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校園圖書管理方案范文1
一、制定構建“博?雅”閱讀書香校園方案
為讓學校充滿熱愛讀書、勤于讀書、樂于讀書的學習風氣，促使師生家長達成共識，利用校園可以利用的場地，成為潛移默化的教育基地，讓學生在不知不覺間被熏陶，被教育，起到春風化雨，潤物無聲的作用，將我校構建成“博雅閱讀”書香校園，特制定了方案。
方案的實施分：1、教學樓文化。在教學樓頂繼續沿用原“學校是收獲幸福的地方”。2、樓梯平臺做各班展示窗口。3、師生閱讀經典文化。各教室前柱面張貼學生自主感言，每班四條，每學期更換一次。4、辦公室文化。在各辦公室粘貼具有各辦公室特色的精彩語言。5、校園廣播文化。精選各班朗讀優秀的學生主持、播音。6、班級文化。由各班學生自主實施。7、操場文化。重點打造校園石頭。8、食堂文化。在食堂廚房內增設“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”溫馨提示語。9、宿舍文化。在男女生宿舍外墻增設溫馨語言各一條。10、健康文化。在心理咨詢室專設“女生角”。
二、開展“我與閱讀”系列讀書成果展示評比活動
自項目實施以來，學校從學校實際出發，打造校園文化，班級文化，營造讀書氛圍，延長圖書室開放時間，為師生讀書提供便利條件，開展做讀書筆記、手抄報、寫讀書心得、讀書生活體驗等活動，激發學生讀書興趣，努力讓師生多讀書。學校有兩塊巨石，好長時間以來，想在石頭上做文章，書寫幾個大字，可大家各抒己見。在征得多方人士的意見，在兩塊巨石上寫下了“博”“雅”“勤學”“勵志”幾個大字。旨在勉勵師生要博采眾長，勤學上進，磨礪意志，達到談吐高雅。方案要求師生讀書。要求師生讀書之后要有感言，有自己理念。通過向全校師生征集感言，師生寫下了自己對教育，對學生，對學習，對讀書的種種見解，于是有了《“香港陳一心基金會”項目我與閱讀之――師生感言集》。讀書活動有序進行。為檢驗師生讀書成果，學校組織開展“我與閱讀”系列讀書成果展示評比活動。評比按教師組和學生組進行。我將這些成果編輯成冊《“香港陳一心基金會”項目我與閱讀之――讀書筆記集錦?教師篇》《“香港陳一心基金會”項目我與閱讀之――讀書筆記集錦?學生篇》。
三、撰寫生活體驗文章
為了更好地了解學生，跟蹤學生在家庭的讀書情況，我常利用節假日，到學生家里進行家訪，并拍攝學生在家庭的讀書情形?？吹綄W生在家庭與父母共享讀書的快樂，給爺爺奶奶讀書讀報，我感到極大的快樂。后來，我便分年級讓同學們在作文中展示自己的感悟。1、我是這樣讀《 》（補足書名后再寫作）；2、當我第一次進入學校圖書室時；3、我在家里是這樣讀書的；4、我為________讀書報（橫線上補足“爺爺”、“奶奶”、“外公”“外婆”等后再寫作）；5、我為________推薦《______》（第一條橫線上補足“爸爸”、“媽媽”、“叔叔”、“阿姨”等后條橫線上補足書名后再寫作?！丁跋愀坳愐恍幕饡表椖课遗c閱讀之――讀書之感悟?教師篇》。《“香港陳一心基金會”項目我與閱讀之――讀書之感悟?教師篇》。
四、快樂讀書，健康成長
開展了一年多的讀書活動，迎來了為期兩天的香港陳一心基金會“依托學校建立貧困民族農村社區學習資源中心的行動研究”項目經驗交流與圖書管理現場會在臨滄舉行，會場就設在青華中學。2012年3月20日，會議在臨滄市臨翔區教育局教研室組織下，參會人員先后到臨滄市臨翔區忙畔街道大文完小、大文中學、丙簡完小、青華完小觀摩讀書活動。21日上午，參會人員在青華中學進行經驗交流和圖書管理培訓。香港陳一心基金會顧問、澳大利亞教授jamesHenr對項目負責人和學校圖書管理員進行了圖書管理培訓講座。jamesHenr教授結合生活實際，講述了讀什么書，怎么讀書、怎樣讀好每一本書等，深得與會者的好評。接著，與會者按“閱讀活動的開展”“校本資源的開發”“圖書管理”三個主題分小組討論達成共識。講座結束，來自臨滄市耿馬賀派鄉、玉溪市見興鄉、昆明市尋甸縣甸沙鄉、昆明市盤龍區滇源鎮及臨滄市臨翔區忙畔街道的與會代表作了開展閱讀活動經驗交流發言。會議圓滿成功。
校園圖書管理方案范文2
關鍵詞：傳統與現代圖書館管理；圖書館理模式；現代圖書管理模式
中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）36-0015-02
對于傳統的圖書館管理方式，是封閉式的管理和經驗的管理，就是“以書為本”，從事一些簡單的、單純的“借還”以及文獻資料的管理，這樣的管理模式根本跟不上現在的社會腳步，也不能將圖書館里的圖書充分利用起來，這將逐步導致圖書資源利用率過低，同時也是對相關資源的一種極大的浪費，也給圖書管理員帶來了管理上的諸多不便。
一、傳統圖書館與現代圖書館的比較
