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圖書館書籍管理辦法范文1
關鍵詞：讀者預約 預約現狀 整改措施
中圖分類號：G252 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）06（a）-0250-01
我館使用的是升級后的匯文文獻服務系統Libsys4.5，目前我館已經為讀者開通了圖書的網上預約、網上續借、網上掛失、網上信息查詢等服務。
什么是讀者預約呢？讀者預約是指讀者需要借閱的書籍被他人借走，圖書館暫時沒有庫存，讀者可通過“預約”方式提出借閱圖書的要求，待該圖書歸館后，圖書館通知預約者前來借閱的一種方式。
1 我館圖書預約現狀
我館是2009年開始為讀者開展網上預約服務的，隨著此項服務的開展，一系列問題凸顯出來。
1.1 預約書架不規范，預約書擺放凌亂
目前本館預約書架是采用普通閱覽書架，預約書到館后，采用集體處理辦法，集中堆放。館內讀者想取回預約到館書須自己在書堆中翻找，部分讀者在不知道自己的預約書有沒有到館也會在預約書架翻找一番，翻找次數越多，預約書越亂。
1.2 網上預約信息不明確
本館網上開展預約服務后并沒有為讀者單獨開展培訓，而網上所顯示的預約信息也不是很明確，讀者不能充分理解各項系數的準確含義，所以部分讀者對網上預約服務操作不是很了解，而我們工作人員對預約服務也沒經過培訓，也不了解具體情況，無法給前來咨詢的讀者答復。
1.3 預約圖書催還不到位
目前我館讀者預約書采用的是禁止預約書持有者進行續借，強制其按時歸還預約書。但在實際工作中，部分預約書持有讀者急需用此類書，寧可交超期罰款，也不將書歸還。
1.4 預約書回架通知預約人不及時
目前我館讀者預約書回架未采取便利有效途徑通知預約讀者，讀者只有在預約期間借還其他書籍時會在服務臺看到預約書到館提示，或上網查看預約書是否到館，或直接到預約書架翻找看預約書有沒有回架。這幾種方法都不是很方便讀者。而且在工作中，可能會出現預約書到館，但第一預約者因種種原因不能即時到館借閱，而影響下一位讀者借閱此書；有的讀者預約圖書只是一時心血來潮，隨意進行預約，預約后卻又遺忘了，或改變主意不借了，這種隨意性和不嚴肅性也是造成“圖書預約”不成功的原因之一。
1.5 匯文系統使用不充分，有待進一步改進
我館匯文系統使用不充分，部分匯文具備的功能未充分投入使用，目前我館預約書管理出現一種現象：預約書到館有效期為3天，預約讀者未及時到館取回預約書，系統顯示預約書已過期，但是系統未自動將預約過期書還原，其他讀者還是不能借閱此書，只有預約者本人才可借閱，或工作人員在匯文管理預約到書處理將預約過期書手動刪除，這樣預約書才能還原。
1.6 預約過期書回架不及時
我館預約過期書未能及時回架，由于預約書架不規范，預約書凌亂，館員不能及時發現并取回預約過期書。
2 我館預約書管理整改方案
針對以上工作中我館預約書管理遇到的相關問題，現提出以下整改方案。
2.1 改進預約書架
館內應采用規范預約書架，將每天的預約到館書分開擺放，有助于圖書館員及時對預約圖書專架上超過預約時限的圖書，及時還回一般流通書架，對個別讀者無法找到的預約圖書幫助其查詢。
2.2 加強圖書館管理
加強圖書館管理，由館員負責管理預約書，保證讀者準確地找到預約到館的圖書。加強圖書館員的責任心，對歸還的預約圖書準確、無遺漏地挑出，并隨時上預約圖書專架，且注明該書預約讀者姓名、學號，盡可能減少由于館員工作疏忽將預約書上架，讓讀者找不到預約書，以減少讀者因找不到自己預約的圖書而造成的預約借書失敗。
館內應加強對館員的業務培訓學習，對更新過的匯文系統進行業務學習，讓館員熟悉各項業務，這樣才能更好地為讀者服務。
2.3 加強預約書催還及預約到書通知管理
預約借書最重要的問題是如何盡快通知持書讀者還書，如何盡快通知預約讀者來取書。這不僅關系到圖書的利用率，同時也涉及到讀者對這一服務工作的滿意程度。預約圖書到館后，若不及時通知讀者借書，一方面預約者借不到書對預約借書服務失去信心，另一方面，因有讀者預約，其他想借該書的人又不準借，人為造成圖書的滯架，降低了流通率。
之前我館對圖書的催還與到書通知主要是由讀者在OPAC上自行查詢，所以必須在電腦上才能完成。應在圖書館的主頁公告欄上設立預約書催還及預約到書通告，通告應該每日更新，為保護讀者的個人信息，通告可以只寫書名或者主題詞而不寫讀者的個人信息。另外，還可以通過批量電子郵件的方式發送催還和預約到書通知，這不但能主動實時地通知讀者，還能讓讀者獲得個性化的服務，保護讀者的預約信息的私密性。
2.4 手機圖書館的應用
手機圖書館是利用手機的短信服務平臺，延伸圖書館服務時空，增加與讀者互動的又一新途徑，是圖書館擴大外延服務的又一次新的嘗試。手機圖書館服務目前是指用戶通過手機，以無線接入方式接受圖書館提供的各項短信服務。目前，手機圖書館主要可以實現如圖書到期通知、續借、預約、查詢等功能。
作為新興的信息傳播手段，手機圖書館的問世給讀者帶來了很大的便利，手機短信的方便、便宜、隨時隨地收發等特點，不管在任何地方，只需要通過發送簡單的短信到我們的系統，就可以隨時隨地的了解動態信息，得到最準確最及時的信息。我館已與今年讀書節期間向讀者隆重推出此項服務，讀者可以隨時隨地了解預約圖書動態，一方面能及時提醒借閱讀者及時歸還所借圖書，另一方面預約書到館后能及時的得到短信通知前來圖書館取回預約書，大大節約了讀者的時間，提高了借閱率和預約成功率。
總之，圖書預約服務是網絡時代圖書館個性化服務的一種新模式，是新環境下提高圖書館服務質量和館藏資源使用效益的重要手段。通過這種模式，不僅可以節約讀者的寶貴時間，滿足讀者急需，提高圖書利用率，而且可以樹立和改造圖書館形象，使讀者熱愛和支持圖書館工作。
參考文獻
[1] 王福.圖書館手機短信平臺的信息服務[J].內蒙古科技與經濟，2005（4）.
