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網上創業范文1
不少大學生有自主創業的夢想?；ヂ摼W高速增長所蘊含的巨大商業機會，激發出大學生們網絡創業的沖動，希望通過網絡創業，締造自己的“夢工廠”。
北京大學生瑩瑩大三時開了一家網店，主營化妝品。她很自豪地說：“在網上開店不但減輕家里的負擔，還鍛煉了自己的經營能力和與人溝通協調的能力。”瑩瑩覺得現在工作難找，好企業去不了，差點的又不愿意去，經營一家自己的網店也是就業，何必為別人打工。她說畢業后很有可能選擇利用互聯網，走自主創業這條道路。
網上創業的誘惑和機遇
據報道，互聯網發展40年來，已擁有網民15億，僅我國就達2億多，網上購物大軍達到2000萬人。這個規模巨大的市場，還在快速增長著。僅從中國的情況來看，每年的增長率都在20％左右。2009年網購市場規模將達2680億元，明年增至4640億元，屆時網上銷售額將占到社會商品零售總額的3％以上。同時，網民不僅數量增長，質量也在不斷提高。歷次中國互聯網發展狀況統計報告顯示，收入在2000元及以上的網民人數在逐漸增多，表明網絡消費者的消費能力在不斷提高。
與傳統的實體商店相比，網絡營銷和電子商務具有方便性、交互性、高效性、經濟性，網上開店具有啟動資金少、手續簡單、交易快捷、經營與維護不需要太多的專業知識等諸多優越性。隨著互聯網的快速發展和電子商務的蓬勃興起，加之在嚴峻的就業形勢下，網上創業越來越成為大學生就業的新選擇、新趨勢。目前在國內最大的C2C平臺淘寶網上，2200多萬注冊會員中有近4D％是大學生。許多大學生都試圖通過網絡創業，締造自己的“夢工廠”，書寫“宅經濟”的傳奇。
為什么會失敗?
機遇總是與風險并存。雖然網上創業已經開始成為大學生自主創業的一種很好的發展方向，但跟所有的創業方式一樣，網上創業也不是那么容易，有不少失敗的案例。
杭州師范大學阿里巴巴商學院對北京、上海、江蘇等全國11個省市85所高校的調查結果顯示，大學生網上創業的現狀不甚樂觀。在當前的大學生網絡創業者中，有八成的被調查學生月均凈收入不到1000元，大多只有幾十、上百元，成功率大概不到2‰在易趣網的商鋪中，平均每年有25％的大學生因為“低門檻”加入，也有25％的大學生感到“無利可圖”而退出。
大學生網上創業擁有較多優勢：年紀輕，精力旺盛，有較高的文化水平，善于自主學習和分析領悟，接受新鮮事物快；思維活躍，自信心較足，對認準的事情有激情去做；沒有成家的大學生暫無家庭負擔，創業也可能獲得家庭或家族的支持。但是，很多人為什么會放棄或失敗?有以下原因：
創業憑沖動。很多大學生看到的都是著名人物的成功例子，把網上創業理想化，與此同時眼高手低，好高騖遠，喜歡紙上談兵，創業設想大而無當。
風險意識低。盲目樂觀，而對創業必知的市場、營銷、目標市場和競爭對手情況，沒有做足功課。對網上創業中的挫折和失敗也沒有足夠的思想準備，很容易一蹶不振。由于網上創業成本看似比較低，因此抱著反正成本不高，不行就撤的態度，沒有做好風險預案。
缺乏持之以恒的精神?！昂芏鄬W生都曾經在網上開過小店，但大部分是不了了之，任其自生自滅?！币晃婚_網店的學生小林說，周圍很多同學一開始都是因為熱衷網上購物，一時沖動，覺得好玩就自己注冊開店，而一旦新鮮勁過去就沒了耐心，能成天在電腦前“看店”的人很少，有的到最后連自己的店鋪地址都忘了。小林宿舍里有3個同學開過網店，現在只有她這家還開著。
缺乏明確的創業方向。調查顯示，不少大學生都是看到別人在做覺得好玩，于是自己也去嘗試一下，賺些零花錢，沒有把自己的創業方向和預期結合起來。在調查選項“您對創業的預期”中，有近一半的學生表示沒有明確預期，走一步算一步，很少有大學生為了在網上開店專門去做市場調研和策劃。
缺乏經營特色。網站上每天掛出的商品有幾千萬件，同類商品的競爭異常激烈，大路貨很容易被淹沒。沒有一點新奇的東西，很難引起買家注意。但大學生網絡創業普遍一窩蜂地集中在服裝、美容護膚產品、充值卡等準入門檻低的商品，分別占到42.31％、18.75％和16.59％，僅有4.37％的網絡創業學生采用了自己生產的方式。而所售產品，有52.64％來自批發商供貨，只有8.28％從生產商直接取貨。
為成功做好功課
如今網上創業市場商機無限，大學生網上創業的成長道路也得到社會方方面面的關注和呵護。對資金、能力、經驗都有限的大學生創業者來說，并非“遍地黃金，俯拾即是”。真想成功的人必須杜絕浮躁思想，踏踏實實，從小企業做起。
