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插花茶藝培訓范文1
1．基于員工發展階段的差異化培訓
一般來說，職工的成長可以分為起步階段、快速成長階段、穩定階段、技能轉型階段(多方向發展)。對于每一個階段的員工，他所需要掌握的技能和知識的深度和廣度各不相同，每個人的成長速度又有快慢之分。為了有效幫助員工積淀知識，快速成長，應將理論知識和操作技能由低到高分級，要求員工在完成低級的課程后，再參加高一級的課程培訓，這樣逐級培訓才能有助于員工的成長和發展。培訓層次應和國家職業技能鑒定相掛鉤，開展初級、中級、高級、技師和高級技師相對應的課程培訓，鼓勵職工積極參加職業技能鑒定，能有效提高職工的理論知識和操作技能水平。
2．基于崗位特點的差異化培訓
煤礦井上、井下崗位工種種類繁多，需要培訓的專業知識和操作技能各不相同。針對這一特點，在培訓的過程中，應當遵循需要什么就培訓什么的原則，做到專業崗位專業培訓，不能將看似名稱相近內容卻有所差別的工種放到一起培訓。國家已明文規定了特種作業崗位所需掌握的知識和技能，企業在開展特種作業持證培訓的同時，應積極開展操作技能實操培訓，能有效提高特種作業的職業素質。但特種作業以為的崗位工種，企業應根據自身特點，編制崗位規范和操作標準，明確一般工種崗位管理，細化培訓內容。教其所學，訓其所用，才是提高員工崗位技能水平的有效途徑。
3．基于員工職業素質的差異化培訓
煤礦員工層次復雜，構成情況不同，幾乎包含了老中青三代人員。一般煤礦員工的組成主要分為:年輕員工(觀念、意識比較超前，經驗不足，接受的信息比較廣泛)、中年員工(觀念、意識較定型，經驗一般，接受的信息一般)、老年員工(觀念、意識已定型，經驗豐富，接受的信息比較弱)。每個階段的人員對學習的接受能力和知識創新能力各不相同，培訓課程的組織和設計應當分年齡階段與之相匹配，才能達到教的到位，學的容易。據此，應在基層班組中廣泛開展小組式討論活動或學習型班組建設，能有效做到員工優勢互補，促進員工整體素質提升。
4．基于學歷層次的差異化培訓
煤礦員工的文化程度差別大，構成情況不同，包含了從小學到研究生的各個層次。同一個區隊、同一個小組、甚至同一崗位上的操作人員，學歷也有差別。如果都放到一起培訓，而無所顧慮和側重，那么培訓就變成了少數人的培訓，甚至培訓效果為零。企業應鼓勵員工參加自學考試，提高個人文化程度，同時大力推廣校企合作模式，積極開展學歷再教育，選派優秀員工進高校深造。企業內部培訓中，培訓管理者應將培訓課程分學歷層次開展，針對不同文化程度開展相應深度的知識和技能學習，才能達到教的到位，學的容易，用的得手。
5．基于課程性質的差異化培訓
在企業的發展過程中，員工的成長速度和側重點是不同的，有的員工學習能力強但動手較弱，有的員工動手能力強但理論較差，各種能力差別現象縱橫交錯。員工都想把自己的弱項提高上去，所以企業應建設有自己的學習網絡或在線教育，根據企業結構特點把課程分類劃分，比如分為知識、技能、態度和拔尖類，由員工自由選擇需要參加培訓的課程。培訓部門或基層單位應開展小型或微型課堂，將某一知識點細化講解，讓員工吃透、悟透，這樣才能達到因材施教，教學相合的效果。
6．基于心態的差異化培訓
長期在井下惡劣環境中從事工作，必然會給員工的心理上造成負面影響，從而思想上產生松懈，消極工作，這樣會直接給員工自身和企業帶來危害。煤礦企業的員工培訓除了培訓應有的理論知識和操作技能外，更應注重態度和素養的培訓。知識決定著可不可以干，技能決定著會不會干，而態度決定著愿不愿意干。對于態度存在問題的員工，企業不應強硬采取處罰措施，尤其杜絕經濟處罰，關鍵是對其進行心態的扶正和誘導。企業政工和培訓部門，應當對員工進行心態跟蹤記錄，一旦員工出現消極抵觸心理，就對其開展心態教育，迅速將其引導到正確的軌跡上，避免“三違”現象、傷害事故等的發生。對于已經觸犯“三違”規定的人員應是重點培訓對象，這個群體大多數屬于難管理對象，應采取分步驟、分階段的對其做全面的心態培訓。員工心態良好，工作才能有激情，企業才能穩步安全的發展。
