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健康教育規章制度范文1
[關鍵詞] 入院健康教育；問題；改進
健康教育已成為護理工作的重要服務項目，是整體護理工作的重要組成部分，它要求護士應對病人實行從入院到出院一整套全方位的健康指導，其中入院健康教育（簡稱入院教育）是其最基礎的內容之一。它是護士對新入院病人實施最早的健康教育，有利于建立良好的護患關系，使住院病人順利接受治療護理，促進康復[1]。為此，我們對108名病人入院健康教育實施情況及對入院健康教育有關知識掌握情況進行了調查，并結合實際加以改進，取得了良好效果。
1 對象與方法
1.1 對象：選擇我院神經內科、呼吸消化內科、神經外科、普外科四個病區108名新入院成年病人為調查對象。
1.2 方法：對新入院病人入院健康教育實施情況采取現場觀察記錄方法
1.3 入院教育內容[2][3]
1.3.1 自我介紹
1.3.2 工作人員介紹：包括主管醫生、負責護士、科主任、護士長、配餐員、衛生員等及各自工作職責、聯系方式
1.3.3 病室環境介紹：可利用的個人空間、醫護辦公室、治療室、廁所、浴室、配餐室、大小便標本放置處、呼叫器對講機的使用等。
1.3.4 常規工作時間與作息時間介紹：包括治療、護理工作安排、病室工作程序、探視時間、作息時間等
1.3.5 規章制度介紹。
1.3.6 病友介紹
2 結果
從表上表可以看出：在入院30分鐘內，宣教82人次占75.9，全面介紹9人占11%，部分介紹75人占89%，病人全部掌握6人占7.3%，部分掌握51人占2.2%，未掌握25人占30.5%；在入院30分鐘至24小時，宣教21人占19.4%，全面介紹19人占90.5%，部分介紹2人占9.5%，病人全部掌握14人占66.7%，部分掌握6人占28.6%，未掌握1人占4.8%；在入院24小時后，宣教5人占4.6%，全面介紹1人占20%；部分介紹4人占80%，病人全部掌握5人占100%。入院教育方式口頭教育97人占89.8%，口頭與書面教育141人占10.2%。
3 分析與討論
從調查結果可知，在入院教育中存在以下問題：
3.1 健康教育過早。觀察記錄表時，在入院30分鐘內進行入院教育的占75.9%，護理人員在接待病人同時進行入院教育，在病人未安頓好的情況下，無法用心傾聽，將會損失部分信息，病人不知護士在講什么，“病人掌握情況”顯示，全部掌握護士健康教育內容的僅占7.3%。造成這種局面的主要原因是護士護士不能換位思考，體驗病人角色，將入院健康教育僅視為一種常規要求，例行公事，為完成任務而做。
3.2 健康教育形式單一。在入院教育中僅采取口頭教育方式的占89.8%，原因為護理人員對入院健康教育有關知識學習較少，或學習后未能實際應用，各級護理質控人員對入院健康教育重視不夠，要求過少。
3.3 健康教育過遲。有5名病人入院24小時后才做入院健康教育。這類病人多為神志不清及危重病人，護理人員未將治療護理過程與入院健康教育有機地結合起來。過遲健康教育因病人或家屬對護士健康教育內容已大部分了解，不愿再聽護士講述，從而失去了首次護患關系建立的機會，也不符合整體護理要求。
4 改進
4.1 健康教育時機的掌握
在“影響住院患者健康教育效果的多因素分析”[4]中，其結果表明：“多種形式的教育效果優于單一的口頭教育，分階段教育優于非階段性教育的效果，在疾病緩解期的教育效果優于疾病發作期的教育效果，非治療，護理時間的教育效果優于治療、護理時間內的教育效果。”其理論可具體運用于入院宣教中，選擇不同時機健康教育不同內容，可起到良好效果。
4.1.1 平診入院病人健康教育時機的掌握
