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摘要：當今世界信息技術發展飛快，在大學校園中網絡流行文化尤為昌盛，因為大學生們上網的方式和時間較其他階段的學生來說更多。但網絡流行文化是一把雙刃劍，對大學生了自我要求管理能力有很大的要求，也對大學教師管理學生發起了新的挑戰。因此文章對網絡流行文化對大學生的影響進行探究，助力大學生健康成長。
關鍵詞：大學生；網絡流行文化；影響
學生們在步入大學校園后學習方式較之前有著很大的改變，學生們可以通過智慧樹、慕課等多種學習軟件來進行日常必要的學習活動?，F在智能手機、平板電腦、電腦等移動通訊發展迅速，智能手機成為日常生活中不可缺少的一部分。隨著5G技術的開發，當代大學生獲取網絡信息和與他人交流變得更為輕松簡單，教師們也會利用群聊的方式向學生傳遞教學信息，打破了以往面對面交流時受空間和時間的限制。尤其是在疫情期間，網絡更發揮了巨大的作用，網絡教學成為最主要的授課方式，給師生們帶來了相當大的便利。但同時我們也必須正確認識網絡的影響力，它在方便人們日常生活的同時，也存在一些隱患。在“互聯網+”時代，其對學生的影響是深遠的，所以要進行深入研究，趨利避害，讓學生們正確使用互聯網，正確對待網絡流行文化。
1現代大學生使用網絡的現狀
網絡技術的發展衍生出網絡流行文化。它的受眾多，影響面廣，傳播速度快，并逐步在校園中盛行。網絡流行文化發展迅速且緊跟時代潮流，成為大學生們日常獲取信息的重要手段，當代大學生基本上每人都配備一部智能手機和電腦來用于日常學習。進入大學后，家長對學生的管理有所松懈，學習任務也沒有高中那么繁重，大學生們的生活安排也相對自由，受限制少。所以當代大學生總會花費大量的時間在互聯網使用上，從而造成時間的大量流失。在大學授課過程中，教師不同于初高中階段的教師，日常授課也需要依靠學生的自覺性自律性來進行學習。大學的學習不僅局限于課堂中教師所教授的，而在于課后自己通過其他網課、書本的學習來獲取更多的知識，所以智能手機和電腦在大學中的使用頻率是極高的。學生們通過手機等工具實現與外界的交互，在大學中也能足不出戶，實現人與人之間的交流溝通。此外，互聯網不僅加強了人們之間的聯系，而且也為大學生們提供了更廣闊的學習平臺，它不受地域時間的限制，改善了以往傳統學習的不足，學生們可以隨時隨地地利用互聯網進行學習。例如在復習準備英語四級考試時，大學教師不會專門抽取時間來進行復習講課，這就要求學生們自己安排復習計劃。在復習時，遇到生詞就可以通過上網查詞典，遇到不會讀的單詞，也可以利用網上詞典來獲取讀音。相較于傳統的字典更便攜靈活，可以隨時隨地地進行單詞的學習和背誦。除了利用網絡便利來進行單詞學習外，互聯網還可以為學生提供往年的真題、模擬題等，也可以利用工具練習聽力和寫作。更為重要的是，互聯網還可以打破地域限制，在網絡就可與真人進行連線、學習等。所以，大學生們運用互聯網進行學習極大地豐富了學習方式?；ヂ摼W對于學習方面的影響，不只體現在學生一方，教師也在網絡影響下做出了相應改變。如在日常授課過程當中，教師可以直接利用網絡平臺來對學生的作業進行檢查和反饋，不僅節省了時間，還可以突破面對面講授的限制，讓探討交流變得更加簡捷迅速。另外，大學的教師與其他學習階段的教師有較大的不同，教師除上課時間外，一般不在校園內，所以學生只能通過網絡與教師交流溝通，可以隨時隨地地進行探討，在不打擾教師個人生活的情況下與教師進行實時的交流溝通。
2流行網絡文化對大學生的影響
網絡盛行的背后，必然帶來文化的更迭影響。因為互聯網的走入校園，學生可以更加方便地了解外界信息，與外界進行無時差的交流溝通。學生們也可以通過互聯網來獲取最新的資訊并了解國家時政。所以，網絡可以讓大學生的眼界更為開闊，思考更加有深度，更符合當代新青年的要求和標準。在課下或閑余時間，大學生們喜歡通過微博、微信的朋友圈來發表自己的觀點，也喜歡通過各種app來打發個人時間。這些都是學生的個性化表達，教師可以通過這些社交軟件來了解學生，從而建立一種良好的師生關系，能夠有效地促進學習效率的提高，拉近師生關系。尤其是很多內向的學生，在面對網絡交流而并非是面對面的交流時，這可以讓性格內斂的學生敞開心扉，能夠從不同方面了解學生們的真實訴求，從而使教育工作更容易展開。但隨著互聯網的高速發展，各種信息傳播加快，很多學生會花費大量的時間在手機上，成為龐大低頭族中的一員。這樣會疏遠學生與學生之間的關系，會使學生的交際能力降低，從而造成大學生人際關系的冷漠。目前這樣的現象正在增多，學生每人一臺手機、一部電腦，沉浸在自己的網絡世界中，對現實世界的交流請求視而不見，聽而不聞，甚至有學生終日沉迷，虛度光陰，分不清網絡與現實的真偽，造成學習成績下降，精神頹靡等。例如在使用抖音app時，通常一個視頻只需要幾十秒甚至幾秒鐘，但很多學生都會抱怨只刷了一小會，再抬頭就幾個小時過去了。這種快餐類的視頻其實對日常生活幫助十分有限，而且其中信息冗雜，有很多不良的信息會在潛移默化中給學生的價值觀造成負面影響。再比如有學生沉迷在網絡游戲中，他們不分時間段、不分場合，甚至有的人會選擇開語音，一直到大半夜還在打游戲，不僅個人通宵不睡，還會影響到其他室友的休息，從而影響到第二天上課的狀態，造成很壞的影響，讓學習氛圍變得極差。
