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表現手法及作用范文1
關鍵詞：表現手法；語文教學；態度；內容
“表現手法”“表達方式”和“表達技巧”是高中語文教學使用頻率較高的一組專用術語，無論是平常的教學還是高考復習，都要經常使用到。然而，對這三個概念的內涵與外延卻沒有準確定論，許多教師在教學中也只能“以其昏昏，使人昭昭”。本文試著就這個概念的內涵與外延做一個梳理，權當起個“拋磚引玉”的作用。
一、表現手法與藝術手法、表達方式
在語文教學中，我們常困惑的是：“表現手法”與“藝術手法”是不是一回事？“表現手法”是否包含“表達方式”？先看以下幾處有關表現手法的表述：
《新編文史地辭典》：“表現手法屬于文學作品的形式要素。表現手法主要有敘述（順敘、倒敘和插敘），描寫（肖像描寫、心理描寫、動作描寫、環境描寫等）。此外，還有象征、暗示、對比與照應、虛構、渲染、夸張等?！?/p>
從上述事例中，可看出：
第一，“表現手法”就是“藝術手法”。它是詩歌、散文、小說、戲劇等文學藝術創作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法。
第二，“表現手法”可分為兩種類型，一類是屬于表達方式的，如“描寫、敘述、抒情和議論”等，一類是屬于創作手法或寫作手法的，如“虛構、渲染、夸張、象征、暗示、對比與照應”等。
二、高考考試大綱的有關表述與高考試題實踐體現
作為中學語文的指揮棒――課程標準和高考是如何表述這組概念的？
（一）課程標準與考試大綱的有關表述
《普通高中語文課程標準》：
“在閱讀鑒賞中，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現手法。”
《2014年高考語文考試大綱（文科?課程標準實驗版）》：
古代詩文閱讀：4.鑒賞評價D
（1）鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧；（2）評價文章的思想內容和作者的觀點態度。
文學類文本閱讀：閱讀鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現手法。文學作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗。感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。
可以看出，其一，不管是課標還是考綱，均使用“表現手法”，不使用“藝術手法”。其二，把“表達技巧”歸之于“表現手法”之下。在古代詩文鑒賞考查表述中使用了“表達技巧”一詞，與“形象”和“語言”并列；在文學類文本閱讀中，沒有使用“表達技巧”，只使用了“藝術表現力”一詞。
（二）全國各地高考試題的有關表述
1.近五年來，全國各地高考古代詩文閱讀直接考查“表現手法”和“表達技巧”的有：
例1.[2009安徽卷]閱讀下面這首詞（《小重山?端午》），完成8～9題。
這首詞最突出的表現手法是什么？請分別結合上闋和下闋作簡要分析。
【答案】手法：對比。
例2.[2010山東卷]閱讀下面這首古詩《詠懷八十二首（其七十九）》，回答問題。
這首詩整體上運用了什么表現手法，表達了怎樣的情感？請作簡要分析。
【答案】手法：托物言志、象征。
2.近五年來，全國各地高考現代文閱讀直接考查“表現手法”和“表達技巧”的有：
例1.[2009天津卷]閱讀下面的文字（《老屋》楚巖），完成18～21題。
請你結合對文中“歷史以一時難測的高速沖向前方”這句話的理解，分析本文主旨。為凸顯文章主旨，作者主要采用了什么表現手法？
【答案】表現手法：對比。
例2.[2010年上海卷]閱讀下文（《天目山》），完成第7～12題。
從表現手法上，選擇一個角度對第⑨段作賞析。
【答案】手法：虛實結合。
通過高考考試大綱的有關表述與高考試題實踐體現，可以看出以下兩點：
（1）高考試題把“表達技巧”納入“表現手法”范疇。雖然《考試大綱》在古代詩文鑒賞考查表述中使用了“表達技巧”，可在近五年全國高考語文詩歌鑒賞試題中，除了2014年遼寧卷外，均使用“表現手法”這一概念。
（2）“表現手法”包含“修辭”。“表現手法”考查的內容有：虛實結合、托物言志、象征、映襯、襯托、烘托，渲染、列錦、比喻、襯托、比擬、對比等手法。可見，高考對“表現手法”的理解與應用與課程標準、辭典上的界定基本一致。
那么，高考試題把“表達技巧”納入“表現手法”范疇，“表達技巧”包含“修辭”并非沒有道理。請看下面辭典及名家關于“表達技巧”的表述。
三、表達技巧
表達技巧，也叫藝術技巧。有一種觀點認為，表達技巧包含表達方式和表現手法。我覺得，這種說法，不管是從語義上講還是從邏輯上講，都是不科學的。