病人剛入院，多數感到陌生、孤獨，此時首先要熱情接待病人，引領病人到床邊，幫助病人安置好攜帶物品，進行自我介紹，消除彼此之間陌生感，讓病人認清自己配帶胸牌以加深印象，然后協助醫師體檢，這時與病人見面約為30分鐘，彼時已經不陌生了，此時可向病人介紹醫師姓名，使病人直接認識醫師。在醫師開醫囑時，具體介紹其學歷、常識、資歷及特長，使病人相信醫師，安心接受治療。在治療準備時間內，向病人介紹病區環境及病房設施使用方法， 件許可病人，可帶領其直接參觀，熟悉病區環境。然后為病人進行治療護理操作（應了解初步診斷入治療，以向病人作簡要解釋）。在安頓好的情況下，向病人介紹同病室病友及其他工作人員如科主任、護士長入聯系方式，介紹常規工作時間和作息時間，規章制度可在病人徹底安定以后介紹，簡單歸納為：①自我介紹②醫師介紹③環境介紹④病友及工作人員介紹⑤作息時間及規章制度介紹。這種健康教育時機的挖掘就自然而然，水到渠成了。
4.1.2 急診入院病人健康教育內容貫穿[1]
急診入院病人在及時治療處理的情況下，適時將各項內容穿插健康教育，會取得良好效果，危重病人入院多情緒緊張、恐懼、不知所措，這時最迫切需要解決的就是治療問題，需要得至醫師的及時診治，此時首先應協助醫師診治，及時為病人完成各種治療、護理操作，使病人產生信賴和安全感。危重病人最關心的問題是我的病重嗎？是否有危險？這里應根據初步診斷向病人簡要介紹有關疾病知識，安慰病人不要緊張，安心接受治療癥狀會很快緩解。可適時向病人介紹主治醫師、科主任學歷、學識及治療經驗，使病人建立信心。對于外科需急診手術病人，則要向病人健康教育術前有關注意事項，如禁食水、皮膚的準備等，在病人基本安定的情況下，進行自我介紹，此時因有過一段時間的交談、接觸，會很快建立良好的護患關系。在病人徹底安定后，介紹病區環境、其他工作人員、病友及治療作息時間，規章制度等，簡單歸納為：①治療護理操作②疾病相關知識介紹③醫師、科主任介紹④自我介紹⑤環境介紹⑥其他人員及規章制度介紹。
4.1.3 昏迷病人入院健康教育時機的掌握
對于神志不清病人，因病情危重多有家屬陪伴，首先應迅速完成各項治療、護理操作，盡量節約時間，安置好病人，在病人處置好的情況下，向病人家屬介紹疾病相關知識及病情可能發生的轉歸。告知主治醫師，科主任學識、學歷及治療經驗，與病人家屬建立互相信賴的關系。然后領其參觀病區環境，進行其他內容健康教育，具體過程基本同急診入院病人。
4.2 多種健康教育方式相結合
健康教育的方式大致可分為口頭、文字、示范三種，對入院宣教也應將這三種形式結合起來，盡量避免簡單的灌輸式健康教育方法，一次健康教育內容不宜過多，要使抽象的內容變成具體感知的內容，病人更易接受。如自我介紹及工作人員、病友介紹，首先應讓其認識相關人員，再結合口頭教育的方法作進一步介紹。對于作息時間和規章制度，可將其打印制作成病人入院須知表，發放給病人，再配合進行口頭講解，病室門前可張貼主管醫生、護士姓名，門后懸掛科室簡介、個人簡介、入院須知等等。對于病區環境介紹，最好帶領病人或家屬參觀病區，專業護士作導游介紹。幾種方式結合進行，可使入院健康教育生動、實用起到良好的健康教育效果。
5 改進后調查結果及分析
對入院宣教中存在問題進行改進之后，我們對108名病人進行調查，結果見表2
從表2可以看出，改進之后的入院健康教育內容全面，全部采取口頭與書面相結合的方式進行，并根據教育內容不同，將宣教時間貫穿于入院5分鐘至24小時之內，病人掌握情況顯示，全部掌握的97人占89.8%，部分掌握的11人占10.2%，未掌握的無。與表1中病人掌握情況相比，差異有極顯著意義（X2= 99.36 p≤0.005），見表3，說明改進之后的入院健康教育效果好。
參考文獻
[1]蔣冬梅主編.病人健康教育指導[M].長沙：湖南科學技術出版社，1998.1—9，329—337.
[2]黃津芳，劉玉瑩主編.護理健康教育學[M].北京：科學技術文獻出版社，2000.128—129.