做好創業前的策劃。投資創業首先必須對大眾消費有所了解。網上開個店與實際開個公司差不多，同樣需要店面“裝修”、管理、營銷、進貨、送貨、售后服務，以及對產品價格、特點、優勢的介紹。湊個熱鬧的人很容易被淘汰。
充分結合所學專業。大學生資金有限，唯有在大學里學習的專業知識是最大的創業資本，脫離自己的專業做一些常人都能做的項目，那就是浪費自己的知識。大學生在創業過程中應尋找知識的轉化點，充分結合專業元素，發揮特長，選擇與自己專業相關的項目創業，才有優勢。
持之以恒的精神。創業需要有持之以恒的精神，遇到困難與挫折就輕言放棄，會使創業者全部的努力付之東流。95％的創業失敗不是因項目本身，而是因為缺少持之以恒的精神。網上購物的一大特點是買家需要實時咨詢商品，買家上網進入店鋪一看沒人招呼，就找別家去了。剛開店的賣家交易記錄少，也很難得到買家的信任。
善于學習。為別的企業打工可以積累經驗，提升能力，也能增加人脈關系，為自己創業打下基礎。
社會各界的支持和服務
創業指導。目前大學生創業的成功率僅為2％～3‰調查者認為，很大程度上是由于缺乏有效的創業指導。目前國內高等教育中創業教育、特別是網絡創業教育還剛剛起步。在大學生網絡創業者群體中，僅有17.1％的學生參加過創業教育培訓，有網絡創業培訓經歷的比例為16.14％。62.07％被調查人認為“應高度重視”創業教育，超過90％的人希望學校重視或考慮開展創業教育。
近年來，一些高校正把學生創業教育貫徹在大學教育的全過程。目前在全國有百余所高校依托電子商務平臺，為大學生提供就業與創業的機會和信息。在河北金融學院的學生創業基地，近200名大學一二年級的學生在教師的指導下，通過團隊合作，在電子商務平臺上為本地中小企業提供網絡營銷推廣和服務。浙江省義烏工商學院開設的“創業學院”有1200名學生在網上開店，其中400多人的月均收入達到3000元。這些學生共享供貨平臺、物流系統、商品資訊等，從而形成很強的價格優勢，取得了創業的初步成功。今年4月份，溫州大學甌江學院開設了淘寶網上創業培養班，目的不是培養多少個老板，更注重的是讓學生從中學會創業的能力。
政策支持。網絡創業正不斷得到各級政府和教育部門、工商部門的認可和支持。上海地區出臺大學生創業優惠政策，自主網上創業的大學生，向銀行申請開業貸款擔保額度最高可為7萬元，并享受貸款貼息。浙江省教育廳出臺《關于對普通高等學校畢業生從事電子商務(網店)進行自主創業認定的通知》，只要大學生網店開得好，就算自主創業，除了可享受普通高校畢業生就業同等待遇外，還能享受到由自主創業帶來的各項政策優惠。浙江省工商局還開展了網上就業創業紅盾啟航項目，為省內15所高校的網上創業提供規范經營等方面的相關培訓。
社會各界支持。許多企業已經把幫助大學生順利就業、創業看作自己的社會責任，積極提供幫助與指導。眾多電子商務企業更視協助網上創業為己任，與各高校展開了合作。不久前，阿里巴巴集團聯合干所院校啟動了大學生“網絡就業創業護航行動”，通過“明日網商”挑戰賽等形式為大學生提供創業平臺，提供20萬元創業基金、10萬個創業機會和5000個實習機會，得到了諸多學校的支持與響應，學生們踴躍參與。
網上創業范文2
關鍵字：電子商務 創業 消費
1、電子商務的概述
電子商務就是公司或者個人充分利用網絡平臺和互聯網技術進行的產銷與財會等活動，其內涵不僅僅包括網絡上的商品或者服務交易行為，同時還包括提高產品附加值以及擴大市場份額的商業運營活動，例如以網絡技術實現企業物資的核對、樣品展示、網絡付款等。電子商務依據買賣雙方的身份進行相應的分類，可以分為三種：1）公司與公司之間交易的模式。通俗的講就是存在供需關系的企業互相之間，通過計算機利用互聯網進行商務談判、協議的簽訂。2）公司與客戶之間交P的模式。企業通過網絡平臺對自身的產品與服務進行展示，有需求的客戶可以通過搜索平臺獲得企業產品與服務的具體情況，就可以選擇易。3）客戶與客戶之間交易的模式。這是電子商務剛剛起步時最為流行的方式。阿里巴巴集團的淘寶網就是最具代表性的。
2、電子商務國內發展情況
2.1普及情況
