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描寫秋風的作文范文1
一、細節描寫的價值取向主要有以下幾個方面
1.豐滿的人物描寫，讓人物栩栩如生
刻畫人物形象，應該抓住那些最傳神，最能體現本質，最具個性特征的細節來寫。通過細致描寫人物的動作、語言、肖像、心理等細節，可以讓人物栩栩如生，生動傳神。如從王熙鳳的“丹鳳三角眼”、“柳葉吊梢眉”的肖像細節就可以推測出她精明狡猾的個性，從她爽朗的笑聲和一句“我來遲了”的語言細節可以看出她性格潑辣，且在賈府地位很高……
細節描寫還可以使本已為人知的人物形象更加完善，更加豐滿。如巴爾扎克描寫葛朗臺貪婪成性，在文章前面就可以看出來，他甚至對女兒都很吝嗇。到文章最后，葛朗臺生命垂危，他看到鍍金的十字架，不禁叫道 “金子，啊，金子 ”，并伸手去抓，然而就是這抓搶的動作讓他送了老命。這是一個很大的諷刺，葛朗臺的貪婪與吝嗇被描寫得更深刻，更具諷刺性。
2.照應上下文，情節曲折吸引人
細節描寫還可以起到提示下文，照應全文的作用。前文的細節可以為下文作鋪墊，后文的細節可以照應前文，使文章既出人意料，又合情合理。如話劇《市長》中，介紹齊仰之的家時，特別提到加破折號了墻上那幅醒目的字條：閑談不得超過三分鐘――本室主人敬白。這個細節不僅僅說明了齊仰之的惜時如金，也為下文埋下了伏筆。市長見到該字條后，好不容易才“破門”，后又使用激將法讓齊仰之為他破例，二人“秉燭夜談，三天三夜”，可見二人話語投機，志趣相投。此處的“三天三夜”與上文的“不得超過三分鐘”形成對比，前后呼應，使文章陡添趣味，情節曲折吸引人。
又如歐亨利的短篇小說《麥琪的禮物》中，開始作者寫到妻子擁有一頭濃密的頭發，丈夫擁有一塊祖傳的金表，這些都是他們各自最珍貴的東西。這個細節描寫與下文妻子賣頭發買白金表鏈，丈夫賣金表買玳瑁梳子是相照應的。二人都賣了自己最寶貴的東西只為了讓對方的頭發、金表能更美麗。文章前后關照，結尾出人意料，卻又在情理之中，讓人對他們真摯的愛情充滿感動與敬佩。
3.展現時代風格，體驗風土人情
不同地域、不同時代的景物特色、人物著裝、風俗文化等是不同的。細節主要是從景物，人物的肖像、動作、心理等方面加以選取描寫。因此，從景物、人物的細節描寫中我們可以體驗到不同地域的風土人情，不同時代的風格特色。
例如魯迅小說《風波》的尾聲，對六斤姑娘用了一個十分精妙的細節描寫：“伊雖然新近裹腳，卻還能幫同七斤嫂做事，捧著十八個銅釘的飯碗，在土場上一瘸一拐的往來?！薄靶陆_”，這是中國封建時代摧殘婦女的陋習，在外國或是在中國的現代都不存在這種現象。文中的“十八個銅釘的飯碗”是后，時補的，打上了那個時代的烙印，具有鮮明的時代特色。
4.揭示文章主旨，深化主題思想
對人物、景物的細節描寫中滲透著作者的思想傾向，作者要表達的主旨可以通過細節揭示出來并得以深化。
如張籍的詩歌《秋思》：“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封?！边@首詩歌以思鄉為主題?！耙娗镲L”是個細節，秋風起，草木凋落，凄涼的景致下，人難免思鄉情切，與主題契合。“行人臨發又開封”，這個細節表現了作者有千言萬語欲訴但又恐言之不盡的復雜心理，鄉愁的主題通過“又開封”的細節得到揭示與深化。
二、細節描寫的策略
1.要培養一雙善于發現的眼睛
這要求學生在平時生活中應多注意觀察，而且要細致入微地去觀察。越細致，才越可能有獨特的發現，更深刻的見解。大自然中，高遠深邃的夜空，流落水中的花瓣，俏皮躍水的小魚，雨后干凈蒼冷的枯藤等等，都是觀察的內容。
此外，書本是學生間接觀察生活的舞臺。從書本中我們可以隨著作者的敘述看到不同的景致、不同的細節，體會不同的情感。學生應自己或在教師的帶領下廣泛閱讀欣賞名家寫景、抒情散文，領略大作家筆下的自然風情，人生感慨 。經過長時間的陶冶熏陶，學生的細節描寫能力會有很大的提高。觀察與閱讀是積累材料的過程?！扒蓩D難為無米之炊”，如果沒有觀察與閱讀，作文則會無話可說，或是寫得空洞乏味，就像無源之水，終會枯竭。
觀察與閱讀還具有個性化的特點。面對同樣的景致，他注意到的是一縷微風，你注意到的是枝葉上的露珠，她注意到的是經歷歲月雕刻的樹皮……作家丁玲說：“在生活中，即使在平凡的生活中，作家一定要看見旁人能看見的東西，還要看見旁人看不到的東西?！彼栽谟^察閱讀時學生應充分發揮主觀能動性，感受別人感受不到的東西，這樣才能寫出個性化的細節。
2.要培養一顆敏感細致的心靈
細致敏感的心靈能夠更好地去發現細節，感受細節。細致的心靈可以是天生的，也可以是后天培養的。細致心靈的培養需要提高學生的感受力，這就要求在平時要多體驗，多感悟，在體驗感悟的基礎上達到物我交融的境界，讓心靈受到震撼洗滌。請看《紅樓夢》中的描寫黛玉體驗感悟的一段話：
