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有效管理論文范文1
國內保險資金管理和運用存在的問題
由于現有保險投資管理體制不完善，國內保險公司的投資管理水平與國際上其他保險公司相比有較大差距，造成保險資金運用收益率普遍偏低，保險資金的管理與運用方面仍存在著諸多的問題：
（一）保險資金運用渠道較為狹窄
目前，國內保險資金運用渠道較為狹窄：主要用于銀行存款、國債、購買證券投資基金等，這對于防范投資風險、規范保險投資活動起到了一定的積極作用。但從全局來看，由于銀行存款在保險資金中占相當大的比例，單一的投資結構導致保險資金的收益下降，不利于保險資金的長期管理與運用，影響了保險公司自身效益的提高。2002年，我國個人保險業務保費收入2500億元，約占當年新增居民儲蓄存款的18%，其中約18%投資于國債，5.4%投資于證券投資基金，52%為銀行存款。而從國際保險市場來看，保險投資已成為現代西方金融保險業賴以生存和發展的重要支柱，其投資結構具有很強的市場取向，如表1所示。
從表1可以看出，由于經濟環境和市場情況的差異，四國保險公司在各領域投資的側重點不同，但均重視資金的收益性和安全性：投入較安全且具有較穩定收益的債券的比例都很高；適當涉足股票、房地產等高風險、高收益的領域。同時，產、壽險公司由于資金性質的不同，其投資方向也有一定差異：產險資金較多的投向流動性強、易變現的債券等項目，壽險資金則更青睞于貸款等長期投資領域，這就能更好地保證保險資金的安全性，防范和化解投資風險。
（二）保險資金運用的收益率不理想
保險業的盈利主要由兩方面構成：承保利潤和資金運用收益。目前，國內保險公司盈利的主要來源較為單一：產險公司利潤的主要來源是承保利潤，壽險公司新增業務存在利差益，意外險利潤成為壽險公司利潤的主要來源，而原有高預定利率保單卻出現巨額利差損。與此同時，由于國內保險資金運用渠道有限，國家宏觀經濟調控政策調整尤其是1996年至2002年中國人民銀行連續七次降息等因素的影響，保險資金的收益率出現下降趨勢。2000年的保險資金收益率為3.89%，2001年為4.3%，2002年下降至3.14%，導致壽險利差損的問題非常突出：除了前幾年高預定利率的傳統險保單外，近年來發展迅速的分紅險等壽險新產品也出現了新的利差損。由于競爭而導致的承保利潤的逐漸萎縮，再加上保險資金運用收益率的下降，嚴重影響了保險公司的償付能力，從而對整個保險業的發展產生了不利的影響。
（三）保險資金管理和運用模式不靈活
目前，國內保險資金管理和運用的模式較為簡單，缺乏靈活性。各保險公司資金運作的組織形式主要是在其公司內部設立專門投資機構，如證券部、國債部等，也有個別保險公司委托證券公司和信托投資公司運用資金。這兩種運作方式有各自的優缺點：內設投資部的優點是保險投資受保險公司的直接控制、易操作。但也存在明顯不足：投資決策缺乏獨立性、易受干擾、資金運用程序簡單、投資管理不科學、投資效益難以得到保證等。委托專業機構投資的優點是使得保險公司將全部精力集中于主業，專業化管理保障了投資效益，缺點是委托人投資有資金風險，如非法挪用資金、交易舞弊等，同時需要交付高額管理費用，增加了保險公司的經營成本。
另外，缺乏專業化的資金運用人才也是國內保險公司面臨的難題之一。長期以來，由于國內保險公司以保險業務為主，經營模式單一，再加上投資渠道受到嚴格限制，形成了重保險輕投資、重來源輕運用的局面，忽視發展保險投資專業隊伍，缺乏具有較高專業性、技術性的投資管理人才。當前，保險公司的很多投資業務由原從事保險業務的人員來承擔，形成投資決策者不懂投資風險、投資經營者不懂投資分析、投資效益較低的局面。與專業證券公司和基金管理公司相比，保險公司投資部門的人才意識、用人機制、工資待遇還存在較大差距，現有的管理模式和薪酬水平很難吸引高水平的專業投資人才。
（四）保險資金管理和運用的監管不完善
監管側重點有偏差。現行的保險投資監管政策非常注重資金的安全性，把安全放在首位，強調保險投資必須穩健、遵循安全性的原則，并保證資金的保值增值，這是從維護被保險人的合法權益方面來考慮的，是非常必要的。但監管的最終目的是促進市場的發展，嚴格的市場監管不應以犧牲市場效率為代價。
監管存在內外不公平。根據《上海外資保險機構暫行管理辦法》規定：外資保險機構的資金運用可以以人民幣和外幣兩種形式進行投資，除了享有和中資保險機構相同的投資方向外，還可以進行境內外匯抵押、擔保放款、股票投資等。中外資保險資金運用監管政策的不一致，人為地造成了資金運用業務上的不平等，更不符合世貿組織“國民待遇”的有關規定。
監管政策存在漏洞。在現行的保險投資監管法律法規中，沒有區別對待產險和壽險兩種不同的資金運用形式。實際上，產、壽險資金的性質和投向領域都是不同的：壽險資金的時限較長，適于長期穩定的投資，可以投向長期債券、抵押貸款、不動產投資等等；而產險資金的期限則短得多，要求有很強的投資流動性，可以投向股票、短期國債、信譽高的企業債券等等。這就要求制定監管政策時要分類管理，制定不同的投資政策和監管法規，保障保險資金運用的有效進行。
