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健康教育的意義范文1
健康教育是社區衛生服務“六位一體”的重要內容，是搞好社區衛生服務的前提和基礎。隨著我國社區建設的不斷發展和完善，人們對社區衛生服務的需求和依賴性不斷增強，社區健康教育的重要性日漸突出，如何開展和搞好社區健康教育是當前社區衛生服務亟待研究的課題。本文就社區開展健康教育的內容、方法及健康教育機構與社區衛生服務機構在社區健康教育工作中的任務進行了分析和闡述，對社區開展健康教育工作提出了指導性的建議。
1 社區健康教育的概念及在社區開展健康教育的意義
1.1 什么是社區健康教育 社區健康教育是指以社區為單位，以社區人群為教育對象，以促進居民健康為目標，有組織、有計劃、有評價的健康教育活動。目的是發動和引導社區居民樹立健康意識，關心自身、家庭和社區的健康問題，積極參與社區健康教育活動，養成良好衛生行為和生活方式，以提高自我保健能力和群體健康水平。
1.2 社區健康教育的意義 在社區開展健康教育有利于疾病預防控制和干預工作的開展；有利于社區居民健康素質的提高；是社區衛生服務的強大支持；有助于改善醫患關系，樹立良好的衛生服務形象。
2 社區健康教育的工作內容
2.1 社區組織與動員 社區健康教育決策機構應由社區政府承擔，這是社區政府義不容辭的責任。因此在健康教育的社區組織與動員工作中首先要開發領導，實現行政干預；其次要注意動員社會力量，聯合社區各有關部門，建立健全網絡，統籌健康教育工作的開展；同時要發揮家庭作用，廣泛動員群眾，促使人人參與，實施健康教育。
2.2 制定社區健康教育工作規劃規劃 是科學管理、規劃是行動指南、規劃是行動綱領、規劃是評價尺度。開展社區健康教育工作，必須進行科學的設計，以明確目標，合理科學的安排工作程序，做到有的放矢，有計劃、有步驟、有效地進行健康教育。既要講究科學，又要結合實際。應根據當地的健康影響因素、需求、資源、衛生服務的利用、社區力量、群眾參與的可能性等來分析考慮。
2.3 采取干預措施 健康教育的目的是通過健康教育活動過程，達到改善、維護、促進個體和社會的健康狀況和文明建設。在開展社區健康教育中，要特別樹立多部門協作的大衛生觀，采取多層次干預和多種干預方法選擇并用的綜合策略和方法。要盡可能多的部門和單位參與；要根據目標人群、工作內容等特點，綜合采用行之有效的教育干預方法，從而最有效的發揮健康教育的作用，取得最佳的效果。
2.4 監測與評價 為保證社區健康教育規劃的實施和落實，評價規劃的目標是否達到，建立經常性的監測評價體系是十分重要的。監測評價工作有助于總結經驗、吸取教訓，借以改進當前規劃的不足之處，并可成為今后決策的依據。因此無論是業務部門還是行政部門都應十分重視監測評價工作，把評價結果與制定政策結合起來。
3 健康教育機構的工作任務
健康教育的意義范文2
關鍵詞：健康教育 體檢中心
Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2013.08.310
【中圖分類號】R-1 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8801（2013）08-0275-02
對于健康體檢來說，它主要是指人們通過在體檢中心做各種身體檢查來了解自身的身體狀況，確保身體健康，主要目的就是作為人們通過檢查發現是否有潛在疾病的重要依據，并能夠使之得到及時的治療。因此，對于體檢中心來說，做好健康教育工作就顯得尤為重要，健康教育就是指通過有計劃、有組織、有系統的社會教育活動，使人們自覺自愿的采納有益于身心健康的行為和生活方式，從而預防疾病，促進健康，從而提高人們的生活質量。
1 健康教育的目的
