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政治環境論文范文1
論文摘要：“政治生態環境”是相對自然生態、環境生態、經濟秩序而言的一種社會政治狀態，是經濟社會發展的最大環境，是一個地方政治生活現狀以及政治發展環境的反映，是黨風、政風、社會風氣的綜合體現。政治生態環境由政策環境、法治環境、輿論環境、用人環境和廉政環境等構成，直接體現在干部的精神狀態和工作作風上。廣大黨員干部是“政治”大環境里的主導力量，廣大黨員干部的素質、能力直接影響著政治大環境的和諧與進步。如何保持政治大環境的和諧，建設優良的政治生態？
在十七大指出“以造就高素質黨員、干部隊伍為重點加強組織建設”,“以完善懲治和預防腐敗體系為重點加強正確用人機制建設”。十七大對黨的建設方面提出了新的要求，我們迫切需要形成自己的、良好的政治生態。而建立健全正確的用人導向機制是創建優良政治生態的關鍵環節。
一、優良的政治生態對地方黨的建設及經濟發展的重要作用
政治生態環境優勢是經濟社會發展的最大優勢。政治生態影響全局的發展,引領社會和諧，體現地方形象，對經濟社會發展環境起著決定性的作用。它不僅是一個地方經濟社會發展環境的重要標志，也是反腐倡廉建設成效的重要表現。保持良好的政治生態，能凝心聚力，鼓舞士氣，激發斗志。反之，則會人心渙散，敗壞風氣，滋生腐敗。優良的政治生態更能確保“黨始終成為立黨為公、執政為民，求真務實、改革創新，艱苦奮斗、清正廉潔，富有活力、團結和諧的執政黨?！边M一步加強政治生態建設，著力營造風清氣正、團結和諧的良好氛圍，形成加速經濟崛起的強大合力，對推動經濟與社會科學發展將起到一定的作用。目前各地都在構建和諧社會的格局，更需要一個良好的政治生態。
優良的政治生態建設是一個需要長期培育、持續建設的過程，需要我們齊心協力營造一個有利于與加速崛起的大局同軸運轉、同頻共振、同向推進，與社會科學發展、和諧發展的優良政治生態。
二、堅持正確的用人導向機制是建設良好政治生態的關鍵環節
建設良好的政治生態，堅持正確的用人導向機制,黨員干部的選拔、任用尤為重要。選準、用好干部，是優化政治生態的關鍵環節。什么是正確的用人導向?有正確的用人標準，樹立注重品行的導向、科學發展的導向、崇尚實干的導向、重視基層的導向、鼓勵創新的導向、群眾公認的導向，真正把那些政治靠得住、工作有本事、作風過得硬、群眾信得過的干部選拔到各級領導崗位上來。實踐證明，堅持正確的用人導向，關系黨風民意。公開樹立起一個標桿，對廣大干部具有鮮明的導向作用，對政治生態建設具有重要的引領作用。選準、用好了干部，就能夠凝聚黨心、鼓舞人心，優化政治生態。反之，選錯、用錯了干部，則會形成不良導向，渙散黨心、挫傷民心，滋長“反生態”的不正之風。
堅持正確的用人導向,要有完善的機制作保障,須通過建立完善的管理機制來完成。形成正確用人導向的機制，使用人導向制度化、規范化，進一步提高選人用人水平，以此引領良好的政治生態。在良好的政治生態條件下，作為提高執政能力、提升決策水平的突破口，進一步提升政府公信力，樹立起責任政府的良好形象。
三、建立科學的干部考核、任用、留人和監督體系，形成正確的用人導向機制
人才資源是第一資源，要構建和諧、良好的政治生態，迫切需要造就一支結構合理、素質優良的人才隊伍。形成鼓勵人才干事業、幫助人才干好事業的社會氛圍，爭取做到人盡其才、才盡其用的局面。
目前，在干部考核、選拔、任用和監督工作中，存在著不少問題。比如，對干部綜合性評價不夠，影響了考核結果的真實性；考核結果不全面，影響了考核的準確性；考核等級評定中缺乏層次性，制約了考核工作激勵作用的發揮；部分考核結果簡單化、公式化，缺乏具體的操作性；年度考核更是形式化，有的為爭取考核優秀請同事吃飯拉票；有的單位干脆實行平均主義，將優秀名額逐年輪流安排，無論工作做得如何，人人有份。上述的考核結果難以作為干部獎懲和任用的依據。因而，建立科學的干部考核評價體系，形成正確的用人導向機制，是加強干部隊伍建設的必然要求。
1.建立科學的干部績效考核機制
在干部政績考核中要堅持、徹底的貫徹四個標準。①系統性。在考核內容和標準的設置上，符合“三化”的要求，體現“三個文明建設”的成果；②針對性。充分考慮不同類別、不同行業、不同層次、不同崗位、不同地區、不同基礎情況下領導班子和領導干部的差異，在統一的實績考核評價標準下，對實績考核內容賦予不同的權重結構和側重點；③科學性。考核指標的設置上，要緊緊圍繞經濟發展這個工作中心，立足本地區實際，從紛繁復雜的工作中確定重要的、有代表性的、足以反映領導班子和領導干部工作面貌、工作實效的若干重點工作，作為考核干部實績的主要內容；④可操作性。合理確定考核目標和目標的不同標準，實事求是地分出優劣好壞的不同檔次。對本身有任務指標、能量化考評的工作要堅持做到量化；對那些確實難以量化的目標，在完成標準和時限上要提出明確要求；對沒有具體指標但又非常重要的工作，有可能量化的盡量量化，難以量化的，則應采取群眾民主測評、群眾滿意度調查等方式，變抽象為具體。
