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智慧教育行業現狀范文1
教育行業現狀是：優質教育資源分布不均，且日趨集中，教育手段單一，不適應個性化教育發展趨勢，教育基礎設施不適應“智慧城市”建設和全民學習的需要。目前教育信息基礎設施現狀是：一次性投入大，必須要在建設初期考慮將來的擴容問題，一次性部署足夠的帶寬，足夠的接入網口，足夠的計算能力，建設足夠大的機房和數據中心，聘請專門的網絡日常維護人員，并且層層設置防火墻和流量控制確保網絡安全，如果沒有防火墻保護則寧肯不開機，資源閑置和浪費嚴重。一方面保有維護成本高，完好率差，利用率低；另一方面體現為投入很大，但是資源永遠不足。WIFI和云技術的成熟為教育信息基礎設施的建設提供了重要的技術基礎?；赪IFI和云平臺進行資源共享的“智慧校園”方案，能夠有效解決教育信息基礎設施投入大，資源分布不均衡，資源相對不足，資源利用率低等問題。
2依托于WIFI系統接入的智慧校園
根據國家《教育信息化十年發展規劃（2011－2020）》重要指示，學?！叭▋善脚_”的建設工作，將推動“優質資源班班通”，重點建設名師和名校網絡課堂，加快優質教育資源共享，2013年在全國范圍內2000個地區和學校進行試點，2014迎來建設高峰，并由國家財政投資部署。公交、高鐵、機場、車站、商鋪、購物廣場、連鎖店、旅游景點、甚至飛機上，WIFI接入無處不在。為了響應教育信息化的發展規劃，目前，北京教育系統正在全北京范圍內部署中小學校WIFI試點。新疆電信將WIFI網絡作為第四網絡，計劃在學校部署6萬個WIFI接入點，利用無線網絡，校園網將更加便利，更加經濟，更加自由，更加高效。智慧校園建設依托無處不在的校園WIFI網絡，實現智能電子書包、智能電子作業、校校通、班班通、人人通、教育資源管理信息平臺、教育資源公共服務項目等功能。
3基于云平臺進行資源共享的智慧校園
打開互聯網窗口，各種云服務撲面而來，阿里云服務、百度云服務、IBM云服務、華為云服務，以及其他大大小小上百家的云服務提供商，而這只是云平臺的冰山一角。各網商、電商、電信運營商、大企業基于云平臺建立了自己的數據中心，用于大數據分析和數據共享，也有用于日常辦公的云平臺服務。不得不說，如此多的企業和機構熱衷于云平臺的建設有其必然性。拋開云平臺的技術細節，云平臺真正的價值在于，顯著降低了每個用戶擁有計算資源的成本。基于云平臺的數據中心將孤立分散的大大小小的數據機房集約化，統一管理，統一維護，統一對外呈現服務，均衡服務器利用率，提高服務器整體利用率，避免大批硬件閑置，減少閑置和浪費就等于節省投資。對于教育資源投入而言，如果每個縣區、每個校園都建立各自的數據機房，除了平時維護成本較大以外，其大部分時間處于閑置狀態，極大浪費了有限的教育資源。云平臺的另一個優勢在于，企業和機構可以隨著業務和需求量的增加逐步增加信息設施的投入，不用在初創或者弱小時就一次性投入能滿足未來一定階段需求的信息設施，云平臺技術和模式上的可擴展性保證了用戶可以隨需而增，降低投入風險，并且根據自身情況可以租用方式使用?；谠破脚_進行資源共享的智慧校園，可以建立以省或市為單位的云平臺，免除廣大的區縣校園的數據機房，使資源集約化，資源分配均衡化?？梢噪S著校園需求的增加逐步擴容，動態滿足智慧校園的建設需求。
4基于WIFI系統和云平臺的“智慧校園”解決方案
基于WIFI系統，可以實現“班班通”，該解決方案提供的個性化教學平臺軟件不僅豐富了教學手段，而且解決了目前學校普遍存在的教學軟件控制松散、網絡安全防護級別低的問題，確保了網絡穩定性和教學資源安全性。該方案基于云平臺，提供的教育資源共享，大大加快了“優質資源班班通”的進程，實現了網絡硬件與應用軟件同步，將枯燥的、孤立的教學體系轉化成基于“云”的生動的、互動式新型學習體系。
5總結
智慧教育行業現狀范文2
教育具有時代性，不同的時代對教育有不同的要求，在多元文化、多元思維全球一體化的信息時代，要培養出真正適應未來的創新型人才，我們必須使自己走在時代前列，做一個有創新思維、充滿智慧的教師，智慧型教師才是快樂幸福的，也才能培養出創新有智慧的學生。那么，當今我們的教師隊伍智慧現狀如何？怎樣才能擁有一支智慧教師隊伍，用教師的智慧點燃學生的創新思維，讓智慧點燃學生的未來？是我們每一個從事教育工作的人必須面對的問題。
一、當前教師智慧印象
當今在物欲橫流人心躁動的時代，影響教師智慧的獲取和擁有也是多方面的，現在我試圖從教師內在來探尋讓我們少智弱智之因。
