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中華優秀傳統文化思想范文1
摘 要：就業創業是中職生永恒的話題。本文提出，要使學生從學業人轉變為職業人，可以用傳統的優秀文化思想幫助教育他們在就業創業時要有計劃性、要敢行勤為，以及要講究包括團隊合作在內的管理方法。
關鍵詞 ：優秀文化思想 中職生 就業創業
就業創業是中職學生永恒的話題，因為中職生本是一群準職業人。當初，許多中職生懷揣就業創業夢，沖著尋一份好職業、爭做一個優秀職業人而來職業學校求學；現在，也一直把它作為最近發展目標。正因為如此，所以他們關注就業形勢，牽掛職業前景，努力培養職業素養，設法積累職業經驗。有時樂觀自信，有時彷徨焦慮，不管怎樣，就業創業就像一塊大石，壓在他們的心頭，產生壓力，也成為動力。
從學業人到職業人，是一次質變，這種質變需要奮然一躍才能實現，這樣的一躍需要戰略儲備。就中職生來說，這種戰略儲備就是職業素養，包括職業知識、職業技能、職業能力、職業道德、職業精神等。而中國優秀的傳統文化精神就能幫助學生做這樣的戰略儲備，而且卓有成效。
但是在具體教學過程中，對有效文化的應用仍然需要教師們掌握方式方法，不能采用傳統的說教法、灌輸法，而要做到具體問題具體分析。以筆者多年的職教經驗，筆者認為，優秀傳統文化思想教育學生就業創業時要注意計劃性、要敢行勤為，以及要講究包括團隊合作在內的管理方法。
一、用傳統的優秀文化思想教育學生就業創業時要有計劃性
漫無目標，渾渾噩噩；目標模糊，得過且過；雖有目標，卻無行動計劃。這正是許多中職生的通病，導致相當部分學生學習做事，雖忙忙碌碌卻收效甚微。幫助中職生樹立明確的目標，制訂切實可行的計劃，也就成了中職德育教育中的一項重要任務；未雨綢繆，為將來的就業創業，制訂一份職業生涯規劃，更成了職業教育不可或缺的內容?！胺彩骂A則立，不預則廢?！保ā抖Y記》）“謀無主則困，事無備則廢?！薄皶r至則為，過則去。”（《管子》）“為之于未有，治之于未亂。”（老子《道德經》）中國傳統的文化思想深刻地揭示了計劃的重要性，給就業創業的計劃性提供了有力的思想支撐。
認識計劃的重要性，為的是更自覺地制訂計劃。用中國先賢有血有肉的案例和現代管理知識引導學生制訂學習計劃及職業規劃就顯得特別有意義。我們用“霍蘭德職業傾向測驗表”測試學生的職業性格，幫助他們更好地認識自己，定位未來；我們用成功的案例，幫助他們設計職業生涯規劃，并全程跟蹤。其中涌現出很多優秀而可行的職業規劃設計和創業規劃設計，如我校12電氣班俞晨洋在今年浙江省服裝紡織教育集團職業生涯規劃設計比賽中脫穎而出，獲得一等獎，教師因此激勵指引他開始創業。這些規劃設計，不僅能讓學生在未來的人生路上避免盲目，緊張而有序，效率顯著；而且，反過來還能使目標更清晰可見，更切實可行。
二、用傳統的優秀文化思想鼓勵學生就業創業時要敢行勤為
自古文《尚書》提出“知之非艱，行之惟艱”之后，“知行觀”一直是中國傳統文化思想中的重要哲學命題。盡管圍繞“知”和“行”的關系爭論不休，但都沒有否認“行”即實踐的重要性。如孔子主張知行結合，學以致用、言行一致；墨子把認識的來源歸結為“聞之見之”，主張“口言之，身必行之”；荀子明確提出“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之”；管仲認為“事者，生于慮，成于務，失于傲”，“務”就是努力實踐或實行的意思；韓非子更是認為：事情做了，即使失敗也比不做好得多?？梢姟靶小薄盀椤痹谡J識世界和改造世界的過程中具有非凡的意義。在如今這個“望父成龍”的拼爹時代，在這個享樂主義盛行的泛虛化時代，傳統的優秀文化就像是一劑專門為其量身定做的猛藥，更具有現實的必要性和迫切性。