解決保險資金管理和運用問題的幾點建議
（一）進一步完善法律法規，建立保險資金運用的有效監管制度
現有的保險資金運用監管模式，比較符合我國保險業發展歷史短、保險資金運用水平不高的現狀。隨著國內保險業開放程度的不斷提高和保險市場的穩步發展，創新監管模式、改善監管，建立完善的監管措施已越來越受到保險界的關注。在實施有關監管措施的過程中，要切實注重完善相關的法律法規。可考慮對新修訂的《保險法》中有關資金運用規定做出更詳盡的解釋細則和管理規定，從法律上切實加強保險資金運用的監管，保障保險資金安全有效地運作。
為保障監管政策的延續性，現階段應堅持并逐步完善嚴格監管模式，有選擇的穩步放寬資金運用范圍，拓展資金運用渠道，規范產、壽險資金監管模式。要繼續加強資金風險控制，審慎控制保險資金運用比例，學習國際保險資金運用的先進經驗，引進國際合作機制、吸收資金運用專業人才等?？偟脑瓌t就是，既要做到防范風險、確保資金保值增值，更要促進保險資金運用上一個新臺階。
（二）進一步拓寬保險資金的運用渠道和范圍
近年來，國內保險投資渠道逐步拓寬，特別是政府規定保險資金可以通過購買證券投資基金間接進入證券市場，極大刺激了保險資金的投資熱情。為了更好的發展保險資本市場，應該根據國內保險市場的特點，以銀行基本利率為支點，積極進入資本與貨幣市場。
允許保險資金直接進入證券市場。可考慮取消對保險資金直接進入證券市場的禁令，鼓勵保險資金購入業績好、紅利豐厚并具有發展潛力的上市公司股票，嘗試購買金融衍生產品來擴大運用領域等。當然，考慮到國內證券市場尚處在發展時期，保監會應對各公司的投資比例和投資方向做出嚴格規定。同時，為適應市場化運作的要求，可考慮采取多種組織形式來運作保險資金：保險公司發起成立保險基金或資產管理公司；伙同證券公司等聯合發起成立專業基金或資產管理公司；與國外投資者合資組建基金或資產管理公司。據測算，僅就投資效率而言，保險資金直接入市比通過投資基金間接入市的成本要低出1個百分點。
大力發展多種抵押貸款。為適應居民的各種消費需求，拓展保險服務范圍，應允許保險公司對信譽好的保戶提供抵押貸款，如開辦個人住房抵押貸款、子女教育助學貸款等，這些貸款具有明確的投資領域，風險較小、收益穩定。
豐富債券投資品種。目前，國際保險投資中債券處于重要地位，占到30%以上?？梢钥紤]發行國內長期債券，適應壽險資金長期穩定的特點，這有利于壽險公司的資產負債匹配。在強調國債市場的同時，要鼓勵保險資金激活國內金融債券和企業債券市場，鼓勵長期壽險資金進入基礎建設債券市場，支援國家重點基礎建設，發展國民經濟。同時，應允許保險公司購買商業銀行債券，定向發行債券，豐富債券投資種類。
謹慎涉足不動產領域。國內的不動產市場具有周期性強的特點，可以選擇增值能力強、風險較小的項目小規模進入。由于不動產的變現能力差、風險較高，保監會要嚴格控制其比例和規模。
（三）建立多樣的保險資金運用模式
考慮到國內保險資金市場的特點，可以采取多種資金運作模式，促進保險資金運用的多樣化。
設立全資或控股投資子公司。作為大型壽險公司，可以成立自己的全資投資子公司，拓展業務領域，增強公司的金融實力，打造具有規模效應的金融集團。同時，也可考慮收購和控股有較好發展前景的投資機構（如證券公司、基金管理公司、信托投資公司、資產管理公司等），直接利用現有的專業人才和投資渠道，以取得更快、更好的投資效果。
委托專業投資機構。由于專業投資機構在投資經驗、投資渠道和專業人才等諸多方面有優勢，委托其進行投資運作，保險公司可以減少投資成本，提高投資收益，使得專業化的資本管理運作成為公司新的利潤增長點。
內設投資部門。為了對保險資金進行直接管理和運作，保險公司也可采用內設投資機構的模式。要進一步優化投資部門的運作機制，起點要高，按照國際保險資金運用的慣例和成功經驗，不斷創新，勇于進取，為公司的發展奠定基礎。
（四）強化保險資金運用的風險意識
保險資金運用的風險管理是整個資金運用的核心。根據美國保險業1996～2000年的測算，保險公司所面臨的主要風險為：保險風險20%，信用風險1%，利率風險11%，商業風險4%，保險分支機構投資風險23%，保險投資風險53%，可以說投資風險是保險公司最大的風險源。因此，必須高度重視保險資金運用的風險控制，強化保險資金運用的風險意識。
加強保險公司財務指標的風險管控。根據國內保險公司經營的實際情況，要充分加強財務指標的資產負債管理，制定相關的投資策略，謀求資產、負債的匹配性，達到控制風險、獲得利益最大化的目的。同時，可借鑒動態財務分析法，分析評估不同時期、不同投資策略下的保險資金的運作過程，找出風險與盈利的平衡點。通過對宏觀經濟和利率、保險公司資產負債、保險公司動態財務指標的全面分析，可全面反映保險資金的運行情況和運行效果，加強對投資活動的風險管理。
