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生活中需要善意的謊言范文1
這樣的例子數不勝數，這樣的謊言總是被認為成善意的謊言。那么，善意的謊言還算是謊言嗎？有許多人認為，善意的謊言是善意的，是為了某人而不得不說的謊言，這種謊言會讓那些人心里得到安撫。但也有人認為，謊言終究是謊言，不管用什么優美動聽的詞去修飾它也改變不了本質。在生活中，只要撒一個謊，就要用無數的其他的謊言去掩蓋這個謊，想止都止不住。
謊言，一個如此簡單的詞，去引發了如此多的思考。在生活中，我們應不應該說謊？應不應該說一個善意的謊言？大家知道，善意的謊言來源的根本是生活中人與人之間互相關愛，在別人痛苦的時候，一個善意的謊言，會減少別人的心理壓力；在別人需要幫助時，一個善意的謊言，會讓人感到無窮無盡的溫暖。但謊言終究會被揭穿的，不過我相信，這種謊言被揭穿時，人們會感受到人間真情永駐，而不會像一個彌天大謊被揭穿時，那種無與倫比的痛苦的樣子！
但是恰恰相反，如果在生活中只為了貪一點兒小便宜就撒謊，那后果是不堪設想的。你將會變得不可信，會發現自己身邊的朋友越來越少。別人就像一面鏡子，你怎樣對待別人，別人就怎樣對待你。你可能會對曾經欺騙過別人而懊悔，但別人不會。以為你曾經欺騙過別人，所以別人就會反過來欺騙你，欺騙是循環的，是永無止境的。到最后，受害者還是你自己。
生活中需要善意的謊言范文2
關鍵詞：教科書；謊言
一、謊言的界定
曹悅（2011）認為：“‘謊言’是發話人故意虛構的言語事實，其目的是使發話人上當受騙，從而達到自己的欺騙意圖?！倍藘炑啵?009）對“謊言”做如下解釋：“發話人有意識有目的地表達出的不符合事實的話”。盡管學者們對“謊言”所下的定義不完全相同，但大致意思基本相似，即抓住了“謊言”核心的組成要素――發話人的主觀“故意性”。
二、謊言的分類
“謊言”從性質或目的角度來看可以分為兩個大類：“善意謊言”和“非善意謊言”。在對“謊言”所做界定的基礎之上，筆者認為“善意謊言”必須具備以下幾個要素：
1）發話人在意圖上是無害的；
2）發話人故意說出與其主觀認識不相符的話，并希望受話人相信。
其中“意圖上無害”這一要素是最重要、最核心的。在現實生活中，善意謊言言語行為的確是無處不在的，它們無時無刻不在影響和改變著人們的生活，甚至于有調查說：每個人每天都會說至少一個善意謊言。教科書中的謊言未必都是惡意謊言，因為它的目的并非為了損害他人的利益。
三、教科書中“善意”謊言表達方式的角度分類
從教科書中謊言表達方式的角度來看，有的謊言完全是無中生有的，有的是隱藏了一部分信息，有的雖然說出了部分事實，但卻對事實進行了“加工”。下面將分別舉例進行詳細的說明。
1、歷史科學性的“善意”謊言
歷史是發生在過去，而歷史研究者則生活在當代。因此，任何歷史研究成果都不自覺地帶有研究者的主觀想象和時代色彩。例如教科書中《田忌賽馬》一文，齊國的大將田忌，很喜歡賽馬……由于齊威王每個等級的馬都比田忌的馬強得多，所以比賽了幾次，田忌都失敗了。田忌覺得很掃興，垂頭喪氣地準備離開賽馬場……孫臏招呼田忌過來，拍著他的肩膀說：“從剛才的情形看，齊威王的馬比你的馬快不了多少呀……”
當年的編者犯了最基本的歷史常識錯誤，齊威王里面的“威”字是個謚號，也就是說這是人家死亡他的兒子給他上的一個尊號，是死后才有的，可是大家看到沒有在里面，孫臏對田忌說：“從剛才的情形看，齊威王的馬比你的馬快不了多少呀……?！蹦菚r候齊王沒有死呀，正和田忌賽馬呢，孫臏怎么知道他的謚號呢？