中國的人口基數大，網絡設施不斷的完善，給C2C電子商務帶來了巨大的潛在市場。它具有交易成本低、買賣雙方互動性高的特點。其發展主要受到網絡交易的信任度因素的影響。目前我國的電子商務市場環境已經有了很大的改善，根據CNNIC的調查結果可以得知，大多數的網民對電子商務市場基本持信任的態度。淘寶和京東等電子商務網站一直在探索C2C交易模式，試圖找到符合中國國情的電子商務模式，目前這種模式已經被大多數的網民所接受。主要的原因就是它的成本比較低，比如在淘寶上開店的成本是非常低的，有的甚至還是免費的，而且開店的條件也很簡單，你根本不需要懂什么技術，只要你會上網，會與客戶進行友好的交談，一家網店就可以很輕松的開成了。
2.2 C2C交易環境
目前，我國C2C的市場交易額占電子商務總額的比重還很小，但是它的商品種類廣泛，交易次數巨大。主要的原因就是C2C交易的商品種類繁多，與我們的日常生活比較密切，市場發展空間大，隨著人們對網絡購物流程的了解，C2C被更多的人所接受和認可，它與傳統的交易模式相比，具有良好的獲利優勢。因為網站好比是一個平臺，商戶們入住以后賺了錢，租金也樂意交，收錢就變得不困難，淘寶這個平臺就是一個典型的例子，這些網站通過低價入駐甚至免費的策略，吸引大量的商戶來投資開店，增加了總體的交易額。這種免費策略已經變得不太新鮮，好比是商場開業時打折促銷一樣，只不過是前期的投入比較大一點。
3、網上創業存在的問題
3.1信息不對稱導致信譽度問題
信譽度的建立需要買家和賣家兩方共同去維系，即買家不虛假產品的廣告，買家不無故取消訂單等等，培養各自的信譽度和忠誠度。最近，網上有許多的網絡詐騙案件，誘騙網民去匯款，產生一定的負面影響。如果解決信譽度問題，如何督促買家網上下單后如期付款是一個值得研究的問題。
3.2銀行支付卡的使用成本問題
目前我國網民網絡購物付款多采取銀行卡網上支付，方便了買家與賣家之間的交易，但是商家與銀行之間還存在利益掛鉤的問題，使用銀行卡網上支付還存在一定的使用成本。如果在網上交易過程中，可以選用成本低、服務好的銀行支付卡，那么網購的交易額也會與日俱增。
3.3缺乏公共服務保障
目前我國的網絡創業制度還不是很完善，缺乏相應的規范統計。政府對于網絡創業的整體情況把握的不是很清楚，現有的政策和管理制度都是針對實體企業，而對于網絡企業的相關制度又很少。
3.4 缺乏資金支持
由于電子商務的迅猛發展，網絡企業自身的管理還不是很到位，行業機制尚未健全，政府在面對全民網絡創業的浪潮下，缺乏思想準備，一些支持網絡創業的政策和機制尚未成形。
4、對于全民網上創業的幾點建議
4.1 提高網商的誠信度
支付安全是目前互聯網交易的一塊最短的木板，很多網民因為對于網站或者對于網絡本身缺乏信任的關系，較少或者從不在網上進行支付，這從根本上造成了互聯網交易額度沒有如所想的那樣更快的發展。尤其是對于C2C的網站來說，本身就是一個信用媒介，買賣雙方在交易之前根本就沒有任何相對于對方的信用基礎可言，全憑自己的感覺和網站對買賣雙方的信用評定來認可對方的信用度，這一點，把信用問題重重地擺在了作為交易平臺和中介的C2C網站建設者之前。我們可以想象在一個具有良好信用背景和信用懲罰條例的平臺上交易，無疑是讓人非常安心和效率的?；诖?，C2C電子商務網站務必建立自己的互聯網支付平臺，用自己的信用為平臺的發展來埋單，這是C2C的必由之路。
4.2加強網站支付平臺的便捷性
相比各大C2C平臺開發的支付網關，擁有的特約商戶的數量最多的網站往往擁有客戶的數量也是最多的。越來越多有B2C需求的電子商務網站開始整合各大支付平臺推出的支付網關功能，這樣使得用戶的支付具有了更多的廣泛性。更多的選擇，也是廣大客戶要求支付便捷的需求體現。從互聯網的案例和身邊的事實，我們可以很容易發現，無論是現實還是網絡的交易，支付方便快捷的產品或者服務供應商更容易得到客戶的青睞，提供刷卡支付的餐館永遠比只能支付現金的餐館食客更多一些。所以，這是僅次于網站支付安全性的一個大問題，即電子商務網站支付的便捷性。在能夠信任網站作為一個合法合理的中介平臺以后，客戶除了選擇自己需要的產品服務剩下需要完成的就只是對該平臺對面的交易方進行支付活動了，具有更多支付方式和特約商戶的支付平臺，無疑是客戶優先選擇的對象。因此，建設一個具有廣泛性接口的支付網關是目前C2C網站發展和爭取客戶的一個重要砝碼。
4.3拓展網絡創業渠道
在全民創業的浪潮中，最值得關注的就是大學生網絡創業。目前我國大學生的就業問題還非常的嚴峻，仍然有許多大學生畢業以后找不到工作，所以政府要加強大學生網絡創業的渠道，建立大學生網絡創業平臺，給予相應的指導和幫助，促進網絡產業向不發達的產業區發展，提升網絡創業的質量，培育新的創業增長點。
4.4強化網絡創業教育培訓
