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護理技術范文1
1.1方法
對照組采用傳統教學培訓方式，根據培訓大綱的內容采取多媒體教學、自學和幾種演示等方式，由帶教老師指導授課。而實驗組則在此基礎上加用護理安全教育措施：
（1）教學方式設計。設定教學目標和實現目標的方式以設計教學內容與方式，對于護理操作技術操作過程的各個環節進行分析，找出護理風險點，并根據風險點輔以相應案例分析。
（2）安全教育實施。教學過程包括認知階段與強化階段。認知階段要對護理操作的各方法及其注意點進行識記，同時告知其護理風險點，并經過提問討論得出應對風險的措施。而在強化階段，護理人員要經過實操對自己的護理技術操作進行評價，判斷自身行為是否安全，是否在護理操作過程中保護患者，能否根據不同情況作出靈活的處理。
1.2評價方法
在培訓結束后，對兩組護理人員進行考核，內容包括理論成績、操作成績和不良事件發生人數，以比較不同教學方法的效果。
1.3統計學處理
采用SPSS19.0統計學軟件對數據進行處理，計量資料采用t檢驗，計數資料采用χ2檢驗進行分析，以P＜0.05認為有統計學意義。
2結果
結果表明，實驗組護理人員的考核成績較好，理論得分與操作得分的差異均高于對照組護理人員，差異有統計學意義（P＜0.05）。實驗組不良事件發生率為6.7%，低于對照組的35.6%。兩組比較差異有統計學意義（P＜0.05）。詳見表1。
3討論
護理技術范文2
【關鍵詞】 基礎護理技術；課程設計；說課
【中圖分類號】R47 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004―7484（2013）10―0814―02
《基礎護理技術》是護理專業的核心課程，同時也是護生從事臨床護理工作的基礎。課程說課是指授課教師在備課的基礎上，向專家、評委或同行系統而概括地口頭表述自己對某一門課程的理解、教學設計方案的思路及其理論依據，然后由同行、專家進行評議，共同研討教育教學理論，達到相互交流、共同提高教學質量的一種教學研究形式[1]。 我校在“高等職業院校人才培養工作評估”中進行《基礎護理技術》課程說課，并受到專家的好評。
1 課程定位
1.1 課程的性質與作用
本課程是護理專業核心課程，是護士執業資格考試的必考內容，也是學生從事臨床護理工作的基礎；該課程涵蓋了臨床護理工作中的常用基本技術，對學生職業能力培養起到主要支撐作用。
本課程為跨學期課程，分三學期講授。在第一學期開課，使學生從專業學習的起始階段便開始體驗護士角色，熟悉護理工作流程，使其早期明確職業定位；同時為后續課程學習奠定基礎。
1.2 課程目標
知識目標：掌握各項基礎護理技術的目的、操作要點及注意事項，按照護理程序完成病人的基礎護理工作，并對患者及家屬進行針對性的健康教育。
技能目標：在臨床護理過程中熟練運用注射、輸液、吸氧等操作，正確處理醫療文件，規范書寫護理文件，培養學生團隊協作及操作動手能力。
素質目標：認識到護理工作必須以“病人”為中心，遵守職業道德，形成慎獨意識和嚴謹細心的工作作風，培養學生溝通能力、敏銳的觀察及應變能力、自主學習等綜合職業能力。
2 課程內容選取與設計
按照病人就診順序（“門診―入院―住院―出院”）對應的基礎護理工作，將課程內容序化為10個學習情境，26項學習性工作任務。10個學習情境分別為：“門診、急診患者護理、護送患者入病區、迎接新患者、測量生命體征及建病歷、滿足患者舒適需求、實施治療護理等，最后是出院患者護理”。總學時164，實踐學時98，理論學時66，實踐：理論=1.5：1，突出了實踐教學。
3 教學方法手段