（一）手法與技巧
在語文教學中，許多教師弄不清“手法”與“技巧”的區別，有的認為“手法”包含“技巧”，有的認為“技巧”包含“手法”。請看以下辭書及名家的有關表述：
1.《辭源》（合訂本）第651頁手法：方法與技巧；第658頁技巧：精練的技能。
2.《辭?！罚s印本）第1450頁手法：處理材料的方法。常用于工藝、美術或文字方面，含有技巧、工夫、作風等意義。如表現手法、手法高超。第669頁技巧：一般的熟練技能。如：寫作技巧；繪畫技巧。
3.《漢語大詞典》第297頁手法：方法技巧。第359頁技巧：指工藝、文藝、體育等方面的精巧的技能。
4.《現代漢語大詞典》第1046頁手法：文學藝術方面的技巧。第522頁技巧：表現在藝術、工藝、體育等方面的巧妙的技能。
（二）藝術技巧
我國著名美學家蔡儀先生認為，“所謂藝術的技巧，就是能夠將藝術認識的內容恰巧地、充分地表現出來，而且使之非常容易為別人所接受的能力或方法?！?/p>
《寫作藝術大辭典》：藝術技巧是“作家在作品的情節設置、結構布局、人物刻畫、環境描寫、語言運用等方面所表現出的技能?！薄霸诰唧w分析時，常從以下諸方面入手：（1）看作品的構思是否巧妙。如何對故事情節、人物形象進行組織安排，情節的各個環節如何布置，如何穿插照應，人物形象如何對比和補充，如何突出主要人物，如何創造意境，等等。（2）看作者如何運用語言。如敘述的人稱、角度、節奏，抒情、描寫、議論的方法，語言的色彩和個性等等。（3）看其他如懸念、誤會，巧合、蓄勢、渲染、諷喻、象征、對比、烘托、間歇等技法的運用所產生的藝術魅力?！?/p>
從上述定義和分析中，我們可以得出以下結論：
其一，表達方式不是表達技巧，只有當作家獨創性地運用這些表達方式表現出作者所把握到的藝術內容，滲透著作者的個性、思想感情、內心世界，才算是技巧。
其二，表達技巧包含以下三個方面的內容：
1.表達方式的靈活運用，如敘述方式有正敘、倒敘、插敘等；描寫方式有動靜結合、正側面描寫結合、虛實結合等；抒情方式主要有直接抒情和間接抒情，而間接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景、一切景語皆情語等。
2.謀篇技巧，如想象、聯想、類比、象征、用典、托物言志、賦比興、欲揚先抑、先聲奪人、以小見大、以動寫靜等。
3.結構技巧：承上啟下、起承轉合、懸念、照應、鋪墊、銜接、伏筆、首尾照應、開門見山、層層深入、先總后分、先景后情、卒章顯志等。
綜上所述，我把表現手法所包含的內容用以下圖示來表示：
表現手法及作用范文2
關鍵詞：報紙廣告；廣告設計；創意手法
隨著當前新媒體的不斷發展，傳統報紙媒體在發展過程中面臨著越來越大的競爭壓力。要想有效應對新媒體的沖擊，吸引讀者閱讀，就必須對報紙版面進行合理設計。在整個報紙設計過程中，為達到理想的效果，應當對各個方面進行合理設計，而廣告設計就是其中比較重要的一個方面。在報紙廣告設計過程中，合理應用廣告設計創意手法，可達到理想的效果。所以，作為報紙設計工作人員，應當對廣告設計創意手法進行充分了解及應用。
一、由心理暗示角度入手的相關手法
（一）合理夸張方法
合理夸張方法指的就是在報紙廣告設計過程中，通過想象，夸大廣告宣傳對象的品質或者某些特性，從而使受眾加深對這些特點的認識。在合理利用這種手法的基礎上，更好地強調或闡明事物的本質，從而使廣告設計作品的藝術效果得以增強。所謂夸張，就是在普通中獲得新奇變化，在利用虛構方法的基礎上合理夸大對象的特點及個性美，從而使人們對其產生新奇感。
（二）以點著面手法
以點著面手法指的是在實際廣告設計過程中強調立體形象，并且對其進行適當濃縮及取舍，通過獨特的想象把握其中一個方面，或者對局部進行重點描繪，或者使其延伸、擴大，從而使主體思想得到充分表達。這種藝術處理方式屬于通過一點表現全面的手法，因而在實際設計過程中具有較強的靈活性和表現力，同時也能夠為受眾提供廣闊的想象空間。例如，在房地產類廣告設計過程中，通過合理展示房屋結構、樣板間設計及小區環境，可將讀者帶入對理想生活空間的想象中。
（三）聯想共鳴手法
聯想共鳴手法指的就是與審美規律相符合的心理想象。在審美過程中，在豐富聯想的基礎上，可較好地突破時空限制，使藝術形象容量得以擴大，使畫面意境進一步加深。此外，通過展開合理聯想，依據審美對象，人們也能夠發現與自身相關的一些方面，也就能夠得到更加強烈的美感體驗，從而保證得到更加理想的效果。［1，2］
二、由形式特征角度入手的相關手法
（一）直接表現手法
在實際報紙廣告設計過程中，直接表現手法是最常見的一種方法，其主要就是在報紙版面上直接表現某產品或者某主題，充分運用攝影與繪畫等所具備的寫實表現能力。運用這種方法的主要目的就是渲染產品的形態、質感以及功能用途，較好地表現出產品的精美和質量，使讀者在看到廣告時覺得產品具有真實性，從而對產品產生親切感和信任感。由于這種方法是將產品直接展示給受眾，因而在實際設計過程中應當特別注意對產品的組合及展示角度，突出產品的優點以及吸引受眾的地方，運用色光背景來烘托，使產品所處空間具有較強的感染力，這樣才能增強廣告畫面所產生的視覺沖擊力。
