前言：中文期刊網精心挑選了鼓勵自己的名言范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
鼓勵自己的名言范文1
2、盆景秀木正因為被人溺愛，才破滅了成為棟梁之材的夢。
3、永遠都不要放棄自己，勇往直前，直至成功！
4、沒有平日的失敗，就沒有最終的成功。重要的是分析失敗原因并吸取教訓。
5、蝴蝶如要在百花園里得到飛舞的歡樂，那首先得忍受與蛹決裂的痛苦。
6、螢火蟲的光點雖然微弱，但亮著便是向黑暗挑戰。
7、面對人生旅途中的挫折與磨難，我們不僅要有勇氣，更要有堅強的信念。
8、對堅強的人來說，不幸就像鐵犁一樣開墾著他內心的大地，雖然痛，卻可以播種。
9、想而奮進的過程，其意義遠大于未知的結果。
10、上有天，下有地，中間站著你自己，做一天人，盡一天人事兒。
11、努力向上的開拓，才使彎曲的竹鞭化作了筆直的毛竹。
12、只要你確信自己正確就去做。做了有人說不好，不做還是有人說不好，不要逃避批判。
13、對沒志氣的人，路程顯得遠；對沒有銀錢的人，城鎮顯得遠。
14、生命力的意義在于拼搏，因為世界本身就是一個競技場。
15、通過云端的道路，只親吻攀登者的足跡。
16、不經巨大的困難，不會有偉大的事業。
17、泉水，奮斗之路越曲折，心靈越純潔。
18、人的一生，可以有所作為的時機只有一次，那就是現在。
19、對于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續前時的方向卻很危險。
20、生命的道路上永遠沒有捷徑可言，只有腳踏實地走下去。
21、時間順流而下，生活逆水行舟。
22、一個人，只要知道付出愛與關心，她內心自然會被愛與關心充滿。
23、你要求的次數愈多，你就越容易得到你要的東西，而且連帶地也會得到更多樂趣。
24、有大快樂的人，必有大哀痛；有大成功的人，必有大孤獨。
25、成功等于目標，其他都是這句話的注解。
26、生命之長短殊不重要，只要你活得快樂，在有生之年做些有意義的事，便已足夠。
27、路在自己腳下，沒有人可以決定我的方向。
28、命運是不存在的，它不過是失敗者拿來逃避現實的借口。
29、生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。
30、改變自我，挑戰自我，從現在開始。
31、沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫沒有什么兩樣。
32、知識給人重量，成就給人光彩，大多數人只是看到了光彩，而不去稱量重量。
33、吃別人吃不了的苦，忍別人受不了的氣，付出比別人更多的，才會享受的比別人更多。
34、不會生氣的人是愚者，不生氣的人乃真正的智者。
35、每一發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
36、能克服困難的人，可使困難化為良機。
37、如果你受苦了，感謝生活，那是它給你的一份感覺;如果你受苦了，感謝上帝，說明你還活著。人們的災禍往往成為他們的學問。
38、沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫沒有什么兩樣。
39、不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應揚起奮斗的風帆，駛向現實生活的大海。
40、每個人的一生都有許多夢想，但如果其中一個不斷攪擾著你，剩下的就僅僅是行動了。
41、只有不想做的，沒有做不到的。
42、志在峰巔的攀登者，不會陶醉在沿途的某個腳印之中。
43、你既然認準一條道路，何必去打聽要走多久。
44、通過云端的道路，只親吻攀登者的足跡。
45、美麗的藍圖，落在懶漢手里，也不過是一頁廢紙。