二、選擇差異化培訓課程應符合企業自身發展的特點
插花茶藝培訓范文2
關鍵詞 附屬醫院 住院醫師 規范化培訓 問卷調查
中圖分類號：R192.3；G64 文獻標識碼：C 文章編號：1006-1533(2012)15-0042-04
Questionnaire survey of standardized training for residents
in 15 university-affiliated hospitals in Shanghai
TANG Jia-you1,2, WU Jing1,2, XU Ji-ping1, ZENG Ying1, CHEN Teng-fei3, YANG Xu3, LI Jue1
(1.School of medicine, Tongji University, Shanghai 200092, China; 2. Shanghai East Hospital affiliated to
Tongji University, Shanghai 200120, China; 3. Shanghai tenth people’s hospital of Tongji University, Shanghai 200072, China)
ABSTRACT Objective: This article focus on understanding the present situation of standardized training for residents in 15 university-affiliated hospitals in Shanghai, and providing the basis for public health administrative department to improve training standard and develop new policy. Method: Questionnaire surveys are taken among the trainees who are the present residents in 15 university-affiliated hospitals in Shanghai. The collected data were analyzed. Result: The results of questionnaire surveys showed that leadership of these hospitals have paid high attention to resident standardized training work， which has obtained certain effects. However, the problems in the training quality monitoring and examination still exist. Conclusion: It is necessary to strength the clinical skills training of residents, elevate the connotation of trainees, improve their social awareness, and explore new management system and the mode of residency job training.
KEY WORDS affiliated hospital; residents; standardized training; questionnaire survey
