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九月英文范文1
一、 英文報刊的優勢
1.時效性
英語是一門非常開放的語言，無論是素材、詞匯，還是語法，其更新的速度都是很快的，但是從當前我們的英語教學來看，大部分材料往往過于陳舊，缺乏新材料的開發，明顯與社會的發展相脫節。在這方面，英文報刊有著很大的優勢，由于提供的文章和社會緊密聯系在一起，因而富有很強的時代感，能更好地激發學生的學習興趣，對于促進學生的長遠發展有著十分重要的作用。此外，學生還能從報刊中掌握時事、體育、科技等方面的最新情況，能夠很好地拓寬學生的視野，更新學生的詞匯和表達，加強學生對語言形式的理解。與教材相比，英文報刊的時效性強，能夠將學生和社會緊密地聯系在一起，使其社會屬性得到滿足。
2.實用性
現在，英文報刊的種類越來越多，面對學生的需求，產生了很多具有針對性的英文報刊，而且里面也有一定的難易層次，并會在其中標注出來，這樣學生就可以根據相關的提示來檢驗自己的能力，從而鞏固、提高自己的能力水平，使自己的閱讀理解能力得到加強和提升。在內容范圍上，英文報刊比以往的材料覆蓋要廣，其不但包括熱點新聞、話題，還包括政治、社會、經濟等多個板塊的內容，學生可以依照自己的口味來選擇相應的文章進行閱讀，這樣就能夠調動學生的閱讀熱情，使其在閱讀中提高自己的能力。
3.廣泛性
以往英語學習材料中的信息往往具有比較強的局限性，涉及的內容比較狹窄，難以拓展學生的視野，這對學生的全面發展是非常不利的。而在英語報刊當中，包含了大量的信息，不但內容上十分全面，而且其種類也是十分多樣。文化、體育、歷史、科技等方面的知識都包含在英語報刊當中，不但涉及到社會人文、教育、金融等，對于國際大事也有著相應的報道。由于其具有很強的廣泛性，就可以更好地促進學生的全面長遠發展。
4.趣味性
為了提高學生的閱讀能力，以往教師對學生的閱讀速度、正確率等要求比較高，這樣就增強了學生閱讀的壓力。而英語報刊的內容十分吸引人，不論是活潑的語言、新穎的詞匯，還是精彩的配圖，都注重的是一種快樂的知識的傳遞，這樣就能使其疲勞緩解，調動學生學習的積極性和主動性。英文報刊報道的內容都是社會生活中的事件，對于這些事件學生有一定的存在感，故而就能帶著一種解讀的意味來進行相關的學習，這樣就能更好地和學生的心理相契合。例如，英文報刊中會涉及一些相應的社會熱點，這些內容都是學生比較關注的，通過對這些熱點的追蹤，學生就能從中滿足自己的好奇心。在一些報刊中往往還會涉及相應的校園內容，這主要是為了和學生的學習生活環境聯系在一起，從而吸引起閱讀的興趣。此外，許多明星的趣聞，娛樂方面的內容也會出現在英文報刊里面，這主要就是為了使學生的視野能夠即時拓寬。
二、 英文報刊輔助英語閱讀教學的原則
1.選材要符合學生實際
雖然我們在上面對于英文報刊的優勢做了相關的分析，但是我們也應該認識到并不是所有的文章都適合學生，為此教師應該在以下幾個方面加以注意：
（1）符合學生的實際語言能力。為了更好地發揮英文報刊的作用，教師應該對報刊相應的文章進行閱讀，對其風格、難易程度等進行分類，并劃分出重點閱讀文章和了解類文章，根據重點閱讀文章設定出相應的題目，使學生更好地掌握相關的閱讀技巧，對于那些了解類的文章，教師可以讓學生根據自己的愛好來選讀，這樣才能更好地保證學生的學習效果。
（2）符合學生的興趣。對于學生而言，興趣是十分重要的，英文報刊的主要作用是為了更好地輔助教材完成教學任務。在選擇相應的文章時，應該找尋那些學生比較感興趣的話題，這樣才能增強其學習興趣，使其閱讀能力能夠得到有效的提升。
（3）符合教材上的話題。為了更好地進行英語閱讀教學，話題是一個需要注意的內容，教材中的內容、話題無疑是學生學習的重點延伸。在選擇相應文章的時候，應該將報刊文章和教材內容相似的話題結合在一起，這樣不但可以加強學生對教材的進一步了解，還能擴展學生的思維，提高學生的閱讀理解能力。
2.以興趣為出發點，以能力為落腳點
學生是教學活動的主體，在課堂教學當中，只有充分激發學生的熱情，調動其積極性和主動性才能更好地促進其長遠發展。教師在組織教學的時候，應該充分認識到學生興趣對教學活動的影響，無論是在備課還是在教學活動的時候，都應該充分考慮到興趣對學生學習的影響。要多進行換位思考，這樣才能更好地了解學生的需求，使學生獲得更好的發展。
英文報刊所起的作用是輔助的作用，由于教材或者平時我們使用的閱讀材料往往比較陳舊，在教學趣味性、效率性等方面都會受到影響。而英文報刊正好能彌補其在這方面的不足，這對于英語閱讀教學是十分重要的。
利用英文報刊來進行輔助教學，興趣是教師需要考慮的一個重點，不論是在素材的選取上，還是在活動的設計上，都應該以吸引學生的注意力，激發學生的學習熱情為核心，在教學的形式上面也要靈活多變、富有情趣，例如，可以在課堂上設置相應表演、辯論等環節。學生們以報刊文章為藍本來進行創造加工，這樣不但可以提高學生的創新能力，對于學生的閱讀理解能力也是很好地鍛煉和加強。
3.潤物細無聲，滲透情感教育
