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西游記讀書筆記范文1
《西游記》自問世以來在民間廣為流傳，各式各樣的版本層出不窮，明代刊本有六種，清代刊本、抄本也有七種，典籍所記已佚版本十三種。今天小編分享了2021《西游記》小學生優秀讀書筆記五篇，希望能幫到你。
《西游記》小學生讀書筆記1暑假，老師布置了一項作業，那就是每天讀兩回《西游記》。《西游記》還是文言文版的。
一開始，我認認真真看，邊讀邊劃邊批注。書放在桌上，左手拿尺，右手拿筆，認真品味其中的情節。我一邊劃線，一邊做批注，認真去劃、想，沒有一絲怠慢。一個上午都鉆在書房看這本書。吃飯時，一手拿著筷子，一手拿著書看，把飯都扒在桌上了。
后來，我開始有了小心思：“隨便看一回就要半個小時，兩回就要一小時，這太浪費時間了。”于是我便在劃線時減少批注，結果只要40分鐘了。
可我還是不滿意，我又想到減少時間的計策，干脆不寫批注，直接劃線得了。結果，時間竟減了一大半，只要30分鐘就順利完成。
暑假里，我就是這樣馬馬虎虎地看完了《西游記》。
開學后，老師又讓我們重讀《西游記》，并且做好讀書筆記，他要檢查讀書留下的痕跡。
我便開始根據老師的新規定劃法去看，方框框地方，圓圈圈人物，橫線劃知識，波浪線劃妙句，雙橫線劃陌生詞，三角包標好詞。量從每天兩成了每天一回。我更認真閱讀了。
第二天課上，老師便來考《西游記》的內容。老師提問像“這回主要內容是什么”這一類問題，讓我們回答。結果很多人都被查出來沒認真看《西游記》。不過我每次都知道答案，并把手舉得高高的。我想讀書不是為別人讀，而是為自己讀，我就認認真真地一天讀一章吧。
《西游記》小學生讀書筆記2從小到大，我讀過很多很多版本的《西游記》，第一次讀時，純粹是喜歡里面有趣的內容，后來再讀，就對書中的一些主要人物有了一些看法。
我最喜歡的是孫悟空，喜歡他的善良、調皮、勇敢、機靈，法力無邊，對天神說話的直率，打妖怪時的執著，尤其是在三打白骨精那一集，對兄弟、猴子猴孫的那份友情。通常都是悟空先發現妖怪的。
四人中最忠厚老實的是沙僧，一心想取真經，保護唐僧，令我敬配不已。
說到老豬——豬八戒，說起他的本事，比孫悟空差遠了，更談不上有什么光輝事跡，便這個形像刻畫得非常好。豬八戒是喜劇形象，他憨厚老實，有力氣，也敢跟妖魔鬼怪作斗爭，是孫悟空的得力助手。但他也有滿身的壞毛病：好吃懶做、好占小便宜，怕困難，常常打退堂鼓。
書中寫唐僧師徒四人經歷了九九八十一難，讓些困難讓我聯想到了他們四人的執著，不畏艱險，鍥而不舍的精神，這是一種值得我們學習的精神。再想想我，遇到困難，就半途而廢，做事情，毛手毛腳，我不禁羞愧無比，當時為什么不能像唐僧師徙一樣堅持到底呢?這也許就是我所缺少的，只要能把一件事情從頭到尾，不管我最后是成功還是失敗，只要我盡力去做了，這對我來說也是一種成功啊!因為我去做了，而且還堅持到了最后。在讀了西游記后我明白了一個道理只有堅持自己的信念才能成功。
《西游記》小學生讀書筆記3我從小就喜歡《西游記》中的孫悟空，但不知道為什么。長大后，我明白了，我喜歡的是他那種不知道什么是垂頭喪氣，永不服輸的昂揚的樂觀精神。
《西游記》中，對孫悟空的樂觀，有不少描寫。比如，在盤絲洞，七個女妖已經捉住唐僧，算計要蒸吃他，孫悟空這時在一旁偷笑“這些妖精，好沒算計，煮還省些柴火，怎好蒸吃?”他對自己的力量是多么自信，竟可以如此樂觀。還有，在獅駝國，那三個老妖已經將他們師徒四人捉住，準備蒸吃，沙僧愁眉苦臉，八戒抓耳撓腮，三藏哭哭啼啼，孫悟空卻微微一笑，說：“待我看看這是雛兒妖精，還是把式妖精?！钡人牭嚼涎f八戒不好蒸放在底下一格蒸籠時，笑笑說：“莫怕，是雛兒妖精?！惫?老孫不但很樂觀，物理學的也不錯嗎!
他的樂觀，我覺得和他的能力有很大關系。遙想當年，齊天大圣大鬧天宮，十萬天兵天將之中沒一個對手。瞪著一雙不白不黑的火眼金睛，拿著一根不長不短的金箍棒，九天之上任他歪。在陪唐僧上西天的路上，就算遇到再大的困難，他也一定會上天下地，尋遍諸神，把問題解決。幾乎沒有他解決不了的問題，有這么強的實力，當然不知道什么是垂頭喪氣了!
