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描寫雪景的作文范文1
保護環境的英語作文(1)
Environmental protection, the subject, is a household name, everyone knows. But in real life, some people still don't too seriously, think small, in my opinion, environmental protection should start from the pretty little things. I have experienced such two things: one day, I go to the supermarket to buy things, quickly to the door of the supermarket, see several send out flyers, see to, see cars, but some people don't, casually throw on the ground, I used the paper in the trash. Saw the two men, the propaganda time with glue on the wall, from a distance, like pieces of "psoriasis" while they do not pay attention to, and I took out my skills "tearing work", ha ha, I get rid of a large "psoriasis" is. At another time, I play in the bottom of a floor, find the distance on the grass up whereas white smoke, a closer look, it turns out that there is a group of children in our class burning grass, grass black a large, I hurriedly stop as a big brother, and about the dangers of fire and the importance of environmental protection. They are ashamed, quickly the coming water from the nearby end extinguish fire, finished burning grass action.
We human beings are living on a planet, that is the earth. On earth, have for the oxygen we breathe, there are dense forests, vast grasslands, boundless sea, all kinds of animals, constitute the beauty of nature.
I think loudly called on the people: the earth belongs to our human, belongs to all of us, as long as with our hands, starts from me, starts from everyone, protect the environment, the love of the earth's natural resources, make clear pond water still flowed in the home, flowers in full bloom the flowers still.
Human ah, should be time to wake up, open your eyes and look around us, this is our home, let us from now on, wash his with their own hands, with their own wisdom, with their own conscience, for our children and grandchildren keep a harmonious and beautiful homeland, let us make an efforts to us from generation to generation for survival!
環境保護，這個話題，可以說是家喻戶曉，人人皆知。但在現實生活中，一些人還是不太重視，認為微不足道，在我看來，環保要從件件小事做起。我就經歷過這樣兩件小事：有一天，我去超市買東西，快到超市門口時，看見有幾個散發宣傳單的，見人就給，見車就放，可是有些人卻不要，隨手就扔地上，我過去將紙扔進垃圾箱里。又看見兩個人用膠水將宣傳單貼在墻上，遠遠望去，活像一塊塊“牛皮癬”趁他們不注意，我又拿出我的絕活“撕紙功”，哈哈，“牛皮癬”被我除掉了一大片。還有一次，我在樓底玩，發現遠處草地上冒出了縷縷白煙，走近一看，原來，是我們班一群小孩在那里點火燒草，草黑了一大片，我以大哥哥的身份連忙制止，并講了火災的危險性和環保的重要性。他們羞愧難當，趕忙從附近端來水把火熄滅，結束了燒草行動。
我們人類都生活在一個星球上，那就是地球。地球上，有供我們呼吸的氧氣，還有茂密的森林、遼闊的草原、無邊無際的海洋、各種各樣的動物，構成了美麗的大自然。
我想大聲呼吁人們：地球屬于我們人類，屬于我們大家，只要用我們的雙手，從我做起，從人人做起，保護環境，愛護地球上的自然資源，讓清澈的塘水依舊流淌在家鄉，讓花兒依舊那樣鮮花盛開。
人類啊，是應該覺醒的時候了，睜開眼，看看我們的周圍，這是我們的家園啊，讓我們從此金盆洗手，用自己的雙手，用自己的智慧，用自己的良心，為我們的子子孫孫留下一個和諧、美麗的家園吧，讓我們為我們世世代代的綿延生存做出一份努力吧!
保護環境的英語作文(2)
The survival of the earth is our home, it's like mother, provide us with the resources and conditions of survival. We are the master of the earth, we should like to yourself to protect it.
Who wouldn't want to make their homes more beautiful, more beautiful? However, with the development of science and technology, more and more living garbage all sorts of multifarious, including most waste will cause environmental pollution. For example we commonly used battery, if you don't properly handle after use, it will cause a great environmental pollution. According to research, section button battery waste 600000 litres of water undrinkable. If each throw away a battery, then then, water, and will become a luxury.