英語學習并不是為了多掌握一些詞匯、語法類知識，除此之外，語言的背景也是英語學習中十分重要的內容，通過這些背景對學生進行情感教育。英文報刊選材新穎、形式多樣、領域寬闊、內容豐富，也正是其這些優點，很多文章都能得到學生很好的共鳴。為此，教師應該選擇那些有道德教育意義的文章來加工，從而使學生的情感道德都得到很好的加強和提升，對于學生的全面發展十分重要。
三、 英文報刊輔助英語閱讀教學的實施方案
1.課時安排和內容處理
英文報刊教學起到的作用是輔助作用，課堂教學時間主要還是進行教材的學習和掌握，而報刊不能占用過多的課堂時間。為此，教師要將兩者的教學時間安排好，應該提前將相應的報紙分發學生，讓學生有充分的時間來進行預習，這樣才能更好地使學生掌握報刊上的內容，從而使得課堂教學的效果得到提升。每篇文章都有相應的練習題，學生可以結合這些內容來加深對報刊內容的理解。在正式教學之前，教師應該加強對報刊文章的把握，從整體的角度來選擇一些重點的問題進行講解，并設計相應的活動。在教師和學生都準備充分的情況下，才能達到良好的學習效果，更好地促進學生的發展。
2.引導學生猜測詞義
報刊內容非常豐富，其中有些詞匯可能超過了學生的詞匯量，這種情況在閱讀的時候是經常發生的，因此，對詞義的猜測是十分重要的。為了達到這個目的，就需要讓學生掌握相應的方法，一般來說，主要包括上下文猜詞法、同義反義猜詞法、構詞猜詞法等。
為了讓學生更好地掌握這些內容，教師可以對報刊的典型文章進行篩選，并引導學生對相關的詞義進行猜測，而在這里面，必要的設計和良好的活動對于學生的訓練是十分重要的。教師可以從報刊文章中選出一段文字，將那些新詞匯空出，然后鼓勵學生對這些詞進行必要的猜測，或者是根據文章的相關內容，用英語將其解釋出來，這樣才能更好地使學生掌握這些單詞。例如：
Researchers at the Florida Museum of Natural History____data from sharks tagged（標簽）with acoustic transmitters（聲學傳感器），and found that they took directed walks-movement towards a known goal instead of____ journeys from place to place. By looking at the____ of a shark's movements and different spatial scales（空間比例）-a simple way of looking at relative lengths and distances-the researchers could tell whether the paths taken by sharks come about____.
在猜第一個詞時，筆者讓學生注意上下文中一些提示性的信息：researchers（研究者）、data（數據）、found（發現）。既然是研究者要發現一些東西，肯定要事先做一些調查，搜集相關的數據資料，再通過分析這些數據，才能得出某個結果，自然而然就可以得出這個單詞應該是analyzed（分析）。
要猜出第二個詞，instead of這個短語是關鍵信息。instead of的意思是“不是”，所以我們填的詞應該和“a known goal（已知的目標）”是相反的意思也就是沒有預定目標，也就很容易猜出是random（隨意的，隨機的）。
第三個空可以根據該空后面的定語“of a shark's movements”推測出該空的意思應該是一只鯊魚的運動的形式。
第四個空，借助于前面的內容——研究者們通過數據的分析發現鯊魚的運動是向著一個已知的目標，而不是隨意的，可以推測出鯊魚行動的路徑是固定的，也就可以反過來推出這句話的意思是科學家們可以辨別鯊魚運動的路徑是否是偶然的。所以答案應該是by chance（偶然）。
3.多樣的討論和辯論
相對于以往的學習材料，英文報刊的內容比較廣泛，話題也比較新穎，對于學生而言，其不但具有很強的知識性，還有很強的趣味性，為了加強其對于學生的吸引力，教師要事先對相應的文章進行篩選，根據學生的興趣喜好來選擇相應的文章進行閱讀，將學生進行有效地分組，并讓學生對其進行閱讀，在學生對相應的內容和主題有了較深的理解后，就需要組織學生對文章中的話題進行討論和辯論，這樣不但可以充分表達學生對于相關主題的見解，在討論和辯論的過程中，學生的思維和邏輯性也得到了鍛煉，通過其他學生的論點和閱讀方式，也能更好地促使自身的進步，這對于學生英語成績的進步是十分重要的。
4.進行翻譯比賽
在日常的英語閱讀教學中，長難句的理解是一個十分困難的話題，為了加深學生對于這些內容的理解，使學生更好地掌握這些內容，教師要組織相應的翻譯比賽來加強學生對長難句的翻譯，使其積累豐富的素材，提升翻譯技巧。教師在對典型的文章進行梳理之后，應該挑出一些比較具有代表性的句子來進行修改。將學生分成若干小組，每個小組計時、計分比賽，教師作為評委，當學生完成翻譯之后，教師要進行及時的打分和評價，并對學生存在的、普遍的翻譯問題進行分析，教授學生相應的解決辦法與相應的典型例句，這樣才能使學生的長難句翻譯水平得到提高。
5.進行寫作練習