隨著人們生活水平的提高和健康意識的提高，人們對自身健康的促進和保健需求越來越重視，人們不再僅僅滿足于單純的臨床醫療服務，這樣的變化無疑使得健康教育對于體檢中心來說尤為重要，體檢中心通過健康教育的方式普及健康保健和預防疾病的知識，讓體檢者了解自己目前的生活環境對身體健康的影響，并從健康教育中得到如果消除這些對身體健康不好的影響和控制方法，從而了解如何改善環境來保障自身健康，提高生活質量。
體檢中心健康教育的目的就是為了讓人們樹立一個正確的健康觀，為人們講解什么是健康、亞健康和疾病以及他們三者之間的關系，通過宣傳體檢的作用和意義，使體檢者真正意義上重視自身的健康，把握自己的身體狀態。通過健康教育的宣傳，讓體檢者充分認識到消除或改變不良生活方式以及建立健康行為是逆轉亞健康的主要手段。
2 健康教育的影響因素
對于體檢中心的健康教育來說，它主要會被以下幾個方面的因素所影響：首先是體檢者的思想和心理。根據對體檢數據的分析得出，一般來體檢中心的人大多都是來詢問的，真正實踐體檢的人群并不是很多，這主要是因為大多數人認為沒有疾病就沒有必要去體檢，其次就是擔心身體不好具有恐懼心理不敢去檢查，還有就是覺得麻煩不愿意去體檢，人們的這些思想都直接影響了體檢中心的健康教育；其次，就是醫患關系，在醫護人員與病患的關系中，醫護人員始終都起了一個主導的作用，從根本上決定了二者之間的和諧度，因此就要求體檢中心的工作人員具備扎實的專業基礎，具備精湛的業務技能和良好的醫德，還需要具備很好的耐心，在對前來體檢的病患一定要尊重體檢者，對體檢者耐主動、熱情；第三個影響健康教育的因素就是體檢中心健康教育的能力，對于體檢中心來說，健康教育是一項非常重要的工作，也是一門比較獨立的學科，在實施健康教育的時候，工作人員應該加強自身業務技能的提高和職業素質的培養，從各個方面提高體檢中心的服務水平。
隨著物質和精神文化水平的提高，人們更加意識到疾病預防的重要性，參加健康體檢的人數也在逐年的增多，但很多普通人對體檢還是存在很多疑慮，對疾病預防及治療的知識有限，因此，對于體檢中心的健康教育來說，它必須要有計劃、有組織、有系統的進行教育活動，促使人們自愿采用有利于健康的行為，消除和降低危險因素，降低發病率、傷殘率，提高人們的生活質量。
3 健康教育的具體實施
3.1 健康教育的方法。對于體檢中心來說，如何對人群進行一個有效的健康教育是非常重要的，它應該充分利用體檢的環境、張貼一些圖文并茂的有趣的宣傳畫來進行宣傳，這樣不僅可以讓體檢者有一個直觀的認識，還可以減緩消除體檢者內心的恐懼；同時，醫生在體檢過程中，對體檢者的提問應該根據體檢者的特性來進行，采取多種多樣的方式來進行教育宣傳之外，體檢中心還可以定期或不定期的舉辦一些專題講座，對單位組織的體檢，體檢中心可以對體檢結果進行匯總分析，針對存在的問題進行有針對性的解答，并派有經驗的醫務工作者來進行專題講座，通過科普講座的方式為體檢者講解病情的發病原因以及如何預防和治療等知識；另外，體檢中心在進行健康教育的時候應該營造一個很好的人文環境，采取觀看電視講座、光盤知識講座、多媒體教育等各種輔助方式來進行健康教育。
3.2 健康教育的內容。對于體檢中心的健康教育來說主要分為三個時期的教育，首先是體檢前的健康教育工作，我們在對體檢者進行體檢之前，應該提前針對相關體檢的項目對體檢者進行宣傳指導，告知他們相應的注意事項，確保檢查結果有效。比如在體檢前的24小時內都不能喝酒，體檢前三天飲食務必要保持清淡，保證睡眠充足，避免過度疲勞；對于需要做超聲波檢查、需要采血的體檢項目都應該提醒體檢者體檢當天需要保持空腹，做盆腔B超體檢項目的時候需要憋尿等注意事項。對于糖尿病受檢者應配備自身合適的食物等，女性在月經期間都不能坐婦科檢查等，這些都是體檢中心在體檢前應該做的健康教育。
而對于體檢中心在體檢過程中同樣也需要做好健康教育工作，在體檢者進行各項檢查的時候應該為體檢者提供一個合理有序的體檢流程，在每個體檢項目進行之前，應該仔細核對體檢者的信息，并為體檢者介紹該項目的檢查目的，在檢查過程中應該做好哪些配合以及檢查后的一些注意事項，解答體檢者的各項疑問，并耐心細致的給予科學、客觀的回答。