這里黛玉見寶玉去了，聽見眾姐妹也不在房中，自己悶悶的。正欲回房，剛走到梨香院墻角外，只聽見墻內笛韻悠揚，歌聲婉轉，黛玉便知是那十二個女孩子演習戲文?！俾爼r，恰唱到：“只為你如花美眷，似水流年。”黛玉聽了這兩句，不覺心動神搖。又聽道“你在幽閨自憐”等句，越發如醉如癡，站立不住，便一蹲身坐在一塊山子石上，細嚼“如花美眷，似水流年”八個字的滋味。忽又想起前日見古人詩中，有“水流花謝兩無情”之句；再詞中又有“流水落花春去也，天上人間”之句；又兼方才所見《西廂記》中“花落水流紅，閑愁萬種”之句：都一時想起來，湊聚在一處。仔細忖度，不覺心痛神馳，眼中落淚。
學生在平時觀察和閱讀過程中，要像黛玉一樣，學會體驗、感悟，在物我兩忘的情感體驗后，豁然明白人生的意蘊。通過不斷的體驗感悟，學生的感受力定會有很大的提高。
描寫秋風的作文范文2
描寫秋季的英語作文【1】
Ginkgo biloba are like little fan hung on a tree, while the wind came, the golden ginkgo leaves just like a little butterfly dance, dropped to the ground a golden pile of blankets. Red maple leaves like a little hand, greeted us in the same, like a burning flame, I just feel that our country is in rapid development.
In the fall, there are still colorful chrysanthemums, red sage, the golden rice on white cotton, red apple and persimmon.
Golden autumn, a good harvest season, I love fall!
描寫秋季的英語作文【2】
Of all the seasons,i like fall best.In this season,farmers are busy harvesting in the field.I often feel cool light wind blow when i walk on the country road.At that moment,i always see yellow leaves fall from the tree and fly away.Once in a while,i pick fruits from trees and they tastes good.Besides,many animals run or fly in the air here and there.They look very cute.Grass in hills feels soft.I think it must be more comfortable than any other beds.I love fall!
描寫秋季的英語作文【3】
It is autumn. The sky is clem and cloudless. The summer heat is gone. The autumn wind brings us cool. At once the version comes to my mind， "Autumn is rich with fruit and grain. " Actually I see pomegranates red and round on the stall in the market and the pcars big， yellow and juicy. My mouth waters for them. The grains have been harvested， the rice， wheat and corn.
The laurel trees give off fragrance. The perfume makes its way stralght into my nose. The brlght red canna are standing behind rows of tall plane trees. I am waiting for their leaves to turn yellow.Then l can trample on the fallen leaves on both sides of the ground.