在日常的英語教學當中，聽說讀寫四個部分是必不可少的，這幾個部分是相互促進相互提高的。語言的輸入主要依靠的是聽力和閱讀，而語言的輸出主要依靠的是口語以及寫作。寫作就是在對輸入的語言進行相應的分析、整理、歸納之后，依據相關的規律將其進行輸出。從功能的角度來看，讀和寫有著一致性，學生要完成相應的寫作，不僅需要具備相應的語法知識，還要有靈活的英語思維，這樣才能將自己要表達的意思用英語的形式表現出來，若是這兩個方面存在缺陷的話，那么很可能就造成“中國式”英語，這對于學生的發展是十分不利的。為了更好地對學生進行寫作訓練，時代感是十分重要的，其不但能夠以話題來起到一定的方向指引的作用，還能更好地激發學生的學習興趣，這樣就能加深學生的厚重感和學習的快樂感。英文報刊的學習是鍛煉學生寫作能力的大好機會，教師要充分挖掘相應的話題，結合教材的要求來設置相應的寫作任務，并鼓勵學生借鑒報刊中的相應內容。
要提高學生的寫作能力，必須引導學生學會去使用一些好的句子，所以在進行英文報刊閱讀教學的實踐中教師要讓學生在閱讀報刊上的文章時摘抄一些好的短語和句子，多增加一些積累，并利用合適的機會指導學生將這些句子運用到平時的寫作練習中，這樣長期堅持下去，日積月累，學生的寫作能力就會逐步提高。為了讓自己寫出好文章，學生會更加喜歡閱讀報紙，他們的閱讀理解能力也在這個過程中得到了提高。
參考文獻
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[5] 傅冰.英語閱讀策略訓練研究初探.新疆教育學院學報.2002（3）.
九月英文范文2
關鍵詞：問題設計；類型；原則；弊端；對策
中圖分類號：G427 文獻標識碼：A
文章編號：1992-7711（2012）18-090-1
一、高中英語閱讀教學中的問題類型
1.展示型問題。展示型問題是教師為了促進學生對文本信息的識記和理解而設計的問題，教師預先知道學生作答的內容，學生作答時會在很大程度上依賴文本信息。例如，教學《牛津高中英語》Module 4 Unit 1 Advertising 時，教師設計的問題“What is a commercial advertisement？”便是展示型問題，學生從文本中直接就能找到答案。
2.參閱型問題。參閱型問題是教師在學生理解并獲取文本的事實性信息之后，為了幫助學生進一步理解文本，圍繞文本中有價值的可以生成的關鍵點而設計的問題，這類問題文本中一般沒有現成的答案。例如，教學《牛津高中英語》Module 4 Unit 1 Advertising時，教師設計的問題“Should we follow the advice in PSAs？ Why or why not？”便是參閱型問題。
3.評估型問題。評估型問題是教師在文本處理的最后階段，為了增進學生對文本話題的熟悉，幫助學生形成正確的解決問題的方法和態度，向學生提出對文本話題進行拓展的問題。這類問題基本上從文本中找不到答案，學生通常需要從不同的角度和層面，結合邏輯和情感得出綜合性的評價和結論。如教學《牛津高中英語》Module 4 Unit 1 Advertising時，教師設計的問題“How do you think advertisements affect our life？”
二、高中英語閱讀教學中問題設計的原則
在課堂教學設計中，教師要特別重視挖掘教材，聯系生活，精心設計問題。在問題設計時，我們要遵循以下兩個原則：
1.問題的設計要遵循學生的認知規律。教師向學生提出的問題應有利于促進學生認知能力的發展。問題設計要有適當的難度和梯度，既要讓學生有成功的可能，同時又要具有培養課堂思維的價值。
2. 問題的設計要有利于培養學生的思維。教師可通過這樣一些語句：“你的看法是……？”、“你是怎么想的？”、“這是為什么？”等來建立學生的思維模型。
三、高中英語閱讀教學中問題設計存在的弊端
1.活動內容不全面。在設計活動內容時，教師只注重詞匯、語法、結構等內容的學習，而忽視話題功能的學習。在聽、說、讀、寫等活動中，只注重理解和鞏固知識的活動，而忽視了教給學生方法和策略的活動，忽視了培養技能和提高能力的活動。
2.活動方式單一化。課堂上的活動，教師通常只采用教師問、學生齊答，或教師問、單個學生答的方式。有時，一個學生回答2-3分鐘，而其余的學生只是在聽。偶爾也安排“結對子”活動，但是整堂課下來活動方式過于單一。表面上教學活動很多，而學生全體參與活動的時間卻很少，久而久之學生的學習積極性就被挫傷了。
3.活動時間不合理。一是設計活動時考慮不周全。如導入活動安排10分鐘，圖片、動畫俱全，氣氛是調動起來了，但是教師卻忘記了導入活動的主要目的是幫助學生在知識和心理方面作好準備，點到為止即可。二是教師不能很好地控制教學節奏。三是教師把活動目標定得太高，學生在活動中達不到教師的要求，從而影響了本節課總體目標的達成。
4.活動的內容與形式不統一。課堂上經常出現活動內容與教學目標脫節、與活動形式不統一的現象。比如，活動的內容與方式是讓學生根據廣告圖片和關鍵詞來談論廣告，但是在具體實施過程中，教師只帶領學生一起根據廣告圖片和關鍵詞復述了一遍課文，活動就結束了。
四、高中英語閱讀教學中問題設計的對策