1.藏書結構的比較分析。多年來，傳統的圖書館，保存了人類文化的典籍，具有豐富的藏書資源。在館藏建設上，主要以“品種多、數量大、收藏全”作為一個圖書館的標志。但是，圖書流通率低，利用率低，導致了一批書籍無人問津，長期放置只會遭受到蟲蟻的撕咬。因此，針對此種狀況，目前，圖書館改變了藏書結構，將以往的封閉式的圖書館藏改為一個開放的、多載體的、多維的館藏體系。隨著計算機技術的發展，互聯網即時溝通了社會的各個角落，人們可以在網絡上建立了自己的信息庫，將圖書的信息展現在網上，增強了讀者的閱讀量。這種館藏形式，豐富了現實館藏。
2.服務方式的比較分析。多年來，傳統圖書館一直采用封閉式的管理，即從采到編的手工操作，出現了一些“死書”現象。而21世紀是一個知識經濟的時代，計算機技術的飛速發展，在存儲技術和通訊技術方面的發展，逐步豐富了圖書館的館藏體制，使得圖書館所管轄的整個圖書更加完善、系統、豐富?，F代圖書管理呈現出一個嶄新的運作模式：即“新型的多元化”的運作模式[1]。
二、圖書館資源的管理模式
所謂圖書館資源管理模式，就是把“信息資源、人力資源和物資資源”整合，是一個兼容的管理體系。隨著網絡的發展，人們獲取信息的渠道越來越多。現在，隨著生活節奏的加快，人們閑暇的時間越來越少，大部分人們越來越喜歡光顧網絡信息服務，人們已經把網絡作為獲取信息的主要渠道。
三、現代圖書管理模式
1.現代圖書知識管理模式。所謂圖書館管理，是指運用現代管理學原理，通過計劃、組織、協調、控制、指揮等活動，對圖書館的各種資源進行合理的分配和使用，從而達到圖書館的預期目標、工作過程和圖書館的任務。這將對社會起到很重要的作用。圖書館知識管理，主要是對于隱形知識和顯性知識的“收集、整理、儲存和運用”，在一定程度上滿足了用戶對知識和信息的需求，使得資源的配置得到了優化。這種圖書管理模式不同于傳統的圖書管理模式，即側重點、管理對象和理論基礎方面都存在這差異。
2.現代圖書數字化的管理模式。運用計算機和網絡技術，對圖書進行數字化的管理，即將大量的文獻信息以規范的數字方式儲存于計算機之中，把信息的“儲存、管理、檢索、和產權保護”等綜合在一起，這就為讀者提供了服務。它具有三個特點[2]：“文獻資源數字化、文獻傳遞網絡化、文獻資源共享化”。所謂文獻資源數字化，是將文獻信息轉化為用計算機設備存貯的，二進制代碼的信息，實現了對形式轉換后的信息，計算機的管理；而文獻傳遞網絡化，是通過計算機技術和網絡技術進行數字文獻的傳播；在數字圖書館時代，文獻資源共享化，就是人們通過網絡在網頁上點擊相關鏈接，就可以找到世界各地的文獻資源。
3.服務主導型的管理模式。所謂服務主導型管理模式，就是以“為讀者服務”為中心，“讀者第一、服務至上”，這是它的管理理念，要達到六個基本目標：“管理的互動性、管理的專業性、管理的服務性、管理的高效性、管理的系統性、管理的開發性”。要實現這些目標就必須做到：“轉變管理的理念，明確管理的目標；完善管理的機制，提高管理的效率；創新管理的方式，提升管理的活力；強抓管理隊伍的建設，保障管理的實施；拓寬服務的領域，創新服務的模式”。在管理中，堅持“以人為本”、“以讀者為中心”的管理原則，圖書館就會整體優化，步入現代化。
4.圖書一體化管理模式。圖書一體化的管理模式，是將“收藏、借還、閱覽、導讀、參考咨詢”等多項服務融為一體的服務模式，即尊重讀者，體現人文思想，為讀者提供個性化的服務。通過信息資源，保障共享化，布局形式超市化?，F代高校圖書管理，采用“全開放式”服務模式，給讀者帶來了便利，提高了文獻資源的利用率[3]，為今后在查閱資料方面更加快捷。
5.注重網絡閱讀導讀的引導。所謂導讀，即為引導讀書者閱讀起到指導的作用。導讀的作用在圖書館中具有很重要的地位，所以圖書館應該多多培養一批圖書館員，這些人要具備廣博的網絡閱讀知識，同時，他們要有針對性地對學生進行網絡活動方面的指導，讓這種指導特別有效。同時，及時推薦專業的站點和熱門網站，使得光大的讀者學會鑒別精華和糟粕的方法，防止誤入不好的網絡。例如：在我校的圖書館就曾經在校園內開展“讀書咨詢”、“新書介紹”的活動，我們在校園的大學生活動中心，把一些新出版的新書，向酷愛學習的學生進行大力推薦，讓他們擴大自己的知識面。
四、總結
綜上所述，對于現代圖書館，我們需要采用先進的管理方式，體現現代化的特點，尤其是以“網絡技術、計算機技術的應用”為基礎的時代，更加需要這種管理方式的改變，圖書館已經進入從單一到多元、從封閉到開放的整體轉型過程。這種轉變，對傳統圖書館產生了巨大的沖擊和影響；這種轉變，使圖書館煥發出無限的生機與活力。加速了圖書館的現代化，推動了圖書管理的發展，為學生進行閱讀、查找書籍提供了很方便的方式，大家可以輕松地查閱所需的資料，提高了學習效率。對于中職院校圖書館創新服務模式及信息資源共建共享等是圖書館管理創新發展的趨勢。通過對圖書館服務管理模式的創新，不僅可以滿足讀者的信息情報需求，還能豐富院校圖書館的文獻資源，保證圖書館核心價值長期穩定的發展，以實現圖書館價值的最大化，充分發揮圖書館的功能。
參考文獻：
[1]陳海丹.淺析小學圖書室管理的新模式[J].科技咨詢，2001，（06）.
