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傳承文化的重要性范文1
畢業論文 摘 要
關鍵詞：民族音樂文化；學校；音樂教育；文化傳承
ABSTRACT
This passage analysises the importance of national music culture in music education through the status quo of national music culture coming down in music education in China and propounds four measures on improving the teaching of national music culture . Namely, firstly, lucubrate and sum up the traditional way of "passing in month but teaching by heart "; secondly, adopt the music teaching model that we learn knowledge from society; thirdly, mingle Chinese culture with westerns in music education; fourthly, borrow the music teaching experience from foreign nation and promote our music development. The national music culture is a important part in Chinese culture, so paying regard to national music teaching and culture coming down in music education have real significance
Key words: ethnic music civilization; school; musical education; cultural heredity
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一、傳承民族音樂文化的重要性
民族音樂是民族情感的表達，民族文化的傳承，民族傳統技藝的傳承。民族音樂是世代勞動人民情感的抒發，是基于當時生活背景下的藝術寫照，展示不同的文化背景，蘊含著豐富的民族情感，成為了民族情感的載體。我國是個多民族的國家，各民族文化千差萬別，異彩紛呈。因此，民族音樂在民族團結中尤為重要。民族音樂的表達需要借助于民族特有的樂器，民族樂器的制作包含許多獨特的技術成分，展示著不同民族的智慧和靈感。民族音樂的差異還與不同民族音樂唱法有關，每種民族音樂都有不同的唱法，使得民族音樂有不同的形式和姿態。
民族音樂蘊藏著民族深厚的文化內涵，也是民族精神的重要載體，是勞動人民世世代代智慧的結晶，不同的民族音樂共同組成了我國傳統文化的重要部分，傳承傳統音樂文化對于傳承民族精神、繼承傳統精華有重要作用。但是，在現階段的初中音樂教學中，存在“崇洋媚外”錯誤的教學理念，偏向流行文化、西化現象比較嚴重，不利于對中國傳統民族音樂文化的傳承。因此，必須加強學校對民族音樂文化的教育，改正音樂教學中的錯誤理念，轉變音樂教師的教學觀念，給予民族音樂更多的重視，充分認識到傳承民族音樂的重要性和必要性。