說到樂觀和實力，在《水滸傳》中，有一個人物，和孫悟空很像，他就是魯智深。在桃花莊上，小霸王周通想娶劉老太公的女兒，老魯用計把他打跑后，全莊上下都喊“苦也，苦也”，魯智深卻樂觀地說：“俺死也不走?！币粋€人上了桃花山，交流中一點也沒有低三下四的語氣。因為他有理，有實力。當然自信而樂觀啊!
樂觀，是漫漫長夜中的一盞明燈;樂觀，是茫茫沙海中的一眼清泉;讓我們樂觀面對生活中的困難吧!
《西游記》小學生讀書筆記4今天，我讀完了四大名著之一的《西游記》。它是四大名著中最有趣的一部小說，這本小說是根據民間傳說寫成的，現在我們也稱它為神話。在中國，《西游記》可以說是家喻戶曉，婦孺皆知。
本書作者為我們講述了唐僧以及其他的三個徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔經歷了九九八十一難取得了真經的故事。
讀完這本書，我被他們的執著、不畏艱險、鍥而不舍的精神深深的感動了，這正是一種值得我們學習的精神。記得有一次，遇上了一道很難的題目，我想了很久都沒想出來，這時我想反正老師又不知道，就叫媽媽把答案告訴我。誰知媽媽卻把我批評了，并對我說，“碰到困難怎么能退縮呢?再仔細想想，別著急，你一定會想出來的!”經過冥思苦想后，我終于解開了，這時我感覺真快樂呀!
還有一次，我和爸爸媽媽去三清山旅游，爬了三個多小時，我覺得體力已經透支了，賴在地上不想起來，媽媽讓爸爸背我，爸爸說不行，勝利就在眼前，一定要堅持。我從地上爬起來，心里想著：堅持，堅持，再堅持!居然一會兒就來到了山頂，這時我覺得空氣是那么的清新，景色是那么的美!是啊，在學習上，在生活中，我們無論遇到什么樣的困難，都不能輕言放棄。堅持就是勝利!
《西游記》真是一本百讀不厭的好書啊!我還要多讀幾遍。
《西游記》小學生讀書筆記5我看過的課外書有很多很多，像天上的繁星一樣多，數也數不清，有封神英雄榜，有，有，還有。但是，我最喜歡的書還是四大古典之一。
寫的是唐僧，孫悟空，豬八戒，沙僧四個不怕困難，跨過了萬水，翻過了千山，走了十萬八千里路，終于到西天取得真經的故事。
其中，給我印象最深的是：孫悟空大鬧五莊觀。孫悟空大鬧五莊觀寫的是鎮元大仙讓他的兩個徒弟打兩個人參果給唐僧吃。鎮元大仙的兩個徒弟把人參里給了唐僧吃，唐僧看了說這兩個嬰兒還能吃?只好兩個徒弟吃了。豬八戒看了之后，口水直流，就讓孫悟空去用金擊到子敲來，孫悟空先打了一個人參果沒有接住，掉在地上不見了。后來孫悟空又打了三個，拿回去分了。鎮元大仙的兩個徒弟去數果子，發現少了四個，說了孫悟空他們只吃了三個，還有一個掉在地上不見了。聽著鎮元大仙的指責，孫悟空惱羞成怒，把人參果樹給推倒了。后來，鎮元大仙回來了，讓孫悟空把人參果樹給醫活了，孫悟空找了天上所有的神仙都不會。最后，孫悟空找來了南海大慈大仙的觀世音菩薩，觀世音菩薩用玉凈瓶里的甘露，把人參果樹給救活了。這里寫出了孫悟空知錯能改的精神，值得我們學習。
最后，他們修成了正果，都封了佛：唐僧被封為檀功德佛，孫悟空被封為斗戰勝佛，豬八戒被封為凈壇使者，沙僧被封為金身羅漢，白龍馬被封為八部天龍，廣力菩薩，盤繞在大雷音寺的擎天華表柱上。
西游記讀書筆記范文2
關鍵詞：經典 閱讀 引領方法
倡導孩子們閱讀經典名著不能僅止于開個簡單書目，應該著重去引導孩子走近名著，激發他們閱讀經典的熱情。筆者2010年6月參與了安亭小學須強老師《小學生經典閱讀的開發與實施》課題的開發與實施，對于如何引導三年級學生走近經典，學習經典，做了些許嘗試，也收到了較好的效果。
1、張貼名言，引薦好書。
營造良好的讀書環境至關重要。只有吸引了學生的眼球，才能讓學生走近經典，和經典做伴。因此，我致力于建設一個書香班級,營造一個良好的讀書氛圍。如在教室的黑板報內張貼著一些經典的詩文名句，諸如“生于憂患，死于安樂”、“不以規矩，不成方圓”、“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”、“他山之石，可以攻玉”、“高山仰止，景行行止”等名句之類。它們無時不刻不在觸動學生的眼球，也期待著和學生進行心靈的會晤。