校園圖書管理方案范文3
關鍵詞：設計模式；框架；圖書管理
1 引言
隨著人類社會的發展，人類對知識的需求也不斷地增長。在這種形勢下，書籍就漸漸地成為人們獲取并增長知識的主要途徑，而圖書館就自然而然地在人們的生活中占據了一定的位置，如何科學地管理圖書館不但關系到讀者求知的方便程度，也關系到圖書館的發展，同時現在很多圖書館的系統都是基于C/S模式，并且同城各圖書館之間的互聯也很少，大大增加了圖書資源的浪費，也給用戶對圖書的檢索和使用增加難度。因此，開發一套完善的基于Struts2 B/S模式圖書管理系統就顯得更為重要。
2. Struts2 web 框架
Struts 2 框架主要由三個部分組成：核心控制器、業務控制器和用戶實現的業務邏輯組件。核心控制器FilterDispatcher 負責攔截用戶請求，如以action 結尾則轉入Struts 2 框架處理；然后會調用相應業務控制器（用戶實現的Action）來處理用戶請求；業務控制器Action只作為中間負責調度的調度器，一般不對用戶請求進行實際處理，而是調用模型組件處理具體的業務邏輯；之后核心控制器根據Action 的處理結果返回相應視圖給用戶顯示最終處理結果。
Struts2與Struts1相比，已有很多革命性的改進，但它并不是新的新框架，而是在非常成熟的WebWork框架基礎上發展起來的。從某種程度上來講，Struts2沒有繼承Struts1的血統，而是繼承WebWork的很多優點。所以說，WebWork衍生出了Struts2。因為Struts2是WebWork的升級，因此其穩定性、性能等各方面都有很好的保證，而且吸收了Struts1和WebWork兩者的優勢，其技術水平可以說是絕無僅有的。Struts2是一個嶄新的項目，發展空間很大，當前最新的技術、最新的理念都包含在其中，因此使用了Struts2就相當于站在了Java Web開發的最前沿。本系統采用基于Struts2結構的Java Web技術開發，給系統按時按質的完成提供了保證。
3 圖書管理系統分析
3.1系統的需求分析
需求分析是系統開發最重要的階段，通過需求分析完成在問題和解決方案之間架設橋梁第一步。經過調研后得到圖書管理系統的業務需求，其中以系統管理員為主的用例有：（1）系統參數管理；（2）人員管理；（3）權限管理；（4）圖書訂購管理；（5）館藏信息查詢；（6）借閱信息查詢等。以圖書管理員為主的用例有：（1）圖書入館；（2）圖書報損；（3）讀者管理；（4）掛失恢復管理；（5）借書管理；（6）罰款管理；（7）還書管理等。以讀者為主的用例有：（1）借閱查看續借；（2）預約管理；（3）目錄檢索和分類導航；（4）讀書指引和新書通報；（5）圖書訂購推薦；（6）用戶歷史信息查看；（7）用戶信息管理等。
將以上功能分為四大功能集合，分別為：基本信息管理，圖書訂購管理，圖書借閱及查詢,用戶及權限管理。
（1）基本信息管理功能集合：該集合包括系統參數設置、圖書入館、圖書報損、讀者管理、用戶信息管理。
（2）圖書訂購管理功能集合：包括圖書訂購推薦，和圖書訂購管理。
（3）圖書借閱及查詢功能集合：包括借書管理、還書管理、罰款管理、掛失恢復管理、借閱查看續借、預約管理、館藏信息查詢、借閱信息查詢、目錄檢索和分類導航、讀書指引和新書通報、用戶歷史信息查看等。
（4）用戶及權限管理：包括人員管理、權限管理。
4 圖書管理系統設計
4.1系統開發的內容
根據系統需求分析可以得出系統開發內容主要包括四個模塊：1）用戶及權限管理模塊；2）基本信息管理模塊；3）訂購管理模塊；4）借閱查詢管理模塊。
4.2系統的總體結構
圖書管理系統采用模塊化的設計。系統結構模型由物理基礎結構、應用支撐平臺、圖書管理系統三個層次組成。其中物理基礎結構是構成教學模擬系統的硬件和網絡基礎；應用支撐平臺建立在物理基礎結構之上，它包括數據庫服務器、Web 服務器；圖書管理系統部署在web服務器上，可以通過瀏覽器瀏覽的方式直接向用戶提供圖書管理服務，向讀者提供查詢、續借等服務。
圖書管理系統為局域網運行環境。局域網與校園網互聯互通，再連接到 Internet，從而實現遠程服務。
局域網的軟件環境為 Windows 2000 Server、Oracle9i；硬件為PC 級服務器，512M RAM，PIII800 以上CPU，HD40G以上；終端用戶 PC 機 PIII 1G / 256M / 20G / 15""帶 10M 網卡。
4.3 數據庫設計
系統采用B/S三層體系結構，在該結構中第三層為數據庫服務器，它的功能是接收 Web服務器對數據庫的操縱請求。具體實現方法是，用Oracle作為數據服務器，以ODBC為數據接口提供數據服務，web服務器用來解釋請求并在處理后返回相應的結果，而瀏覽器可以下載服務器上應用程序的執行結果。
數據庫主要包含表有：人員信息表，讀者信息表，圖書信息表，借書表，罰款表等。
4.4系統模塊設計
根據圖書管理業務活動的分析，系統主要設計了四個模塊，各模塊及其包含小模塊如圖1 所示。
5 圖書管理系統的實現
5.1 訂購管理模塊的實現
訂購管理模塊，完成圖書訂購推薦管理，分為前臺管理和后臺管理2個功能模塊，功能模塊如圖2所示。
5.2 圖書借閱查詢模塊的實現
圖書借閱查詢模塊，完成圖書借閱和讀者查詢管理，分為前臺管理和后臺管理2個模塊。功能模塊如圖3所示。
1）圖書借閱查詢前臺管理
通過瀏覽器，讀者可以方便的查看自己的借閱信息，并完成續借操作，查詢圖書信息，并完成預約管理功能。模塊提供以下功能：借閱信息查詢、續借、館藏信息查詢、預約管理、檢索和導航、指引和通報、用戶歷史信息查看。
2）圖書借閱查詢后臺管理