“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成?！薄爸椋缥鹬?，親而弗信，莫如勿親?！薄凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！惫糯ベt莫不鼓勵人們為了實現目標，必須勇于行動，勤于勞作。用傳統的優秀文化思想鼓勵學生就業創業時要敢行勤為，其實質就是培養中職生忠于職守的敬業精神，敢于探索的創新精神，踏實肯干的務實精神，愛拼敢贏的職業勇氣，勤勉做事的職業態度。如我校汽修班朱振霖同學利用他創新的汽車防盜裝置，在課余與他人合作創辦了一家企業。因此用傳統的優秀文化思想把一個個輕狂無知的少年，塑造成高職業素養的未來頂尖職業人，不僅實現了職業教育的培養目標，給學生鋪展了廣闊的人生前景，也為國家貯備了高素質的人力資源，使社會經濟的持續發展有了堅實的人力保證。
三、用傳統的優秀文化思想幫助學生就業創業時要講究包括團隊合作在內的管理方法
“和”是儒家倫理哲學中的一個重要思想，它既是一種人生理想和理想的社會模式，也是處理人際關系的最高準則。如《中庸》首章指出：“喜怒哀樂久未發，謂之中；發而皆中節，謂之和；中也者，天下之大本也；和也者，天下之達道也；致中和，天地位焉，萬物育焉。”孔子提出“和為貴”“君子和而不同，小人同而不和”的倫理價值觀?！昂汀彼瑑杉墝用妫阂皇呛湍老嗵帲椭C共容；二是和衷共濟，守望相助。一個組織里的每一個成員，彼此和諧包容，團結合作，互相幫助，同舟共濟，從人和、家和到國和、民和，再到世和，最終實現天下大同。這種思想非常契合現代企業管理，企業管理中所推崇的團隊合作精神正是古老的“和”思想在新時代的具體體現。中職學生很快將走上就業創業之路，這條路并不平坦。如果能秉持“和”思想，立足于合作共贏的理念，樹立團隊意識，建立“和而不同”“合理組合”的團隊，形成天時地利人和的職業環境，那么這條路一定會走得舒坦得多，也一定會收到1+2＞3的效果。這學期，象山某職業中學的校園創業蓬勃興起，那些校園小微企業的創業者們深得“和”之意義。盡管專業不同，性格各異，但大家堅持“不同而和”，，各施所長，齊心協力。半年來，小微企業辦得紅紅火火，蒸蒸日上，大家雖累但快樂著。如2014年10月11日成立的“至高數字媒體工作室”，是由8名高二學生自發組織創建的。這8名創業者分別來自計算機技術、外貿營銷、財會等專業。他們從偶然走在一起設想醞釀起，到開門試營業，再到現在平穩運轉，一直秉承儒家的“和”思想，以“和而不同”為座右銘，組建創業團隊，凝聚團隊力量，發揮團隊優勢，在不長的時間內，就把小微企業辦得像模像樣，進入正常的成長軌道。
當然，傳統文化思想中也有腐朽的東西，如孔子就輕視體力勞動，鄙視農民，“勞心者治人，勞力者治于人；勞力者食人，勞心者食于人”“學而優則仕”等觀念，至今仍然危害不淺。所以，我們在用傳統思想指導職業教育時，要堅持古為今用，取其精華的原則，與時俱進，推陳出新。“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。”可以相信，職業教育的大鵬乘著傳統文化思想的大風，一定能直上九萬里。
參考文獻：
[1]蔣乃平.職業生涯規劃[M].北京:高等教育出版社, 2009.
