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網絡流行語的思考范文1
關鍵詞：網絡；語言
網絡流行語究竟有多大的影響力？就此問題，我們做以下分析：
一、網絡流行語的特征
在網上特殊的語境里，網民們為了提高文字輸入速度，增加信息含量，獨具匠心地改造了漢語和英語的一些詞匯，并把文字和數字、符號、字母、圖片等進行連接和鑲嵌。這種帶有明顯的互聯網時代標志，融合了符號型、數字型、諧音型等的“Q言Q語”給日常用語注入了鮮活的血液。網絡語言除具備簡捷的特點外，還附加了直觀、通俗、風趣、幽默等特征。
如：斑竹――版主，新蚊連啵（新聞聯播的諧音）――被無數蚊子咬了。
醬紫――這樣子，迷有――沒有，笑聲：呵呵（HeHe），哭聲：嗚嗚，wuwu，55555。
如：SJB―&m dash；神經病， PMP――拍馬屁；如ZZZ…（睡覺的狀態）；如：*^__^*――笑。等等
二、網絡流行語的形成與影響
（一）來源于網民獨創
目前，網民大多數是以年輕人為主，年輕人追求時尚，富有個性，喜歡創新，他們出于不同的心理，運用各種不同的語言方式表達著自己的感情。如：靠――不滿。
（二）來源于社會熱點事件
與過去“偶”、“稀飯”、“94”等網友自娛自樂獨創的網絡流行語不同，2008年的網絡流行語均是“背后有故事”，連接著社會熱點事件，若不了解這些熱詞的出處，僅從字面上很難理解他們的社會含義。如“打醬油”、“很黃很暴力”、 “做人不要太CNN”、“做俯臥撐”、 “范跑跑”等[5]，這些網絡流行語蘊涵著人們的愛憎與喜悲，表達著態度與意見?；蛟S它們稍縱即逝，但在這些詞語背后透露出公眾對公共事件抱著怎樣的心態和意味，反映出怎樣的輿論“切口”與“暗號”？值得玩味和思考。
（三）來源于影視文學作品
影視作品的熱播，文學作品的出版，常常讓其中人物的經典臺詞進入網絡交際中，成為網絡流行語。網民引用過來，增強了表達的意義。如：
非誠勿擾――2008年12月上映的賀歲片《非誠勿擾》中秦奮在網上發了一則征婚啟事：“你要想找一帥哥就別來了，你要想找一錢包就別見了，……有意者電聯，非誠勿擾。”不管在什么場合，“非誠勿擾”四個字都有可能隨手拈來，既是自己的準則，又提醒了對方，因此，這個符合大眾心理的詞語也迅速流行開來。
（四）來源于春晚經典臺詞
每年的春晚都會出現一些經典的流行語，無論是網絡媒體的推薦還是老百姓自己的理解，一些經典語言都會流傳開來，作為大家日常交流溝通的一個常用工具。那些春晚相聲小品節目的臺詞笑料百出，成為流行語的很多。如：
為什么呢――源自08年春晚蔡明小品《粼布以啊罰一露面，便被媒體和網民靈活引用于熱點事件和話題的討論中。
人生最痛苦的是，人活著，錢沒了――趙本山的搞笑臺詞，形容生活的窘迫狀態。
（五）來源于娛樂節目
2005年夏，隨著大型娛樂選秀節目“超級女聲”在全國范圍內的熱播，PK（PK即 Person-killing，單挑，原指要出虛擬人命的網上決斗。超女選秀節目把它引用過來，指選拔選手所用的方法，即雙人對決）等詞瞬間流行開來。
三、網絡流行語的影響
隨著網絡的流行和普及，網民隊伍日益壯大，網絡語言的使用人數也將不斷增加，加上近年來手機短信飛速發展的推波助瀾，使網絡流行語和現實生活再度貼近。網上交流已經成為許多網民的基本溝通聯絡方式。交流中，不同興趣和話題形成的各種各樣的網友圈子，拓展了網民的社會交往。網民創造出許多簡潔形象、約定俗成的語言文字和表情符號，形成了便捷、生動的網絡流行語，這些流行語對現代漢語造成極大的影響。辯證唯物主義觀點認為，世界上的任何事物都有它的兩面性，因此，網絡流行語既有積極的影響，也有消極的影響。
四、積極促進網絡流行語的健康發展
網絡流行語是網絡用戶在約定俗成的使用中形成的，又是不斷發展變化的，它和其它語言一樣，都有其自身發展的客觀規律和趨勢。我們應該以寬容的心態去理解、容納網絡流行語。其次，應加強道德自律。要分析網絡流行語產生的社會背景，探尋網民的網絡倫理觀念和道德自律機制的培育之道，通過加強網民的個人修養，提升網民對網絡流行信息的選擇、鑒賞、批判能力，從而達到不盲目散播非健康網絡用語的目的。
網絡流行語的思考范文2
關鍵詞: 網絡語言 中學生 調查