每一個時代、每一個研究歷史的人，都會用對自己所處時代最有意義的觀點和方法來研究歷史，來詮釋自己對歷史事件的理解?？梢娊炭茣且环N歷史文本盡管曾經被教材編撰者做過“手術”、“掐頭去尾”，但它承擔著向學生或者公民傳遞公共意識形態的功能，是一種特定的歷史書寫。
2、捏造事實的“善意”謊言
發話人在實施善意謊言言語行為時，為了達到某些非惡意的目的常常無中生有，編造一些完全不符合現實的話，并希望受話人相信。筆者將這樣的謊言稱為捏造事實的善意謊言。
很多文章說，美國西點軍校掛雷鋒的頭像，有雷鋒手冊，每天向雷鋒學習。而有人考證后發現，這些都是子虛烏有的。去世，聯合國降半旗是有史以來第一次――雖然大多數國人都很想相信，但這確實是徹頭徹尾的謊言。
3、隱瞞事實的“善意”謊言
發話人在實施善意謊言言語行為時，有時候出于使受話人更容易相信等目的會故意隱藏一些現實情況。筆者將這樣的善意謊言稱為隱瞞事實的善意謊言。為了竭力塑造實現主流意識形態所贊許的人生價值觀。因此教科書充滿了各種各樣的英雄。如，身殘志堅的海倫?凱勒，將其的人為塑造成為人們崇拜的英雄。一概抹殺了她的人物形象與主流人生觀不相符的部分，凡與此不符的歷史事實都被清理。
4、歪曲事實的“善意”謊言
發話人在實施謊言言語行為時，雖然說出了部分事實，但并不是完全的實事求是，而是對事實進行了“加工”，人為地添加了一部分內容。筆者將這樣的謊言稱為歪曲事實的善意謊言。
烏鴉的道德綁架：一只老烏鴉把兩只小烏鴉帶大，自己費盡了體力，老了再也飛不動了，兩只小烏鴉也長大了，但是小烏鴉沒有忘記母親的養育之恩。小烏鴉見到媽媽飛不動了，無法捉食吃，小烏鴉就捉來蟲子給母親吃。
這種傳說迄今為止除《本草綱目》中提及以外，暫無任何其他證據出現。同時，包括《本草綱目》在內，都沒有直接的證據證明這種烏鴉反哺現象的普遍存 在，以及這種行為的科學解釋方法。生物學上已經證明了，烏鴉沒有這種習性。將鳥類的這種行為模式解釋為報答母恩，是中國特有的一種道德綁架模式。
四、教科書中“善意”謊言的緣由
教科書中之所有這些“善意”謊言，原因是多方面的，筆者將從以下幾個方面著手分析：
1、政治因素
從古至今，文化和政治就有著千絲萬縷的聯系。教科書則是一種文化傳承的中介，承擔著普及知識，教育大眾的職責。
為了標榜政府統治的正當性、合法性及對內對外政策的合理性，為了使統治更加穩固，統治者必然會通過教科書來展現自己的形象給青年一代，使青年一代成為政府的支持者和保衛者。中小學校通過教育學的、社會的和政治的意義評估使經過過濾的歷史知識代代相傳。從政治的維度關系到作為權利斗爭因素的合法性證明問題。沒有任何一種政治系統能夠放棄作為合法性證明工具的文化。因為文化可以幫助統治者找到統治的合法性，以及對內對外政策的合理性和正當性，所以統治者才會想方設法地不顧歷史事實只按自身需要去篡改歷史。如此看來，政治因素滲入教科書是不可避免的。那么，謊言在教科書中出現便也在情理之中。
2、文化因素：傳統美德
從小筆者們就受中國傳統文化的洗禮，要“愛國、明志、自強、厚仁、貴和”等等，孔子提倡“仁者愛人”，民族自古崇尚“富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈，殺身以成仁”的民族氣節。“仁、義、禮、智、信”更是中華民族傳統美德的核心價值理念和基本要求，帶動整個社會道德體系的發展和社會道德水平的提升，在整個中華民族傳統美德中具有重要地位。
傳統美德一般都是在社會穩定時發揮作用，而社會劇烈變動時則缺少用武之地，正所謂“治平尚德行，有事賞功能”。古人說：“以史為鏡，可以知興衰”。歷史證明，儒家倫理往往在太平盛世發揮它穩定社會、緩和矛盾、調節人際關系的社會功效。當代中國已進入相對穩定的和平發展時期，社會穩定、政治穩定是中國的大局。為實現構建和諧社會的宏偉目標，需要社會方方面面的團結合作、共同努力。