圖書館書籍管理辦法范文2
關鍵詞：水泥土攪拌法；軟基加固；施工技術
一、工程概況
三板閘為珠海市小林聯圍達標加固工程其中一座水閘，孔數3孔，孔口寬度6m，閘孔總凈寬18m。
1、地質條件
三板閘址區地層自上至下為：①灰色海相（mQ4）流塑狀淤泥，厚約20.5m，底高程-23m，為閘底板持力層；②mQ4流塑狀淤泥質土，厚約5～6m；③Q3砂質粘土，厚約1m，底高程-30m；④全風化花崗巖，埋深30m，頂高程-33m。
流塑狀淤泥含水量為含水率57.2%～70.3%，干密度0.91～1.05g/cm3，孔隙比1.957～1.577，壓縮系數1.99～1.35MPa-1，屬高壓縮性的淤泥。
2、設計要求
根據設計要求，對水閘承載范圍采用水泥攪拌法進行軟土地基加固處理，加固處理范圍：長55.68m，寬47.44m，面積2642㎡，設計布設水泥攪拌樁2963根，格柵狀布置，水泥攪拌樁有效長度16m，樁徑0.5m，總樁長47408m。水泥土攪拌樁28天齡期強度不小于1.0MPa，90天齡期強度不小于1.2MPa，單樁豎向承載力特征值不小于75KN，復合地基承載力特征值不小于120KPa。
二、水泥土攪拌法的應用機理
水泥土攪拌法適用于處理正常固結的淤泥與淤泥質土、粉土、飽和黃土、素填土、粘性土以及無流動地下水的飽和松散砂土等地基，是用于加固地基的一種方法，它是利用水泥（或石灰）等材料作為固化劑，通過特制的攪拌機械，在地基深處就地將軟土和固化劑（漿液或粉體）強制攪拌，由固化劑和軟土間所產生的一系列物理及化學反應，使軟土固結成具有整體性、穩定性和一定強度的水泥土加固體，從而提高地基承載力和增大變形模量。
水泥土攪拌法分為深層攪拌法（簡稱濕法）和粉體噴攪法（簡稱干法）。
三、水泥土攪拌樁施工技術
1、施工工藝及參數確定
1.1工藝性試樁
水泥攪拌樁在施工前根據設計及規范要求進行工藝性試樁，分別采用濕法及干法兩種工藝，按三個不同水泥摻入量（18%、20%、22%），每個水泥摻入量試樁2根，成樁28天齡期后采用抽芯的方式進行試樁檢驗，主要檢驗成樁完整性、樁體水泥含量情況、水泥土固結體無側限抗壓強度。試樁檢測結果如上表。
1.2施工工藝及參數確定
根據試樁檢驗的結果，從技術、安全、經濟等方面進行分析、對比，確定工程樁的施工工藝以及水泥摻入量等參數按S5號試樁的各項技術參數進行施工。
2、施工技術
2.1 施工機具設備選擇
（1）鐵道部武漢工程機械研究所生產的PH-5型樁機；
（2）YP-1型粉體發送器；
（3）空氣壓縮機Q=1.6m3；
（4）SPY-1型電腦監測記錄儀。
2.2 施工工藝流程
施工平臺修整鉆機定位鉆桿下沉鉆進上提噴粉攪拌鉆桿下鉆復攪上提復噴攪拌鉆機移位。
2.3 施工方法
1、場地平整與布置
（1）粉噴樁施工現場應在機械設備進場前予以平整。
（2）當場地過軟不利于攪拌樁機行走或移動時，應鋪設粗砂或細石墊層，不得用粗粒碎石鋪填。水泥棚應有足夠的面積，其位置使粉體發送器的水平泵送距離控制在50m以內。
2、機械安裝
（1）機具組裝：機具就位，安裝粉噴輸送系統；管線連接：用壓力膠管連接灰灌出口與深層攪拌樁機的輸灰管進口。
（2）試運轉：電網電壓應保持在額定工作電壓，電機工作電流不得超過額定值；調整攪拌軸旋轉速度；輸送水泥粉管路暢通；各種儀表能正確顯示、檢測數據準確。
3、施工備料
固化劑主要材料為水泥，按設計要求選用規定標號的水泥，并適當儲存。在使用水泥前每批次均取樣檢驗，一般做水泥土強度（3d、7d）、水泥體積的安定性、初終凝時間、比重等試驗。
4、施工放樣
施工前進行放樣，準確定出各樁位中心，打木樁作出標記，并在木樁周圍撒上石灰以醒目，便于施鉆對位時尋找。
5、施工操作方法
（1）樁機縱橫向移動，鉆頭對準孔位。
（2）啟動攪拌樁機，鉆頭正向旋轉，實施鉆進作業，下鉆速度1.1～1.3m/min。為了不致堵塞鉆頭上的噴射口，鉆進過程中不噴固化劑，只噴射壓縮空氣，即確保順利鉆進，又減少負載扭矩。隨著鉆進，使被加固的土體在原位受到攪動。
（3）鉆至設計孔底標高后停鉆。
（4）啟動攪拌樁機，反向旋轉提升鉆頭，提升速度0.8m/min，同時打開粉體發送器前面的控制閥，按需要量向被攪動的疏松土體中噴射固化劑（第一次水泥噴射量為總量的60%），邊提升邊噴射邊攪拌，盡量達到均勻攪拌，使軟土與固化劑充分混合，噴射量與控制閥的開放大小成正比，與鉆頭的提升速度成反比。
（5）當鉆頭提升至高出樁頂40㎝～50㎝時，發送器停止向孔內噴射固化劑，樁柱形成。在提升鉆頭的最后階段注意控制，使鉆頭距離地表約50㎝時停止噴粉，以免粉體被帶出地面向空中飛散。
（6）為了確保固化劑與樁體充分混合均勻，對原孔復鉆一次至孔底。
（7）再次反向旋轉提升鉆頭，邊提升邊攪拌邊噴射粉體（第二次水泥噴射量為總量的40%）。提升速度1.1～1.3m/min。
2.4 施工過程監控