（二）強調特征手法
強調特征方法就是在運用各種方式的基礎上，準確把握及強調產品及主題所具備的獨特性，使其得到凸顯。將產品放置于廣告畫面中的主要視覺位置，也可適當進行烘托處理，使受眾在看到廣告畫面時被深深地吸引，對其產生興趣，從而激發購買欲望，實現促銷目的。在實際廣告設計過程中，對于這些需要重點突出及渲染的特點而言，通常情況下都是由產品各個方面的要素共同決定的。
（三）對比烘托手法
對比烘托方法主要就是將廣告中宣傳對象的性質及特點通過鮮明的對比來表現，在與其他產品進行對比的基礎上使其得到更好的體現，實現相互襯托，在對比過程中充分體現產品存在的差別。在報紙廣告設計過程中，通過利用這種手法，可更好強調和體現產品的性能及特點，使受眾產生更加深刻的視覺感受。這是一種比較常見且有效的表現手法，在很多應用中均具有明顯優勢和作用。合理應用對比手法，不僅能夠增強廣告主題表現力度，并且可以增加情趣，增強作品的感染力。
（四）比喻聯系手法
比喻聯系手法指的是在實際廣告設計過程中選擇兩個在某些方面存在相似性而又不完全相同的事物，以其中一物比喻產品，而比喻事物和主題之間并無直接聯系。在某一方面與主題事物的特點存在相似性，因而可通過比喻實現延伸轉化，從而達到含蓄表達的藝術效果。相對于其他表現手法而言，比喻手法比較含蓄隱蔽，在有些情況下很難立即發現，然而在完全領會之后可得到更好的感受，也能夠得到更好的宣傳效果。［2，3］
三、由情感交流角度入手的相關手法
（一）偶像崇拜法
在日常生活中，很多人都有自身崇拜的對象，并且存在盡可能向崇拜的對象靠攏的心理，從而得到心理滿足。而偶像崇拜法就是對人們這種心理特點的應用。在實際廣告設計過程中，偶像崇拜法主要就是根據人們仰慕偶像的心理，選擇人們崇拜的偶像，在與產品信息相配合的基礎上向觀眾傳播。在選擇偶像方面，應依據實際情況及人們崇拜的偶像的具體情況，可選擇明星人物，也可選擇知名運動員，還可以選擇一些社會名流及藝術大師等。但應當注意的是，在選擇偶像時應當保證其與廣告產品相符合，否則會使受眾產生牽強感，導致人們在心理上拒絕該廣告設計作品，從而也就很難達到預期的目標，嚴重影響廣告設計效果。
（二）以情托物手法
很多因素都會對藝術作品的感染力產生影響，而其中起到直接作用的就是情感因素。審美過程主要就是審美主體與審美對象不斷進行情感交流而產生共鳴的過程。藝術作品具有傳達情感的特點，情感因素在藝術創造過程中具有十分重要的作用，因此在表現手法上應當選擇一些具有情感傾向的內容，在利用情感的基礎上較好地表現主題，使審美情感得到真實、生動的體現，從而達到以情動人的效果，使藝術感染力得以增強。這在當前廣告設計過程中已經成為十分重要的一個方面，同時也是廣告設計發展的必然趨勢。
（三）神奇迷幻手法
神奇迷幻方法主要就是運用畸形夸張的手法，通過豐富的想象創造出神秘畫面，在這種迷幻情景中展現真實產品，使其與現實生活之間保持一定的距離。這種表現手法具有濃厚的浪漫氣息。在實際廣告設計過程中，寫意多于寫實，通過營造奇特的視覺感受，使作品具有較強的藝術感染力，使受眾產生美的體驗，滿足審美需求，最終達到理想的設計效果，使廣告設計更加符合時展以及人們的需求。
（四）幽默詼諧手法
幽默詼諧法指的就是在廣告作品設計過程中巧妙地表現出喜劇性特點，把握實際生活中的事物，展現其具備的比較可笑的特點。通常情況下，幽默詼諧表現手法就是對風趣情節的運用，在巧妙安排的基礎上，對需要肯定的事物進行無限延伸，最終可達到漫畫程度，從而營造出幽默的意境，使作品具有豐富的情趣。幽默中的矛盾沖突能夠達到既在意料之外又在情理之中的強烈藝術效果，可通過獨特的方式使廣告設計作品的藝術感染力作用得以充分發揮，從而得到較好的效果。［3，4］
四、結語
長期以來，報紙設計過程中的廣告設計都是一項十分重要的任務及內容，同時也是必不可少的組成部分，因而科學合理地進行報紙廣告設計顯得尤為重要，可使報紙設計的整體質量及效果得到提升。在報紙廣告設計過程中，相關工作人員應當準確把握及運用各種創意表現手法，在此基礎上才能夠使報紙廣告設計取得理想的效果，使廣告設計作品更具有感染力，給受眾帶來更好的體驗，達到理想的傳播效果。
參考文獻：
［1］張旭.立足于情感的廣告設計表現手法［J］.工程技術研究，2016（07）：247.
［2］姚景.淺析報紙廣告設計的幾種表現手法［J］.中國地市報人，2015（05）：81-82.
［3］朱芳輝，楊曉曄，馬嫻.超現實表現手法在廣告設計中的運用研究［J］.大眾文藝，2015（07）：57.