2.建立科學的干部任用機制
科學、完善的干部任用制度機制管根本、管全局、管長遠。正確用人機制的新定位、新建立，是對干部選拔工作的新要求。要推進干部人事制度改革，完善選人用人機制，創新選人用人方式，規范選人用人程序，健全民主推薦、民主測評制度。堅持用發展的思路、改革的辦法和市場經濟的手段，努力探索正確用人機制工作與完善市場經濟相結合的新路子，建立起思想道德教育的長效機制、正確用人機制的制度體系、權力運行的監控機制，建成具有地方特色的選人、用人機制。營造一種“有為才有位、有位更要有為”的氛圍。采用應知應會測試、民主推薦、面試型考察、工作績效分析等環節確定人選。應知應會測試包括與職位相關的理論、政策、學識與能力的測試，并通過案例分析，全面檢測干部的發現問題、解決和處理問題的能力。在此基礎上進行工作績效分析，根據領導干部工作績效分析評價要點，了解考察對象所在單位的工作狀況，重點分析考察對象的工作思路、工作投入和工作成效。這種方式可改變以往單一以推薦為主的產生方式，打破傳統的以分取人的做法，使每一個條件都成為干部工作的一個正確導向，讓工作業績突出的干部得到優先重用，真正把那些政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、群眾信得過的干部選拔到各級領導崗位上來。如何讓優秀的黨員干部進入選拔視野，保證選拔的干部是真材實料？這里可以借鑒一下各地的做法。
陜西省實名推薦領導干部，不搞突然襲擊，提前將空缺的領導職數情況通報給大家，并將擬推薦人選的任職資格和條件公布，給大家有足夠的時間思考，讓民主的空間盡可能地大一些；而且規定區級領導一律不參加推薦，把推薦權完全交給大家。這種做法有效地防止搞內定人選，克服了為內定人選量身設定的推薦資格條件或因信息不對稱內定人選私下拉選票的弊端，同時也使不具備提拔的人士沒有跑官的市場。
重慶市全面公示干部政績，在考察前，把考察的規程、方法、考察對象的擬定、考察活動的安排等告之于民；在考察中，采取預先考察、公開考察、回訪考察、跟蹤考察、審計考察等方式，多角度全方位地考察評價干部；考察后，把擬選用對象的現實表現和工作業績等全面予以公開公示，廣泛接受社會各界的監督，有效杜絕了“帶病提拔”、“帶病上崗”等現象。
這些省市的做法經受住了實踐的考驗，在干部選拔、任用的過程中發掘出了一大批優秀的干部，為政府機關注入了新鮮的血液。所選拔的干部群眾信服，因而群眾的參與度高，政府的公信力得到進一步提高，使政治生態更加優化。
3.建立健全良好的“留人”機制
正確對待身邊的人才，為人才發展提供良好的環境。①創造一個好的輿論環境，讓人才得到廣泛的尊重和支持；②創造一個好的道德環境，加強思想作風建設；③創造一個好的實踐環境。通過輪崗、干和渠道，讓人才在實踐中學習、在實踐中提高、在實踐中成長。④要充分尊重人才的意愿，發揮人才的特長，建立良好的獎勵制度。
4.建立健全干部監督制約機制
建立健全正確用人導向，就應建立健全干部選拔任用全過程全方位的監督體系及干部工作全方位程全過程的監督制約機制，為堅持正確的用人導向機制提供環境保障。
①加強健全對公共權力部門的監督機制。公共部門掌握著國家的稀缺資源，享有國家授予的某些特殊權利，容易產生腐敗。腐敗的產生有兩個前提：一是公共權力的存在，二是有謀取私利動機的公職人員。因而除進一步建立和完善行政執行機制，形成行為規范、有章可循的行政執行制度，實現“以制度管事管人”外，還應在權力之外構建完善的制度體系監控和規范權力的運作方式，杜絕人情關系的蔓延，建立一個完善健全的人力資源管理體系。不斷強化監督機制，擴大監督范圍，權力運用到哪里，監督就到哪里，努力構建與和諧社會要求相符合的干部監督管理新機制。
②改進、優化對領導干部的監督辦法。強化對干部選拔任用工作的經常性督促檢查、強化事前和事中監督，注意手握權力的干部的隱性收入和異常的生活方式，發現領導干部有犯錯誤的苗頭，及時通過打招呼、誡勉談話、函詢、召開民主生活會等形式，早作提醒，防微杜漸。堅持預防、監督、查處并舉，認真落實過程監督、輿論監督、群眾監督、責任追究等工作，切實把嚴格監督和嚴肅紀律貫穿選人用人始終。
③進一步增強干部工作的透明度和公開性。廣開、暢開監督渠道，歡迎群眾監督，多聽群眾的意見，充分發揮專用舉報電話的作用，認真受理關于干部選用工作的來電、來信、來訪舉報。對不署名的來信和電話也應認真對待，細致甄別。同時嚴懲對舉報人員的打擊報復，使舉報人員無后顧之憂，監督的渠道才能通暢，腐敗才會暴露在陽光之下。