46、一時的挫折往往可以通過不屈的搏擊，變成學問及見識。
47、再黑的黑夜也會迎來黎明，再長的坎坷也會出現平路，懷抱著一棵永不放棄的希望之心，明天就會有溫暖的陽光雨露，堅持吧朋友，勝利就在你的下一步路！
48、要用行動控制情緒，不要讓情緒控制行動；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！
49、不是井里沒有水，而是挖的不夠深；不是成功來的慢，而是放棄速度快。得到一件東西需要智慧，放棄一樣東西則需要勇氣！
50、沒有什么事情有象熱忱這般具有傳染性，它能感動頑石，它是真誠的精髓。
51、很多愛不能重來我應該釋懷輸不起就不要輸。
52、沒有創造的生活不能算生活，只能算活著。
53、只要還有明天，今天就永遠是起跑線。
54、如果命運不寵你，請你別傷害自己。
55、趁年輕去努力，別對不起你兒時吹的牛逼。
56、你一個人心情不好，不代表全世界都需要陪你難過。
57、沒有人能一路單純到底，但要記住，別忘了最初的自己。
58、如果要給美好人生一個定義，那就是愜意。如果要給愜意一個定義，那就是三五知己、談笑風生。
59、人生中有些事是不得不做的，于不得不做中勉強去做，是毀滅，于不得不做中做的好，是勇敢。
60、勝利屬于堅持到最后的人。
61、實力的來源不是勝利。唯有奮斗才能增強實力。當你歷經苦難而不氣餒，那就是實力。
62、經過大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。
63、河流之所以能夠到達目的地，是因為它懂得怎樣避開障礙。
64、不可壓倒一切，但你也不能被一切壓倒。
65、一個人的成敗，與他的心量有很大關系。
66、你失去了金錢，可以再掙；你失去了一生，便再也不能回頭。
67、目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。
68、生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。
69、點燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應該超過自己照亮別人。
70、貝殼雖然死了，卻把它的美麗留給了整個世界。
71、路靠自己走，就算再坎坷，也要自己過。
72、失敗并不意味你浪費了時間和生命，失敗表明你有理由重新開始。
73、生活不是用來妥協的，你退縮得越多，能讓你喘息的空間就越有限。日子不是用來將就的，你表現得越卑微，一些幸福的東西就會離你越遠。
74、只有承擔起旅途風雨，才能最終守得住彩虹滿天。
75、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。
76、夢想是注定孤獨的旅行，路上少不了質疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷也要活的漂亮。
77、不管現在有多么艱辛，我們也要做個生活的舞者。
78、命運從來不會同情弱者。
79、不怕萬人阻擋在前方，只怕自己先行投降。
80、生活其實很簡單，過了今天就是明天。
81、路的盡頭，仍然是路，只要你愿意走。
82、當你手中抓住一件東西不放時，你只能擁有一件東西，如果你肯放手，你就有機會選擇更多。
83、現在不努力，將來拿什么向曾經拋棄你的人證明它有多瞎。
84、盡力做好一件事，實乃人生之首務。
85、應該讓別人的生活因為有了你的生存而更加美好。
86、快樂是一種香水，無法倒在別人身上，而自己卻不沾上一些。
87、你配不上自己的野心，也辜負了曾經歷的苦難。
88、人生沒有如果，只有后果和結果。少問別人為什么，多問自己憑什么。
89、現在不玩命，將來命玩你，現在不努力，未來不給力。