So, in order to protect the environment, please put garbage sorting.
On June 1, 2008 in our country implements the "plastic limit order", the practice, to make our country save thirty-seven million barrels of oil a year. Plastic bags, this kind of thing for ordinary family ordinary but again, but you know, plastic bags is one of the main factors pollute the environment. Plastic bags with oil as raw material, not only consumes a large amount of resources, but also need 500 years to be natural decomposition.
So, in order to protect the environment, use less plastic bags, please.
As the owner of the society, to improve the earth's environment, it is our duty-bound responsibility and obligation. If the world environmental protection, environmental protection, everyday everyone can create a new, beautiful world!
地球是我們賴以生存的家園，它就像母親一樣，為我們提供著生存的資源和條件。我們是地球的主人，我們要像善待自己一樣去保護它。
誰不想讓自己的家園變得更美好，更漂亮?然而，隨著科學技術的發展，各種五花八門的生活垃圾越來越多，其中大多數垃圾都是會造成環境污染的。比如說我們常用的電池，如果用完后不進行適當的處理，那么將會造成極大的環境污染。據研究，一節廢的紐扣電池能使60萬升的水不能飲用。如果每人丟棄一顆廢電池，那么到了那時，水，將成為奢侈品。
所以，為了保護環境，請將垃圾分類。
我國于2008年6月1日起實行“限塑令”，這一做法，使我國每年節省三千七百萬桶石油。塑料袋，這種東西對于普通家庭來說再普通不過了，可是你知道嗎，塑料袋卻是污染環境的一大因素。塑料袋以石油為原料，不僅消耗了大量資源，而且還需要500年的時間才能被自然分解。
描寫雪景的作文范文2
【關鍵詞】初中學生；寫作意識；寫作能力；作文教學的有效性
作文教學是初中語文教學的重要組成部分，可我每次上完作文課內心總不那么暢快、不那么如愿：要么，學生寫出的內容少得可憐，對一處熟悉的景物、交往中的朋友、親身經歷的事等，三言兩語就說完了；要么，學生寫得不好，結構不完整、語言不真切、不生動、主旨不鮮明不突出；要么，學生沒興趣，他們認為寫了也沒有什么意義；要么，學生不敢寫，完全不自信。
那么，如何才能培養初中學生的寫作意識、如何才能提高初中學生的寫作能力呢？下面筆者想談談自己的體驗和見解。
1.創設情景，使學生觸景生情、“有米可炊”
《語文課標》中提到：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。