1.展示型問題的設計要求——“精”而“活”。所謂“精”，即提綱挈領，切中要害，能較容易勾勒出一個框架來。例如，針對《牛津高中英語》Module 4 Unit 2 The honorable games，教師可以設計“How can the text be divided and what is the main idea of each part？”這一問題，教師梳理出前四段的主要內容、第5段的主要內容和后三段的主要內容，從而使文章框架清晰可辨。
所謂“活”，即要拓寬文本信息轉換的角度，增加文本信息轉換的維度，提高思維含量。例如，對The honorable games一文第四段的處理，如果教師能夠轉變設問的角度，設計這樣的問題：According to Paragraph 4， where are the modern games held？ 學生就需要對教材上的文本信息進行轉換。
2.參閱型問題的設計要求——“足”而“真”。在英語課堂教學中，教師應當增加參閱型問題的數量，這可促使學生提供句子更長、句法更復雜的答案，從而促進英語習得。例如，在教學《牛津高中英語》Module 2 Unit 3 The curse of the mummy時，教師可以設計這樣一個參閱型問題：What do you think is the convincing explanation of the mummys curse？ 讓學生思考關于木乃伊詛咒的各種解釋以及各自的可信度，學生的參與熱情就會增加。
九月英文范文3
First, follow one's inclinations. Reading, owner is you, you are to read, rather than books tube you, forcing you to read. A book is forthcoming, your way. Would you like to read, you can take a reading, poetry, prose, fiction... Whatever you choose. You can consult to Confucius' life art, also can through the novel to ease your mood, more can experience feelings in prose.
Second, the growth of knowledge. Before when you finish reading book, in the friends, relatives, gushing, isn't it is a kind of "and don't three days when sit up and take notice," the feeling?
Third, to help you learn. When you read a book, when the exam was tested in the book, is there a kind of unspeakable joy welled up in my mind?
Reading, is a kind of enjoyment, is a way to experience pleasure. Come on! Friend, to study together, to study, to experience the fun of reading together!
讀書，似乎是一件苦事，不然哪有一些人頭懸梁，錐刺股呢?但是，為什么又有一些人可以不吃飯，不睡覺去讀書呢?依我看來，讀書主要有三樂。
其一，隨心所欲。讀書，主人是你，是你去讀書，而不是書管你，逼著你去讀。書是呼之即來，揮之即去。你想讀，便可以拿一本來讀，詩歌，散文，小說……隨你選。你可以向孔子請教人生藝術，也可以通過小說舒緩放松你的心情，更可以在散文中體會感情。
其二，增長知識。當你讀完書后，在朋友，親人面前夸夸其談，滔滔不絕時，是不是令人有一種“士別三日當刮目相看”的感覺呢?
九月英文范文4
[摘要]集約化經營管理是現代企業管理的重要特征之一。中國保險業要深刻領會做大做強的戰略意義，正確理解做大做強的辯證關系，堅定不移地走有效益的發展之路，從粗放化經營管理轉為集約化經營管理。要實現集約化經營管理，必要前提是：樹立正確的企業發展觀，以效益為中心，追求內涵式增長?；痉铰允牵哼m度控制保費規模，調整和優化業務結構；在產品開發、營銷手段和客戶服務等方面進行全面創新；構建風險管控體系，全面提升競爭力。重要支撐是：信息技術；人才。
一、實現集約化經營管理的必要前提
要實現從粗放化經營管理模式到集約化經營管理模式的轉變，一個必要的前提，就是要樹立正確的企業發展觀。