④加大犯罪成本，建立相應的經濟處罰條例。目前各地都開始實行社會養老保險制度，如制定“公職人員犯罪，除法律制裁外，其社保養老金充公”之類的條款，將對預防貪污腐化犯罪有積極作用。退休沒有保障，生活沒有著落，晚年十分凄涼，犯罪代價之大讓人怯步，對手握大權且具一定年紀的公職人員將產生影響。
堅持正確的用人導向，建設優良的政治生態，肯定能極大地激發和調動各級干部的熱情，上下更加的心齊氣順、風正勁足，更有力地推動經濟社會的持續全面提速發展。
參考文獻：
1.范增玉，堅持正確用人導向為和諧社會提供人才支持，人民網，2007，05，11
政治環境論文范文2
知識經濟多元化發展的今天，網絡環境下高職學生思想政治教育逐漸的處于動態的變化中，就其實質性而言，網絡環境下高職學生思想政治教育面臨的挑戰主要有以下幾點具體體現：
1.網絡環境中的信息傳播逐漸成為當今思想政治影響的主要力量
現代化高職學生思想政治教育的信息的傳播不僅僅局限于傳統較為狹窄空間的傳播，基于網絡環境下其思想政治教育信息傳遞逐漸有著多個傳輸主體，傳輸的內容在某種程度上往往受到教育者自身條件的極大限制，但是其傳輸的內容有著多樣化的個性化特點，不僅僅對于高職學生觀念以及知識的更新有著一定的有利影響，同時又有利于網絡知識新平臺構建。
2.網絡環境下信息的選擇性傳播往往使得信息內容的失真
傳統高職學生思想政治教育不僅僅有著單向傳遞的信息，同時其信息的接受又是出于被動狀態的，高職學生所接受的基本上都是具有積極主流意識的信息，對于高職學生思想觀念、政治觀點以及道德規范的培養有著極其有利的影響。但是就其實質性而言，網絡具有兩面性，在實際的信息選擇性傳播的過程中，難免造成信息內容的失真，進而對我國思想政治創新教育帶來了極其不利的影響。
3.網絡環境下高職學生思想政治教育者的權威性逐漸減弱
傳統高職學生思想政治教育工作主要是對知識以及道德有著一定的重視度，其教育往往有著一定的權威性，而教育者難免得到學生的尊重，而基于網絡環境下高職學生思想政治教育借助于現代化先進的網絡技術，高職學生借助于虛擬的網絡平臺，其政治思想教育難免帶有一定的政治色彩，以至于現階段網絡環境下高職學生思想政治教育者的權威性在某種程度上逐漸下降。
二、基于網絡環境下高職學生思想政治教育創新的途徑
信息經濟多元化發展的今天，創新作為民族興旺發達的主要力量，直接影響著我國國民經濟發展的主體地位。隨著網絡的大量普及，高職學生思想政治教育面臨著前所未有的挑戰，基于網絡環境下高職學生思想政治教育創新的途徑主要有以下幾點具體體現：
1.高職院校應建立高質量的思想教育網站
隨著時代經濟的飛速發展，現代化信息化時代對于高職學生的思想教育提出了更高的要求，當前高職院校的網站主要是對學校加以宣傳，并不能為學生提供最根本上的服務?，F階段高職院校在基于網絡環境下對高職學生進行思想政治創新教育，更要建立高質量的思想教育網站，借助于互聯網將高職學生的視野拓寬，并在其思想政治教育工作給予技術上的支持，將高職學生之間的交流逐漸加強，并以高職學生實際的心理特點出發開展網上講座和心理咨詢等活動。
2.提高高職思想政治教育者和學生新媒體素質
高職思想政治教育工作者出科包括學生政治輔導、班主任外，學生同樣是思想政治教育的重要組成部分，且在當前教育領域中學生應處于主體地位。學生思想政治教育如何更好地融入網絡時代，是每一個組成部分都需要努力的。這就要求，高職院校首先應提高思想政治教育者和學生綜合素質。網絡在高職教育中的普及如火如荼，但綜觀部分高職思想政治教育工作者在信息素養及媒介素養等方面仍然落后于網絡發展的素質，對多媒體等設備的運用技術水平較差，無法滿足學生思想政治教育需求。因此，高職院校應著重對“工學結合”思想政治教育者和學生的綜合素質培養，具體來說可以通過專題講座的開展，以及開設網絡教學輔導班、完善考核機制等手段提高教育工作者和學生的綜合素質。同時，學生思想政治教育者應將網絡信息資源及時轉化為思想政治教育內容，對思想政治教育工作的新載體不斷建設和開拓。針對學生信息素養培養，則可以通過在高職開設專門的大學生新媒體課程等，從而幫助學生清晰分辨網絡傳播信息的真偽等，促進大學生正確網絡信息傳播價值觀的培養和形成，使學生在網絡環境下的思想政治教育中形成自主防御能力，自主遠離不良思想信息的干擾。
3.在思想政治教育中充分利用qq、飛信、微信等新媒體工具