健康教育規章制度范文2
一、健康教育促進良好習慣的養成
學校加強健康教育和文明習慣養成的常規教育，做到有計劃，有組織，定期定范圍的通過健康教育課、校班會、班主任會、衛生委員會等多層次的宣講、評比；并定期通過講座、廣播、黑板報、櫥窗、手抄報等形式進行多元化、多角度的宣傳，使每一位學生掌握健康行為的應知應會、應防應做知識和要求，改掉不良習慣，養成良好習慣。為了加強學生入廁文明教育，我們除了設置了必要的設施外，每周組織一個班的學生參加刷廁所勞動，還在廁所的門上設立上警示語和提示語，促使其習慣的養成。在治理校園口香糖、中午亂丟食品包裝等方面，我校都是采取單項整治的辦法，講明道理、多層次宣傳、反復教育、加強管理，狠抓措施落實。對個別無視規定有壞習慣，反復出錯的學生，給予個別教育。對嚴重違紀的學生給予批評、班級扣分。通過學校有人管，學生自覺做，自我教育自我管理，學生自身的文明的良好的習慣逐步形成，班級、校園的衛生明顯提高。版權所有
二、落實各項規章制度和各項常規
學校認真落實學生日常保健，體檢建檔管理等工作，合理安排全校學生視力檢測等各項檢測、并按上級要求及時上報統計、報表、計劃、總結、健康評價等材料和報表。堅持認真執行衛生掃除、衛生監督、眼操檢評等規章制度，做到高標準、嚴要求，公平、公正、合理的進行檢查評比。每日檢查記錄，每周公布成績，做到與班級考核、班主任工作量化掛鉤。
學校堅持按《食品衛生法》、《學校食堂管理規定》和上級的有關要求，加強對學校食堂的衛生監督、指導工作。對食堂的管理，操作、食品衛生各個環節定期進行檢評，做到有檢評、有記錄，確保采購、加工、出售、餐具消毒、就餐環境各個環節安全達標。經防疫站多次抽查，都達合格標準。
健康教育規章制度范文3
醫院現代化包含了設施裝備現代化，醫療技術現代化，服務觀念現代化，醫療隊伍現代化，醫院管理現代化等基本內容。要實現護理現代化的總體目標，主要應圍繞服務理念現代化、護理技術現代化、護理環境現代化、護理管理現代化四個方面努力。
1 轉變觀念，樹立現代化護理服務理念
隨著醫院深化改革，醫學模式的轉變，人性化服務的理念越來越受到關注。 當前，病人對醫院服務的需求，已經從單純的醫療質量上升到包括醫療、環境、服務、心理等整體化的服務。因此，護理人員必須轉變觀念，實行以人為本的個性化服務，尊重病人的生命價值、地位、權利和人格。 全面實施整體護理，組織護理人員進行整體護理知識培訓，為病人辦理入、出院手續，取各種化驗報告，扶送病人做各種檢查，解決病人不便之處，在病人住院期間做好病人健康教育，做好術前、術后的心理護理，營造人性化、家庭化病房，一切以病人為中心轉變觀念，樹立現代化護理服務理念
2 護理技能現代化
由于高新技術向護理學滲透，要求護理人員具有更加廣泛的邊緣學科知識，適應和掌握高新知識、技能的應用與操作。另一方面，現代護理模式需要護理人員掌握護理社會學、心理學、倫理學和護理美學等人文科學知識，還要求護士必須掌握預防醫學、公共關系、組織管理的基本方法以及電腦信息技術和外語等。只有具有綜合素質的護士，才能滿足人們不同的護理需求，提高病人的滿意度，為護理的管理制度創新、技術創新和文化創新提供保證。
3 護理環境現代化
提高護理環境也是重要一項內容。改造病區環境與設施，根據科室特色，美化病房，宣傳健康教育內容，并選擇新穎實用的教育內容制作成健康教育展板，鼓勵病人施展自己的才華，增強病人的自信心。病區設施更新，為病人營造了溫馨舒適的就醫環境。病房布局規范合理、美觀、舒適、整潔、安靜、安全，裝飾優雅，溫馨宜人，工作秩序井然，各類物品齊全。處處體現人性化，為病人創造家的感覺。
4 護理管理現代化
護理工作制度是醫院規章制度的重要組成部分，是保證護理工作正常運行的基本條件。 醫院規章制度的完善使各項工作規范化、制度化、程序化，起著提高工作效率的重要作用。規章制度和操作規范是護理人員從事一切護理活動的標準，也是安全護理管理的依據。
健康教育規章制度范文4