圖書角也是學生共享經典資源的天地。在這里，學生能夠自由徜徉在經典的長廊，和經典對話，和經典交流。校園陽光TV電視里播放的經典動畫《西游記》《葫蘆娃》可以讓學生目不轉睛，這時老師可以適時地引導學生：“動畫版的《西游記》、《葫蘆娃》太小兒科了，而且情節一點也不緊張，只簡單告訴了我們一個故事，而少兒版的《西游記》、《葫蘆娃》那讀起來才夠味呢！光是故事就有好幾個，夠刺激，夠緊張，夠生動！”老師引人入勝的語言就足以引起學生閱讀經典的好奇心。老師適時地向學生推薦好書，學生的注意力必然會被吸引，自然會想方設法地找到書，閱讀它們。
2、講述名人，互誦名句。
平時結合教學，給學生講述一些有趣、驚險、奇特又令人感動的故事，如《水滸傳》里的武松打虎，《寶葫蘆的秘密》，并且講到緊要關頭故意留點懸念，賣賣關子，“欲知后事如何，請閱讀……”這是我的一貫噱頭，目的就是為了激發學生閱讀經典的興趣。當然，學生聽了心里自然癢癢的，一下課，就迫不及待地相互討論，或者到了中午就直奔圖書館找書解惑。另外，還可宣揚一些因讀書而成才的名人，如華羅庚的勤奮自學，床上一半以上的地方都放著書。此外，及時表揚班里一些愛看書的學生，讓學生明白，成功、成才沒有捷徑可走，唯一的路就是多讀書，好讀書，讀好書。
教室前的黑板也是不可缺少的重要資源，黑板右側每隔三五天就會出現一首經典詩詞，每節課正式開始前要求學生朗讀吟誦，課后學生同桌之間互誦一句名家名句。就這樣，學生們每天眼前看著，嘴里吟著，耳邊聽著，耳濡目染都是經典，自然而然被經典潛移默化了，情緒高漲起來了，閱讀經典的激情燃燒起來了。
3、閱讀交流談收獲。
通過閱讀交流課來檢查學生閱讀經典的收獲。課上，學生可以互相交流讀書心得，介紹讀書方法，開展“好書我推薦”活動，用三、四句話來推薦自己喜歡的好書，展示閱讀個性。在閱讀交流中，也能互相學習，共同進步，強化閱讀效果。
4、讀書筆記養習慣。
開展讀書筆記展評活動，“不動筆墨不讀書”，要求學生摘抄佳詞妙句、精彩片斷。也可以寫讀后感，培養學生踏實認真的讀書習慣。通過讀書筆記的展評，鼓勵學生學經典，用經典。
5、讀書活動強印象。
開展經典詩文朗誦會、兩分鐘預備鈴的古詩賽誦，“經典名句接龍”、“水滸里的小故事”、“成語接龍”、“抄寫古詩”毛筆字比賽等活動。學生通過這些感興趣的活動，來發揮其創造才能，展示才藝，張揚個性，也可借此反饋學生學習經典的效果。如經典名句接龍活動，各小組先選派一名代表，然后決出某個組先說一句有關學習名句的上半句如“敏而好學”，另一組的學生則馬上接上下半句——“不恥下問。”
此外，在特定的語境中，如老師說：“三月八日不僅是女性的節日，更是所有母親們的節日，她們含辛茹苦地培育我們長大、成才，若要用一句詩來表達她們的愛子之心，就是——”學生們馬上回答“誰言寸草心，報得三春暉？”在快速的名句接龍活動中既檢查了學生的學習效果，又加深了對經典名句的理解認同。
西游記讀書筆記范文3
以下是我為大家制定的寒假學習計劃：
一、同學們可以根據自己的實際情況，選擇一些輔導班來提高自己的弱勢學科，鞏固自己的優勢學科。上高中后，英語的學習需要更多的詞匯量等，所以建議同學們抓住機會，利用這個寒假好好為自己充充電。
二、期終考試，大多數同學的成績都不盡人意，希望同學們能仔細分析試卷，查漏補缺，進行有針對性的復習。
三、身體是革命的本錢，每天堅持進行1小時的體育鍛煉，不僅是為了4月底占70分的體育中考，更是為了我們自己的身體健康。
四、每日具體的作業安排，雖然安排有些緊張，繁雜但相信在家長的配合、監督下，同學們一定都能夠按時按量完成。
語文
第一階段：
1月22日
完成七年級上冊復習的全部內容。(課內外古詩及生字詞)
1月23日
完成七年級下冊復習的全部內容。(課內外古詩及生字詞)
1月24日
完成八年級上冊復習的全部內容。(課內外古詩及生字詞)
1月25日
完成八年級下冊復習的全部內容。(課內外古詩及生字詞)
1月26日
完成九年級上冊復習的全部內容。(課內外古詩及生字詞)
1月27日
完成九年級下冊復習的全部內容。(課內外古詩及生字詞)
1月28日
完成《西游記》的一部分讀書筆記。
1月29——30日
完成《魯濱孫漂流記》的兩部分讀書筆記。
2月1日
完成以《記住這一天》為題的記敘文。
2月2日——2月5日
自由安排
第二階段：
2月6——7日
完成《水滸》的兩部分讀書筆記。
2月8日
完成以《成長無捷徑》為題的議論文
2月9日
完成《繁星春水》的一部分讀書筆記。
2月10——11日