1.缺愛者智短
沒有愛心的人難以擁有真正的智慧，教師更是如此。智慧型教師要有愛心、寬容心，對學生要有親和力，要讓家長、學生、同事感到一種親近和溫暖。但是，在今天，我們有很多教師是在就業難的情況下，勉強選擇了教師這一行業，本身就不熱愛這個職業，就難以讓教育變成他人生真正的事業，更難以擁有一顆愛心，這樣就“阻礙”了智慧火花的跳躍。
2.德薄者智淺
無德即無慧，有德才有慧。當下，教師“無德之舉”也不時出現。一些教師迷上不良嗜好，不注重公眾形象，不以身示范，如此教師何來“智慧”之言，哪能給學生以知識、以品德、以智慧。
3.厭學者智竭
在工業化、信息化的時代，知識更新節奏快，不再是一桶水與一碗水的關系，而是要有活水、鮮水、健康之水?？晌覀兊慕處焻⒓庸ぷ饕院螅艹列撵o氣地學習讓我們的知識與時俱進者不太多。備課看教參抄教案，上課照本宣科現象時有發生。有的教師，守著讀師范的那點陳舊知識混上一輩子，既忽悠了自己，又忽悠了學生，不要說以智啟智，就連知識傳授也寥寥無幾。
4.能低者智弱
作為教師要多能一專，現如今更是要培養全科型教師，由于現在不愿從事教師這一職業的人越來越多，讓更多的優秀人才游離到教師隊伍之外，所以，在聘選教師時有關部門不得不降低門檻錄用，因此，讓一些良莠不齊的人也擠進來了。比如，有的教師語言表達能力差，與學生交流不暢；有的教師組織能力差，管不了課堂。
5.有的教師沒有事業心、責任感，教育智慧更無從談起
有的教師不情愿地走進學校，痛苦地走進教室，敷衍地完成任務，漠然地面對成績，諸如此類，還有智慧型教師產生嗎！
二、鉆燧取火點燃智慧
我們的教師隊伍整體是很優秀的，絕大多數是有品德、有知識、有智慧、有愛心、有胸懷的教師，那我們要去影響那些尚需鉆木方能啟燃的少數教師。怎樣的教師才是真正的智慧者，從哪些方面去點燃與啟迪呢？
1.良好的師德是開啟智慧之基
“德智”二字，充分體現先要有德，再才有智。良好的師德，是進入教師隊伍的第一要求，是一切之基礎。無德就不成人，不成人何以為師。身正為范，具備職業道德，人生品德是成為一名智慧教師的前提。所以，各教育主管部門，各學校要經常性地對教師進行職業道德培訓，要讓他們從內心意識到“德”之重要，讓我們的教師自覺地內省心、外重形，真正達到“慧德”之境界。
2.博大寬容的心是智慧的取火之鉆
一個智慧型教師應該是心胸開闊、眼界開闊的人。心胸開闊之人才真正有愛心，說話才真誠，為人才厚道，處事才公正；眼界開闊之人才站得高、看得遠，才有理想、有事業心。盧梭列舉的三大最無用教育方式之一就是發脾氣，一個心胸開闊之人是不會輕易發脾氣的。這樣的教師，既愛教育又愛學生，處處能夠碰撞出教育的智慧火花。他會懂得如何與學生進行最好的交流，如何面對各種各樣的家長，如何在外界多變的情況下寵辱不驚；他會懂得用什么樣的方法向學生傳授知識，給予學生以智慧和力量。陶行知先生用“四顆糖教育孩子”的故事，先生先是有寬容學生犯錯之胸襟，而后才有用“四顆糖施教”的智慧，這樣的教師就是“慧心”之師。
3.學而不厭是智慧的活力源泉
智慧型教師是一個善于學習、善于思考的人，也只有不斷學習的人，才能使自己不斷地滋養壯大，才會將工作與學習協調好，才能茍日新，日日新。一個智慧型教師會懂得與時俱進，信息技術來臨時，微課、慕課、翻轉課堂自然會成為他最擅長的本領；每一次課改的呼吸聲他會第一時間感受到，并與之同行，時時處處走在時代的前列。一個智慧型教師知道如何引領學生在書本中在生活中去獲取知識與智慧?；诖耍逃鞴懿块T及學校要重視教師上崗之后的各種培訓和學習，一是集中培訓，接受專家講座，二是到先進學校去觀摩學習，他山之石，可以攻玉，三是同行互學互幫，取長補短，四是在教中學，樹立學生即老師的觀點。一個終身不放棄學習的人本身就是智慧的，鍥而不舍把學習當成人生重要內容的教師就是“慧智”型教師。
三、智慧讓生命流光溢彩
智慧教育行業現狀范文3
關鍵詞：智慧城市；建設；發展趨勢
智慧城市是把物聯網和互聯網以及移動互聯網這些信息網通有機結合在一起，由數據當作城市重點要素，從而達到技術和產業以及服務于管理，還有生活方面的智能化目標。其核心理念就是以人為本，注重經濟和社會以及環境這三者的共同發展。還包含政務和交通以及醫療和教育，還有環保這些功能，智慧政務指的是政府應用信息通信這項技術，完善組織構造和運行制度，解決各個部門之間信息孤島這種情況，促使管理和服務都能夠網絡化，從而不斷提升工作的質量和效率。因此，下面將對智慧城市建設與發展趨勢深入分析。
一、智慧城市建設