健全保險資金風險投資組合，規避市場風險。為保障保險資金的安全，可將保險資金按一定比例組合投入多個領域：穩定但收益一般的存款和債券領域；有風險但收益較高的抵押貸款領域；有較高風險但收益可能很高的股票和不動產投資領域。為最大限度地防范風險，要嚴格限制在資本市場及不動產領域內保險資金投資的總量和比例，用風險的不同組合來規避可能的投資風險。
（五）健全風險管控體系，確保資金運用的安全性
基于保險公司負債經營的特點，要特別強調保險資金的安全性，維護被保險人的利益。應逐步建立起政府依法監管、企業自律內控、社會有效監督相結合的三位一體風險管控體系。
強化有效的政府監管。為適應金融混業經營的趨勢，銀監會、證監會和保監會這三大金融監管部門應密切合作，依法監管。可考慮定期舉行三部門的聯席會議，研究情況、協調立場，共同筑起防范風險、保障資金安全的防線。
有效管理論文范文2
作業是課堂教學活動過程的重要環節之一。教師布置適當的作業可以激發學生的學習興趣，鞏固和提高學生的學習成效。本文試就影響學生作業有效性的條件作初步探討。
一、作業的性質
作業性質是影響學生作業有效性的首要條件。這是因為，作業的性質直接關系到學生從事學習活動的積極性、參與度、作業完成的數量與質量，從而制約著作業的有效性和成功率。與作業性質有關的因素主要有：難度、趣味性、意義、相關性和多樣化等。
1、難度
難度是指作業對于學生現有實際能力水平的難易程度。作業的難度是一個相對的概念，沒有絕對的標準，它常常隨學生的年齡和能力水平的變化而發生相應的變化。同一作業，對于能力強的學生可能易如反掌，但對那些能力低的學生卻可能極為困難。作業的難度還取決于它所包含的新內容的多少與教師曾給予的任何提示量。如果作業的難度過大，學生往往感到迷惑不解，望而卻步，參與的積極性和成功率就會大為降低。教師布置作業時應將難度控制在適當的水平上，讓學生能積極參與并取得高成功率。
2、趣味性
作業的趣味性是指作業的內容和形式是否有趣。作業的趣味性依賴于作業的呈現形式和學生對相關內容的理解。作業的呈現方式可以是言語的、圖片的、模型的，也可以是實物的、觀察的、操作的和體驗的。學生對它們的興趣，其表現因人而異。例如，對于低年級學生，那些充滿色彩、活動多變、富有刺激的作業更能引起他們的興趣，促使他們用大部分時間興致勃勃地從事作業，而且會做得又快又好。然而，對于高年級學生來說卻未必如此，因為他們更可能樂于從事思辨色彩較濃的作業。
3、意義
如果一項作業既新穎又適合學生的能力水平和經驗背景，那么學生通常會覺得這項作業是有價值、有意義的。學生對于他們自以為有意義的作業，往往會認真努力、堅持不懈，富有創造性地完成。而對于那些他們覺得沒有意義的作業（如將一個生字連續寫30遍）常常草草從事、敷衍搪塞。
4、相關性
作業的相關性是指作業任務與所期望的教學目標相關聯的密切程度。教師在布置作業時，應充分考慮作業任務與教學目標的內在聯系，所布置的作業不能偏離教學目標，而應該是教學目標的具體化和操作化。也就是說，作業要有高的相關性，能夠為特定的知識、技能的學習提供適當的運用和練習的機會，有助于教學目標的達成。當學生認識到作業與他們的學習目標聯系時，會付出必要的努力去完成。
5、多樣化
心理學研究表明，多種感官并用有助于增進學習的效果，消除學習活動中的疲勞。同樣，作業內容、形式和解答方式的多樣化，也有助于克服作業活動中的單調乏味現象，提高作業的有效性。當教師布置一些內容活潑、形式多樣，解答方式各異，又能使同一課題得到多種練習的作業任務時，學生的參與水平就會有較大提高，作業的質量也將會明顯改善。
二、教師的指導
教師的教學方式也是制約作業有效性的重要條件。學生對于所布置作業的準備是否充分、教師對于作業的指導是否明確，都影響著學生的參與度和成功率。為了充分地組織、管理和提高作業活動的效果，教師對作業的指導應考慮以下一些因素。
1、學生進行作業的準備
學生作業的準備包括物質準備（如必要的作業用品，良好的作業環境）和精神準備（如具備相關的知識、技能、態度）。如果學生對布置的作業準備充分，他們便能順利地完成，不會出現挫折情緒。當學生對作業有明確、清楚的理解時，他們通常能夠運用相關的知識、技能，成功地完成作業，而高成功率又激勵他們在將來付出更大的努力。為了幫助學生做好充分的準備，教師應詳盡地解釋題意和示范作業要求，檢查學生是否理解例題，然后再讓學生進行練習。
2、完成作業的標準
向學生提出作業應達到的標準，是對學生作業的數量和質量進行控制的有效手段。當學生理解了完成作業所要求的標準時，他們的專注程度將會大大提高，專心致志于達到規定的標準。如果缺乏必要的標準和要求，學生的作業將處于自流狀態，學生會表現出懈怠和潦草應付行為，作業的效果自然也就降低了。