對于體檢中心的體檢后的健康教育更應該重視，在體檢者檢查完所有的項目之后，就應該對體檢結果進行一個詳細的分析，客觀的評估并得出體檢者的健康狀況，并給予他們相應的指導。體檢后的健康教育尤為重要，主要是通過體檢結果，對體檢者的不良生活習慣進行糾正，預防和治療疾病有著非常重要的意義，通過體檢的結果，對體檢者進行健康教育，全面指導和培養健康的生活方式和文明的習慣，培養并保持良好的性格，對體檢者的飲食進行合理的指導，并控制吸煙酗酒和濫用藥物，使體檢者的生活質量越來越好。
參考文獻
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健康教育是指在幫助對象人群或個體改善健康相關行為的系統的社會活動，是在調查研究的基礎上采用健康信息傳播等干預措施使人群或個體自覺采納有利于健康的行為和生活方式，從而避免或減少暴露于危險因素，幫助實現疾病預防、治療康復及提高健康水平的目的。
全國在校大學生已突破2000萬，已成為一個龐大的特殊社會群體。大學生年齡一般都在17～22歲，處在人體生長發育的“第二生長高峰期”的后期，心理發展正處于從青年中晚期向成年期過渡的轉折時期。由于他們還缺乏豐富的經驗，心理發展也尚未完全成熟，因此，在一些復雜問題面前還會表現出幼稚或片面，產生矛盾心理，甚至心理障礙和心理疾病。
大學生存在的問題
大學生常見的人格缺陷：①自卑：很多大學生對自己的能力、學識、品質評價過低，對自己沒有信心，心理承受力很差，經不起刺激，經常多愁善感，容易產生猜疑心理，瞻前顧后。有報道，某稅務高等?？茖W校有57%的大學生存在自卑心理［1］。②社交障礙：主要是自我防御心理過強，過于關注自己，自信心不足。有報道，高校大學生中84%存在人際關系問題，其中57%學生存在社交困難［2］。③懶惰：大學生普遍存在懶惰的表現。④狹隘：很多大學生喜歡斤斤計較，對一點小事都耿耿于懷，好嫉妒，好挑剔，心胸狹窄。如云南大學生物系學生馬加爵，因為和同學打牌時被同學懷疑作弊，就對同學懷恨在心，將3名同學殘忍殺害。⑤抑郁：抑郁是大學生常見的情緒困擾，是一種感到無力應付外界壓力而產生的消極情緒，常伴有厭惡、痛苦、羞愧、自卑等。據調查，廣州醫學院學生抑郁癥檢出率為80.6%［3］。每年全國各地高校都有大學生自殺的報道。⑥焦慮：由于學業和就業壓力不斷增大，社會競爭不斷增強，大學生的焦慮情緒越來越嚴重，已經影響到他們的學習和生活。⑦過分自我：現在的大學生大多都是家里的獨子，從小嬌生慣養，常常以自己為中心，缺乏相互關心、相互幫助、相互包容的精神。
大學生獨立生活自我照料能力差，健康知識匱乏，缺乏心理衛生知識和性生理知識。
家庭、學校和社會環境對大學生存在不良刺激。
高校大學生健康教育現狀
在我國大學生健康教育一直沒有被納入一門獨立的學科而傳授,一直游走在學校的邊緣，有的學校把它作為選修課，但也沒有納入教學大綱和計劃，隨意性很強，教學質量存在很多問題，而大多數學校根本就沒有開展這項工作，尤其是工科院校。大學生健康教育還沒有引起高校管理者的足夠重視，也沒有引起大學生們的重視。在我國大學生健康教育還是一片空白。
健康教育的意義
大學生作為中國社會中文化層次較高的群體，是我國未來現代化的建設者和接班人，關系著國家和民族的發展和興旺，為國家培養合格、健康的建設者和接班人是所有高等學校的重要職能，也是高等教育者不可推卸的責任。隨著我國經濟繁榮，社會的多元化和兩極化，也相應的引發了很多社會問題，影響了人們的人生觀、價值觀，改變了人們的思想和心理，大學生也必然受到沖擊。他們不僅需要有健壯的體魄，還要有健康的心靈，大學生的健康問題已面臨嚴重的威脅，大學生健康教育已直接關系到大學生能否全面發展和早日成才。因此，開展和加強大學生健康教育工作，維護和提高大學生的綜合健康水平，避免和減少各種疾病和心理障礙的發生有著重要的意義。
參考文獻
1程葵.大學生自卑心理分析及調適.湖南稅務高等專科學校學報，2001，14（1）：52-53.