我們能夠發現，智慧城市構建主要包含六種主要的內容，重點包含云計算數據核心和基礎通信與終端以及運用系統，還有物聯網和業務支持平臺。
（一）云計算數據核心
云計算數據核心屬于承載和智慧化的運用，組成多個支持功能的中心基本設施，一方面承載多種物聯網和三網融合等一系列的數據，最主要的是承載用戶行為數據，組成智慧化運用的重點能力。
（二）基礎通信網絡
基礎通信網絡包含寬帶連接和承載，還有傳輸這些有限寬帶網絡。例如，4G蜂窩和通信網絡，還有無線wifi全覆蓋。
（三）終端
這里所說的終端包含電話和電視以及物聯網等終端等。
（四）業務支持平臺
支持多種智慧化運用的業務，包含訂單和用戶以及服務方面的管理，還有多種基礎能力支持，例如，數據庫和基礎管理運用系統等等。
（五）物聯網
物聯網傳送和聚集，還有信息收集和保存以及預處理這些系統。
（六）經典應用系統
經典應用系統重點包含多種應用系統，例如，管理和一卡通以及監控和三網融合這些應用，還有智能物流。對其進行簡單的概括，可以將云計算數據核心當做重點，由物聯網當作觸角，由wifi和4g無線全覆蓋和摜蛋通信當做快速信息路徑，建設智慧城市區域。智慧城市當中基本設備的繼承重點分成基本設備層和感知層以及網絡層，還有平臺層和實際運用層。將感應器放到電網和鐵路以及橋梁和隧道，還有公路與供水等多種物體當中，同時被泛在連接，構成物聯網物聯網。利用感知層，把不一樣環境下感應器匯聚到智慧城市信息處理構成架構，依靠公共通信網絡，由數據行當作中心，經過多連接終端，完成泛在接入，面對服務端到端體系架構。
二、智慧城市發展趨勢
智慧城市在經營以及服務的過程中當中，存在幾個重點要素，分別是政府，在智慧城市建設中扮演著經營方和服務提供方的角色，云計算個基本設備服務提供方和云計算運用服務提供方，保證智慧城市能夠穩定健康的發展，一定要堅持上面這四個重點，云計算基本設備服務提供商家和云計算運用服務提供商家，可以思維一體，一起促進集中化和集約化以及規?；蛣撔滦偷闹腔鄢鞘辛己蒙鷳B環境。
（一）政府
政府屬于智慧城市帶頭機構，一定要擁有智慧城市建設和運用還有服務進程進行暗度管理以及改進和綜合多想應用，構成城市整體有序發展的合力。
（二）經營方與服務方
我們可以知道，由于社會信息化運用不斷深入發展，信息通信服務想要進一步發展和提高，必須要對應用方面加以創新，使運營更加穩定，提升平臺的開放程度和服務質量，做到資源上的共享，對于智慧城市進行有效的監督管理，一定要擁有有力地智慧城市經營和服務方，實際上也是智慧城市的實施者，主要的工作就是帶頭實施，總體規劃，確保運營的安全程度和服務質量，還有服務延伸和需要采集這些。
（三）云計算基本設備服務提供方
重點注重于投資規模化建設，改進運營和服務的質量，確保按照制度做事，嚴格按照流程進行，構建完善的安全信息以及監督管理方式。
（四）云計算運用服務提供者
云計算運用服務提供者必須要提供具有創新性和開放性，還有共享性的云計算運用服務以及行業運用服務。
（五）多方面協同
政府方面一定要提高多種政策之間的銜接與協同，構成政策體系，智慧城市正常進行關系到多個行業，各個主管部門必要制定相應的行標和規定，不斷加強其協同性。目前信息互聯互通和數據共享的程度還不是很高，還要進一步提高信息之間的融合。
（六）技術人才
云計算行業這個行業正在不斷快速的增長，這種快速的增長促使云計算工作在進行中遇到的最大問題就是缺少相應的人才，人才不足將會限制云計算的發展，因此，未來我國應該培養更多云計算方面的高素質人才。
（七）安全模式與用戶慣性
云計算安全方面的問題屬于云計是商業發展當中核心的問題，因為云是對外不透明，其服務提供在業務方面并沒有進行仔細的說明，怎樣在內部IT支持中為業務系統提供安全可靠，數據分離這是對于云計算造成影響的核心因素，并且用戶習慣還不是十分成熟，必須要加強這方面的培養。
三、結束語
通過本文對智慧城市建設與發展趨勢的進一步分析與闡述，使我們了解到由于我國新型城鎮化建設正在持續發展，人們居住環境和資源以及能源，還有城市運轉這些問題慢慢暴露出來，以往基本設施以及城市管理方法根本沒有辦法合理解決城市發展過程中產生的一系列新問題。由物聯網和互聯網以及大數據和與計算這些新的信息通訊技術當作核心的智慧城市建設是對應上面問題的解決方式。并且智慧城市擁有智慧政務和交通以及醫療和教育，還有環保這些根本功能。因此，希望通過本文的闡述能夠給智慧城市建設和未來發展提供一定的參考和幫助。
作者:吳新龍 楊定功 單位:天津天怡建筑設計有限公司
參考文獻：
[1]顧成城.中國智慧城市建設現狀及空間分析[D].華東師范大學,2014.