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【關鍵詞】中華優秀傳統文化 大學生 思想政治教育
一、中華優秀傳統文化的內涵和內容
優秀傳統文化是指在人類社會歷史發展的進程當中沉淀下來滲透在民族行為和意識當中具有生命力的文化。中華優秀傳統文化博大精深、源遠流長，蘊含著中華民族的思想價值觀念、行為方式、道德情操和禮儀制度等多方面的內容。它體現在相關的經典著作、文化用品等客觀物體之中，也體現在人類的思維方式、價值取向、性格特點、知識構成、習俗禮儀等主題之中。大學生是國家未來的希望，大學生思想政治教育是人才培養的重要任務，中華優秀傳統文化為大學生提供著豐富的精神資源。
二、中華優秀傳統文化對大學生思想政治教育的作用
1.中華優秀傳統文化深化了思想政治教育的內容
我國的優秀傳統文化是歷史沉淀下來的最優秀的文化，是中華民族上千年的歷史結晶。它有著豐富的內容，儒家的“仁政”思想、“人性本善”思想，道家的“天人合一”的思想。都證明了中華文化的博大精深。大學生思想政治教育離不開歷史和文化背景的學習，大學生的道德修養素質和堅定的信念都要求學生必須學習中華傳統文化。
2.中華優秀傳統文化豐富了大學生思想政治教育的方法
“授人以魚不如授人以漁”，教會學生學習的方法永遠比教會學生知識更加重要和艱難。大學生學習思想政治教育的方法單一枯燥。我國優秀的傳統文化里有著眾多的學習方法：孔子強調的思考學習方法――“學而不思則罔，思而不學則殆”，興趣學習方法――“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，善于學習的方法――“三人行，必有我師焉”。
3.中華優秀傳統文化拓展了大學生思想政治教育的思維
大學生的思想政治教育往往受到思維限制。大學生從我國的優秀傳統文化中可以學習到海納百川的思維和心胸。我國古代傳統文化有著法道佛儒墨等學派，相互之間和諧聯系，共同存在，可以拓展大學生思想政治教育的思維。
三、弘揚中華優秀傳統文化對于大學生思想政治教育的途徑
1.加強中華優秀傳統文化的課程建設
要想在大學生的思想政治教育當中，融入中華優秀的傳統文化，課程建設是第一位。要以課程建設為主體，弘揚優秀的中華傳統文化。中華優秀傳統文化博大精深，源遠流長，需要反復地仔細挑選，開設各種課程，首先需要開設一個基礎的文化欣賞和學習課程，之后開設不同的文化課程，滿足學生們的不同需要。比如經典文化著作選讀，先秦代表著作欣賞等。在思想政治教育課程中，不斷地滲透優秀的傳統文化。
2.加強校園的文化活動
大學生每天學習和生活都在校園里面，校園文化對大學生有著潛移默化的影響，建設一個人文的校園環境，可以增強學生對于傳統文化的興趣和接受度。因此，除了在課堂上使用優秀傳統文化加強大學生思想政治教育的學習，在校園之中，可以開展各種文化活動。比如，開展與傳統文化相關的演講、競賽、征文;觀看一些經典的影視作品，開展文化和傳統節日的主題活動，讓大學生在每天生活中耳熏目染，提高思想道德水平。
3.加強網絡資源和圖書館資源使用
隨著科學技術的發展，網路信息已經成為人們生活當中的常客，大學生作為年輕的一代，接受新的生活方法非常快速。學校應該轉變教育觀念，加大網絡平臺和圖書館的使用。學校圖書館應該加大對學生們的讀書興趣的了解。根據專業的不同，推薦不同的讀書目錄，指導大學生學習中華傳統文化，認識到傳統文化在思想政治教育之中的作用和意義，使他們能夠主動學習和閱讀經典的思想歷史名著，并且結合社會來形成正確的價值觀和是非觀。
4.美化校園環境
在校園舉辦各種活動屬于軟件設施，還應該加強對于校園硬件設施的美化。校園的圖書館、教室、操場、寢室、籃球場等地方，是大學生日?；顒拥闹饕獔鏊?，校園應該在設計的時候加入優秀的傳統文化因素，讓學生在充滿人文氣息的環境中，接受優秀傳統文化的熏陶。比如，在操場樹立孔子的石像，在教師和寢室懸掛名人事跡、書畫作品，張貼文化知識海報等。
四、結束語
總之，在經濟全球化的今天，加強對大學生思想政治教育勢在必行。中華優秀文化浩瀚眾多，是思想政治教育的基礎。大學生思想政治教育必須接受優秀的傳統文化，融合精彩的文化價值，通過加強學校的文化課程建設，美化校園環境，加強校園的文化活動，加強網絡資源和圖書館資源的利用等路徑，來把優秀的傳統文化融入思想政治教育當中。
【參考文獻】
[1]李建偉.中華優秀傳統文化對大學生思想政治教育的促進研究[J].學園，2014（25）：38-39.
[2]李林洪，楊蘭.完善優秀傳統文化教育對大學生思想政治教育的啟示――以思想道德修養與法律基礎課教育教學改革為例[J].當代職業教育，2014（12）.