施工機械自身裝置必要的監控手段，主要采用SPY-1型電腦監測記錄儀進行施工過程監控，對攪拌樁在施工過程中的水泥摻入量、鉆進深度進行實時監控，在施工過程中，通過儀器面板上的光柱和顯示屏，隨時顯示出鉆頭所在的深度和所在位置的噴粉量。
若設計時根據地質條件要求在某些深度給以較多固化劑摻量時，監測記錄儀可隨即進行補充；從而達到直觀地、定量地檢測監控，確保樁體質量。最后由打印機輸出監控結果，可作為攪拌樁施工實錄，存檔備查。
2.5 施工質量控制
（1）樁體頂端一般常因噴漿量不足、攪拌不勻等原因造成質量缺陷，因此樁體的噴射長度應比設計樁頂標高出40㎝～50㎝，待樁體達到一定強度（一般可取28d）后，再將多余樁體截掉。應注意采用合適的截斷方法。截掉樁頭時應謹慎操作，可先用人工沿周邊鑿槽，再用鐵錘輕輕擊碎，不得采用猛力沖擊的方式來切割樁頭，避免樁頭下樁體遭到破壞。條件允許時，應采用有效的切割工具實施樁頭截除。為避免樁頂因送氣壓力驟減出現松散段，在每根樁的上部2m范圍內，應重復鉆進噴射一次。
（2）為做好粉體噴出量控制，配備攪拌樁電腦監測記錄儀，實時監測噴粉量，保證按設計規定的摻入比向孔中噴射粉料，不允許降低噴入量。
（3）防止地下水或其他水滲入套管等輸送氣粉混合料的通道中，以免堵塞通道，影響噴粉質量。防止方法是鉆頭一入土就不間斷地送氣，假若造成堵塞，則應起升鉆桿，拆下鉆頭，用鐵絲通開。
（4）向固化劑罐中送料時，應在罐口裝過濾網，防止紙屑、灰塊、雜物、金屬碴等掉進罐內。
（5）鉆架必須注意保持豎直，以保證樁體的垂直度。每一孔在開鉆前，均須檢查鉆頭是否對準樁位中心，允許樁位偏差不大于20㎜。
（6）每根樁的樁體制作應一次連續完成，不得在噴粉過程中間歇中斷。應根據樁長和固化料摻入比計算出一根樁的噴灰量，并裝入灰罐，完成一根樁后，再裝入另一根樁的用灰。每根樁的用灰入罐量應稍高于計算用量，以防噴灰不均勻造成貯灰量不足。
（7）鉆孔時應把握鉆進速度，不宜過快，確保使原位土攪拌后疏松透氣。提升鉆頭時提升速度應均勻，密切注意提升速度和每段供粉量的配合，保證摻入料與原土充分混合并達到設計要求，每延米的固化劑噴入量與設計值誤差應小于5%。
（8）施工過程中應有專人負責記錄所有攪拌樁的樁號、成樁時間、設計樁長、實際樁長、設計樁徑、實際樁徑、固化劑實際噴入量、樁底標高、樁頂標高等。成樁時間必須按制樁程序（鉆進、提升、復攪）詳細記載，時間記錄誤差不得大于5s，樁長（孔深）記錄誤差不得大于50㎜。記錄資料與電腦監測記錄小票共同存檔。
2.6 質量保證措施
（1）開工前及時進行土樣試驗、加固料試驗和水泥土比例試驗，做工藝性試驗樁，以掌握該施工場所的各種制樁技術參數，如含灰量、鉆進速度、鉆桿提升速度等，試驗結果經監理工程師批準后作為工程樁的依據，并及時向施工人員進行技術交底。
（2）施工中根據工程要求召開質量專題會議，不得使用不合格的施工機具及不合格或失效的水泥。
（3）控制鉆頭下沉和提升速度，保證加固范圍內每一深度都得到充分攪拌，嚴格按要求進行復拌。
（4）隨時檢查施工記錄，對照施工工藝對每根樁進行質量評定，不合格的樁根據具體情況采取補救措施。
（5）若條件允許，選取一定數量的樁體開挖，檢查樁體外觀質量、搭接質量和整體性。
（6）實行旁站制度，選配2～3名技術員24h跟班旁站監督。并由監理工程師逐樁簽證，做到每樁都有完全記錄。
2.7 質量檢驗
樁基檢測有多種方法。主要采取抽芯檢測樁身完整性及無側限抗壓強度，以及單樁復合地基承載力靜載試驗。
根據設計要求，施工完成后的全面檢查及檢測采用下列幾種方法：
（1）測量放線檢查
全部樁完成后進行基槽開挖，一般基槽開挖后，樁頂露出1m的長度，按設計樁長截掉樁頂多余部分，再用全站儀進行測量。經過測量檢查可以了解樁的偏位、樁頂標高、開挖標高等情況。
（2）人工直接觀察
基槽開挖后，組織人力對現場直接進行檢查，可以了解樁的成形、樁徑、缺樁、樁頂強度、樁頂質量、樁位偏離等情況。在這些檢查項目中，除樁頂強度外，其余均用視力檢查確定。
（3）樁身抽芯強度檢驗
委托有相關檢測資質的檢測單位進行檢測工作，用鉆機對樁身取芯樣，抽芯頻率為總樁數的1%，將芯樣制成試塊進行無側限抗壓強度試驗，用以測定樁體強度。
（4）單樁復合地基承載力靜載試驗
單樁復合地基承載力靜載試驗能較好檢驗樁基的承載力要求，該試驗由工程業主委托第三方質量檢測單位進行，根據設計要求，靜載試驗樁1根。
2.8 檢驗結果
（1）抽芯檢測
根據芯樣試件檢驗結果，28天齡期無側限抗壓強度在1.03MPa～5.34 MPa之間，均滿足設計值≥1.0MPa要求。
（2）靜載檢測
單樁復合地基承載力試驗指標達到設計提出的28d單樁復合地基承載力靜載試驗要求（fspk≥120KPa）。
靜載試驗成果匯總表
四、結束語