完成《駱駝祥子》的兩部分讀書筆記。
2月12日
完成《海底兩萬里》的一部分讀書筆記。
2月13——14日
完成《童年》的兩部分讀書筆記。
2月15日
完成《名人傳》的一部分讀書筆記。
2月16日
完成以《屬于自己的天空》為題的文章。
第三階段：
2月17日
復習七，八年級的所有內容。
2月18日
家長抽查七、八年紀的復習內容。
2月19日
復習讀書筆記。
2月20日
對寒假所有復習內容進行梳理。檢查作業。
數學
第一階段：
1月22日
完成《全程導航》第一章的1.1
1月23日
完成《全程導航》第一章的1.2
1月24日
對第一章進行梳理。
1月25日
完成《全程導航》第二章的2.1
1月26日
完成《全程導航》第二章的2.2
1月27日
完成《全程導航》第二章的2.3
1月28日
完成《全程導航》第二章的2.4
1月29日
完成《全程導航》第二章的2.5
1月30日
對第二章進行梳理。
2月1日
完成《全程導航》第三章的3.1
2月2——5日
自由安排。
第二階段：
2月6日
完成《全程導航》第三章的3.2
2月7日
完成《全程導航》第三章的3.3
2月8日
對第三章進行梳理。
2月9日
完成《全程導航》第四章的4.1
2月10日
完成《全程導航》第四章的4.2
2月11日
對第四章進行梳理。
2月12——13日
復習解直角三角形。
第三階段：
2月14——16日
復次函數。
2月17——19日
復習圓。
西游記讀書筆記范文4
關鍵詞：語文閱讀；智慧鑰匙；讀書熱情
我國現代著名教育家葉圣陶說：“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐是否合乎法度，顯然與吸收有密切的關系，單說寫作程度是沒有根據的，要有根，就得追問那比較難琢磨的閱讀程度?！闭n外閱讀是語文教學的有機組成部分，提高課外閱讀的質量是素質教育的必然要求，也是提高語文教學質量與效率的有效途徑。得法于課內，得益于課外?！罢n內精耕細作，課外馳馬平川?！爆F在，大部分學生是喜歡閱讀的，但只是拿著書泛泛而讀，沒有準則，沒有要求，這樣對于提高閱讀能力是無多大裨益的，那么，我們應如何引導學生閱讀呢？
一、激發興趣，培養學生的閱讀意識
《義務教育語文課程標準》指出：“閱讀教學要廣泛調動學生的閱讀興趣，小學高段閱讀量不少于150萬字?！钡菦]有興趣的培養，習慣的養成，閱讀將成為無本之木，無源之水。凡事愛則工。只有當孩子真正感受到閱讀的樂趣，產生想讀書的強烈愿望的時候，這時，只需要教師稍加點撥，學生自然而然就有了讀書的熱情。
1.拓展課堂內容，激發學生獨立閱讀興趣
在選擇課外閱讀書籍時，可聯系課文內容去挑選。葉圣陶說：“課文無非是例子。”比如，在教學《大自然的文字》后，可向學生推薦《十萬個為什么》；教學《賣火柴的小女孩》后，向學生推薦《安徒生童話》；教學《小草和大樹》時，向學生介紹《簡?愛》及其作品，并激勵他們課后去閱讀其著作。對于小學高段學生來說，看整本書已不是件難事，相反比閱讀短小文章更讓他們覺得有趣。
2.樹立榜樣，給學生確定目標
利用晨會、早讀時間，給學生講述他們熟知的人物熱愛閱讀的事例，讓他們感受讀書不苦，相反其樂無窮。這樣，給了學生活生生的例子，也給了他們向上看的目標，從而為他們的閱讀留了自由的空間。
3.開展課外閱讀活動，激發閱讀熱情
每天組織學生堅持寫讀書筆記活動。如，在教學完蘇教版六年級下冊語文《三打白骨精》這篇課文后，讓學生閱讀中國四大名著之一《西游記》，閱讀后寫讀書筆記，并且還要求學生在每日故事會上講《西游記》書中的內容及讀后感受和體會，學生由對影視等感性的認識，進而轉為對書中內容的理性思考，學生在相互的交流中，激發閱讀興趣和熱情。
二、創造條件，提供給學生閱讀環境
1.學校圖書室和班級圖書角相結合
利用學校圖書室全面向學生開放的有利條件，學生定期從學校圖書室借閱圖書，同時，發動班上同學將自購圖書帶進班級，建立小小圖書角，與同學們共同分享。這樣一來，學生閱讀的量和面便更加寬泛和自由了。
2.給學生充分的閱讀時間
要讓學生真正靜下心來讀書，時間很重要。所以，可以安排課余的專門時間段讓學生閱讀，也可以以課外作業的形式出現。閱讀時間一定要充分，只有讓學生真正進入書中的景、情中，才會真正起到閱讀的作用。
三、授人以漁，教給學生閱讀方法