3、作業進展的監控和指導
對學生作業的進行過程作必要的監控和指導，是提高作業有效性的重要條件。教師應要求學生在規定的時間內完成作業，并能定期檢查學生作業的進展情況，及時發現作業中存在的問題，進行適當的矯正和指導。在課堂作業期間，教師還應經常在教室內走動巡視，與學生進行個別交流，開展個別輔導。一些研究表明，師生之間進行交流所用的時間與學生的學習成績進步呈明顯的正相關。顯而易見，如果學生在各自座位上從事作業活動而無監督，往往難以產生高的參與度與成功率。與此相反，如果教師對學生從事作業的進展情況進行經常的監控，在必要時給作業提供進一步的指導，如幫助學生明確作業問題的性質，提示作業解答的思路、策略和方法，那么學生完成作業的效果就會得到很大的增進。
4、了解學生作業的獨立性
作業獨立性是指學生獨立完成作業的程度。認知心理學研究發現，學生的認知方式有兩種基本的類型：場獨立性和場依賴性。場獨立性的學生更喜歡獨立思考問題，嚴謹仔細，不易受暗示；而場依賴性的學生更喜歡用討論的方式進行學習，容易受環境的暗示，希望得到教師的提示。所以，教師要注意了解學生的獨立程度，確定班級中哪些學生可以獨立地完成作業任務，哪些學生需要詳細的指導。這樣，教師就可以按照每個學生的需要提供適當的幫助，使班上的每一個學生在作業活動中都有所收益。
5、合作學習的安排
合作學習指學生在從事作業活動過程中的相互學習、相互幫助。在通常情況下，合作學習有提高學生的參與度，作業的完成率和成功率也可望達到最大限度。促進學生合作學習的主要途徑是對學生進行編組：一是按學生的不同能力混合編組，即將能力差的學生和能力較強的學生編在一組，使差生在必要時得到一些幫助；二是按學生的交往關系編組，即把相互視為朋友的學生編入同一小組，他們之間的親密關系可以促進作業中的交流與合作。教師應根據作業的難易程度和學生的具體情況進行適當分組，給予必要的指導和監督，提高作業的有效性。
三、學生的參與度與成功率
1、學生的參與度
學生的作業參與度是指學生在作業任務上專注和積極參與的程度。衡量學生作業參與度的指標，通常是學生在作業上所花費的時間量。有幾種學習時間變量與學生的參與度密切相關，它們分別是作業分配時間、作業占用時間、作業從事時間和有效作業時間。這些時間量度相互關聯，表征了學生參與作業的不同程度。
作業分配時間是指教師分配給某項作業的時間量。學校每天給不同的學習活動所分配的時間比例，常因學校和班級不同而有所不同。費西（Fisher）對46個小學班級進行了實地考察，結果發現，在這些班級中，學校一天的58％左右的時間分配給了語文、數學等科目，24％的時間用于音樂、美術、講故事等活動，而18％的時間用于非教學活動，如活動之間的轉移過渡、課堂等待、課堂管理等。
作業占用時間是指學生用于做作業所占用的時間量。一般地，學生很少把教師所分配的作業時間全部用于從事作業。我們把學生用在無關活動上的時間叫做消磨時間。這是由于學生有可能在教師布置作業時沒有予以足夠的注意，或卷入與同學不必要的人際交往、沖突等。
作業從事時間指學生實際用于作業的時間量。它與作業占用時間量不同之處是，在作業占用時間里，學生可能貌似做作業，但實際上都在做一些不相關或沒有意義的事情，只有當學生從事與作業相關的活動所用的時間，才是作業從事時間。
有效作業時間指學生取得高成功率的作業時間量。這一術語的使用就把富有成果、有效的作業從事與沒有成果、無效的作業從事區別開來。有研究指出，成績低的初中學生，有效學習時間量平均只有40％，成績高的初中生，有效學習時間高達85％。這表明有效作業時間與成績高低呈正相關。
以上分析了作業時間的不同使用情況以及它們與學業成績之間的關系。還應看到，這些關系的實現與否依賴于多種因素，如作業的迫切性和教師組織學生從事作業的教學技能。研究表明，作業時間與成績進步之間的正相關，僅僅出現在那些執著追求學習目標的實現和布置可能產生高成功率作業任務的班級里，并且在學生作業活動過程中，教師進行了及時的監督、指導和矯正。否則，即使學生為完成作業而占用的時間量相當多，學業成績的進步也不會很大。因此，教師應根據具體情況，尋求促使學生成功地完成作業任務的有效辦法。
2、作業的成功率
有效管理論文范文3
作業是課堂教學活動過程的重要環節之一。教師布置適當的作業可以激發學生的學習興趣，鞏固和提高學生的學習成效。本文試就影響學生作業有效性的條件作初步探討。
一、作業的性質
作業性質是影響學生作業有效性的首要條件。這是因為，作業的性質直接關系到學生從事學習活動的積極性、參與度、作業完成的數量與質量，從而制約著作業的有效性和成功率。與作業性質有關的因素主要有：難度、趣味性、意義、相關性和多樣化等。
1、難度