二、如何在初中音樂教學中落實民族音樂文化的傳承
（一）轉變教學理念
初中音樂教師應該糾正錯誤的教學觀念，樹立正確的文化觀念。充分認識到傳統民族音樂文化在音樂課程教學中的重要性和必要性。改變“崇洋媚外”的教學理念，學會用辯證的眼光正確看待外國音樂文化，吸取其精華，摒除其糟粕，適當地學習吸收外國文化。對于我國的民族音樂文化，要充分認識到其豐富的文化內涵，為學生創造學習民族音樂的機會，讓學生充分體驗民族音樂的魅力。初中音樂教師還可以利用學校的資源，為學生營造民族音樂學習的良好氛圍，組織舉辦相關的民族音樂文化展示活動，舉辦民族音樂會展出，激發學生對民族音樂的興趣，提高參與民族文化傳承的積極性。
（二）加強音樂教師專業素質
為了使民族音樂得到更好的傳承，需要加強音樂教師的專業素質，打造專業性強的師資隊伍。首先，學校在聘請音樂教師時，要對教師音樂素養有個綜合考核，要求有比較深厚的音樂文化底蘊，有比較豐富的民族音樂教學經驗，從而保證教學質量。此外，學校還需要特別注重音樂教師音樂教學的理念，考慮教師是否能在外來音樂文化和中國傳統民族音樂文化中做好平衡，是否能正確對待外來文化，能否使民族音樂在學生身上得到更好的傳承。最后，學校要定時對音樂教師開展民族音樂教學培訓和舉辦民族音樂教學經驗交流會，提高音樂教師的音樂素養和教學水平。
（三）完善音樂課程設置
在現階段初中教學課程中，大部分學校沒有把傳統民族音樂教學列入到教學任務中，使民族音樂的教學得不到應有的關注和重視。因此，學校應該調整教學課程的安排，把民族音樂的教學補充到總體教學列表中，增設與民族音樂相關的例如民族樂器學習、民族唱法學習、民族音樂欣賞等興趣課程，增加民族音樂教學的時間和范疇。同時配備相應的民族音樂學習教材，減少枯燥的原理知識，增加創新的部分，提高教學的趣味性，讓學生對民族音樂學習有較好的體驗與感受。
（四）創新教學方式
初中音樂教師在進行民族音樂的講授時，可以創新教學方法，激發學生對民族音樂的學習興趣。比如，教師可以利用多媒體技術，在音樂教學課堂通過播放視頻等方式為學生展示更多的民族音樂素材，給學生提供感受的機會，提供學生的音樂鑒賞能力。教師還可以在音樂課堂上增加與學生的互動。通過讓學生組隊表演、課堂討論等形式，提高學生的課堂參與度，同時，在集體展示過程中，學生可以相互交流對民族音樂文化的看法，學習他人的優點，共享學習成果，增加對民族音樂文化的了解與學習興趣。
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【關鍵詞】民族音樂文化傳承；關系；學校音樂教育；對策
民族音樂文化是中華傳統文化的重要組成部分，是人們不可或缺的精神食糧。民族音樂文化可以讓人們進行文化的熏陶，使人們的情感得以升華，讓人們在精神層面上得到滿足。但是大多數人并沒有意識到這一點，他們認為民族音樂文化不重要，也沒有意識到民族音樂文化對社會發展的影響。隨著經濟的發展，文化發展對于一個國家來說同樣具有重要作用，而民族音樂文化的傳承是國家文化發展的主要目標。民族音樂文化的發展離不開學校的音樂教育，學校的音樂教育是讓學生學習音樂的主要途徑，因此這也是學生學習民族音樂文化的主要方式，[1]學校音樂教育如何才能更好地使民族音樂文化得以傳承，讓學生受到民族音樂文化的熏陶，這是當前學校音樂教學的首要目標。
一、民族音樂文化和學校音樂教育的關系探討