俗話說“情景交融”。沒有“景”，沒有具體的活動和真切的感受，要想產生“情”、產生寫作的興趣，談何容易？寫作中三言兩語就結尾的現象就不足為奇了。因此，教師在作文教學中要創設情景，學生有素材才能寫出更多的內容。我常常采用以下三種形式創設情景：1.組織活動創設情景，2.利用影片、圖片創設情景，3.講故事創設情景。例如，老師抓住孩子“活潑好動”、“善于表現”的天性，將一次次的作文演變成一次次的活動，學生參與的熱情就大增。他們為了使自己表現的更優秀，相互間必定要交流、溝通，必定要說話來表達自己的意愿，唯恐表達慢了就實現不了自己的意愿，這就促使他們積極思維。這些思維實際上就是作文寫作思維的一部分，學生寫作“無米下鍋”的難題也就迎刃而解了。
在一次教學中，恰逢大雪天氣，坐在教室里的學生總想張望張望教室外面的雪景。出于職業的敏感，我請示了領導，經批準后來了個“順水推舟”，將孩子們帶到教室外。樂開懷的孩子們感受著大片大片的雪花，跑著、笑著，你給我一個雪彈，我給你一個雪雷。我參與到同學們中，趁機引導大家觀察周圍的雪景，鼓勵他們用自己的語言把看到的景色描寫下來?！按蠹铱矗┢袷裁?？”“想一想，我們應怎樣描述雪片的下落？”“同學們喜愛雪天嗎？”活動結束時，我告訴同學們：這次作文就寫《下雪了》，注意要把看到的雪景描寫下來，把自己在雪中做的一件事的經過和感受寫下來，做到靜動結合。同學們欣然答應，因為他們有豐富鮮活的寫作素材，他們能寫出很多，有話可說了。最后在作文評析中，沒有發現一例三言兩語就完事的現象，卻發現同學們的內容更真切、敘事更完整、主旨更鮮明等眾多優點。
描寫雪景的作文范文3
1. 提高思想認識，明確學習目的
學生一旦真正理解了寫作的重要性和必要性，就能出現“求知欲”，形成主觀努力，那么寫作的厭惡心理、惰性心理、應付心理自然就不存在了。
我的主要做法是讓學生明確學習的意義和目的、讓學生理解寫作能力是進一步學習、深造和未來工作、生活中不可缺少的。我請學習好的學生談“寫作能力的提高能促進其它學科的發展”的心得體會，請已考上重點高中和考上大學的學生和我所教的學生進行“作文與中招”、“作文與學業”的經驗交流。通過這些活動，使學生的思想認識有了進一步的提高。
2. 結合現實生活，激發學生熱愛生活的情感，提高觀察生活、反映生活的能力
感物才能動情，我們教作文，盡可能地結合學生的實際生活，引導學生去反映自己的生活。作文之前，我抽出一定的時間領學生到學校附近走走，引導他們觀察，這并不是想到生活中去獵奇，而是要看那些人們熟視無睹的東西，留神各種事情，尋找作文的源頭。
陽春三月，走向田間，油菜花盛開，金黃一片。怎樣描寫油菜花景色呢？我先教給學生方法：（1）要仔細觀察，把握好景物的特征。每一處景物都有其與眾不同的姿態、色彩，只有掌握了這些特征，筆下的景物才有可能顯出特色，才可能逼真。（2）要繪聲繪色，展示具體景物。任何景物都是有形的，都是由一定的色彩和形狀構成的，寫景時要把這些內容描摹出來，才能給人以具體生動的感覺。（3）要融情于景，表達主觀感受。同一景物由于觀察和寫作時的心情及情緒不同，表現在筆下的景色也會迥然相異。（4）表達要準確。運用多種修辭手法，語言要富有表現力，讓人身臨其境。然后帶學生去具體觀察，形成作文。有一個學生寫了這樣一段：油菜花四片花瓣，整齊地圍繞著花蕊，個性樸實?；ò晔志?，有細細的紋路，那是技藝多么高超的雕刻家也無法雕琢出來的。中間的花蕊彎曲著湊在一塊，仿佛在說著悄悄話。它有粗壯的根莖，茂密的葉，有著像栽種它們的農民們一樣的淳樸與粗獷。油菜花的外貌極是平凡。它們雖然平凡，但它們擁有自己的精彩。它們這樣努力開放，為的就是結出黝黑的菜籽，讓農民們的腰包鼓起來。想到這，我對油菜花們的敬意又多了一分，喜愛又多了一分。家鄉的油菜花啊，你們盡情地開吧，讓所有人看見你們平凡生命中不一樣的精彩！