難度是指作業對于學生現有實際能力水平的難易程度。作業的難度是一個相對的概念，沒有絕對的標準，它常常隨學生的年齡和能力水平的變化而發生相應的變化。同一作業，對于能力強的學生可能易如反掌，但對那些能力低的學生卻可能極為困難。作業的難度還取決于它所包含的新內容的多少與教師曾給予的任何提示量。如果作業的難度過大，學生往往感到迷惑不解，望而卻步，參與的積極性和成功率就會大為降低。教師布置作業時應將難度控制在適當的水平上，讓學生能積極參與并取得高成功率。
2、趣味性
作業的趣味性是指作業的內容和形式是否有趣。作業的趣味性依賴于作業的呈現形式和學生對相關內容的理解。作業的呈現方式可以是言語的、圖片的、模型的，也可以是實物的、觀察的、操作的和體驗的。學生對它們的興趣，其表現因人而異。例如，對于低年級學生，那些充滿色彩、活動多變、富有刺激的作業更能引起他們的興趣，促使他們用大部分時間興致勃勃地從事作業，而且會做得又快又好。然而，對于高年級學生來說卻未必如此，因為他們更可能樂于從事思辨色彩較濃的作業。
3、意義
如果一項作業既新穎又適合學生的能力水平和經驗背景，那么學生通常會覺得這項作業是有價值、有意義的。學生對于他們自以為有意義的作業，往往會認真努力、堅持不懈，富有創造性地完成。而對于那些他們覺得沒有意義的作業（如將一個生字連續寫30遍）常常草草從事、敷衍搪塞。
4、相關性
作業的相關性是指作業任務與所期望的教學目標相關聯的密切程度。教師在布置作業時，應充分考慮作業任務與教學目標的內在聯系，所布置的作業不能偏離教學目標，而應該是教學目標的具體化和操作化。也就是說，作業要有高的相關性，能夠為特定的知識、技能的學習提供適當的運用和練習的機會，有助于教學目標的達成。當學生認識到作業與他們的學習目標聯系時，會付出必要的努力去完成。
5、多樣化
心理學研究表明，多種感官并用有助于增進學習的效果，消除學習活動中的疲勞。同樣，作業內容、形式和解答方式的多樣化，也有助于克服作業活動中的單調乏味現象，提高作業的有效性。當教師布置一些內容活潑、形式多樣，解答方式各異，又能使同一課題得到多種練習的作業任務時，學生的參與水平就會有較大提高，作業的質量也將會明顯改善。
二、教師的指導
教師的教學方式也是制約作業有效性的重要條件。學生對于所布置作業的準備是否充分、教師對于作業的指導是否明確，都影響著學生的參與度和成功率。為了充分地組織、管理和提高作業活動的效果，教師對作業的指導應考慮以下一些因素。
1、學生進行作業的準備
學生作業的準備包括物質準備（如必要的作業用品，良好的作業環境）和精神準備（如具備相關的知識、技能、態度）。如果學生對布置的作業準備充分，他們便能順利地完成，不會出現挫折情緒。當學生對作業有明確、清楚的理解時，他們通常能夠運用相關的知識、技能，成功地完成作業，而高成功率又激勵他們在將來付出更大的努力。為了幫助學生做好充分的準備，教師應詳盡地解釋題意和示范作業要求，檢查學生是否理解例題，然后再讓學生進行練習。
2、完成作業的標準
向學生提出作業應達到的標準，是對學生作業的數量和質量進行控制的有效手段。當學生理解了完成作業所要求的標準時，他們的專注程度將會大大提高，專心致志于達到規定的標準。如果缺乏必要的標準和要求，學生的作業將處于自流狀態，學生會表現出懈怠和潦草應付行為，作業的效果自然也就降低了。
3、作業進展的監控和指導
對學生作業的進行過程作必要的監控和指導，是提高作業有效性的重要條件。教師應要求學生在規定的時間內完成作業，并能定期檢查學生作業的進展情況，及時發現作業中存在的問題，進行適當的矯正和指導。在課堂作業期間，教師還應經常在教室內走動巡視，與學生進行個別交流，開展個別輔導。一些研究表明，師生之間進行交流所用的時間與學生的學習成績進步呈明顯的正相關。顯而易見，如果學生在各自座位上從事作業活動而無監督，往往難以產生高的參與度與成功率。與此相反，如果教師對學生從事作業的進展情況進行經常的監控，在必要時給作業提供進一步的指導，如幫助學生明確作業問題的性質，提示作業解答的思路、策略和方法，那么學生完成作業的效果就會得到很大的增進。
4、了解學生作業的獨立性
作業獨立性是指學生獨立完成作業的程度。認知心理學研究發現，學生的認知方式有兩種基本的類型：場獨立性和場依賴性。場獨立性的學生更喜歡獨立思考問題，嚴謹仔細，不易受暗示；而場依賴性的學生更喜歡用討論的方式進行學習，容易受環境的暗示，希望得到教師的提示。所以，教師要注意了解學生的獨立程度，確定班級中哪些學生可以獨立地完成作業任務，哪些學生需要詳細的指導。這樣，教師就可以按照每個學生的需要提供適當的幫助，使班上的每一個學生在作業活動中都有所收益。
5、合作學習的安排
合作學習指學生在從事作業活動過程中的相互學習、相互幫助。在通常情況下，合作學習有提高學生的參與度，作業的完成率和成功率也可望達到最大限度。促進學生合作學習的主要途徑是對學生進行編組：一是按學生的不同能力混合編組，即將能力差的學生和能力較強的學生編在一組，使差生在必要時得到一些幫助；二是按學生的交往關系編組，即把相互視為朋友的學生編入同一小組，他們之間的親密關系可以促進作業中的交流與合作。教師應根據作業的難易程度和學生的具體情況進行適當分組，給予必要的指導和監督，提高作業的有效性。
