前言：中文期刊網精心挑選了鼓勵讀書的名言范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
鼓勵讀書的名言范文1
敬愛的老師、親愛的同學：
大家好！
今天我演講的題目是《催人奮進的名言》。名言警句給人鞭策，鼓勵很多人走向了成功。我們班教室里就有很多名言，比如“立身以立學為先，立學以讀書為本”，意思是要想獨立生活就得學習，學習呢又要以讀書為根本。“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”的意思是一只鳥如果想飛高點，就應該比其它鳥先飛一會兒，一個人要求上進的話也就應該比別人勤奮。同學們，既然鳥都想比別人強，為什么我們就不可以呢？我們是不是也該學習鳥兒這種求上進的精神呢？以后我也會像鳥兒一樣比別人先學，爭取成為優等生，成為閃亮的一顆星！
謝謝大家！
（ 指導教師 姚興橋）
鼓勵讀書的名言范文2
一、宣傳發動，營造讀書氛圍。(橫幅、櫥窗、晨會、班會)(14周)
校園掛條幅，班級出黑板報、墻報，讓校園的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充滿濃烈的書香。
二、組織實施(15-18周)
1、根據不同年級學生的閱讀能力，向各年級學生推薦閱讀的書目。
2、組建班級讀書角，進行“書香班級”評比。調查學生擁有圖書和閱讀的情況，完善班級圖書角的建設，并取好名稱(富有童趣、有班級個性等)，各班級要推選好圖書管理員。
3、開展“征集名言，制作書簽”評比展示活動(名言原創或推薦均可)。把喜愛的讀書格言優美的名言制作成漂亮的書簽，激發學生的讀書熱情，學校將一些優秀的書簽由學校統一匯集展示。(15周)
(12月16日每班推薦5張，評比展示)
5、各班出一期主題為“書香校園”黑板報，并組織評比。(16周)
6、舉辦學生讀書小報評比活動。(16周-17周)
7、各中隊開展一次以讀書為主題的中隊活動。例如：好書推薦會、讀書心得交流、我與好書交朋友、書香伴我成長等。(第16周周五)
8、圍繞“書香校園”主題開展活動：1—2年級講故事比賽;中年級中華經典誦讀大賽;高年級表演一個書本上的情景劇.
9、“讀書助我成長(成功)”征文競賽。(第17周)
10、開展與父母共讀一本書活動。
三、總結表彰(1月)
評選“博覽章”、“優秀組織獎”、 校園 “書香班級”評選活動、“讀書活動創意獎”各若干名;
四、活動要求及保障措施：
1、在網上開辟“讀書樂園”專欄，及時報道信息，把讀書節活動搞得轟轟烈烈。
2、教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。
3、班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。
(1)在閑散時間上做文章。如中午，教師安排小助手組織20—30分鐘的閱讀;
(2)在雙休日、節假日上做文章。推薦學生閱讀一定量的書目，引導大部分學生閱讀，吸引少部分學生閱讀，讓那少數學生在集體力量的召喚下也自覺或不自覺地參與到讀書的行列中來。
4、要求教師、學生在校園網發表自己的摘抄、日記、隨筆。
5、學校圖書館向教師、學生開放，積極鼓勵學生在休息時間、活動時間到圖書館借閱。
五、“書香校園”活動用語：
以書會友
我讀書，我快樂
好讀書，讀好書，讀書好
用讀書改變我們的生活
最是書香能致遠，腹有詩書氣自華
名人名句：
生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。 馬克思
生命的意義在于付出,在于給予,而不是在于接受,也不是在于爭取。 巴金
人只有獻身社會,才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。 愛因斯坦
成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話。 愛因斯坦
人的價值蘊藏在人的才能之中。 馬克思
不要在已成的事業中逗留著! 巴斯德
合理安排時間，就等于節約時間。 培根
浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間是慢性自殺。 列寧
把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。 高爾基
不經巨大的困難，不會有偉大的事業。 伏爾泰
堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業。 馬爾頓
今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 歌德
今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。 裴斯泰洛齊
鼓勵讀書的名言范文3
一、 多管齊下， 創設濃郁的閱讀氛圍
1.創設良好的家庭閱讀環境。在廣泛開展課外閱讀情況家長調查的基礎上，召開家長會，改變部分家長的陳舊觀念，取得家長的幫助，保證課外讀物有來源，課外閱讀有監督。有條件的家庭，提倡親子閱讀，這對保持學生的閱讀興趣十分重要。
2.營造良好的讀書氛圍。教室內張貼讀書名言，布置班級讀書角，圖書來源一是學校圖書館，二是學生家中藏書。同學之間可交換閱讀書籍，提高讀物利用率，減輕家長經濟負擔?！白x書小屋”每周推薦一本好書，營造濃濃的書香氛圍，激發學生的閱讀興趣。
3.教師以身垂范，與學生共讀。特級教師支玉恒說：“教師不讀書，對學生是災難性的?！遍喿x可以讓我們的文化底蘊漸漸地豐厚起來，思維逐漸地活躍起來。久而久之，我們的身上就會帶有某種特殊的精神氣韻和文化歸屬感，對學生起潛移默化的作用。學生與教師共同閱讀，不但能激發學生的表現欲，也便于教師進行及時引導。
二、幫助學生選擇健康、適合的課外讀物
1.適合的才是最好的。學生的課外閱讀大多數是以個體的形式來進行的，有的喜歡名家名著；有的喜愛科普作品；有的迷于軍事知識；還有的只對卡通書籍感興趣……因此，我們放低要求，允許學生個體差異的存在，適合的才是最好的。
2.選擇健康、有價值的書。課外閱讀益處很多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書論文格式，比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領，選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物?！庇绕浜⒆?，純凈幼小的心靈如果借助優秀的兒童文學作品和經典名著來滋養，心靈會日漸純凈，感情會日漸豐富，興趣愛好會日漸廣泛，智力與承受力也將日漸增強。
三、提高課外閱讀能力
1.不動筆墨不讀書。根據閱讀情況填寫讀書卡，記錄閱讀的篇目、時間、字數、摘錄好詞佳句、展示心得體會，學會積累，學會與文本對話，學會做讀書筆記；鼓勵學生對作品進行再創作（會續寫、擴寫、縮寫、改寫等）。以保證閱讀數量，提高閱讀質量。
2.集中指導，提高課外閱讀能力。學生共同閱讀同一讀物，便于教師指導。但教師要挑選出人人喜愛的讀物，并不是一件易事。我引導閱讀漫畫集《父與子》，它由一組組生動幽默的畫面組成，幽默、溫馨，流露出純真的赤子之情和融融的天倫之樂，感人至深。我請孩子們談體會，談各人發笑的角度，從而理解“各人笑各人的所笑”正是漫畫集所獨具的魅力。
四、有機整合，減輕課業負擔
1.由課內向課外延伸。古人云：“世事洞明皆學問，人情練達即文章”。確實在社會上處處有語文，人人時時學語文、用語文。在語文教學中我注意引導學生去感受中國語言文字的美，并結合一些特殊的課文，特殊的節日，特殊的事件，特殊紀念日等拓展閱讀。
2.保證閱讀時間。課外閱讀需要有比較充裕的時間，囫圇吞棗地應付課外閱讀量會加重學生的學習負擔。因此，要控制過多的機械繁瑣的語文書面作業，保證學生每天有半小時自由閱讀的時間。每周的周記也可改為閱讀、與家長交流、填寫讀書卡等。假期作文改為出一期讀書專題小報等等，讓語文作業變得有趣起來。
五、搭建展示平臺，提高讀書積極性
為了提高學生讀書積極性，提高課外閱讀效率，增強閱讀實效，我思考了一些行之有效的辦法。如：“我喜愛的名言”交流會，有計劃有目的地搜集一些關于讀書的名言，進行評說、欣賞。“名人故事會”，講述名人讀書成才的故事，從而激起學生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈意向。參加“讀書知識競賽”“紅色經典誦讀”“《弟子規》精讀”等各種讀書活動，有效促進了學生讀書、交流、展示的積極性。根據學生表現，每個月組織評選一次“書香少年”，評選一次“明星家長”，在班級墻報上給予表揚，并頒發獎狀，鼓勵先進，樹立榜樣，激發學生的爭優熱情。由于在閱讀的每一環節，我都關注到激發學生的閱讀興趣，因此大多數同學踴躍閱讀，積極參加各類征文活動，作品也開始見諸報端，學習語文的熱情高漲，真正做到“我喜歡，我閱讀”。
鼓勵讀書的名言范文4
勤學立志的名言警句(經典版)