走在大路上，見一青年趕著一輛滿載田糞的牛車上坡，跟在車后的一位老農大聲喊：“稍歇一下，上坡吆喝著點，車到半坡可停不得?！蔽蚁驅W生講，你們看，這牛車上坡的事中就包含著一條哲理，那老農的話，很值得深思，車上坡時要一鼓作氣，不可在半坡停頓。我們的工作、學習何嘗不是這樣呢？生活中處處有作文素材?！盾嚨桨肫峦２坏谩?，一個多有意思的題目呀！
生活中有許多美好的事物，就家鄉四時景色而言，大自然及時裝點江山。比如春暖花開，黃土坡上的星星小花，點綴著古韓大地的厚重；夏日炎炎，“柳樹園”楊柳依依，堅定地守衛著身邊的“運糧河”；秋色濃翠，柿子樹上的盞盞紅燈，牽引著人們的夢想；冬寒雪飄，大地銀裝素裹，這里面充滿著生活的情趣，蘊含著生活的哲理，激發著人們對生活的熱愛。
去年冬天下了場少見的大雪，我先領學生去欣賞雪景，繼而向學生介紹前人詩文中有關雪景的描述，并引導學生不應只著眼于它的景色，應當想到它對生活的意義，學生興致很高，根據自己的觀察和體驗來寫雪景，大部分同學都能寫得生動具體。有一學生寫出了這樣的片段：彤云密布了天空，樹梢一動不動，寒氣不像以前那樣徹骨，冥冥中有幾絲暖氣上升。不一會，潔白的雪花從天而降了。它似仙女，步履輕盈，姿態舒展，帶點神秘，帶點歡悅，慢悠悠的飛下來。不知何時起了風，越來越大。雪花失去原本優雅的美姿，隨風狂舞起來，像條條揮動的鞭梢，甩在臉上，有點疼。雪花們忽東忽西、忽上忽下、沒頭沒腦地回旋翻飛，攪得天地白茫茫一片。原本錯落有致的柳枝，全歪斜著身姿，幻影般隱隱現現，發出“嗚嗚”的尖嘯；遠處綿延的山峰，仿佛被夸娥子突然背走，蹤跡全無。這情勢，讓我想起了“眩昏柳眼、勒定梅腮”，想起了“雪擁藍關馬不前”，想起了“飛雪落滿梁王苑”……讀此文段，使人有身處其境的感受。
同時我還組織學生參觀家鄉的名勝古跡，讓學生親身感受、指導他們寫作，像參觀完韓城西關清真寺后，有個同學就對寺院環境作了這樣的描寫：走進寺院，一股潔凈清新的氣息撲面而來，方方正正的一個小院子，收拾得井然有序，干凈利落。正是陽春三月，院中的花草樹木綻放吐蕊，生機盎然。尤其是院子里正中的那株紫瑾花，更是開得如火如荼，奇麗無比，濃艷的花朵密密匝匝擠滿了枝頭，細巧的花瓣緊緊地抱成一團，連成一串。淡淡的花香引來了小蜜蜂不停地飛舞、贊嘆?；ㄖ敹藙倓偯瘸龅娜齼善廴~，在春光的照射下，呈現出了胭脂般的色澤。讀著這樣的文字，讓人身臨其境，神清氣爽。正是這樣讓學生寫自己的學習、生活和參加社會實踐中的所見所聞，使學生從生活中找到了材料，對生活的觀察也深了。
3. 引導學生從書中獲取作文養分，讀寫結合，模仿起步，循序漸進
文以情生，情因物感，感物之情，既直接來自生活，也間接來自書本。學生求知欲強，精力充沛，對優秀文章有一中渴望，教師要理解他們的“渴”，千方百計給他們“解渴”。竭力推薦，指導學生閱讀。優秀文章的作者撰寫文章時，總是先明確寫作意圖，然后根據寫作意圖的需要選用最恰當的語言，最合適的表達方法，把文章主旨準確、鮮明、生動地加以表現，做到情文并茂，以收到深深打動讀者心靈的效果。學生在教師的指導下學習后，自然就會模仿其筆法進行作文?！犊滓壹骸分杏袃啥蚊鑼懣滓壹和饷驳奈淖郑?/p>
孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；清白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。
他臉上黑而且瘦，已經不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住；見了我，又說道：“溫一碗酒”。
讀了這兩段文字，向學生講明：描寫人物的外貌要抓住特征。人物的外貌特征又可分為：生理特征，境遇造成的特征，在特定條件下所表現的特征。后兩點是主要的。寫人物外貌的目的是反映其內心。根據這個意思擬出題目，做外貌描寫練習，一個住校生生在《父愛無言》中寫了這樣一個片段：