民族音樂文化和學校音樂教育的關系可以從兩方面進行闡述，一是學校音樂教育在發展時應該以民族音樂文化為基礎。學校音樂教育的發展首先要尋找一種音樂作為基礎資源。全球經濟快速發展，民族音樂文化的重要性日益提升，而且各個國家都在大力發展本國的民族音樂文化，所以，民族音樂文化作為學校音樂教育的文化基礎資源，已經是一種必然趨勢。雖然我國民族文化資源的重要性得到了提升，但是民族音樂文化的發展卻沒有得到實質性進展，很多是表面化的存在，學生也沒有提高對民族音樂文化的學習。二是民族音樂文化傳承的主要部分應是學校音樂教育。民族音樂文化得以傳承首先要去尋找一個載體，但是在民族文化的發展中，卻忽略了以學校作為載體所帶來的巨大作用。民族音樂文化大多會依賴于社會民間團體，或者是各地方音樂團體，而學校只作為民族音樂文化發展的輔助手段，導致民族音樂文化發展緩慢。因此學校音樂教育應該是民族音樂文化傳承的主要部分，這樣才可以讓民族音樂文化快速而良好地發展。
二、對民族音樂文化在學校音樂教育中進行傳承的對策探討
（一）相關部門應該積極營造民族文化在學校音樂教育中的傳承環境。營造民族音樂文化在學校音樂教育中傳承的環境是很重要的，民族音樂文化進行傳承的環境一般包括兩方面，一是社會環境，指的是國家的政策支持，這點是大方向，也起著主導作用，[2]只有國家頒布了相關方面的政策支持，這樣各地方和學校才可以依據政策要求去發展民族音樂文化。二是學校環境。學校是民族音樂文化傳承的主要載體，營造一個有助于民族音樂文化發展的學校環境也是很重要的，這方面學校需要積極宣傳，然后積極培訓民族音樂教師，鼓勵教師去學習民族音樂知識，提高民族音樂文化教學質量，促進民族音樂文化的發展。（二）對民族音樂文化教材進行完善和整合。民族音樂文化的教材對民族音樂文化的發展起著核心作用，只有合適的教材才可以讓學生進行很好的學習。相關教育學者應該加快對教材的完善，對教材進行優化。對民族音樂文化教材進行選取時，可以根據各地區的民族音樂文化進行編寫，因為各地區的音樂文化是具有地方特色的，更能體現民族音樂文化的特點。或者是根據一些研究成果去編寫教材內容，這些成果都具有實際意義?？傊褡逡魳肺幕瘧獜亩嘟嵌热ミx取，使民族音樂文化更加豐富，讓學生學習更多的民族音樂文化。（三）師資隊伍力量應該加強。民族音樂文化在學校音樂教育中進行傳承，與高質量的師資隊伍密不可分，這方面學校應該首先讓教師明白民族音樂文化的意義，然后對教師進行定期培訓，教師自身也應該加強這方面的學習，提高自身的水平，這樣才可以更好地傳承民族音樂文化。[3]
三、結語
綜上所述，民族音樂文化在我國的發展有著重要的作用，但這是一個長期的過程，我國政府以及學校等部門都需要進行積極探索，讓民族音樂文化在學校音樂教育中進行傳承。
參考文獻：
[1]范立芝.學校音樂教育與民族音樂文化的傳承[J].西北大學學報(哲學社會科學版)，2005(6).
[2]鄭喜燕.學校音樂教育與民間傳統音樂文化的傳承與保護[J].大眾文藝，2012(24).
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摘要：音樂這門學科既是藝術，也是一種文化。音樂傳承與音樂教育互相配合密不可分，因此，在重視音樂教育的同時也不能忽視了音樂傳承的重要性，只有把兩者有效的結合起來，才能更好地促進音樂這門學科的發展。目前我國實行的素質教育中，音樂教育占著很大的比重，音樂教育不僅僅是教會學生會唱歌和懂一些基本的樂理，更為重要的是，對于音樂文化的一種傳承。更加深層次的讓學生去熱愛上音樂這門學科，通過學習這門學科去了解音樂把音樂更好的傳承下去，這才是音樂教育最終的目的。音樂傳承與音樂教育是相互關聯相互影響的，作為教育者，更加應該重視起來，抓住關鍵，有效地把兩者恰當的相結合，使學生更容易去接受音樂教育，去主動地進行音樂的傳承。綜上所述，兩者的關聯性體現在方方面面，需要我們去抓住重點，更好地把音樂教育傳承下去。
