前言：中文期刊網精心挑選了詩歌朗誦配樂范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
詩歌朗誦配樂范文1
放開我們不算嘹亮的歌喉
用自己的浸著血的感情唱一首歌
歌頌我魂牽夢縈的金沂蒙
二十六年啊
二十六年的光陰轉瞬即逝
二十六年啊
二十六年的奮斗化成輝煌的永恒
憶往昔
這里曾是遍野的荒蓬
狐狼出沒，鴉梟哀鳴
這里曾是貧窮的象征
收獲著種啥啥也不收的哀愁
歲月無痕怨悠悠
衣食無著何時休
一九七三年
隆隆的炮聲驚醒了沉睡的土地
一座嶄新的工廠從這里誕生
一九七五年，那個火熱的夏天
三百個拓荒者扛著鋪蓋卷兒
來這里把金色的希望播種
還是七五年那個寒冷的冬天
就收獲了那杯用汗水和熱血釀成的美酒
忘不了啊
拓荒者對這片土地的深情傾注
忘不了啊文秘部落原創
那個永遠也忘不了的日子
一九七五年十二月二十六
年產3000噸合成氨的小廠在蹣跚前行
我們多么希望她能夠一路順風
可是在計劃經濟搖籃里嬌生慣養的企業
怎能抵擋市場經濟的風狂雨驟
幾番云卷云舒
風回潮來潮去
她已筋疲力盡，氣息悠悠
那800多雙渴盼的眼睛
在問蒼茫大地
誰主沉浮
一個平凡而響亮的名字
一個不聲不響的員工
一位年輕有為的青年
一位朝氣蓬勃的英雄
他就是我們今天的董事長
―――張立省
一九九O年，那個危難之秋
他和他的一班人
輕裝上陣，躍上船頭
握緊舵把，方向確定
升起風帆，信心倍增
把這艘將要下沉的小船穩穩的駛出了險灘
在激流如潮的市場上奔涌
改革改出了希望
開放帶來了新生
咱沖破小氮肥的束縛
小地方也要搞那大化工
領導者睿智而犀利的目光
撥開陰云，刺破蒼穹
智囊團科學而冷靜的思考
換來一個個項目的開發，上馬，成功
醋酸、乙酯、鄧鈉鹽
甲醛、復肥和酒精
座座高塔，聳立著我們的萬丈豪情
條條管道，編織著我們成真的美夢
資產長啊長啊，長成了今天的5個億
利稅翻啊翻啊，翻成了今年的5000萬還掛零
我們的金沂蒙
已是發展臨沭經濟的基石
我們的金沂蒙
已成為臨沭經濟騰飛的龍頭
人家說：金沂蒙真行
金沂蒙人總是謙遜的低下頭
人家說：金沂蒙，歇歇腳吧
金沂蒙人擺擺手
不
我們還有更加輝煌的事業在前頭
我唱我的金沂蒙
不僅僅是因為她有月貌花容
我唱我的金沂蒙
是因為她有海納百川的胸懷
一大批莘莘學子
在這里實現了對理想的追求
我唱我的金沂蒙
是因為她有錚錚作響的骨頭
成百上千的員工
在為她拼搏，為她奮斗
我唱我的金沂蒙
是因為在共和國的事業里
有她鮮血與汗水、智慧與勤奮的結晶
新世紀燦爛陽光，浩蕩東風
我們的金沂蒙
將再度崛起在這千載難逢的時候
讓我們緊緊地擁抱未來吧
未來就在我們大家的手中
壯哉！金沂蒙
你就像那出海的蛟龍
一路歡歌，風起云涌
你就象那展翅的雄鷹
奮力搏擊，笑傲蒼穹
你就像那飛馳的駿馬
左右逢源，萬里鵬程
朋友們
莫等閑，白了少年頭
讓我們獻計、獻策、獻力量
詩歌朗誦配樂范文2
【關鍵詞】幼兒園詩歌朗誦標記運用合作演繹
詩歌在幼兒園教育教學為常見，詩歌語言通俗凝練，形象性強，聲韻和諧，讀唱都是朗朗上口，節奏感極強，具有獨特的藝術魅力?！吨改稀氛Z言領域指出：有意識地引導幼兒欣賞或模仿文學作品的語言節奏和韻律，即反映詩歌的形式經驗要點――幼兒能借助動作或口頭語言表現詩歌的節奏和韻律。下面，讓我們進入中班詩歌《雷公公在敲門》的教學現場。
一、 巧妙埋伏，種下詩歌前期準備
活動背景一：午睡時間
轟隆隆，打雷了。孩子們聽到轟隆隆的雷聲都很害怕躲到被窩里。師：“沒事兒，不要怕，是雷公公上班了，或許還會到咱們班上來呢?！逼鸫埠篥析蔚谝粋€跑到我面前問：“王老師，雷公公真的會來啊，會不會打到我們呀？”（《雷公公在敲門》，悄悄潛入孩子的心里。）
活動背景二：家庭配合