90、現在不努力，將來拿什么向曾經拋棄你的人證明它有多瞎。
91、無論你昨晚經歷了怎樣的泣不成聲，早上醒來這個城市依舊車水馬龍。
92、比我差的人還沒放棄，比我好的人仍在努力，我就更沒資格說我無能為力！
93、沒有人能替你承受痛苦，也沒有人能搶走你的堅強。
94、不要拿我跟任何人比，我不是誰的影子，更不是誰的替代品，我不知道年少輕狂，我只懂得勝者為。
95、如果你看到面前的陰影，別怕，那是因為你的背后有陽光。
96、累么？累就對了，舒服是留給死人的。
97、如果你堅信石頭會開花，那么開花的不僅僅是石頭。
98、過所愛的生活，愛所過的生活，快樂的生活，才能生活快樂，快樂的工作，才有快樂人生，生活的理想其實就是理想的生活！
鼓勵自己的名言范文2
【關鍵詞】H－M模型 擇時能力 選股能力 個人資質
一 引言
隨著人民財富的增加及理財觀念的增強，越來越多的投資者涌入證券市場。然而，明星基金的基金管理人是否具備顯著的選股能力和擇時能力，他們的個人特質能否影響他們的這些能力呢？
劉紅忠等選取從1999年9月1日至2001年3月31日深滬證交所上市的33只基金，評價和分析了證券投資基金的業績及其持續性，并得出結論：整體看來，基金業績的周收益率與其市場系統風險顯著相關，基金管理人的選擇能力和時機選擇能力在基金業績中的作用不顯著。沈維濤等則應用風險調整指數法、T－M模型和H－M模型，對證券投資基金的業績進行了實證研究。即使不參考風險因素，只根據基金凈值增長率進行排序也具有較好的參考價值，但是沒有足夠的證據表明基金經理具有市場時機選擇能力。張新和杜書明運用H－M模型，以月為單位對22只封閉式基金進行分析，沒有發現基金的擇時與選股能力。
上述研究存在以下幾個問題：時間區間過短（如劉紅忠等，僅有兩年的數據）沒有單獨研究開放式基金（張新和杜書明僅研究了封閉式基金）；上述文獻沒有研究基金經理人的個人特質對基金的影響。戴建華在此基礎上，加入了對基金經理人個人資質的思考，然而僅從描述性觀察得出結論，這些個人資質變量能否對擇時能力和選股能力產生統計意義上的顯著影響，我們并不能得知。故本文將首先選擇優質的開放式基金作為研究對象，在保證數據的持久性基礎上，利用H－W模型對經理人擇時能力、選股能力進行衡量，最后利用個人資質各個變量作為自變量進行回歸分析，并得出結論。
二 理論及模型
1981年Henriksson和Merto提出二項式隨機變量模型，其表達為：
Rp－Rf＝α＋β1（Rm－Rf）＋β2max（0，Rf－Rm）＋ε
β1是基金組合承擔的系統風險。在隨機項max（0，Rf－Rm）中，當市場運行良好時（即Rm＞Rf時），經理人能夠選擇市場組合，當市場較差時（即Rm＜Rf時），經理能構造自己的組合，從而超越市場組合。因此，將β2作為擇時能力指標。α是基金收益與系統風險相等的投資組合收益率之間的差異，能很好地衡量經理的選股能力。
如果β2＞0顯著，則市場上升時，經理調整組合，收益也提高，可以認定基金經理人具備擇時的能力；如果β2＝0說明市場變化時組合沒有變化，經理不具備選股能力；如果β2＜0，說明經理不僅不能擇時，反而每次選取與正常相反的操作。
利用H－W模型可衡量經理人的擇時能力和選股能力。下面利用建立以下方程并進行估計：
Y1＝β10＋β11X1＋β12X2＋β13X3＋β14X4＋β15X5＋ε
Y2＝β20＋β21X1＋β22X2＋β23X3＋β24X4＋β25X5＋ε
其中，Y1、Y2分別代表擇時能力、選股能力，自變量依次為：是否有國外從業經歷（是＝1），性別（男＝0），是否CFA（是＝1），從業年數，學歷（博士＝1，非博士＝0）。學歷（碩士＝1非碩士＝0）。
三 實證研究
首先，利用晨星評級系統，挑選出在2012年3月28日被評級為五星的股票型開放式基金，如表1所示。對H—W模型進行估計的結果見表2.