首先就是要提升網絡創業人員的基本的素質，提升交易的誠信度，建立網絡創業培訓基金，加強對創業人員的培訓，給予一定的培訓補貼，利用現有的職業學校和設施展開實地培訓，并鼓勵那些有想法的創業青年投入到創業培訓當中來。
5、結語
綜上所述，電子商務給我們的生活帶來了無限的商機，但是如何將全民創業與電子商務有效的結合起來，找到適合創業者生存的位置，改變目前C2C存在的問題，使自己在C2C平臺中占有一席之地，這值得我們去思考。但是無論是個人創業還是電子商務，唯一不變的就是我們要以一顆持之以恒的心去面對未來的挑戰。我們也有理由去相信，在電子商務浪潮引導下的全民創業必將會是一項前途偉大的事業。
參考文獻
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網上創業范文3
[關鍵詞]自主創業 網上創業 創業模式 高職院校 學生
[作者簡介]程玲云（1976— ），女，江蘇泰興人，江蘇經貿職業技術學院信息技術學院，講師，研究方向為電子商務、網絡營銷。（江蘇 南京 210086）
[基金項目]本文系2009年江蘇經貿職業技術學院院級重點課題“高職院校學生網上創業模式研究”的階段性研究成果。（項目編號：JSJM09035）
[中圖分類號]G717 [文獻標識碼]A [文章編號]1004—3985（2012）29—0093—02
一、高職院校學生自主創業現狀
中國的高等教育已經進入大眾化時代。高等教育大眾化使得大學畢業生由過去的社會“精英”逐步轉變為普通勞動者。一方面，高校畢業生已經逐漸轉變就業觀念，適應就業“大眾化”現狀，走出“一次就業定終身”、狹隘的“專業對口”觀以及“大學生畢業就要當白領”等觀念誤區；另一方面，隨著經濟形勢的變化和就業政策的完善，其中一些人進一步拓寬視野，走上自主創業之路。在嚴峻經濟形勢下，高職就業率提高較快，高職高專院校畢業生就業率與非“211”本科差距縮小?！胞溈伤肌袊?008～2010屆大學畢業生社會需求與培養質量調查”顯示，全國示范性高職院校2010屆就業率（88.1%）已經不低于非“211”本科院校（87.4%），高于非示范院校（84.3%）。中國大學畢業生自主創業比例連續兩屆略有上升，2010屆大學畢業生自主創業比例達到了1.5%，比2009屆（1.2%）高0.3個百分點，比2008屆（1.0%）高0.5個百分點。高職高專畢業生對自主創業接受度較高，自主創業比例遠遠高于本科，2010屆高職高專畢業生自主創業比例（2.2%）遠遠高于本科畢業生（0.9%）。
大學生創業在近幾年已經開始引起關注。從宏觀環境上看，國家鼓勵大學生自主創業，以彌補就業崗位的缺口。從微觀環境看，高校都在盡力運用各種模式給學生提供創業訓練的機會，并從中給出創業指導，提高大學生的創業能力。從大學生自身條件看，經過系統的大學教育，大學生基本具備了創業能力與素質。有學者提出大學生創業的八種基本素質：創業意識、冒險精神、創新意識、敬業精神、自制能力、管理意識、競爭意識和應變能力。大學生處于一生中精力最充沛的年齡階段，思維活躍，文化程度和自身素質高，創新意識強，這是進行創業的最大優勢。另外，大學生家庭和社會負擔較輕，思想顧慮少，包袱輕，挑戰風險意識能力較強，應變能力較快。再加上大學生普遍具有較強的專業基礎知識，如果從事與專業相關的創業活動，在專業知識的引導下獲得成功的機會更多。
二、高職院校學生網上創業模式條件分析
（一）網上創業的特點和優勢
1.創業投入成本低。網上創業基本免除了實體店面所需的大量費用，虛擬的店面替代了傳統的“門面”，也能較為靈活地選擇辦公場所，甚至可以在寢室或實驗室，免去了租賃店鋪的費用。不需要囤積大量的商品，不需要將大筆流動資金作為貨物而沉積在店里，可依靠“零庫存”管理，縮短資金運轉的周期，從而加速周轉。
2.營銷方式新穎。Internet的各種功能都能作為營銷工具，如網站、搜索引擎、電子郵件、即時通信工具、網絡廣告等，它們為企業的市場營銷提供了新的舞臺，也為創業者開展營銷活動提供了極大的便利，并大大地降低了費用。具體來說，網上創業者可以利用個人網頁，在各大知名門戶網站等網絡空間進行商品的介紹與宣傳，充分利用文字、圖形、視頻等多媒體形式，讓客戶獲得更為舒服的顧客體驗，還可以方便地通過網絡收集市場信息、企業信息、開展售后服務活動、廣告。
3.工作時間靈活。高職院校學生創業過程中還要完成學業任務，所以主要利用課余時間，晚上及休息日時間更充裕些。互聯網突破了時間、空間的限制，所以利用網上進行創業也突破了傳統經營的時間限制，不再局限于固定的工作時間，使得創業學生能夠靈活安排工作時間，處理公司業務。