關鍵詞：音樂教育；音樂傳承；關聯與影響
引言：
當代的音樂教育中，更加注重于專業知識的教授，而傳統文化在音樂教育中所占比例較輕，由于音樂教育與音樂傳承兩者相互關聯，相互促進，因此，我們不僅要重視音樂教育，在重視音樂教育的同時，更不能忽略了音樂的傳承。音樂教育與音樂傳承之間，存在著千絲萬縷的聯系，兩者是不可分割的。我們要深入的去分析去研究音樂教育與音樂傳承的關系，把二者Y合后有效地運用到教學實踐當中。以學生為主體，以教師為主導的教師觀要求我們，重視學生的各方面發展，抓學習成績的同時，也不能忽視了素質教育帶給我們的有益之處，音樂教育是素質教育的重要組成部分，更應該抓好音樂教育。
一.把握好音樂教育
（一）音樂教育的重要性
音樂教育不只是素質教育的一部分，在懂得更多知識的同時，更重要的是對學生精神方面也產生了巨大的影響。音樂教育是音樂傳承的重要表現形式，只有進行良好的音樂教育，才能更好的進行音樂的傳承。一個民族的文化形式是多種多樣的，音樂是一種古老的文化形式，我們不僅要從形式上去學習，更要從精神上去傳承。進行音樂教育，不僅讓學生的學習生活更加的多姿多彩，讓學生的特長可以更好的發揮出來，使學生各有所長，發展更加全面，讓學生的精神層面上，思維方式與待人接物的處事能力上得到有效的提高。音樂教育可以讓學生對學習生活中產生的困難，用積極的心態去面對解決。由于音樂教育與音樂傳承是相互聯系，相互影響的。音樂教育作為音樂傳承的載體，音樂傳承的實現方式，只有發揮好音樂教育的作用，才能更好的把音樂傳承下去。有上述可以看出音樂教育的巨大作用是不容忽視的，必須引起我們的重視，并從實際行動中表現出來。理論與實際相結合，更好地發揮音樂教育的作用。
（二）如何施行音樂教育
首先是在課堂上對音樂專業知識的全方面傳授，抓住重點，運用恰當的方式讓學生去積極地接受音樂專業知識。發揮學生的主觀能動性，讓學生抓住音樂的特點與靈魂。讓學生逐漸愛上音樂這門學科。對于音樂教育的傳授，要積極主動地去進行課堂創新，激發學生對音樂的興趣。不能一成不變，容易使學生對音樂產生厭倦的心理。音樂教育的實現不僅僅是在課堂教學中，在日常生活中也可以使學生潛移默化的去接受音樂的熏陶，提升學生的整體素質，提高學生的樂感。除了一些專業知識讓學生接受以外，對于音樂學習中可以也穿插一些相關的知識，擴大學生的知識面。讓音樂教育的實現更加的科學化，具體化。只有這樣，才能更好地促進音樂的傳承與發展，音樂教育的更好實現。由上述可知，音樂教育的實現并不是一朝一夕之間的，需要學生與老師的共同努力，只有這樣，才能促進音樂的發展與傳承，音樂教育的更好實現。
二.音樂傳承與音樂教育的關聯與影響
（一） 音樂傳承的重要性
音樂的傳承不止是對于音樂本身的繼承，更是對歷史文化的銘記與尊重，音樂起源較早，流傳至今，擁有著深厚的文化底蘊，是一個民族歷史更好的表現形式，不同于文字的記載，音樂的傳承是文字與語言等肢體的表現形式相結合的結果。在音樂中，可以更好的有利于情緒的表達，情感的體現。音樂傳承是對人類文明的傳承，人類文明的源遠流長其中音樂的傳承起著不可忽視的作用，因此，我們不僅要重視音樂的教育，也要重視好音樂的傳承作用。我國是禮樂之邦，更應該尊重歷史，尊重音樂知識的傳承，不論是在課堂教學中，還是在更多的形式表達上，都不能忽視了音樂傳承所起到的作用，努力去接受音樂傳承中的精髓，取其精華，去其糟粕，有目的的把音樂文化傳承下去。
（二）音樂傳承與音樂教育