表1 晨星評級三年五星的結果
國泰金牛創新股票 嘉實研究精選股票 嘉實優質企業股票 富國天合穩健股票
銀華富裕主題股票 南方優選價值股票 興全社會責任股票 東方策略成長股票
數據來源：
表2 各經理人各項能力量化表分析
股票名稱 經理人 β2（擇時能力） α（選股能力）
國泰金牛創新股票 何江旭 -0.7045 0.0211
范迪釗 -1.1114 0.0103
嘉實研究精選股票 黨開宇 劉紅輝 0* 0*
張弢 0* 0*
嘉實優質企業股票 劉天君 0* 0*
富國天合穩健股票 周蔚文 -2.7957 0.0533
尚鵬岳 -1.0066 0.0058
銀華富裕主題股票 王華 0.7856 0*
南方優選價值股票 談建強 -0.5231 0.0098
興全社會責任股票 劉兆洋 -0.8975 0*
劉兆洋 傅鵬博 0* 0*
傅鵬博 -0.7980 0.0084
東方策略成長股票 于鑫 付勇 0* 0*
于鑫 0* 0*
注：α＝10%，0*表示顯著＝0
可以看出，除了銀華富裕的王華經理擇時能力顯著大于零外，其他經理都沒能表現出擇時能力，有些經理甚至經常在擇時方面與應該的行為進行相反操作。在選股能力方面，有6支基金經理表現出了顯著的能力，說明他們選的組合獲得了超額回報。
運用上述結果進行回歸（α＝10%）分析，結果見表3。
表3 擇時能力與選股能力回歸F統計量
擇時能力 F統計量 0.7129
鼓勵自己的名言范文3
有很多的父母會通過寫一些勵志的名言來鼓勵自己的孩子。下面是小編給大家整理的寫給孩子的勵志名人名言，供大家參閱!
寫給孩子的勵志名人名言精選1.如果你不首先培養活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。
2.征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。
3.善于利用時間的人，永遠能找得到富裕的時間。
學會做時間的主人，將會使你受益無窮。
4.詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。
5.一旦孩子認為他的觀點有價值，那么他自然而然就感到了自身的價值，他的獨立意識將越來越強。
6.昨晚多幾分鐘的準備，今天少幾小時的麻煩。
7.世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。
8.每一發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
9.應該強調，不嚴肅認真的教育，有許多隱患。
父母使自己的子女享福太早，是不聰明的。
10.毫無成見地支持孩子處理事物的意見，保持不做評價的氣氛，讓孩子充分顯示自己的創造能力。
11.你認為使孩子喜歡或不喜歡的事物，絕不是孩子真正喜歡或不喜歡的。
12.沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。
13.人的一生中的最真摯、忠誠的朋友是在小的時候結下的，這筆財富，對于將來走向社會的孩子來說，其價值是不可估量的。
14.寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產生要改正錯誤的意志力。
15.要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。
要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。
寫給孩子的勵志名人名言經典1.每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。
2.允許孩子們以他們自己的方式獲得快樂，難道還有比這更好的方法嗎?
3.成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。
4.莫找借口失敗，只找理由成功。
5.失敗是什么?沒有什么，只是更走近成功一步;
成功是什么?就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