自從健康促進學校工作開展以來，在縣衛生局、教體局的正確指導下，我校進一步確立了“健康第一”的辦學思想，緊緊圍繞“健康促進學校”的創建標準，扎實有效地開展創建工作，更新觀念，統一認識，知難而上，認真貫徹《創建健康促進學校工作實施方案》和《健康促進學校評價參考標準》的總體思路和要求，以學生發展為本，以培養良好行為習慣為突破口，以各項規章制度為保障，以加強檢查評比為動力，勇于開拓，務實進取?，F將學校的創建工作匯報如下：
一、貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，樹立“健康第一”的辦學理念，以培養健康人才作為學校的第一追求目標。創建“健康促進學校”，提高師生的健康水平必須首先從提高思想認識做起。學校領導班子的各項決策都在“健康第一”的理念下進行，從運動面積的確定、活動場所的設置、運動器材的配備、營養餐室的管理、飲水衛生到學生在校時間、作息時間的規定、課程的設置、活動課程的比例、安排、健康知識技能的培訓、心理咨詢和心理教育等，做到以師生的健康為本，把培養健康人才作為學校的第一追求目標，讓校園充滿著濃厚的健康文化氛圍，“健康第一”的理念扎根心中。
二、制定健康促進學校建設規劃，推動《學校衛生工作條例》的貫徹實施。
為了加強創建工作的組織領導，確保創建工作順利、有序、全面地推進，學校成立了“健康促進學校工作領導小組”和“健康促進學校工作實施小組”。制訂健康促進學校建設規劃，研究具體措施、明確人員職責、健全規章制度、檢查實施情況等工作，每學期開學初，專門召開健康教育領導小組和校中層領導會議，研究學校的健康教育工作，明確分工并實行定期檢查，保證計劃任務的落實，為搞好健康教育提供了有利保證。
三、認真落實學科教育計劃
體育與健康課是學校的必修課，教務處在每學期開學初切實安排好體育與健康課的任課教師，落實好課時。要求每位教師按照教學管理常規的要求，制定好教學計劃，認真備課，做到教案中課時課題教育目的明確，教育重點突出，教育難點層次清楚，內容豐富，書寫無概念性錯誤，整潔歷練;認真上課，在教學活動中，任課教師概念清楚，啟發性強，語言生動，能理論聯系實際，板書工整，充分保證每周1 課時的健康教育課的質量和效率。
四、注重常規健康教育，不斷提高學生健康衛生意識
(1)加強宣傳力度，增強健康意識。不斷培養學生的衛生習慣和豐富學生健康 衛生知識，對學生的健康成長能起到積極的促進作用。每學期，我們除開設好健 康課外，還充分利用晨會、班會對學生進行衛生習慣的常規教育，對學生做好宣傳教育， 并要求學生對照實行。利用國旗下講話、課間操進行不定期的健康衛生知識講座。學校利用宣傳櫥窗、班級利用黑板報定期專欄，進行衛生知識的宣傳，使學生的衛生健康知識，得到了進一步的提高，增強了健康意識。
(2)認真開展“學生文明習慣養成”活動。在學生中組織開展了以講究衛生、保護環境、崇尚文明為主題的良好文明衛生習慣養成教育活動，在活動中各班為每位學生的日常衛生文明習慣進行量化記錄，少隊部每周評選文明宿舍、優秀班級，促使學生根除衛生死角，潔凈生活學習環境。倡導班組廢紙回收，嚴格控制學生喝生水、杜絕零食進校園，嚴禁學生亂吐、亂倒行為、合理安排作息時間，自覺做到不吸煙、不酗酒、遠離等具體活動形式，引導學生養成良好的衛生習慣和健康文明的生活方式，并以自我健康 生活方式為基礎影響家人并幫助同伴養成良好的生活習慣。
(3)認真開展“陽光體育”活動。我校認真落實國家“陽光體育”活動政策要求，在學生中積極灌輸“每天鍛煉 1 小時，健康工作五十年，幸?？鞓芬惠呑印钡年柟饫砟?，在學生中推廣校園集體舞、每周趣味體育運動會等活動，增強學生 體育鍛煉時間，加大學生戶外活動時間，提高學生身體素質，培養堅毅的品質，吃苦精神，團結協作精神，促進學生身心健康成長。
五、積極開展衛生健康保健活動，做好學生體檢和預防
(1)做好防近教育，堅持每天做眼保健操。學校堅持每天兩次集中做眼保健操活動，少隊部值日生負責打分記錄。