2010年6月8日,中國國務院新聞辦公室發表了《中國互聯網狀況》白皮書。白皮書指出,中國政府大力倡導和積極推動互聯網在中國的發展和廣泛應用。隨著互聯網在中國的快速發展與普及,目前中國已成為世界上互聯網使用人口最多的國家。白皮書還指出,未成年人已成為中國網民的最大群體,截至2009年底,中國3.84億網民中,未成年人約占1/3,互聯網對未成年人成長的影響越來越大。①
與網絡迅速發展相伴隨的網絡語言的流行,引起了語言、教育等多方面專家的重視,很多學者對于網絡語言在中學生群體中的流傳,以及網絡語言對語言規范化的負面影響表示擔憂。為了了解中學生對網絡語言使用的真實情況,我采用抽樣調查的方法對甘肅省蘭州市高中生進行了初步調查。
本次調查主要采用調查問卷的形式,并輔以個別訪談,對象是獨立高中高一年級和高二年級的在校學生,共150人,其中男生占46.67%,女生占53.33%,共發出問卷150份,收回150份,有效問卷150份。
一、網絡使用的基本情況
高中生由于課業負擔較重,上網時間受限,因此,上網時間段主要集中在晚上和周末。調查顯示,平均每天上網時間在0至3小時有146人,占總調查人數的97.33%;3至6小時有3人,占總人數的2.00%;6至9小時有1人,占0.67%;9小時或以上為0。
二、網絡語言使用的基本情況
1.學生對網絡語言的熟悉程度。
調查中,對網絡語言“很熟悉”的學生占8.00%,“基本清楚”的占37.33%,“略知一二”的占48.67%,“完全不清楚”的占6.00%。調查者列舉了“賈君鵬,你媽媽叫你回家吃飯”、“杯具”、“打醬油”、“ORZ”、“濉鋇冉三十個網絡流行詞語,對學生經常使用的網絡流行語個數進行調查,調查結果如下。(見表1)
表1 學生使用過的網絡流行語個數
由表1看出,超過半數的學生只使用過十個以內的網絡流行語,可見,學生對于網絡流行語并不是非常熟悉。
2.學生使用網絡語言的場合。
表2 使用網絡語言的場合
數據顯示,網絡流行語大多是作為一種特定場合的交流工具而存在,如在“和同齡人的交談中”使用,調查者通過訪談了解到,在學生群體中,這是一種“共同話語”的體現,即在網絡時代下,當你的同學和朋友在聊天中部分地使用到了網絡流行語,而你對其一無所知,你們可能會在某種程度上喪失了共同話語,從而造成交流障礙。在游戲、博客或者論壇中使用網絡流行語,則是基于網絡這樣一個特殊的交流環境。在作文中使用網絡流行語的人數為零,說明絕大部分的學生可以認識到,網絡流行語是一種非正式語言,并且能夠正確判斷網絡語言的使用環境?？梢?網絡流行語對中學生的語言使用并沒有構成絕對的威脅和影響。對網絡語言使用頻率情況的調查又可以很好地說明這一點。(見表3)
表3 學生使用網絡語言的頻率
從數據中可以看出,偶爾使用和從不使用網絡語言的人數占到了總人數的94.67%,經常使用網絡語言的學生只有5.33%,說明網絡語言并沒有成為學生日常語言中的主流,而只是一種語言表達的補充形式。
3.學生對網絡語言的態度。
表4 你自己對于網絡語言的認識
表5 你周圍人對網絡流行語的態度
由以上兩表可以看出,絕大多數的學生對網絡語言的流行使用保持比較中立的態度,絕對的反對批評和提倡表揚都只占有比較少的百分比。一方面,我們可以看到,對于一種新興的事物,學生們大多都能表現出一種相對理性的態度。但另一方面也有一些潛藏的問題,比如,對該問題本身,學生并沒有進行深入的思考,而大多只是一種表面的感覺。在“你是否深究過這些流行語的出處與意義”的問題中,只有22.00%的學生選擇了“是”,而78.00%的學生只是人云亦云,這也表明,在語言規范化問題上,一些學生不能夠有全面的認識。(見表6、表7)
表6 你認為網絡流行語不利于漢語規范,還是發揮了語言的魅力
表7 你認為什么樣的語言才能算是規范的語言