音樂傳承的大部分是在音樂教育中進行的，兩者是相輔相成的，只有更好的教育才能進行有效的傳承。由于社會的快節奏發展，經濟全球化的加快，人們的生活也更加的快節奏，對于音樂更多的趨向于流行歌曲，對于傳統音樂的傳承逐漸減弱，使得傳統音樂逐漸失去色彩。傳統音樂的作用卻是不可忽視的，也是現代流行音樂替代不了的，幾千年的精華正在逐漸被人們所遺棄，所丟失，因此，我們要以身作則，積極的把傳統音樂傳承下去。讓音樂傳承與音樂教育共同發展下去，既不能忽視了音樂教育，更不能忽視音樂的傳承。兩者相互關聯相互影響，兼容并蓄，吸收現代音樂的優秀之處，同時容納歷史，在音樂教育中把兩者相結合，積極主動的傳承下去。
結論：
音樂教育與音樂傳承都發揮著其不可替代的作用，兩者的關聯和影響都要重視和明確起來，讓中國的音樂更加自信的立于世界音樂之林，讓學生更加全面的發展，落實好素質教育，真正的讓素質教育發揮作用，并且有效的實施。作為中國人，我們有義務把中國的音樂傳承下去，并努力的發揚光大。讓音樂傳承與音樂教育真正的相結合，用實際行動去實現，使音樂教育和音樂傳承更好的發展。
參考文獻：
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【關鍵詞】高職藝術;非物質文化遺產;課堂改革
中圖分類號：G642.421 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2015）02-0158-01
在經濟全球化的背景下，藝術類高校在進行課堂設計時，要充分認識到非物質文化遺產的影響。全球化進程讓我國的文化走出了國門，面臨著更加嚴峻的挑戰。只有設計出更加具有民族特色的產品，才能真正在激烈的市場中立足。因此高職藝術類學校需要不斷地進行藝術課堂改革的探究工作，力圖提高非物質文化遺產在課程設計中的地位。
一、非物質文化遺產的內涵
非物質文化遺產不僅是中華文化歷史的重要載體，而且是我國文化遺產的重要組成，體現了中華民族獨有的思維方式、文化意識、精神價值等。各族人民不斷地傳承和發揚非物質文化遺產，體現了中華民族的創造力和生命力。非物質文化遺產存在于口頭的表現中，體現在娛樂、休閑、健身、節慶、風俗等之中。環境的改變會讓人們失去了藝術的傳承，若是沒有繼承人，我國的優秀非物質文化遺產就會面臨著嚴峻的形勢。正如同少林拳，若是沒有了傳承人，那么少林拳就失去了意義。同時，非物質文化遺產是農耕文化和狩獵文化的產物，創造者所在的環境、文化背景等都對非物質文化遺產有很大的影響，一旦農耕文化和狩獵文化發生了變化，非物質文化遺產也會遭遇困境。在高職藝術設計類院校中，要做好文化的傳承，在課堂設計方面進行改革，就顯得尤為重要。
（一）非物質文化遺產在高職藝術設計類課程中的重要性
1.是文化傳承的需要。高職藝術類學校肩負著傳授知識和傳播文化的需要，因此在進行藝術設計類教學的過程中，要將非物質文化遺產的重要性告訴學生，讓學生能夠認識到文化傳承的重要性，主動地進行非物質文化遺產傳承工作，并在這個基礎上進行保護和研究。高職藝術設計類院校在課程設計中，要結合自身的能力，擴充非物質文化遺產的理論，加強教學的設計。
2.是人才培養的需要。社會上對于非物質文化遺產越來越重視，所以相關方面的人才稀缺。高職藝術設計類院校在進行教學時，若是能夠培養具有強烈的非物質文化遺產觀念的人才，那么就會在社會上發揮重要的作用。學校要認識到人才的稀缺，主動地進行課程設計的改革，培養關心非物質文化遺產、致力于非物質文化遺產保護的高素質人才。