（二）高職院校學生的特點
1.實踐創新能力強。高職教育作為我國高等教育的組成部分，其理念在于培養實用型人才。與本科院校學生相比，高職高專教育更加強調學生應用性、實踐性和實際操作能力的培養；高職學生創業能力和就業競爭力也是高職教育的一個重要目標。在這樣的人才培養模式引導下，高職高專學生目標明確，具備創業技能和創業精神，成為未來工作崗位的創造者。
2.奮斗、危機意識強。資料數據顯示，近年來高職高專學生生源較多來自于農民與農民工、產業與服務業人員家庭。家庭氛圍的熏陶，生活的磨煉，培養了他們獨立堅強、自主奮斗的精神?？释粤Ω瑴p輕父母負擔，改變自己的人生軌跡，加上就業嚴峻的壓力，這些都促使他們能夠放開手腳，奮力一搏。筆者在教學中對高職院校二、三年級學生的一次抽樣調查中發現，在被訪問的近二百名學生中，70%左右的學生都贊成自主創業，并且愿意為自主創業艱苦奮斗，犧牲一定的娛樂休閑時間。
三、高職院校學生網上創業模式建議
（一）網賺模式
網上賺錢，簡稱網賺。網賺指的就是利用電腦、服務器等設備通過Internet（因特網）從網絡上獲利的賺錢方式。目前網賺的具體方式有：電子商務、推銷商品、介紹會員、廣告、網絡調研、沖浪賺錢、游戲賺錢、下載軟件賺錢等。對于普通大眾來說，最簡單易做的有郵件賺錢、點擊賺錢、調查賺錢、沖浪賺錢、搜索賺錢。由于這種賺錢方式投資較少，有時只要有一臺能上網的電腦就行，所以人們有時又形象地稱它為“免費網賺”。雖然嚴格來講，網賺屬于個人兼職或全職從事的網絡自由職業，但是特別適合創業初期的嘗試和經驗積累，所以可以作為一種初期網上創業模式。
（二）網店模式
1.通過第三方平臺開網店做網絡零售。指店主（賣家）通過第三方平臺開網店（比如淘寶、拍拍、有啊、易趣等），把商品及商品各方面功能和特點在網絡上給顧客展示，并通過及時溝通工具進行溝通，然后買家以匯款、網上銀行、第三方支付平臺、貨到付款等方式進行支付，賣家按雙方約定及要求組織發貨，買家確認收貨并進行評價，來達成交易的整個流程。通過第三方平臺開網店具有明顯優勢：賣家能利用第三方平臺本身品牌效應提升自身產品可信任度，打消消費者顧慮，這對于創業初期經營非知名品牌的創業者顯得尤其重要；廣告效應強，第三方平臺本身客流量大的特點也能提高店鋪的客流量；對初次創業的創業者來說，可以利用第三方平臺成熟、規范的軟件進行店面日常管理；第三方平臺負責網站建設、信息管理、美工、技術和程序，還能根據店家的需求提供推廣、營銷方案等服務。選擇怎樣的第三方平臺？在國內，通過第三方平臺開網店創業，淘寶網當然是首選，在C2C網絡購物市場，淘寶網已經連續多年超過80%份額，具有主導地位。另外，騰訊旗下的拍拍網，有著QQ超過5.9億的龐大用戶群以及2.5億活躍用戶的優勢資源，也是一個不錯的選擇；有啊是建立在全球最大的中文搜索引擎百度旗下，優勢可見一斑，這個平臺也值得我們投入。
2.網絡小額批發模式。網絡小額批發是指上游供貨商通過自建網站或第三方網站平臺開網店，針對批發市場，產品信息，進行必要的網絡宣傳、推廣，并通過網絡或傳統聯系方式與下游買家進行溝通，下游買家以網上或線下方式進行支付，上游供貨商按雙方約定及要求組織發貨，來達成交易的整個流程。這種模式需要熟悉貨源，熟悉整個業務流程，熟悉目標市場等。一般對于有相關實體公司關系和資源的高職院校學生來說比較便利。沒有這些資源的，可以和實體公司達成協作，為實體公司的網上運營做銷售及網上維護管理服務。目前來說，網絡批發市場已被充分激活，第三方支付平臺（比如支付寶、財富通等）的普及化以及這些支付體系陸續獲得“支付業務許可證”，進一步推動了整個網絡批發市場的發展。
3.網絡代銷模式。網絡代銷是前兩種模式的一種綜合創新，指與上游銷售商達成協議，銷售商通過自建網站或者開通網店提供批發貨源，提供完整的商品信息，代銷人在自己的網店（或網站）上架商品，并進行宣傳、推廣，買家下單后，代銷人通知批發網站（銷售商）直接發貨至買家，中間差價由代銷人取得的業務模式。這種業務模式既為上游銷售商解決了網點人手不夠的難題，又為代銷人解決了資金及一定的管理問題，目前具有一定的影響力，高職高專學生在這種模式中一般充當代銷人。但代銷人在交易過程中不能實際接觸到所售商品，無法有效把握商品質量及未能對售后進行有效跟進，在這一點上創業者要給予重視，盡量選擇口碑和實力比較強的上游銷售商。