管理員通過后臺操作，對讀者借閱、掛失、罰款等進行管理，是保證圖書管理正常運行所必須而十分重要的。圖書借閱及查詢后臺管理分為借書管理、還書管理、掛失恢復管理、罰款管理幾個部分。
6 結語
本圖書管理系統是為了提供圖書管理效 率而設計的信息管理系統。論文結合真實的圖書管理與讀者查詢的需要，考慮參加到整個流程中的不同角色，全面體驗圖書管理的借書、續借、預約等過程，論文的開發完成，有助于提高圖書管理的工作效率，便于系統維護，減少系統升級開銷，改善使用者的用戶體驗，但還存在一些不足，如：
系統的安全性，數據加密存儲和傳輸以提高系統安全性方面要進一步完善，數據庫方面，通過數據庫的優化以提高執行效率的方法還沒有深入研究。
參考文獻：
[1]Nadir G著. 陳曉燕，丁炎炎譯．實用J2EE應用程序體系結構. 北京：清華大學出版社，2003
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[4]趙松濤編著. Oracle9i基礎培訓教程. 北京：人民郵電出版社，2003
[5] Joseph Schmuller，李虎，王美英，等．UML基礎、案例與應用教學(第三版)[M]．北京：人民郵電出版社
校園圖書管理方案范文4
關鍵詞：圖書檔案；新時期；管理一體化；高校
隨著社會經濟的全球化發展，我國教育與科技不僅得到了量的飛躍，也得到了質的飛躍，科技化與數字化的生活方式與工作模式開始在社會上流行起來，因此，高校圖書檔案管理也得到了科技化與數字化的發展，形成一體化管理模式。新時期的到來不僅使得人們對于信息量掌握的欲望愈發強烈，使得人們改變了其信息需求方式，還創新了信息存儲工作的模式與內容。因此，我國高校圖書檔案管理工作在這一新時期發展的背景下，應該對其傳統圖書檔案管理工作模式進行創新改革，建立不受時間與空間限制的一體化管理工作模式，為高校學生提供更為全面、更為多樣的信息服務，豐富并滿足高校學生的現代化信息需求。高校圖書檔案管理是收集信息、處理信息的主要工作場所，是高校學生和教師在校園內獲得知識與信息的重要渠道，更是滿足新時期社會經濟的發展需求，因此，促進高校圖書檔案管理一體化是高校提高其整體管理工作效率與水平的一大重點。
一、新時期高校圖書檔案管理一體化的意義
新時期發展背景下，社會對于圖書檔案管理工作的要求越來越高，我國高校傳統圖書檔案管理工作逐漸不能夠適應社會經濟的發展需求，進而延緩了學校教育事業的發展進程，因此，高校圖書檔案管理一體化不僅是適應我國社會經濟發展需求，更是推動我國及整體教育事業向前發展的重要動力之一。
（一）新時期高校圖書檔案管理
1.高校圖書管理定義
高校圖書管理是指高校對學校所具有的文獻信息、人力資源、資金儲備以及其他資源進行有計劃、有組織的協調控制行為來達到理想管理目標的工作過程。高校圖書管理工作能夠為全校師生提供十分有效的文獻書籍、資料期刊等信息資源，有利于教師提供自身教學素質，優化其教學模式；輔助學生進行論文寫作、豐富學識視野以及提升學術涵養等一系列素質培養工作。
2.高校檔案管理定義
高校檔案管理是指高校檔案管理部門對學校檔案信息進行收集與整理，為高校將檔案信息科學、合理應用于其他各項管理工作中提供有效、堅實的保障。高校檔案管理是高校完善整體檔案工作的重要基礎，是服務于學生、教師以及社會的工作。
（二）圖書檔案管理一體化
一體化指的是企業或是單位對某一項工作實施綜合模式的管理，而高校圖書檔案管理一體化則是指高校將圖書管理與檔案管理之間進行相互融合，對其圖書檔案管理進行綜合統一的管理，促進高校圖書管理和檔案管理的共同繁榮與發展。
（三）新時期高校圖書檔案管理一體化的意義
1.一體化的圖書檔案管理有助于高校減少人力與資金成本
我國高校對圖書與檔案的分散管理模式雖然在一定程度上形成了小范圍管理方面的有效性，但這種小范圍內的有效性管理對于高校整體圖書檔案管理系統所需的管理要求卻是微乎其微。分散管理模式下的圖書管理與檔案管理在收集、整理信息過程中會產生人力勞動資源、資金成本、時間成本以及其他資源的浪費現象，使高校損失人力勞動資源與財政投入等管理成本。而高校圖書檔案管理一體化則是將圖書管理與檔案管理進行融合、統一的管理，相較于圖書與檔案的分散管理模式來說，一體化的圖書檔案管理模式在收集文獻、資料信息過程中僅用二分之一的人力資源就可以收集相應信息，實現人才資源共同使用，有助于高校縮減人力資源的使用成本，并在處理信息過程中達到事半功倍的效果；高校圖書與檔案管理的一體化有利于高校規范其圖書與檔案工作制度，統一圖書信息與檔案信息的檢索模式等工作，促進有效信息的共同開發與使用，為高校節約管理過程所需要的時間成本與資金成本；網絡信息化促進管理一體化的主要動力，而網絡信息技術打破了信息傳遞的時間與空間限制，因此，高校圖書檔案管理一體化利于其減少圖書檔案管理的空間管理成本。
2.高校圖書檔案管理一體化實現了信息資源的科學、有效整合
高校的圖書管理與檔案管理工作雖然有著不同的工作概念與工作要求，但是這兩項管理工作模式都是為了對高?，F有信息資源進行科學、合理、有效的整合與開發，為全校師生與社會提供信息服務工作。高校圖書管理與檔案管理工作都有著共同的工作環節——信息資源的收集、整理、保管以及可供利用四個環節，而我國高校圖書管理與檔案管理工作的展開離不開信息資源的收集與整理，即信息資源的收集與整理是保障高校圖書管理工作與檔案管理工作的重要基礎，所以，高校圖書檔案管理的一體化可以提高信息資源收集與整理的工作效率，進而提高圖書檔案管理工作效率。除此之外，高校圖書管理與檔案管理工作在工作目的、工作內容與工作形式上還有許多相似的點，這些相似點在高校執行信息資源整合過程中發揮重要作用，因此，高校圖書檔案管理一體化幫助高校實現了科學合理、有效的信息資源整合。
3.高校圖書檔案管理一體化有利于信息資源的流通