2010年《上海市住院醫師規范化培訓實施辦法（試行）》出臺，擬對在本市醫療機構從事臨床工作的醫學專業畢業生進行住院醫師規范化培訓，并首批部署了39家醫院作為培養基地。這項工作的開展是我國醫療體制改革以及醫學教育改革的一項重要內容，得到包括市衛生局、市教委及各醫學高校的高度重視和支持。經過為期兩年的實踐，上海市住院醫師規范化培訓的改革取得了一定的經驗與成效，但在落實政策及保障實施的過程中仍存在一些不容忽視的問題。為此, 本文調查了上海市4所高等醫學院校15家附屬醫院應屆受訓醫師的培訓現狀，初步分析受訓者的反饋信息與影響因素，為進一步完善住院醫師規范化培養模式提出改善建議。
1 對象與方法
1.1 調查對象
同濟大學、復旦大學、交通大學、上海市中醫藥大學15家附屬醫院各科應屆畢業受訓醫師486人，其中研究生學歷215人（44.2%），本科學歷271人（55.8%）。
1.2 調查方法
參考美國畢業后醫學教育認證委員會編制的 《住院醫師培訓調查問卷》，根據在上海實施住院醫師規范化培訓的實際情況，自行設計問卷。調查內容包括一般信息、培訓管理、培訓內容和效應反饋4個部分，共24個問答項。
插花茶藝培訓范文3
【關鍵詞】 住院醫師規范化培訓；認知度；支持度
doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2013.06.041 文章編號：1004-7484（2013）-06-2899-02
住院醫師規范化培訓制度是指住院醫師在上級醫師的指導下進行臨床實踐，通過規范化的要求和嚴格的考核，從而學習到在某一認可的醫學?？浦械暮细襻t生所需的知識、技能和態度[1]。它是高等醫學院校畢業生畢業后教育的重要組成部分，是提高臨床住院醫師素質，培養高素質人才極為重要又不可缺少的階段[2]。衛生部1995年頒發了《臨床住院醫師規范化培訓大綱》，到現在已有十多年的時間，隨著制度的完善與推廣，住院醫師規范化培訓已在全國各省市全面展開。通過此次專題調查，了解在校醫學生對住院醫師規范化培訓制度的認知態度與支持度，分析其影響因素，并提出相關的建設性意見，對于加強和改進住院醫師規范化培訓，提高臨床住院醫師素質有著積極的意義。
1 對象和方法
1.1 對象 本次調查對象為川北醫學院在校五年制本科醫學生，包括范圍為2010級、2009臨床醫學專業在校生及2008級臨床醫學專業在院實習生。其中2010級學生180人，2009級學生180人，在院實習生100人，共計460人。
1.2 方法 此次調查主要采用自編住院醫師規范化培訓制度的調查問卷，問卷采用不記名方式，問卷共計18題，問題涉及被調查同學個人基本信息、認知態度、支持度及其意愿、影響因素4個方面的內容。本調查共發放問卷460份，回收有效問卷397份，有效回收率為86.3%。其中女生240人，男生157人。
回收問卷中數據采用SPSS18.0軟件對數據進行統計和分析。
2 結 果
2.1 在校醫學生對住院醫師規范化培訓政策的認知情況 調查結果顯示：對住院醫師規范化培訓制度的了解程度上有78.6%的在校醫學生選擇了“部分了解”，有18.4%的在校醫學生選擇了“完全不了解”，選擇“完全了解”的人僅占3.0%。由此可見，目前在校臨床專業醫學生對住院醫師規范化培訓制度總體上比較缺乏了解。此外，分年級統計分析結果顯示，隨年級的增高選擇“部分了解”和“非常了解”的比例增加，選擇“完全不了解”比例依次減少，見表1。
在了解途徑方面，從調查結果分析可知69.0%的同學是從他人口中了解到住院醫師規范化培訓制度的一些知識，另有12.8%的人是通過網絡了解，而通過電視，報刊、學校的專題講座途徑來了解的同學分別占5.0%，和2.8%。此外，從調查統計結果也可以看出，在校生對住院醫師規范化培訓的培訓時間，具有培訓資格的醫院等級，培訓具體流程等方面都缺乏統一的認識。由此可見目前的在校醫學生了解住院醫師規范化培訓制度的途徑比較狹窄，主要是通過別人的口頭講解，而且不一定能夠獲得真實可靠信息。
2.2 在校醫學生對住院醫師規范化培訓的支持情況 據調查結果顯示：在校醫學生對住院醫師規范化培訓制度的支持情況上，有47.1%的同學表示“非常支持”，有30.0%的同學覺得“無所謂”，選擇“不支持”的同學達22.9%。由此可以得知，在校醫學生對該制度的支持率比較低。