著名作家冰心說：“多讀書，讀好書，好讀書?！闭n外書包羅萬象，五花八門，所以，篩選內容很重要。興趣是最好的老師，所以如果單純從教育學生角度去替孩子選書，這種做法不明智。小學高段學生已有了一定的閱讀水平和初步的喜好，所以在選擇課外書時，既要考慮作品的教育意義，也要注意作品的趣味性和作品的美感。在指導實踐中我發現，對于小學五、六年級的孩子來說，兒童文學無論是表達內容還是表達格式上都比較適合他們。以前，在借閱圖書時，我總是主觀替學生做主選擇作文類書籍，但卻很少看到孩子認真閱讀，而最近我班借閱了二十多本楊紅纓的《淘氣包馬小跳》系列叢書，從那以后，我常常會見到教室里學生認真讀書的場景！所以在課外書籍的選擇上要拋棄主觀傾向，學生感興趣的漫畫、小說、世界名著啦，都是完全可以看的，教師要以一顆寬容的心去看待學生的課外閱讀 。
1.讀思結合
“學而不思則罔?！弊x書成習慣后，要求學生邊讀書邊思考：寫了什么？怎么寫的？為什么要這樣寫？這樣寫你感受到什么？你學到了什么？讓“讀思法”也走進課外閱讀，并使其更好地為課內閱讀服務。
2.推薦一些方法，指導課外閱讀
利用早讀前或開展讀書活動時給學生念一些讀書方法，使他們在好方法的指引下愉快地閱讀，體驗快樂與充實，提升精神境界，獲得基本鑒賞能力。
3.勤于做讀書筆記
西游記讀書筆記范文5
我們不僅要學習孫悟空的精明勇敢，還要學習他們——師徒四人為自己的目標鍥而不舍的精神。下面小編給大家介紹關于西游記讀后感精選選文，方便大家學習
西游記讀后感精選選文1
今天，我為大家推薦這本《西游記》，它是一部神話小說。出自吳承恩之手。
《西游記》中的孫悟空敢作敢當、敢愛敢恨;八戒能吃能唱;沙僧忠厚老實;唐僧非常友善。其中《三打白骨精》最好看，白骨精三次改變樣子變成一家三口，可次次被孫悟空識破，唐僧還怪罪于他，差點又怕妖精們吃掉。
主要內容是：唐僧被觀音菩薩奉命去西天取經，唐僧在五指山上救出了孫悟空，把他命為了大師兄，在高老村和流沙河中分別收取了八戒和沙僧。在一路艱程中，唐僧次次他的“善”所害，例如，被紅孩兒給騙，偏偏讓八戒把他放下來。憑著孫悟空聰明伶俐又靈活斬妖除魔，最終，唐僧四人，經過千山萬水，九九八十一難，到達了西天，取得了西經，并把他們稱為真正的佛。
從這本書中，我懂得了做事不能半途而廢孫悟空他們連九九八十一難都過了，那我就更不能害怕，那些小小的挫折。從哪里跌倒我就要從哪里爬起來。
西游記讀后感精選選文2讀了《西游記》，我深有感觸，文中曲折的情節和唐僧師徒的離奇經歷給我留下了深刻的印象。
本書作者吳承恩，他為讀者講述了唐僧以及他的三個徒弟一路上歷盡艱險，降妖除魔經歷了九九八十一難取得了真經的故事。正是這離奇的故事，精美的文筆深得人們喜愛，流傳至今，名揚中外。致使此書成為了我國古代四大名著之一。
《西游》寫的是妖怪，玩的是空靈，側重在趣，比如：情趣、野趣、神趣，看《西游》讓人輕松、自由。比如在真假美猴王、豬八戒高老莊招親……都讓人樂不可支。
《西游記》中塑造了四個鮮明的人物形象：唐僧一心向佛，是個善良的苦行僧，西天取經路上他不辭勞苦，不畏艱險，但又昏庸頑固，是非不分。孫悟空好動、頑皮、武藝高強、勇敢機智，嫉惡如仇，雖然取經路上他多次被唐僧誤會，但還是堅持護送唐僧往西天取經。在他身上不僅體現了一種執著、一種反抗，還體現了一種叛逆。豬八戒憨厚老實，作戰勇敢，不畏妖魔，但貪財好色，貪吃好睡，滑稽荒唐。沙僧則心地善良，安于天命。這四個人物性格特點各有千秋，其中，我最喜歡的就是孫悟空，他從出生就帶著一種自由的氣息，無拘無束中具有反抗斗爭的精神。他敢自稱齊天大圣;有“皇帝輪流做，明年到我家”的口號;他大鬧天宮，把玉皇大帝嚇得膽戰心驚;他降妖伏魔，三打白骨精;他會七十二變和翻斗云的高超本領;他有火眼金睛，還會鉆到妖怪的肚子里與之斗爭;他在西天取經的路上盡心盡力地保護唐僧，雖然有時被唐僧誤會但是他沒有選擇放棄，始終如一……總之，他是我心目中的大英雄。