表現手法及作用范文3
一、人稱表達類
考查方式：針對某一人稱的運用命題，也可以針對行文中人稱的變化命題，或者針對稱謂的變化命題。
技巧點撥：（1）確認人稱的運用或變化。
（2）了解每一種人稱的作用，明確答題的方向。如第一人稱便于直接抒情，第二人稱呼告抒情更強烈感人，第三人稱不受時空限制而靈活自由。
（3）結合內容分析其具體作用。
解題示例：例1 ［遼寧卷第10題］文章對牡丹等花木的稱呼大多用第三人稱，而在第五自然段中卻有兩處用了第二人稱，這樣寫有何作用？請賞析。
參考答案：改用第二人稱，將批判對象擬人化，形成一種面對面的質問之勢，使作者的態度更為鮮明，便于直接抒發作者對那些名貴花木強烈的厭惡之情。
例2 ［山東卷第16題］第1自然段中，作者不直說遠遠望見的是坡的雕像，而說是坡。這樣表達有什么作用？
參考答案：強化（或“強調”“突出”等）了對坡的熱愛、崇敬之情（或“強化了坡在作者心目中的重要地位”）。
二、修辭方法類
考查方式：針對一些運用修辭手法的語句命題。
技巧點撥：（1）確認所用修辭手法。這類題首先要確認所用的修辭手法，在答題時點明。
（2）明確答題方向。答題時，要明確每一種修辭手法的作用。一般來說，描繪類的修辭手法的作用是使描寫對象生動形象，主要有比喻、擬人、夸張；結構類的修辭手法的作用是突出強調，主要有對偶、排比、反復；表達類的修辭手法的作用則能增強語氣，主要有反問和設問。
（3）結合語句內容分析其具體作用。
解題示例：例1 ［天津卷第19題］請賞析“心的邊疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，鋪設整個宇宙，把日月包涵”這句話。
參考答案：用夸張和比喻的手法說理，以光輝、闊大的意境來感染讀者。
例2 ［江西卷第17題］請從修辭手法和表達效果兩方面對文章畫線段落加以賞析。
附文章畫線段落：這時的每一棵樹，都是一棵站在秋光里的黃金樹，在如儀的告別式上端莊肅立。它們與落日和諧，與朝陽也和諧；它們站立的姿式高雅優美，你若細細端詳，便可發現那是一種人類無法摹仿的高貴站姿，令人驚羨。它們此時正豐富燦爛得恰到好處，渾身披滿了待落的美羽，就像一群繽紛的傘兵準備跳傘，商量，耳語，很快就將行動……大樹，小樹，團團的樹，形態偏頗的樹，都處在這種輝煌的時刻，豐滿成熟的極限，自我完美的巔峰，很快，這一刻就會消失，剩下一個個骨架支棱的荒野者。
參考答案：作者運用擬人、比喻、對比等修辭手法，從形、聲、色等角度描寫了秋光里的“黃金樹”在告別儀式上端莊的表情，高雅的姿勢，輝煌燦爛的景象，表達了作者對秋光里的“黃金樹”由衷的贊美，為文意的轉折作鋪墊。
例3 ［江蘇卷第14題］文章開頭兩段的景物描寫各有什么特點？你更喜愛哪一段？請從修辭手法的運用上說明理由。
參考答案：第一段側重對牛作靜態描寫；第二段側重對鷺作動態描寫。第一段：運用比喻、擬人的手法傳神地寫出了老牛雨中的狀態。舉例。第二段：運用比喻、比擬的手法增加了畫面的動感，營造了和諧的氛圍。舉例。
例4［福建卷第13題］文中“是我們心靈的堡壘下面刺目的降幡”，使用了什么修辭手法？請談談你對這句話的理解。
參考答案：使用了暗喻（或比喻）的修辭手法。現實生活中的種種因素把我們弄得無可奈何，只好痛苦地承認自己的失敗。（意思答對即可）
三、行文段落類
考查方式：針對文章中段落的作用命題。
技巧點撥：（1）確認指定段落在行文中的位置。
（2）明確段落的作用，明確答題的方向（一般從內容和結構兩個角度入手）。比如開頭段統攝全篇，領起下文，渲染氣氛，奠定基調；過渡段承上啟下；結尾段呼應前文，深化主旨，卒章顯志。
（3）結合段落位置及在文章中所起的作用作答。
解題示例：例1 ［上海卷第12題］首尾兩段在文中的作用和寫作特點是什么？請加以評析。
參考答案：首尾呼應，末段是首段的延伸和升華；感情真摯，集中抒發了作者對冰心的崇敬之情；以詩意的語言高度概括了冰心對后代的影響和作用。
例2 ［山東卷第16題（2）］第5自然段：“唯有東坡在，剩有游人處?！彼谡⑽闹衅鹗裁醋饔?？
參考答案：起到了承上啟下（過渡）的作用，從眼前的景物描寫轉向了歷史抒寫。
例3 ［北京卷第20題］本文生動地刻畫了一個“書蟲”形象。你認為第一段和第二段對“書蟲”的描寫各有什么側重？這兩段的內容有什么關系？