智慧教育行業現狀范文4
【關鍵詞】 智慧城市 廣電網絡 云平臺 行業應用
智慧城市的建設，大大拓寬了城市內部信息的傳播途徑，同時也提高了信息傳播的效率；使得“互聯網+”真正進入了人們的生活當中；實現了解決政府服務人民群眾“最后一公里”的問題。移動、電信和聯通三大通信運營商都參與了智慧城市的建設，由于自身的一些優勢，所以在一些項目中（如光纖網絡鋪設等）擁有主導地位。隨著“三網融合”的發展，廣電網絡也不再是單一的內容傳輸商而是正在向綜合運營商轉型，同時越來越多的廣電網絡企業將打造電信級的綜合性信息服務商作為自己的發展方向。智慧城市的興建既能給廣電網絡帶來機遇同時也充滿了挑戰。
一、智慧城市的特點
智慧城市綜合利用了物聯網、云計算、大數據等新一代信息技術手段，圍繞如何改善民生、如何提高企業競爭力、如何更好實現城市可持續發展等問題，建立覆蓋廣泛和深度互聯的城市信息網絡。智慧城市的本質是將信息化與城鎮化高度融合，推進城市信息化高速發展。智慧城市利用先進的信息技術，通過整合建立一個可以協同共享的城市信息平臺，對城市實現智慧管理和智慧運行，從而使得生活在城市里的人可以過上更美好更便捷的智慧化生活。不用出門，分分鐘就可以完成日常生活中的煤氣水費電費賬單查詢、繳費；智慧生活遍布群眾的吃、住、行、購、游、娛樂等各個方面。具體來說廣電可以做的智慧城市方案有智慧教育、智慧旅游、智慧政務、智慧社區、智慧能源、智慧城管、智慧環保、智慧交通、大數據等。智慧城市是廣電網絡促進自身發展的一個新方向，可以提升其信息化的服務水平，增強用戶黏性。
二、廣電智慧城市的應用
廣電智慧城市主要有以下三個方面的應用：分別是民眾服務應用；運營管理應用；產業服務應用。在政務管理方面可以提供人口、組織、設施、黨務、社工、日常工作、績效考核等政務管理應用。社區服務方面，主要可以提供社區醫療、社區教育；社區養老服務；社區便民服務；小區管理（智慧停車、社區便捷出行）和智慧家庭等方面的應用。
1、智慧政務。利用廣電網絡構建智慧政務信息平臺，搜集各單位部門、各社區信息；市委市政府的決策部署、全市發展的新動態；實現行政權力全事項上網、信息全覆蓋、過程全面監控、實現陽光政務。能夠支持多種智能終端（PC、手機、pad等），用戶只需要登錄政務服務平臺的交互界面，用遙控器或者是輕輕觸動你的手指便可以像逛淘寶一樣在網上辦理所需的業務；大大提高了人們的辦事效率，實現了政務信息的數字化和網絡化。
2、智慧社區。主要利用高清數字電視、有線寬帶構建一個智能網絡，為社區提供物業管理、安防、智慧停車等方面的服務；建立智慧社區信息平臺，搜集社區民生信息，通知公告等信息，報道社區的新聞、社區文化活動等；讓居民積極參與到社區活動，實現社區信息互動；在社區安防方面實現數字化管理，如在幼兒園接入視頻監控系統，家長只要通過高清電視、智能手機、PC、平板電腦等終端通過直播或者視頻回放等功能，便可以實時了解孩子在幼兒園的情況。總之，智慧社區業務可以為居民提供多樣性、貼心、快速便捷、精確、專業化的一站式服務。
3、智慧家庭。廣電利用網絡的入戶資源和傳統品牌業務而建設了智慧家庭，提供的主要業務有：充分利用家庭的多功能智能網關，構建一個以寬帶服務為基礎，能夠實現多屏合一、多屏互動的家庭服務應用平臺，并同時提供其它領域的服務。主要通過無線WiFi，智能終端，廣電App認證，融合了多屏、高清互動和高速寬帶接入業務，實現DVB+OTT機頂盒與家居和Internet的互聯互通，還可以提供視頻通信、智能家居、家庭看護、物流配送等服務。
4、智能產業。充分利用廣電網絡的優勢，拓展行業應用。比如遠程教育、數字監控、智慧旅游等方面的應用。比如對于著名景點，想到此游玩的用戶可以享受網絡購票便捷服務，景區提供高清地圖、語音導航等服務；還可以在線查詢客流量、實時天氣等重要信息。
三、未來廣電智慧城市的發展