(2)做好學生健康體檢。防重于治是我們一貫堅持的教育方針，為了學生的健康狀況，我們每年上半年定定期聯系中和中心衛生院，組織醫生對學生進行義務體檢，做好各學生的健康情況匯總，建立健全學生健康檔案，對發現的問題及時向家長通報，及時做好治療工作。
(3)認真衛生知識專題講座。每學期根據季節的變化，學生生長發育的特點，疾病的流行情況，通過廣播向全校師生開展衛生知識專題講座。主要就流感、手足口病、紅眼病等傳染病知識進行宣傳，提高學生認識，并積極配合衛生防疫部門做好學生預防接種工作。
(4)積極開展遠離教育。我們通過張貼遠離教育知識宣傳畫、出專欄宣傳的危害，不僅是對身體，同時對家庭、對社會、對他人的影響和危害，組織學生進行大討論寫體會，舉行健康知識手抄報評比，健康教育宣傳征文等活動，使學生有了充分的認識。
六、注重家庭心理健康教育指導
每學期期中考試后，學校要求各班都要召開家長會，為使家長轉變教育觀念，從單一地關注孩子的學習成績向關心孩子的心靈成長轉變，讓家長在教育孩子的時候，有更有效的教育方法，使孩子成為身體健康、行為文明、思想豐富、價格健全的一代新人，學校對家長進行了心理健康教育方面的輔導。
七、關心學生健康，做好后勤保障
衛生設施與學生的健康具有密切的關聯。學校的設備一切為學生著想，從坐的桌凳到照明設施，從環境到飲食衛生，都有完整的規章制度，責任到人，定期檢查評比各種設施，人為損壞，照價賠償，自然損壞及時維修，保證課桌凳、日光燈、黑板常年完好。
八、綠化美化校園
創造良好的學習生活環境，近年來對學校的綠化和校園文化我們做了大量的工作，有人負責學?；ú輼淠镜墓芾恚包c布局風格、圖案精美別致，校園花團錦簇，四季飄香、清新怡人，為學生生活學習營造了舒適怡人的幽雅環境。
九、食堂管理常抓不懈
健康教育規章制度范文5
一、建立安全工作管理體系
成立了由鎮長負總責，分管同志具體抓，各部門、各年級分工負責的安全管理體系，做到了分工明確，責任明晰。重視安全宣傳工作，利用聯席會議、教師寒暑假學習會對全體教師集中進行安全政策、法規的宣傳和典型安全案例的分析，引導教師熟悉安全法規，重視安全教育，提高安全意識。
二、建立健全安全工作制度
1、建立安全工作領導責任制和責任追究制
將學校安全工作列入各相關的目標考核中，制訂考核制度和責任追究制度對造成重大安全事故的，嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。
2、簽訂責任書，加強安全責任意識
鎮里與學校，學校與各級部、班主任、任課教師層層簽訂安全責任書，明確各自的職責，將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度，切實增強了安全責任意識；與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。
3、不斷完善學校安全工作規章制度
不斷完善充實各項安全規章制度，建立定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度。實行24小時值班制度，明確值班職責；要求學校制定各項安全規章制度；建立了事故及時報告制度、突發事件應急預案和安全預警機制；對涉及學校安全的各項工作，都做到了有章可循。
4、建立全方位安全工作教育網絡
我鎮把定期召開家長會作為一個長效機制，要求各校建立“學校—社會—家庭”三結合教育網絡；同時，組織鎮司法所、派出所、工商所衛生院，衛生院聯合對學校周邊地區的治安環境進行綜合治理，徹底清除社會不安全因素對學生的影響，為師提供了健康的學習環境。
三、加強教育，努力增強安全意識
1、認真組織安全教育周活動
要求各學校開展安全教育周活動，以校園安全為主題，組織師生學習安全教育工作文件；對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識等方面展開深入全面的大檢查，消除隱患；以版面宣傳、知識講座、黑板報、手抄報等形式廣泛開展安全專題教育活動。
2、開展豐富多彩的安全教育活動