三、學生的參與度與成功率
1、學生的參與度
學生的作業參與度是指學生在作業任務上專注和積極參與的程度。衡量學生作業參與度的指標，通常是學生在作業上所花費的時間量。有幾種學習時間變量與學生的參與度密切相關，它們分別是作業分配時間、作業占用時間、作業從事時間和有效作業時間。這些時間量度相互關聯，表征了學生參與作業的不同程度。
作業分配時間是指教師分配給某項作業的時間量。學校每天給不同的學習活動所分配的時間比例，常因學校和班級不同而有所不同。費西（Fisher）對46個小學班級進行了實地考察，結果發現，在這些班級中，學校一天的58％左右的時間分配給了語文、數學等科目，24％的時間用于音樂、美術、講故事等活動，而18％的時間用于非教學活動，如活動之間的轉移過渡、課堂等待、課堂管理等。
作業占用時間是指學生用于做作業所占用的時間量。一般地，學生很少把教師所分配的作業時間全部用于從事作業。我們把學生用在無關活動上的時間叫做消磨時間。這是由于學生有可能在教師布置作業時沒有予以足夠的注意，或卷入與同學不必要的人際交往、沖突等。
作業從事時間指學生實際用于作業的時間量。它與作業占用時間量不同之處是，在作業占用時間里，學生可能貌似做作業，但實際上都在做一些不相關或沒有意義的事情，只有當學生從事與作業相關的活動所用的時間，才是作業從事時間。
有效作業時間指學生取得高成功率的作業時間量。這一術語的使用就把富有成果、有效的作業從事與沒有成果、無效的作業從事區別開來。有研究指出，成績低的初中學生，有效學習時間量平均只有40％，成績高的初中生，有效學習時間高達85％。這表明有效作業時間與成績高低呈正相關。
以上分析了作業時間的不同使用情況以及它們與學業成績之間的關系。還應看到，這些關系的實現與否依賴于多種因素，如作業的迫切性和教師組織學生從事作業的教學技能。研究表明，作業時間與成績進步之間的正相關，僅僅出現在那些執著追求學習目標的實現和布置可能產生高成功率作業任務的班級里，并且在學生作業活動過程中，教師進行了及時的監督、指導和矯正。否則，即使學生為完成作業而占用的時間量相當多，學業成績的進步也不會很大。因此，教師應根據具體情況，尋求促使學生成功地完成作業任務的有效辦法。
2、作業的成功率
有效管理論文范文4
1.1更新質量監管工作模式
2011年以來，針對南水北調中線一期工程建設中部分施工企業、監理單位違規行為屢禁不止、參建單位施工質量意識和安全意識薄弱的問題，國務院南水北調辦以“三查一舉”的工作方式全面加強工程質量監管，特別是成立了由40多人組成的質量飛檢隊伍，要求采取不通知、不定點的工作模式對工程建設進行突擊檢查，并開展重要建筑物混凝土工程、橋梁、高填方等重點工程質量排查，這樣通過多項舉措并存強化檢查的方法，有效規范了南水北調工程參建單位的質量管理行為，在一定程度上降低了質量缺陷發生率，工程質量總體向好?？梢姟帮w檢”這種全新的工作模式是提高工程質量管理有效性的重要措施?！帮w檢”工作。目前，國內建筑工程企業質量監管模式較為落后，無法滿足施工質量管理要求。如上文分析那樣，南水北調工程建設中“飛檢”這種全新質量監管模式的實施取得了顯著成效，從側面反映了質量監管在建筑工程質量管理中的重要性，其取得的成就也揭示了只有根據工程實際情況、根據施工對象特點采取更具有先進理念的質量監管模式，進行質量需求控制和管理，明確質量監管主體，才能更容易抓住管理上的漏洞和工程質量上的缺陷，才能全面提升建筑工程質量管理有效性。
1.2開展質量體系建設檢查
質量是工程的生命，而要保證工程質量，需要參建方實施切實有效的質量管理，這就要求健全、運行有效的質量體系，開展質量體系建設檢查，以強化質量監管對工程質量的控制效用。結合工程施工和監督過程中暴露出的諸多問題，南水北調工程質監中心歷來將質量體系核查作為加強質量監管工作的首要任務，采取的主要措施有：檢查監理單位資質、人員資格、人員到崗情況等與投標是否一致，相關規章制度有未落實；檢查建設單位質量管理制度健全和落實情況，質量管理機構和配備的管理人員是否能滿足工程質量管理需求；檢查設計單位設計人員是否持有相關證書、是否具備設計資格，專業配備是否能滿足施工需求，技術交底、設計變更制度以及相關審核制度是否健全；檢查施工單位重要工作崗位的人員是否持證上崗，各項規章制度是否健全，現場試驗人員、試驗所用設備儀器是否滿足工程建設需要和要求。以上都進一步完善了各參建單位的質量管理體系，為之后質量監管工作的順利開展奠定了堅實基礎。由此可見，在建筑工程項目建設全過程加強質量監管有利于進一步提高質量管理水平，進而使所有項目都得到有效的監督管理。所以各個單位均應按照有關規定建立全面的質量管理體系和有效的質量檢驗部門，安排優秀的質監、質檢人員對項目的每個環節進行嚴格監督，確保工程質量。