6.在家庭教育中，努力去營造快樂、鼓勵的氣氛，讓孩子有實現感和成就感。
7.溫和地訓練兒童，使他們養成受了痛苦而不畏縮的習慣，這是一種可以使他們精神鎮定、并且為他們日后的生活奠定勇敢與果斷的基礎方法。
8.做對的事情比把事情做對重要。
9.人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。
10.孩子本身，對成人來說，是個偉大的教育力量。
11.大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。
12.教育隨生命開始。
在我們察覺個性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動及改變。
13.如果孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發展的話，大多數孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。
14.贊美不能改掉孩子的缺點，但能鼓勵出孩子改掉缺點的熱情。
15.能從自己孩子身上得到幸福的人才真正幸福。
寫給孩子的勵志名人名言推薦1.讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。
2.人格的完善是本，財富的確立是末。
3.子女之教育，一般人常有謬誤：對女兒之教育專注意其身體，忽略其精神;
而對兒子則忙于修飾其精神，而忽略其身體。
4.不要把孩子管得太死板，要引導孩子不受成見束縛，養成孩子內空的價值觀念。
引發孩子思考、想象和創意。
5.母親的寵兒成不了大器。
6.任何業績的質變都來自于量變的積累。
7.獎勵孩子的聰明和成績，不如獎勵孩子的努力和堅強。
8.孩子是窮人的財富。
9.每個孩子都具有極大的做夢的能力，這種能力擴大他所發現的一切，用咿咿呀呀的喊聲延長他的歡樂的顫動。
10.受罰最重的孩子，長大了很少有成為最好的人的。
11.孩子是花朵，贊美是水和陽光。
花朵離了水和陽光不行，而多了則會被淹死、曬死。最好是適量。
12.在一個家庭里，如果沒有孩子的笑聲和學習的聲音，這個家庭是沒有希望的。
13.不要限制孩子大膽的想象自由，不要用成人的習慣性思維去引導孩子。
14.任何的限制，都是從自己的內心開始的。
15.男孩子生性自由，不善服從;
對待他們，當以誠懇和率直的態度，幫助他們建立起勇氣。
16.人的精神世界的形成，自己在下一代身上的再現，使兒子和女兒成為比自己更完善的化身，這就是一個公民高尚的創作。
17.向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
18.孩提時期是人的一生中掌握交友技能的最佳時期，父母應在這一時期積極引導孩子健康交友。
19.野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓練，是可以成為駿馬的。
鼓勵自己的名言范文4
一、練字加名言一舉兩得
名人名言是人們在長期的生活實踐中積累起來的對人生、對社會的一種深刻的內心體驗。一句好的名言能給人以啟迪，對于學生來說，如果在作文當中能出現一兩句精辟的名言，可以為文章增色不少。因此，中學生有必要積累一定的名人名言?；诖耍易寣W生每天練字一張，內容為名人名言。具體做法是：每天由一名學生負責在后黑板的名言欄內，記上一則他認為有價值的名言，其他同學以練字的形式把名言抄下來，這樣學生不但積累了名言，而且還達到了練字的目的，真可謂一舉兩得。
二、積累經典美文
好的文章不僅可以陶冶人的情操，對于學生來說還可以讓他們積累寫作素材，因此在日常學習過程中我比較注重培養學生積累美文的習慣。具體做法是：讓學生每人準備一個小筆記本，只要看到自已認為好的詞語、句子、段落以及美文都讓學生摘抄到這個小本子上。并且，記錄的時候要進行分類，這樣便于查找。在寫作文的時候，遇到合適的詞語、句子或段落，就可以拿來為我所用。學生在摘抄、摹仿他人文章的同時，既積累了一些好的詞句，也培養了寫作興趣，積少成多，慢慢自己的作文語言也不至于那么枯燥乏味了。
三、小故事，大智慧