參考答案：第一問：第一段著重寫“書蟲”如何愛書，第二段主要寫“書蟲”怎樣愛讀書。第二問：從“書蟲”愛書，進一步寫到他愛讀書（研究、寫書），兩段描寫逐步深化，豐富了“書蟲”的形象。
四、表達方式類
考查方式：一般針對段落或篇章中具體的表達方式命題。
技巧點撥：（1）確認指定語段所用的具體的表達方式。
（2）明確五種表達方式（記敘、議論、說明、描寫、抒情）的具體分類及作用，以便答題時明確方向。
（3）確認指定語段運用何種表達方式，結合文章具體分析。
解題示例：例1 ［湖北卷第19題］本文主要運用了哪兩種表現手法描寫羊群歸家后的情景？請結合有關具體描寫，簡要分析其作用。
參考答案：①白描（或細節描寫）。描寫羊群歸家后的歡樂時寫到了大孔雀、母雞、老公羊、羊羔等，作者都只抓住描寫對象的主要特征簡筆勾勒，使羊群歸家的群像得以簡潔而傳神地表現。②擬人化的描寫。本文把羊、狗、雞等都人格化了，如寫羊兒回家后，大孔雀高興地用驚人的號筒般的鳴叫迎接羊兒的歸來，母雞們興奮地談著要玩一整夜。這樣描寫給人以親切溫馨的感受，洋溢著樸實動人的生活氣息，使文章更具有生動活潑的情趣。
例2 ［安徽卷第17題］文中畫線部分所描寫的自然環境有什么特征？這樣描寫起什么作用？
參考答案：①特征：秀美，寧靜。②作用：以秀美的山河烘托兩位愛國詩人的偉大形象，以寧靜的環境襯托作者激蕩的內心世界。
五、表現手法類
考查方式：考查對文章的表達技巧的分析鑒賞能力。
技巧點撥：（1）確認所用表現手法。
（2）明確常見表現手法的作用。如對比的作用是突出事物特點，使形象鮮明；襯托的作用是突出所要表現的事物特點；渲染的作用是為行文設置鋪墊，營造氛圍等。
（3）明確所用表現手法并結合文句內容作答。
解題示例：例1 ［重慶卷第18題］作者說“我這個自認為是地道的農民的所謂作家”，對“村落”也“模糊得如它們都沉在霧中了”，聯系上下文說明這樣寫采用了什么表現手法？有什么好處？
參考答案：表現手法：①對比；②反諷。好處：深化主題。
表現手法及作用范文4
關鍵詞：整體；字詞句；意境；修辭手法；表現手法
一、古典詩歌整體欣賞
整首詩的欣賞這要求我們具有全局觀念。既要從字面意義上去理解全詩的內涵，解析詩中的趣味。又要體悟作者的內心世界，感受詩歌的人生哲理，品味詩歌帶來的美學價值。
《踏莎行》是賀梅子的著名的作品?！皸盍靥粒x鴦別浦?！遍_頭兩句便勾勒出一個綠樹環繞，鴛鴦戲水的池塘。荷花在綠葉的托浮下更顯優美，作為男女愛情象征的鴛鴦雙宿雙飛，與水中獨自搖曳的荷花形成對照。后一句中“池塘漲斷蓮舟路”，不甚寬廣的水面上，綠色的浮萍遮斷了小舟采蓮來往的路，我們不禁感嘆道，菜蓮，誰又能夠去欣賞那荷花呢，最后只不過是孤零零的而已。后一句“斷無蜂蝶慕幽香，紅衣脫盡芳心苦”，“無蜂蝶”卻仍舊向往著“幽香”，這是作者對高潔品質的向往與追求。“芳心苦”著眼于一個苦字，這個苦，更是作者處境的悲哀寂寥之苦。這里作者用荷花自喻，實際上則隱含了自己的命運多舛。最后的結尾兩句巧妙的將荷花的品質與自己的人生遭遇結合在一起，突出了自己不作為中通外直不蔓不枝的“荷式人物”的高潔志趣，不與統治階級同流河污。但是，詩中隱隱約約可以看出作者懷才不遇的遷世之悲。同時這首詩塑造了完美的意境。荷花、綠萍、云、雨交互組合，情景交融，將荷花喻自己，抒發內心懷才不遇的愁苦寂寥，托物喻志的手法渾然天成，實乃詞中之龍鳳耶！
筆者認為，對詩歌的整體欣賞難度較大大，對古典詩歌的欣賞能力要求較高。它要求我們在欣賞過程中綜合把握字、詞、句的特色，把握每一句話在詩歌中的表達效果及作用，同時更重要的是要把握詩歌的表現手法，修辭手法，品味詩歌的意境。整體欣賞是一個復雜的、系統的過程，需要我們仔細體味并總結。
二、詩歌的意境欣賞
意境是我國獨創的一種藝術審美范疇，詩歌中“意境”一詞最早見于唐代王昌齡的《詩格》，其中稱：“詩有三境”。提出了意境、物境、情境三境說，后又有人說，意境是抒情性作品中所展現的那種情景交融，虛實相生，及其所誘發和開拓的審美想象空間。李清照的《詞?如夢令》“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路，興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”南宋人黃N的《花庵詞選》中題為“酒興”。詞人命舟備酒，暢游于清溪，因沉迷其中竟不知已到黃昏。沉沉暮靄中，回舟誤入曲港橫塘，藕花深處。這是一個香飄四溢，色彩繽紛的，幽杳中又有神秘的世界。這樣的景色讓詞人又驚又喜，迷醉其中。讓我們仿佛看到了詩人穿梭的情景，可謂詞中有話，話中有詞，寓情于景讓人切身體會到了身臨其境的感覺。意境是虛幻的主觀感受，因為每個人的生活經歷，文化背景，思想感情不同，大多數時候對意境的欣賞常常帶有個性色彩。如常建的《題破山寺后禪院》，幽靜空靈，不為世俗的忙碌所侵擾，對于一個追求高雅生活的人來說他一定能將自己融入此情此景中并且產生優思禪思。但是對于一個追求功名利祿，忙于世事的人來說或許又是平淡無奇。