中華優秀傳統文化思想范文3
關鍵詞：傳統文化；思想政治教育；價值
我國的傳統文化源遠流長、博大精深，無一不體現著生活、學習以及人生哲理，充分領悟優秀傳統文化的內涵，能使自己在潛移默化中更有修養、更有動力去實現自身目標，同時也能激發我們的愛國主義精神，激勵自己積極投入到中華民族的偉大復興中去。當前高校的思想政治教育方式較為單一，沒有充分發掘我國傳統文化在其中的價值，教學內容過于理論化，從而導致學生的積極性不高。而高校是培養人才的主要基地，必須充分重視思想政治教育，才能培養更多有思想的、有創造性的人才。所以，加強優秀傳統文化在高校思想政治教育中的利用，傳播優秀的民族精神，應當成為當前高校在思想政治教育中的重要課題。
一、優秀傳統文化在高校思想政治教育中的價值
1.有助于大學生樹立正確的人生觀、價值觀
中華文明歷史悠久，積累了許多優秀文化。傳統的教育除了傳授給受教育者完備的知識外，更加注重道德修養，致力于培養德才兼備的優秀人才。古代教育中的琴、棋、書、畫，不僅是為了培養學生的技能，更是希望他們在學習過程中領悟其中蘊含的道理，陶冶性情同時也形成高尚的情操，成為一個有理想抱負的人。因此，在高校的思想政治教育中，讓學生學習優秀傳統文化，以其中的榜樣激勵自身，培養優秀的品格，從而樹立正確的人生觀、價值觀，并為實現遠大理想而努力奮斗。
2.有助于拓寬大學生的視野
高校學生除了要學好自己的專業課程外，還應對其他方面的知識加以了解，才能使自己形成更加全面系統的思維，成為具備綜合素質的人才。在思想政治教育中，讓學生學習優秀的傳統文化，能夠對我國的文化歷史有著更全面的了解，拓寬了大學生的視野，同時知道了優秀事跡出自何處，也能幫助自己更好的履行實踐好的品行。當學生們對華夏幾千年積淀下來的優秀文化更加熟悉之后，在考慮問題時便能不被眼前的事物所羈絆，可以做到聯系古今、打破思維、求實創新，對于學生實際能力的提高有著很大的幫助。
二、優秀傳統文化在高校思想政治教育中的實現
1.傳統文化進教材、進課堂
要想使學生能從優秀傳統文化中汲取精華，首先要讓他們了解學習傳統文化。學校在編制思想政治教育的相關教材時，應多添加和傳統文化相關的文章、名人事跡，以便學生能直接了解有關知識。在教材編制中，選取的內容應當有感染力、具有代表性，這樣才能做到有理有據，學生才能信服。由于古今語言上存在一定的差異，因此，教師在課堂上也需要對優秀傳統文化進行深入的講解，以免學生在學習過程中產生誤區；同時，教師還需與學生多交流探討，這樣才能了解學生的真實想法，以便有針對性的進行教學。
2.開展豐富的傳統文化活動
為了讓學生更好的學習優秀傳統文化，高校需增強學習的趣味性，使學生真正對傳統文化產生興趣，才能促使他們自主學習。高校都有許多社團或協會，例如話劇社、曲藝團等，學?？梢耘e辦文化節，讓這些社團表演經典的傳統節目，并鼓勵他們在形式上加以創新，以學生喜聞樂見的方式呈現出來，這樣能引起大學生們的興趣，從而主動去了解我國優秀的傳統文化、歷史人物。當學生以一種積極的心態來學習傳統文化時，與傳統文化相結合的思想政治教育便會更加順利，促使學生領悟其中的道理并轉化為實際行動。
3.利用現代科技，開辟傳統文化教育的新途徑
隨著社會的快速發展，現在已經進入了信息時代，生活的方方面面都離不開科技的運用。大學生走在時代的前沿，對于信息網絡的需求更大。因此，網絡信息化也成為了思想政治教育的一個新渠道。學?？梢栽诰W絡上建立傳統文化教育的平臺，為學生的學習提供更加便利的條件。同時，也可以建立專門的思想政治教育的網站，使其具有傳統文化特色，讓學生在耳濡目染中形成高尚的品格。另外，在教育中也可充分利用現代科技，將傳統文化與思想政治教育相結合，以圖像、視頻等方式呈現出來，使學生能更直觀的感受，化枯燥的學習為有趣的學習。
三、結語
總而言之，優秀傳統文化在高校的思想政治教育中具有極大的價值和意義，不僅有助于培養更為優秀的人才，對于社會的發展也有著一定的推動作用。高校應當對此進行系統的研究和分析，使傳統文化融入到思想政治教育中，更好的促進教育事業的發展。
參考文獻：
[1]路飛飛，杜瑞平. 傳統文化教育在高校思想政治教育中的價值及實現途徑[J]. 教育理論與實踐，2011，15：38-40.
[2]張師帥. 論優秀傳統文化在大學生思想政治教育中的價值及其實現[J]. 國家教育行政學院學報，2015，08：56-61.