（三）自建網站模式
自建網站是特指在電子商務范圍內的個人或企業為了銷售一定的產品、實現營利，注冊自己的域名、購買網絡空間、設計網頁內容、進行網絡推廣而建立起來的獨立購物類網站。自建網站開展商務活動的方法適合于已具備一定網絡交易經驗，并形成自我營銷特色，擁有固定產品的網絡創業者。懂得網絡建站知識的網民可自己建立一個網絡購物系統，如果創業者自己具備建立網絡購物系統的技術和能力，也可以選擇專業的網絡公司提供網絡建站服務，建立功能完善的網絡購物系統。創辦網站要充分考慮技術、資金和人才等問題，選擇合適的辦網規模、模式和類型。高職院校學生一定要結合自身的實際情況，量力而行，選擇資金和技術要求不高，而且可以發揮自己的聰明才智的途徑。
（四）校園電子商務模式
近年來，很多高校都在大學城中新建校區，這些大學城往往離主城區較遠，商業配套跟不上，大學城里數萬學生的生活需要成了難題；形成對比的是大學城一般網絡環境良好，電腦普級率高；加上網上經營的宏觀環境逐步成熟，支付體系和信用體系安全可靠，物流配送準確、及時、方便等。有些高職院校為了鼓勵學生創業，干脆利用校園網資源，開發和建立以校園為主導、輻射外部的電子商務平臺，進一步降低了網上創業門檻。比如筆者所在的學院搭建了“熱淘網”及“Net Mall電子商務網絡平臺”，為學生提供電子商務商品經營、營銷服務和電子商務創業實踐。
（五）其他方式
網絡創業方式呈現多元化發展的勢頭，越來越多的大學生利用自己的聰明才智參與到網絡交易中來。如利用閑暇時間瀏覽大量的淘寶店鋪，將各種商品按照賣家信譽度、價格高低等因素進行分類，并在自己的博客或其他網站上進行重點推薦，使購買者一目了然，節約了購物時間，這方式被稱為“淘客”。如果是通過淘客促成的交易，網店掌柜會為淘客們提供相應的報酬。再比如，利用論壇、群等網絡方式將認識或不認識的消費者聯合起來，加大與商家的談判能力，以求得最優價格，作為團購的團長及組織團購服務獲得報酬。
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網上創業范文4
關鍵詞：電子商務；培養模式；網上創業；教學管理
隨著互聯網的普及、經濟全球化和信息技術的迅猛發展，電子商務模式以不可阻擋之勢走進了我們的生活。我國各高等院校、職業院校也相應地開設了電子商務專業。但是近年來，隨著大批畢業生走向就業市場，卻沒有受到翹首以待的企業的充分肯定，而是備受冷落，突顯出學校在現有的電子商務人才培養模式上存在著諸多問題。
筆者經過不斷走訪、調查研究、問卷分析和資料收集，發現很多高?，F有的電子商務人才培養模式大多存在著一些普遍性的問題，如：培養目標和定位模糊；人才培養方案與社會需求有很大的距離；缺乏技能訓練和實踐教學的針對性。能解決以上問題最實際、最有效、最可行的教學方法就是網上創業！能激發學生的學習動力和提高學習積極性，并輕松實現項目化教學，是學生深入社會實踐的最佳途徑！
如何激勵學生參與網上創業？怎樣通過這種創業項目來牽引電子商務的整個教學過程是我們必須探討的問題。
筆者查閱了大量國外創業教育的相關資料，結合國內先行者的創業教育經驗，根據國內高職院校的現狀，從以下幾個方面簡述展開電子商務創業教育實施方案的基本要點。
一、在校期間網上創業的可行性分析
1.大學生網上創業調查分析
我們發現在國際金融危機的大背景下，全國就業形勢嚴峻，“不就業，先創業”成為許多年輕人的選擇，浙江、天津等省市教育主管部門大力鼓勵在校大學生自主創業；浙江義烏工商學院直接成立了自己的獨立學院――“創業學院”，引起了社會的強烈反響。他們的成功給我們帶來了很多寶貴的經驗。
2.大學生網絡創業政策分析
2003年6月，國家工商總局下發《有關2003年普通高等學校畢業生從事個體經營有關收費優惠政策的通知》后，又陸續出臺了優惠貸款的政策，這些政策被概括為大學生創業優惠政策。
二、網上創業可初步嘗試
國內外已經開始出現專門的創業大學，成立完整的網上創業教育學院需要一定的基礎和經驗積累，所以對很多高等院校而言，開設電子商務創業班是一個極具可行性的初步嘗試，并能為電子商務創業教育實體的進一步建立打下堅實的基礎。
三、網上創業與課堂教學的良性互動
課堂教學與網上創業配套開展，網上創業與課堂教學同步進行。形成良性互動。學生在創業中遇到的問題在課堂上能找到答案，課堂教學引用的項目案例本身就是學生網上創業過程中的實際過程。創業與教學相結合，教學指導創業，創業是教學實踐環節。