學生在寫作文的時候往往感到缺乏寫作素材，尤其是議論文的寫作。一個小故事、小典故中往往蘊涵著大的智慧，為了彌補部分同學這方面的空缺，我讓學生每天上課前進行課前三分鐘演講，同時這也是一個不錯的積累語文知識的好習慣。具體方法是：每天讓一名學生準備一個小故事、小典故或者是名人紀事等，內容要健康向上的，要求脫稿演講。通過這三分鐘演講，不僅鍛練了學生的語言表達能力，還讓其他同學學到了不少的語文知識，為寫作文提供了不少素材。
四、天天五百字的閱讀
語文是一門包容量非常大的學科，近幾年中考的語文題型也特別靈活。因此單憑書本上的幾篇文章是學不好語文的。要想考高分，學生必須有相當大的閱讀量，我在日常教學中也非常注重對他們這方面的訓練，讓他們養成良好的課外閱讀習慣。具體做法是：每天看五百字左右的短文，內容不限；不光要看，還要邊讀邊做記號，養成讀書做筆記的習慣；在閱讀的過程中還可以摘抄好詞佳句，精彩段落和有關知識，也可以寫寫讀后感。這樣，不光看了，同時也練了，也可謂一舉兩得。
五、天天三百字
關于寫作，諸多名人大家都有過精辟的論述，我國著名教育家葉圣陶說過：“經驗積聚得多，情感蘊蓄得深，思想鉆研得精，才可以寫成好文章”；著名寫作大師老舍說：“要老寫才行。最好的竅門就是‘每天必寫’，‘天天拿筆’，哪怕是寫幾十個字也好?！眱晌淮蠹业恼撌錾钊霚\出地說明了日積月累和勤于動筆的重要性。為此，我讓學生天天三百字，內容不限，可以是以日記的形式記一些身邊同學和家長的言行，也可以寫自己的心中所想，還可以寫對同學、對教師的不滿，如果當天實在沒什么可記，還可以摘抄，只要夠三百字就行。
六、鼓勵學生勤發問
從心理學觀點來看，“問題即思維”，哪里有問題，哪里就有思維，發問越多，思維越快。善問的同學往往思路敏捷，思考問題深刻，在閱讀中處于主動地位。因而是否善于就課文提出問題并解決問題，是檢驗閱讀能力的重要標志之一。我在教學中總是想方設法讓學生自己去提出問題、分析問題和解決問題。如教學《背影》時，在預習的基礎上，要求每位學生對課文不理解的地方提出問題，誰提出問題最多，就給予誰表揚鼓勵。
七、擅用工具書
鼓勵自己的名言范文5
一、初中語文寫作教學現狀
1.寫作內容乏味。
初中寫作文時往往會因為“詞窮”而導致不知道如何寫作，往往在作文開頭時就“空有驅殼，毫無頭緒”造成后面的內容略顯空洞。寫作其實是一個學生思想開放式的培養，學生在寫作文當中根本就不會添加自身的情感內容，因此就算學生作文寫的再多文字，也不會讓老師眼前一亮，這樣就導致他們對寫作產生畏懼和排斥的心理，學習的積極性也會有所下降。初中生的的作文應該以以生活為主題，把生活上的體驗融入到寫作當中，所以老師在進行教學時，可以適時的帶學生去參加戶外的互動，開闊自己的視野，通過開放式的教學，讓學生有內容可寫，具有自己對寫作的思維能力。
2.學生缺乏主動性。
就目前的寫作教學，很多教師處于傳統教學模式中，在課堂上只是對學生一味的講解，而不注重學生的個人觀點，課堂上老師是“模板”式的教，學生是“機械”般的記，教師在教學過程中如同完成任務一般，對于寫作的一些重要技巧也是寥寥而過，學生學得東西不深。再加上自住性較差，試問寫作能力如何能提高。學生缺乏主動性是語文寫作的一大弊端，語文寫作本就是通過平時練習以及閱讀來補充自己的知識面，這種情況最后只會讓學生逐漸喪失獨立思考能力，在學習上變得更加依賴老師，在遇到困難時更加的退縮。在此，教師應著重加強學生的主動性。
3.教學方法與觀念的落后。
課堂上教師是主動關系，學生是被動關系；絕大部分教師還在進行傳統式教學，在中學生的寫作格式只是給學生一個模板，并告訴他們根據模板寫作，從而寫出來的作文都是“一個模子刻出來的”，沒有任何的新意。比如教師規定學生在寫論述時必須先討論在舉例，這些已經被教師固定好的寫作方法會使得學生寫作活動過于模式化，在這種應試教育中教師只會單方面的注重怎樣才能夠在短時間內提高學生的教科成績，而忽視了學生的自主學習能力。
二、語文寫作教學優化策略
1.增強學生自主性學習能力。
現代社會仍然是一個主動學習型社會，堅持學習逐漸成為了社會發展的潮流，并且逐漸成為了人們的學習習慣，寫作本就是一個積累到運用的一個過程，這種情形中就需要學生具備這種自主學習能力，并且很好的運用在寫作當中。在這種社會環境下就要求大眾具備學習熱情和良好的學習習慣，從而為未來打下堅實的基礎。在我國的第八次改革進行中，將原有的“單一、盲目”式的學習轉向多元化主動性的學習方式，所以自主學習是處于當代教育活?又械囊桓鮒匾?地位。
