為習慣，增強幼兒的自信心。
三、興趣愛好的培養，幼兒的重要啟蒙教育
隨著素質教育的發展，各學科、各門類的藝術教育已在幼兒階段普及。開展各種美術、體育、音樂等特長班的培訓，可以培養孩子們的各方面的興趣愛好，豐富生活，快樂成長。其中，幼兒階段繪畫興趣是最重要的。首先讓幼兒觀察大自然的風景，觀察生活，讓他們感知這個美好而又神奇 的世界，然后再以游戲的形式，讓他們用五顏六色的筆自由自在地來表現自己的感情。然后，幼兒在這個時期接受必要的音樂啟蒙教育，對幼兒智力的開發有著特殊的作用。音樂是幼兒大腦極好的營養品，調節大腦的功能，提高幼兒們的思維能力和想象力，提高語言能力及促進其德育的發展，還可以陶冶幼兒的情感。因此，重視幼兒的音樂啟蒙教育，對幼兒以后的發展至關重要。再者，作為幼兒體育啟蒙教育，可看作是幼兒教育的一種方式，教育的一種思想，一種教育理念?？梢源龠M幼兒生理，心理的健康發展。幼兒體育啟蒙教育具備新教育的優點，同時彌補了教育思想的不足，適合現代終身教育理念，是現代教育中的切實可行的教育思想。
總而言之，幼兒的啟蒙教育關乎到幼兒的終身成長和發展，對以后的學習和生活具有決定性作用。值得要注意的是，幼兒啟蒙教育的有效推行，不只只是喊“口號”，更重要的是付之于行動。呵護外來孩子的心靈我們要用自己的實際行動、成功經驗，走進孩子的心靈，樹立正確的指導方向，拉近與幼兒之間的距離，是我們與他們共同健康成長，共同和諧發展。
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藝術教育對孩子成長的重要性范文6
音樂教育思維學前教育創新思維近幾年來，隨著人們對素質教育認識的不斷提升，音樂教育作為素質教育的一大重要內容逐漸得到了人們的認可。音樂教育對于開發孩子的智力，培養孩才子良好的性格具有重大的作用。音樂教育同創造思維有著密切的關系，在這樣一個對于創新型人才具有大量需求的社會，從小加強對孩子的創新思維的培養是極其有必要的。因此，加強對于創新思維培養具有重大作用的音樂教育，將音樂教育在學前教育中的比重提升是非常有意義的。
一、學前教育對于孩子成長的重要性
兒童的健康成長需要家長和社會提供良好的教育環境。學前教育的質量高低對于孩子童年的影響重大。孩童時期是一個人性格形成以及人格培養的重要時期。很多人就是由于童年時代沒有接受到良好的教育，才導致性格上的缺陷。注重孩子的學前教育的原因主要在于：第一，培養孩子終身學習的意識，而不僅僅是為其進入小學教育做準備；第二，為孩子的個人發展奠定良好的基礎。具體而言，學前教育的目的是讓孩子形成正確的道德觀，掌握正確的自我判斷能力，對外部世界以及自身所處的環境進行初步認知和探索；學會簡單社會交往；形成健康的心理，獲得健康的體魄。人本身就是社會性動物，每個人的性格良好與否，品德優秀與否在某種程度上決定著一個人在社會上的人際交往。在孩子的幼年時期對其進行正確的人生觀以及價值觀的引導對其一生品德的高低與否影響重大。這種影響對于日后兒童的社會性，人格的發展方向的引導作用明顯。我們常常會看到不同環境下成長的孩子性格有很大的不同。究其原因，除了天生的秉性以外，最重要的還是周圍環境的影響以及社會、家人對其的培養。學前教育的重要性就在于它能夠起到一個良好外部環境對于孩子的正確引導的的作用，促進孩子德智體美多方面的健康發展。如果早期教育環境中缺乏良好的學前教育，兒童在日后的品德以及性格的養成方面就會出現障礙。
二、音樂教育思維在學前教育中的影響