那么，什么是正確的企業發展觀呢？眾所周知，企業的經營管理有粗放型和集約型兩種方式。一般來說，粗放型經營管理以企業的外延式的擴張為基本特征，主要依靠生產要素數量的擴張來實現企業的發展，注重的是速度和規模；集約型經營管理則以企業內涵式的增長為基本特征，主要依靠生產要素的優化組合來實現企業的發展，注重的是效率和收益。作為企業經營管理的一般規律，在企業發展初期，往往會比較注重企業外延式擴張。這對企業在短期內迅速提高市場認知度、迅速占有市場、迅速完成原始積累是有著重要的、不可替代的作用的。但是，當企業發展到了一定的階段后，就應該將經營管理的方式轉到注重企業內涵式增長上來，即在保持適度的增長速度和增長規模的同時，把企業的效率和收益放到更加重要的位置。只有這樣，才能保證企業的可持續發展。因此，正確的企業發展觀，就應該以效益為中心，追求內涵式增長。
企業的發展觀是否正確，關系到企業的生死存亡，這是為無數企業的經營實踐所證明了的。日本保險業在20世紀90年代中后期的系列破產案就是一個有力的佐證。
第二次世界大戰后，伴隨著日本經濟的恢復和發展，日本的保險業步人了高速發展的軌道。但自20世紀90年代中后期開始，隨著日本社會和經濟環境的變化，日本保險業一些潛在的問題開始暴露出來，再加上保險公司自身的原因，終于引發了一系列保險公司破產倒閉的事件。那么，是什么原因結束了日本保險業曾經有過的輝煌呢？
其一，是因為泡沫經濟導致了巨額利差損的產生和投資的失敗。日本經濟在20世紀80年代中后期至90年代初期出現了嚴重的泡沫現象，整個社會都出現了虛假繁榮的景象，保險業也不例外。在日本銀行放松了銀根之后，日本保險業的大部分資金流向了股票、債券等有價證券和房地產市場。由于貨幣利率居高不下，一些保險公司在此期間設計和銷售了大量的高預定利率的、儲蓄性較強的養老保險和個人年金。預定利率最高時達6.25％，并長期維持在5％左右。這樣，隨著日本泡沫經濟的破滅，利率的一再下調及日本政府隨后實施的零利率政策，多家保險公司就出現了利差損。而房地產市場的低迷，使得多家保險公司在房地產投資方面形成了大量的壞帳和不良資產。再者，泡沫經濟破滅以后，證券市場股價低落，債券難兌，又使許多保險公司的投資效益連年下滑，難以彌補巨額的利差損和其他損失。
其二，是因為保險公司對保險市場的過度開發破壞了保險業的可持續發展。自20世紀70年代末開始，日本的保險業進入了高速增長期，特別是壽險中介人（包括個人營銷員及經紀人）的大量涌現和激烈競爭，使得對保險市場的開發很快就到達了極限。這樣，到了90年代中后期，日本的保險市場就開始萎縮。但是，盡管保險市場的可拓展空間已日益狹小，但保險公司仍在拼命擴張。隨著保險市場的惡化，保險公司業務來源的減少，有些保險公司饑不擇食，一些不該保的也保了，該分保的也不分保了，承保質量急劇下降，增大了保險公司的風險。結果是當泡沫經濟破滅后，有些收入低的客戶只能退保。如千代田生命在1996年至2000年間，有效保單的持有率連年下降，平均退保率達20％以上。這種在日本保險史上從未有過的退保潮，讓許多保險公司一下子陷入了窘境。
其三，是因為日本政府推出的保險業改革方案對日本保險業帶來的沖擊。1996年11月，日本政府宣布了一項改革方案。該方案的主要內容是：保險公司的生存要按市場經濟的原則優勝劣汰；政府由原來的保護保險公司轉為保護投保人；要求保險公司信息公開，保險公司必須將經營狀況、財務資信評級、償付能力通過媒體對社會公眾公布。這樣一來，那些資質較差的公司就難以生存下去了。
由此可見，日本保險公司的系列破產案雖然有著諸多原因，但最根本的原因卻是保險公司忘記了穩健經營的原則，一味追求規模而忽略了效益。
回顧中國保險業近10年的發展歷程，我們固然可以為中國保險業蒸蒸日上的發展景象感到自豪，但是我們更應該時刻警惕中國保險業潛在的危機。應該看到，雖然中國保險業的發展速度很快，業務規模也達到了相當的水平，但是，中國保險業抵御風險的能力并沒有隨著業務的擴張而同步提升。不可否認，這種情況的存在有一些客觀原因，但更主要的原因是在保險公司自身。在我國保險業的快速發展中，的確有不少保險公司心態浮躁，頭腦發熱，盲目攀比發展速度，刻意追求發展規模，只注重眼前利益，忽視長遠利益。占領市場是為了獲取利潤，如虧損經營，那么，已經占領了的市場也會得而復失。
因此，中國保險業在當前及未來的發展中，迫切需要實現經營管理模式的轉變，要從注重外延式擴張轉移到內涵式增長上來，從粗放式經營管理轉移到集約式經營管理上來。而要順利地完成這種轉變，就必須樹立正確的企業發展觀。
二、實行集約化經營管理的基本方略
（一）要適度控制保費規模，積極調整和優化業務結構
看一個企業優秀與否，并不是看其規模和市場份額大不大，而主要看其盈利能力。從中國企業的發展狀況來看，雖然有些企業進入了世界500強，但盈利能力較弱。比如，中國石化進人世界500強后，雖然1998年的總收入排第73位，但利潤卻排在倒數第7位，利潤率只有1％，與排在第一位的埃克森公司高達6％的利潤率相差甚遠?？梢娮龃笪幢鼐褪亲鰪?。據專家認為，一個保險公司適度的市場份額應該是10％左右，如市場份額過大，或業務增長率與GDP增長速度不相匹配，保險公司就會有潛在的經營風險。目前，中國的保險公司盡管在規模上發展很快，但與國際著名的保險公司相比，資產盈利能力仍然是比較弱的。比如，2001年中國保險公司的資產利潤率一般都不到1％，而世界前20位的保險公司資產的最低利潤率為1.76％。因此，中國保險業的業務結構調整工作迫在眉睫。