水泥土攪拌法是用于對軟土地基進行加固的一種方法，珠海地區水閘閘址大部分地處淤泥層，通過采用粉體噴攪法對閘基進行加固處理，水閘經過多年運行，沉降量較小且均勻，并起到閘基防滲透作用，滿足水閘結構承載力要求。實踐證明，水泥土攪拌法在水閘軟基加固處理應用有很好的效果。本文通過對這一方法的介紹，希望在以后的類似工程施工中有所借鑒。■
參考文獻
1、《建筑地基處理技術規范》（JGJ79-2002）；
圖書館書籍管理辦法范文3
在市場上發行的計算機類電子圖書一般都會附帶一盒光盤，并且一些語言類的圖書也會將原文朗誦錄制成為光盤并跟隨圖書一起進行發行。怎樣才能夠更好的額提高隨書光盤的使用率呢？這已經成為圖書館的一項非常重要的服務項目。并且，目前圖書館的版權問題日益的突出，所以，隨書光盤同樣也是不可避免的會面對版權問題。
1.隨書光盤管理的方法現狀
在進行圖書光盤管理的過程中，雖然會有很多種方法，但是，這些方法都是利弊共存的。第一種方法就是當讀者來借書的時候，將光盤隨著圖書一起借出去。在圖書館最初管理中都是將光盤隨書借出的，沒有對光盤進行有效的分類管理，知識將光盤當著是隨書的一個附件。在對光盤的管理時，只是說書籍中附有光盤等簡單的描述。這種方法不需要工作人員額外的工作量，而且讀者既可以閱讀，也可以使用光盤中的資料。讀者非常方便，讀書的效率高。然而這種方法不便于管理光盤，假如圖書管理員在對圖書進行檢測的時候，一不小心就容易出現文獻弄丟的情況。并且隨書光盤特別容易受到溫度和濕度的影響，使其使用壽命受到影響。隨著館藏書籍的增加，這種方法被使用的機率越來越小。第二種方法就是書籍和隨書光盤分別外借。書籍和光盤都有單獨的索書號，然后書籍和光盤進行單獨的存放，借閱也是分開。這樣做也比較便捷圖書和光盤具有一一對應的管理，便于借閱光盤，可以存放在電子閱覽室。電子閱覽室中可以對環境進行有效的調節，從而保證光盤不容易受到損壞，使得可以對光盤進行有效的保存。然而這樣就需要讀者進行兩次借閱比較麻煩，所以這種辦法的缺點在于是光盤的使用率降低，并且光盤在外借的過程中，也容易受到損壞。
2.完善高校圖書館隨書光盤網絡化管理模式的策略
對隨書光盤進行有效的管理，并完善好隨書光盤的管理機制，這是目前高等院校圖書館數字化建設的一項非常重要的組成部分。所以，我們應該在提高館員業務素質和計算機水平的同時，從硬件建設和管理制度等多途徑入手，不斷完善隨書光盤網絡化管理模式
2.1有效利用服務器存儲空間
為了能夠擴大儲存空間，高等院校在建設圖書館之前就需要對成本進行預算，并對館內的硬件進行完善，這是提高隨書光盤的利用效率的前提條件。其次，應該做好光盤剔舊工作，把那些無人問津的光盤應及時從系統中剔除，更好地利用有限的存儲空間，實現光盤資源的高效管理。
2.2實行隨書光盤實體與光盤鏡像交互式管理
為了更加有利于讀者對隨書光盤的利用，可以對圖書館實行隨書光盤實體和光盤鏡像交互的管理模式，即以光盤鏡像下載為主，以光盤實體的拷貝外借為輔的管理辦法，保證讀者需求滿足最大化，彌補由于加密而無法上傳使用給讀者造成的損失。隨書光盤完成網絡化后，也可以把光盤副本連同圖書一起流通。光盤的傳統管理模式與網絡化管理模式并用，定能最大限度地實現隨書光盤的有效利用，同時也在一定程度上緩解了高校圖書館資金短缺人力資源匱乏等方面的壓力。
2.3加強館際合作實現資源共享
對區域間的圖書館進行資源共享有兩種方式可以進行：首先對在同一個城市的多所高校進行分工合作的方式進行資源共享，比如，在大連市的幾所高校的圖書館建立了隨書光盤資源共享合作體，共同安裝使用由大連交通大學圖書館開發的圖書館隨書光盤共享系統，該系統實現了多個圖書館隨書光盤鏡像資源的共享和利用這種共享方式，各個圖書館仍然需要有自己的磁盤陣列，但每個圖書館只負責某一些學科或專業圖書隨書光盤數據的加工處理和上傳第二，單個圖書館不需要有自己單獨的硬件環境，只需將本館的資源與?。ㄊ校┲行膱D書館對接，讀者直接訪問資源中心下載光盤數據。
2.4合理規避隨書光盤使用中的侵權風險
隨書光盤是同圖書一起進行銷售的，所以它的版權是隨圖書一起的。高校圖書館要有效的規避侵權的風險，就要在采購圖書時，購買合法出版的附盤圖書，不采購各類盜版和非法出版的圖書資料。在與其它機構建立隨書光盤聯合系統時，要堅持公益性和非盈利性的原則；在加工光盤數據時，要保證光盤數據加工的完整性；采取IP地址和讀者身份驗證的方式來限制讀者服務范圍，即有限度地使用，控制網絡共享隨書光盤資源的用戶群；同時要經常開展讀者教育，提高讀者的法律意識等。
2.5實現隨書光盤資源管理的社會化
所謂隨書光盤的資源管理的社會化，就是將圖書館的圖書光盤資源的管理權交給社會的某些行業進行管理。這就需要從兩個方面進行解決：出版業管理方案和資訊業管理方案。圖書館行業可以借助自身作為出版商資訊服務商最大的團體用戶這一優勢，建立大文獻建設和大文獻管理理念，通過積極協調與出版業及數字出版業之間的關系，將文獻建設和文獻管理從圖書館的內部衍生到了生產領域和社會商業化服務領域，這就能夠有效的解決隨書光盤的管理和利用，并且還能夠徹底擺脫過去圖書館管理上的困境這是未來圖書資源管理面臨的新課題。