那天非常冷，陰冷的風在低吼。我坐在公共汽車上準備下車后獨自回家?？墒?，當公共汽車緩緩駛向村邊路口時，我看見了一個人，凜冽的風中，那人緊裹著大衣，雙手抱在胸前，不住地顫抖，可狂風還是掀翻了他的衣角。啊，是父親！透過車窗，我清楚地看見了父親的白發，是一片片刺眼的白發，被風吹得亂七八糟，好像一堆干枯的雜草。
車停在了路口，我快步走下來，顯然，父親看見了我，他不在用手使勁緊裹大衣，而是快步向我跑來。他的舊大衣徹底被風俘虜了，像一件大斗篷，他絲毫沒有在意，只是微笑著向我奔來。
本片段通過外貌和細節描寫，刻化了一位樸實的父親，細膩的表現了父親對孩子的愛。
又如學過《核舟記》，可寫《我的布娃娃》、《我的工藝品》，講過《中國石拱橋》，命題《家鄉的橋》，學習按順序記事狀物的方法。從一定意義上說，模仿可以說是學生作文的第一步，是學習的最初形式。當然模仿不是目的，要不斷引導學生從模仿中跳出來，把學到的東西化為自己的，在作文中去靈活運用。
4. 教師以自身的感召力影響學生，以良好的師生情感溝通溫暖學生，提高學生寫好
描寫雪景的作文范文4
一、從句子抓起
學生們雖然從小學三年級就開始寫作文，但到初中仍然是苦惱萬分，所以進入初中后的作文訓練，我仍然先從句子開始。
我采取了兩種方法：一是運用“三段式論”教會學生生動描寫；二是運用情景再現教學生生動描寫。
1.描寫“三段論”
例如，這樣一個普通的句子：“操場上有一根旗桿，靜靜地豎立著，就像一位忠于職守的哨兵。”第一句話是敘述，第二句話是形容，第三句話是比喻，完成對一件物體的完整描述。
西邊天空有一道彩虹，彎彎的，長長的，像架在半空的一座七彩的天橋。
教室的東邊是學校的操場，平坦，寬闊，長滿綠綠的青草（遠遠望去）像一塊巨大的地毯。
公路上，汽車一輛接一輛（你追我趕）地飛馳，就像在進行一場沒有終點的比賽。
天空飄著雪花，密密麻麻，紛紛揚揚，就像成千上萬只蝴蝶一起從天上飛落下來。
三段論可以簡化為兩段：
朵朵白云在天空游蕩，就像一群在藍色草地里追逐嬉戲的綿羊。
城市里高樓，一幢緊連著一幢，就像一排排鋼筋水泥筑起的森林。
三段論的每一個單句，也可以分別增加修飾成分，變為一組復雜的描寫，如：乘飛機飛越內蒙，坦蕩的呼倫貝爾大草原上，綿延千里，一望無垠。牧民的帳篷零零星星地閃現在眼前，白白的，圓圓的，就像剛經過雨水沖刷的草地上鉆出的無數個小蘑菇。
記敘性文章離不開描寫，一些普通的事物，經過細致描寫，往往變得美不勝收。因此，文學家往往都是描寫高手。在朱自清的文章里，就有不少這樣的景點描述。
2.情景再現
如寫老師走過來，老師先做出不同的動作神態走幾遍，讓學生觀察老師走來時的動作（如胳膊、腿），神態，有無其他的特點等。
然后讓學生寫“老師怎樣走過來”。學生有了觀察基礎，句子就生動多了，接著又讓學生回憶平時所接觸的人中（父母、老師、同學）他們的走路姿態，進行描寫。學生興趣很高，寫得也不錯。
3.對聯的練習
對聯是人們喜聞樂見的，而且歷史悠久，對對子能讓學生斟酌詞語，在運用詞語的能力上會有很大提高。
例：
（1）身居陋室前程似錦，口吃淡飯事業有成。
（2）乘東風同破萬里浪，立壯志共上一層樓。
（3）天上一輪滿，人間萬戶圓。
經過這種練習學生對聯的水平提高了，在寫文章時也會注意到詞語的選擇。
二、多方面開展作文訓練
1.調動觀察積極性，寫觀察日記或片段作文
不管些人還是寫物，都要先觀察才能再現出來。葉圣陶說：“生活如源泉，文章如溪流，源泉豐富，溪流自然活潑得晝夜不停。”這告訴我們，生活是作文之本。教師要引導學生多留意周圍的事物，培養學生仔細觀察的習慣，教會他們觀察的方法。
（1）我先從“物”入手，為學生確立目標，觀察“一棵樹”用一周的時間，分早上、晚上，從整棵樹到一片葉子，從上到下，在不同的天氣狀態觀察，調動自己的各種感官。
一周后，寫出觀察日記，因為學生仔細的多角度的進行了觀察，所以寫出來的樹細致入微，各具特色，而且還運用了自己的想象和聯想。