對當前的高職學生來說，qq、飛信、微信等新媒體工具已經成為他們生活于學習的一部分，他們習慣于通過qq、飛信、微信等與他們聯系，在天涯、貓撲等各種網絡論壇了解全國各地的信息等。所以在網絡背景下，對高職學生實施思想政治教育中，應對學生的這一特性加以把握，充分利用qq、飛信、微信等新媒體工具，主動開展網絡思想政治教育。學校思想政治教研組可以設立自己的博客，建設所帶班級的qq群等，使學生即使身處異地也能通過qq、微信等接收校內思想政治教育動態信息，與老師、同學加強聯系，積極探討思想政治教育中的各種問題。教育工作者也可以在網絡上對黨支部、團支部等組織加以建設，使學生在網絡中實現思想政治教育的“自我教育、自我管理、自我服務”，學習、工作兩不誤。
三、結語
政治環境論文范文3
本刊已被中國核心期刊（遴選）數據庫、清華大學中國期刊全文數據庫、萬方數據庫、中國知網等數據庫全文收錄并上網，多次被評為國家雙效期刊、全國優秀科技期刊、廣東省優秀期刊、廣東省優秀科技期刊的環境期刊。從2001年以來，《環境》雜志連續編輯出版論文增刊，所刊登的論文均通過了省環保廳職稱評審委員會有關專家審稿，得到了各級各類職稱評審機構的充分認可，深受廣大讀者、作者和各界專業人士的好評。
為發展環境科學、探討環境理論、促進環保工作，結合廣東省人事廳《關于調整專業技術資格條件刊物等級劃分規定的通知》（粵人發〔2005〕300號）文件的要求，滿足一些因在內部刊物刊登的、現被視為無效論文作者的要求。本刊擬于2014年7月編輯出版論文增刊，即日起向社會公開征稿。現將征稿事項函告如下：
一、征稿范圍：有關環境保護和生態建設的論文。
二、征稿對象：廣大的環境保護工作者、環境科研人員、環境監測監察人員、環境工程技術人員、企業環保管理人員、創建綠色學校（中小學、幼兒園）的教師以及環境科學愛好者；其他社會各界需要的人士。
三、稿件要求：觀點明確，內容嚴謹，格式規范。嚴禁剽竊、抄襲，所有來稿，文責自負。
需要者，請速與本刊聯系。本刊將根據論文質量和來稿時間擇優刊登，收滿即止。截稿日期為2014年6月25日，請大家務必遵守時間安排，過期不再收取任何稿件。來稿請通過電子郵件發往本刊編輯部（郵件名請注明“論文增刊”），并注明作者姓名、單位、地址和聯系電話。
《環境》雜志國內統一連續出版物號：CN 44-1167/X
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政治環境論文范文4
【摘要】目的探討利培酮與氯氮平對首發精神分裂癥患者血脂的影響。方法將118例首發精神分裂癥患者隨機分為利培酮組58例，氯氮平組60例，于治療前及治療第4、8、12w末晨間空腹采血，并進行血脂檢測比較。用藥劑量根據病情加減，但2w內應加至有效治療量。結果氯氮平組8w末血脂顯著上升，12w末稍有下降；利培酮組4w末血脂稍有升高，第8、12w末無顯著變化。結論利培酮與氯氮平對首發精神分裂癥患者血脂均有影響，但利培酮影響較輕。
【關鍵詞】精神分裂癥；利培酮；氯氮平；血脂
Effectsofrisperidonevsclozapineonbloodlipidoffirstepisodeschizophrenia
【Abstract】ObjectiveToexploretheeffectsofrisperidonevsclozapineonbloodlipidoffirstepisodeschizophrenia.Methods118firstepisodeschizophrenicswererandomlydividedintotherisperidonegroup(n=58)andclozapinegroup(n=60),fastingbloodsintheearlymorningweretookbeforetreatmentandattheendsof4th,8thand12thweekoftreatmenttocomparethebloodlipid.Dosagewasincreasedordecreasedaccordingtopatients''''condition,butshouldbeaddedtoeffectivetherapeuticdosewithin2weeks.ResultsThebloodlipidsroseattheendof8thweekandslightlydroppedatthe12thintheclozapinegroup;thoseslightlyroseattheendofthe4thweekandhadnosignificantchangesatthe8thand12thintherisperidonegroup.ConclusionBothrisperidoneandclozapineaffectsbloodlipidoffirstepisodeschizophrenia,buteffectsoftheformerismilder.