寓情于景是中國古典詩歌的一大特點，對意境的欣賞需要我們與作者有情感上的共鳴。意境與情感本應當分別說明的。但是筆者認為，對意境的欣賞需要我們將感情徹底融入其中。詩中必言情，詩中必有情，詩人將創作時內心的情感通過景物、意境等來傳達。而讀者在欣賞詩歌的過程中因為某一時刻的內心情感從而出發產生共鳴。馬致遠的《天凈沙》，通過各種景物的描寫所營造的意境讓漂泊在外的游子產生對故土的無限思念之情。對于我們普通人來說只是可以理解，而這份情究竟有多重有多深，我們又怎能感受得到，更不能體味“斷腸”所包含的辛酸痛楚?；蛟S，對于一個在外打拼的游子來說，又別有一番滋味吧！
三、從修辭手法和表現手法上對詩歌欣賞
1.修辭手法在詩歌中比較容易理解，八種修辭手法中詩歌通常有比喻、夸張、擬人、對杖、典故。相對于對杖，用典來說，比喻、夸張、擬人在古典詩歌欣賞中難度不大，且非常常見。筆者在這里不做過多的闡釋。只針對對杖和典故展開說來。（1）對仗，是詩詞中對格律的嚴格要求。對杖的巧妙體現出作者對詩詞格律的深刻理解和詩歌創作中的匠心獨運。詩詞本就是具有音樂美的藝術，而對杖使詩詞的這一特點得到充分展現。（2）典故，又稱為用典。“所謂典故，修訂本《辭海》、《辭源》都解釋說，是“詩文中引用的古代故事和有來歷出處的詞語”，即劉勰在《文心雕龍》中所說的“蓋文章之外”的“事類”，這是其一；其二，更重要的是，典故言簡意賅，言有所指，或言約意豐，意在言外，起到“明理征義”、借古喻今之作用?！?，即是用來以古比今，以古證今，借古詠懷。
2.另一個是表現手法，表現手法多種多樣，這里只談比興、渲染、托物言志等幾種。比興手法是用比喻或者借物的方法描繪事物，表達作者的思想感情。多見于先秦兩漢，猶以《詩經》為典型，而在之后的詩歌中并不常見。如《詩經》中的《關雎》，用關雎鳥求偶比而起興引出男子對窈窕淑女的追求；白描手法在景物描繪中經常運用的一種手法，用粗勒的線條勾畫美景而不做細致的描繪。最典型的便是《天凈沙.秋思》短短幾十個字便描繪了一幅落日秋景圖，而詩人的思鄉之情也淋漓盡致的表現出來了清新，淡雅，高潔，靈秀；渲染也是描寫景物的一種方式，一般來說渲染主要用于營造詩歌的氣氛，或悲涼、或孤寂、或歡快，使讀者在閱讀過程中產生一種情緒。如陸游的《卜算子.詠梅》“驛外斷橋邊”“驛外”“斷橋”營造出了梅花的孤單寂寞之情，為下文寫梅花渲染了氣氛，從而更好的突出了梅花高潔的品質。另一個重要的表現手法便是托物言志，即通過外在的事物來寫自己，不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、興寄等手法，將自己的人生理想理想和高潔品質融入詩歌中表答出來讓讀者自己體會。南宋故臣鄭思肖的《畫菊》“花開不并百花從，獨立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中?！备甙凉录牛恍寂c“百花”為伍。它堅持自己的品格，不與世俗爭艷。同時決不向北風低頭的頑強精神，體現出不畏強權，堅持自我的精神。這里的“北風”實際隱喻來自北方的元朝統治者。他們滅亡了國家，卻無法征服像作者一樣的錚錚鐵骨。詩人通過寫而表達自己的心境。這樣的詩句還有很多如于謙《石灰吟》，鄭板橋的《詠竹》等等。
詩歌的欣賞是一個由局部到整體，或者由整體到局部的過程。我們必須在整體中有局部觀念，局部中有整體觀念。同是要在詩歌內容和作者的感情方面對詩歌有雙重把握，不失其表不失其里。從表面來看，字、詞、句、聯，表現手法及詩歌整體。從內部來看，詩歌的感情，意境，象征性的表現以及話外之意。要善于從整體把握，而非一個方面的單獨欣賞。尤其注重表現手法和詩歌意境的深入理解，表現手法是詩歌在外美，意境則是詩歌的內在美，在詩歌欣賞中二者相輔相成，互為表里。
參考文獻：
[1]《杜甫》.商務印書館2014年版.53頁―54頁.