（2）再觀察人。選擇一個你認為可寫的人，觀察他的神態，動作，外貌等，再現他在某一段時間內的活動。
例：媽媽撈雞蛋的情景
媽媽把鍋端下來，掀開蓋，就用手去拿雞蛋，手剛伸進去，又猛地縮回來，用嘴使勁吹，把手放在水龍頭下沖了沖，又伸進鍋里試了幾下，終于把雞蛋撈了上來，轉身朝著我喊道：“快點吃吧，不然要遲到了。”
此段生動地再現了媽媽怕孩子上學遲到，而不顧燙手，為孩子撈雞蛋的情景。
2.充分利用情境進行創作
（1）在不同的天氣條件下，進行即景創作。如：晴天要求學生寫出太陽的光芒，太陽光下的感受；雨天，去聽雨、觀察雨；雪天去觀察雪花，賞雪景；刮風時，去聽風吹到各處的聲音，去觀察吹到各處的情景。
這樣學生就不愁沒有東西可寫，沒有感情抒發了。
例：寫風
風推搡著窗戶，喘著氣，試圖從小小的縫隙中擠進來，可是縫隙太窄了，它蜷縮在里面，著，發出嗚嗚的叫聲，無可奈何之下，它轉過身把窗戶旁邊的告示牌打得左右搖擺，劈啪作響。
（2）在不同的場合下進行不同的創作。寫放學鈴響前，響后的場景，寫雨中上體育的場景，寫自己觀察到的有特點的場景。
例如：一位學生觀察到校領導位置的變化而寫成的。
情景一：正校長坐在門口長椅正中，一副校長居右座，一副校長居左座，教導主任立于其后。
情景二：正校長不在，二副校長各坐長椅兩側，主任立于長椅一側。
情景三：正副校長皆不在，主任拿簽到冊端坐于長椅正中，一教師居右與之交談甚歡。
3.與課本結合進行寫作訓練
在學習《列夫·托爾斯泰》后，結合文中所學的外貌描寫，以及抑揚先抑的手法，讓學生學習寫外貌。
三、改變傳統講評方法
（1）作文講評，我所選的范文首選來自學生習作（尤其是那些平時作文水平很一般而此篇文章很不錯的同學），先請作者自己讀，然后再請他們談構思，談個別細節的處理技巧。這樣既激發了作者的寫作熱情，也給其他同學一個觸動：“大家同在一個教室，他能寫出來，為什么我不能！”
描寫雪景的作文范文5
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小學生寫作文，得學會寫景物，世上景物是千姿百態各有千秋的，即使是同類景物也是各有特點的。同樣是綠，朱自清說，北京什剎海拂地的綠楊，太濃了；杭州虎跑寺近旁的綠壁，太淡了；西湖的波，太明了；秦淮河的水，太暗了。同樣寫草，有人說，“小草偷偷從土里鉆出來，嫩嫩的， 綠綠的”，有人說，“山坡上的芊芊細草長成一片密密的厚發”也有人說，“草野在蟋蟀聲中更廖闊了”還有人說，“有的地方雪厚點兒，有的地方草還露著”，“一道白，一道暗黃”，可見，季節不同，景色各異。我們寫景就得寫出其特征來。那么怎樣才能寫出她呢？我們要啟發同學們得動用全身心所有的感覺器官認真感受景物。朱自清在“春”中寫到“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”“花里帶著甜味兒”“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，動用了眼去看，動用了鼻去嗅，動用了耳去聽，從而寫出一幅活生生的春花圖。而他寫梅雨潭的綠“有雞蛋清那樣軟，那樣嫩”，則是用手觸摸出來的。郁達夫寫故都槐樹的落蕊時，則是用腳踏出來的，他寫到“腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有 只能感覺到一點點極細微極柔軟的觸覺”。由此來看，要想寫出好的景物來，光靠眼看耳聽還不夠，所有的感覺器官都得積極行動起來。更主要的是，我們要啟發同學們用心用腦去琢磨去思考。思考什么呢？
一 、 要用心去琢磨寫景角度、寫景方法和寫景順序。