教科書作為一種權威的文化傳播媒介，首當其沖的被選為工具來擔負培養未來合格公民的職責。它借助公共權力來傳播符合主流意識形態的民主、正義、平等、博愛觀念。將涉及其中的歷史人物美化和英雄化用來渲染來達到教育后人的意圖。
3.經濟因素：承認謊言的相對道德合理性
功利論者認為，行為的善惡不是絕對的，而是由其產生某種內在的好或壞的結果來決定。其創始人邊沁指出，對任何行為的道德評判都必須按照“最大多數人的最大幸福原則”來進行。由于每一種境遇和每一個人都是不同的，所以不能預先制定出適用于所有境遇和所有人的規則，只有根據行為在特定境遇下能否為每一個人帶來最大幸福才能斷定其道德與否。如果在具體情況下，違背道德規則確實會導致最大多數人的最大利益，功利主義者就會毫不猶豫地破壞該規則。因此，謊言是否道德，取決于它是否是在當下具有最大功利的行為。因為現實生活中確實存在某些危急關頭，需要打破道德原則才能避免更大的惡。
功利論者則認同說謊的道德價值取決于它所帶來的結果。
從上得知，說謊盡管不會因它所產生的好結果而改變道德屬性，但是它在特殊情境中卻是必要的，從而能夠得到道德辯護，免除其不道德性帶來的懲罰。然而，為了避免某些別有用心的人濫用道德的名義來掩蓋其行不道德之實，應該對謊言得到道德豁免的條件進行嚴格限定。
教科書是一種歷史文本，盡管曾經被教材編撰者做過“手術”、“掐頭去尾”，但它承擔著向學生或者公民傳遞公共意識形態的功能，是一種特定的歷史書寫。從本質上來看，這也是政府維護意識形態穩定的需要，筆者們的社會在對自己說著關于自己過去的謊言。教科書可能只是因為筆者們需要這些謊言才寫進它們！美國研究者的一項調查表明84%的人能夠接受善意的謊言。筆者認為，謊言的利他利已性是人們能否接受謊言的重要標準。比如，一個經典的利他謊言，幾乎100%被人們接受了，而且說謊者也被人們奉為英雄?？傊?，謊言絕非是一個褒義詞，人們期望遠離謊言。但謊言卻與人們的生活“剪不斷，理還亂”，并如影隨形地生長在人們的生活中，統計也就用自己的語言訴說著謊言的是是非非。
參考文獻
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生活中需要善意的謊言范文3
今天班隊課的主題是——關于誠信的辯論會。老師宣布了這次辯論會的要求：正方的觀點是人要講誠信,不能撒謊；反方的觀點是生活中恰恰需要善意的謊言。這場辯論會就圍繞這個主題展開了激烈的辯論。
胡老師一聲令下，辯論會正式開始了。先是由正方一辯黃健來闡述了自己的觀點：“即是謊言，何來善意？何必撒謊？但作為謊言的本身，已是與誠信相駁的行為，所以，無論謊言是處于好的目的，作為謊言必然會礙了誠信．”反方便抓住了正方一辯的漏洞說：“但是善意的謊言前面加了善意,就消除了它本身的性質?！?/p>
辯論賽直奔主題，馬上掀起了，八位正反方辯友們你一句我一句的，展開了一場“口水之戰”。個個都伶牙俐齒，唇槍舌劍。激烈的辯論中，幾句說的非常經典的話我還深刻銘記在心，例如：正方三辯說的：“說一個謊要用另一個謊來圓這個謊?！闭剿霓q說的：“善意的謊言本身即是謊言，這一點是毋庸置疑的。說謊是欺騙，即使是善意的也屬于欺騙，而欺騙是不道德的?！闭揭晦q舉了個很好的例子：“謊言面前加了個善意你們就覺得那是好的，那在臭后面加上個美字就是臭美了，這個詞也好嗎？”大家為他們經典的話語鼓起雷鳴般的掌聲。