2.激發學生的寫作熱情。
語文寫作本就是學生通過情感宣述的一個過程，在寫作是首先要有清晰地寫作目的作為引導，在寫作教學中，教師應該激發學生的寫作熱情，讓學生是帶有目的性的寫作，而不是像“無頭蒼蠅”一般。在寫作教學中教師應鼓勵學生寫作，構建學生寫作的自信心，在課堂上教師要鼓勵學生積極發表個人見解，對于學生有創意的想法要給予肯定，并讓學生把想法傳遞給其他學生，學生得到了老師和同學的認可，如此，可以幫助學生增強自信心，激發學生對寫作創作的熱情。
3.個性化寫作。
鼓勵自己的名言范文6
“人靠衣裝馬靠鞍！”要想讓議論文語言“美”起來，就要化抽象為具體，變枯燥為生動，化腐朽為神奇，而修辭是給語言增色添彩的催化劑，有了它，議論文的語言就可以做到形象美、文采美、氣勢美、波瀾美。
一、巧用比喻，增強議論的形象美
先看幾句比喻說理。
1．君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以親，小人甘以絕。
2．講到，請問有什么意義呢？我們說，是歷史紀錄上的第一次，是宣言書，是宣傳隊，是播種機。
3．智慧是寶石，如果用謙遜鑲邊，就會更加燦爛奪目。
第1句采用比喻和對比，把交友之道說得深入淺出；第2句的三個比喻形象地詮釋了的偉大意義；第3句巧用比喻，謙遜的重要性不言而喻。
議論文在于表明觀點，闡明道理，而有不少觀點與道理抽象而深奧，如果直截了當地分析，會讓人覺得味同嚼蠟。比喻能使抽象事物形象化，深奧道理淺顯化。精彩的比喻往往能以簡約的文詞、生動的形象引起讀者的興趣，喚起讀者的聯想，給讀者留下深刻的印象。請欣賞中考滿分作文《駕思想的野馬，創美好明天》的精彩片段：
當我們駕馬啟程時，我們不應該朝秦暮楚，憂心忡忡，而需要跨上一匹心無旁騖、專心致志的野馬，去創造人類幸福的明天。野馬蹄疾，飛越天塹，此刻，我們會想起曹雪芹十易其稿，寫就《紅樓夢》；蘇軾數載寒窗，苦守赤壁，吟唱《赤壁賦》；李時珍清貧樂道，留下《本草綱目》……
標題精彩，用“思想的野馬”來比喻思想創新，用“心無旁騖、專心致志的野馬”來比喻創新要一心一意，形象而生動。
二、巧用引用，增強語言的文采美
引用是一種常見的論證方法，也叫道理論證，有人也叫“引證法”。議論文如果能恰當地引用名言、警句、格言、俗語等哲理性的語句來說理，不僅言簡意賅，增加文章的文采和文化底蘊，還可增強文章的說服力。
1．引用古詩名句，增加文采美。古詩是語言中的鉆石，有極強的生命力和穿透力。恰當地運用古詩名句，不但能使文章增色，給語言添采，還可以增加文章的論證力量。如：
談“立志”，可用“男兒不展風云志，空負天生八尺軀”、“棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔”；論立志要高遠，可用“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”；論證立志要有恒心與毅力，可用“老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志”……
談“勤奮”，可用“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”；論勤奮須早，可用“為學正如撐上水船，一篙不可緩”；論學習要有恒心，可用“業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。引證加對比論證，說服力強。
談“愛國”，可用“位卑未敢忘憂國”、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”……談親情，可用“誰言寸草心，報得三春暉”、“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”、“慈母手中線，游子身上衣”。這些詩句在增加文采、厚實文章底蘊的同時，無不增強了論證力量。
再看中考滿分作文《我欣賞這樣的幸?！返钠危?/p>