四、網上創業的風險評估和過程監控
創業會有資金風險、安全風險、投資風險、政策風險等。在課程教學過程中應定期和不定期地進行風險教育，這對于失敗承受能力差的學生來說是至關重要的工作。另外，對大學生網上創業的風險評估也必須成為一種常態，一旦發現問題，及時解決！
五、網上創業對應的人才培養方案
創業教育的內涵是培養事業心和開拓技能的“工作崗位的創造者”，所對應的人才培養方案一定要與創業教育完全一致。創業以創新和創造為基礎，將知識轉化為價值，是一種更加綜合、更具有社會性的復雜活動。
六、網上創業與之對應的課堂教學管理模式
學生創業會面對客戶公關與事物性的處理，所以，課堂教學管理應與學生網上創業的實踐相結合。課堂的教學方式需要打破傳統的教學模式。讓課堂成為一種探討，引導學生解決實際問題的過程。把課堂教學當成交流互動的機會，而不只是機械地灌輸知識和觀點。
七、校企深度合作及與地方經濟發展對接
一方面學生網上創業，另一方面應深化校企合作，不斷開闊學生視野，轉換觀念，擺脫小富則安的心理，形成大智慧、大商業的遠大理想和抱負，在與地方企業深入合作的過程中互惠互利、互相補充，促進自身提高，促進地方經濟的發展，為地方經濟發展服務。
八、學生網上創業的社會引導與社會影響分析
2002年4月，教育部高教司在北京召開了普通高校創業教育試點工作座談會后，我國高校才逐漸開始了創新創業教育的探索。此過程的探索，需要得到家長和社會的進一步認可，必須做好各方面的溝通，相應工作必須落到實處才能產生良好的效果。我們應該依據國內外現有的電子商務創業模式，不斷深入細致地分析研究，在實踐教學過程中不斷地總結經驗。
網上創業教育的成功案例在國內外都備受媒體聚焦，也引起社會人士特別是學生家長的關注。做好網上創業教育嘗試不僅僅關系著電子商務專業的實際教學效果，更代表著推行網上創業的高職院校的軟實力！這種教育模式的成功，必將產生強烈的社會影響！
參考文獻：
[1]鄧順國.網上創業[M].北京：高等教育出版社，2008-09.
網上創業范文5
【關鍵詞】 電子商務；“網上創業”；工學結合；網上商店；教學改革
【中圖分類號】G642.16 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）33-0-01
電子商務作為一門新興學科，涉及管理科學、信息科學、計算機科學和通信技術等領域，中職電子商務課程根據學生的文化素質和接受能力，引導學生掌握相關專業知識，培養面向基層、面向生產、面向服務和管理一線的技能型人才。
一、教學改革面臨的問題
多數學校主要以課堂理論教學為主，缺乏其它教學形式，與電子商務課程實踐性較強的特點不吻合，學生難以學到實用技能，針對于實踐教學的改革勢在必行。
1.尚未形成成熟的課程體系
目前電子商務作為一種新興的領域，尚未形成一套完整成熟的理論體系。其課程內容很多，如常見的電子商務模式、常用的電子商務系統的開發技術等，而重要的對于這些內容更深入的挖掘、分析、提煉和總結卻少之又少。因為缺乏足夠的理論基礎，較難從專業知識中選擇適當的部分進行實踐教學。
2.實踐教學師資匱乏
電子商務專業的特點和實踐教學的自身規律，決定該專業教師應是“雙師”型，目前電子商務專業教師以青年教師居多，而中年教師都是從經濟管理類或計算機類轉行而來，因為沒有企業工作經驗，教師本身動手能力較弱，電子商務是一門實踐性很強的課程，即使把理論闡述的再透徹，學生也無法應用到實際工作中。
3.教學方法創新乏力
電子商務教學環節一般包括課堂教學、計算機室實習、實訓基地畢業實習等。由于師資隊伍、資源投入、教學計劃等原因，這些環節都存在問題。
教學組織過程中，未打破“一塊黑板一只筆，一張嘴巴眾人聽”的傳統教學模式，在課程考核上，沒有改變“一張試卷定成績”的傳統框框，考試成績難以反映教學水平與效果全貌，尤其難以反映實踐教學效果。計算機室實習軟硬件投入不足，由于實訓基地資源的限制，實習實踐教學往往草草應付。
針對目前中職電子商務教學的種種問題，我們面臨著如何利用校園教學資源與校外企業資源開展“工學結合”；如何彌補第一種教學方式中的虛擬性，與企業實際業務的不聯系性；如何彌補第二種教學方式中的不完善性、考核的非標準性等。職業學校的電子商務教學一直在尋求某種方式，能讓學生在學習中成為主人，讓學生主動尋求知識與技能。以此為突破點，建立校園貿易平臺，開展學生網上創業活動，利用當今便捷和廉價的網絡資源，通過“網上創業”進行電子商務教學活動，從而帶動電子商務課程“工學給合”的教學改革的實施。