【Keywords】Schizophrenia;risperidone;clozapine;bloodlipid
利培酮與氯氮平均為非典型抗精神病藥物,在臨床上已廣泛應用。氯氮平長期應用可導致患者體重增加及心血管疾病等；利培酮的應用缺少相關報道。為此，我們對利培酮與氯氮平治療的首發精神分裂癥患者的血脂水平進行了動態觀察，現報告如下。
1對象與方法
1.1對象選擇2000年1月～2004年1月我院住院的118例首發精神分裂癥患者為研究對象。符合《中國精神障礙分類與診斷標準》第3版（CCMD3）精神分裂癥診斷標準，入組前未服用任何抗精神病藥，均經患者及家屬知情同意。排除嚴重軀體疾病、腦器質性疾病、成癮物質濫用及藥物過敏者。入組病例均為男性,隨機將118例患者分為兩組，氯氮平組60例,平均年齡24.6±10.2a；利培酮組58例,平均年齡23.8±11.1a,兩組年齡無顯著性差異。
1.2方法采用治療前后對照法進行檢測分析。治療劑量根據病情加減，2w內應加至有效治療量。用藥前與用藥第4、8、12w末采集空腹血液標本進行血脂測定。研究期間不合并激素等影響血脂的藥物，患者進行普食管理。
1.3統計方法計量資料采用t檢驗，計數資料采用χ2檢驗。
2結果
2.1服藥時間與劑量對血脂的影響，見表1。
表1顯示：治療前兩組血脂膽固醇（Tch）、甘油三脂（TG）、高密度脂蛋白（HDLch）均無顯著性差異（t=0.836，0.510，0.608,df=116,P＞0.05）；治療4、8、12w末，氯氮平組Tch明顯高于利培酮組，差異有極顯著性(t=5.046，7.653，7.519，df=116,P＜0.01）；TG氯氮平組也明顯高于利培酮組，差異有顯著性（t=2.096，2.000，1.450,df=116,P＜0.05）；HDLch8w末氯氮平組顯著高于利培酮組，差異有極顯著性（t=2.414,1.257,df=116,P＜0.01）。
2.2兩組組內自身比較氯氮平組Tch、TG、HDLch水平治療4w末較治療前明顯升高，8w末達高峰，12w末稍有下降（t=5.694，8.900，8.624，df=59，P＜0.01；t=2.511，3.882，3.623，df=59，P＜0.05；t=2.080，4.575，3.431，df=59，P＜0.01）。利培酮組Tch、TG、HDLch水平治療第4w末有明顯升高（t=5.669，1.523，1.037，df=59，P＜0.01）。第8w雖有升高，但不顯著性。
表1服藥時間與劑量對血脂的影響（略）
3討論
抗精神病藥物對血脂的影響已有報道，袁潔龍等報道［1］精神分裂癥患者Tch值在入院時明顯低于對照組，但隨病情改善而明顯升高，TG和HDLch值無明顯差異。本研究顯示，服用氯氮平和利培酮均可使Tch、TG、HDLch升高，氯氮平最初引起血脂水平升高，但隨著服藥時間的延長和服藥劑量的下降，以及病情的好轉與穩定，血脂水平有下降的趨勢，這與談成文等報道［2］相一致。利培酮引起血脂升高在前4w表現明顯，后雖有上升，但幅度不大，這與程萬良報道［3］相一致。
抗精神病藥物引起血脂水平上升的機制尚未完全闡明，目前有四種解釋：（1）與H1受體、5羥色胺2C受體及D2受體被阻滯有關；（2）藥物的鎮靜作用使患者的活動減少，睡眠增多，能量相對過剩，體內的脂肪儲存增加所致；（3）藥物對視丘腦下部食欲調節中樞的作用，使患者的食欲增加；（4）精神癥狀被控制后，生活規律，飲食正常，血脂有可能增加。所以，對首發精神分裂癥患者要盡量選用鎮靜作用比較弱的抗精神病藥物治療，在恢復期要減少脂肪的攝入，加強鍛煉，增加熱量消耗，并且在治療期間應加強血脂的監測，避免對心血管系統的不良影響。
參考文獻
［1］袁浩龍，趙玉山，周蓓蓓，等.精神分裂癥患者血脂水平的動態觀察［J］.臨床精神醫學雜志，1993，3（2）：84
政治環境論文范文5