擁有了這種胸懷，心靈猶如有了源頭活水，時時滋潤靈動的眼睛，去發現幸福，發現美，欣賞美。姹紫嫣紅、草長鶯飛是美；大漠孤煙、長河落日是美。荷敗菊謝就大煞風景了嗎？為什么不去用心品味“留得殘荷聽雨聲”、“菊殘猶有傲霜枝”的優美意境呢？在城市，有霓裳倩影車水馬龍高樓大廈的繁華熱鬧；在鄉村，有小橋流水麥浪滾滾蛙聲一片的淳樸寧靜。這就是幸福。
這段文字，既直接引用古詩，也巧妙化用古詩，如“大漠孤煙”、“長河落日”、“小橋流水”等，如此，使文章語言詩意化，具有靈動美，同樣也增強了文章的說服力。
2．引用名言警句，增加文章的哲理美。名言警句是前人精心錘煉出來的，它濃縮了前人的經驗，飽含哲理，是語言中的鉆石，具有極強的穿透力。恰當引用名言警句，也能增加文章底蘊，提升文章境界。如：
談“追求”，可用高爾基“一個人追求的目標愈高，他的才力就發展得越快”，可用莉萊的“贏得好射手的美名并非由于他的弓箭，而是由于他追求的目標”，還可用萊辛“對真理的追求比對真理的占有更可貴”……
談“積累”，可用列寧“要成就一件大事業，必須從小事積累起”，可用貝多芬“涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量強大，而是由于它的積累之工”，還可用羅丹的“任何倏忽的靈感，事實上不能代替長期積累的工夫”……
養成平常收集名言警句的習慣并不難，更重要的是，不管是積累古詩，還是積累名言，要學以致用。請看：
“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明！”是的，其實，生活中處處都有美，只有用心體會才能感悟到她。正如羅丹所言：生活中不是缺少美，而是缺少發現。
第一則名言含蓄，富有哲理，引人玩味；羅丹的名言通俗易懂。兩則名言相得益彰，巧妙引出話題。
3．引用諺語，增強文章的趣味美。諺語是勞動人民在實踐中總結出來的真理，它言簡意賅，恰當引用，可使語言妙趣橫生。趙樹理、老舍等老一輩作家議論時，諺語均隨手拈來，而且恰到好處。更是使用諺語的高手，在《反對黨八股》、《反對自由主義》中，就大量引用了諺語、歇后語，如“到什么山上唱什么歌”、“看菜吃飯，量體裁衣”、“懶婆娘的裹腳布，又臭又長”、“癟三”、“蹩腳”……諺語的運用，使得文章的說理既通俗易懂，又生動有趣。
三、巧用排比，增強語言的氣勢美
排比可增加文章氣勢，強化文章情感。排比議論說理，既可以增大信息量，使文章行文緊湊，又可以增加說理的氣勢。培根《談讀書》開篇就用了一組排比：“讀書足以怡情，足以博采，足以長才?！睂⒆x書的作用和盤托出，就像一位成功的長者，循循善誘，娓娓道來，讓你在詩意中感受讀書之美，讀書之樂。中考滿分作文不乏佳作。請看滿分作文《告別＝新的開始》的精彩片段：
當愛迪生離開關心他的母親到各地去找工作時，這與母親的告別意味著愛迪生發明事業的開始；當比爾?蓋茨離開故鄉西雅圖去到其他地方建立微軟公司時，這與他故鄉的告別意味著他創業的一個新的開始；當魯迅放棄醫學回國開始他的寫作生涯時，這與他的恩師藤野先生的告別就意味著他人生旅途的又一個開始。由此可見，告別舊的事物就意味著一個新的事物的開始，所以，告別并不是一件令人傷感的事。
排比句形象地詮釋了告別的含義，富有氣勢和力量，有力地支持了論點“告別＝新的開始”。
四、妙用問句，增設文章的波瀾美
“文似看山不喜平。”記敘文、小說行文的展開要有波瀾，同理，議論文的行文也要富于變化。恰當采用設問和反問，是增加議論文行文波瀾的有效方法。
1．巧用設問。議論文行文，要避免平鋪直敘，可采用設問，既可以引起讀者的注意與思考，引發讀者的興趣，也使文章富于變化，呈現波瀾美。請欣賞中考滿分作文《告別――一種膽魄》的開頭：
魚兒告別池塘，你認為她會沒命？不，她在追求屬于自己的江河；鳥兒告別竹籠，你認為她會餓死？不，她在追求屬于自己的山林；石子告別高山，你認為他會孤獨？不，他在追求屬于自己的天地……
“告別――一種膽魄”，觀點新穎，獨樹一幟，敢發人之未發。開頭的三個反問排比句，意在引起讀者的注意，激發讀者思考，語言富有詩意而又氣勢不凡。
2．巧用反問。反問是用問的形式表達肯定的內容。反問斬釘截鐵，擲地有聲，不容置疑。議論文巧用反問，能增強說理的氣勢。請看中考滿分作文《教育方式要多樣》的精彩片段：