雙方辯友從不同角度進行分析，以理服人.一辯剛坐下，二辯又站起來，一波未平一波又起。他們辯論時交鋒激烈,不給對方一絲反駁的余地,辯論會到了白熱化的狀態，空氣中彌漫著火藥味。但他們始終文明禮貌、得體大方、機智敏捷而又不失詼諧幽默，讓人印象深刻。
最后還是胡老師收了場,強調誠信很重要，但有時也要學會運用“善意的謊言”。這場辯論會就在大家的笑聲與掌聲之間結束了。
生活中需要善意的謊言范文4
而我認為不能說謊，要有誠信，這樣才能得到別人的信任。（其實我是被逼的，我也同意善意的謊言）大家應該聽說過“曾子殺豬”的故事吧。
有一天，曾子的妻子要去趕集，孩子哭著叫著要和母親一塊兒去。于是母親騙他說：“乖孩子，待在家里等娘，娘趕集回來給你殺豬吃?！焙⒆有乓詾檎?，一邊歡天喜地地跑回家，一邊喊著：“有肉吃了，有肉吃了?！?/p>
傍晚，曾子舉著菜刀出來了。妻子不解地問：“你舉著菜刀跑到豬圈里干啥？”曾子毫不思索地回答：“殺豬”。妻子聽了撲哧一聲笑了：“不過年不過節殺什么豬呢？”曾子嚴肅地說：“你不是答應過孩子要殺豬給他吃的，既然答應了就應該做到。”妻子說：“我只不過是騙騙孩子，和小孩子說話何必當真呢？”曾子說：“對孩子就更應該說到做到了，不然，這不是明擺著讓孩子學著家長撒謊嗎？大人都說話不算話，以后有什么資格教育孩子呢？” 妻子聽后慚愧地低下了頭，夫妻倆真的殺了豬給孩子吃，并且宴請了鄉親們，告訴鄉親們教育孩子要以身作則。
生活中需要善意的謊言范文5
關鍵詞：謊言；自尊；自信
晗宇是一位10歲的男生，上學期剛由鄉下村小轉入我班。入學考試時語文數學均不理想，他愛哭也愛鬧，上課像猴子好動，下課像野牛橫沖直撞，最可恨的就是特別喜歡拿別人的東西……因此，他好長時間都融入不了我們這個班集體，孩子們也非常排斥他。
我運用一些善意的謊言從培養孩子的“自尊、自信”入手，終于將這個問題孩子轉化一個陽光少年。
第一部曲：美言退讓，呵護自尊
一個孩子說上午還在的新鋼筆不見了，到處找也找不到。怎么辦？說老師也沒找到？說被偷了？還是……我對孩子們說，這位同學很難過，希望大家幫幫忙。
下課了，有孩子向我報告：晗宇和同學吵架啦！一了解，原來有同學說那鋼筆是晗宇偷的。我分開了他們倆單獨談話。那同學說他看見晗宇抽屜里有同樣的鋼筆，就猜測是晗宇偷的。我又私下問晗宇，他嘟囔著說：“我……我沒拿?！敝庇X告訴我，晗宇拿了鋼筆的可能性非常大，只是礙于面子不愿承認而已。我拉著他的手，認真地說：“他說你是小偷，是他不對。我剛才已經批評他了。晗宇，我覺得你是個懂事的孩子。我相信你不會讓我失望的，你也幫忙找找吧?！蔽铱吹?，晗宇眼睛又亮了起來，好像如釋重負一般，看了我一眼：“好的，我去找找?！?/p>
我對大家說：“我相信晗宇不會做對不起我們大家的事的。你們就別埋怨他指責他了。更不要隨意給同學戴‘小偷’之類的帽子，很傷人的。別急，我相信鋼筆一定會回來的?！?/p>
后來，丟失的鋼筆回來了。我對同學們說：“鋼筆是我在桌縫里找到的?！贝藭r晗宇又漲紅了臉。
慢慢的，他竟然沒有再拿別人東西了，我在同學面前肯定了他。同學們對他也刮目相看了。
[策略反思]
自尊心是學生成長的精神支柱，是他們自我發展的動力。心理健康協會認為“自尊是構成人們心理健康的重要因素。”對于像上述偷竊行為的教育，既要解決問題，又要注意保護孩子的自尊心。所以，教師首先應該尊重孩子的人格，保護孩子的自尊心，“其他同學隨意說‘你是小偷’是不對的”、“我相信你不會讓我失望的?！边@些語言讓這孩子覺得老師是愛他的。這時，老師退一步，給了他補過的臺階和機會，使他有尊嚴地認錯改錯。這樣善意的謊言，寬容的退讓，同樣使學生的心靈受到了震撼。用一個善意的謊言，收到了行之有效的教育效果，又呵護了學生的尊嚴，何樂而不為呢？