作者簡介：
中華優秀傳統文化思想范文4
中華傳統文化，是中華文明成果根本的創造力，是民族歷史上道德傳承、各種文化思想、精神觀念形態的總體。中華傳統文化是以孔子為代表的儒家文化為主體，中國約5000年歷史中延綿不斷的政治、經濟、思想、藝術等各類物質和非物質文化的總和。中華傳統文化亦叫華夏文化、華夏文明，是中國5000年優秀文化的統領。
中華傳統文化首先包括思想、文字、語言，之后是六藝，也就是禮、樂、射、御、書、數，再后是生活富足之后衍生出來的書法、音樂、武術、曲藝、棋類、節日、民俗等。
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中華優秀傳統文化思想范文5
[關鍵詞]傳統文化；心理健康；思想傳承
文化是一個復雜的整體，具有廣泛的內涵，包括知識、信仰、藝術、道德、法律、風俗，以及作為社會成員的人所具有的其他一切能力與習慣。1何為傳統文化？具體來講，指的是在經過長期的歷史發展后，形成和發展起來的某個民族保留的穩定形態的文化。我國傳統文化是歷史上流傳下來的、由思想家提煉出的理論化和非理論化的、并轉而影響整個社會的、具有穩定結構的思維方式、價值取向、國民品性、倫理觀念、理想人格、審美情趣等精神成果的總和。2
和其他傳統文化一樣，我國傳統文化中包含著大量中華民族的心理習俗。中華文明是唯一延續至今的沒有中斷的人類文明，很多歷史承續和積淀中都蘊藏著豐富的心理智慧，支配、指引和解釋著人們的日常心理生活和日?；顒印?傳統文化中的心理學思想雖然沒有形成學科體系，但卻是豐富多彩的，有不少有價值的理論觀點和思想文化，為我國心理科學的發展提供了良好的土壤。
一、我國傳統文化中的積極心理思想
儒家文化重視人格和對個人道德的培養，塑造了獨立、自主、自強、自尊的理想人格，強調強烈的民族責任感?！疤煨薪?， 君子以自強不息”，儒家注重意志品質的鍛煉，為個人設定了自強不息、積極進取、追求崇高的人生目標，提倡通過效法天道、自強不息來實現自我價值?？鬃犹岢觯骸靶藜阂跃础薄靶藜阂园踩恕薄靶藜阂园舶傩铡薄耙娰t思齊”，要通過內省認識真實的自我，加強對自我修養的反思和自我調控。4孟子在《告子下》中說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為， 所以動心忍性，曾益其所不能。”
法家注重培養良好的法制和紀律意識。商鞅在《字分》中強調：“法令者，民之命也，為治之本也?！泵鞔_指出“法”是治理國家的根本，必須加強對民眾的“法治”教育，凡不符合法令的言論，不聽；不符合法令的行為，不贊揚；不符合法令的事情，不做。作為法家集大成者的韓非子，吸取了前期法家的誠信觀念，崇尚信，宣揚信。誠信是法家思想最突出的特點，“立法禁、重執守、信賞罰”，在古代法家誠信思想中，已經出現了現代法治精神的雛形。
道家文化強調人與自然的和諧，要求人們尊重自然，在自然規律的指引下積極改造自然。道家思想要求人們要淡泊名利、清心寡欲，待人要不驕不躁、誠懇謙虛?！昂竦螺d物，上善若水”，體現出道家處世平和、寬容、自然的態度。道家另一個積極的思想原則是虛其心，道就是虛，去除心中的念想和心事就是快樂，把心放空，才能體驗生命的樂趣，虛心方能容物，虛心方能容人。隨著社會物質生活的豐富，人民對貪欲的異化越來越明顯，同時也伴隨著產生了很多的心理問題和心理疾病。比如典型的焦慮癥，就是由于緊張、憂慮、恐懼等生活感受交織在一起產生的一種情緒狀態。還有常見的心理疾病憂郁癥，表現為人們某種生活欲望受挫的失落反應。只要在生活中不過分苛求，不抱過多的不實際的期望，就能夠保持良好的心境，從而不會不會再自尋煩惱，更不會出現心理問題、心理障礙。5
墨家思想的精華是其“兼愛”精神，所謂兼愛，就是強調人們具有“兼相愛， 交相利”的社會思想，通過培養人與人之間的關愛、寬容和互助，從而實現社會的和諧。墨子主張“使天下兼相愛”，“兼愛”是對儒家“仁”的發展，在墨子看來，天下之亂，起于人與人不相愛，臣與子不孝，君與父不慈，直至盜賊之害人，都是互不相愛的結果。