圖書館書籍管理辦法范文4
關鍵詞： 圖書館事業 閱覽室 利用率 管理效率 管理辦法
一、尊重讀者的特點和規律
高校圖書館的主要讀者群是學生和教師，在對高校圖書館利用狀況進行分析和探討時必然要充分認識和了解學生讀者和教師讀者的顯著特點，只有把握主要讀者群體的特點，才能對癥下藥，找出更好的提高利用率的辦法。
首先結合高校學生說明，雖然很多學生確實愛讀書，但從總體上來看處于大學生在圖書館閱讀的目的是完成學業和獲取學分，即便是高年級或者是研究生更加注重科研能力，圖書館也仍然是他們獲取知識的主要方式。由此不難看出，學生對于圖書館的期望和要求主要體現在兩點：一是符合要求和標準的藏書，二是學習氛圍，圖書館在進行管理時要兼顧這兩個方面。
其次是教師，教師對于圖書館的需求和學生有較大差別，這主要是因為教師無論是在教學方向還是科研方向上基本都已確定，且出于教學任務或者科研任務的需求，更需要深入專業領域的專業文獻，因此圖書館的藏書顯得遠遠不夠。教師需要的是圖書館通過現代化科學技術為其提供更加全面、豐富、高質量的文獻和高水平的服務質量，總的來說，教師對于圖書館信息化和科學化的要求更高，對于學習環境的要求則相對弱化。
除此之外，還有介于本科生和教師之間的研究生。事實上，研究生對于圖書館的需求相對而言更加傾向于教師，一方面是因為借閱量大，另一方面是因為科技化和信息化要求程度高?？偠灾?，無論是教師還是學生，到圖書館閱讀或者學習都是基于教學或者學習任務的，高校圖書館在進行管理工作時必須考慮到這樣一個實際問題，不少圖書館嚴格規定學生或者是教師不能夠帶個人書籍進圖書館，這實際上就是忽略讀者群體特點和需求的表現，對于圖書館利用率的保障和長期發展都是不利的。
二、根據讀者需求選擇合理開架方式
圖書館閱覽室開架方式的選擇會較大程度地影響其利用率和管理效率。一般來說，圖書館開架的目的就是便于讀者自由選書，通過初步的瀏覽輕松找到書籍。但是，在實際工作中，較多圖書館對于開架的認識都還不到位，單純地認為開架就是閱覽區和書架分開，即中間閱覽區周邊書架或者是一側閱覽區一側書架的模式，這樣兩種模式均不允許讀者帶自己的書籍進入。事實上，開架還存在其他多種模式，如外部閱覽、里端書庫、中間設置矮柜間隔，讀者需要提供有效證件才能夠入庫選書。當然，這樣三種開架模式都存在一定的利弊，下面逐一分析說明。
第一種開架模式因為禁止讀者帶書進入，對于大學生讀者或者是教師讀者而言多有不便，因此相對而言讀者比較少，但從圖書館本身來說會顯得布局美觀，且通常座位有保證。顯然，這樣一種開架模式的主要弊端是閱覽室的利用非常低，有悖圖書館經營管理的宗旨和初衷。
第二種開架模式對于讀者來說就要方便得多，讀者既可以看自己的書又可以看書庫的書，學習過程輕松，能夠滿足學生和教師的閱讀需求，閱覽室的利用率往往較高。不足在于閱覽室閱覽的功能遠低于自習的功能，對于一些座位不足的閱覽室來說，甚至可能出現純自習者完全占用閱覽室而真正閱覽的人無一席之地的狀況。
第三種開架模式進行了一定程度的功能分區，且能夠保證閱覽室較長的運營時間，因此在實際應用中非常受歡迎，且閱覽室利用率比極高。值得注意的是，這樣一種開架模式的閱覽室內往往容易占座成風，使得閱覽室雖然利用率高但是真正的利用率不高，且閱覽室內的秩序和衛生等各方面都不宜管理控制，也就是管理效率會明顯低于前兩種開架模式。
一是保存本的問題，過去是因為書價相對較低，所以大多數圖書館內都有大量保存本，這對于圖書館藏書完整性和科研需求都是非常有好處的，但是現如今書價上漲明顯，如果繼續采用保存本制度就意味著購入的書有三成都是束之高閣的，這毫無疑問是不實際的，這樣一項制度的改革勢在必行，當然，改革的程度和方式可進一步根據實際情況確定。二是閱覽室在設置時有必要一定程度地按照教師和學生劃分?，F在大多數圖書館并沒有進行這樣的劃分，通常都是直接按照專業劃分。教師和學生分開一方面有利于圖書利用率的提高，另一方面有利于圖書的長時間保存。
三、提高圖書館閱覽室利用率和管理效率的方法
提高圖書館閱覽室利用率和管理效率的目的是提高藏書的利用率，使得圖書館內的藏書能夠真正為學生的學習和教師的研究作出應有的貢獻。近些年來，圖書價格的上漲趨勢明顯，大多數圖書館無論是在訂購的品種還是數量上都大大下降，在這樣一種不利局面下，加強內閱緩解以外借為主的局面就更加必要。
圖書館首先是藏書，但歸根結底還是為讀者服務，因此在管理與經營過程當中必須切實重視讀者的真實需求，只要能夠把握住這樣的基本宗旨，就能提高閱覽室利用率等，也就是說，閱覽室利用率及管理效率的提高固然方式多多，但歸根結底還是管理人員意識的強化。
參考文獻：
圖書館書籍管理辦法范文5
圖書館管理創新實施的意義