此外，《西游記》中說唐僧師徒西天取經經歷了九九八十一難，最后才取得真經，這沒有一種執著，不畏艱難，鍥而不舍的精神是完不成的。比如女兒國留婚的這一節，如果不是唐僧有堅定的意志，他早就當上西梁國的國王了，哪里還有西天取真經的結局。再比如齋凌云渡脫胎這一節，師徒四人因不肯行賄竟取來無字經，后來他們只好把紫金缽盂送給尊者，才取得有字真經。但在返途中重遇那通天河的老龜，因唐僧忘了向佛祖打聽老龜的歸宿，老龜生氣沉下河去，卻因此打濕了經文……劫難重重，故事的結局卻是成功，這難道還不歸功于師徒四人的執著嗎?想想在我們的學習生活卻不是這樣的，我們總是那么脆弱，每遇到一個困難都會讓我們后退，看《西游記》時我不禁感到慚愧，唐僧師徒西天取經路上歷經艱辛，在重重困難面前都沒有放棄，而自己一遇到困難和挫折就只想到打退堂鼓。我問自己為何自己不能像他們一樣堅持到底呢?我想，也許這就是我所缺少的。讀《西游記》讓我明白了：做一件事只要能從頭做到尾，不管是否成功，只要自己盡力去做了，堅持到最后了，這對自己來說也是一種成功啊。
《西游記》讓我覺得不同于其他名著，在輕松快樂之余讓我們感悟人生。我們不僅要學習孫悟空的精明勇敢，還要學習他們——師徒四人為自己的目標鍥而不舍的精神。我希望，也相信《西游記》會給大家帶來激勵和源自內心的力量。
西游記讀后感精選選文3《西游記》是中國四大名著之一，它是吳承恩先生的杰作，講述的是一個潑猴和唐三藏及師弟八戒，沙僧去西天取經的故事，這本書我雖然看了一遍，但是以這本書編輯的電視機不知道看過多少遍了，它給人一種百看不厭的感覺，讓人看了就喜歡上了它。
看完這部小說，有很大的感悟，我覺得學習唐僧的全心全意，孫悟空的不怕艱難險阻，勇往直前的精神。這本書把一個從石頭里"蹦"出來的潑猴勾勒得栩栩如生，寫它從天不怕地不怕變為一個恭敬的猴子，為了師傅的安危他奮不顧身，他并不像豬八戒那樣好吃懶惰，也不像沙僧那樣憨厚，作者更是借助他這一點勾勒出孫悟空的大智大勇，自從唐三藏把孫悟空從五指山解救出來到取得了真經，這期間經理九九八十一難，每次劫難都是孫悟空全心全意去解救師傅的，最后才圓滿的取回真經。在打白骨精這一回里，他三次打死變為人形的白骨精，而被師傅氣的念緊箍咒，唐僧是凡人他并不知道那是妖怪，悟空的解釋他完全不聽，而是念他的緊箍咒，疼的孫悟空滿地打滾，最后唐僧還要和孫悟空斷絕師徒之情，孫悟空被迫無奈，只好又回到花果山。但是孫悟空心理并沒有怨恨師傅，更沒有去報復師傅的想法，他把委屈全都藏在心理，而且心理總是想著師傅的安危，可見他對是師傅的真心。這一路上他們經歷艱難險阻，不管多累，多餓，不管妖怪是多么的陰險狡猾他門都一一打敗他們，把師傅從危難中救出來。
俗話說："讀萬卷書，行萬里路。"書讀多了總是有好處的，在當今的社會里沒有文化是不行的，會被社會淘汰，從我們呱呱落地，父母就教我門說話，識字，等大一點兒他們又教我們怎樣做人，我們在學校里不僅是學知識，更重要的是學做人，只有學會了怎樣做人，才能學會更多的知識，才能廣交益友，可見書何其的重要。從書中我們會悟出許多真理，所以我們應該多讀書，讀好書?！段饔斡洝纷x書筆記從小到大，我讀過很多回《西游記》，第一次讀時，純粹是為了它曲折有趣的情節;后來再讀，對書中的各個人物的性格和行為就有了一些看法。
《西游記》中我最喜歡的是孫悟空，喜歡他的善良、調皮、機靈、法力無邊、對各天神說話時的直率、打妖怪時的執著(尤其是在三打白骨精那一回)和對兄弟、師傅和猴子猴孫的情誼。在唐僧師徒四人中，孫悟空經常第一個發現妖怪，可是他的師傅唐僧卻總是輕易地被那些裝扮成好人的妖怪欺騙，而對打死妖怪的悟空念緊箍咒懲罰，甚至不顧他的解釋把他趕走。悟空雖然心有不甘，但還是聽師傅的話，沒有死皮賴臉地跟著師傅。但是當八戒又來找他幫忙時，他一聽到師傅有難，就不記前嫌、義無返顧地跑去救師傅，沒有半句怨言。
他雖然天生比較沖動，性格比較火爆，有時會因為一時沖動而殺生，但是在我看來，那些人都是罪有應得的，都是些殺人無數的強盜啊，暴君啊等等，可是相信佛教的唐僧卻不信，他不管怎么樣都不讓悟空殺人，卻不去管那些惡人去害人，我總是覺得悟空很冤枉。唐僧在他們師徒四人中是讓我比較難以理解的人，他總是被妖怪抓走。在師徒四人之中，他總是帶來麻煩，沒有什么本事，只知道念南無阿彌陀佛，有時還會添亂，要是沒有悟空，我想，他一定已經去另外一個西天了。
他是一個善良、樂于助人卻分不清是人是妖的師傅，見到妖怪害人時，總要叫悟空等三人去抓妖怪?？墒钱斘蚩沾蛩滥切┑満ιn生的人時，他卻大驚失色，不僅念緊箍咒，有時還要趕走他，難道他就不會想一下，如果悟空不把那些害人的家伙給殺了，他們又會去禍害別人，這樣，豈不是為了一條人命而害了更多的人命嗎?