二、傳統文化思想在心理健康中的傳承與發展
中國文化對于心理咨詢的方法、過程和效果存在一定的影響，尤其表現在心理治療的過程或效果上，6中國人所呈現的“個人為中心的邊緣型心理調節模式”，對人的心理調節來說是一種積極的方式。7我國的傳統文化中有很多積極的內容都涉及到心理健康，把傳統文化中的積極因素與心理健康教育結合起來，利用人們熟悉的心理調節模式，來改變人的心理健康狀況，不僅有利于人的心理健康發展，同時對提高我國人口的整體素質具有重要意義。
（一）以自強精神塑造健康人格
自強不息、剛健有為是中國傳統文化思想中優秀的精神內涵，在儒家哲學思想的影響下，人們一直注重對子女的自強精神教育，也成為奮發向上、蓬勃發展的民族精神的重要組成部分，自強精神對促進個體人格的獨立和道德品質的發展十分重要。
首先，自強可以立志，建立積極的人生觀和價值觀，摒棄消極、頹喪、痛苦、沉淪等心理因素。志向和抱負是人學習生活中強大的精神支柱，在建立個人理想的基礎上，鍛煉勤勞、勇敢、堅強的心理品質，梳理個人奮斗的理想和目標，總是能處于一種積極向上狀態，不管遇到什么挫折困難，始終能保持一種健康的心理，使自己擁有旺盛的精力，讓生活充滿樂趣。
其次，自強不息還可以使人勇于創新，敢于實踐，具備挑戰精神，克服自卑感，讓自己的心情能夠處在一種適度的緊張之中，保證自己的心身健康。一旦缺乏自強精神，人就很容易產生自卑感，如果長期以往，甚至可能出現極度自疚和自責的情況，這對人的心身健康具有很大的危害。
最后，自不息是自信心建立的基礎。只有建立了自信，才能使人克服退縮和畏懼心理，不會妄自菲薄，在學習和生活中主動抵制因失敗情緒產生的壓抑感，保持健康的心理狀態。
人的心理活動非常復雜，只有通過理想和信念，培養高尚的道德情操，保持對美好生活的向往和追求，才會有奮發向上的精神狀態，形成健康的人格，減少心理上的壓力，健康快樂地學習和生活。
（二）以自律和自省意識調控自我行為
社會學習理論認為，人的社會行為是通過觀察學習獲得的。也就是說，人在觀察他人的行為和模仿他人時，會為自己建立一個榜樣。環境在這種社會學習的過程中起著決定性的作用，因此，只要控制了環境，就可促進人的社會行為朝著預期的方向發展。我國傳統文化思想中的自律和自省意識，強調的就是法制意識和紀律意識，要求社會公民遵守法制和紀律，注重自我行為的學習，從而形成良好的社會環境。
法家的“法治”教育和儒家的“吾日三省吾身”的內省方法，對借助外部環境，通過內心內心的調整，起到調節自我行為具有很重要的意義。所以，我國傳統文化中的自我檢查思想是進行自我檢定、探究自我深層心理的有效思維方法。如果能用正確的道德規范反省自己，學習和模仿身邊優秀的個體，進行積極的自我暗示，就能有效地預防各種心理問題。
（三）以寬容心態建立和諧人際關系
人際關系是人在面對面的交往過程中形成的，個體可切實感受到它的存在。在人際交往心理形成的關鍵時期，人際關系一經建立，一定會被個體直接體驗到。如果在心理上距離趨近，個體會感到心情舒暢，相反，如果有矛盾和沖突，則會感到孤立和抑郁。美國學者舒茨曾以人際需要為主線，提出了人際關系的三維理論。三維理論認為，社會個體都有三種基本的人際需要：包容需要、支配需要和感情需要，在這三種需要中，最基礎的是包容需要。也就是說，與他人接觸、交往、相容是人們最基本的需要。對于強調個性的現代人來說，交往中的包容心理就顯得尤為重要。
“中庸之道”是我國傳統文化思想中非常重視的內容，強調心胸豁達， 要求人們能夠懂得自我解脫，從而維持心理的一種平衡狀態，保持自我內心世界的穩定。隨著生活壓力的與日俱增，中庸思想日益突凸出心理健康方面的價值。對現代人來說，學會把握自己的內心世界，能夠及時控制外界的各種刺激，及時控制和調節，才能保持心理的健康。