對不同特點景物，我們首先要考慮寫景的角度。是從視覺角度、嗅覺角度、聞覺角度，還是從觸覺角度呢，還是綜合運用幾種角度呢？假若你要從視覺角度寫，那么還得用心去琢磨采用什么順序，什么方法好，是由遠及近、由高到低呢，還是由動到靜、動靜結合呢？是采用邊走邊看的移步換景法呢，還是采用定點換景法呢？的《沁園春?長沙》中寫到：“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流；鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由?！眲t綜合運用了由遠及近、由高到低，動靜結合等寫景方法。李健悟的《雨中登泰山》多用了移步換景法寫景，而姚鼐的《登泰山記》則多用了定點換景法。這些作者采用了恰當的寫景方法，給我們展示了一幅幅美不勝收的畫卷，讓我們讀后戀戀難舍。
二 、要用心去琢磨運用想象聯想的思維方法
把景物內容寫得更豐富。想象和聯想就像一雙飛翔的翅膀，我們只有駕馭好它，才能把景物寫得更美。李白在《夢游天姥吟留別》中想像出一段虎鼓瑟鸞回車仙之人列如麻的仙景，因而把天姥山寫得更神奇了。朱自清則由出水很高的荷葉聯想到亭亭的的裙，由松松的皺纈著的綠，聯想到拖著的裙幅，都是神奇妙筆，引讀者一同遐想，如臨其境。
三、 要用心去琢磨語言的表現力，力求言語傳神
語言就像是花園里的流水，沒有它花朵就要枯萎；它流得充沛，花朵就長得肥美。要寫好景必須注意錘煉語言。錘煉語言，首先要注意選用詞語。宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”，王安石的“春風又綠江南岸”，一個“鬧”字，一個“綠”字拓寬了詩的意境，豐富了景物的內容。其次要注意運用修辭手法。《春》中，寫花 ，“你不讓我，我不讓你，都開滿花趕趟兒”，用了擬人手法描繪出繁花似錦、競相開放的美景；寫雨，“像牛毛，像花針，像細絲”，用了比喻、排比手法寫出春雨細密、閃亮、綿長的特點。朱自清在《荷塘月色》中，寫荷香，“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”，則用了比喻、通感的手法寫出了荷香淡淡，若有若無的特點。運用好語言會使你的景物生色，文章生彩，讓人過目難忘。
四、要用心去琢磨寫出情感，
做到融情于景，情景交融。情感是景物的靈魂，沒有情感流動的景物就如一潭死水，不會惹人注目。景物描寫是作者心靈感受的具體流露，心態不同的作者會把相同景物寫成不同的形象。同樣是雪景，魯迅說“雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂”，這雪景寫出了“我”悲涼的情感，襯托出祥林嫂死得悲慘；而峻青說“好大的雪?。∩酱?、樹木、房屋，全罩上一層厚厚的雪，萬里江山都變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光顯出一道道五光十色的彩虹”，描繪出一幅美麗的雪景圖，道出了他的喜悅之情。而在《沁園春？雪》中寫到“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”“山舞銀蛇，原馳臘象，欲與天公試比高”則表現出一位偉大革命家、思想家的博懷。可見有情景物才感人，我們必須得把情感融入所寫景物之中。 總之，要寫出有特征的景物，不能只憑一雙慧眼，要全身心投入，尤其得用心。挖空心思去觀察、思考、描繪吧，你一定會寫出富有個性的優美景物。
描寫雪景的作文范文6
一、巧用幽默出生氣
看小品，大家喜歡詼諧有趣的;周圍人中，會調侃的最有“人氣”。寫作文也是這個道理，幽默的語言能讓讀者忍俊不禁，讓閱卷老師也情不能已。宋代詩人黃庭堅說：“嬉笑怒罵，皆成文章”，的確，文章用幽默的語言寫生活、訴真情，可以引人入勝。