未來，各地廣電網絡仍然要積極參與到智慧城市的建設中來，為了提高智慧城市的智慧程度，應該加快網絡基礎設施的升級改造，推進NGB的建設，加快光纖入戶進度，建立智能云平臺（融合了數字電視、互聯網電視、視頻通信和互動電視等內容）以云計算技術為基礎；利用云電視技術，集中建設IDC機房，利用智能終端開展多屏、跨屏應用，充分鞏固現有業務并著重拓展新業務，通過線上、線下合力建設，做好群眾的“好管家”。
參 考 文 獻
[1] 徐通，徐林燦.“智慧廣電”的構建及其發展方向[J]. 中國廣播電視學刊. 2015（6）
[2] 底戰民.利用智慧城市建設提升廣電網絡信息化服務[J]. 電視技術. 2014，38（12）
智慧教育行業現狀范文5
關鍵詞 ：總承包管理 施工 智慧 創新
建筑業長期作為拉動我國經濟增長的重要行業，目前需由勞動力密集型逐步向資金密集型、高技術型競爭過渡，建筑市場的競爭主體將逐步集中在專業突出、資本雄厚、管理先進、技術裝備程度高的大型建筑企業之間展開。為促進我國建筑業轉型，作為建筑施工過程的主體管理方-總承包企業，其總承包管理模式的升級改進也勢在必行。
1. 總承包管理的特征
對于一個城市建筑物，其參與方繁多，要最終實現其建筑功能，需要對過程中的方方面面進行有序的管理，而施工過程的總承包管理就是最重要的一環，直接關系到建筑物今后使用過程中的適用性、安全性、耐久性。其中，建筑施工總承包管理又具有系統性、多維性、復雜性、動態性等主要特點。
1.1 總承包管理的系統性
各參與單位、各專業、各工序、材料、機械、場地等都是總承包管理的組成元素，這些元素緊密有序聯系，相互影響，缺一不可，牽一發而動全身。總承包單位必須根據本工程實際情況，建立特定的組織架構，根據組織中不同的部門分工建立管理制度，使總承包管理工作在可控的流程下，形成一個完整的管理體系。
1.2 總承包管理的多維性
總承包管理可分為時間維、目標維、參與方維等多個維度進行管理。
1.3 總承包管理的復雜性
建筑結構形式的多變、復雜，海量信息的處理，各參與方、利益主體眾多，多行業的交叉等導致總承包管理的復雜。
1.4 總承包管理的動態性
施工現場隨著時間在不斷地變化：作業人員、總平面布置、施工工況等時刻變化。
2. 總承包管理的重難點
總承包管理過程中經常遇到的重難點問題有：安全和質量要求高，工期緊張，建設規模大、場地有限，海量信息處理，各專業立體交叉作業等;應針對這些問題對項目施工過程進行科學、有效、精細化地管控。
（1）安全和質量要求是施工過程中最核心的重點。對于一些特定性質的重點工程，建設方往往還會提出額外的安全質量要求，或采用了新的技術，需重新訂立安全質量驗收標準，增加管理的難度。
（2）建設工期直接關系到建筑投入使用的時間。大多數地產項目，需要盡快回籠資金，建設方經常希望在最短時間內完成建設任務，以及過程中頻繁的工程變更，都給工期造成壓力。
（3）建設規模大、場地有限，有效同步協同難度大。如貴陽未來方舟總承包工程總建筑面積850萬，貴陽花果園項目總承包工程總建筑面積1830萬，而位于城市區域的建筑工程四周常臨靠地鐵及其他公共建筑，施工場地極其狹小。
（4）對于一座現代化建筑來說，其項目管理過程將產生大量的數據，從小的檢驗批到大的單位工程，從建設單位到各專業分包單位，這些數據繁多，需要對其進行收集、整理、分類、歸檔，以備在建筑物剩余的全生命周期中查看。
（5）各專業立體交叉作業多。施工過程中存在混凝土澆筑、鋼結構吊裝、幕墻安裝、鋼筋綁扎、機電安裝等多專業同步立體施工，必須進行總體協調安排;建筑施工過程人員多、材料多、設備多，組織管理難度大。
（6）結構復雜超高、建造難度大。墻體平面變化復雜，豎向墻體不規則，建筑外立面多變。
3. 總承包智慧管理
智慧管理既源于知識管理及經驗管理，又優于后兩者，是究其事物的本質和內在成因、規律及其相互之間的邏輯性，進行科學、準確、有效的管理;其主要特性有智能化、信息化、可視化、體系化、標準化、協同化。
以智慧引領、智慧監管、智慧服務、智慧協調為方針，以價值創造為總承包管理的最終導向，實現以創新科技為驅動引擎的智慧管理。