二、開展實踐教學的關鍵點
以校園網、互聯網為基礎，建立并開發一個“網上創業城”，主要具有：網上貿易、網上創業天地、網上創業論壇、企業信息、市場信息等功能，從而拓寬電子商務及相關專業學生創業空間，真正實現課堂與市場的給合。在門戶網站應包括以下基本模塊：
1.新聞欄目。新聞是各類網站不可缺少的網站欄目類型，提供眾多企業信息、市場信息，必須讓學生掌握它的操作。在電子商務課程里面，對于網站的各種操作也是必須掌握的部分。
2.學術專區。隨著中職教育的發展，許多學校建立了校園網，引導學生主動學習、相互學習和自主學習。教師可以設置學生普遍關心的話題作為主題，還可將課程內容、教學課件、參考資料、課程的重點和難點、學生提問較多的問題放到校園網上，學生在任何時間、地點都可以方便地獲得學習資源。
3.網上商店。網店是網站的常見形式，也是學生創業的常用方法，必須讓學生有深刻體會，讓學生掌握網店產品與購物的流程是完全必要的。不僅可以為學生提供更好的就業機會，而且為畢業之后的創業提供了更多的選擇空間。此模塊是網上創業的重中之重。
4. B2B系統。使用和操作類似阿里巴巴的B2B網站系統，此系統是學生到企業工作可能需要經常使用的工具，須花較大精力學習這個平臺的功能和使用方法。學校在機房提供系統模擬軟件平臺，通過廠家、物流企業、消費者等角色的演習，讓學生參與一個系統的運行操作，進行郵箱申請、數字證書申請/安裝、EDI申請、模擬建立自己的企業或商業賣方網站、在線支付、發貨、網站管理等操作，完成相關業務流程學習。
三、改革的意義
“網上創業”是教師、學生根據市場需求或合作企業業務、產品需求，建立的帶有一定經濟利益的真實運作項目，同時又是借助于便捷和廉價的互聯網平臺，具有信息資源豐富，環境與業務運作流程真實等特點，因此實施“網上創業”能彌補傳統教學中教學內容死板、教條、不切實際、機械化等缺點。
1.對學生的意義
（1）“網上創業”的主人是學生，因此，該項目的實施有助于學生主動性、責任性、創造性的培養與發揮。有助于學生的創業教育培養、創業意識培養、創業知識的傳授、創業能力的訓練以及創業實踐的開展。消除學生畢業時對創業的恐懼心理，樹立了創業的信心。
（2）通過“網上創業”的實踐鍛煉，有助于學生對課本知識的吸收和對專業技能的渴求，實現了由“要我學”到“我要學”的轉變。
（3）“網上創業”是專業教育與創業教育的滲透，有助于學生的動手能力和創新思維的培養；有助于學生對電子商務精髓的認識，有助于學生網絡知識基礎的夯實。
2.對于教師隊伍培養的意義
（1）教師是“網上創業”最重要的指導者，承擔著項目風險、學生運作問題的解惑與授業，因此指導教師必須帶著任務調研參與管理，從而使得教師真正融入企業。
（2）教師入駐企業、深入市場，有助于他們及時獲得創業項目涉及的行業前沿信息，為更新專業教學內容、開展課題、教學項目研究提供了保障。
3.對于學校的意義
以“網上創業”帶動電子商務教學模式改革，能使“工學結合”環節高效有序地完成，在整體上創新了中職電子商務專業教育的管理方式。真正落實了教育部文件精神，實施了生產勞動和社會實踐相結合的學習模式，教學過程也體現了實踐性、開放性、職業性的特點。
網上創業范文6
1、途徑一：父母資助據教育數據權威分析機構麥可思的數據研究，父母、個人儲蓄和親友贊助是大學生創業的主要資金來源，占到了總來源的80%以上。但是，自籌資金數量非常有限，遠遠滿足不了創業啟動和運營對資金的需求，一旦創業失敗，不僅父母多年的積蓄全部打了水漂，而且很有可能會背負上沉重的債務。
2、途徑二：大學生創業貸款大學生創業貸款，是銀行等資金發放機構對各高校學生發放的無抵押無擔保的大學生信用貸款。隨著國家對大學生創業的日益支持和重視，各級政府出臺了許多針對大學生創業的貸款優惠政策。如天津市政府今年規定，大學生創業并取得工商營業執照的，均可申請小額擔保貸款，可給予最高30萬元貸款；對已經成功創業且帶動就業5人以上、經營穩定的創業者可給予貸款再扶持，貸款總額度最高50萬元。
3、途徑三：創業扶植資金近年來，國家和各級地方政府以及相關金融機構相繼出臺了一些有針對性的大學生創業資金扶持政策。如河南省今年拿出了3000萬元專項資金，通過對大學生創業項目吸納就業能力、科技含量、潛在經濟社會效益、市場前景等因素的綜合考量，對符合條件的創業項目提供2萬元、5萬元、10萬元、15萬元4個檔次的創業扶持資金。
（來源：文章屋網 ）