例如我們英國首相丘吉爾的《我的早年生活》中，“剛滿12歲，我就步入了‘考試’這塊冷漠的領地?！薄罢菑倪@些表明我的學識水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進哈羅公學上學。這說明，他能通過現象看到事物的本質?！边@段自傳的語言詼諧幽默，充滿輕松的調侃和自嘲?！邦I地”“蛛絲馬跡”“通過現象看到事物的本質”等大詞小用、莊詞諧用，幽默風趣地寫出威爾登博士慧眼識人。
二、多用修辭出華章
俗話說：“三分姿質，七分打扮?！痹谧魑膬热葜星捎帽扔?，就好比給人披上一件華衣錦衫，定會光彩照人，風姿綽約。修辭用得好，可以達到化抽象為具體，化貧瘠為豐滿，化粗略為細膩的效果。運用擬人，文字親切活潑;運用排比，語句韻律和諧;運用夸張，內容不失幽默……這樣，文章就平添了幾分與眾不同的意趣。
例如朱自清在《春》中寫到“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪……野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！卑鸭t艷的桃花比作火焰;把粉紅的杏花比作霞光;把潔白的梨花比作雪花;把分散在草叢中的野花比作成一閃一閃的眼睛和星星，寫出了野花的繁多以及顏色的亮麗。這樣，一幅生意盎然的“春花圖”便展現在眼前，那簡直不是花兒了，完全成了一大片一大片燃燒的火焰，彩色的霞光，晶瑩的雪花，迷幻在一雙雙欣賞春光之美的眼睛里，令人心醉神怡。
再如老舍在《濟南的冬天》中把濟南比作“小搖籃”;把山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫”;把整個冬天的濟南比作一塊“藍水晶”，無一不小巧秀麗，不但形似，而且神似，生動貼切。用比喻來寫濟南不高的山，不冷的冬天，是恰到好處的。
三、精細數據添姿采
作文中有意使用精細數據，在語言創新方面也起著舉足輕重的作用。先比較兩個句子。A：先哲們提醒了我們一萬次，卻不提醒我們幸福。B：先哲們提醒了我們一萬零一次，卻不提醒我們幸福。A句中“一萬次”顯然沒有B句中“一萬零一次”顯得幽默。B句的幽默效果在于高明的作者出人意料的使用精確的數據，出奇制勝，造成某種獨特的效果，這種修辭手法叫做精細。精細的修辭手法最主要的特點是作者"有意而為"故意把數據說得十分精細，以追求表意和刻畫人物形象上的獨特效果，使語言增色。如：
（1）“五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼，三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個不暢快”。這是《老殘游記》里描寫王小玉絕妙的演唱藝術帶給人的暢受。人身難以記數的毛孔，作者故意用精確的數據營造出一中別具一格的語感，使語言幽默、形象、真實可感。
（2）魯迅《社戲》中寫平橋村絕大多數人不識字：“打了太公，一村的老老小小，也絕沒有一個會想出‘犯上’這兩個字來，而他們也百分之九十九不識字”。用精確的分數來表述，既給人以真實感，又幽默風趣。
四、善用名言增文采
名言警句，經歷了時空的檢驗，具有鮮明的表達效果。我們在寫作時恰當運用，能收到畫龍點睛之效。如寫勤奮之類的文章時，可以引用“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”“鍥而不舍，金石可鏤”;談理想時，可引用“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等名言佳句，要頌揚人物的品質，可用“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”來形容，以此增添文采。
五、機制答辯求精妙