張斌《新編現代漢語》(第二版)這樣定義語言的規范:“語言的規范指的是在運用語音、文字、詞匯、語法等語言系統的各要素的時候,來自語言體系的規定性……其中,詞語的規范和語法的規范主要是一種約定俗成的規范,其標準有一定的模糊性;而語音的規范和文字的規范是在約定俗成的基礎上的語言制度的規范,其標準是明確的。”②雖然,對于高中生來說,不可能對語言的規范有深入的學術上的認識,但是,在調查中,40.00%的學生僅以“使用人數”和“可以理解”作為規范語言的標準,這不能不引起我們的思考。在網絡語言日趨流行的時代背景下,想要減少網絡語言對中學生語言規范化的負面影響,還得首先讓學生對規范的語言有一個比較清楚的認識,這就是教師和家長所應擔當的重任。然而,在調查中,我們也發現,教師和家長對學生中網絡語言的流行也只是采取了中立的態度,并沒有特別的教育和指導。調查結果如下。(見表8)
表8 你的老師和家長對你使用網絡語言采取怎樣的態度
三、對學生使用網絡語言情況的綜合分析
(一)學生對網絡語言的使用處于適度范圍。
通過調查數據,我們可以看到,網絡語言對于絕大部分的學生來說,呈現出“既不陌生,又不特別熟悉”的認知特點,即學生對網絡流行語雖然不陌生,但認識范圍有限,大多只是認識社會上比較流行、大眾使用頻率較高的流行語,是一種普遍的認識水平;另外,對于網絡流行語,學生一般只是把它作為在某種特定場合使用或增加聊天趣味的交流工具,并沒有對它表現出特別的興趣和熱情,更沒有使它成為主流語言,以至影響正常交流。
(二)學生對網絡語言有著比較理性的認識,但不夠深入。
調查顯示,大部分學生對網絡語言,保持中立態度。通過訪談,我們了解到,學生們普遍認為網絡語言新鮮、有趣,而它的流行也并沒有給同學們的生活帶來明顯的負面影響。因此,沒有必要對網絡流行語“一刀切”,采取完全禁止的態度。同時,幾乎所有的學生都能夠認識到網絡語言是一種非規范的語言,不能夠用于像作文這樣的正式文體中,部分學生認識到網絡語言的流行對語言的規范化有影響,不值得提倡,但是對于諸如產生了怎樣的影響、如何將這樣的影響最小化、什么樣的語言是規范的語言等問題的認識比較模糊。另外,我們還調查了學生對“是否贊同將網絡語言規范化進入字典?”的態度,調查結果如下。(見表9)
表9 你是否贊同將網絡語言規范化進入字典
通過訪談,我們了解到,學生選擇中立主要有以下兩個原因:一是覺得與自己無關,二是不清楚規范語言的標準,不知道如何進行判斷。
四、對于學生使用網絡語言的思考
(一)網絡語言特點鮮明,流行在所難免。
網絡語言大多具有言簡意賅、形象生動、詼諧幽默等特點,很容易在大眾中間流行,而對于獵奇心理較強,追求創新,張揚個性的中學生來說,網絡語言更是有著極大的誘惑力,因此,中學生比較容易接納并采用網絡語言,網絡語言在中學生群體中的流行在所難免。而在言論極大自由、網絡語言普遍流行的時代背景之下,我們更不可能把學生隔絕在一個“規范語言”的真空之中,面對網絡語言對語言規范化的負面影響,如果我們只是盲目地采用“堵”的辦法,最后恐怕只能是走進死胡同,只有正確地“疏導”才能開拓新的天地。對于網絡語言的流行,我們應該保持一種科學的、客觀的態度,“取其精華,去其糟粕”,既要看到網絡語言自身的缺陷和對于社會語言的負面影響,采取一定的辦法和手段,將其降到最小,又要看到網絡語言獨特的優點,利用它來豐富我們的語言,提高學生的語言學習興趣。
(二)引導學生正確地認識網絡語言,增強學生漢語規范意識。
要使學生正確、理性地對待網絡語言的流行,教師的引導必不可少,尤其是中學語文教師,更是責任重大。首先,教師要讓學生對什么樣的語言是規范語言有一個明確的認識,使他們具備較高的辨別正誤的能力,提高自身語文素養。另外,教師也要幫助學生樹立規范使用語言的意識,使他們自覺維護語言的純潔與健康,同時,也要使學生學會在不同的場合中選擇適當的語言形式與他人進行交流。
注釋:
①《中國互聯網狀況》白皮書.
②張斌.新編現代漢語(第二版).復旦大學出版社,2008,(第二版):515.
參考文獻:
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網絡流行語的思考范文3
關鍵詞:流行語;文學性;日常語言;含混性
進入21世紀以來，網絡工具的極大普及使人們早早告別了小國寡民時代的封閉，享受著信息多元化帶來的暢快。伴隨著這一趨勢，許多流行語迅速躥紅網絡，迅速的被大眾接受。網絡流行語的出現是一方面是由于人在無意識的狀態下脫口而出，一方面是人們面對社會熱點事件的創造性的想象發揮。那么網絡流行語究竟屬不屬于文學語言呢?新時期下文學語言又具有怎樣的特點?