新時期背景下，發達的網絡信息技術使全世界的信息傳遞速度變快，因為高校所具有的信息資源十分有限，所以多方合作已經成為信息資源共享、增加信息資源的主要方式，高校以檔案管理亦是如此。高校圖書檔案管理的一體化將分散式管理的圖書工作與檔案工作進行了有機融合，形成統一管理系統，將分散的圖書、檔案信息資源都聚集在一起，以便于開發出新型信息資源，實現資源共享的同時還加深了信息資源的流通性，因此，高校圖書檔案管理一體化有利于信息資源的流通。
二、新時期高校圖書檔案管理一體化所存在問題
新時期發展背景下，我國高校傳統的圖書檔案管理工作模式逐漸滿足不了現代化社會的發展需求。隨著社會發展的日新月異，高科技電子產品開始出現在人們的日常生活與工作當中，如計算機網絡信息技術的出現為高校圖書檔案管理工作提供了數字化、智能化的功能與作用，可以及時將圖書檔案信息反饋于全校師生，但高校在發展圖書檔案管理一體化期間還是存在一些問題，致使管理一體化發展進程緩慢：首先，高校圖書檔案管理工作人員對于一體化管理沒有一個正確的認識。正確認識管理一體化的工作概念與工作機制是有效執行圖書檔案管理一體化的重要基礎，而我國高校圖書檔案管理工作還在實行的是傳統管理工作模式，相關工作人員仍然持有傳統管理思維，對現代社會發展的管理一體化工作模式認識不夠透徹，只考慮當下情況，缺乏資源整合、綜合執行管理工作的意識；其次，高校圖書檔案管理工作人員欠缺熟練操作計算機技術的技能。隨著社會經濟發展，計算機技術也得到了快速發展，新時期圖書檔案管理一體化要求圖書檔案管理工作人員具備操作計算機技術的能力，而我國高校圖書檔案管理人員雖然具有一定的相關管理知識理論，但對于計算機網絡這一新興技術掌握力度尚未熟練，就目前情況來看，我國高校同時具備專業圖書檔案管理知識與熟練掌握計算機技術能力的工作人員屈指可數，所以我國高校圖書檔案管理工作水平較低；最后，高校不重視圖書檔案管理工作的改革與創新。我國多數高校在發展過程中很少將注意力放在圖書檔案管理工作創新改革這一方面，更不用說為圖書檔案管理一體化發展置辦相應硬件設施，因此，圖書檔案管理工作的創新改革意識在高校發展中的極低存在感影響了我國高校圖書檔案管理一體化的發展。
三、新時期高校有效實施圖書檔案管理一體化的途徑
傳統圖書檔案管理工作模式已經不能夠滿足現代社會對于高校圖書檔案管理的發展需求，只有對傳統圖書檔案管理進行相應創新改革，建立健全管理一體化的工作機制，才能使我國高校圖書檔案管理工作適應現代社會發展需求，共同促進新時期的可持續發展。
（一）正確認識管理一體化概念，加強工作人員創新意識。
正確認識管理一體化概念、改變傳統管理思想是高校將圖書管理與檔案管理有機結合在一起的關鍵所在，是建設管理一體化機制的基礎，因此，高校需充分理解圖書管理與檔案管理的優勢所在，主動反思傳統管理工作中的不足之處，積極開發出有利于圖書管理與檔案管理進行有機結合的創新思維，為高校圖書檔案管理提供思想依據以及創新方案，并將這些思想依據與創新方案觀察落實到高校實際圖書檔案管理工作中去，以此來保證圖書檔案管理一體化的長遠性發展。此外，高校還應促進圖書管理部門與檔案管理部門之間的相互交流與合作，進而共同推動圖書檔案管理一體化發展。
（二）加強圖書檔案管理一體化的硬件設施建設。
新時期發展所帶來的新型電子技術與信息網絡為高校圖書檔案管理一體化發展提供了技術方面的支持，推動著管理一體化的發展。因此，高校應積極引進有利于圖書檔案管理一體化發展的硬件設施與互聯網絡信息技術，建設多個管理平臺，健全網絡平臺管理機制，增加圖書檔案管理工作渠道的同時統一管理標準機制，保障圖書檔案管理的一體化發展。
（三）加強圖書檔案管理工作人員綜合管理素質與計算機操作能力。
我國高校傳統圖書檔案管理工作人員只需具備專業管理知識就可勝任圖書檔案管理這一工作，而現代化的社會發展則要求圖書檔案管理人員既要具備高水平的綜合管理素質，又要具有熟練的計算機操作能力。因此，高校要加強對管理工作人員的管理水平培訓與計算機操作培訓，建設一支符合現代化社會發展的圖書檔案管理隊伍，做好實施圖書檔案管理一體化的執行者，極力推動圖書檔案管理工作的創新發展。此外，高校在整合圖書檔案信息資源過程中需注重其配置的科學合理性，在不受任何因素影響前提下提高圖書檔案資源的可利用效率。新時期的發展要求高校必須對傳統圖書檔案管理工作模式進行創新改革，建立健全圖書檔案管理一體化模式，但由于我國大多數高校在創新圖書檔案管理模式方面的發展尚未成熟，所以高校圖書檔案管理一體化是一項長久而艱難的任務，因此，我國高校應不畏挑戰，積極解決圖書檔案管理一體化發展中遇到的難題，提高現代化圖書檔案管理的水平與效率，為全校師生提供更加全面、及時的圖書文獻資源與檔案信息。
參考文獻
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校園圖書管理方案范文5
[關鍵詞] 圖書管理服務；信息素養；信息意識；信息知識；信息技能
人的信息素養包括人的信息意識、信息知識和信息技能。圖書館是學校的知識匯集中心，也是學校的信息服務中心。圖書管理者利用館藏圖書和電子信息平臺，不僅能向師生提供圖書、資料服務，還能提供信息收集、檢索、加工和傳播方面的服務。作為圖書管理與服務人員，要充分利用這一便利條件，積極為師生搭建信息共享平臺，促使學生增強信息意識，掌握信息知識，提高信息技能，不斷提升信息素養。
一、培養信息意識，
讓學生在信息興趣和信息敏感度的提高中
提升信息素養
思想是行動的先導，興趣是行為的動力。培養學生的信息素養首先要培養學生的信息意識，提高學生對信息的興趣與敏感度，使學生能密切關注信息，主動捕捉信息，積極加工信息，從而使學生不斷豐富信息知識，提高信息技能，提升信息素養。