業務結構調整，從根本上講，就是要大力發展有效益的、邊際利潤率高的業務，堅決退出無利潤區，將利潤建立在每一張保單上；要將扶持優秀業務和淘汰劣質業務結合起來，大力推出有效益的險種。比如，從人壽保險來說，當前，就是要加大力度發展傳統人身險和短期意外險業務，提高保障型業務和傳統個險期繳型業務的占比，適度控制分紅險業務和萬能壽險等投資類產品，特別是對于客戶比較歡迎的分紅險業務，更要有清醒的認識。2002年，全國壽險分紅產品保費收入是1121.7億元，占人身險保費收入的49.3％，成為新的業務增長點。但是，分紅產品的高速增長不一定全是好事。其一，歐美國家的分紅產品開發和銷售比較多，但是我國目前的情況與歐美不同。在歐美的商業保險市場上，保障型的保險產品已基本飽和，投資理財則成了主要需求。我國的保險市場目前還處于發展初期，廣大老百姓最主要的需求還是保障。其二，分紅險中，躉交所占的比例較大，有不少老百姓把20年的保費一下子交上了，這樣就會帶來行業后勁發展的不足。其三，有些保險公司在銷售分紅險時，片面強調投資效應和收益率，但是，如老百姓一旦發現了更好的投資渠道時，就會出現大量的退?，F象。
（二）要在產品開發、營銷手段和客戶服務等方面進行全面創新
1.產品開發。精良的產品，既能受到客戶的歡迎，給客戶帶來實惠，保險公司也能有較高的利潤。目前，保險產品中既受到客戶歡迎、又有較高盈利水平的產品并不多。業務結構調整后，保險公司要加快新產品的研制步伐，積極開發內含價值高的新產品，以代替內含價值較低、效益較差的產品，逐漸形成一方面有著人性化設計、符合客戶需求，另一方面又有較高的邊際效益、有利于公司的長遠發展的產品體系。
2.營銷手段。以往，保險公司要增大保費規模，往往只是想到增人增職場，而很少想到在營銷方式和營銷方法上進行創新。這是走人了誤區。近年來，不少保險公司盲目增員，而留存率卻很低。營銷員的高流失率使得保險公司對營銷員的培訓始終處于低水平的重復狀態。因此，在將來的營銷策略上，要提高營銷員的招聘標準，走精兵之路，并著重在營銷手段的創新上下功夫。第一，要妥善協調好產、壽險雙方的利益和責任關系，努力推動產壽聯動的工作。第二，要加強與銀行等兼業機構的合作。要豐富銀行適銷險種，提高銀行點均產能。同時，還要進一步擴大與其他兼業機構的合作，如大型商場等。第三，要大力開展網上銷售活動。電子商務的開展，對于保險公司減員增效，實現集約化經營管理，有著十分重要的意義。
3.客戶服務。目前，保險公司的競爭已從價格競爭轉為服務競爭?？蛻舴盏暮脡闹苯雨P系到保險公司的信譽，關系到保險公司是否能持續發展。但粗放化經營管理往往是只追求保費規模，而忽略客戶服務，以致于客戶投訴不斷。這種情況必須引起足夠的重視。
（三）積極構建風險管控體系，全面提升競爭能力
保險公司的風險控制直接關系到其償付能力和盈利能力，它既是衡量公司競爭力強弱的一項重要標準，也是公司穩健經營的重要保證。因此，我們要引進先進的風險控制理念，整合各種風險控制手段，積極構建風險管控體系。
1.要建立和完善內控體系。要加強稽核、財務、精算、單證契約管理、核保核賠、機構管理六大內控系統之間的溝通與協調，建立事前預警、事中監控、事后檢查相結合的內控體系平臺。同時，還要拓展稽核深度，加大稽核力度。
2.要積極推進核保核賠體系的建設。實行核保核賠集中管理，有利于風險防范，有利于提高專業化經營水平，有利于規范經營、提高效益。因此，實行核保核賠集中管理是實行集約化經營管理的一項十分重要的工作。當前，就大多數保險公司來說，就是要加快建立適應集中管理要求的規章制度和業務流程；加快建立兩核中心信息技術支持系統；落實核保核賠人制度，加強培訓和考核，初步建立起一支具有專業水準的兩核隊伍。
3.要加強對新設機構的風險控制。第一，要嚴格控制機構數量。新設機構對保險擴大保費規模、提高市場占有率起到了積極的作用。但是，我們更要清醒地認識到，擴張機構雖然能增加保費收入，但短期內不會產生效益。新建機構在當地為搶占份額，成本一定會迅速上升，如果管理不嚴，就會長期虧損。面對激烈競爭的市場環境，保險公司要站穩腳跟，做大做強，那么，對開設新機構就得十分審慎。要考慮到投入產出的比例、經營者的素質、成本的承受能力等綜合因素。如不能達到盈虧的平衡點，就不能開設新機構。同時，對于長期經營不善的機構，要堅決撤、并。第二，要確保新設機構質量。要從提高新設機構的經營管理水平，提高人均產能和效益出發，建立責任制和報告制度、健全預算管理、落實稽核制度。
三、信息技術和人才是實行集約化經營管理的重要支撐
（一）信息技術目前，信息技術在保險公司中，發揮著起來越顯著的作用?？梢哉f，沒有信息技術，就沒有現代保險業的發展。保險公司要提高經營管理的效率和效益，就必須發揮信息技術的作用。正因為如此，國外的保險公司都十分重視對信息技術的投入。一般來說，用于信息技術的資金通常占企業運營總成本的10％以上，信息技術人員占員工總數20％左右。我國的保險公司在實行集約化經營管理過程中，同樣應該十分重視信息技術的作用。抓住全面信息化這一戰略目標，以融人經營管理和業務發展的全局為工作指針，加強管理，銳意創新，扎扎實實地做好工作。
（二）人才
中國保險業改革與發展的實踐表明，優秀的人才資源是提升公司核心競爭力的基礎，是建設國內一流保險公司的重要保證。目前，中國保險業正面臨著經營管理模式的轉型。如果說粗放化經營往往采用人海戰術，更需要的是“人手”的話，那么，集約化經營講究的是精耕細作，需要的是人才。為此，人才隊伍的建設對保險公司實行集約化經營管理、實現可持續發展來說，顯得尤為重要。