2004年16號文及“05方案”出臺以后，各高職院校都陸續開始重視思想政治理論課實踐性教學，也紛紛采取了一些加強措施，在實踐性教學組織和運行方面取得了一些成績，但仍存在著不少與新媒介環境發展要求極為不相適應的問題，具體表現在以下幾個方面：
（一）教學觀念不更新。高職院校盡管近幾年對思想政治理論課實踐性教學進行了積極地探索，但對思想政治理論課實踐性教學的地位和作用仍然存在著認識不足的問題，思想政治理論實踐性教學觀念沒有得到及時地更新，觀念依然比較陳舊，基本上還停留在“以書本為中心、以教師為中心、以課堂為中心”的傳統教育教學觀念上，其忽略學生主體性的“滿堂灌”、“填鴨式”、“一言堂”等單向說教的教學模式依然比較盛行，輕實踐重理論的落后教學觀念在高職院校仍普遍存在，實踐性教學在不少高職院校還僅僅停留在傳統的課內實踐教學階段。這些陳舊觀念不符合現代思想政治理論課對實踐性教學的要求，與新媒介環境發展要求也是格格不入的。它不僅會妨礙思想政治理論課實踐性教學應有功能的發揮，也直接影響了思想政治理論課的教學質量和效果。因此，高職院校要在充分理解現代思想政治理論課實踐性教學內涵和要求的基礎上，遵循實踐育人的教學規律，有效利用新媒介更新教學觀念，改進教學方法，提升教學實效。
（二）教學管理不規范。目前高職院校在思想政治理論課實踐性教學方面管理極不規范，甚至較為混亂。不少高職院校為了迎合“05方案”的文件要求，開始在思想政治理論課中引入實踐性教學這一提法，但僅僅是停留在口頭上，沒有真正地組織實施起來，純粹是為了應付上級評估檢查而做表面文章，就算有些高職院校開展了思想政治理論課實踐性教學，也只是把實踐性教學置于理論課教學的附屬地位，甚至于可有可無的地位。不少高職院校至今都存在著沒有將實踐性教學納入教學計劃，實踐經費短缺，實踐性教學基地不足，教學考評不科學等問題。高職院校對思想政治理論課實踐性教學的實踐育人普遍缺乏一個長期的規劃和指導，各項與實踐性教學管理相關的組織機構保障機制、規章制度保障機制、經費支持保障機制、師資隊伍保障機制等還沒有真正地建立或完善起來。因此，要形成一套操作性較強的思想政治理論課實踐性教學長效運行機制，就必須要在教學管理上下功夫，從課程設置、課時規定、教材使用、課程管理、經費投入、成績評定等方面給予組織實施保障和制度支持。只有這樣，實踐性教學的各項管理才能真正步入正規化、規范化的發展之路。
（三）教學手段不先進。教學形式就是教學內容的組織形式，教學形式決定教學手段，有什么樣的教學形式就有什么樣的教學手段與其相匹配。目前高職院校思想政治理論課實踐性教學組織形式仍然比較傳統，基本上還是圍繞課堂討論、學生模擬教學、視頻課件觀看、社會參觀調查等形式開展，采用的教學手段雖然告別了“一本教材、一支粉筆、一塊黑板、幾副掛圖”的傳統時代，進入了以多媒體教學為主體的電教化時代，但不少高職院校負責實踐性教學的教師還沒有真正適應新媒介環境，跟上網絡和移動通訊技術快速發展的步伐，對QQ、博客、微博、微信、微課、慕課、智能手機等新媒介技術還比較陌生，對于如何利用這些新媒介工具來更好地服務于思想政治理論課實踐性教學的組織和運行就更是無從談起。因此，在新媒介環境的大背景下，開展實踐性教學活動如何有效利用上述媒介給我們帶來的便利，組織實施廣受青年學生喜愛的現代交互式先進教學手段，使學生積極參與的主體性在實踐性教學活動中充分體現值得我們思考。
（四)教學效果不理想。從調查研究的數據來看，思想政治理論課實踐性教學效果不理想是各高職院校普遍存在的一個問題，最主要表現就是其針對性和實效性不強。高職院校學生構成比較復雜，有中職上來的自主招生兩年制的學生和“3+證書”的學生，有普高上來的高考招生的三年制的學生，有與本科院校聯合培養的“3+2”的學生等。而高職院校在開展思想政治理論課實踐性教學時卻忽視了這一“差異性”，對不同群體的學生采用同一個教學模式，沒有針對不同的學生群體制定不同的實踐性教學策略。這種“放之四海而皆準”的缺乏針對性的做法必然會造成實踐性教學活動效果大打折扣。