圖書館管理創新就是用新的思想、技術、方法對圖書館管理系統進行新設計，以促進圖書館系統綜合效能在信息時代中不斷提高和發展。
1.管理創新是圖書館改革與發展的基石我們所處的時代隨著科學技術的日新月異，知識量、信息量在劇增，能不能當機立斷，能不能快速反應，都會影響到競爭勝利與否。圖書館要想更好地進一步發展，在原來的管理基礎上進行繼承和棄舍，建立一套適應當前時展要求的管理運行機制是非常必要的。唯有改革才有出路，管理上的創新可以讓圖書館具有敏銳的洞察力，及時注意到未來社會發展變化的新的趨勢、動向以及問題，從而具有超前意識，對圖書館管理作出及時的調整，適應未來閱讀發展的要求。
2.管理創新是知識經濟和信息時代的需要社會發展主要動力是人才和技術，所以知識時代現代管理的主流趨勢是人才和技術的創新。以往的圖書館的管理制度和模式的設計在很多方面主要是用來約束人的，過多的管制和約束不利于人的新思想、新觀念的發展，過細過嚴的規則甚至會窒息某些新思想。所以我們要與時俱進，創新圖書館管理模式，創造有利于圖書館事業的發展的新局面。
圖書館管理創新與可持續發展的關系
對于高校圖書館而言，可持續發展就是最大限度地開發文獻信息資源，讓師生和諧利用、共享文獻信息資源。為了實現圖書館的可持續發展，圖書館必須以現有文獻資源和未來資源為基礎，通過各管理、技術、知識創新，實現圖書館現有資源的高效開發與未來資源的合理配置，滿足師生學習研究需要，這樣才能實現圖書館的可持續發展。管理創新需要新的思維方式、新的工作思路。隨著國家的改革在不斷深入，各行各業都在探索中創新，在創新探索中前進。圖書館原有的服務方式在某些方面急需要改進，這樣才能滿足新時期師生對圖書信息資源的需求。面對數字化時代，管理創新是圖書館發展的必然選擇。通過圖書館管理創新，在管理體制、管理制度、環境管理、人才管理等幾方面建立一套有利于管理創新的制度，才能激發館員為師生服務的積極性和主動性，圖書館才能適應當前師生學習研究的全面要求。
圖書館管理創新與可持續發展的途徑與措施
1.人才結構和思想觀念上的創新任何時代，人員在工作中的配置是非常重要的，人才戰略是圖書館可持續發展的重要因素。在數字化時代，圖書館的人才素質和人員結構在管理和服務中的重要性我們是絕不可否認的。目前，圖書館要實現創新管理，實現資源開發和又快又好服務的目標，在圖書館的建設與運作中我們要加大信息技術的含金量建設，這就需要更多的計算機人才和管理服務人才。所以，必須盡快提高館員的整體素質，首先對現有的人員進行知識更新和專業知識培訓，同時邀請校外專業人員到學校舉辦信息技術操作講座和各種類型的短訓班，實行離崗培訓、人才儲備的管理辦法，建立健全人才管理機制，明確人才培養方向，使每個人都有外出進修或內部培訓的機會。同時我們要營造良好的工作氛圍，給予現有人才廣闊的發展空間，讓他們的才能得以施展。隨著學校升本的完成和學校的發展，高學歷的青年館員逐年增加，館員們的個性意識較強，高高在上的管理制度容易使大家產生敷衍的工作態度。因此，要實現人性化管理辦法，在相互尊重的前提下，館員管理要轉變思維方式，使館員自覺地調整精神狀態，使人際關系變得更為輕松，工作狀態積極主動，以飽滿的熱情和良好的精神狀態投入工作，達到執行制度的高境界。要正常人才流動，穩定中層骨干隊伍；注重人才的選拔，任人唯才，以業績和才能來衡量人。高校圖書館服務不能滿足現狀，要大膽實行創新管理，使圖書館凸顯出無限生機，達到可持續發展。
2.注重服務手段的創新圖書館的服務方式一直都比較單一、被動，在信息網絡環境下，我們要積極主動地利用新的服務手段為師生在科研和教學方面提供全方位的服務。高校圖書館要應用電腦、網絡為核心的現代化信息技術形成一個新的信息環境，要最大能力的把諸多分散的信息資源進行二次加工和開發，然后濃縮化、精細化，歸納整理成為有序化、專業化的信息集合體，滿足師生的需求。我校已購買“中國知網（CNKI）中國期刊全文數據庫”、“中國博士學位論文全文數據庫”“，新東方英語AB級、四六級考試數據庫”。已開通“蘭州區域圖書館”、“百鏈云圖書館搜索引擎”、“讀秀學術資源搜索平臺”等30個數據平臺、數據庫。我們要充分利用圖書館現有的信息檢索的優勢和網絡功能，給老師和學生做好網上資源導航的培訓指導，網上信息檢索服務；加強圖書館網絡資源的下載、收集和整理，編制和建立自己的文獻信息數據庫，盡可能把館內的印刷型文獻轉化成電子型文獻，把電子型文獻加工成隨時可瀏覽可下載的數據庫，以方便學生在電子閱覽室通過閱讀器進行閱讀或者打印存檔。我們只有適應新環境，研究師生新需求，用信息化科學技術為師生提供全方位的信息資源服務，圖書館才能可持續發展。