1.人才培養。在人才培養戰略的實施中，要建立完整的教育培訓體系。要以提高從業人員的整體素質為目的，積極開展與高校的合作關系，建立完備的人才培訓基地；要充分利用電視電話、互聯網、衛星通訊等現代信息通訊技術，開發設計各類應用教學軟件，建成遠程電視教學和遠程網絡教學系統；要加強與國外保險公司和高等院校的合作與交流，有計劃的選拔各類重要崗位的人才去國外培訓。要根據保險行業的特點，加強各類培訓教材的開發，加強講師隊伍建設，實行課程、教務的標準化管理。要以培養和選拔高級管理人員為重點，通過干部交流和掛職鍛煉，讓干部和技術骨干在實踐中增長才干。
2.人才引進。在人才引進的實踐中，要盡可能為人才創造良好的工作和生活條件，給人才提供發揮才華的天地，解決人才的后顧之憂；要通過培訓、舉辦聯誼會等方式，盡快使引進人才與本公司的經營管理制度和企業文化融合；要將人才引進與智力引進相結合，通過外聘專家、建立教席教授制度等，發揮智力資源在傳播新技術、引進新理念方面的作用。
九月英文范文5
【關鍵詞】高中英語 閱讀課堂 提問 有效性
前言
高中英語閱讀部分相關知識內容的教學與其他科目相關知識內容的教學相比，無論是在教學方式還是在教學目標上都有較大的差異。由于高中在校學生在英語閱讀相關知識內容方面的掌握能力參差不齊，學生相應的英語語言的轉換輸出以及對英語短文的閱讀理解能力也就各不相同。如何才能采取更加科學合理的教學手段、更好的提升英語閱讀課堂提問教學的有效性，就成為了相關在職授課教師的重點研究內容。
一、高中英語閱讀課堂提問教學環節的發展現狀
高中英語閱讀一直以來都是高中負責英語科目相關知識教學工作的在職授課教師在教育教學工作開展過程中的主要和關鍵性的教學環節。從上個世紀九十年代末期開始，國家教育局相關部門的工作人員開始在全國范圍內大力提倡和推行新課程改革的教育政策。在新課程改革素質教育全新教學理念的帶動和影響下，高中英語閱讀教學工作的開展無論是在教學手段還是在教學質量上，都被提出了全新內容的要求。相關在職授課教師開始陸續轉變自身的教學理念，將提問教學方式更好的應用在高中英語閱讀部分相關知識內容教育教學工作的開展過程之中，力求全面提升自身在教育教學方面的工作效率以及工作質量。
但由于我國負責高中英語教育教學工作的相關在職授課教師，在高中英語閱讀提問式教育教學環節方面的研究時間較短、具體教育時間應用的驗尚淺，導致在具體教育教學工作開展的過程之中不可避免的就會出現一系列的問題和弊端現象。相關在職授課教師在提問教學方面的重視程度有待提升、相應問題內容的設定針對性較弱等，都是在我國當今社會高中英語教育教學發展進程中存在的最為突出和顯著的矛盾問題。
二、提高高中英語課堂提問教學有效性的教學策略
提問教學一直以來都是我國高中英語閱讀教育教學工作開展過程中較為主要和關鍵的教學手段之一。通過提問教學方式的應用，負責高中英語閱讀相關知識內容教育教學工作的在職授課教師能夠及時發現學生在學習過程中出現的學習誤區，更加全面的了解學生實際的學習進展情況。想要更加顯著的提升高中英語閱讀教學課堂提問教學的有效性，就要求相關在職授課教師能夠著重關注一下幾點主要的教學注意事項。
1.教師提升自身的教學素質，做好充足的備課準備。相關在職授課教師如果想要全面提升提問教學在英語閱讀教育教學工作開展過程中的有效性，就必須提升自身的教學能力以及教育素質。相關在職授課教師要在開展英語閱讀教學工作之前，對相應的教學知識內容以及英語授課教材做出全面充分的課前準備工作。在全面分析授課教材基本教學內容基礎之上，進一步明確提問教學環節應用在英語閱讀教育教學工作開展過程中的教學目的，最大限度的避免在英語閱讀教學過程中隨意發問導致教學秩序混亂的現象發生。
2.簡化教育教學用語，提高問題提出的自然度。授課教師如果想要進一步提升提問教學在教育教學工作開展過程中應用的有效性。還要最大限度的簡化自身的教學用語，提高教育教學問題提出的自然度。英語閱讀問題自然而然提出的教學方式，也是在高中英語閱讀相關知識內容教育教學工作開展過程中需要相關在職授課教師尤為關注的最主要和關鍵的教學策略之一。
需要相關在職授課教師注意的是，對學生提出的問題要充分聯系和結合學生日常實際生活，問題所涉及到的內容不能嚴重脫離學生個人的知識認知范圍。比如，相關在職授課教師在圍繞英語閱讀短文中有關過去完成時態的語法知識對學生做出提問時，就要根據學生在日常學習生活中對英語知識實際的掌握情況進行有針對性的問答。只有授課教師涉及的提問內容符合學生個人的英語知識認知范圍，才能獲得高效的教學互動效果、全面提升其自身的教學質量。
3.有效控制英語閱讀課堂提問教學環節的時間。英語閱讀課堂提問教學環節的提問時間也是需要相關在職授課教師尤為關注的重點教學內容。教師要對高中英語閱讀教學課堂提問環節中難易程度不同的問題的作答時間做出有效的掌控。這就要求相關在職授課教師要有效提升課堂教學問題設定的針對性，最大限度的減少課堂問答教學環節浪費過多的教學時間。比如，當授課教師要求學生對閱讀短文中涉及到的風土人情進行講解時，就可以將提問內容精細到具體的民族、地區或者某一特定的民族文化。具體化的提問內容能夠幫助學生更好的理解英語閱讀文章中的教學內容，最終實現英語閱讀水平的顯著提升。