但是，唐僧卻也有著超乎常人的執著，為了到達西天取得真經造福蒼生，他不僅不要快速到達西天而不讓悟空自己飛去取，甚至要求自己每一步都是腳踏實地的，也從沒讓悟空幫他飛過。唐僧在一路上遇見了不少人善意或惡意地極力挽留他，甚至給他金山銀山，乃至整個國家，可是他都拒絕了，我想這是因為他始終堅持著要取得真經的信念吧。豬八戒是一個又懶又饞的大肥豬，有時悟空叫他去找點水果給師傅吃，可是他要么就是在路上躺著睡大覺，要么摘了許多水果，卻在回來的路上都吃光了，常常害得另外的三人在原地等他，回來卻隨便找個借口說個謊想敷衍過去，但總是被機靈的悟空識破，被整得很慘。我覺得八戒在取經的路上總是想這想那，而不是一心向佛，一會兒在這藏一點錢，一會在那藏一點寶，還總是想著高老莊的媳婦和嫦娥，師傅被抓了，他動不動就說：“我們收拾收拾行李散伙吧”、“我回高老莊去了”這類喪氣的話。他還有一個壞毛病，就是總愛吹牛，有時候，悟空把妖怪打敗了，他卻繪聲繪色地向別人吹噓著自己如何把妖怪打敗的。
但是，他有時也會發揮作用，如：在師傅被白骨精抓住時，他來到花果山想著辦法把猴哥給請了出來，最后，把師傅救了出來。所以我覺得八戒還是挺可愛的，雖然時不時動點歪腦筋，但也會有智慧的火花。沙和尚是三個徒弟中最老實的一個，他始終對師傅忠心耿耿，對兩位師兄也是畢恭畢敬?？墒谴蚱鹧謥韰s是毫不手軟，雖然沒有悟空那么厲害，但是在關鍵時刻還是能保護師傅的。而且，在師徒四人中，他是除了悟空以外最警覺的人，也可以提醒一下師傅。雖然《西游記》已經很老了，可是我相信它的魅力會經久不衰，因為這師徒四人，實在各有妙處，很吸引人。
西游記讀后感精選選文4周末，我閑著沒事，隨手抄起一本書，一看，原來是《西游記》。早就看過這本書的我隨即將書丟在一旁，又心想：我雖然看過《西游記》，但卻沒有記錄下自己獨特的見解，何不再看一遍?于是，我拿起《西游記》，津津有味地看了起來。
《西游記》講述了孫悟空被如來佛祖壓在五指山下，后被唐僧救起，與豬八戒、沙和尚師徒四人跋山涉水，經歷九九八十一難，如三打白骨精、智勝紅孩兒等艱巨考驗，最后取得真經，修成正果的故事。
其中我最欣賞的是孫悟空。令我敬佩的是，它不像豬八戒，好吃懶做，它在取經路上，碰到妖魔鬼怪就竭盡全力保護師傅，雖然三打白骨精中多次被師傅冤枉，但仍然一片忠心。孫悟空不在困難面前認輸的精神特別讓我佩服!
再想想自己，就缺乏了他那樣的斗志。有一次媽媽讓我步行上補習班，正巧下雨了，我便怎么也不肯上補習班，媽媽只好拉著我的手，去車站趕車?？墒抢咸觳婚L眼，車遲遲沒來，我就大哭大鬧，要爸爸開車載我去上補習班，于是爸爸只好請假趕來車站接我。
一路上，爸爸教育我：“你看，人家都風里來雨里去上補習班的，你自己應該也能做到的!”我望著窗外那些大大小小，背著書包、撐著雨傘匆忙的身影，覺得自己這樣做很不應該，我連冒雨上補習班都做不到，而唐僧師徒沿途經歷九九八十一難都能堅持下來，在他們面前，我真的是自愧不如啊!