3．加強與讀者的互動性廣大師生是圖書館的讀者，圖書館應與師生進行對話，建立起交流合作，提高師生的參與度，實現互動式管理。目前，學生愛好多元化，對學生而言，他們希望在很短的時間內在圖書館中找到對他們有用的資源。所以，管理員除了帶給學生優質服務外，還要作為一名優秀的指導老師為同學們指引如何快捷地獲得資料，館員要結合學生個性化需求培養學生“去粗取精，去偽存真”的能力。在指導過程中，及時了解學生的需求，根據他們的專業課程、性別、閱讀喜好等，結合自己所了解的最新書訊與借閱排行榜，向他們推薦相關的書籍與書刊。這樣一來，既可大大滿足了學生個性需要，也可幫助他們在鞏固課堂知識的同時陶冶性情，促進學生們提高自我綜合素質。
4.實施館員參與的人本管理方式圖書館管理關鍵在于“以人為本，館員參與”，高校圖書管理員是圖書館信息庫的建設者和維護者，是信息資源與讀者（師生）之間的橋梁與紐帶。讓每一個館員參與圖書館管理，既鍛煉和提高了館員的管理能力，同時館員根據實際會為圖書館的發展提出更好的建議，協同制定出更切實可行的具體管理制度。通過管理創新，我們最后得到的是一種高度和諧、友善、親切、融洽的氛圍，而這個氛圍可以使全體館員團結協作，保證全館工作有序、高效地運行，從而使圖書館整體處于良性的可持續發展狀態，為甘肅省以及全國文化大發展、大繁榮做出應有的貢獻。
圖書館書籍管理辦法范文6
【關鍵詞】圖書室 管理 現狀
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2017）01A-0011-02
一、學校圖書館（室）的作用
中小學圖書館（室）建設是學?；窘ㄔO之一，是學校教育教學的重要組成部分，是學校領導不斷提高管理水平，教師不斷更新知識、提高育人藝術和教學教研能力，以及培養學生收集與處理信息的能力、促進學生全面發展的有力助手。圖書館（室）是學校的文獻信息中心，是為學校教育、教學和科研服務的機構，圖書館（室）的建設水平在一定程度上體現了學校的辦學水平。根據《廣西中小學圖書館（室）建設工作實施意見（試行）》中的說明，也可以看出圖書館（室）建設與管理是學校的重要工作之一，更是學生獲取知識不可缺少的地方。對于農村小學來說，學校的圖書室更是活躍學生第二課堂的主要場所。
語文課程標準提出，要讓學生“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”，其中明確要求學生在九年義務教育階段課外閱讀量達到400萬字以上，一到六年級學生背誦古今優秀詩文160篇（段），由此看出新課標對學生課外閱讀的重視程度。作為一名語文老師，同時也是一名圖書室管理人員，筆者深感課外閱讀對于學生的重要性。一般來說，凡是課外閱讀量大的學生，知識積累比較豐厚，做閱讀題、完成習作對他們而言不算太難，而受經濟條件所限，農村地區小學生的課外閱讀主要在學校的圖書室完成。
二、目前農村小學圖書室的發展現狀
近幾年來，隨著國家對各地中小學基礎建設的重視和支持，許多中小學圖書室建設取得了較大的進步，圖書室由無到有，藏書有少到多。但由于各地的辦學條件限制，目前許多農村中小學校的圖書室均由一間兩至三開間的教室改建而成，存在館舍面積不達標的問題，使圖書室仍為一個圖書儲存間，沒辦法開架借閱；同時，圖書室內大多是經年累積的舊圖書，或由上級下拔，或由校外贈送，或由校內老師、學生自主捐贈，藏書量根本沒辦法達到基礎建設的要求，有些學校就算達到了生均本數的要求，但從學生的閱讀需求來說，可讀圖書仍大為不足；另外，大部分學校圖書室采用一些舊制木架或各種不規范的改制鐵架存放圖書，配套設施較為簡陋，沒有達到通風防霉條件，圖書易損壞，添置的新書沒過一陣子就會出現掉頁的現象。許多學校沒有正規的圖書管理老師，而是由一些即將退休的老教師或是任課老師充當，出現管理人員圖書管理能力偏低和管理工作不規范等問題，大大制約了學校圖書室的發展，也讓學生對閱讀課外書興趣不大，使圖書室的功能沒能最大程度地發揮出來。
三、建立規范化的圖書室管理辦法
為了最大限度地發揮圖書室的功能和作用，學校需建立一套規范化的圖書室管理辦法。根據農村小學的辦學實際，可以從以下方面著手。
（一）創造條件設置圖書室
首先，學校應創設條件，按照要求在校內開設圖書室或閱覽室，盡量選擇通風采光好的場所，書架以對向通透的架子為宜。除此之外，為便于管理，圖書室管理也應逐步向管理電子化發展，如配備電腦和條形碼掃描器、使用圖書管理系統軟件等，有條件的也可以考慮進行自助化借閱，如自動借閱。
（二）規范圖書管理
圖書室中，林林總總的書籍很多，要想提高圖書的利用率，發揮圖書室在學校教學中的作用，首先就要建立規范化的圖書室管理方法，如建立圖書室管理制度、圖書借閱制度、圖書室管理員守則等，進一步規范圖書室的基礎管理工作。只有實施規范化的管理方法，才能保證圖書室業務工作和管理的科學化。
1.建立規范的圖書分類及科學的目錄檢索