3.是學科研究的需要。高職藝術設計類院校要重視人才和科研的作用，加強健全非物質文化遺產體制，讓學校的科研成果更加顯著。認識到民族的文化才是最流行的財富，不斷地進行非物質文化遺產的教學探究，這不僅是教學的需要，也是科研的需要。所以高校要結合自身的藝術類教學特色，制定合理的教學課程改革方案，加強對非物質文化遺產的保護力度。
二、高校藝術設計類繼承非文化物質遺產的課程改革
（一）將地方的民族文化融進課程教學中
高職藝術設計類院校為了推進非物質文化遺產的繼承和保護工作，要做好人才的培養，所以教學課堂設計勢在必行。高校要結合自身所處的環境，依據教學的特色優勢，建設地方民族文化教學特色課程。每個地區都有自身豐富多彩的文化，高校要做好教學實際調查，找到本地區獨特的地方文化，開設相關的課程，提高教學的效果。在一年級的教學中，可以帶領同學們實地參觀地方民族文化;在二年級的教學中，可以讓學生自行設計具有文化特色的作品，提高藝術課程的實踐性。例如在立體構成課程中加入陶瓷藝術或剪紙藝術、扎染藝術等。
（二）挖掘非物質文化思維，豐富教學方法
教師要認真地研究非物質文化遺產的內涵，找到其和藝術教學的交融點，從而更好地進行知識的傳承工作。在教學方法中，教師要對原來的教學方式進行改進，融入非物質文化遺產觀念，提高學生的創造力和思維能力，可以將本民族的圖騰或者是圖案添加到設計中去，讓學生對民族文化產生共鳴。例如在包裝設計中加入特色禮品設計，把牡丹、鳳凰等傳統紋樣重新組合，使其既適合現代人的審美，又賦予它新的美好寓意。
（三）建設民族特色社會服務模式
為了提高學生繼承非物質文化遺產的積極性，高校課程設計要有實驗性和精英性，保持教學課堂改革的興趣。學?？梢院推髽I進行聯合辦學，讓學校、學生、企業之間形成很好的溝通渠道，不斷地進行教學設計的探究工作。學生在這個溝通過程中就能夠了解到非物質文化遺產的重要性，加強對文化的重視，做好文化的傳承工作。
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關鍵詞：民族音樂 文化 教育 相關性
在現階段，我們可以看到流行音樂的盛行，青少年對流行音樂極其喜愛。相比之下，民族音樂的喜愛群體就有所局限。民族音樂是國家的文化財富，是文化遺產，必須加大對文化遺產的傳承力度，使民族音樂發揚光大。筆者將對民族音樂教育以及文化和教育的相關性進行探討，以期為同行提供借鑒。
一、民族音樂教育的重要性
我國有56個民族，縱觀我國音樂的發展史，少數民族由于地理環境、語言環境、生態環境、生活習俗等因素的不同，形成了豐富多彩的民族文化，從而使我國的音樂資源變得絢麗多彩。民族音樂作為民族文化的重要構成，它是國家的文化遺產，在國家的文化傳承中發揮著重要的作用。
我國的民族音樂與群眾的生活息息相關，反映了群眾的日常生活，具有鮮明的地方特色，給人以美的享受，例如山東民歌《沂蒙山小調》鮮明生動的反映了沂蒙山的風光特色和當地人們的生活，流傳范圍較廣。
對民族音樂的教育就是對民族音樂文化遺產的繼承，原始的民族音樂體現著人們的生活智慧，傳達出一種積極向上的精神，這些音樂為學校的音樂教育提供了豐富的素材，通過對民族音樂的加工整理，讓民族音樂走進高校教育的課堂，使我國的民族音樂文化通過高校的音樂教育不斷地傳承。
二、文化與教育的相關性
1、文化對教育所起的作用
文化作為一個民族智慧和精神財富的積淀，它體現著人們的生存智慧和積極進取的精神，把文化傳承下去的最好手段就是教育。文化為教育提供了豐富的素材，在教育中，因為有文化的存在，教育內容才顯得豐富，教育的過程才顯得充實。文化的發展制約著教育的發展，文化背景不同，所借助的教育形式也不同。一定階段的文化反映著特定階段民族的語言、思維和觀念形式，教育會在這種形勢下表現出來。