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1資料和方法
1.1一般資料。收集2010年1月至2015年1月我院所收治的200例產婦的相關臨床資料進行分析，其中對照組100例采取常規的產科護理；觀察組100例在常規護理的基礎之上對孕婦實施系統的孕期健康教育，對兩組產婦的分娩方式、分娩時間等指標進行比較。兩組孕婦在年齡、身高、體重以及產前檢查次數方面比較無顯著的統計學差異（P>0.05），具有一定的可比性。
1.2方法。對照組100例采取常規護理的措施，觀察組100例在上述護理的基礎之上，實施系統的健康教育和相應的護理措施。主要健康教育和護理的措施有以下幾個方面。第一是加強妊娠孕婦對于健康教育的認識，提升孕婦主動接受健康教育的意識。第二對于健康教育的范疇和相應的成果進行宣教是必不可少的，讓孕婦對健康教育能夠具有持久的信任度。如開展用藥知識的宣教，避免孕婦和放射性的物質以及病毒接觸。第三，要豐富健康教育的形式，比如護理人員在了解了孕婦的生活習慣、文化程度、職業等情況之后，對孕婦采取多種形式的學習目標和學習計劃。比如可以采取文字教育、圖片教育以及示范教育等方法，有計劃有步驟的實施健康教育，同時可以輔助咨詢，高度關注孕產婦的妊娠精神狀態，做好相應的精神鼓勵和生活護理，從而更好的提升孕產婦的自我保健能力和母嬰的健康水平。
1.3觀察指標。對兩組孕婦的分娩方式、產程以及新生兒窒息率進行觀察。
2結果
觀察組產婦自然分娩率站到了76%，明顯高于對照組的52%，差異具有顯著性（P<0.05）;觀察組總產程和新生兒窒息的發生率也要明顯的由于對照組，差異具有顯著性（P<0.05）。這說明系統的健康教育有助于縮短產程、提升孕婦自然分娩率，促進母嬰健康。
3討論
在基層婦女的文化素質整體上相對不高，實踐中加強孕婦的健康教育指導工作，可以在很大程度上提升患者的自我保健意識，使得家庭和社會都可以更加關心孕婦的健康和安全，最大限度的降低母嬰危害。加強健康教育首先應該提升孕婦的健康意識，增強孕婦主動接受健康教育的自覺性，同時要通過多種形式開展教育，以此來提升孕婦的健康水平，促進孕婦健康意識和自身健康水平的提升，從而改善孕婦分娩狀況，達到縮短產生，提升自然分娩率的效果，最終提升母嬰健康水平。另外，上級部門要加大對基層衛生事業的扶持，在制度管理與經費投入方面如何高效科學，需要認真調研，改善基層的醫療條件，提高醫護人員的服務意識與專業素養，讓產婦充分信任醫護人員，這也是孕產婦安全分娩的關鍵。
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關鍵詞：糖尿病；護理；健康教育
2012年我科住院的36例患者在治療的同時，加強了糖尿病患者的護理，取得了滿意的效果，現報告如下：
1 臨床資料
選取我科2012年住院的糖尿病患者36例，健康教育普及率100%。
2 護理
2.1糖尿病的知識宣教 糖尿病是一組由遺傳和環境因素相互作用引起的臨床綜合征。因胰島素分泌絕對或相對不足，導致血糖升高，出現糖尿，繼而引起脂肪、蛋白質、水及電解質等代謝異常。典型的臨床表現為多尿、煩渴、多飲、多食、消瘦及乏力等癥狀。常好發某些感染和血管、神經病變等多種并發癥，病情嚴重或應激時可發生酮癥酸中毒。
2.2心理護理 糖尿病為終身性疾病，易使患者產生焦慮、抑郁等心理反應，對治療缺乏信心，治療的依從性較差。對患者的焦慮和抑郁等消極情緒，應予以理解和關心，并且告知患者盡管糖尿病在醫學上還不能根治，但通過科學的用藥，合理的飲食，適當的運動，良好的情緒都可以控制病情，就能和正常人一樣的生活和長壽[1]。
2.3飲食護理