我國傳統文化特別重視和諧的人際關系，強調“兼愛”“包容”“和合”等思想。強大的包容思想，也是中華文化得以長期延續、從未發生中斷的基礎，和諧、和睦、和平、和善等思想，更是中華文化的核心?！叭收邜廴?，有禮者敬人；愛人者恒愛之，敬人者恒敬之?！痹谌穗H交往中，應該時常懷有仁愛之心、寬容之心，像愛自己一樣愛別人，不要以自己的標準要求他人，學會尊重他人，學會寬容和寬恕，才會實現和睦和諧的人際關系。
傳統文化中新舊交融的特質，使得其不僅僅是“過去的文化”，更影響和預示著未來。任何民族的傳統文化都是在歷史進程中形成和發展起來的，都是隨著歷史的演變而代代延續的，在這種發展與延續當中時時發生著過去、現在與未來的交融。8在心理健康中引入傳統文化思想，不僅對提高當代人的心理健康素質很有幫助，從更深的層面來講，對豐富和發展我國傳統文化思想也有著重要的意義。
[注釋]
1泰勒著，蔡江濃譯：《原始文化》，浙江人民出版社1988年版，第19頁。
2李宗桂：《中國文化導論》，廣東人民出版社2002年版，第14頁。
3羅鳴春、蘇丹、孟景：《中國傳統文化中心理健康思想傳承的四個途徑》，《西南大學學報》（社會科學版），2009年第3期，第7～12頁。
4楊伯峻譯著：《論語譯注》，中華書局1998年版，第180頁。
5巢傳宣：《中國傳統文化與當代中國人的心理健康》，《南昌工程學院學報》，2014年第5期，第61頁。
6Sue D， Sue D W， Sue S. Understanding Abnormal behavior. New York：Houghton Mifflin company. 2000：59～63.
中華優秀傳統文化思想范文6
關鍵詞：中華優秀傳統文化 時代教育 滲透 加強
主席在全國宣傳思想工作會議上指出：“中華優秀傳統文化是中華民族的突出優勢，是我們最深厚的文化軟實力。”通過發掘優秀傳統文化資源，將時代教育與中華優秀傳統文化相結合，讓傳統文化精髓滋養學生心靈，從而指導、優化現代行為實踐，成為當代教育者應深入研究的重要課題。
一、中華優秀傳統文化的重要價值
中國傳統教育是人文教育，注重教人以美德和智慧，而不僅僅追求純粹知識。它以育人為教育的唯一目的，尤其注重道德教育和德性修養，提倡發奮、立志，重視氣節、操守，強調道德責任感、歷史使命感，褒揚以天下為己任的寬廣胸懷，在追求自我完善的同時強調社會責任，在道德教育的基礎上要求身體力行，并把個體道德修養看做是整體國民素質提高、良好社會氛圍形成的重要條件。這對當前理想信念教育有十分重要的價值。
1.中華優秀傳統文化有助于削弱不規范的市場經濟引發的負面影響
市場經濟是把雙刃劍，容易導致貪婪、拜金、自私自利、個人主義、享樂至上等消極思想，而傳統文化教育有利于克服其消極的一面。中國優秀傳統文化注重自強不息，提倡以苦為樂，強調先義后利，主張克己奉公等精神，都可以為當前理想信念教育提供有益借鑒。
2.中華優秀傳統文化有助于我們養成健康的生活態度，提升民族自尊心和凝聚力
中國傳統文化認為，人們能夠依靠自身善的本質和能力而不斷自我超越。這種強調主體意識的精神理念和提倡積極向上的人生態度，正是提倡自主精神的當今社會迫切需要的。幾千年的歷史沉淀鑄就的勤勞勇敢、和諧團結、自強不息的偉大民族精神，貫穿在整個傳統文化思想之中，對于當今愛國主義、民族精神教育的深入開展大有裨益。
3.中華優秀傳統文化為當代德育教育的開展提供了方法論指導
中國傳統文化主要倡導“道德感化”“心理感化”的教育方法，體現以德為先的教育理念，由此形成的心理教育模式，可為新時代教育提供有益借鑒。傳統文化肯定主體自覺，尊重人格價值，強調道德踐行，注重自我磨煉，能指導我們勇于面對現實生活，積極獲取道德體驗。另外，“慎獨”“自省”等修養方法，在今天依然行之有效，值得當代教育學習和應用。
二、在時代教育中滲透中華優秀傳統文化的方式
1.將中華優秀傳統文化滲透到思想道德教育中，培養學生道德品質