一、流行語的演變
網絡風云瞬息萬變，網絡上的新興詞語也是層出不窮。從08年初的“很黃很暴力”，到后來的“打醬油”“山寨版”;從最早的“雷”“囧”到“槑”“靐”“orz”;從“做人不要太CNN”到后來的“范跑跑”“俯臥撐”。這些由網絡制造的流行語，有的是網絡象形，有的是社會事件網絡熱炒后的產物，它構成了一種網絡文化現象，值得我們深思。
我們認為，文藝學上講的文學語言是指具有文學性的語言，除了文學作品中的語言，它還包括具有文學性的口頭語和反常語，網絡上的新生代詞語也理應包括在內。一般說來，日常語言與文學語言有很大的不同，俄國形式主義的“陌生化”探索目的之一就是要通過各種形式化手段作用于普通詞語而使它們的結構更加突出，達到一種與日常語言不同的陌生化效果。眾所周知，日常語言的“實用性”“通俗性”不同于文學語言的“無為性”和“獨創性”，流行詞語一旦進入到我們的日常生活，就成為了我們的日常語言，它以實際的交流為目的，為達到普遍的可接受性而喪失了個性化的特點。正如瑪克斯·徳索所說:“語言的美學功能并不是去確定地表達內心生活中完成的事件，而是在藝術創造中證明自己是個自我活躍的力量?！盵1]文學語言極度注重語言的獨創性，流行語在誕生之初，首創者以變形、歧義、反論等各種手法使語言頗具文學性，當流行語盛行于網絡、雜志、報紙等傳媒中時，它使得描述或轉載它的文章熠熠生輝，頗具文采，在這個意義上來講，流行語是屬于文學語言的。一旦流行語進入了日常生活，成為大眾習以為常的口頭談資，流行語逐漸喪失了它誕生之初的獨創性與新奇感，逐漸淹沒在大眾的日常俗語之中，就逐漸變成了日常語言。
當流行語逐漸變為日常語言喪失其新奇性之后，很快就會被其他更具新意的詞匯所代替，流行語的誕生、使用乃至消亡構成一個周期循環，在循環往復之中語言經歷著一次又一次的考驗與更新，也正式在這種往復中，文學語言才顯示出其勃勃生機。
二、文學語言的特點
媒體、網絡新興詞語是文學語言最新發展動態的風向標，它不僅反映了當下人們的精神生活狀態，也為文學語言研究注入了新的活力。拋卻傳統上對文學語言特定的認識，僅僅從當下流行語的角度，文學語言又兼具備了以下幾個新的特點:
(一)自身突出性。所謂的自身突出性是指文學語言在運用過程中傾向于表露自身語言的獨特。體現在具體作品中，便是文學語言往往有意逾越常規體式，通過陌生化的手法，對作品形式加工、變形甚至歪曲，使文學作品極力凸顯其與眾不同，以達到一種文學性的效果。文學語言這種強烈的“運用自我指涉的強化作用而增強它所產生的審美效果，使它更容易打動和感染讀者，更容易激發讀者的審美知和審美情感，也就是給意象、意蘊、意蘊、意味三個方面給讀者予以強烈的審美感受”。[2]
(二)含混性。科學語言追求精確無誤，日常語言力求通俗易懂，文學語言含混的背后往往能給人留下巨大的思考空間。失去了意義的含混，僵硬的詞語本身并不能留給讀者想象的余地，具有無限的所指，文學語言才能保持自身獨特的語言魅力。我們無法想象“打醬油”缺少了“不談政治，與自己無關”的含義后，還能在網絡上熱炒，也無法想象如果“orz”沒有表現出來的一副“天啊，你為何這樣對我”的姿態，這孤零零的三個字母還有什么特別的意義。正是通過含混，文學語言才那么耐人尋味，符合大眾的審美期望。
(三)圖像性。讀圖時代的到來，使原來枯燥無味的閱讀變得光彩動人。讀者快餐化的閱讀習慣使得文學語言越來越多的與圖像相伴而生，而有些語言干脆本身就具有十分強烈的象形色彩，例如:“囧”像是一個人的表情，眉毛低垂，沮喪無奈。而“orz”更是以一副雙手伏地下跪的姿態，省去了語言的過多描述。由此，我們也不難理解為什么市場上的暢銷書籍總愛以大篇幅的插圖穿插于文字當中。圖像如此大規模的出現在文學語言中，以其鮮活生動的面貌成為當代文學語言發展的新趨勢。
注釋:
網絡流行語的思考范文4
【關鍵詞】校園；流行語；來源；積極；消極；寬容；規范
中國分類號：C40
當前，很多流行語盛行校園中，形成了校園一道奇特的語言文化景觀。這些流行語大多帶有青春朝氣，富于情趣、幽默夸張、充滿機智，給人耳目一新的感覺。也有少部分消極悲觀、粗鄙庸俗，給人低級暴力之感。無論你喜歡還是不喜歡，校園流行語就在那兒存在并流行著。
校園流行語從何而來？仔細探究一下，它的來源渠道相當廣泛：
1、網絡語言是一大途徑。隨著互聯網的普及和學生網上交流的增多，網絡詞匯大量涌入學生的口語及書面語中，像“暈”、“”、“雷”、“我嘞個去”、“神馬都是浮云”、“有木有”等都是最初在網上流行的網語，又從網上流傳到現實生活中；又如，“不管你信不信，反正我信了”、“你爸是李剛，我爸是雙江”、等這些由網絡上很受關注的事件引起的流行語，也被學生們廣泛使用。