2.3.1飲食控制是糖尿病治療的基本措施，所有糖尿病患者無論使用降糖藥物與否，首先必須控制飲食。糖尿病飲食的計算方法 每日所需的飲食量，按患者的年齡、身長查得標準體重或者按身高（㎝）-常數（男105，女100）=體重（㎏）的公式粗略估計。飲食量的分配要與胰島素的治療相配合，最好飲食按6餐分配，早、中、晚為主餐，早與午餐、午與晚餐之間和睡前加3次小餐，這樣可更好控制血糖，并避免低血糖的發生。
2.3.2膳食調配注意事項 飲食中限制糖、水果、蜂蜜、巧克力、果汁類甜食和酒類：少食膽固醇含量高的動物內臟、全脂牛奶、蛋黃等；脂肪應以植物油為主，限制動物脂肪的攝入；食鹽不要超過6g/d，合并高血壓者應少于3g/d。提倡食用纖維素含量多的食物：尤其對易產生饑餓感者，食物中增加粗雜糧、豆類和新鮮蔬菜的量，不僅能補充各種維生素及微量元素，又可延緩腸道葡萄糖的吸收，降低餐后血糖、增加飽腹感，有利于減輕體重。糖尿病患者能否堅持飲食控制，直接影響治療效果。應使患者理解其重要性，愿意執行。
2.4運動指導 適當療法是糖尿病三大基本療法（飲食控制、運動療法、藥物治療）之一。運動能促進糖代謝及提高胰島素在周圍組織中的敏感性，可根據不同條件，循序漸進并長期堅持。運動的方式可結合患者的愛好，如體操、打拳、慢跑、打球等，老年人以散步為宜，不應超過身體的耐受能力。
2.5藥物治療的觀察 當飲食和適當運動不能有效控制血糖時，應給予藥物治療，目前最常用的藥物就是胰島素。要指導患者準確使用胰島素，熟練各種胰島素的名稱、劑量及作用特點，按照醫囑，按時按量注射。不可過少過多注射，過少不起作用，過多容易引起低血糖反應：出現肌肉顫抖，心慌、出汗、軟弱無力、昏迷等癥狀。出現低血糖反應盡快補充糖分，如神志清楚者可以立即吃一些高糖飲食；如果病情重、神志不清者可在醫生指導下給予靜脈推注50%葡萄糖或者靜脈滴注10%葡萄糖液，并觀察病情，檢測血糖直到血糖正常。
2.6出院指導 糖尿病患者出院后，對患者和家屬的健康指導是很有必要的。指導患者按醫囑服用降糖藥物，不得少服、多服、漏服。還應教會患者和家屬正確注射胰島素，發生低血糖反應的癥狀及緊急處理。隨身攜帶治療卡，必要時隨身攜帶糖果，以備出現低血糖時食用。還要保持情緒穩定，生活有規律，不熬夜，不生氣，適當運動以不感覺勞累為度[2-3]。
3 小結
實施糖尿病健康教育，不僅可以很好地控制血糖，極大地調動患者的主觀能動性，而且能有效提高患者的自控能力，增加對糖尿病的認識，提高患者掌握糖尿病知識的程度和治療的依從性，減少或延緩并發癥的發生和發展，減少疾病的醫療費用，減輕家庭及社會負擔。
參考文獻：
[1]張良滿.Ⅱ型糖尿病胰島素強化治療患者低血糖原因分析[J].中華護理雜志，2005，40（7）：518.
健康教育的意義范文6
關鍵詞健康教育社區慢性病
doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.27.312
AbstractObjective:Toinvestigatethesignificanceofhealtheducationonthecommunityforpatientswithchronicdiseases.Methods:select488patientswithdiabetes,highbloodpressureandrelatedchronicdiseases,tostrengthenhealtheducationandstatisticallyanalyzetheindicationchanges.Results:afterintervention,thepatient''smeals,exercise,bloodsugar,bloodpressurelevelswerestatisticallysignificant(P＜0.05).Conclusion:Healtheducationcaneffectivelyimprovethelifestyleandqualityoflifeandhasagreatsignificance.