根據基護課程特點和護理職業崗位需求，以職業情境中的行動能力為目標，將教學方法由傳統的以教師為主體的講授法和演示法轉變為以學生為主體的基于工作過程的“以行動為導向的教學模式”，其主要特點如下：一是強調把學習融入專業行動，強化了學生學習的職業性和實踐性； 二是強調學生動機形成，學生成為學習的主體；三是強調師生、同學間互動交流、共同探討。
本門課程授課中采用案例教學、任務驅動教學及角色扮演多種教學方法。例如在講到“清潔衛生護理”時選擇了這樣一個臨床案例：一名男性患者，入院前身患多疾，入院后生活不能自理且無家人陪伴。詢問學生護士為該病人在清潔衛生方面做哪些護理工作？引導學生后總結出五項工作任務，而這五項是清潔衛生護理全部的學習內容。并且插入了自己護理該病人的照片逐項進行講解，激發了學生的學習熱情和職業情感。
4 課程考核評價
本課程考核采用多元評價方法，即由學生評價、專任教師及兼職教師評價組成。注重學生綜合職業能力考核，將過程性評價與終結性評價有機結合，前者占60%，后者占40%。具體實施過程如下：
4.1 過程性評價。通過三學期體現，分別占20%。
4.2 終結性評價：在第三學期考核，由理論和技能綜合考評組成，各占總成績的20%。理論綜合考核：在課程學習完畢考核全部內容，模擬護士執業資格考試形式完成；技能綜合考評：為任務工單引領式考核，所有實訓項目學習接受完成，小組學生在規定時間內完成一個完整的工作任務，并展示工作成果，考核過程邀請醫院護理專家參與評價。
5 課程教學特色
5.1 構建了基于護理工作過程的任務驅動、項目導向式教學模式。以“患者從入院到出院的護理工作需求為主線”選擇和序化了課程內容。涵蓋了患者從門診到出院基礎護理的整個過程。
5.2 形成了基礎護理技術學案。學案是教師依據學生的認知水平為指導學生主動學習而編制的學習方案，學生課前完成。學案特色如下：①設計過程以學生為主體。②學習內容重點突出，可操作性強。③新知識、新方法充分體現在學案內容中，突出實用性、前瞻性。
5.3 任務工單式考核。在第一及第三學期實施，實訓考核任務工單選取了臨床典型案例為考核載體，囊括常用護理技能，讓學生在完成任務的同時實現考核，實現工作與學習的一致性。
護理技術范文3
土家醫十分注重病人的心情變化,認為“心衰意落病難愈”,提出了“恐嚇傷心,心藥醫”的觀點。說明了內外環境的不良刺激與情感反應息息相關,如“慪氣病”是由氣結于胸中出現疲乏無力、納差、苦悶、消極悲觀等表現,對這些異常的情志變化和胃腸生理功能障礙,給予誠摯的關心、耐心的解釋和安慰,消除氣結因素,達到康復的目的,有“勝食千年人參”的功效。再如所謂的“掉魂”證是一種心理障礙性疾病,主要表現暮思寡憂、六神無主、心神不定、身體消瘦等,在服侍上除耐心解釋,正確引導外,還可施“取魂”術,來糾正心理障礙的方法。
2飲食服侍
土家醫認為“藥食同源”,因此,根據不同的疾病,不同的季節,不同的生理特點,有不同的宜忌。飲食禁忌土家醫稱“忌口”。
2.1疾病忌口:如發熱病人忌食葷油、蛋類食物,認為葷油、蛋類食物有“包火”之弊,使熱不解,不易被藥物清除。主張以清淡飲食為主,多吃新鮮蔬菜、水果之類。
2.2藥物忌口:用小人參、牛大碗等要忌茶,認為茶解藥性,降低臨床效果。柿蒂忌螃蟹,多食會中毒。
2.3經期忌口:婦女在經期要忌生冷、苦寒之品。認為生冷之物易滯血,導致閉經,苦寒之品傷血氣,易患“血枯”、“干血癆”病。
2.4妊娠忌口:妊娠期內忌食辣味之物,以免導致小兒“火氣”病,“爛眼”病。
2.5老幼忌口:由于小兒三元臟器發育不成熟。過食香臊辛辣之品,易傷腸胃?；肌白咛ァ辈?影響小兒正常發育。特別強調不吃零食,不然易患“停食”病。老年人三元臟器功能衰退,忌食硬食物和過酸、過苦、過甜、過辣之品,防傷及肚腸、筋脈。
3地時服侍