1.開設窗口，激活信息意識，讓學生在意義感知中對信息產生興趣
人的信息意識有被動接受和主動獲取兩種狀態，前者使人面對信息時缺乏興趣，反應遲鈍，甚至毫無察覺；后者使人對信息非常敏感，能密切關注，積極捕捉，并能根據信息變化作出決擇。我們要培養學生的信息意識，就應讓學生充分認識信息對自己的意義與價值，使其產生興趣，才會提高其對信息的敏感度和關注度。這就要求我們要注意結合本職工作來培養學生的信息興趣，要在采購、匯集、儲藏各種圖書與信息的同時，積極開辟信息宣傳窗口，向學生推薦新書、好書，使學生能根據所獲信息便捷、準確地找到自己所需要的圖書資料，或到閱覽室閱讀相關文章，從而對信息產生興趣。如我們在圖書館入口設立圖書宣傳欄，開辟新書早知道、期刊概覽、館藏經典必讀、中學生必讀等欄目，及時向學生公布最新的圖書與期刊；在學校人流比較集中的場所設置宣傳櫥窗，介紹優秀的館藏圖書；向師生定期印發圖書宣傳材料；通過各種展板、展臺向學生進行圖書推介；利用校園網圖書推介信息。這些活動不僅能幫助學生借閱到自己感興趣的書籍，在閱覽室讀到自己喜歡的文章，還能通過對新書、優秀圖書、期刊的介紹，引發學生的好奇心和求知欲，增強學生對信息的敏感度與關注度，強化學生的信息意識，使學生對信息能從“被動接受”轉向“主動捕捉”，積極關注周圍的各種信息，并對獲得的信息進行分析、鑒別、思考和加工。不僅如此，我們還將圖書推介與師生教學有機結合，在了解師生教學需要的基礎上，主動向師生推介有關課程改革、教學方法、學習方法等方面的圖書或文章，或推介優秀教參、教輔書，以滿足師生需要，使師生及時獲得最新的知識信息，在閱讀中培養知識素養，提高對信息的興趣和關注度。
2.個，滿足信息需求，讓學生在價值認可中對信息產生興趣
學校圖書館的基本功能是為師生提供圖書及信息服務，但在傳統管理模式下，圖書管理者重“管理”，輕“服務”；重按規章制度辦事，只向師生提供被動的模式化服務，而輕了解師生個性需求，忽視向師生提供主動的個性化服務，這不僅給師生冷漠的感受，還使師生的圖書及信息需要得不到滿足。要改變這種狀況，需要圖書管理者轉變觀念，要由重管理轉向重服務，由重一般轉向重個性化服務；需要我們加強與師生的溝通交流，以了解師生的個性需要，并針對師生的個性需求提供更主動、更個性化的服務。這不僅有利于充分發揮圖書資料的作用，使師生的需求得到滿足，還能使學生從中認識到進行信息溝通與交流的重要價值，從而培養學生的信息興趣，提高學生的信息意識。如我們利用校園網開設讀者往來欄目，通過讀者信箱、QQ聊天、電子郵件等形式，了解師生對圖書信息的需求，然后根據師生的個性化需要采購圖書，查詢信息，下載文章，復印資料，甚至與師生就如何解決所面臨的問題一起研究方案，探討解決途徑，為其提供相關的圖書及信息服務。這既能使師生的個性化需要得到滿足，拓寬服務范圍，提高服務質量，還能提高學生對信息意義的認可度，使學生對信息產生興趣，從而培養其信息意識與信息素養。
3.引領導航，開辟信息路徑，讓學生在需求滿足中對信息產生興趣
圖書館的資料信息豐富，知識浩如煙海，而中學生的求知欲又很強，讀書興趣廣泛，單靠幾個宣傳櫥窗，向學生推薦幾本新書、好書，還難以滿足學生廣泛的讀書需要。這就需要我們在充分發揮圖書宣傳櫥窗作用的同時，還要注意通過其它途徑為學生借閱圖書、獲取資料信息提供引領與導航服務。如組織學生參觀圖書館的各職能部門；舉辦圖書館知識講座；在借書處向學生提供館藏圖書目錄等。讓學生了解圖書館的性質、功能、布局、結構、相關制度，閱覽室和借書處的設置與規定，圖書如何分類等等，讓學生懂得借閱圖書的基本程序與要求，掌握獲取信息的一般途徑與方法。為了讓學生對圖書館以及圖書、期刊的借閱有更全面、更詳細的了解，我們還將圖書館的平面圖、相關制度、圖書期刊目錄、借閱要求與方法等內容到學校網站上，并匯集成冊，每班發一份。這不僅能為師生提供優質的借閱服務，使學生在相關信息引導下，方便快捷地借閱圖書，瀏覽期刊，搜集信息，避免走彎路，快速、準確地進入自己所需要的領域；還能使學生從中認識信息導航的意義，增強學生的信息意識，提高學生的信息素養。
二、豐富信息知識，
讓學生在信息知識的掌握與實踐中
提高信息素養
1.理論引路，傳授信息知識，讓學生在學習中提高信息理論水平
培養學生的信息能力需要實踐，需要進行大量的電腦操作與軟件使用，但我們不能因此而否定信息知識的學習。因為任何一項技術只有在理論指導下才能有效發揮作用，否則，就可能走彎路，不能對結果進行有效評價，難以完善具體操作過程。信息知識范圍十分廣泛，從圖書借閱的角度看，主要是讓學生掌握有關信息查詢、檢索、傳播方面的知識，以使學生能更快捷、更準確地搜集與查詢到自己所需要的信息，能提高收集、加工、運用信息的能力與水平。作為圖書管理員，雖不能對學生進行課堂教學，但我們可以通過其他多種途徑向學生傳授相關的信息知識。如我們通過宣傳櫥窗，信息知識講座，開發信息方面的校本課程，舉辦信息知識培訓班等方式，向學生傳授信息檢索方面的知識。又如，我們通過讓學生在閱覽室上閱讀課的形式為學生傳授有關圖書、期刊目錄查詢，手工文獻檢索，網上信息檢索等方面的知識。此外，我們還通過引導學生自己閱讀相關書籍或到互聯網上獲取信息知識的方式來增加學生的信息知識，不斷提高學生的信息理論水平。
2.注重實踐，積累操作經驗，讓學生在實踐中不斷增長知識