2、影視作品中的經典臺詞。如，“I服了U”出自《大話西游》，主要表現對一個人非常無奈與不屑；“小強”這個蟑螂的代名詞則出自《唐伯虎點秋香》；還有“我走先”、“我靠”這種不少周星馳式的表達也是學生們愛說的；“我拿什么拯救你？……”出自《我拿什么拯救你？我的愛人》，而學生們則喜歡把這句話用在自己的學習生活中，如“我拿什么拯救你？我的八百米測試”等等，其中不乏一種無奈下的幽默與智慧。
3、來源于外語的流行語，如“cool”（酷）、“happy”（表高興）、“high”（表興奮）、“party”、“倒”、“暈”、“汗”等均出自英語和日語。
4、自我創造，逐漸流行。當代學生是崇拜張揚個性的一代，他們凡事都不喜歡落入俗套，總想與眾不同，總想走在別人前面。他們總是會發明和創造新的語言來代替先前的流行語，以此標新立異，張揚個性。這個新的語言，一旦適合校園大眾的口味，它就又成了流行語。
言為心聲，校園流行語反映了學生現代校園生活的新特點。每一句校園流行語里面都隱藏著豐富的信息。他是學生學習生活的真實寫照。從特定的角度，表達著學生們的價值觀念和文化心態，在一定程度上反映出學生的某些思想狀況。絕大多數校園流行語寬容且略帶調侃，積極處世而又有些超然，輕松而又充滿正能量。但也有一些流行語在很大程度上無視漢語的規范，存在任意性和不規范性，有些流行語粗鄙庸俗，不適合校園文化氛圍。我們有責任幫助學生判別流行語的優劣，給予必要的疏導和規范。
首先，對待流行語要寬容。
流行語不是洪水猛獸，它們的出現畢竟使語言更加豐富多彩了，因此要寬容對之。當初如“爽”、“秀”、“酷”、“伊妹兒”這些新詞語開始流行時，許多老師都感到刺眼刺耳，欲禁之而后快，可此類新詞卻有很強的生命力，不多久就堂而皇之地進入《現代漢語詞典》。我們堅信那些真實鮮活極富表現力的流行語會源源不斷地進入現代漢語基本詞詞庫，不斷豐富著我們的語言。
其次，要引導學生規范流行語
中學生語言有趨新求異、崇尚另類的傾向，不少流行語純屬隨意組合或嬉戲而生，是一些令人費解的語言符號，嚴重違背了現有的語言規范。像“7456”（氣死我了）、“PMP”（拍馬屁）、“稀飯”（用諧音詞取代“喜歡”）、“表醬紫”（“不要這樣子”的縮讀）、“天才”（“天生的蠢材”的別解）、“沒品”（“沒人品、沒品位”的簡略）等等。句子也有不講語言規范的，如詞序顛倒：“哈哈，找多幾個?。 保ā罢叶唷睉臑椤岸嗾摇保?、“給我個理由先”（“先”字違規后置）。
學生認為這些是一種語言創新，是個性的張揚，殊不知這些不規范的流行語，是對優美漢語的褻瀆和損傷，是沒有語言規范意識的表現。要引導學生認識到什么是真正的標準漢語，要懷著對母語敬畏之心和負責的態度，讓語言文字走上健康發展的坦途。
第三，要引導學生提高流行語的品位。
談吐優雅，是一個人文化素養高的一種體現?？墒怯行W生為了張揚個性，宣泄情緒，導致一些低俗粗鄙的語言在校園流行。如“紀連海是‘骨灰級’的歷史老師”（“骨灰級”指德高望重、本事大的人）、“我的理想是當個‘白骨精’”（“白骨精”指白領、骨干、精英）?！肮腔壹墶?、“白骨精”這等語言令人毛骨悚然、望而生厭，何美之有？偏激粗鄙的如“你有病喲”、“去死吧”、“你是豬啊”、“有沒有吃錯藥”（表示對他人的厭惡和賤視）；“TMD”（他媽的）、“我kao”、“傻B”（屬于粗口、臟話）；
粗鄙的流行語是一種惡性語言，折射出少數學生心態不健康，反映了人際關系的緊張或不夠融洽。語文教師有責任引導學生辨析、認清這類流行語的丑陋實質，提高漢語的鑒賞力，自覺地摒棄它們，以凈化校園語言交際的氛圍。
流行的不一定是正確的，教育者要引導學生能自覺地、主動地對流行語進行辨析、篩選、揚棄、消化、吸收，促使流行語向正確、健康、規范的方向發展。讓校園流行語，成為校園一道亮麗的文化風景線。
參考文獻
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網絡流行語的思考范文5
關鍵詞：就是;網絡流行語;語氣副詞
網絡語言是伴隨著互聯網的發展而興起的一種新的語言形式。網絡流行語，則是其中使用頻率最高、流行度最廣的那部分，主要包括詞語和句子兩種類型。本文所說的網絡流行語是指網絡上流行的句子。網絡流行語作為在虛擬的網絡社會中廣泛使用的一種表達方式已經深深地影響到了現實生活中人們的語言表達。