三、結論
閱讀一直以來都是高中英語科目教學過程中最為主要和關鍵的教學關節。英語閱讀教育教學工作的質量和效率有時能夠直接影響甚至決定整個英語教育教學工作開展的工作水平。只有相關在職授課教師真正認識到英語教育教學工作開展過程中提問教學環節的重要性，才能樹立更加科學的認知觀念、采取合理的教學措施，最終實現我國高中英語教學水平的顯著提升。
九月英文范文6
【關鍵詞】大學英語 教學研究 藝術類 英語新聞
根據最新的《大學英語教學指南》的制定原則，新的大學英語語言能力框架應包含認知能力，功能能力和社會能力。因此，大學的英語教育，特別是高職類的英語教學，應以實用型的知識技能為主，讓英語課程與其主修的專業能夠無縫對接。培養學生在開闊的視野中、用國際化的語言、以全球視角來思考和看待各種問題，讓英語成為他們了解世界、挖掘自身潛能、思考與拓展人生和進行高層次專業深造的必備技能。
對于藝術類大學生來說，傳統的大學英語課程內容難以滿足他們對于專業學習的需要，因此很難吸引藝術類學生的學習興趣，而藝術類英語新聞在內容上可以很好地契合藝術類大學生的特點，能夠直接對其專業學習產生推助作用，可以作為傳統英語教學內容的有效補充。藝術類的英語新聞教學主要以閱讀的方式來進行，這是由于閱讀是吸收具體專業領域知識最直接最高效的方式。
一般來說，系統的英語新聞閱讀的教學起碼要保證相關詞匯、和這三個方面的信息量，下文以刊登在2014年10月22日China Daily上Society版里的“Ceramics Capital Lures Pottery Fans”一文節選內容的閱讀教學為例，來說明新聞英語教學需要涵蓋的知識點：
一、相關詞匯。要從文章里挑選出8個左右最能代表篇目內容精髓的專業詞匯或詞組，如：ceramics capital（瓷都）、lure（吸引）、water-ink painting（水墨畫）、delicate（精巧的）、ceramics fair（瓷器展銷會）、similarity（相似之處）、technique（技巧）、absorbent（能吸收的），不一定強求學生會拼寫，但是一定要認知。
二、長難句分析。要從文章中挑選2到3句長難句，分析句子結構、采用的句型和習慣搭配，比如，從所選的篇目里，起碼可以找出這兩句來給學生詳細講解：
1. Chinese water-ink painting， brighter Western watercolors and delicate porcelain are integrated in the works of US artist Philip Read， making him a focus of attention at the 2014 China Jingdezhen International Ceramic Fair in Jingdezhen.
此句較長，初看時往往難以理解。對于長句應首先找到其謂語動詞，此句中為be動詞are，即are前面的部分為主語。而making這個動詞ing形式的動名詞短語作本句的狀語，根據上下文理解，可知是這種中西藝術形式的結合“使得”菲利普理德成為瓷器展覽會的焦點。
2. It is the third time he has brought his artworks to the annual event， which runs through Wednesday.
It is加上次數的表達形式，句子要用完成時。此句中還包含一個which引導的非限定性定語從句，which指代之前的the annual event，即瓷器展會。
三、文化知識鏈接。可以向學生講解瓷都（Ceramics Capital）景德鎮從五代到清代歷經千年而長盛不衰，在世界陶瓷史上絕無僅有的歷史，還可以簡單介紹陶瓷（ceramics/porcelain）在食器、裝飾的使用上和在歷史上的重要作用，告訴學生陶瓷是我國與東西方各民族經濟、文化交流的重要紐帶。
這類新聞的閱讀也可以采取相對靈活的方式，教師不一定按照傳統英語閱讀教學的逐字帶讀逐字翻譯的方式來教授，可以讓學生采取分小組用PPT展示的方式來組織英語新聞的閱讀。這種方式能夠極大地增強學生自主學習英語的能力，將英語教學有效延伸到課外，并能顛覆性地改變以教師為中心的傳統課堂，將其翻轉為完全以學生為中心的英語樂園，教師只作為提問者和總結者的身份成為英語課堂的導演。在這種不以對錯為評判標準的課堂上，學生的創造力能夠得到充分的發揮，教師也會驚喜地看到學生能將英語和他們所擅長的專業和興趣愛好有機地結合起來。這種快樂的另類閱讀方式對于學生來說是興致盎然的不斷強化，而對于長期以傳統方式教授英語的教師來說也是一種學習，正所謂教學相長。
參考文獻：
[1]Xinhua in Nanchang.“Ceramics Capital Lures Pottery Fans，” China Daily，Oct.22，2014.
[2]王守仁.堅持科學的大學英語教學改革觀[J].外語界.2013（06）.