土家醫特別重視居住環境、氣候與人體的關系。認為居住潮濕、盛夏睡地面易患“風濕”病、“冷骨風”病。特別是病后體虛之時一定要防濕氣、冷氣入侵。產褥期除居住環境要求保暖通風外,一定要頭戴帽,腳穿鞋,不露肌表,不然會患“月家風”。在氣候變化異常時,冬春要避免風直接吹面部,不然易患“偏嘴風”。夏季忌大汗時洗澡,要待收汗后沐浴,不然易得“水氣病”。盛夏勞動要避開午時,不然易中暑。秋季風吹樹木下漿,要防“風眼病”和“干枯病”。冬天冷風鉆骨,要保暖背部,防寒氣傷肺,不然易患“吼病”、“咳癆病”。強調下肢保暖,認為“寒氣從腳起”。野外睡覺要用木叉支架,離地面3尺,或睡在密林樹叢上,以防“地氣”入侵。
4用藥服侍
4.1煎藥法:煎藥要求要用柴火或木炭,一般不選用其它燃料。所用水,癲狂病多選用雪水,一般常見的病多用井水或河流水。時間古代以一炷香或一桿煙計算,藥開后大約20～30分鐘為宜。容器選用砂鍋或銅器,容器口一定用紙蓋好,以防藥氣丟失。
4.2搗汁法:取鮮藥用石器或木器搗爛取汁,或患者自己用口咀爛去渣取汁內服,一般用于急性病的一種服藥方法。
4.3沖服法:將藥物在柴火中燒存性或粉散劑放入碗中加開水直接沖,待冷卻后囑病人一次喝下,此法適用于暴癥或某些特殊藥物的方法。
護理技術范文4
【關鍵詞】護理技術操作教學 護理安全教育 影響性
技術操作作為護理專業學生最基本的技能，所以教師在讓學生熟悉這些基本技能的基礎上，還要在護理技術操作的教學中把護理安全教育的知識充分結合起來。接下來，筆者就談一下在護理技術操作教學中護理安全教育的影響。
一、我國護理技術操作教學的現狀，以及存在的問題
1.很多學生的理論知識不夠扎實
護理技術操作是一門實踐性非常強的課程，而理論又是學生實踐能力的前提。但現今大多數學生的理論知識并不是很扎實，這就對今后具體的實踐和操作產生了一定的阻礙。
2.學生的能力和水平相參差不齊
目前很多高校都存在學生的能力和水平相參差不齊的現象，這是由于學校的生源結構的不同而造成的。
3.師資力量比較薄弱
在教學活動中不僅需要有非常專業的教師進行授課，還要有非常先進的教學設備來輔助教學。但許多高校由于師資力量比較薄弱，在這方面做得都不是很到位，不能完全滿足教學的要求。
二、護理技術操作教學中融入護理安全教育的必要性和意義
1.符合社會發展的要求
隨著我國社會的不斷發展和進步，人們對醫療安全意識也在不斷的提高。所以這就要求醫療人員不但要有非常專業的技能，還要要一定的道德素質。因此，護理安全已經成為了護理工作中最重要的問題，也是當今護理技術操作教學中必須加以重視的。
2.護理專業學生就業的保障
隨著現代科技的迅速發展和醫學模式的相應轉變，使得護理專業中所涉及的問題也越來越復雜。因此，為了保證護理專業學生在今后工作崗位上能夠更好的勝任該份工作，在護理技術操作教學中融入護理安全教育也是非常必要的。
三、護理安全教育融入護理技術操作中的方法和途徑
1.加強學生的法制觀念
隨著我國教育理念的不斷創新和完善，使得各門學科的教育目標不僅僅是掌握該種技能和方法，而是培養學生該門專業的道德素質，促進學生的全面發展。而護理技術操作又是與法制密切相關的一門學科，所以教師在進行具體的教學活動中，一定要增加一些法律知識，讓學生在學習專業知識的同時對該門學科所設計的法制法規也要有所了解。
與此同時，還應該督促學生學習一些法律知識。因為，法律是規范人們日常生活的主要行為準則，也是護理安全的重要保障。所以為了增強學生的法律意識，除了在教學中要涉及一些法律知識外，還要督促學生在平時的學習和生活多看一些法律方面的書籍，從而促進和提高學生的法律意識。
2.合理的教學設計