生活道路上，處處都有兇猛的攔道虎，如果不勇往直前，遲早被社會淘汰，也永遠不可能到達西天，取得真經。
西游記讀后感精選選文5當我翻開《西游記》時，總有不同的心情。它在四大名著中，是最生動活潑的，小時候的我讀起它來總覺得既過癮又有趣。但今時今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的領悟卻變了。
這是一部所有人都愛讀的經典大作，每個人都能在解讀它時獲取不同的感覺和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個性;有人喜歡它瑰麗的整體形象;有人喜歡它活潑詼諧的對話旁白;有人還研究它的歷史背景、社會現象。但在我看來，他那曲折的情節中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。
在經歷了日復一日個性受約束的日子，廿一世紀的人們都格外向往自由，向往那個自由的化身：孫悟空。孫悟空破土而出，“不伏麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束”，闖龍宮，鬧冥司，自花果山上目在稱王?？梢哉f已經達到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態。孫悟空其實就是自由的化身，他的品質中最突出的就是向往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭也是為了爭取自由。這樣一個鮮活的形象給予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和勇氣。然而，每個人都明白，在現在，即使是將來，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著我們的是個受約束的世界，但我們可以讓內心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無邊無際、包容天地。
然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對于精神自由的需求卻無端被抹殺了。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。
西游記讀書筆記范文6
課外閱讀對學生很重要，小學語文課程標準指出：“閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流”；“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美”。課標明確規定小學1～6年級課外閱讀量不少于145萬字，重點要培養學生的課外閱讀興趣、方法和習慣。課外閱讀最好是多讀文學名著，它是人類智慧的結晶，其思想性和文學性不是一般作品所能替代的。多讀名著可以使人變得滔滔不絕，才思敏捷，在潛移默化中學習到豐富的知識，陶冶了情操，提高了鑒賞能力；同時也會加快學生口語轉化為書面語言的速度，為學生提供寫作的范本，減少了學生學寫作文的難度，使學生學會寫作。
一、選對書閱讀
茫茫書海中名著數不勝數，但并不是所有的名著都適合小學生閱讀，古今中外的名著，卷帙浩繁，不可能全部讀過來。教師要注意為學生選擇好作品，老師可以根據學生的年齡特點和年級不同，給學生確定閱讀范圍和時限，選擇《語文新課程標準》建議的有品位的經典作品，如《西游記》、《水滸傳》、《駱駝祥子》、《格列佛游記》、《名人傳》、《童年》、《簡?愛》等，來讓學生閱讀，這些長篇名著比較適合學生的心理和情趣的需求。讀時應合理安排時間，可以指導學生以周為單位，規定每周讀多少回或多少字，另外，寒暑假是可以充分利用的好時機，教師可以將長篇閱讀與假期作業相掛鉤。比如小學一年級如果讓學生一個月內讀完《西游記》就不太可能，我們可以根據書的特點，把里面的一個個除妖的小故事拿出來，讓學生在一兩個星期內閱讀完一個故事，那么，一個學期之后，學生自然就能讀完一本名著。同時要兼顧學生的學習特點，低年級段要選擇插圖多，有拼音的書閱讀，中年級和高年級段則可以選擇連載的書來閱讀。
二、選對方法閱讀
光布置選擇了好書而沒有合適的方法閱讀，一本好書讀了也等于沒讀。
1、速讀法和選讀法
在低年級段我們可以采用速讀法和選讀法。速讀法是對所讀著作集中注意力快速地觀其概貌，在快速的瀏覽中作出快速的信息處理和消化，用最少的時間獲取盡量多的信息，這樣可以讓學生讀到更多的著作。一般我們可以引導學生讀書前先看書的前言、書評和目錄。古今中外的兒童名著無計其數，作為一年級的學生不可能這么多時間把好的兒童著作都讀完，也沒有必要把作品一字一句全部讀完，所以采用選讀法，選自己最喜愛的人物或故事情節進行閱讀。比如他如果比較喜歡《格列佛游記》中的小人國的故事，那么調到小人國這個章節去先閱讀也未嘗不可。讀了小人國的故事，孩子自熱就想知道巨人國里發生了什么有趣的故事，接著關心格列佛回到家鄉了嗎？這樣不但可以讓孩子們讀到更多的書，了解更多自己喜愛的人物和故事情節，還可提高孩子們閱讀興趣和閱讀能力，更可以培養學生的個性。
2、精讀法和摘錄批注法
中高年級段提倡精讀法和摘錄批注法，精讀法就是作品中的精彩情節或喜歡的人物等，集中精力逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。利用這種方法指導學生，讓學生全身心投入，調動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀和邊想，逐漸養成認真讀書的好習慣。摘錄批注法，此閱讀法就是在閱讀過程中對自己的需要的人物形象，精彩情節等摘抄，對閱讀的喜愛的人物或精彩的情節劃記號，作注釋，寫評語，這樣在閱讀中要做到“手腦并用”，閱讀才更有實效，才更有收獲。
3、評述法
評述法是閱讀了名著后的反饋。評述法是多種多樣的，傳統的做法一般是寫讀后感的形式，這種形成能夠使學生讀寫結合，適合于高年級段學生。高年級的學生具有競爭和表現欲特點，所以可以采用課堂爭論，故事情節的表演、談自己最喜歡的文學人物、講述自己最喜愛的文學故事等形成進行評述。每次可以利用課前口語交際簡單提問一兩個問題，讓學生分享閱讀的書，中高年級可以讓學生把最近的閱讀以讀書筆記的形式體現，讓學生找自己感興趣的精彩片段、好詞佳句、各類描寫和精彩的情節等，并加以適當點評，閱讀分享讀給大家聽。這樣能大大調動學生的讀書積極性，加深了對名著的理解。
三、課內外閱讀相結合