3.1 智慧引領
智慧引領首先是文化引領，它是實現價值創造的思想基礎;統一的思想認識和文化認同是總承包管理的前提。為工程項目營造誠信、共贏的文化理念和氛圍，只有大家都講誠信、講共贏才能做好總承包管理。通過誠信、共贏的文化引領，實現“思想統一、目標統一、標準統一、要求統一、資源統一、步調統一”，心系項目，共同努力，讓客戶滿意。
智慧引領其次是科技引領，項目建設，科技先行。智慧科技引領能力的高低，決定了總承包管理這輛“列車”行駛是否更加快速、平穩，先進的技術方法、工藝、材料、設備、方案、標準等能有效起到引領作用。如運用BIM技術，建立信息模型，接口各專業軟件進行協同工作，實現項目施工質量、安全、成本、進度、資源的智慧管理。
智慧引領最后是管理引領，智慧管理引領就是要抓住制度、組織、流程、會議、培訓教育等方面進行引領。制度方面如：進度策劃制度、合同管理制度、資源保障制度、專題例會制度等;組織方面如：通過科學、嚴謹、有效的組織架構對各分包、各部門進行有效管控;流程方面如：實現管理流程的程序化、標準化、簡約化，提高工作的效率，減少失誤;會議方面如：形成完善的會議制度，通過生產例會、專題會議、過程檢查會議等，集思廣益，有針對性地交流、討論，提高效率，形成正確、統一意見;培訓教育方面如：針對工程項目的新技術、新工藝，加強工人的培訓，提高其技術能力，以便滿足項目施工需求。
要敢于推廣使用那些實踐證明行之有效的管理和技術創新方法，提高管理水平和效率，做好文化引領、科技引領、管理引領以實現項目總承包的智慧引領。
3.2 智慧監管
監管是保證總承包管理工作安全高效運行的“紅綠燈”，建造過程中，必須把工作任務納入統一管控，通過有效的過程監管，確保管理目標如期完成。
3.2.1 智慧監管的方式
智慧監管就是對總承包管理引領工作的監督和管理，監管的形式包括過程檢查、隱患排查、例會檢查、過程考核、過程驗收等。
通過現代信息化手段進行過程信息的實時錄入、虛擬與現實對比、策劃與實施的對比，并通過數據化的對比，體現總承包管理的智慧。
3.2.2 智慧監管的內容及做法
（1）勞動力監管。通過工人佩戴芯片的方式對施工過程勞動力分布情況進行計劃與實際的對比，有效地掌控不同工作面、不同專業的勞動力分配。
（2）材料監管。對材料進行實時跟蹤監控和信息反饋，確保進場材料的質量和數量，確?，F場分布合理和使用有效。
（3）機械設備監管。對塔吊、電梯等機械設備所在區域、運行狀況進行監控，確保機械設備的安全正常運行和高效化使用;采用GPS遠程監控系統對泵機參數變化進行實時監控，實現總部、現場兩地共同實時跟蹤、記錄設備施工狀態，發現異常及時解決。
（4）工作量監管。應用信息技術實現對各分包工作量的量化確定和信息實時反饋，依據策劃方案對各分包的工作量完成情況進行有效監管。
（5）安全監管。通過對項目施工過程高空作業、動火作業等監管和防護，保證工人的人身安全。
（6）質量監管。通過新型檢測技術的研發和使用，對工程質量進行嚴格把控，實現工程質量的數據化和科學化管理，提高施工質量水平。
（7）進度監管。利用BIM技術進行進度虛擬模擬，設置工期滯后自動預警機制，加強對虛擬工期與實際工期的對比，合理安排各專業工序的穿插時間，實現進度的智能管理。
（8）成本監管。通過虛擬技術對工程計劃成本和實際成本進行實時對比分析，設置預警值，實現成本預算、成本分析等監管工作。
3.3 智慧服務
服務就是加油站，不斷給總承包管理的這輛火車提供動力。要想監管到位，必須要服務到位，要讓各分包真正得到總承包方的支持和幫助。
3.3.1 智慧服務的方法
通過對各分包的服務需求、服務功效進行合理分類、量化，讓服務的內容更有針對性、服務的信息傳遞更及時、服務的效果反饋更好。
3.3.2 智慧服務的內容及做法
（1）分包場地。對工作場地進行的信息采集、分析，為分包提供科學合理量化的工作場地及使用時間，保證工人有足夠的施工面，不造成窩工，不影響工期。