At times the autumn rain keeps falling silandy on the trees and flowers and the ground. It washes everything clean. When the sun comes out， the droplets shine bright on the yellow leaves.
What a beautiful painting! Autumn is the season for harvest no pains， no gains. I must study hard so that I can have a big harvest in all my subjects.
秋天
已是秋天了，天空晴朗，萬里無云，夏熱已逝，秋風送爽。我頓時想起秋天是收獲的季節。市場上已可見到紅紅的石榴和黃橙橙而又的大梨，實在令人垂涎。此時，稻子、小麥和谷子等莊稼也已開鐮收割。
桂花吐香，芬芳撲鼻;在一排排高大的梧桐樹后是鮮紅的美人蕉。我在等待樹葉變黃，熱后踩著滿地的落葉。
描寫秋風的作文范文3
孩提的秋，晚風漾起小河淺淺笑顏。老村靜臥，月下小河，粼光閃爍，緩緩流淌。支一張古藤躺椅，輕坐奶奶膝頭，賞河光、飲月色。我聽，聽婦人臨河滌衣;我看，看河水空明;我笑，笑小舟揉皺了小河。夜，醉在祖孫倆輕笑之間，醉在小河的微波里。記憶一隅，最清澈的小河始終是這小河，它滿滿地溢出河岸，漫進心房。
可指縫太寬，秋風太瘦。小河也許厭倦了這兒的生活，走了。它走的那天，我看到的，是浮滿臟物的黑河?？彰鞑辉?，就連漣漪，也是鉆心地黑。它走的那天，工廠的污染水染盡它的全身，我聽見來自它身體的嗚咽聲，那聲音仿佛是遙遠的黑……不明了它為何走得這般突然，迷茫地凝望河水，已記不清秋風怎樣扎人了，只是在心里，重重落下奶奶的嘆惜，壓得我無法喘息。心房內的河，把我，把奶奶，拋給煎熬。
終于，有人去嘗試喚回小河了。聽聞治水，我疾步到老屋，和奶奶一覽“治水”經過。村民們乘船持竿，套上撈網，逐一清理每一區域的垃圾。河面，基本無雜物，村民們很是歡喜，笑聲里，摻著絲絲初秋的風。隨后些許光景，村委又積極響應政府號召，努力治水，小河開始稍微褪去了黑衣。雖然收效稍許，這一小步，卻緊牽我的心弦……
如今，佇立岸頭，憶往事，難免神傷。惜小河離去，蒼老的容顏絕非往日小河，我也知曉歲月無情，怎奈何，兒時夜色，細水長流，如縷如絲繚繞心扉，似那剪不斷理還亂的情緒。瑟瑟秋風中，我怕小河的身影像紙巾一樣，從生活的抽紙筒中抽離。待到天已近暮，才覺荒唐，小河豈能淡忘？
心中小何依舊，念人是物非，傷痛久久。須治水，年年歲歲。
望眼，還我河水縈縈，凈我心間秋水。
（指導教師 錢林雪）
（本文為瑞安市塘下鎮“五水共治――我心中的小河”現場作文競賽獲獎作品）
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描寫秋風的作文范文4
南城中學七年級二班 微微雪
“那個秋天留給你的記憶有多少/你看那落葉時/落葉是否向你發笑/……是否也會嗅出秋天的同一個味道/是否也會想起那鋪滿落葉的街道/”當我讀起這首詩，一幅幅秋日風景畫，仿佛生動地呈現在我的眼前?！?（這一段開門見山，引用詩歌開頭，新穎恰當，很好。）