就那次后家長反饋說孩子一回家就和爸爸媽媽談論雷公公。家長和孩子們說了較多雷公公的故事。例如：諾諾說“我媽媽說的打雷要回家，不可以在大樹下”，嘉嘉說“打雷是春天來了”等。（《雷公公在敲門》，激起孩子的好奇心里。）
活動背景三：區域游戲
區域游戲圖書區中孩子們也在議論著關于雷公公的事情，識字的MM看著書說：“打雷是自然現象”，子軒說：“春天打雷是萬物蘇醒的時候到來了”。（《雷公公在敲門》，拓展了孩子的知識。）
幼兒前期經驗是幼兒學習詩歌的關鍵。教師結合應景的自然現象在安撫孩子恐懼心理的同時激起幼兒對打雷秘密的興趣；家園配合讓孩子在父母的引導下去了解現象；班級環境中提供圖書讓孩子自主或合作探索、交流秘密，為詩歌教學埋下了有力的伏筆。
二、 多種形式，豐富詩歌內容學習
讓幼兒對詩歌內容充滿興趣，在探究中理解詩歌內容，采用多種形式，以保證教學過程真正成為幼兒發現、分析、解決問題的過程。教學中我主要采用以下幾種形式。形式一：自由表達認知。師：“雷公公來到我們班，來干嗎呢？”陽陽說：“是帶我們去天上的探索奧秘的” ……安排自由討論讓孩子們把自己的想法充分表述說出來。形式二：實物圖片呈現。利用實物圖片幫助孩子理解詩歌內容。師：“喊了誰？”根據幼兒的回答出示相應圖片，理解“游、跳、爬”等特征。形式三：“猜一猜”游戲。在全部出示動物圖片后繼續和孩子一起邊學邊玩，拿掉兩張動物圖片，誰不見了。請幼兒用詩歌語句回答，深度記憶詩歌內容。形式四：大鼓配樂演繹。根據詩歌內容在念“轟隆隆”時敲強弱弱三下，再給予一定的節奏，同時也激起孩子再次學習詩歌的興趣。形式五：巧取動作。孩子們好動是天性，配上相應的動作正好符合這一年齡特點，能準確理解詩歌中動物的起床方式。在孩子們自創動作的基礎上選擇出最形象的動作。
利用提問感知詩歌內容；借助圖片、游戲理解詩歌內容；采用擊鼓、動作深入學習詩歌內容。多種形式的學習詩歌，幫助幼兒層層深入，演繹了詩歌的學習過程，使教學活動變得生動活潑，富有情趣。
三、 標記運用，領會詩歌朗誦技巧
朗誦的表達手段很多，常用的有：停頓、重音、語速、句調。這些表達手段能幫助幼兒深刻透徹地把握作品的內容。（1） 回憶朗誦標記。師：出示“停頓”“重音”等標記符號?！斑@些是什么標記？表示什么？”和孩子們共同回憶。（2） 自主選擇合適的標記，嘗試朗誦。孩子人手一張圖文并茂《雷公公在敲門》的詩歌圖譜，邊朗讀邊做上相應的標記，做好標記后自己嘗試朗誦。（3） 個人朗誦會，同伴點評。幼兒根據自己的圖譜進行朗誦表演，其他同伴安靜傾聽，進行簡單點評。你最喜歡哪個同伴的朗誦，為什么？
幼兒是學習的主人，朗誦也一樣，孩子們自己看圖譜做符號標記，自己找出朗誦的速度等都幫助幼兒建立朗誦的經驗，搭建了很好的橋梁。
詩歌朗誦配樂范文3
不過，在北大朗誦會上，給我留下深刻印象的不是詩歌，而是音樂，兩個地下歌手的演唱讓我記住一個名字
羅大佑。同時也讓我知道“穿過你的黑發我的手”是一種華麗的精神享受，這一意象直接左右我對女性的審美，從此我只對長發女孩感“”，并成功客串一把“超級模仿秀”，在一首詩中把“穿過你的黑發我的手”演繹成“抵達你的咽喉我的舌”，從此落下瞎改歌詞的病根兒。后來在跟北大歷史系女生一場速戰速決的情感纏斗中，我始終把“如此這般的深情若飄逝轉眼成云煙”掛在嘴邊，以至于我突然話密起來，羅大佑對語法的磨唧加上我愛情的失利，一度讓我非常絮叨。不過，我還是銘記羅教父的深刻教誨：天下浪子不獨你一人！我明白了，你浪，別人比你更浪，十八不浪十九浪，二十正在浪尖上，二十過后浪打浪，三十無風不起浪。
2005年，一個詩歌女青年要在大學組織一場詩歌朗誦會，讓我重溫八十年代詩歌如火如荼的感覺，要求我必須配樂詩朗誦。我許久不寫詩，但堅持朗誦，特別是到KTV，不許別人唱歌，只能聽我朗誦。
詩歌女青年問我：要用什么音樂配你的詩？我說：用陳明真“喜歡你從背后抱著我的感覺”配我的詩。女詩青說：陳明真沒你高雅，不配。我說：我要有陳明真高雅，早混娛樂園了，沒地兒混才寫隨筆呢。