信息檢索是一門實踐性很強的知識，我們不能讓學生只學習理論，更要注重實踐，讓學生多動手，將所獲得的知識予以運用，使學生在具體操作中增長見識，積累經驗，并通過實踐對所獲知識加深理解，深化認識，這樣，既能豐富學生的信息知識，又能提高學生的信息理論水平。在圖書管理中，我們主要是結合閱讀課，在向學生傳授信息檢索知識的同時，讓學生即時操作或進行文獻檢索，讓學生根據教師提出的圖書名錄，在規定時間內迅速查找到所需要的書籍與期刊；或按不同需要對館藏資料進行不同分類，讓學生在最短時間內找到最需要的資料；或讓學生進行網上操作，向學生提出圖書、期刊的書名及刊名、關鍵詞、分類、篇名、作者、機構、引文、中英文等，讓學生進行相關信息檢索，使學生掌握相關的信息檢索知識，能有效利用搜索引擎，利用服務器、瀏覽器的強大功能來檢索圖書，獲取信息，并做到檢索途徑簡便，檢索方式快捷，檢索結果準確。這樣，就能讓學生通過具體操作，既掌握教師傳授的理論知識，又自己摸索實踐經驗，從而使信息知識不斷增多，信息理論水平不斷提高。
三、提高信息技能，
讓學生在信息的檢索、收集、分辨、加工中
提高信息素養
1.結合研究性學習和綜合實踐活動，培養學生信息收集與加工的能力
新課程要求教師要積極開展研究性學習和綜合實踐活動，以培養學生動手操作的實踐能力。作為圖書管理員應根據新課程的要求，積極與科任教師合作，充分利用圖書館信息資源豐富這一便利條件，積極引導學生開展信息收集與加工方面的研究性活動，或利用圖書、信息資源為師生開展研究性學習與綜合實踐活動提供服務。使學生通過自己的研究與實踐，在多種多樣的信息來源中準確確定信息源，能根據自身需求選擇最佳信息源；能在紛繁復雜、千變萬化的信息中合理分辨，有效識別，對所獲信息予以準確判斷；能在零散、無序甚至雜亂無章的信息中及時排除干擾，獲取有效信息，舍棄無關信息，以提高學生獲取信息的目的性、針對性和方向性。使學生能通過相關活動對所獲信息進一步比較、加工、傳播、存儲和處理，使零散信息有機組合，原始信息變為“成品”，靜態信息活力奔涌。使圖書館不僅是信息資源匯集中心，還能成為學習研究的場所、思想交流的平臺，使各種信息在此交匯、碰撞、爭鳴，既拓寬服務領域，又轉換服務功能，使圖書館由靜態資料庫變為動態思想“場”，由信息聚集地變為信息“孵化器”，由資源收藏館變為資源創新“廠”。使學生通過相關活動，既能查詢資料，收集信息，又能制作網頁或其他多媒體作品，從而不斷提高學生信息采集、篩選、加工、處理、傳遞、創造和儲存的能力。
2.結合電子閱覽和遠程教育，培養學生信息接收與選擇的能力
現代遠程教育的發展使人們可以借助通信手段接入遠程教育網站，以隨時獲得自己所需要的教育信息。作為圖書管理與服務者，要樹立“大圖書館”的理念，積極轉換角色，由單一的“圖書管理者”向既提供圖書服務，又提供信息服務的“綜合服務者”轉變；要充分利用電子閱覽室的鏈接功能為學生接受遠程教育提供服務。如教給學生查找遠程教育網站的知識；為學生提供遠程教育網站的網址；指導學生根據自己的需要在相關網站、欄目、內容中進行選擇，以最少的時間獲取最需要的教育。這種指導不僅能讓學生在信息連接、選擇、瀏覽中培養信息素養，提高信息能力，還能使學校圖書館成為遠程教育網絡中的一個聯結點，成為連接、溝通網站和學生需求之間的橋梁與紐帶；使我們為師生提供的服務不只限于自身館藏，而能延伸到廣闊社會，使圖書館淡化界限，從“有墻”轉向“無墻”；使學生學習途徑更為廣泛，由“校內”轉向“校外”。這樣，就更有利于激發學生對信息資源的興趣，更有利于培養學生的意識與素養，提高學生的信息能力與水平。
3.結合信息導航服務，培養學生比較、分辨與篩選信息的能力
作為圖書管理與服務人員，既要適應課程改革的需要，主動向學生提供各種優質服務，促使學生對信息由“被動接受”轉向“主動選擇”，又不能對學生的信息收集活動放任自流。尤其在網絡學習中，網絡資源雖然豐富，能為學生學習提供有利條件，但同時也優劣混雜，良莠并存，包含著許多黃色、暴力、迷信的信息。這些信息對學生身心健康會產生直接危害，腐蝕學生思想，玷污學生靈魂。這就需要我們對學生加強引導，培養學生的自律能力，用優秀的圖書與信息來凈化學生的心靈，陶冶學生的情操；幫助學生對不良信息加以識別，進行篩選，自覺抵御。為此，我們一方面通過信息導航系統向學生提供獲取優質圖書和信息資源的路徑與入口，引導學生瀏覽健康網站，并通過宣傳欄目介紹不良書刊、網絡的特點與危害以及對其加以區別的方法與途徑，培養學生對圖書、信息進行區分與選擇的能力，使學生能從眾多信息中，通過比較、鑒別、判斷與篩選，獲得對自己有價值和意義的信息；另一方面我們注意把好“入口關”，搞好文獻資源建設，在購買圖書、收集信息時注意設置“柵欄”，使采編、收集的圖書及信息能體現思想性與藝術性的統一，能將那些庸俗、書刊及電子物品屏蔽在外，用健康有益的書籍與信息來填充學生的閱讀視野與游覽空間。使學生自覺抵制不良書刊和網站，克服不良信息的干擾和侵蝕，使各種知識信息能真正成為有利于學生身心健康成長的“激素“與“養料”。
4.結合各種專題性與互動性活動，培養學生信息開發與運用的能力
校園圖書管理方案范文6
論文摘要:無線網絡之一的無線局城網WLAN，特別是高校數字化校園的整體建設，把無線局城網的建設提到了議事日程，筆者分析了無線局城網的特點，闡述了無線局城網的體系結構及在高校構建無線局城網的優勢，無線局城網在高校數字化校園建設中必將起到舉足輕重的作用。
在教育信息化快速發展的今天，校園網已經成為校園生活的重要組成部分，是教職員工和學生獲取資源和信息的主要途徑。它將校園里的院系、學生與從事社交、學術、業務活動的行政人員緊密地聯系在一起，在教育系統中具有重要的作用。目前，越來越多的教師、學生擁有了筆記本電腦，他們渴望在教室、實驗室、圖書館和室外廣場等場地隨時隨地地接人互聯網或校園內網，及時地獲得所需的信息。
一、傳統有線網絡的局限性
(一)永遠不夠用的網絡信息點
在教學樓、學生宿舍樓，學校圖書館等校園內，學生的數量多而密集，大量的學生、教師要求接人校園網絡，于是有限的網絡接口就變得炙手可熱，甚至很多宿舍學生自己買了switch與之相連，導致滿宿舍的網線錯綜復雜，不易管理。