在各個網站評出的2014年十大網絡流行語中，“有錢就是任性”這一句是當前最紅的、曝光率最高的網絡流行語之一。很多網友對這句話的評價是“溫和、有趣、易上口”。由此衍生出“年輕就是任性”、“長得帥就是任性”、“成績好就是任性”等句子，這些句子形成了比較流行的“任性體”。其實“有錢就是任性”這句話之所以能成為流行語，是因為它可以讓人們聯想到一句俗語“有錢就是大爺”。但和“有錢就是大爺”比起來，這句話顯得更有氣質、更斯文一些?！冬F代漢語詞典》（第6版）對“任性”的解釋是：形容詞，放任自己的性子，不加約束。在“有錢就是任性”這句話里，“任性”除了嘲諷社會上一些人大肆揮霍的行事作風外，其實也帶了些自我調侃的意思。人們借助這句話所想表達出來的意思有兩個：一是聽任本能的，也就是潛意識的意愿;二是個人的原因，不屑作利益最大化的選擇。
在2014年全球十大暢銷車型中，豐田第11代卡羅拉排名第二。他的廣告語“我就是卡羅拉”也聞名世界。非常簡潔，但是非常有底氣的一句話，話語中透出的那份自信深深地打動了無數消費者的心。在日常交際中，做自我介紹時的固定模式是“我叫×××”。只有當一個人非常有影響力，名字為眾人所熟知時，自我介紹才會說“我是×××”。而“我就是×××”則主要用來表示對對方已知信息的確認和肯定。“我就是卡羅拉”這句廣告詞的使用是以“自1966年的第1代至2014年的第11代卡羅拉始終是全球最暢銷的車型之一”這一事實為前提和基礎的，是用自己的自信去打動消費者的一種方式。
2012年宮廷劇《甄執》熱播，網友評出劇中的十大金句， 其中“就是矯情”排名第二。此后，這句話便開始在網絡上迅速流行起來。矯情，來自于北京的地方方言，原義是扭捏、害羞，多用來形容女性，也用來形容人物性格，是做作、不講理、無理辯三分的意思?！冬F代漢語詞典》（第6版）對它的解釋有兩處：一個是形容詞，指強詞奪理，無理取鬧，是一個口語用詞，讀音是jiáo;“就是矯情”用的就是這個意思;另一個是動詞，指故意違反常情，表示與眾不同，是一個書面用詞，讀音是jiǎo qíng。在日常交際中，矯情還有“掩飾真情”，“故作姿態、裝蒜”，“無病”，“挑刺”等意思。
以上這三句網絡流行語的一個共同點是，都用到了“就是”這個詞。在現代漢語中，“就是”是一個極為常用的詞語，它的性質和功能都非常復雜?！熬褪恰睆恼Z言單位的性質上看，可以是一個謂詞性短語，也可以是一個詞;作為詞的“就是”占主要地位的是副詞的用法，在副詞的內部又可以分為范圍副詞、語氣副詞、關聯副詞等小類。本文主要是對“就是”在網絡流行語中作為謂詞性短語和語氣副詞的用法進行分析研究。
在“就是+名詞性短語”結構中，因為一般名詞不能單獨作句子的謂語，而副詞“就”只能起修飾限定的作用，也不能單獨充當謂語，所以系詞“是”就要承擔起謂語的功能?！熬?是”就成為了一個以“是”為語義中心的謂詞性狀中式偏正短語，其功能是用來表示判斷、歸類、存在等同等關系，如：“我就是卡羅拉”，這個句子中的“就是”是用來表示判斷的，整個句子需要突出強調的焦點信息是“卡羅拉”這個標示汽車品牌的詞。
通過對多部詞典的分析可以看出，副詞“就是”表示的語義關系主要有四種類型：一是表示某種確定的范圍，排斥其他的情況;二是表示堅決、肯定或強調等語氣;三是用在單句或復句之中，相當于關聯詞“就”;四是單用，表示同意。
語氣副詞“就是”具有豐富的語氣功能，可以實現說話人的多種語用目的，能夠使聽者獲得除命題本身之外的說者多樣的話語情態信息。在現代漢語中，表示情態功能的“就是”會處于句中或者句末的位置?！坝绣X就是任性”“就是矯情”這兩句話中的“就是”都處于句中的位置，是評注性的語氣副詞，前面歸類里提到的第二類，“就是”表示堅決、肯定或強調的語氣的用法，正是“就是”所表示的主觀情態功能。
所謂焦點就是句子中需要強調的部分，許多語言都是采用重音的手法來表示焦點，漢語也是。但需要注意的是，句子里帶重音的不一定是焦點。在“有錢就是任性”和“就是矯情”中就是這樣。為了加強肯定的語氣，“就是”重讀，這是提醒受話人后面將要說的新信息是重要的。所以語氣副詞“就是”在這里是提示“焦點”的標記。這兩句話真正的焦點是“任性”和“矯情”。
在日常的話語交際中，“就是”在自然語流中讀作輕聲，但在表示強調、加強肯定的時候，要重讀。如果省略了要重讀的語氣副詞“就是”，即使把后面的成分重讀，其信息強度也會明顯的減弱，如：“有錢任性”、“矯情”。在判斷句中也是如此，如“我卡羅拉”。省略“就是”后，“我卡羅拉”的合理性值得思考;“有錢任性”、“矯情”句子雖然成立，但在語氣上，較之前含有“就是”的例句，沒有強調的意味。
在書面層次上，之前含有“就是”的三個句子，有明顯的感嘆的語氣，句末可以使用感嘆號。而省略“就是”后的句子，少了感嘆的語氣，在書面層次上，只能使用句號作為整個句子的結尾。
網絡流行語符合當前的語言環境，更能迎合廣大網友求新求變、簡單個性的心理需求，同時也彌補了現有詞匯在表述現實生活中一些事情上的不足。網絡流行語之所以會這么火，究其原因主要有三個方面。