詩歌朗誦配樂范文4
一、精心組織，全校動員。
九月初，學校領導、德育處就為了慶祝建國66周年而積極策劃、準備各項活動，對活動方案也反復商討和修改。從九月十日下發通知開始，各班級在班主任的指導下，積極參加慶祝國慶活動，利用空余時間繪制黑板報、組織節目。特別是高一年級班主任積極組織同學們參加合唱，經常犧牲自己的休息時間，為同學們選歌曲、選配樂，精心策劃、充分準備。在比賽準備期間、在活動進行過程中，學校領導、德育處、信息中心以及學校的各個部門都全面考慮，積極配合，確保了活動的順利舉行。
二、報名踴躍，參與積極。
本次活動項目多、參與人數多，各班級都踴躍報名、認真準備，充分表現了各班級的參與意識和團隊合作精神。黑板報的制作、征文活動的開展、團日活動的組織，各項活動都如火如荼地進行，同學們全心全意地用自己的筆墨、自己的文字、自己的用心向祖國母親獻禮，表達自己最真誠的祝愿。高一年級的紅歌大合唱，報名人數多，很多班級還精心排練舞蹈，認真篩選歌曲與配樂。高二年級的同學們也都積極報名參加朗誦比賽，還有同學為此次活動專門創作詩歌，不但體現了集體意識，而且也表現了對祖國母親的熱愛。各班級在不影響學習的情況下，積極排練節目，他們利用課余時間，認真排練、精心準備，使各種節目都具有了較高的水平。同學們的踴躍參加表達了田中人的團結、努力與向上，也體現了學生們對祖國的熱愛。
三、活動精彩，形式多樣。
在各位老師的精心指導和各班級的充分準備下，各項活動都順利地進行。黑板報、征文、團日活動、朗誦比賽、合唱比賽以不同的形式，表達了田中學子對祖國66歲生日的祝福。高二年級的朗誦比賽，有配樂朗誦、有多人朗誦、有原創朗誦、有鋼琴伴奏朗誦，形式多樣，水平專業。高一年級，更是以洪亮的聲音和雄偉的氣勢，表現了自己對田中的熱愛、對美好生活的珍惜、對祖國的祝愿。精彩的節目博得了師生們的陣陣掌聲，展現了田中人良好的精神面貌和文藝才能;比賽場下的同學們，更表現出了良好的素質，按順序進場、退場，表演時安靜欣賞、表演完熱烈鼓掌，充分體現了田中學子素質與品質。慶祝建國66周年活動的舉行，增加了同學們團隊凝聚力和向心力，展現了各班的組織能力，展現了田中學子良好的精神風貌，也充分地體現了學生們的藝術才能。
四、效果良好，成績顯著。
詩歌朗誦配樂范文5
“一人之辯，重于九鼎之寶，三寸之舌，強于百萬雄師”，縱觀古今中外，社會的文明和進步，人際交往的頻繁和擴大，口才藝術實際上已經成為一個人成功的重要條件，因此，在兒童少年時期就開始口才培訓，引起了所有家長的關注和重視。
陽光口才培訓學校力主培養少兒口才訓練，讓孩子從不敢說話到敢說話，從會說話，到說好話，讓每一個孩子能自信上臺，精彩展示，增強孩子的自信心和表達欲望。
一.課程安排：
啟蒙班（一、二年級）
課程內容：發聲發音技巧、講故事、表演兒歌、看圖說話、無實物表演、相聲。
成長班（三、四、五、六年級）
課程內容：發聲發音技巧、詩歌朗誦、配樂散文朗誦、故事表演、激情演講、看圖思辨、即興主持、演播室主持、童話劇、播報新聞、小記者培訓、主持人儀態訓練。
開辦音頻和視頻兩個特色課，充分鍛煉孩子現場語言組織能力和表達能力，培養孩子鏡頭感，為孩子創造上鏡機會，從而激發自信和膽識。
每課兩小時，每月八節課，均安排在周末。（如果有特殊情況，課程可做調整）
詩歌朗誦配樂范文6
為紀念九十三周年，關注大學生的思想狀況，增強青年的責任意識和使命感，傳承五四精神并挖掘五四精神在新時期的新內涵，學生會宣傳部擬于5月中旬起舉辦五四青年節朗誦比賽。（大學生形象設計大賽活動策劃書）
二：活動目的：增強青年的責任心 提醒青年珍惜青年時光。
三.活動主題：致青春
四：活動時間： 5月13日
五：活動地點：C119
六：參加人員：山東師范大學長清校區大一、大二、大三全體學生