合理的教學設計是保證接下來教學活動能夠更加順利完成的重要依據，因此，教師在對教學進行設計的時候一定要充分的結合該節課的課程內容和課程目標，從而制定出合理、科學的教學設計。而在教學活動進行設計的時候就要把護理安全教育的理念充分的考慮進來，只有這樣做出來的教學設計才能符合新時期醫療護理的標準和理念。所設計的教學設計必須包括評估、核對、操作的準備和步驟等。其中核對是實施護理操作的重要環節，也是確認患者和將實施護理技術是否吻合的基本保障。而評估也是護理技術中必不可少的環節，評估中除了要對自身的能力進行評估之外，還要對相應的醫療器械等進行評估。
除此之外，還要尊重病人及家屬的知情權，對在醫療的過程中可能會出現的風險都要如實的告知病人，或者家屬。
3.加強對學生的具體實踐
在護理技術操作這門課程中，一定要與具體的實踐活動結合起來。正如馬克思說的那樣，實踐是檢驗真理的唯一標準。所以教師在向學生講授了大量的專業知識之后，一定要讓學生參與到具體的實踐中，然后通過實踐更好的理解和掌握所學習的理論知識。也只有在具體的實踐中，才能把護理安全教育所設計的知識充分的體現出來。
除此之外，還要加強對學生職業道德素養的培養。因為，該專業的學生擔負著保護生命、促進就健康的重任。所以，這就要求他們必須要有非常崇高的道德素養，只有這樣才能真正的做到該種職業賦予給他們的使命和責任。
結束語
綜上所述，護理安全是與患者的生命和健康息息相關的，所以加強護理技術操作中護理安全教育也是勢在必行的。本文通過對我國護理技術操作教學的現狀，以及存在的問題、護理技術操作教學中融入護理安全教育的必要性和意義，以及護理安全教育融入護理技術操作中的方法和途徑等，進行了詳細的闡述和說明，希望可以為今后護理技術操作教學給予一定的啟示和幫助。
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護理技術范文5
1 資料與方法
1.1 一般資料
將我院2012年1～12月采取“無縫隙護理”模式的80例手術室患者為觀察組，另選擇實施“無縫隙護理”之前的80例手術室患者為對照組。對照組：男45例，女35例；年齡14～77歲，平均（47.1±9.3）歲；患病情況：頭顱外傷18例、急性闌尾炎14例、急性膽囊炎11例、急性胰腺炎13例、膽結石7例、腎結石9例、其他類型8例。觀察組：男43例，女37例；年齡13～79歲，平均（47.3±9.6）歲；患病情況：頭顱外傷19例、急性闌尾炎13例、急性膽囊炎12例、急性胰腺炎14例、膽結石8例、腎結石9例、其他類型5例。兩組患者的性別、年齡等一般資料比較差異均無統計學意義（P>0.05），具有可比性。另外兩組護士各20例，對照組護士年齡21～35歲，平均（29.9±5.0）歲；學歷：中專（包括職業高中）8例，大專9例，本科3例；工作年限1～8年，平均（4.30±1.22）年；觀察組護士年齡20～34歲，平均（28.3±4.2）歲；學歷：中專（包括職業高中）7例，大專11例，本科2例；工作年限1～8年，平均（4.27±1.09）年。兩組護士的年齡等一般資料比較差異均無統計學意義（P>0.05），具有可比性。
1.2 “無縫隙護理”管理方法
1.2.1 積極轉變服務理念 在實施“無縫隙護理”管理之前組織全科護理人員認真學習關于“無縫隙護理管理”的相關資料，將“無縫隙護理”理念及原
則融入及貫穿于整個圍術期，與患者做到真正意義上的“零距離接觸”，為手術患者提供一個“優質、安全、舒適”的手術環境以及護理服務[4]。
1.2.2 開展民主化管理 無縫隙管理過程提倡患者自我管理。在實行“無縫隙護理”管理之后提出科室全體護理人員人人都是護理質量小組成員的理念，人人都能參與質量控制，人人都為雙重角色——管理者與被管理者，人人都需要為科室的護理工作獻計獻策，盡量積極主動地去做。護士長應經常性地同護士談心、交流，聽取多方的意見，并組織科室所有護士集中地進行探討與分析，形成工作制度大家頂，預防對策大家提的工作氛圍[5]。