要求各學校利用班會、團隊活動、活動課、學科滲透等途徑，采取板報宣傳、張貼標語、舉行主題班會、講座、安全征文等形式開展豐富多彩的安全教育活動，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育，做到了防患于未然；還通過《致家長的一封信》增強家長的安全教育意識。近年來學校無一例不安全事件發生。
3、努力抓好學生的安全管理
鎮里要求各學校堅持執行學生考勤制度，要求教師每節課對學生進行嚴格考勤，并及時通報考勤結果，有效杜絕了無故缺課現象的發生。
4、全面落實健康教育及衛生安全制度
嚴格保證健康教育課時，有教師、有計劃、有教案、有考核、有成績；傳染病防治實施方案、宣傳資料健全；高度重視學生的心理健康教育，由心理咨詢室負責定期對學生進行心理健康輔導。
四、切實保障設學校基礎施的安全
我們高度重視各類安全設施的配備和維護，消防器材設施完備，擺放位置合理，做到定期檢查、定期更換；教學樓內疏散標志安裝位置合理，疏散通道暢通；本學期學校又重新對供電線路，進行了改造；各類線路、燈具、電源做到了定期檢查維護，無私拉亂扯現象。
今后，我們黨政部門將進一步重視安全工作，不斷學習、吸收先進的管理經驗，及時研討解決安全工作中發現的新問題，不斷提高安全工作水平。
五、兩點建議：
健康教育規章制度范文6
一、提高認識，健全組織，完善制度，明確責任
全校師生充分認識食品衛生安全工作的重要性、緊迫性和長期性，增強教職工的責任感和使命感，衛生安全工作納入學校各項規范化管理之中，建立分工負責齊抓共管的衛生安全長效機制，學校先后成立了衛生安全工作小組、食品衛生安全教育組織機構、傳染病預防工作領導小組、食品衛生安全工作領導小組、健康教育三級網絡等組織機構。組織相關人員認真學習了法規，逐一落實衛生安全制度，先后制定了《傳染病預防控制措施及應急預案》《晨檢制度》《消毒制度》《因病缺課病因追查與登記制度》《傳染病病愈返校管理制度》《傳染病疫情報告制度》《食品衛生安全管理制度》《學生飲用水管理規章制度》《食堂管理規章制度》《食堂崗位責任制度》《食品安全責任制和責任追究制度》《食品衛生安全突發事件應急處置預案》等制度。使學校衛生安全工作細致化、持久化、制度化、科學化、規范化。
二、做好食品衛生安全工作，確保學校教育教學工作正常進行
學校領導始終把食品衛生安全工作放在重要位置，主管校長經常組織開展工作，使食品衛生安全工作形成了制度化、規模化的格局，食品衛生安全工作更加深入人心，全校師生人人講食品衛生安全，時刻注意食品衛生安全，每位教職工都自覺承擔對學生衛生安全教育的責任，并能在教育教學活動中開展食品衛生安全教育，有效地遏制了食物中毒事件的發生，確保學校教育教學工作的正常進行。
三、學校加大投入力度，改善了學校衛生安全基礎設施
我校食堂基礎設施規范，布局合理，功能分塊，無二次污染或交叉污染機會。副校長親自抓食堂管理工作，嚴把采購關，確保優質、安全的食品輸入學校食堂。從業人員持健康上崗，定期參加培訓，養成良好衛生意識和個人衛生習慣。加強對就餐環境、食品儲藏、加工、餐具消毒、保潔等環節的衛生監督。食堂重地非本食堂人員禁入，嚴防投毒等突發事件發生。學校食堂不以盈利為目的，以為師生提供健康安全食品為宗旨。
四、改善學校環境和教學衛生條件，創建健康科學的育人環境
學校領導在校園環境建設中堅持“校園環境高品位，一景一處都育人”如氣勢宏偉的校門、“擁抱未來”大型雕塑，校風、校訓，先進的塑膠跑道、草坪足球場、水泥籃球、排球場地，潔凈的人行道及大面積的綠化花園和設計先進的噴泉，校園環境已達到“綠化、美化、亮化”標準。學校被評為國家級綠色學校，學校共有90多間教室，所有采光照明均符合國家衛生標準，平均照度150XL，教學設備先進，學生課桌椅符合國家衛生標準。教室及宿舍環境潔凈，食堂、衛生間設施符合衛生要求。人人講衛生，學校以年級部為單位做好室內外衛生檢查及個人衛生檢查評比工作。班級積極爭創衛生流動紅旗，以講衛生為榮，不講衛生為恥。
五、積極開展健康教育，提高衛生安全意識和能力