Keywordshealtheducation;Community;Chronicdisease
近些年來，隨著人們生活水平的不斷提高，由于人們快節奏的生活方式和不良飲食結構的加劇，使得像高血壓、糖尿病、腦卒中等慢性疾病的發病率呈逐年上升趨勢，嚴重危害了人們的身心健康。然而人們普遍對以上疾病的危害性，仍有一定的僥幸心理和盲區存在，忽略了致病的最關鍵因素與不合理的生活方式之間的密切關系［1］。因此，增加對患者的健康知識的普及，對提高人們的生活質量，有很重要的作用及意義。本文針對首都師范大學社區488例患有糖尿病及高血壓等疾病的患者，進行相關的健康教育干預，取得了很好的效果。現具體報告如下。
資料與方法
2010年4月首都師范大學社區進行健康體檢時查出的高血壓、糖尿病患者488例，其中糖尿病203例，高血壓285例，在患者的知情同意后，為其建立相關的健康管理檔案。
方法：⑴建立慢性病管理檔案：慢性病的管理檔案包括以下幾個方面：①患者的情況：年齡、性別、身高、職業、聯系方式、家庭住址等。②飲食、運動、不良嗜好(嗜酒、吸煙)等。③遺傳病史、現在治療情況等。④檢查(血壓、血糖、心電圖、常規體檢)，并記錄。⑤問卷調查患者對健康知識的了解及自我保護情況。同時對所有的患者進行相關的健康教育及培訓。⑵健康教育內容：健康教育主要從以下幾個方面進行：①飲食干預。②運動干預。③不良嗜好干預(戒煙、限酒)。④藥物治療干預。方法：由本社區醫生分組對患者進行以上幾方面的健康教育，指導患者合理飲食(少攝取高糖、高脂肪的食物等)；根據患者自身的情況，建立相關的鍛煉計劃(慢跑、快步走、健身操等有氧運動)；對有吸煙和嗜酒的患者，要求其戒煙和限制酒的攝?。粠椭颊吒鶕陨淼牟∏?，選擇合理有效的藥物。根據患者的家庭及飲食情況，制定相應的教育計劃，定期監測血壓和血糖的情況，并對患者進行1月1次的訪問與督導，隨時提醒患者遵從遺囑，核實患者的用藥情況以及各種要求的完成情況，并做詳細的記錄。于2012年4月即24個月后，對患者的生活方式、遵醫行為以及血壓、血糖的變化情況，與干預前進行統計學分析。
統計學處理：采用SPSS17.0軟件進行統計分析，計量資料以(x±S)表示，采用t檢驗進行分析，計數資料采用X2檢驗或確切概率法進行分析。P＜0.05為差異有統計學意義。
結果
不良生活方式、飲食及運動較健康教育干預前有顯著變化(P＜0.01)；患者的血壓、血糖情況與健康教育前相比較，也均有統計學意義(P＜0.01)。見表1、2。
討論
健康教育是指通過一系列有計劃、有組織、有系統的教育活動，使人們自愿采取有益于身心健康的行為以及生活方式，以便減少、改善以及消除導致健康疾病的相關危險因素，降低發病率與死亡率，從而提高人們的生活質量［2］。
隨著人均壽命的延長，提高人們特別是慢性病患者的生活質量，預防并發癥，是現在社區工作的一項重要內容，社區干預可以有效地改善和避免患者的不正確的生活方式，從飲食、運動等方面入手，提高患者的健康意識［3］。其中健康教育必
[CSX]
須要與患者的日常生活緊密結合，逐步滲透到患者的意識當中，同時教育的方式要多樣化，可以成立相應的結構等。健康教育的核心是教育人們樹立健康意識，從而建立良好的行為生活方式［4，5］。通過相關的健康教育，能有效地幫助人們糾正影響健康的不良行為，通過改善、摒棄這些行為，達到真正意義上的健康。
本研究針對首都師范大學社區488例患有糖尿病及高血壓等疾病的患者，進行相關的健康教育干預，取得了很好的效果，值得向其他相關社區推薦。
參考文獻
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