（2）機械設備。通過對機械設備運行情況的信息采集、效率分析，為分包的機械設備需求提供合理的使用時間，提高機械設備的使用效率，提高工效。
（3）材料需求。根據分包需求，實時將材料采購計劃錄入辦公信息系統平臺，實現材料采購的信息共享溝通，確保材料的及時供應，滿足分包施工材料所需。
（4）生活、辦公、生產設施。采用虛擬建造技術在合理范圍內提前為分包策劃合適大小的生活、辦公空間位置，保證分包正常施工的基礎條件。
（5）臨水、臨電、通信設施。根據量化需求，設置合理儲備，保證不間斷的供水、供電及網絡服務。
（6）門禁系統。通過信息技術實現安保、門衛系統的實時監控，進出場人員信息的實時錄入，確保安全。
（7）報批報建。整合社會資源和項目資源，對各分包作業報批報建的行政事務提供有效服務。
（8）提供社會資源。為工人提供社會服務，如醫療資源、農民工子弟教育資源、節假日交通信息等。
3.4 智慧協調
協調猶如給生銹、運轉不暢的齒輪打上劑，總承包單位不僅要提供服務，還需協調各分包作業，以做到管理過程中思想文化一致、管理制度一致、辦公平臺一致、施工進度一致。
3.4.1 智慧協調的方法
通過現代化信息技術手段，對各分包的工作量、工作場地、作業面、工作時間、設備需求時間等進行數字化統計和分析，實現交叉作業有序銜接，資源均衡利用。
3.4.2 智慧協調的內容及做法
（1）場地協調。根據場地布置的計劃、場地實時現狀信息對場地進行預模擬布置，并根據實際情況進行調整，確保材料堆場、交通道路等場地的科學布置、有序協調。
（2）作業面協調。對作業面進行合理分配和模擬分析，加強作業面信息的實時反饋，科學合理組織同一工作面多專業有序、高效的作業。
（3）工序協調。通過BIM技術對各專業、各工序穿行模擬分析，合理協調各工序的施工順序;模擬分析洞口、管線的預留預埋，確保各專業的精準協同。
（4）塔吊協調。根據工作量大小及進度安排，量化各專業的塔吊使用需求及其塔吊設備的工效，通過對塔吊的吊力、吊裝區域等進行綜合模擬分析，合理進行垂直運輸作業協調，實現塔吊錯峰運行。
（5）電梯協調。通過對電梯運輸區段、運力、平面位置的綜合模擬分析，基于數據庫智能合理協調分配各分包的電梯運輸時間、區段、數量，實現電梯的錯峰運行，保證電梯的高效作業。
（6）其他資源協調。建立信息共享模型對資源需求及其延伸資源需求（加工設備、運輸設備等）進行量化統籌和分析，實現資源的合理分配。
結語：
目前，我國建筑企業面臨著資源消耗高、建筑壽命短、管理方式粗、實力差距大的發展現狀，通過與一些現代化技術和管理方法結合，思考智慧的總承包管理方式，使總承包管理的過程更加順暢可控，才是未來發展之路。希望通過本文的總結，能與同行企業一起交流學習，共同加強企業管理創新，提升我國施工企業總承包管理的水平。
參考文獻：
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智慧教育行業現狀范文6
一、數學教師實踐智慧的積累與提升
1.實踐智慧產生于師生互動中，從實踐的本質來說，教育實踐是發生在師生之間的活動.因此，實踐智慧只有在師生互動中才能出現，因此我們常說“教學相長”.從現代數學教學的本質來說，現代數學教學是以課堂為渠道的師生交往過程.在師生交往的過程中，數學教師憑借自己的經驗，用數學獨特的方式表現，以語言為中介，通過心靈的對接、意見的交換和思想的碰撞，實現數學知識的共享與師生的共同發展.在這樣的數學教學中，數學課堂不再單純是教師獨霸的唱獨角戲的舞臺，也不再是讓學生等著被“灌輸”知識，而是一個充滿生機與活力的“數字”場所，是一個允許“異想天開”“奇思妙想”的數學自由空間，是智慧生成的沃土.在這樣的數學課堂中，師生雙方是互惠的，教師和學生在相互地教，因為個體的經驗都是獨特的，從而使每個人都獲得新意義的生成與創造.在數學課堂中，師生的交往主要通過對話進行，在數學教學對話中，師生雙方的內心世界得以敞開，彼此真誠地傾聽與接納，正如雅思貝爾所說，“對話是真理的敞亮和思想本身的實現”.