二、新媒介環境下高職院校思想政治理論課實踐性教學組織和運行創新對策
面對當前高職院校思想政治理論課實踐性教學所出現的各種與新媒介環境發展格格不入的問題，對高職院校思想政治理論課實踐性教學組織和運行的現行模式進行創新是十分必要和緊迫的。如何在新媒介環境下對高職院校思想政治理論課實踐性教學組織和運行進行創新，是擺在各高職院校面前急需研究和解決的重大課題。為此，高職院校就要充分考慮到實踐教學主體所處的時代背景和新媒介環境，發揮新媒介對實踐性教學的獨特作用和功能，規范實踐性教學的組織和運行，達到實踐育人目的，就應在以下幾個方面著手改革和創新。
（一）適應環境，轉變觀念，清晰界定實踐性教學活動內容?，F行的高職院校思想政治理論課通常由《思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《形勢與政策》、《思想道德修養與法律基礎》三門課程組成。要上好這三門思想政治理論課，達到教學預期的目的，純粹地課堂理論性教學是遠遠不夠的，它必須要走實踐之路，要適應新媒介環境開展思想政治理論課實踐性教學。因此，高職院校要轉變觀念，不能把實踐性教學看作是可有可無的東西，而應把它跟思想政治理論課理論教學一樣當作一門課程來看待，既然是一門課程就要考慮教學內容界定的問題。事實上，當前高職院校對思想政治理論的實踐性教學的教學內容究竟包括哪些內容到目前為止沒有一個統一的說法和界定，基本上都是停留在無教材無固定課時的狀態下搞幾個與理論性教學課內容相關的主題實踐活動就匆匆了事，整個實踐性教學內容缺乏獨立性和系統性?？梢?，要解決當前高職院校實踐性教學存在的以上問題，首先就應清晰地界定與每門思想政治理論課相配套的實踐性教學內容的問題，不僅要界定哪些內容屬于課內實踐教學內容，還要界定哪些內容應放到課外實踐教學上來進行，更要考慮到實踐性教學活動的覆蓋面，設置一些網上實踐教學內容，使學生能夠運用新媒介技術，實現虛擬化實踐教學。
（二）突出主體，注重結合，大力拓展實踐性教學途徑。高職院校要充分發揮學生的主體作用，一改過去以教師為主體的傳統做法，千方百計形成“以學生為主體，以實踐為中心，以社會為平臺，以新媒介為手段”的開放式的教學組織和運行模式，不斷拓展實踐性教學途徑。在新媒介環境下，除了采用案例教學、課堂討論（辯論）、讀原著、寫讀書筆記活動、開校內調研活動、理論宣講活動、社會調查活動、參觀考察活動等傳統實踐性教學途徑外，高職院校要在尊重學生的積極性、主動性和創造性的基礎上，既要注重結合又要善用利用新媒介技術來大力拓展思想政治理論課實踐性教學途徑?！白⒅亟Y合”指的就是開展實踐性教學活動要與學生專業教育、社團活動、暑（寒）假社會實踐“三下鄉”活動、新生入學教育等活動結合起來開展，這樣不僅可以節省場地和費用，同時還可以提高學生參加實踐性教學活動的主動性和自覺性。利用新媒介技術就是要充分利用好互聯網、手機等新媒介平臺以及博客、微博、QQ、微信、MSN等新媒介工具，開拓網絡虛擬社區，開展網上社會實踐，如網上社會調查、網上緬懷革命先烈、網上紅色旅游、網上主題討論會等，不斷創新思想政治理論課實踐教學途徑。
政治環境論文范文6
關鍵詞：網絡環境；高中；思想政治；問題；對策
1網絡環境下高中政治教學存在的問題
1.1網絡環境下的教學目標不夠明確。近幾年網絡技術不斷發展，網絡已經深入千家萬戶，在光怪陸離的網絡世界里，學生受到多種思想的影響。社會思想的多元化，使學生的世界觀、人生觀以及價值觀和以前相比有了很大變化，這樣對高中政治的教學也提出了新的要求。因此，作為德育教育主要陣地的思想政治課堂，如何在網絡環境下更加有效地開展教學顯得十分重要。但是有些教師對于如何在網絡環境下的教學目標還不太清楚，對于新環境下的教學究竟應如何實施也沒有制定出切實有效的方案，對于一些結合網絡環境的探究活動課也不知道如何開展。特別是目前網絡上的信息繁多，如何引導學生正確認識和評價網絡上的新事物以及新思想等，是思想政治課程的教學目標中迫切需要解決的問題。