2.2.1 支持該政策的原因 根據統計結果分析在校醫學生支持該政策的原因，可以得出：其最主要的是“能夠提高醫生的群體綜合素質，提高醫療服務的水平”，占據了表示支持的學生人數的39.3%。其次是“規范化培訓的帶教老師水平相對較高及醫院先進的設備，更助于臨床技能的提升”占支持總人數36.8%。另有少部分同學選擇了“規培可以在一定程度緩解醫患關系”和“為以后找工作提供更有利的競爭優勢”。
2.2.2 反對該政策的原因 根據統計結果分析顯示，在反對該制度的原因中，最主要的原因是“延長了就業時間，規培后工作沒有著落”占據了表示反對學生總人數的40.7%，其次是“家庭濟上很困難，需要自己盡快獨立”，和“臨床經驗和技能可以在工作中積累”，分別占反對學生總人數的24.3%和20.1%。
2.3 不同的家庭經濟收入對醫學生參加住院醫師規范化培訓的意愿的影響 統計結果顯示，家庭年收入在10萬元以上的同學中68.8%選擇家庭經濟收入在其參加住院醫師規范化培訓的意愿上“沒有影響”；家庭經濟收入在3萬-10萬和1萬-3萬的同學分別有31.9%和12.5%選擇了“沒有影響”；然而，家庭年收入在1萬元以下的同學只有7.4%選擇了“沒有影響”，13.5%選擇了“有決定性作用”。隨著家庭年收入的減少，選擇“有一點影響”、“影響較大”、“有決定影響”的學生比例逐漸增加。由此可見，家庭經濟收入是影響學生參加住院醫師規范化培訓意愿的一項重要因素。家庭收入越低，學生選擇參加住院醫師規范化培訓的意愿越弱。
3 討 論
3.1 加強政策的宣傳 從調查結果可以發現，目前的在校醫學生對住院醫師規范化培訓的了解程度還十分有限，并且大多數同學對政策的了解是通過網絡和他人口中獲取，并且以訛傳訛。此外，大多數人對住院醫師規范化培訓的年限，具有培訓資格的醫院等級，培訓流程等方面都缺乏認識或存在誤解。由此可以看出，這種獲取政策信息的方式不僅不能獲得全面的信息，而且難免會獲得一些不真實的信息，導致對政策的誤解。因此，加強宣傳以增進在校醫學生對該制度的認識十分有必要，不僅衛生局、醫院相關部門要加強對政策的宣傳和解讀，學校也應為學生提供更多的了解平臺，創造更多的了解機會，比如開展專題講座，創立校內?？⒕W上論壇等。
3.2 加強教學管理和強化師資力量 從調查結果中可以發現，許多同學希望通過住院醫師規范化培訓能夠有效的、全面的鞏固和豐富自己臨床理論知識，提升自己臨床操作技能。同時，很多學生也認為目前的住院醫師規范化培訓過于形式，考核制度不夠完善。這些問題的存在構成了部分同學表示支持該制度，但是卻不愿意參加培訓的原因。實習期間帶教老師的質量參差不齊，對醫學生自身能力提高和職業發展都會產生不良影響[3]。制定有效、合理的量化考核指標是對培訓效果的重要評價措施，也是促進培訓工作質量提高的重要保證[4]。這些對參培學生和帶教老師來說都很重要。因此，必須強化帶教師資和建立健全教學管理制度，從而提高醫學生對住院醫師規范化培訓的支持度，激發學生參培熱情。
3.3 提高規培期間的工資待遇 據中國醫師協會2011年《衛生部住院醫師規范化培訓調研工作報告》顯示，培訓學員每月工資待遇在2000元以下占77%，不少基地沒有統一的住房安排，在培學員生活壓力較大[5]。此次調查也顯示，在住院醫師規范化培訓的參加意愿上選擇了“不愿意”的人中有超過3成的理由是“規培期間工資較低”；另有超過3成的理由是“規培后年齡較大了，錯過了婚嫁年齡或影響自己的婚姻選擇”，其中女生占多數。這樣以來，五年的在校本科學習加上三年的規范化培訓，不僅使得醫學生的就業時間相對于其它行業大大延遲，并且在婚姻上也有一定的影響，再加上規培期間的工資較低，使得很多醫學生對規范化培訓制度表示不滿，甚至排斥、拒絕參加規范化培訓。因此，提高規培期間的工資待遇，能有效提高醫學生參加住院醫師規范化培訓的積極性，甚至在提高培訓質量上發揮作用。
參考文獻
[1] 黃貞杰.探討我國住院醫師規范化培訓的現狀和對策[J].醫學與哲學，2007，28（5）：64-65.
[2] 盧穗琳，盧其亮.21世紀人才培養與臨床住院醫師規范化培訓[J].中國實用醫學，2006，1（5）：15-17.