七：活動流程：
(一)宣傳
1.通過海報形式公告比賽消息。
2.由各班宣傳委員通知各班同學關于比賽的消息。
(二)初賽
1.時間：4月28日
2.地點：A449
3.規則及要求：
(1)每名選手的有30秒的自我介紹和3分鐘的朗誦時間，要求不得超過規定時間。
(2)朗誦內容要積極向上，體現當代大學生健康的精神面貌。
(3)要求選手清讀，可配樂可不配樂，可脫稿可不脫稿。
(4)評委獎根據選手的表現進行打分，從高到低排名，取前14名進入決賽。
4.評分標準
(1)緊扣主題，內容充實生動，有真情實意。寓意深刻，富有感召力。(1分)
(2) 精神飽滿,姿態得體大方，感情飽滿真摯,表達自然,能通過表情的變化反映朗誦的內涵(2分)
(3)吐字清晰,聲音宏亮,正確把握朗誦節奏 (3分)
(4)能正確把握朗誦內容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現力,能與觀眾和評委產生共鳴(3分)
(5)自我介紹(1分)
5.比賽流程
(1)由主持人對本次活動、評委以及比賽規則進行簡要介紹。
(2)根據登記的名單一次上場。
(3)每五個選手公布一次分數。
(4)根據最后的排名公布前十二名選手的名字。
(三)決賽
1.時間：5月13日
2.地點：C119
3.決賽流程
(1)第一輪“閃亮登場”
a.主持人簡要介紹關于這次比賽的背景內容、評委以及第一輪規則等。
b.十二組選手根據抽簽的號碼依次上場，以PPT或DV等多種形式進行自我才藝展示，要求不超過三分鐘。
c.邀請校園十大歌手進行串場表演。與此同時，計分小組要統計各位選手的成績，并進行排名。
d.表演過后，公布成績。
(2)第二輪“綻放自我”
a.主持人公布第二輪的比賽規則。
b.十二組選手依次上場，以“致青春”為主題進行詩歌朗誦，要求時間不超過三分鐘。
c.由評委點評第二輪選手表現。與此同時，計分小組要統計各位選手的成績，并進行排名。
d.評委點評后，公布成績。
(3)第三輪“趣味表演”
a.主持人公布第三輪的比賽規則。
b.選手上臺抽簽，抽取第三輪比賽題號及搭檔。
c.根據抽取的題目，附加自我見解，進行趣味表演。
e.最后一位選手比賽結束后，由十大歌手演唱歌曲，與此同時，積分小組要統計各位選手的成績，并進行排名，作出一、二、三等獎的獲獎名單。
f.主持人公布獲獎名單，并由嘉賓進行頒獎。
4.評分標準
(1)第一輪
a.DV，PPT及才藝展示(6分)
b. 吐字清晰,聲音宏亮,正確把握解說節奏 (2分)
c.衣著得體，精神面貌積極向上(1分)
d.個人特色鮮明，令人印象深刻 (1分)
(2)第二輪
a. 吐字清晰,聲音宏亮,正確把握解說節奏(4分)
b. 緊扣主題，內容充實生動，有真情實意。寓意深刻，富有感召力。(3分)
c. 能正確把握朗誦內容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現力,能與觀眾產生共鳴(3分)
(3)第三輪
a. 能正確把握朗誦內容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現力,能與觀眾產生共鳴(4分)
b.與搭檔配合默契。(3分)
c. 吐字清晰,聲音宏亮,正確把握朗誦節奏。(3分)
7.備注
(1)由**主持
(2)請學習部干事計分
(3)請自律部維持現場秩序
(4)由**負責寫黑板，裝飾會場
(5)準備評委打分表
(6)準備選手號碼牌
(7)請禮儀隊進行現場服務
(8)準備頒獎音樂
(9)準備搭檔簽以及題目簽
(10)準備第三輪素材
(11)邀請主席團及各部部長作嘉賓
(12)邀請十大歌手作表演嘉賓
(13)由**畫海報
(14)由**準備獎狀
(15)邀請評委
九：獎項設置
一等獎2名，二等獎4名，三等獎5名
十：經費預算