1) 勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。
2) 如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子。
3) 勤勞一日，可得一夜安眠;勤勞一生，可得幸福長眠。
4) 謹慎和勤奮帶來好運，勤勉是好運之母。
5) 勤勉是幸運的右手，世儉是幸運的左手。
6) 懶惰出乞丐。
7) 懶人做工作，越懶越費力。
8) 惰能致貧。
9) 懶散能磨去才智的鋒芒。
10) 懶漢的頭腦是魔鬼的工廠。
11) 貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。
12) 日日行，不怕千萬里;常常做，不怕千萬事。
13) 笨人先起身，笨鳥早出林。
14) 駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。
15) 人勤地生寶，人懶地生草。
勤學立志的名言警句(最新版)
1) 智慧源于勤奮，偉大出自平凡。
2) 形成天才的決定因素應該是勤奮。——郭沫若
3) 靈感不過是頑強的勞動而獲得的獎賞。——列賓
4) 天才就是這樣，終身努力便成天才。——門捷列夫
5) 成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話。——愛因斯坦
6) 天才不是別的，而是辛勞和勤奮。——比豐
7) 少壯不努力，老大徒悲傷。——《長歌行》
8) 繩鋸木斷，水滴石穿。——羅大經《鶴林玉露》
9) 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。——《增廣賢文》
10) 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾
11) 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿
12) 天行健，君子以自強不息。——《周易》
13) 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。——李白
14) 故立志者，為學之心也;為學者，立志之事也。——王陽明
15) 生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。——李清照
勤學立志的名言警句(熱門版)
1) 習勤忘勞，習逸成惰。
2) 天道酬勤。
3) 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
4) 一分耕耘，一分收獲;要收獲的好，必須耕耘的好。
5) 自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。
6) 人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。
7) 你若需要時間，還得自己把他造出來。
8) 時間是沒有聲音的銼刀。
9) 吾生也有涯，而知也無涯。
10) 年華一去不復返，事業放棄在難成。
11) 書籍是橫渡時間大海的航船。
12) 黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。
13) 貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。
14) 時間是腦力勞動者的資本。
15) 文學之知識乃是學問之門禁。
16) 天才無非是長久的忍耐，努力吧!
17) 知識象燭光，能照亮一個人，也能照亮無數人。
18) 讀萬卷書，行萬里路。
19) 學問二字，須要拆開看，學是學，問是問。
20) 光陰易逝，豈容我待。
看了勤學立志的名言警句還看：
1.關于勤學勵志的名言警句
2.關于勤學勵志的格言
3.鼓勵勤奮學習名言
鼓勵讀書的名言范文5
讀書，是人生中不可缺少的字眼，書是良師，書是益友，讀書是心靈與書之間的相處。高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯”，讀書可以讓我們不斷前進，不斷跨越。讀一本好書，就像是交了一位益友，讀書讓我們懂得珍惜生命，珍惜生活，也讓我們的人生變得充實而又美好！
