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摘要：文章首先概述了中華優秀傳統文化融入校園文化建設的意義，然后提出了中華優秀傳統文化融入校園文化建設的策略，具體包括構建和諧校園環境、積極開展校園文化活動和完善校園制度文化建設。
關鍵詞：中華優秀傳統文化；校園文化建設；文化自信
文化自信是黨中央提出的重要方針，而中華優秀傳統文化則是文化自信的底氣和依據。在校園文化建設中，需要學校積極融入中華優秀傳統文化，充分發揮中華優秀傳統文化的育人價值，推動青少年的健康成長。
一、中華優秀傳統文化融入校園文化建設的意義
（一）中華優秀傳統文化得到傳承
我國優秀的傳統文化，對于民族精神建設、社會發展具有較大的促進作用。而學生作為國家和民族的未來，是中華優秀傳統文化的主要傳承力量[1]。在校園文化建設中融入中華優秀傳統文化，能夠將校園文化的育人功能充分發揮出來，引導學生自覺傳承中華優秀傳統文化。
（二）校園文化內容得到豐富
在我國優秀傳統文化中，蘊含著十分豐富的教育資源和人文資源。因此學校應對這些文化中的智慧、神韻等深入挖掘和弘揚，以便與校園文化建設更好地融合。通過在校園文化建設中融入這些含有深刻思想與內容的中華優秀傳統文化，可以促使校園文化得到豐富。
二、中華優秀傳統文化融入校園文化建設的策略
（一）構建和諧校園環境
結合校園實際情況，合理布置環境，重點打造建筑、雕塑、噴泉等校園元素，促使校園環境的整體立意、人文氣息得到增強，學生不斷增強的審美需求和文化需求得到有效滿足[2]。校園環境承載著校園文化內涵與人文精神，在校園文化建設中融入中華優秀傳統文化，可以借助設計的優化。例如，在校園綠化規劃過程中，學校要將人與自然、人與人和諧相處的傳統思想體現出來；將名人警句張貼于校園墻壁上，對歷史人物雕像科學樹立，以歷史人物命名校園建筑等，將我國優秀傳統文化中積極向上、自強不息等內容充分彰顯出來。再如，學校還可以對傳統節日場所進行開辟，以便對中華優秀傳統文化進行紀念和弘揚，這樣中華優秀傳統文化教育的形象化、具體化將會得到實現，學生的民族自豪感、歷史使命感也能夠得到顯著增強。
（二）積極開展校園文化活動
通過校園文化活動的科學開設，能夠促使學生的課余生活得到豐富，學生也能夠在校園文化活動中將個人的才能和特長充分展現出來[3]。在這些校園文化活動中，學校要引導學生在參與過程中對校園文化、中華優秀傳統文化的魅力切實感悟，進而達到自我教育、自我管理能力提升的目標，促進學生的健康成長。學校可以在校園文化活動實施中融入中華優秀傳統文化，通過學生的參與和體驗，更好地傳承優秀傳統文化。相關人員需要對優秀傳統文化與校園文化活動對接形式深入思考，對校園活動合理設計，促使校園活動的文化底蘊得到增強。例如，可以在課堂教學的基礎上，將傳統文化經典誦讀活動實施下去；也可以結合學生的年齡特點，開展“我愛經典”等主題的演講比賽等。要將優秀傳統文化與學生的課堂學習相融合，將傳統文化的凝聚力、感染力發揮出來，提升校園文化建設水平?？傊?，學校要在校園精神提煉過程中積極滲透優秀傳統文化，同時將中華優秀傳統文化的育人功能發揮出來。
（三）完善校園制度文化建設
制度文化支持著學校教育、管理工作的開展，同時也屬于潛在的教育力量，能夠對學生的思想情感、道德行為等產生潛移默化的影響。因此，在校園文化建設中，學校需要在校園制度文化構建中積極融入中華優秀傳統文化，充分發揮中華優秀傳統文化的價值和優勢，將校園制度的規范功能、導向功能充分發揮出來。要想將校園制度文化的功能和作用充分發揮出來，學校需要深入研究中華優秀傳統文化中的制度文化，依據平等、公正等理念，對校園規章制度體系大力完善，鼓勵那些正確行為，懲戒不良和錯誤行為，引導學生能夠對自己、他人進行正確、客觀的評價。此外，學校要充分發揮傳統文化中以人為本思想的指導作用，在增強制度管理的基礎上，還需要充分貫徹人文關懷，給予學生足夠的理解和尊重，以便促使學生的認可度得到提升，能夠自覺地將制度規范落實于日常學習、生活實踐中。
三、結語
在校園文化建設實踐中，需要學校積極挖掘我國優秀傳統文化的內涵與精髓，采取科學的措施，將中華優秀傳統文化融入校園文化建設，這樣不僅可以增強校園文化建設效果，還可以有效傳承、弘揚中華優秀傳統文化。
參考文獻：
[1]高昆.試論中華傳統文化與高職院校校園文化建設[J].教育現代化,2017,4(10):123-125.
[2]曹志斌.將優秀傳統文化融入校園文化建設研究[J].教育教學論壇,2017,4(11):55-56.
[3]程武山.傳統文化傳承與校園文化建設融合發展[J].中國教育學刊,2018,6(17):89-91.
作者:高海英 單位:甘肅省敦煌市北街小學