當前學校德育教育應發揮傳統文化的強大道德教育功能，重視汲取傳統文化中健康的倫理道德觀。在對學生的世界觀、人生觀、價值觀進行教育的同時，進一步引導學生提升內化的基本道德品質，這將對學生的思想、認識、價值觀的養成產生積極影響并外化成良好的行為模式。
2.將中華優秀傳統文化精髓融入學生人格養成和錘煉過程，促進學生心理健康，豐富學生的精神世界
學校在教育培養學生時代觀念和意識的同時，需科學弘揚民族傳統文化，使人格教育植根于歷史與現實中，這樣有助于學生形成社會認可的、具有民族特點的健全人格。同時要注意及時利用心理健康教育和心理咨詢輔導，滋養學生心靈，豐富學生個性，引導學生尋求當代文化與傳統文化的融合點，弱化觀念沖突，從而保持個體與社會和諧共進。
3.將中華優秀傳統文化穿插到常態化教育中，注重熏陶感染
中國傳統文化是中華民族長期以來形成的綜合文化積累，具有民族特點的知識結構、思維模式、價值觀念、倫理規范、行為方式以及風尚習俗和審美情趣等，共同內化為文化心理和性格，形成中國社會的文化背景。學校教育可強化傳統文化的有益內涵，將正義、仁愛、寬恕、禮儀、勤儉、孝行等中華傳統美德穿插到當前常態化教育中，形成獨特的校園文化背景，潛移默化地影響學生的思想意識和行為實踐。
三、加強中華優秀傳統文化教育的主要路徑
1.設置專項課程
（1）開設中華優秀傳統文化特色課程。為學生開設有特色的傳統文化教育課程，使中華優秀傳統文化真正進教材、進課堂，充分挖掘傳統文化中的人文精神和人文內涵，古為今用，去粗取精，培養學生的愛國主義情感和良好的道德品質，提高學生的文化品位和審美情趣。
（2）開設傳統文化知識講座。學校定期邀請“國學”專家開展講座，讓學生有機會與“名家”實現零距離交流，親身體驗文化大師、專家們身上具有的傳統文化魅力。使學生更容易從心靈上感受并認同民族的優秀傳統文化，進而產生自豪感，增強民族意識與責任感。
2.豐富文化資源
（1）豐富優秀傳統文化圖書資源。學?？梢猿浞职l揮圖書館的作用，充實傳統文化相關書籍、音像制品，也可設立傳統文化書籍專屬書架或閱覽室，為學生提供豐富的傳統文化學習資源和相互交流、學習的機會。
（2）搭建傳統文化網絡平臺。學?？梢猿浞职l揮新媒體時代網絡的資源優勢，引導學生正確借助形式多樣的“國學”網站，學習中華優秀傳統文化知識。也可以在校園網開設傳統文化專屬板塊，為學生提供網絡學習與交流平臺。
（3）優化校園文化環境資源。營造良好人文環境，有助于對學生進行人文熏陶及其人文精神的養成。學校可在校園規劃設計、綠化美化和宣傳媒介的設計布局等方面融入傳統文化的內容，拓展優秀傳統文化的宣傳空間，加大優秀傳統文化宣傳教育的力度，積極營造濃厚的傳統文化氛圍，展示傳統文化魅力。
3.開展團學活動
（1）開展主題紀念活動：以清明節、端午節、中秋節等傳統節日為契機，開展主題紀念活動，把知識傳授與文化熏陶相結合，弘揚民族精神與傳統美德，教育學生孝敬父母、尊敬長輩、熱愛祖國。
（2）開展傳統文化“聽讀寫唱誦”相關系列活動：如讀書月、詩詞誦讀、書畫比賽等。堅持課內外相結合，充分利用傳統文化資源，多途徑加強學生的文化素質教育，讓學生從活動中感受傳統經典。
（3）開展傳統文化相關社會實踐活動：組織學生參與有關社會活動、寫調查報告、參觀具有濃厚傳統文化氣息的博物館等，讓學生了解民風民俗，加深對中華優秀傳統文化的認識和領悟。
4.加強師資隊伍建設
強有力的師資隊伍是繼承與弘揚傳統文化的重要保障。因此，學校應有計劃、有重點地培訓與提升教師隊伍傳統文化素養，讓教師能夠以淵博的文化知識和高尚的人格魅力感化學生。
將中華優秀傳統文化與時代教育相融合意義深遠，能切實提升教育實效性。通過促進學生對傳統文化的了解和學習，開闊文化視野，陶冶文化情操，提高文化素養，使學生逐步形成健康完善的人格，成為能夠擔負國家、社會進步重任的優秀人才。
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