秋天是在那個清晨，悄悄地到來了。風輕輕地、柔和地吹著，伴著綿綿的細雨，哦，原來是美麗的灰姑娘姍姍而來。秋，風越田野，人們的汗水順著臉頰流淌，勞累擋不住愜意的笑，收獲的笑聲，打破了那個清晨的寂靜，一群群大雁也徐徐歸來?！?（生動的描寫，優美的語句，給人留下很深刻印象）
走進秋天的田野吧！田野里，成熟的稻子，顆粒飽滿，沉甸甸的，隨風起舞，飄散著醉人的芳香，翻騰著滾滾的金波，好象燦爛的彩霞撒落在田間；玉米長出了長長的胡子，一顆顆黃燦燦的飽滿的玉米粒向人們展示著秋天特有的姿色。辣椒的臉紅紅的，像一掛掛等待人們點燃的鞭炮，秋，輕輕地撲上了主人的臉，給我們增添了祝福，給我們增添了喜悅。 （秋天的田野對我們來說是喜悅的，而這一段也正好突出了這一點，比較好）
伴著秋風，讓我們走進秋天的農家小院吧！瞧院子里那一棵高大的柿子樹，紅得多么好看呀！簡直像一片火似的。摘下那黃里透紅的柿子，軟軟的，像一個易碎的雞蛋似的。它是秋天的果實，瞧，它仿佛咧開了嘴，對著我笑呢！ （描寫比較生動，恰當的運用修辭手法給文章增加色彩）
仔細品味著秋雨，讓我們走進秋天的街道吧！街道兩旁，原先枝葉茂盛的大樹，仿佛都失去了它應有的色彩。一片片枯黃的葉子不住地往下掉著。一片片金色的落葉安靜地躺在地上，遠遠望去，大地仿佛鋪上了一層金色的毯子，時時過一陣風，它們便翩翩起舞，飄蕩開去?！?（這一段描寫比較好，但是有點不通順）
哦，秋天！秋，把豐碩的果實留給人間，把美好的祝福留給人間，秋呢，便拂袖而去，樹皮搖曳，葉兒欲追隨秋天的足跡，乘風而去，在空中打了幾個旋轉，又飄然落下，留下了一個美好的思念和靜靜的沉思?！?（寫作文要注意文章的層次……田野，秋風，秋雨……）
描寫秋風的作文范文5
生活中有著不少永難忘懷的精彩瞬間，它們給我們帶來許多刻骨銘心的記憶。上述關于“瞬間”的話題落筆的中心在“瞬間”，但也不能忘了文題中一些基本的限定，如“難忘”“感慨”“美好”等?？偟膩碚f，既然是寫瞬間，文章所寫內容的時間跨度就應相對小些；當然，也可以寫時間跨度較大的事情，但注意一定要突出這個時段中某個或幾個精彩的片段，相對于那精彩的片段――瞬間而言，其他片段的作用是提供背景、鋪墊渲染和交代尾聲。
既然是關于“瞬間”的話題，一定要圍繞此話題來作文，在擬題上一般有以下三種情況：
1.拓展話題，文題中出現“瞬間”字眼，如：《瞬間之美》《美好的瞬間》《難忘的瞬間》等；
2.關聯話題，文題由話題演變而來，如：《因為短暫，所以美麗》《瞬間?永恒》《那一瞬，我很后悔》等；
3.不含話題，文題中不帶“瞬間”字眼，但蘊涵著“瞬間”的內涵，如：《內疚》《詩意年華》《一分零一秒》等。
二、構思與立意
“一花一世界，一沙一天堂。”扣住“瞬間”，以小見大，寓深刻于平淡，從瞬間見永恒，從瞬間悟美好，是寫好“瞬間”作文的基本思路。對“瞬間”的描寫應非常細膩，同時也要撒得開又收得攏，結尾處最好不要忘了對“瞬間”的精彩作畫龍點睛的揭示。
荊棘鳥撲向尖刺的瞬間是悲壯的生命絕唱，斑羚飛渡的瞬間是無私的愛的生命高歌。你即可以從具象角度出發，寫劃過夜空的一顆流星、掠過樹梢的一只黃鸝、秋風中翩然飛落的一枚落葉；也可以從抽象角度出發，寫人生相對于歷史長河雖然短暫，卻可以用自己的努力使短暫變成永恒。人生是由一個個的瞬間組成，因而這些瞬間自然可以反映出一個人的平凡與偉大、庸俗與高尚、虛偽與真誠，可以看出一個人真實的內心世界。瞬間，可以發生許多事，也可以看清許多人。
三、技法支招
作文時，可以寫“瞬間”帶給你的精神愉悅，也可以寫“瞬間”引發你的種種人生思考，還可以寫如何讓瞬間成為永恒?！八查g”可以是一個特寫鏡頭（描寫），可以是與永恒的比較（議論），可以寫成小說、故事（記敘），也可以寫成抒情散文。