1.2.3 實行規范化管理 首先，應使制度標準化：按照上級主管部門的相關管理需求，結合科室實際工作狀況不斷地修訂職責、護理常規以及制度等。其次，護理行為合法化：在圍術期延伸擴大了護理工作的基本內涵，修訂了術前探訪——術中個性化護理——術后回訪工作的護理流程。整個流程由手術室的護士親自執行，改變了往常由手術室護工到病房接患者的危險行為。在患者進入手術室之后事先向患者進行告知，盡量減少不必要的肢體暴露。再次，實行彈性排班周末安排制度：改變傳統的排班模式、減少固定班次以及增加可調控的班次，在制度上應將每班工作職責加以細化，每天按照手術任務合理地安排手術人員，并合理地配備護理人員[6]。
1.3 觀察指標
比較兩組患者手術準備情況、醫患滿意度、護士考核成績。
1.4 統計學處理
采用SPSS12.0軟件進行分析，計量資料采用t檢驗，計數資料采用x2檢驗，P<0.05表示差異具有統計學意義。
2 結果
2.1 兩組患者手術準備情況對比分析
觀察組手術時間、手術物品準備完善率、記錄合格率及工作效率均顯著高于對照組（t=3.267，x2=5.228，4.386，4.397，P<0.05）。見表1。
2.2 兩組醫患滿意度及護士考核成績對比分析
觀察組醫患滿意度及護理考核成績均顯著高于對照組（x2=4.209，5.271，t=3.995，P<0.05）。見表2。
3 討論
隨著人們的法律意識的不斷提高與增強，醫療安全問題被提上日程，受到了人們的高度重視與關注。
綜上所述，“無縫隙護理”模式在手術室護理中的應用效果顯著，具有較高的應用價值，值得在臨床護理中加以推廣及普及。
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護理技術范文6
關鍵詞：冬季；母羊；護理技術
中圖分類號：S825.4 文獻標識碼：B 文章編號：1007-273X（2016）04-0043-02
隨著現在養羊的快速發展，母羊產羔后的護理工作成為舍飼養羊成敗的關鍵。特別是遼寧省朝陽市屬半旱地區，枯草期長，冬季寒冷晝夜溫差大，如舍飼羔羊因出生時管理工作不合理，易造成大量的死亡。下面就母羊冬季產羔，羔羊護理技術要點介紹如下。
1 做好母羊產前和產后的補飼
由于母羊妊娠后期能量水平比空懷期高17%～22%，蛋白質需要量增加40%～60%，鈣、磷增加l～2倍，維生素增加2倍，還需注意多種微量元素的供給。懷雙羔或者三羔母羊的營養需要成倍高于懷單羔母羊。母羊懷孕4個月以后，胎兒體重已達到了羔羊出生時體重的60%～70%，同時母羊還要積貯一定量的營養物質以備產后哺乳。
一般在此階段進行供胎補料，精料的飼喂量應增加到懷孕前期的兩倍左右，而飼喂的飼草和補喂的精料要力求新鮮、多樣化，幼嫩的牧草、胡蘿卜等青綠飼料則可多喂。禁止喂給馬鈴薯、酒糟和未經去毒處理的棉子餅或菜子餅，并禁喂霉爛變質、過冷或過熱、酸性過重或摻有麥角、毒草（如鬧陽花、無刺含羞草等）的飼料，以免引起母羊流產、難產和發生產后疾病。母羊妊娠后期營養不足，羔羊初生重小，抵抗力弱，極易死亡。因此，此時應加強母羊的補飼，每只羊每天需補玉米秸稈粉1.5～2.0 kg，優質牧草1.0～1.5 kg，青貯飼料1 kg，精飼料450 g，苜蓿草300 g，足量A食鹽和骨粉，微量元素（特別是鋅、硒、鈷、銅要充足）等。每天分三次或者四次飼喂，要保持充足、干凈的飲水。
2 防寒保暖工作