1.3做好原材料和中間產品質量控制
輸水管道是于南水北調工程施工最為關鍵的材料，對工程效益的發揮有直接影響，為此，工程項目質監人員多次到管道生產廠家對管道的生產、試驗情況進行監督，并加強與現場生產技術人員溝通，還對比了不同廠家以及同一廠家在不同生產階段生產出的管道的質量差異，從生產工藝、原料等方面做了交流，使輸水管道質量達到了最優標準；材料進場后，要求施工單位及時報驗，由質監人員對相應材料、手續、合同要求進行檢查，對材料進行抽樣檢查，合格后方可進場；要求施工單位采取搭設遮雨棚、硬化材料堆放場地等措施確保材料質量連續性。在建筑工程施工中，鋼筋、混凝土、防水材料等的應用比較廣泛，需求量也很大，需要采取有效的試驗和抽檢手段控制材料質量，結合南水北調工程質量監管經驗，建筑工程原材料必須嚴格驗收，達到有相關檢驗報告、有出廠合格證、有質保書；對施工單位原材料采購、使用計劃進行嚴格審核，選擇信譽好、有資質的廠家；協調好施工單位與建設單位之間的關系，避免出現供需矛盾，從源頭上保證施工質量。
2結語
有效管理論文范文5
1．旅游經濟發展驅動
改革開發以來，我國旅游業經歷了從弱到強的發展歷程，現在已經取得優異的成績。2009年12月1日，《國務院關于加快發展旅游業的意見》正式，明確提出要把“旅游業培育成國民經濟的戰略性支柱產業”，為我國旅游業帶來新的發展機遇。旅游業在國民經濟中的地位逐年提高，作用日益加強，成為我國經濟社會持續發展的新動力。我國的旅游消費已經進入大眾化階段，旅游已經成為拉動內需、擴大生產的重要手段。尤其是隨著居民可任意支配收入的持續增加，帶薪假期制度的完善與推廣，加上傳統消費觀念的轉變，我國旅游業必將取得更加長足的進步。旅游業保持持續健康的發展，推動校企必須協同進行人才培養，適應旅游經濟發展的需要。遼寧省在《“十二五”規劃綱要》中明確提出大力發展旅游業，旅游業業已取得較大的發展。遼寧旅游經濟的快速發展，亟需優秀的旅游人才，加快實現建設旅游強省的目標。
2．人才培養驅動
遼寧旅游業的大發展，人才需求量大增，提高了民辦高等院校的辦學熱情，旅游管理專業招生規模不斷擴大，但規模的不斷擴大并沒有給旅游管理專業的教育質量帶來明顯提升。一方面，遼寧旅游企業急需大批高素質、能力強的專業人才。另一方面，現有的旅游管理專業畢業生在行業中尋找合適職位的難度有加大趨勢。人才培養供需錯位引發了高等教育界對旅游管理專業的廣泛思考。目前的民辦高校旅游管理專業的人才培養方式并未滿足旅游業對優秀的旅游人才的迫切需要。民辦高校旅游管理專業采用校企協同合作的人才培養模式，可以提高育人的水平，提高人才培養的質量。學生通過在企業的實習，不僅能將所學知識轉化為能力，提高實踐技能，而且能夠增強對所從事職業的了解，強化團隊合作意識和吃苦耐勞精神。同時，通過校企協同合作，民辦高?？梢粤私馄髽I的用人標準，有針對性地為企業培養高技能、高素質的實用性人才，解決企業高級應用型人才短缺的問題。
3．創新發展驅動
民辦高校是完全市場化的辦學模式，創新是民辦高校發展的主要推動力，要實現長久發展，必然主動改革，尋求發展。民辦高校要將“創新”理念貫徹到旅游管理專業人才培養工作的始終，突出“創新”在辦學理念中的重要位置，把“校企協同”作為人才培養體系中的重要組成部分，依托學校的優質資源，深度開展與企業的合作，建立“開放、集成、高效”的旅游管理專業創新共同體，主動為遼寧旅游業培養高素質的優秀人才，提高民辦高校的社會美譽度，實現民辦高校的創新式發展。
二遼寧民辦高校旅游管理專業校企協同模式
協同創新類型多樣，民辦高校主要采用的是校企協同的模式，校企雙方自發組織，操作簡便。但是校企簡單聯合缺乏規范性和法律保障，政府、行業組織應該主動介入，積極引導，溝通協調各方利益，搭建合適的校企協同創新平臺，形成多主體共同參與的協同創新模式，促進民辦高校校企合作育人模式的進一步擴展?！案咝！髽I—政府”要形成科學的良性循環模型，建立由政府、企業、高校共同參與的校企協同合作機制，發揮各自優勢，推動創新發展。民辦高校辦學機制優勢明顯，辦學方式靈活，市場適應性強。旅游管理專業具有極強的社會實踐屬性，要取得長久發展，為旅游業培養優秀的人才，必須加強校企協同創新的力度。由于遼寧省民辦高校的建校時間大都不長，學校文化底蘊較為淺薄，社會知名度不高，企業認可度較小。在尋求校企協同創新的路途上，必須取得政府的支持。依靠政府的保障，與企業進行聯合，優勢互補，達到強強聯合，共同育人，培養適合旅游經濟發展的優秀應用型人才。旅游企業要擔負起應有的社會責任，主動參與到高校人才培養過程之中，在課程設置、校外實踐、基地建設等方面給予民辦高校支持。政府要發揮宏觀作用，制定政策鼓勵高校進行校企協同培養創新性人才，建立規章制度對主動發揮作用的企業進行扶持，比如稅收減免，鼓勵企業擔負起培養人才的責任。