從某種意義上來講，音樂是一種高雅的藝術。音樂本身就是人們從大自然中領悟到的某種情感，人們將這種情感和心理通過音樂的方式表達出來。所以，音樂是知識的表現、情感的表達以及心理的描述。音樂教育作為一種培養孩子創造力的重要方式在學前教育中的作用和地位也在不斷提高。音樂通過旋律表達著人們的思想，對人們的情感具有重大的影響。音樂在學前教育中的地位十分重要，這是不言而喻的。具體來講，音樂對于孩子感情的升華、肢體協調的培養有著顯著的作用，一個通俗易懂的例子就是媽媽給孩子唱的搖籃曲。這是音樂帶給孩子最基本的影響。從長遠來看，音樂對于孩子今后的成長以及人生道路的選擇也有著很大的作用。音樂培養著人的品位，也影響著人的思維。音樂不僅可以滿足孩子的心理需求，還可以滿足孩子的生理需求，這些都是顯而易見的。音樂教育的特殊性決定了它在學前教育中的重要性。另外，在學前教育中，音樂教育活動的開展大部分都需要學生們的協作才能完成，所以學前教育中的音樂教育同時對于兒童在幼年時期的人際交往方面也有著重大的影響，這些童年的記憶或者是意識對于孩子而言是一生的財富，是特定時期才能夠有的產物。
三、音樂教育思維在學前教育中應用現狀
隨著素質教育的不斷完善和發展，音樂教育在學前教育中的比重也是在不斷增大。另外，音樂教育在學前教育中的效果明顯。但是，通過對目前學前教育現狀進行分析，可以明顯的看到學前教育中音樂教育所存在的不足，這些不足主要可以概括為以下幾個方面。第一，負責學前班教育的教師將學期教育看的過于模式化，缺少靈活性。他們總是想沿著老思路去走，不注重新能力的培養，比如音樂品味的培養。第二，音樂老師本身年紀比較大，雖然可以滿足孩子們對于教師和藹可親的這一要求，但其舊的教育方式對于孩子的全方面發展確實有著一定的消極影響。第三，在音樂教育實踐過程中采取“一刀切”的教育方式，影響了孩子個性培養。第四，在眾多不發達的地區以及農村地區的學前教育中，音樂教育資源匱乏。這些都是學前教育中音樂教育發展所存在的問題。
四、音樂教育思維在學前教育中的拓展方法
針對上述學前教育中音樂教育所存在的問題，教師以及相關部門應在今后的工作中加大對于以下方面的重視。
第一，充分了解孩子的音樂需求，引導孩子的音樂發展方向。我們都知道，學前班都是采取小班的模式，這樣便于管理以及引導，這就為這一工作的開展提供了有利條件。孩子的音樂素養的培養是必須重視起來的學前教育課程。所以在開展音樂活動的時候，要善于選取孩子樂于接受的音樂形式。讓孩子在接受音樂教育的過程中既可以掌握知識又能夠培養情操。學前音樂教育的內容以及形式需要多樣化。
第二，在進行音樂教育時要注意做到因材施教。每個孩子的成長環境是不同的，所以在開展音樂教育活動時要考慮到孩子自身的素質、經驗以及認知能力，根據孩子的實際水平以及需要提供相應的音樂內容。符合孩子需要的音樂才是最好的音樂。
第三，注重教學過程，引導孩子自主學習音樂。在音樂教育實踐過程中，不但要重視師生互動，還要改變老師單向的音樂知識傳授為孩子自主的探索音樂世界。切實將學前教育重視起來，把學前教育的具體改革方案落實下來。
最后，對于不發達地區的音樂教育的開展情況以及音樂資源匱乏現狀，需要政府以及教育部門的配合來實現學前教育中音樂教育的拓展。
五、結語
在學前教育中音樂教育的目的就是讓孩子在獲得音樂知識的同時獲得一定的音樂素養，音樂素養的培養對于孩子今后的成長具有重要意義。音樂素養對于培養孩子良好的性格品質，培養孩子創新思維起著很大作用。在今后學前教育工作中，我們應重視音樂教育對于孩子創造性思維的培養并要拓展音樂教育思維在學前教育中的比重。
參考文獻：