由于冬季晝夜溫差大，建立母羊產羔隔離圈，產床鋪設“地熱板”，單體圈占地面積為2.0～2.5 m2。羔羊出生后必須保持產羔室衛生，保持干燥、清潔溫暖。室內最佳保暖溫度為15～20 ℃，羊喜歡冬暖夏涼，生長適宜溫度在21 ℃左右，宜怕潮濕。母羊分娩前要及時轉群，使羔羊出生在溫暖的空間里，羔羊出生后和母羊同一個空間生活7 d以上，以增加母子親和力，為母羊哺乳打下良好基礎。
3 抓好吃初乳
羔羊出生后1～3 d內，一定要讓羔羊吃上充足初乳。初乳是指母羊分娩后1～3 d內分泌的乳汁。初乳淡黃或黃色濃稠，含有豐富的蛋白質、脂肪、維生素、礦物質營養齊全；并含有母源抗體，能夠抵抗病原微生物侵襲；含有豐富的鎂鹽能起到緩瀉作用。在產羔后，母羊和羊羔在產羔室共同生活3～7 d內，以保證羔羊能吃到初乳，并增強母仔親和力，同時應注意母羊休息時不要擠壓了羔羊。母羊在產后7 d，母子定時分離，母羊可適當到舍外食草，羔羊訓練補飼精料（顆粒為好），中午要讓母羊回舍喂羔。傍晚回來應注意讓每個羔羊能找到自己的母羊。
再抓好羔羊吃初乳，更要做好日常哺乳工作。羔羊生后數周內主要靠母乳為生。首先加強哺乳母羊的補飼，適當添加精料和飼料，保持母羊良好的營養狀況，促進母羊泌乳能力，保證使羔羊有充足的奶水。
4 多胎羔羊的飼喂
要照顧好羔羊吃好母乳，對于多胎要做好羔羊的代乳，或用代乳品哺乳。多胎羔羊的母羊乳不夠應該人工幫助哺初乳（指哺其他母羊乳或者是乳制品）。多胎羔羊成活率的關鍵是保證羔羊能吃夠奶，可采用人工輔助哺乳，每2 h喂一次代乳品， 38 ℃左右，3 d后每3 h一次，5 d后4 h一次，7 d后6 h一次，飼喂量根據實際情況靈活掌握，不能喂的太飽，以防出現消化不良問題。
5 做好提早開食
為了促進羔羊的生長發育，除吃足初乳和常乳外還要進行早期補飼，不但能提供羔羊生長發育所需的全價營養，還能鍛煉其胃腸消化功能，促進胃腸系統發育，增強羔羊體質。有條件的應該逐漸使母羊和羔羊分開管理，母羊短期放牧，羔羊按大小、強弱分開補飼精料或顆粒飼料。羔羊在15～20日齡時，要訓練其吃草。15日齡時補飼混合料50～75 g/d；1～2月齡補飼100 g/d；2～3月齡時補飼200 g/d；3～4月齡時補250 g/d。原則是羔羊補料開始應以精料為主，逐漸轉化為以飼草為主，飼草應以易消化，粗纖維含量少的為主?；旌狭系慕M成以豆子、豆餅、玉米等為好；干草以苜蓿、花生秧、柳樹葉等為好，干草要切碎。先喂粗料，后喂精料，還要適當加喂青飼料，同時要保證足夠的飲水和活動。
羔羊在2月齡左右時必須斷奶。多采用一次斷乳法，即將母仔分群，不再合群，斷奶后，把母羊移走，按羔羊的性別，強弱大小分群管理。由于羔羊開食比較早，斷乳后不會造成不適應問題。多數以舍飼補飼精料為主，進行快速育肥在短時間出欄。
6 其他飼養管理工作
6.1 保持羊舍內的衛生
搞好羊舍內的環境衛生十分重要，是切斷和消滅傳染病和寄生蟲病的病原體，防止疾病的有效措施。每天堅持清掃圈舍、場地的糞便及污物，并且將糞便集中堆積發酵30 d后在作為肥料使用。每天飼喂前要清掃飼槽和飲水槽，保持飲水清潔衛生。圈舍和運動場地每月進行一次消毒，夏季在梅雨期應該每周消毒一次。全群出欄后和下次引進羊前都要徹底清掃消毒，不留死角。常用消毒藥物選擇季銨鹽類、次氯酸類、醛類等三大類，循環性應用。出欄后多應用火堿2%進行徹底消毒。
6.2 免疫接種
要組織搞好疫苗接種，及時預防和控制傳染病的發生。防疫的主要疾病有口蹄疫、羊痘、羊三聯四防、布病等疫苗按規程進行預防注射。免疫時應注意以下幾點：①預防注射時要做好羊只編號、登記工作，并且詳細記錄疫苗使用時間、劑量、生產廠家、批號等信息。②接種時要主意人和畜的保護，防止感染人，及其羊只的機械損傷。③要作好注射器、針頭先侵泡于消毒液中，或煮沸消毒15 min，用生理鹽水沖洗，冷卻后方可使用。每注射一只羊要更換一個針頭，或一針一消毒，防止疾病交叉感染。④疫苗要嚴格按規定運輸和貯存。