第一，多使用短句，結構簡單，語法關系明確;同時生動活潑，朗朗上口，多是現有方言或俗語的再變通，明白易懂。往往能讓人產生聯想，更容易讓人注意和記憶。第二，新媒體力量的推動，網絡和媒體的傳播，大大提高了這類句子的活躍程度，使他們可以被更多的人了解。社會大眾的從眾心理加上新媒體強大的推動，使得這些句子在傳播范圍越來越廣，受眾越來越多時，就成為了流行語。第三，社會大環境的需要。網絡的使用者以中青年人居多，巨大的社會生活和工作的壓力，讓他們迫切需要一種自娛自樂的精神來緩解情緒，而這類句子所表述的多是溫和的調侃，即使被評價的人看到，心里產生的笑意也會比憤怒多，因此很適合日常交際使用。
網絡流行語雖然有一定的活力，但或多或少有一種炫耀或自嘲的意思，只是人們獲得心理平衡的一種工具。這類句子的生命力究竟會有多長值得深思。另外，因為一個網絡流行語可以包含多個比較豐富的含義，出于惰性人們會不去進行仔細選擇就加以使用，長此以往會影響語言使用的規范性和表意的準確性。例如2010年的網絡熱門詞匯“給力”在2012年被收入《現代漢語詞典》中，盡管辭典中給出了三個規范的釋義，但實際的使用過程中卻出現很多混亂的情況，如2010年11月10日，《人民日報》標題《江蘇給力“文化強省”》，仔細分析就可以看出，這個標題既不合乎語法，從語義、語用上也講不通。由此看出，網絡語言的“轉正”或許將成為不可遏制的潮流，但是在這個過程中網絡語言的使用的規范性和準確性將會面臨更大的挑戰。
參考文獻：
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網絡流行語的思考范文6
關鍵詞： 符號學 網絡流行語“嫁人要嫁灰太狼，做人要做懶羊羊” 共動 意義轉移
一、引言
現代語言學和符號學的創始人索緒爾認為：語言是一種約定俗成的東西，是一種社會制度，同時又是一種表達觀念的符號系統。由此看來，語言既可以作為人們溝通交流的工具，又可以創造屬于自己的符號文化世界。網絡作為一種新興的媒體，已經滲透到了當今社會生活的各個方面，網絡語言更以其方便、流行、新鮮的優勢迅速流行開來，越來越受到人們的關注。網絡語言通常有兩種所指，即“與電子計算機聯網或上網活動相關的名詞術語”，以及“網友們上網聊天時臨時創造的一些特殊的信息符號或特別用法”。而從符號的角度來看，網絡語言又可以分為非語言交際符號和語言交際符號。前者如“：）”等網絡聊天中一些常用的表示心情的符號；后者如“伊妹兒”、“黑客”等一些網絡語言。本文主要根據羅蘭?巴爾特的符號學理論，對網絡流行語“嫁人要嫁灰太狼，做人要做懶羊羊”進行符號學解析。
二、“嫁人要嫁灰太狼，做人要做懶羊羊”的來源
國產原創電視動畫片《喜羊羊與灰太狼》自2005年6月推出后，以其“童趣但不幼稚，啟智卻不教條”的鮮明特色引發了一場動畫熱潮。隨著動畫片的熱播，“嫁人要嫁灰太狼，做人要做懶羊羊”這句略帶調侃意味的話不經意間在孩子們和年輕白領中走紅，并且迅速在網絡上流行起來，成為了十大網絡流行語之一。
至于“嫁人要嫁灰太狼，做人要做懶羊羊”的原因，片中給了我們很好的展現：灰太狼愛老婆勝過愛自己，他愛勞動，為老婆花錢從不心疼，自己不花心，不藏私房錢，不和老婆討論對錯，還會討老婆歡心，成為了女性朋友心里典型的好老公標準，因此，得到了年輕白領們的一致青睞。而懶羊羊是整個草原上最聰明的一只小肥羊，他干活、讀書都比其他羊快，所以可以有很多時間用來睡覺；他不愛運動，卻聰明機智，總是一派大智若愚、舉重若輕的感覺；他明白自己的長處和弱勢，揚長避短，在羊群對抗狼族的斗爭中貢獻自己的力量。所以，懶羊羊的處事方式和為人品質備受網友認同。
三、從符號學角度解析網絡流行語
“符號學是對各種符號，以及它們作為文化意義運載工具的一般作用的一種研究或科學”。符號產生的本質，是將陌生的東西熟悉化，將未知的東西理解化，將潛在的東西現象化，將自然的東西人文化――將人的外部世界符號化。網絡流行語，就是使用者創建符號能指與所指關系的過程。任何一個符號，只要進入到傳播或交流過程中，就必然產生意義，有了能指與所指的存在關系。本文依據符號學原理，考察網絡語言的信息及文本如何與人們共動并產生意義轉移。
（一）符號學理論基礎：能指與所指