2.實踐智慧產生于數學問題解決中，實踐智慧的形成和提升是一個發現數學問題、提出數學問題和解決數學問題的循環往復的過程.數學教師在日常的教育教學中會面臨各種各樣的數學教學困境，當數學教師感受到這些問題的存在，引發自己對問題的思考和探索，想法設法解決這些問題時，數學教師實踐智慧就開始形成.
3.實踐智慧產生于自我突破中，有問題意識的數學教師，更容易發現自身的不足和努力的方向，其教育實踐過程也就成為一個自我突破、自我完善的過程.在此過程中，就會形成數學教師對個人教學風格的追求，也就是對數學教育藝術開始進行追求，數學教師在追求數學教育藝術的同時也是數學教師實踐智慧生成與提升的過程.由于數學教師的實踐智慧是非常個人化的智慧，所以它會不斷地融入數學教師的教學藝術中，實踐智慧既是數學教師達到教學藝術的途徑之一，也是教學藝術的內容之一.
二、提高數學教師專業素養
教師的素質應該是全方位的，教師教育素質是個綜合概念，不僅包括德智體美勞方面的要求，還應包括哲學、教育學、心理學、邏輯學等基本知識的一個綜合體系.
1.數學教師要深刻地了解自己所教的學科，教育素質是由什么構成的呢？這首先是指教師對自己所教的學科要有深刻的知識.作為高中數學教師，我認為很重要的一點是，教師在學校里教的是數學這門基礎學科，應當能夠分辨清楚數學學科中最復雜的問題，能夠分辨清楚那些處于數學學科思想的前沿問題.數學教師就應當了解數學計算的各種方法、數學史的發展過程、數學學科在當代的現狀等等.只有數學教師的知識面比教學大綱寬廣得多，那時候我們才能成為教育過程中的精工巧匠.
2.數學教師要有扎實的心理學基礎，沒有扎實的心理學基礎，就談不上數學教育素質.有些數學教師覺得，心理學是一門枯燥的學科，在學校里得不到實際的應用.但我們應深刻地意識到要科學地、卓有成效地對學生進行研究，數學教師必須要有扎實的心理學基礎.數學教師掌握了一定的心理學基礎知識，其目的完全是為了觀察學生，同時把觀察的結果轉變或體現為對學生施加個別影響的方式和方法.只有在自己的教育生涯中不斷地研究心理學，加深自己的心理學知識，才能夠成為數學教育工作的真正能手.廣大數學教師更應該抓緊時間提高自己心理學方面的修養，為成為一名優秀的高中數學教師而儲備好這一基本的教育素質.
3.有位哲學大師說“語言是存在的家”，可見語言對于人類的重要性.數學教師對語言的依賴更是不言自明.數學教師的語言修養在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率.數學教師在課堂上是靠語言向學生傳遞知識，如果教師的語言精練，邏輯性強，學生的腦力勞動效率就會成倍提高.反之，數學教師的語言模糊不清，甚至混亂，對于概念的解釋不夠明確，那么，其結果是令人痛苦的，只能是學生什么也聽不懂，而為了補上這些必須的數學知識，就只好復習，而這樣的復習是十分不必要的.我們要重視把語言修養作為教師基本素質，要認真、踏實地彌補這一不足.
三、提高數學課堂教學效率
1.創設積極的數學課堂環境.積極的數學課堂環境能激發并保持學生的學習興趣，促進學生學習數學.那么，怎樣建立積極的數學課堂環境呢？一般認為需要以下條件：舒適的物理環境；民主、平等、和諧的師生關系；學生能參與到學習中來；學生和教師在數學課堂上能多一些合作；學生之間沒有過度的課堂競爭；良好的課堂紀律等等.因此，在數學學習中，教師既要給學生創建美好的物理環境，更要營造和諧的精神環境，這樣他們在學習中才能感到心境放松，心情愉快，學習效率也很高.
2.引發學生的精神生活.數學學習的課堂，應該是學生放飛心靈的天地.數學教師的重要任務，就在于為學生創造一個放飛心`的數學園地，把學生知識的獲取、能力的發展、情感的升華、個性的張揚盡可能地融于精神活動之中.為激發學生的探究需要，數學教師應重視情感狀態的創設，為學生精神世界的展示提供了情感場，從而變數學的學習為情感的參與，有效激發了學生對數學的喜愛.可見，“精神活動”是學生數學學習的“情感場”，“情感”是激發學生數學學習的“催化劑”.