為規范管理，學校圖書室的圖書應當按《中國圖書館圖書分類法》進行分類，可以將圖書分為22個大類。當然，讓所有兼職的圖書室管理老師去系統學習圖書的分類方法是不現實的，目前最省事的辦法就是參照圖書在版編目（CIP）數據中的Ⅳ.項進行分類，這個是圖書在出版前出版社就已經根據分類方法進行的分類。假如圖書上沒有在版編目數據項，可以簡單地將其分至大類。經過分類處理的圖書，已經基本能滿足圖書索引的需要。另外，應該將圖書室內所有圖書的基本信息錄入電腦，一方面能提升工作效率，也便于打印或下發到班級中作為檢索目錄；另一方面也為開展電子借閱提供了基礎信息支持。
2.多樣化借閱方式提高圖書的借閱率
圖書只有到了讀者手上，才能最大限度地發揮作用。目前我校的圖書借閱工作仍使用簡單的手工借閱（即借出或歸還圖書使用手工記錄的方式），主要有憑證借閱、教師代辦借閱兩種形式。
憑證借閱，就是圖書室給每位學生辦理借書證，學生根據自己所辦的借書證，在自己班級規定的借閱時段到圖書室自主借書；借書后，由學生將所借圖書信息填寫到借書證上，交由圖書管理員核對后即可。借書完成后，學生的借書證統一由圖書室按班級保管，待到下次還書后歸還給學生，再進行下一次的借閱。根據學生的自主閱讀能力，目前我校圖書室實行的是三至六年級學生憑證借閱。教師代辦借閱，就是教師根據自己的教學需求，要求學生集體閱讀一些專題資料時，可由任課老師憑自己的借閱證到圖書館代辦借閱，借閱的圖書由代辦老師發放給學生并回收歸還圖書室，借閱過程中的相關事宜均由代辦老師統一管理和負責。教師代辦借閱主要面向低年級的學生。
總的來說，憑證借閱是由學生自主進行圖書選擇與借閱，每個班級中學生的興趣愛好不盡相同，這樣的方式可以讓他們喜歡讀哪一類圖書就借哪一類書籍，最大限度地滿足學生的借閱需求，保證了學生的閱讀興趣。只是這樣的借閱方式要對學生進行圖書分類的指導，另外還要由熟悉藏書的老師或學生進行有針對性的推薦，不然學生就會找不到想看的圖書，或是浪費太多時間去尋找書籍。相比前一種方式，教師代辦借閱就更省事、更省時間，只需要任課老師到圖書室統一借閱、統一登記即可。這種方式之所以面向低年級的學生，主要因為小學低年級的學生識字量較少，不知道挑哪一本書去閱讀，有的個子小的學生甚至還夠不到上層的書架，所以由任課老師代辦借閱。同時，根據學生的心理特點和學習特點，這一年齡段的學生仍需要管理員給他們推薦一些插畫式的注音讀物。
3.圖書的常規管理
（1）圖書入庫和登記制度。無論是學校統一采購還是上部門下撥的圖書，在新書入庫前，都要進行拆包點數，一方面要核對到庫圖書的數量與價格，方便進行學校資產登記；另一方面也可以為圖書基礎信息錄入工作做準備。當拆包點數工作完成后，就要進行圖書分類整理，接著進行信息錄入。圖書在上架前還要加蓋館藏章及圖書室流水章，這樣既明確了圖書的歸屬，又便于核對館藏圖書的數量。圖書也是學校資產的一個大項，藏書量多少也體現了學校文化資產的多少，而且在學?；A信息年報里通常也需要填報該項目。此外，掌握各類在館圖書的數量，更方便有針對性地選購新書。從方便管理員對圖書進行上架或索引的角度出發，接著要做的工作就是給圖書貼標簽，標簽上通常手寫或打印圖書的分類號及四角編碼或大類順序號。目前我校圖書標簽上貼的是分類號及大類順序號，采用貼側簽與背簽兩種貼標方式。以上圖書上架前的準備工作完成后，新書就可以正式上架進行借閱了。
（2）舊書維護與賠償制度。由于部分學生對書籍的保護意識不強，平時所借閱的圖書會經常出現破損或者脫頁的情況，在日常借閱工作中，可以由管理員對讀者所借圖書進行初步的檢查，如有損壞的，可以安排人員進行修補；如果出現一些損壞特別嚴重的圖書，已經影響到后期的借閱，則應該上報登記并作為缺失處理。同時，對于損壞、丟失圖書的教師或學生，要根據《圖書維護與賠償制度》的相關規定進行賠償處理，以此提高師生的愛書意識。
（三）建立圖書管理員責任制度
1.專職負責人。圖書管理是專業性、技術性和創造性都很強的工作，復雜而繁瑣，管理者一定要有良好的職業道德，具有高度認真負責的工作作風，熱愛圖書管理，不斷提高管理水平。
2.其他管理員。多數農村小學沒有專職的圖書管理員，管理老師還要兼任教學工作，除了不能保證時刻都在圖書室，還肩負著非常大的工作量。我校根據實際情況，從三至六年級每班選出一至兩名學生作為學校圖書管理員，承擔每天課余時間開放圖書室的管理工作，負責借書班級的借還書以及圖書室的日常管理工作。此外，還在各班另外安排班級圖書管理員，由班級管理員到圖書室借出圖書，發給班上所需的學生閱讀，并做好相關記錄。班級圖書管理員還可以組織大家在班上進行交換閱讀，待全班學生閱讀完后，再將書收還圖書室，這樣不僅很大程度分擔了老師的工作，也培養了學生的管理能力，提高了學生對圖書的保護意識。工作出色的圖書管理員，還會在期末受到獎勵及表彰。無論是管理老師，還是學生圖書管理員，都要熟悉圖書的藏書分類歸檔情況、借閱的工作流程及方法。
3.衛生工作。圖書室的衛生一定要按時打掃，一天兩次以上，門窗、書架、桌椅等要經常用毛巾擦洗，桌椅擺放要整齊、規范，使人一見就覺得十分舒服，也就是說圖書室一定要經常保持干凈、清潔，良好的衛生環境才能讓師生們在圖書室安心借書、讀書。