瑞士語言學家索緒爾指出，符號由兩個部分構成：能指（signifier）和所指（signified）。符號的能指和所指相連接所產生的整體。索緒爾認為，符號由兩個元素構成，能指是被我們感覺把握的物質形式，所指則是物在心中形成的概念。美國符號學之父皮爾斯則根據符號與所指稱對象之間的不同關系將符號分為類象符號（Icon）、指示符號（Index）和象征符號（Symbol）?！邦愊蠓柺侵钙淠苤概c它所代表的事物之間存在一種明顯的實體上或知覺上的相似，換言之，即類象符號是表現對象本身具有的某種特征。指示符號是指能指與所指之間構成某種因果或者時空的連接關系。象征符號表示的是能指與所指之間的另外一種關系：約定俗成和使用慣例”。
網絡流行語“嫁人要嫁灰太狼，做人要做懶羊羊”來源于動畫，其中的“灰太狼”和“懶羊羊”產生的依據都為其所指物――狼和羊這兩種動物。符號的能指與所指是關系的體現。能指是一種中介物，它必須是一種質料。也就是說，能指是有物質性的。按照羅蘭巴特的觀點，“所指既非意識行為亦非現實物質，……是使用記號的人用其意指著什么的‘那種東西’”。因此，在“嫁人要嫁灰太狼，做人要做懶羊羊”這句話中，它們的所指應為狼和羊這兩種動物的實體概念，能指則為“狼”字和“羊”字的書寫形式和拼音。因此，“狼”和“羊”為類象符號，能指和所指之間是一種肖像關系。
（二）符號學理論基礎：直指與涵指。
“一切意指系統都包含一個表達平面（E）和一個內容平面（C），意指作用才相當于兩個平面之間的關系（R），這樣，我們就有表達式：ERC。現在我們假定，這樣的一個ERC系統本身也可以變成另一個系統中的單一成分，此第二系統因而是第一系統的延伸。這樣我們就面對著兩個密切相連但又彼此脫離的意指系統。但是兩個系統的脫離可按兩種完全不同的方式發生，它取決于第一個系統進入第二系統的方式，這樣也就產生了兩個對立的整體。在第一種情況下，第一系統（ERC）變成表達平面或第二系統的能指”。如下圖：
或表示為：ER，一切元語言都屬于此類。一種元語言是一個系統，它的內容平面本身是由一個意指系統構成的；或者說，它是一種以符號學為研究對象的符號學，這個雙重系統的擴大有兩種形式：
元語言
依據以上理論，我們對“嫁人要嫁灰太狼，做人要做懶羊羊”在網絡語境中流行的符號化過程進行分析。在第一表意層面，“灰太狼”、“懶羊羊”的能指是讀音及其漢字的書寫形式，所指是狼和羊這兩種動物。第一層面意指層面“能指―所指”構成了第二層面，即涵指系統。動畫中的“灰太狼”的表現為：愛老婆勝過愛自己，愛勞動，為老婆花錢從不心疼，自己不花心，不藏私房錢，不和老婆討論對錯，還會討老婆歡心。在動畫中，“懶羊羊”是整個草原上最聰明的一只小肥羊；不愛運動，卻聰明機智，而且臨危不亂，總是一派大智若愚、舉重若輕的感覺；明白自己的長處和弱勢，揚長避短。在第二表意層面中，“灰太狼”的所指延伸為愛老婆勝過愛自己的新好男人形象，成為了都市白領擇偶的新標準；“懶羊羊”的所指則延伸為聰明，能干，心態淡定的一類人。由涵指系統所體現的“灰太狼”內涵得出，隨著時代的發展，女性擇偶的標準發生了很大的變化，由于過去男尊女卑的思想觀念深入人心，女性常常被視為弱勢群體，因而更依賴男性。男性則在兩性關系中為較為強勢的角色。隨著當今社會女性地位的不斷提高，出現了被稱為“新女性”的白領一族，經濟地位的不斷穩固使得她們不再是男性的依附品，在選擇伴侶上，要求兩性平等。但是，身處浮躁的社會，當今女性越來越缺乏安全感，所以，像“灰太狼”這樣老實、一心一意的男性更容易獲得當今女性的青睞?！皯醒蜓颉睒酚^、淡定的處事原則是他獲得人們的喜愛的根本原因。但是，身處現實的社會，大多數人對“懶羊羊”的處事原則是“身不能致，心向往之”。所以，“懶羊羊”作為大多數人心中一個理想的形象而風靡一時。
四、結語
網絡流行語的風行是大眾文化在新的多媒體環境下的一個突出表現，不但可以作為流行文化的風向標，而且是人在社會這個大環境下觀念、思想轉變的映射。利用符號學原理對網絡語言進行分析研究，能使我們了解網絡如何以符號學系統來達到交際的目的，并了解是什么使網絡成為了一種獨具特色的媒體。關注網絡語言有助于對語言變化思考的考察。本文在對網絡流行語“嫁人要嫁灰太狼，做人要做懶羊羊”的符號學解析中發現：識別“嫁人要嫁灰太狼，做人要做懶羊羊”的能指與所指，需要激活大腦中關于漢字，以及文化知識層面的心理意指印跡，實現符號意義的心理再現。同時，符號的涵指系統以第二層的能指與所指意義關系得以顯現。作為網絡語言研究的一個新切入――從符號學角度分析，是人作為客觀存在體，對存在世界中符號現象的主觀認識。也就是說，人們對符號的解讀，被人們在社會生活中積累的有關符號的經驗性心理印跡激活了。因此，網絡流行語的符號化過程也反映著人的主觀判斷和對客觀世界的主觀改造，也是人，以及與人有關的一切符號的直指與涵指的結合過程。
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