3網絡流行文化會影響大學生的價值取向
網絡流行文化會影響學生的價值取向，很多學生會把自己生活的重心放在網絡上。學生認為可以通過出圈的方式來獲取更多的報酬，導致學生認為讀書并不能有什么好的發展，反而走捷徑、當網紅能夠獲得更高的收益，這與我們國家教育的初衷和目的是背道而馳的。如果接受了高等教育之后的大學生們都無法克制網絡的不良影響，無法樹立堅定的理想信念，就會導致我國高新技術發展的落后。而且網絡中的生活是虛擬，讓學生覺得生活本該如此容易，也會造成學生以自我為中心的心理，淡化對人生價值的追求，最終導致價值取向的偏移。一旦價值取向進行偏移，就很難進行糾正，對日后的人生會有巨大的影響，會導致大學生產生娛樂至死、游戲人生的觀念，學生十幾年的辛苦努力和家長的辛勤培付諸東流。所以，大學的輔導員和教師應該及時把握學生的思想動態，與學生積極交流，正確運用網絡的正能量信息，將網絡變為學生學習的有效輔助工具，幫助學生樹立正確的價值理念，成為于社會、于國家有益的優秀人才。
4減少負面影響的具體措施
流行文化對學生的發展既有好處也有壞處，所以我們應該正確看待。為了改變不良的流行文化對大學生的影響，國家有關部門應加強對網絡信息的審核，減少不良信息的傳播，從源頭解決負面文化，不讓學生與負面文化打交道；學校也應積極開展各項活動，教導學生正確認知流行文化、正確運用網絡工具，形成正確的觀念。教師也需要在課堂中加強管理，引導學生學習優秀文化，摒棄不良文化，監督學生不在課堂中使用手機來娛樂。要大力弘揚學校文化建設，創建學校網絡文化文明。高度重視學生發展情況，了解學生實際需求。摒棄傳統的網絡教學方式，選用新興的教學模式來教學。緊隨時代腳步，幫助學生更好地發展。學校也可以利用網絡流行文化開展大學生教育。通過網上心理咨詢室的建設，來幫助學生解決日常生活中的心理問題，減少學生個人壓力，幫助學生更好地進行大學學習。再進行有關網絡，網戀，網絡人際交往等心理教育，加強學生網絡心理素養，為日后大學生步入社會工作后的人際交往打下扎實的基礎。
5網絡流行文化的危害
不良網絡流行文化的危害很大。首先很多大學生在大學生活中，空閑時間較多，導致心理空虛，從而產生網戀的想法。網戀是有一定風險的，網絡世界中魚龍混雜，真假不一，學生對對方的性格、人品、三觀都不能有一個直觀的了解，通過在虛擬世界的相處，會導致與現實的偏差。經常有新聞報道，某大學生與網友見面發現，本人與網上照片中不符或被綁架等惡性事件的報道。由此可見，網戀的風險性是非常大的，這些案例的出現都絕不是偶然現象，因此要正確對待網絡流行文化。其次，網絡上也產生了很多“快餐詞匯”、諧音，梗等不利于中華傳統文化發展的存在。中國的文字時傳承了千年的藝術結晶，不應被這些不良文化所取代。雖然一時的網絡詞匯可以形成流行趨勢，但是它們缺少文化積淀的時間，文化底蘊薄，社會觀念淺顯，不利于優秀文化的傳播傳承。所以，我們要做的是利用網絡傳承傳統文化，而不是讓不良網絡文化誤導甚至取代傳統文化。再次，網絡流行文化良莠不齊，如果不能加以良好的引導就會產生惡劣的影響，例如網絡中有許多網文，有的網文以腐文化為主，讓學生們的性別取向產扭曲，不利于未來中國人口發展。還有許多電視劇已經偏離了播出的本意，走旁門左道來嘩眾取寵，甚至帶偏正常的性別取向。這些有悖于核心價值觀的網絡文化，需要學生們正確甄別，嚴肅對待，尤其是那些不良文化，一定要堅決予以抵制，不能讓不良文化荼毒大學生的心靈健康。最后，網上信息傳遞非?？?、傳播信息多，但是信息的內容和質量都有待商榷，大學生們心理發育尚不成熟，又缺少社會經驗，容易被網絡流行文化所影響。有的大學生看到有人在朋友圈虛假宣傳，卻信以為真，認為這能輕松地獲得收入，然后一步步邁入對方的圈套里，走向違法犯罪的道路。網絡兼職中代刷、代練等都是違法行為，大學生應當提高警惕。
6結束語
根據以上分析研究，各個高校應當重視網絡流行文化對大學生的影響，積極地開展各項校園活動，盡量減少網絡流行文化所帶來的負面影響，通過舉辦校園活動、弘揚校園文化，增強學生之間的交流。教師在日常的授課過程中，也應當重視學生心理素質教育，組織引導學生正確地使用網絡流行文化。隨著經濟發展、全球化趨勢的加強，東西方文化進行交融，維護中華民族傳統文化尤為重要。教師與學生加強溝通，向學生傳遞陽光積極向上的思想，讓網絡流行文化對大學生教育產生積極的影響。
作者：許明玉 單位：西安外事學院