(二)無法及時獲取信息
在校園內的開闊地點，如草坪、操場、學術報告廳等，學生們休息的時候想瀏覽網頁;想上學校的BBS;想在網上視頻點播，但卻找不到網絡信息點。
(三)無法滿足開放式電子圖書資源的訪問
學校圖書館是學生查閱資料相對比較集中的地方，學生需要在圖書管理員處查詢、借還各種圖書，以及機房占用有限的網絡接口無法瀏覽電子圖書，所以經常可以看到在圖書管機房排著長長的隊伍。
無線局域網是無線通信技術與網絡技術相結合的產物。從專業角度講，無線局域網就是通過無線信道來實現網絡設備之間的通信，并實現通信的移動化、個性化和寬帶化。.通俗地講，無線局域網就是在不采用網線的情況下，提供以太網互聯功能。廣闊的應用前景、廣泛的市場需求以及技術上的可實現性，促進了無線局域網技術的完善和產業化，已經商用化的802.1 1b網絡也正在證實這一點。隨著802.1 la網絡的商用和其他無線局域網技術的不斷發展，無線局域網將迎來發展的黃金時期。無線局域網逐步在企業、醫院、商店、工廠和學校等場合得到應用。
架設高校無線局域網所需的硬件設備如:
A無線網橋/網卡/路由器設備
B室外高增益天線系統
C網絡安全系統何選)無線網絡控制器
D避雷及防水設備
接人點通過天線與無線設備進行通信。一般一個接人點可以支持250個用戶，通過添加更多的接人點，可以輕松地擴大覆蓋范圍。實際運用中的邏輯結構圖如圖1
如果校園網中采用了無線網絡接人，這一切都會發生翻天覆地的變化:教學樓、宿舍區的學生可通過帶無線終端的設備(如:擁有Intel Centrino芯片的筆記本電腦)輕松聯人校園網絡，高達54 Mbps的傳輸速度，可滿足師生瀏覽網頁、文件傳輸等多種需求;課后、周末的時候，學生在草坪、.操場等休憩場所隨時隨地進行網絡音樂、視頻的點播;圖書管
理員的工作也變得井然有序，學生使用自己隨身攜帶的筆記本電腦聯人學校圖書管理系統，快速查找自己所需的資料，隨時檢查自己所借的圖書是否已到了歸還期，這一切讓校園生活變得輕松而時尚。無線局域網因其靈活移動、方便快捷的組網方式和低廉的價格，與教育界的網絡特性結合，創造出許多更經濟、高效、自由的應用方案，滿足從校間、校內、樓內、室內的新型網絡需求。
二、高校架設無線局域網的優勢
1.可以充分利用學校已有資源。當前，教師利用多媒體進行教學已經司空見慣，許多高校教師人手一臺筆記本電腦，許多高校已經基本形成無紙化課堂。隨著無線技術迅速發展，學校難以避免需要向無線局域網技術升級。無線局域網的架設，可以使用戶不再受線路的限制，并能使高速無線與各校已經安裝的有線局域網集成起來，從而保護學校和教師已有的投資。
2.可以很方便地擴容和調試。對于有線網絡來說，辦公地點或網絡拓撲的改變通常意味著重新建網。重新布線是一個昂貴、費時、浪費和瑣碎的過程，無線局域網可以避免或減少以上情況的發生。使用無線接人方式，既可用于物理布線困難的地方，調試也相對簡單，又更能節省大量的維護費用，是目前局域網用戶升級、改造現有網絡最佳的途徑。
3.解決“信息孤島”問題。構建學校校園網，主要解決重要建筑之間的聯網，如通常會連接主樓、信息中心、圖書館等，一般采用光纖網絡的方式。許多距離較遠或用戶較少的建筑變成了“信息孤島”。在學校的主要室外活動地點如主廣場、運動場等架設一套無線網橋路由設備，配備大功率室外天線，裝有無線網卡的筆記本電腦用戶就可以享受無線網絡帶來的便利:可以在草地上查閱圖書管資料、在湖邊收發郵件、在樹蔭下、在網站上過行比賽文字現場直播!
4.可以節省大量專項經費。使用無線接人解決方案，可以節省大量的布線成本，僅需要在每個教室或宿舍的每個樓層預留一至兩個以太局域網接口，便可輕松實現無縫接人校園網。啟用無線接人解決方案后，教師和學生都使用筆記本電腦或PDA移動辦公，便可完全取代PC，因此學校就無需購置專用的教學PC，僅需購置幾十塊無線網卡即可。
5.可以充分覆蓋校園。合理地布置無線局域網接人點，可以使整個校園都有網絡，學校就不必再投人大量的資金來建設更多公共機房;在座位緊張的電子閱覽室，學生也不必為上機發愁，真正實現數字化校園的功能。而且由于沒有線纜的限制，學?？梢苑奖愕匕葱柙黾庸ぷ髡净蛑匦屡渲霉ぷ髡?。
6.可以讓網絡管理高效有序。采用無線接人的方式來訪問校園網，同有線網絡比較，安全維護上并不需要特殊的投資，在管理上則完全按照有線網絡來管理。即通過服務器來給不同的用戶設置權限，這樣不同的用戶只能訪問特定的資源。
7.有線局域網與無線局域網并存。自從上世紀末，各高校開始校園數字化建設起，各校大都進行并完成了有線局域網的架設工作，其間，因大學校園的擴建，網絡基礎設施建設進行了大規模的擴容和增加信息點，各種管理信息系統的上線，教育平臺的搭建上已經基本形成格局。根據對高速網絡技術及應用的需求，各大學可以采用以有線局域網為基礎的網絡平臺，構建各樣的無線局域網。校園網通常分為三級建設:核心層、分布層和接人層。只用在已經分布好的信息點處加裝一些無線寬帶路由器，即可實現一定范圍的無線局域網覆蓋面。雖然純無線局域網要比有線局域網成本高，但無線局域網會是有線方案的有利補充。隨著大學師生個人購買筆記本和PDA人數的增多，網絡無線化應用將會普及到校園中去。
無線局域網在能夠給網絡用戶帶來便捷和實用的同時，也存在著一些缺陷:
1.無線電波易受干擾，建筑物、車輛、樹木和其它障礙物都可能阻礙電磁波的傳輸，會影響網絡的性能;
2.無線信道的傳輸速率與有線信道相比偏低;
3.從理論上講，無線網絡更容易被監測到信息，造成通信信息泄漏。
可采用揚長避短，針對性策略:
1.組合使用安全技術保障信息安全。對于安全性要求更高的用戶，將現有的VPN安全技術與802.1 1b安全技術結合起來，是目前較為理想的無線局域網絡的安全解決方案。