表現手法及作用范文5
一、考查方式
通過考查新課標全國卷每年的高考題型，我們可以從中尋找到一些解題的相關啟示：針對古詩鑒賞表達技巧類的題型設置的角度主要可以分為兩個方面：一方面是從“小角度”位置設置題型，另一方面是從“大角度”出發，進行題型設置。
（一）“小角度”設題。這一類問題在設計切入點時，其角度相對來說較小，所考查的問題具有一定的針對性，具體表現在題干的要求上，主要是在表達技巧方面有一定的規定，在對其進行鑒賞的時候，要從表達技巧的一個方面出發。
（二）“大角度”設題。這一類問題在設題時，往往表現出泛泛的概念，沒有要求具體的角度，往往要求在表現手法、表達效果、藝術手法等相對來說比較寬泛的概念等方面出題。
二、?？碱愋?/p>
古詩表達技巧鑒賞題是考生失分非常嚴重的一類考題?？忌鷣G分的主要原因之一是考生的知識相對匱乏。因而，如果要讓學生順利解答有關表達技巧鑒賞題的題型，那么讓學生準備好有關知識的積累和儲備是根本與重點。通過研讀每年高考試題，我們了解了?？嫉囊恍┍磉_技巧類型。
（一）修辭手法。詩歌的修辭手法主要有比喻、擬人、對偶、夸張、借代、通感、排比、反復等，其中比喻、擬人、夸張、通感往往使描繪的對象生動形象，排比、反復、設問、反問等有增強語氣、突出強調的作用，其特點和用法跟現代文學作品中的修辭手法大致相同。
（二）表達方式。詩歌中主要運用一般有敘述、描寫、議論和抒情四種表達方式。其中描寫、抒情是考查的重點。描寫方式有直接（正面）、間接（側面）、工筆（細描）、白描、肖像、動作、心理、景物描寫等，還有動靜結合、虛實結合等；抒情方式有直接抒情和間接抒情兩種方式。直接抒情有即景抒情、直抒胸臆，間接抒情有借景（事）抒情、借物抒情（托物言志）、寓情于景、情景交融、懷古傷今、用典抒情等。
（三）表現手法
常見的表現手法：
1.聯想：由一事物聯想到與之有關的另一事物，或把事物中類似的特點聯系起來，從而形成典型；
2.想象：人們在已有的觀念的基礎上，經過聯想聯想推斷分析綜合，創造出新的觀念的思維過程；
3.襯托：以乙襯托甲，使甲的特點或特質更加突出，有正襯和反襯兩種；
4.對比：把兩種不同的事物或情形放在一起，互相對照比較，懷古類的詩歌常用這種手法；
5.渲染：對環境景物多方面的描寫，以突出形象，增強藝術效果；
6.用典：用典有用事和引用（或化用）前人詩詞句兩種，用事是借用歷史故事表達作者的思想感情，引用（或化用）前人詩詞句的目的是深化詩歌中的意境，促使人聯想；
7.象征：借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達真摯的感情和深刻的寓意；
8.抑揚：把要貶抑否定的方面和要褒揚肯定的方面同時說出來，只強調其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的，有先揚后抑和先抑后揚兩種；
9.動靜結合：對事物景物作動態靜態的描寫，二者互相映襯，形成一種情趣；
10.正側結合：對描寫對象進行直接描寫的是正面描寫，通過對周圍人物或環境的描繪表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出的是側面描寫。一般情況下，作者會把正面描寫和側面描寫結合起來運用。
（四）結構技巧。古代詩歌是特別講究結構形式的。它既體現了詩人所謂的寫作思路，又承載了詩歌的思想內容和詩人的思想感情，因此，我們要解讀詩歌的一般結構特點，快速敏捷地整體把握全詩。常見的結構技巧有：開門見山、伏筆照應、層層深入、先總后分、先景后情、先事后理、語序顛倒、起承轉合、畫龍點睛、過渡、鋪墊等。
（五）景物描寫常用方法
1.移步換景，變換角度。觀察角度的不同（俯視、仰視、遠眺、近看），景物的視覺形象會呈現出千姿百態，能使讀者對所描寫的景物產生更加全面的認識，獲得完美的感受；
2.寓情于景，情景交融；
3.運用比喻、排比、擬人等修辭手法；
4.動靜結合：化靜為動，以動襯靜；以靜寫動，化動為靜；
5.色彩的渲染：可以傳達出愉悅的情感，也可以反襯感傷的情緒；
6.展開想象，虛實結合：想象是虛寫的關鍵，虛是為實服務的。虛景（即想象之景）與實景相結合；
7.側面描寫，突出景物的特點；
8.對比描寫，突出景物特點；
9.采用白描手法寫景。
三、答題闡釋
在對詩歌的內容有了較為系統的分析之后，接下來就是規范地將答案組織出來。在解答相關題目之前，必須明確構成答案的關鍵點（即按分答題）：答題時，要分條分點作答?！靶〗嵌取痹O題的問題是問什么表達技巧就分析什么表達技巧；“大角度”設題的問題一般包括三個要點：
1.準確指出所用的手法：
2.手法揭示的內容：結合詩歌具體內容說明，作者怎么運用這種手法來寫的；
3.所起的作用：主要是分析此類手法寫出了人、物、景的哪些特點，都抒發或者突出了哪些思想感情。
即答案分三步完成：表達技巧類型――分析說明――有何表達作用。
注意鑒賞技法時，如果沒有規定，就應選擇作品最突出的技巧切入，取此項解答策略，既能提高解題的速度，又能提高解題的準確性。另外，手法鑒賞題一定要結合語境分析其作用，千萬不能泛泛而談。
四、真題示例
（2015課標全國I）《發臨洮將赴北庭留別》岑參“聞說輪臺路，連年見雪飛。春風不曾到，漢使亦應稀。白草通蔬勤，青山過威武。勤王敢道遠，私向夢中歸。”（1）與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請簡要分析。（2）詩的尾聯表達了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發有怎樣的作用？答案：（1）本詩描寫的塞外風光并非作者親眼所見，而是出于想象。從標題可以看出，作者此時處于前往邊塞途中；開頭“聞說”二字也表明后面的描寫是憑聽聞所得。（答手法）（2）第一問：表現了詩人雖有羈旅思鄉之愁，卻能以國事為重的愛國熱忱。（答情感）第二問：使得詩中的思鄉之情不至流于感傷，也提升了全詩的格調。
在全國新課標高考試卷中，古詩鑒賞題型中的重點往往是有關表達技巧的鑒賞，其命題形式主要是以單獨出題的形式出現，有時也會綜合設置題型，主要是結合形象、語言或者思想內容及作者的感情態度設題。
表達技巧在古詩鑒賞中也是比較復雜的一個問題。對表達技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的表達方式、表現手法、修辭手法和結構技巧，分析其本身的藝術效果，評價其對表現詩人的思想感情的作用。學生們只要把握一個基本原則，尋覓到了一些答題規律即可：只要使表達效果有所提高，表現手法有所完善，就能算作表達技巧范疇之列。學生借助以上規范答題模式，在考試中獲取理想的分數。
參考文獻：
[1]高考語文新課標專用B版五年高考三年模擬.