讀書是一種幸福，它讓我學會了懂得，它教會了我如何做人，如何待人，如何生活。書教會了我們選擇正確的方向，指引了我們前方的道路，前方的道路不全然都是平坦的，一路上難免磕磕碰碰，但經歷過后就會發現，一切挫折都是對于我們生存的一種考驗，閱讀，可以讓我們懂得如何克服困難，戰勝自己，遇到挫折永不退縮。古代人苦讀書，就是為了能夠考取狀元，讓自己的人生更加美好，讀書便是那些書生的愛好，他們喜歡閱讀，因為閱讀能夠給他們帶來快樂。書是我們的朋友，當我們遇到難題時，是它指點了我們；當我們遇到挫折時，是它鼓勵了我們；當我們面臨錯誤時，是它糾正了我們。讀書，讓我們掌握了不少知識，也讓我們懂得了不少做人的道理。
一些名人名言讓我懂得了許多人生道理：“逝者如斯夫，不舍晝夜”這是《論語》中的一句話，它告訴了我們，時間如流水一般不停地流逝，讓我們學會珍惜時間。時間，是一去不復返的，珍惜時間，利用時間的每一分每一秒去做有意義的事情，不要讓時光白白地流逝在我們眼前，要緊緊地把握現在，不要虛度時光，讓自己的人生更有意義，更加美好！李白的詩句：“天生我材必有用”使我明白了，人要有所作為，人能有所作為。許多的名人名言，告訴了我們許多不同的人生道理，也豐富了我們的生活。
人生道路上，時刻都離不開讀書，讀書，讓我領悟到了生命的真諦，改變了我的生活態度；豐富了我的生活歷程；指引了我前進的方向，使我有了明確的目標，也讓我學會為了前方的道路而奮斗，而努力。人生的意義，需要我們去懂得，去探索，需要我們去慢慢地積累，多讀書，讀好書，你會發覺，你的人生會因讀書而變得更美好！
高二:王偉玲
鼓勵讀書的名言范文6
1、組織學生開
展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。
2、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣；通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。
3、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
二、活動目的：
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展“讓書香飄逸校園”系列讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！
三、實施辦法
1.組織領導。為使讀書活動順利有效開展，設立讀書活動領導小組。
組長：*
副組長:*
成員：各班班主任、語文教師
2.宣傳發動。運用多種渠道、多種方式全面展開宣傳讀書活動，做到人人知曉。
①向教師宣傳：教工會議上讓全體教師知道并要發揮老師的力量把這次活動搞好。
②向學生宣傳：利用班會課發動學生參加讀書活動。
3.活動保障
（1）學校圖書室按時開放，充分利用圖書室的書籍為活動的順利開展提供保障。
（2）建立班級圖書角。
（3）發動學生互相換書。
（4）鼓勵學生個人購書。
三、活動安排：
1、第一階段為宣傳發動階段（三月份）：各班組組織開展關于讀書活動的主題班會，進行宣傳、發動，組織、討論和落實。如在班級中組織學生討論：①每天花多少時間讀課外書為宜？②在什么地方讀書？③讀些什么書為好？④怎樣讀？等等。讓學生真正做讀書的主人。
2、第二階段（四至五月）：為讀書活動開展網階段，以班級為單位組織學生開展形式多樣的讀書活動。
為了保證學生閱讀落到實處，本期特推出“六個一”活動。
清晨一誦：每天10分鐘晨讀時間組織晨誦活動；
午間一讀：每天中午30分鐘自由讀書時間；
晚間一記：低年級學生以口語交際或日記形式，中高年級學生以日記隨筆、摘抄、作文等形式，記錄、表達自己的讀書體會；
每周一課：以班級為單位每周一節讀書課，開展讀書活動；（一、二年級利用每周的地方課；三至六年級利用每周的綜合實踐課）充分發揮語文教師的作用進行閱讀指導課，教給學生一定的讀書方法，比如：瀏覽讀、快速讀、精讀法、重點讀、邊讀邊批注等等。或者定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容；
每班一集：每學期各班將學生讀書心得、讀書筆記整理成冊，并教會學生保存好自己的讀書筆記，定期閱讀，也可以將學生摘錄的名言名句編撰成冊，供學生閱讀交流；
每月一評，每月各班組織一次閱讀總結評比網活動，評出當月“讀書之星”，報送教導處進行考核，對考核過關的“讀書之星”學校進行表彰。
為了讓每個學生都能多讀書、讀好書，每學期開學初要求學生每人購買一本書。同學與同學之間定期舉行“好書換著看”的活動。
3、第三階段（六月初）：為總結評比階段。