民辦高校旅游管理專業市場適應性較強，能夠有效立足自身優勢，突出辦學特色，集中優勢師資，根據市場要求科學設置課程，強化學生專業技能，調整人才培養目標，培養適應性強、能力突出的優秀的應用型旅游人才。在具體的校企協同合作中，民辦高校旅游管理專業強調以加強素質教育為依托，根據社會人才需求狀況，創新地采用校企協同模式。民辦高校旅游管理專業校企協同更應取得政府的支持，積極尋求與旅游企業建立協同合作關系，實現共同育人。民辦高校擁有較為雄厚的辦學條件，硬件設施較為完善，教師隊伍年輕化創新性強，為培養旅游人才提供強有力的智力支持。旅游企業在引進人才、使用人才的過程中，能夠及時地將人才需求信息反饋給高校，促進高校適當調整人才培養方式和目標。民辦高校和旅游企業在協同的過程中，進行項目合作、成果轉化，聯系更加緊密，提高協同育人的成效。在實施以“協同創新”為主題的“高等學校創新能力提升計劃”的背景下，民辦高校應該審時度勢，抓住機遇，健全各項工作機制，創新合作模式，深化推進校企合作工作的開展。
1．充分發揮政府宏觀調控作用
政府要主動發揮在校企協同過程中宏觀調控的作用，制定民辦高校進行校企協同合作創新的法律法規，給予企業經營政策支持，民辦高校旅游管理專業才能更好地獲取校企協同創新發展的機會。通過完善相關法律法規和政策，明確校企之間的合作關系，明確校企雙方的權利和義務，正確引導，給予經費保障，激發高校和企業的積極性，規范校企合作的方式、方法，協調校企進行合作中出現的各種矛盾，幫助解決遇到的各種問題。
2．充分發揮高校育人的職能
高校擔負著為我國旅游業發展培養人才的巨大責任，而要培養出優秀的旅游人才，必須發揮自身優勢，加強校企聯合協同創新。首先要注重師資隊伍的培養，加強教師實踐技能的培訓。可以選派教師到企業進行實踐，加強理論與實踐的結合;聘請企業管理人員擔任授課教師、舉辦講座等多種方法，加強校企雙方交流，提高教師隊伍水平。其次優化課程設置，依托市場需求導向，充分考慮到旅游企業的用人狀況，科學設置旅游管理專業的課程。尤其是要合理安排學時進行社會實踐的方式，考慮學生、學校、企業三方的利益訴求，調動各方的積極性。最后，要充分利用高效優質的教學資源，為企業提供智力支持和技術支持，助推企業獲得長久發展。
3．旅游企業人才需求的迫切性
有效管理論文范文6
我國實施九年制義務教育，初中學校的管理關系著學校是否能夠為中學生提供一個良好的學習和成長的環境，使得中學生在校園中既能夠通過課堂教學接受必要的義務教育，學習現代知識，又能在良好的人文教育環境中，在教師的引導下養成規范的行為習慣，提升自己的道德修養，使得初中學生能夠實現德、智、體、美、勞的全面發展。
二、優化初中校園管理的有效措施
隨著現代經濟的發展，我國的教育理念也逐漸進步，越來越多先進、成熟的教育管理觀念對學校的管理隊伍產生了深刻影響。我國的現代教育起步相對比較晚，但是近年來隨著新課改以及其他學校的教育改革和新型管理方針的實施，初中學校管理逐步呈現出新的景象。目前，我國初中學校的管理日臻成熟，但是依舊存在某些問題，制約著管理效率的提高以及教學質量的增強。下面筆者將從初中學校常見的管理問題入手，提出相應的解決措施。
1.增強師資力量，整體提升教學質量初中時期是九年制義務教育的關鍵時期，也是很多中學生未來人生的分水嶺，因此，學校是否能夠擁有強大的師資力量，從整體上提升學校的教學質量，關系到很多學生的未來求學或者就業方向的選擇。筆者認為，很多學校尤其是農村地區的初中學校，對于教學質量的重視程度比較低，它們的師資力量比較有限，而且很多教師多年來采取相對傳統的教學方式，教學視野比較狹隘，再加上師資力量不足，導致教師力量往往集中在某些重點班，對大多數學生的重視教育程度不夠。這就限制了師資的分配以及整體教學質量的提升。因此，學校領導必須想方設法增強學校的師資力量，學?？梢詮闹苓叺膶W校吸收教學經驗豐富的教師，或者是定期向師范學校引進優秀的應屆畢業生，壯大學校的師資力量。另外，學校還可以加強每個學期的教學質量考核，包括定期抽查教師的課堂教學情況，召開教師先進教學經驗分享會或者加強教師隊伍內部的人才競爭，制訂更加完善的教師管理機制等，激發教師的積極性，自覺引進新型的教學方式，努力加強課堂教學效果，提高教學效率。
2.制訂完善的管理制度，加強學校的內部管理很多初中學校并沒有制訂比較完善的校園管理規章制度，導致學校管理方面經常出現無據可依的情況，給學校和教學管理的獎懲處理等增加了很多難度。因此。若要優化初中學校管理，必須要制訂完善的學校管理制度，使得校園管理中能夠遵循一個具體的章程，每一項教學管理工作都能夠有所依據，減少學校管理的隨意性和主觀性，讓全校師生形成良好的習慣，自覺遵守學校的管理規章。另外，學校還要加強相關的規章制度監管力度，保證全校師生能夠嚴格遵守，維護學校的管理秩序，提高管理效率。
三、構建以人為本的教育環境，加強人文關懷