1.2網絡環境對教學模式的挑戰。網絡環境下東西方文化相互滲透和影響產生的新鮮事物對中學生來說吸引力很大，它一方面提供了一個活躍思維、開闊視野的空間，另一方面卻也留下了一些網絡誤區。例如，現在的微博、QQ、博客等網絡平臺給予了學生從多個渠道接觸社會的機會，但是卻沒有正確引導學生的網絡觀點，這就需要思想政治課程在這方面積極開展教學。但是傳統的教學理念很大程度上淡化學習過程，重視的往往是結果，造成了忽視以學生為主體的情況，組織教學過程中習慣于按照教師自身的思維定式來設計授課思路，沒有結合學生的實際情況組織教學。這樣中學生在網絡環境下形成的主體意識會對傳統的單向灌輸的教學方式不易接受，甚至產生逆反心理，這對思想教育工作者來說是一個嚴峻的問題。
1.3網絡環境下需要培養學生解決問題的能力?，F在學生通過網絡可以快速地獲取信息，對一些新的思想和社會現象通常會產生不解，這就需要政治教師進行引導和解答。但是，目前高中政治教學還是圍繞著已經制定好的教學目標、教學內容、教學環節按部就班地向學生傳遞知識，學生消極被動地配合教師活動，接受知識，造成學生缺乏去主動思考問題的探究精神以及遇到困難后解決問題的能力，對網絡上的不良信息的是非判斷力不強，弱化了學生的道德意識。
2網絡環境下開展高中政治教學的策略
2.1網絡環境下要以學生的全面發展為教學理念。高中思想政治課教學要以學生的全面發展為教學重點，將學生所面臨的問題作為德育教育開展的中心。要改變過去以分數來衡量學生優差的思維定式，靈活地開展思想政治教學，將學生從死記硬背的條條框框中解放出來，建立更加合理科學的授課環境，讓學生在輕松的課程上快樂地接受知識，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而提高學生的政治思想覺悟，促進學生的健康成長和全面發展。
2.2網絡環境下要以理論聯系實際開展教學。思想政治課不同于其他的基礎課程，它是將理論和實踐緊密結合的一門學科。因此，在高中政治教學中把課堂上的理論知識與學生的實際生活相聯系，并對學生的行為進行指導，這樣才能更好地激發學生的積極性和主動性，才能使學生更好地理解和掌握思想政治教學中的知識點。政治課程的教學要具有時代感，教師應該能夠敏銳地捕捉到社會現象并與教材知識結合，把網絡上的熱點知識擴展到課堂教學中，引導學生在學習中關注生活、關注科技、關注政治，對學生進行情感、態度、價值觀的教育，最終達到理論與實踐的有機結合。
2.3網絡環境下要構建融洽的師生關系。高中階段是學生壓力最大的時段，他們不僅面對著生理以及心理逐漸成熟過程中的困惑和苦惱，而且還承受著升學的壓力。網絡環境下，學生很容易受到網絡上不良思想的誤導，在一時沖動的情況下發生過激的行為。因此，高中政治教學要做到教師關心學生的生活和學習，對學生有愛心，充分尊重和信任學生。
2.4網絡環境下培養學生的合作意識。目前，由于獨生子女的家庭較多，學生的集體意識已經逐漸淡化，這已經影響了學生日后的成長。因此，在政治課上可以開展多種形式的活動，以小組進行討論或者合作來解決問題。建立網絡交流平臺，大家利用QQ群、微博等多種形式進行交流，將課堂從從課上延伸到課下，極大地縮短了學生間以及學生與教師間的距離。
總之，當前的網絡環境已經成為影響高中政治教學的主要因素。如果不合理引導學生的網絡意識，那么會有更多的學生沉迷網絡游戲、產生偏激的思想、建立錯誤的價值觀等一系列的負面現象。針對高中階段思想政治課教學的重要性，社會各界以及教育工作者一定要共同努力，積極探索新的教學模式，重視學生的德育建設，培養學生的分析和解決問題的能力，讓思想政治課堂成為伴隨學生健康成長的好伙伴。
參考文獻：
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