第二部曲：積極期待，樹立自信
晗宇愛發脾氣、愛和同學鬧事，我估計這和學習差有密切的關系，加之對新環境的融入較慢，心情糟糕。于是，把對學習的擔憂通過發脾氣釋放出來。
于是，我開始了“拯救計劃第二步”。放學后，我單獨留下了他。我先讓他抄寫當天學習的幾個生詞，再給他聽寫。我還陪他預習第二天的上課內容，最后特別在他書上寫了第二天上課要提的一兩個問題，叮囑他回家后要多看書、多思考找答案。
第二天的聽寫和提問環節，晗宇異常精彩的表現贏得了同學們的掌聲。他也沉浸在我給他預設的成功帶來的喜悅之中。
如此連續幾天。漸漸的，晗宇對學習有了信心。后來，我又把這種預習復習的方法幫他鞏固下來，他的學習成績也得到了提高，脾氣也好多了。
在今年校慶演出中，他上臺發射小火箭，看著他自信地走上舞臺，隨著他的操作，那火箭騰空而起，飛上藍天，我真為他高興。臺下的掌聲經久不衰。誰能想到這么自信、能干、陽光的少年原本是個問題學生呢？
[策略反思]
班主任老師要從幫助后進生建立對自己的信心著手，才談得上轉化后進生的精神面貌?！叭绻粋€孩子經過兩三個月的努力還看不到自己的成功，他們會停滯不前?！币虼?，班主任要采用一切可行的教育機制幫助后進生初戰告捷。積極的期望不失為一個好方法。
積極的期望促使人向好的方向發展。讓我們經?；匚督逃业慕陶d：“孩子的未來，在很大程度上決定于生活中的‘重要他人’對他們的期望和對待，尤其是教師的期望?！蔽蚁?，是我那積極的期望、預設的成功讓晗宇找到了學習的信心和快樂。
生活中需要善意的謊言范文6
一項關于兩性言語中“嗯”“呃”數量的研究其實已經表明，與男性相比，女性說話更流利，撒謊手段更高明。還有專家說，當一個人說謊的時候，字詞之間的空隙就必然加大，所以男人撒謊就更容易被識別出來。單單從女人的話語流利程度比男人更高來講，上天就給了女人更多的語言天賦，給了女人更強烈的想像的欲望，即便這種天賦自覺不自覺地演變成了女人說謊的優勢，那也變得順理成章了。女人說起謊話來很少結舌，也很少變臉，甚至很自然地無需超越過多的心理底線就水到渠成地成了謊言。這種謊言給了女人的生活一種風情一種熱鬧，一次意想不到的心理滿足，一種不可遏止的索求。
女人對男人謊言的偏好
男人的謊言很多時候歸于大謊，因為他們要擔負更多的政治手段和經濟目的。男人除此之外也同女人一樣撒撒小謊，用來哄哄妻子，哄哄女友，有些謊言出來了，也就辨別是謊言了，但男人對于女人所說的關于愛情的謊言，基本上不被識別，也沒有明顯的語言差異?；蛟S說者在愛情情緒氛圍的渲染下，自己都沒有意識到自己在撒謊，說者欣欣然，聽者更欣欣然。女人的愛情離不開承諾，不知道男人清不清楚，他們許下的這些承諾真的需要兌現的并不多，比如很多男人都說過要為一個女人遮風擋雨一輩子，說過要保護這個女人一生一世，說過她是他最愛的女人，或者類似的表述。而很多時候男人自己都已經忘了曾經說過什么樣的諾言，或者對幾個女人說過類似的諾言，他們不是故意的就讓愛情的承諾成了謊言。下一次相同的戀愛情境，男人即便知道對女人的諾言不可能兌現時，依然還會再承諾。
女人需要這樣的謊言過日子，甚至只有這樣的謊言才可以讓女人過得更好。女人需要男人灌輸給她們關于她們的容貌，她們的性情，她們的愛情等方面的謊言。有時候甚至要在這樣暫且美好的謊言中幸福的生活。在對于一些女人的敏感問題，體重、身高等等時，女人并不介意男人或對自己撒謊。