除了《斑羚飛渡》，課文中還有很多對“瞬間”的描述。如我們學過的課文《阿長與》中，阿長為“我”買回《山海經》的瞬間，魯迅先生就作了較多的描寫?！侗秤啊分?，朱自清對父親過鐵道“瞬間”的描寫更是我們學習的榜樣?！杜_階》中描寫了新屋落成“父親”尷尬的瞬間，《老王》中描寫了老王直僵僵地鑲嵌在門框里的瞬間，還有《信客》中信客受冤屈的瞬間，等等，也都是精彩的瞬間。
描寫秋風的作文范文6
首先，要扣緊課本，夯實基礎。在語文中考中，基礎知識是一個重頭戲。“積沙成塔，聚腋成裘”，這句話用在語文知識的積累上應該是最恰當的。語文知識的特點是零散、隨意性大，因此，要靠在短時間內集中復習而收到良好的效果是很困難的，正所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。對于基礎知識的復習，我認為方法只有一個：扣緊課本，腳踏實地，一絲不茍。語文的基礎知識，如拼音、字形、病句、詩句的默寫等，都是我們日常學習中經常接觸到的，平時一定要常背常記，并在理解的基礎上整理、積累。例如詩句中的一些易錯字，如“簫鼓追隨春社近”中的“簫”（不要寫成“蕭”）、“勸君更盡一杯酒”中的“盡”（不要寫成“進”）等，一定要理解意思，不能死記硬背。每隔一段時間，就回過頭來將以往復習過的基礎知識重新復習一遍。其實語文中考萬變不離其宗。許多考點就是課本上的知識，有的有點兒變化，但仔細琢磨就會發現，這些考點仍是從課文中的知識點中衍化而來的，所以復習時必須牢牢地抓住課本，重視基礎知識，腳踏實地，一絲不茍。很多同學看起來很用功，每次復習時，翻一翻課本，畫得紅紅藍藍的，寫得密密麻麻的，好像都沒問題了；等到真正“上戰場”時，才發覺許多東西掌握得不是很準確。這樣就很危險了。我們一定要從頭到尾仔仔細細地啃一遍課本，每一個邊邊角角都留意到，畢竟課本是我們的第一復習資料。
其次，要重視作文，博采眾長、有效積累。在初三短短的一年中，強調靠“寫”來提高寫作水平，我認為實在不合實際。要想用最短的時間得到最好的效果，我認為還得依靠閱讀。我的原則是：不管有多忙多累，也要抽出時間來閱讀一些優秀的課外書，有意識地去背誦一些實用性較強的好句子，這樣在寫作時就能信手拈來、畫龍點睛。例如，當我們讀到席慕蓉的詩句“遂翻開發黃的扉頁，命運將它裝訂得極為拙劣，含著淚，我一讀再讀，卻不得不承認，青春是一本太倉促的書”時，就可以把它記下來，當遇到以“時間”或“青春”為話題的作文時，就能夠派上用場。
初三的時間有限，不能閱讀大量的書刊報紙，而年齡小又束縛了我們的個人閱歷，所以我另尋佳徑，從范文中汲取養料。范文是文章典范，我們可以從中借鑒合理運用材料的方法；同時可以學習它的觀點、語言、技巧，并結合自己所學知識達到學以致用的目的。例如下面是我寫以“秋天”為話題的作文開頭的句子：“秋風吹打著我單薄的衣裳，我不禁打了個冷戰，心中冷冷的……”后來，當翻看中考滿分作文時，我發現了同一內容的作文開頭：“秋風，涼了?！弊x后我眼前一亮，非常欣賞該生的文筆。只寥寥四個字就傳達出秋天給人蕭索凄清的感覺，比長篇大論的描寫更能打動人。文字只要能夠恰如其分地表情達意，就越簡單越好，而不必生硬地添加過多的形容詞。所以在語言的錘煉上我們必須學會精簡和取舍，你多嗦一句話，就失去了說一句有意義的話的機會；你多添一個贅字，就失去了選用一個妙字的機會。