2、教育對文化所起的作用
一定的文化需要借助一定的形式表現出來，否則文化就沒有傳承的途徑。對文化而言，教育是一種最好的傳承形式，換句話說，教育是以文化傳承的載體形式存在的。
教育有其自身獨特的優勢，教育傳承的范圍廣、人數多。在相同的時間內，如果選擇幾種載體對文化進行傳承，無疑教育傳承文化的效果是最好的。教育對文化傳承的深度和廣度是其他形式所無法比擬的。因為有教育的存在，人類的文化才得以很好的傳承和發展。
3、文化與教育的相關性
就文化與教育的相關性來講，文化為教育提供很好的素材，使得教育的內容和過程豐富多彩，教育的意義變得廣泛而深遠；教育成為傳承文化的最好形式，能夠使文化傳承的更長遠、更持久。
三、利用教育進行民族文化的傳承
1、利用學校傳承民族音樂文化
學校是學生在校學習時間最長的地方，也是接受正規教育效果最好的地方。學校的教育體系比較系統，課程設計相對完善，學生在課堂學習中學習的效果較好。現階段，我國學校的音樂教育所包含的民族音樂內容相對薄弱，難以引起學生的興趣。長期以來，學校的音樂教育一直忽視民族音樂文化資源，學生對民族音樂文化缺乏了解。因此，學校必須采取措施，在音樂教育中加大民族音樂的內容，豐富民族音樂教學的手段，培養學生對民族音樂文化的興趣。例如一些比較歡快的民歌，教師可以把它編排成相對簡單的舞蹈，教給學生練習，學生在練習的過程中就可以很好的掌握住民歌。教師可以根據學生的性格、學習特點，選用適當的方式，讓學生很好的掌握民族音樂文化。
2、提高學生的音樂素質
在對民族音樂文化進行傳承時，要注意選用適當的方法提升學生的音樂素質。借鑒其他地區比較成功的教學案例，從他們的教學中吸取經驗，總結教學過程中存在的不足，取長補短，使學生的音樂素質有很大的提升。
在實際的教學工作中，師生關系成為提高學生素質的一個關鍵因素。師生關系平等、穩定，學生在課堂上愿意聽老師講課，會集中注意力，聽課效果就會很明顯。尤其是在民族音樂教育中，教師需要事先了解學生對民族音樂的興趣所在，結合實際的教學，使學生對所學的內容感興趣，這樣就有助于提高學生的音樂素質。
此外，在課堂上，教師和學生共同參與課堂的學習，有利于激發學生學習的積極性，提高學生學習的主動性。例如，在學習民歌時，教師和學生一起唱歌，一起表演，一起做游戲，在學習過程中，學生就會把老師放在和自己平等的位置上，教師和學生從師生關系變成朋友關系，兩者之間的關系平等了，學生更樂意接受課堂的學習。
3、高等師范學校擔當民族音樂文化傳承的重任
高等師范學校能夠為學校教育提供大量的師資，在民族音樂文化傳承中應當承擔重要責任。由于我們缺乏民族音樂文化和音樂教育結合起來的體系，也就缺乏熟悉、了解并熱愛民族音樂文化的隊伍。然而，現實情況是這樣的，隊伍并沒有出現。針對民族音樂文化人才隊伍培養出現的問題，我們應該在高等師范院校對人才的培養上加大力度，充分利用我國豐富的民族音樂文化遺產，提高專業音樂教師的綜合素質。同時，相關教育部門也應該加大對音樂教育的投入力度，齊心協力，使高等師范學校能夠擔負起民族音樂文化傳承的重任，把我國的民族音樂文化發揚光大。
結語：
在新世紀的教育改革潮流中，民族文化越來越引起各國教育領域的重視，尋求本土的文化資源成為各個國家的基本國策。為了更好的傳承民族音樂文化，要不斷創新教育理念，采用多種教學方法，提高學校音樂教育的質量。傳承中國民族的音樂文化，主要靠高等師范學校音樂教育的改革，因此，要加大改革的力度，深化改革的深度，促進民族音樂文化的良性傳承。
參考文獻：
[1]于耀春. 淺析民族音樂文化對音樂教育的影響[J]. 音樂時空（理論版），2013（01）