對于男人的謊言，女人有一種緣于天然的偏好，甚至不斷索取，直至讓男人說成了習慣。其實男人撒愛情的相關“謊言”更多是女人逼的，女人太需要了，不給都不行。男人對女人的愛情階段的謊言或者要與愛情告別時善意的謊言是可以體諒的。因為女人需要戀愛的謊言，所以男人需要一年年、一代代撒下去，讓女人享受愛情的謊言。別要求我們的男人對愛情一諾千金，擲地有聲，愛情從來都足夠復雜，人們在說你是我惟一的愛的時候，都不知道明天會是什么樣子。
騙人的和被騙的，都有心甘情愿的一面。哪一天女人失去被騙的耐心了，也是她心中不再有愛了。女人只有深陷在感情中的時候才是容易也樂意上當的時候。
女人撒謊的理由
張愛玲說了，你向女人猛然提出一個問句，她的第一個回答大約是正史，第二個回答就是小說了。其實女人有時候說著說著就已經在添油加醋了。她們有時候甚至用謊言說服自己，自己對著自己講謊言了。
女人撒謊，可以說是不需要理由的，但這并非表明女人天生就出口成謊。只是女人們撒的謊，大多是小謊，很多時候并不礙事。女人對于撒謊更感覺泰然自若些，她們并不覺得有什么異樣，這是女人生活的方式之一。撒謊可以減壓，撒謊能逃避煩惱，撒謊可以取悅男人，撒謊還可以提升自信，既然無傷大雅，又沒有什么陰謀的成分，多撒幾個小謊未嘗不好。我們要求女人賢惠，聰穎，漂亮，乖巧，善解人意，我們還要求女人要有風情，又充滿璇幻，所以女人不撒謊便少了些情趣，少了些風情萬種的味道，更少了在這個社會上活得如魚得水的一種手段。她如果想和男人、女人，不管老的少的，相處得和諧，她如果想讓自己活得更愉快，更充滿自信，她就不能不撒謊。更何況，她還有比男人更強的虛榮心、自尊心，還有女人特有的善良和不愿意傷害他人的心理習慣。
她主動或者被動說出了一些謊言，才能保證她與男人，另外的女人，還有生活，這四個點一連，構成了一個完整的關系。她并不想與任何一邊疏遠，但又必須每一邊都看似獨立而又緊緊相連，在生活向前無限地延伸的同時，又必須保持一個純粹屬于個人的、不受任何人打擾的心理秘密的空間。
一個女人，想說什么，不想說什么，在什么時候撒謊，在什么時候講實話，是一門很巧妙的生活藝術。
撒謊的場景
據英國《She》雜志公布的一項調查結果顯示，在問及自己體重和穿上某件衣服屁股看起來是否夠大的問題上，女人更喜歡自己的生活伴侶對自己撒謊。在接受問卷調查的1000名婦女當中，多數婦女表示自己對自己撒過謊。調查結果還表明，98%的女性在談到自己的體重和飯量時經常對別人撒謊，70%的女性在別人問及自己是否有飲酒抽煙習慣時，也經常不講實話。在談到男人這個話題時，36%的被調查女性承認，他們曾多次對自己的伴侶撒謊，故意夸對方的性能力很強。
女人的謊言一種基礎點應該是基本善意的，比如夸贊并不怎么樣的男人的性能力；或者告訴自己不喜歡的男人自己如何如何忙，沒時間和他晚餐；或者告訴自己的女朋友，她其實還算是有吸引力的女人，也還曾經有帥男通過自己打聽她；或者告訴母親那個其實已經入不敷出的自己在外邊過得很好，這些謊言基本上處于不愿意傷害對方的自尊心，還想要取悅對方的心理習慣。女人的這種謊言貫穿于很多場合，也貫穿于很多類型的人中間。
女人撒謊有一種場景是為了快樂的自欺欺人，告訴別人自己體重又輕了；說自己的身高是在1米6以上；告訴別人說自己如何錯過了一個對自己有很大念想的黃金男人，他怎么追她，她都沒有動心。女人說這種謊言的時候可以提升自己的自信心，可以讓自己一天更開心
女人撒謊有一種風格是覺得好玩，刺激。比如在網上，今天當女的，找有魅力的男士，明天就當男的，還形容自己怎么紳士，怎么瀟灑；或者胡言亂語，創造更多的編造的故事給男人聽，讓男人覺得自己很特別。這種撒謊過程可以讓女人減壓，可以讓女人逃避生活。但倘若從男人嘴里出來，就有欺騙女人的意味了，所以男人不能隨便想象，再描述給女人，但女人的幻想即便描述出來了，編纂成故事講出來了，也是可以體諒的。