[3] 王婧妍，唐檬，金佟.某校醫學生對上海市住院醫師規范化培訓的認知度調研[J].中國醫學教育探索雜志，2012，11（11）：1183-1185.
插花茶藝培訓范文4
這三年來，通過在社區殘協的工作歷練，讓我這個無業的殘疾人，成為能為殘疾人辦點實事的專職委員，在這個轉變、學習、成長的過程中，深深的體會到在殘聯這個大家庭中，殘疾人專職委員的分量和責任。
回顧三年來在社區殘協工作中的點點滴滴，切實感受到黨和政府對殘疾人工作的高度重視，持續不斷地增加對殘疾人及殘疾人工作的投入，殘疾人專職委員的待遇多次提高，不僅我真誠的感謝黨和政府，讓我這個最基層的社區殘疾人專職委員工作越來越好開展，社區的殘疾人及殘疾人家屬也在齊贊黨的好政策。
為了更好的落實殘聯工作的7個清楚，我認為最重要的工作就是走訪。通過電話聯系、慰問、走訪、聊天等方式，及時掌握殘疾人朋友的變化狀況，不僅做到有的放矢的跟蹤服務，而且讓我成了許多殘疾人及殘疾人家屬的朋友，真正做到幫殘疾人，幫殘疾人家庭。
在83中小區的走訪中，聽說小區中有個腦癱孩子叫小肖，馬上到其家探訪，了解到孩子已10歲了，一直癱在床上，不會說話，不能自理。母親為她辭掉了工作，生活失去了快樂，多方求醫，債臺高筑不說，收效甚微。了解情況后，我積極為孩子辦理了殘疾人證，并多方聯系，當年就讓她享受到免費矯正肢體手術。手術后的定時回訪很關鍵，康復訓練如果跟不上，手術就可能失敗，因我的孩子也身患腦癱，了解并理解腦癱家屬的痛苦，積極與其家人交流腦癱病的康復經驗，讓其家屬堅定信心，不放棄。現在孩子恢復的不錯。
我們對社區的所有殘疾人進行摸底排查，對困難的、需要幫助的、思想有問題的殘疾人都做了詳細的登記，幫助他們解決困難，使他們從思想上認識到全社會都在關愛殘疾人，關愛弱勢群體。三年累計為20余戶困難戶送去了米、面、油等物品；為9戶12名殘疾人家庭申請辦理了醫療救助,為1戶2人辦理了住院救助。在低保復查中，對兩戶來訪并揚言要上訪的殘疾人，我們從生活上給予他們幫助，從思想上我們做了耐心細致的工作。經常的聯絡，加深了殘疾人朋友對社區的了解和理解，從而累計解決處理社區事件80余宗，使他們真實的感受到了黨對殘疾人的關懷，感受到了溫暖。
為了減輕家庭和社會的就業壓力，為了進一步提高殘疾人及殘疾人家屬的就業技能，使他們能掌握一技之長，更好更快的實現就業，減輕社會及家庭的負擔。咸寧社區組織殘疾人及殘疾人家屬免費技能培訓，參加培訓的殘疾人及殘疾人家屬共有10余人，反應熱烈，收到良好效果。項目包括電腦操作（初、中、高級）;電器維修;手機維修;保健按摩;美容美發;插花茶藝;手工編織等多種培訓，切實為殘疾人朋友辦了實事。
對殘疾人朋友的文化體育生活，咸寧社區一直高度重視。社區圖書室、社區電教室成為咸寧社區殘疾人朋友借閱書籍，參加活動，增強技能，互相學習，互相交流的主要平臺。社區殘協經常組織殘疾人朋友及家屬，參加諸如迎奧運納涼晚會、迎殘奧火炬、社區助殘公益活動等，3年累計50余次。使自強、自立、自尊、自信、頑強拼搏的新貌成為咸寧社區殘疾人朋友的共識及目標。特別在振奮的2008奧運年，殘奧會的成功舉辦，迸發出殘疾人及殘疾人工作者的空前熱情，同時也將殘疾人事業提升到一個新的高度。