[2]2013――2015年高考語文試題調研.
表現手法及作用范文6
【關鍵詞】香煙包裝設計 戒煙圖形 主題與表現
1 香煙包裝中的戒煙圖形設計與戒煙浪潮
香煙是中國包裝商品設計大類中不可缺少的一部分，使用香煙不僅會導致人們身體里的細胞基因受損、人體的免疫防衛系統受損，從而導致各種疾病的產生。在香煙包裝設計上添加戒煙圖形與警示性文字已經成為世界香煙包裝設計的一個基本共識。據相關數據顯示，我國每年有100萬人死于煙草相關疾病，未來50年這一數字將增加到300萬人。從2009年中國控制吸煙報告中可以得到如下結論，針對中國消費者而言，由于戒煙圖形設計上的原因，香煙設計中的戒煙圖形與文字設計對于吸煙人數的影響甚微。
我國是世界上吸煙消費人群最多的國家，在全世界反煙浪潮的趨勢下，中國香煙包裝設計中戒煙圖形與文字的設計與其它國家同類設計相比，還有較大的差距。我國的香煙包裝設計作品試圖弱化而不是強化其圖形的視覺表現力與設計初衷相悖。受利益的影響，這種違反國際同行業設計潮流，弱化戒煙圖形主題的設計理念，一方面體現出我國香煙銷售法律的缺失，政府缺乏強制性戒煙圖形的視覺設計規范；另一方面也反映出設計從業者從本質上缺乏社會責任心以及人文情懷。大力革新煙草包裝中的戒煙圖形與文字并加強其警示作用已成為世界的主流意識，而此類優秀設計則需要依托戒煙圖形的主題與表現手法二者有機結合方可達成。
2 香煙包裝設計中戒煙圖形的傳達主題與圖形表現
在現代的包裝設計中，通過圖像圖形將商品包裝設計進行視覺傳達被認為是最有效的途徑之一。圖形設計有著視覺傳達設計上的直觀性和共同性，這種圖形圖像的傳達手法可以更加直觀地方式將商品的信息傳達給受眾。大多數國家在香煙包裝中運用這類題材的戒煙圖形，這些戒煙圖形直接表達出了香煙對人體的危害。通過分析得出以下幾個傳達主題。第一，醫療疾病主題。通過吸煙導致人體所能出現的各種疾病的發生，如肺癌、心臟病、陽痿、末梢血管疾病、牙齒疾病、人體衰老等。所以醫療主題類的戒煙圖形在煙草包裝設計中運用的相當廣泛，在表現上大部分以患病人體真實圖像為主。在表現這類主題的戒煙圖形中，大部分運用了寫實的手法，這樣可以令人感到心理上的厭惡以及反感，大量寫實的圖片使人從內心感到恐懼，從而起到警示的作用。第二，孕嬰主題。這類題材是針對在孕齡內的女性受眾以及有生育要求的男性消費者而設計。告誡她們吸煙同樣危及胎兒的發育，關心自己的孩子。第三，保護兒童主題。兒童類主題通過圖形的視覺傳達，告誡這類消費者孩子因被動吸入二手煙的影響。第四，兩性主題。通過圖形的視覺傳達告誡其吸煙會導致不育和陽痿等生理疾病，而相對于愛美的女性而言吸煙則會導致人體迅速衰老。
在香煙包裝中的戒煙圖形設計，可以歸納為以攝影為主的寫實圖形表現手法，以及藝術處理過的圖形圖像表現手法兩種表達方式。首先，以寫實圖形的表現手法。此類手法是戒煙圖形視覺傳達設計的最主要的表現手法，其特點是直觀、易懂且極具沖擊力?，F實世界總是人們最強大的老師，以最直觀、直接的事實展現在人們的面前，才最具說服力。從大多數西方國家的香煙包裝中的戒煙圖形設計案例可以看出，大多數都運用了寫實圖形的表現手法。這種手法比較直觀而且特別具有說服力，能讓消費者在看到的第一時間里，意識到吸煙不僅對自己的健康有影響還危及家人，使其產生社會效應，從而達到真正的戒煙圖形與文字的視覺傳達的效果。很多西方國家甚至強制性立法規定香煙包裝上的戒煙圖形每個月須更換。其次，藝術處理過的圖形圖像表現手法。與攝影圖片相比，寫實的繪畫圖形可以不受時間和空間約束超越攝影的局限性，從而用藝術化的手段再現形象。設計者可以根據自己的想法對圖形進行各種處理，將夸張、比喻、圖形創意等手法結合戒煙圖形的主題發揮到極致。在戒煙圖形設計中藝術處理表現的手法，可以通過藝術的創作力和美學的表現力，創造出幽默、夸張的表現形式、達到強烈的視覺沖擊力以及一定的審美情趣，最終達到戒煙圖形所要達到的宣傳的目的。
結語
從我國以及世界煙草市場的消費情況分析，短時間不能完全消除已存在的吸煙者，國內的煙草制造企業將繼續持續運轉。但從宏觀的角度來看，煙草消費以及煙草包裝設計已經明確地呈現了戒煙圖形設計趨勢。香煙的戒煙圖形設計在西方發達國家已經很普及并被廣泛接受和認同。本文中有關煙草的包裝設計中的戒煙圖形設計主題以及表現手法能夠給國內香煙包裝設計者以及生產廠商提供良好的借鑒。
參考文獻
